金融经济热点

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇金融经济热点范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

金融经济热点范文第1篇

消费对经济增长有关键作用

从近期公布的经济数据来看，全球经济进入一个相对低迷的低速增长期，欧美国家对中国商品的需求还没从金融危机打击中恢复过来，中国投资出口、欧美消费的经济循环基础被打破。同时，国家统计局数据显示，2012年，中国15-59岁劳动年龄人口93727万人，比上年减少345万人，占总人口的比重为69.2%，比上年末下降0.6个百分点，表明中国人口红利时期已过。在这种情况下，以出口为导向的经济发展模式已经不可持续。去年，政府通过调控加大投资，推动经济进入新一轮弱周期复苏，2012年4季度经济增长7.9%。但部分投资浪费会导致产能过剩，长期来看有可能使经济再度陷入困境。只有通过扩大消费，提高消费增长在经济增长中的比重，通过市场机制实现动态均衡的投资/消费比，建立新型经济增长循环基础，才能保证我国经济长期保持高速增长。

扩大消费将会催生哪些投资机会

那么国家在扩大消费方面有哪些具体的举措？笔者认为有三点值得关注的，简单来说就是“一个引擎、三项改革、五个热点”。具体来说就是，以新型城镇化为引擎，推动金融改革、收入分配改革、三项基础性改革，催生金融、地产、文化消费、医疗环保、旅游休闲五大投资热点。

“一个引擎”就是以新型城镇化建设拉动内需，通过提高落后地区城镇化率、减少城乡公共服务差异、促进第三产业发展从居住地、生活方式、和产业三方面实现以人为本的城镇化。简单来说就是要让利给农村居民、让农村居民搬房子、向新城镇居民提供教育、医疗、社保、娱乐等多样化服务，加快发展服务业。

“三项改革”分别是收入分配改革、金融改革、，通过改革为消费增长保障护航。通过收入分配改革，逐步提高劳动者报酬，健全全民医疗保障体系，提升居民的消费能力。通过新一轮，释放出更多财富，从而带动农村消费，推进新型城镇化。通过金融改革，做大金融市场，加快金融创新，增加居民财产性收入，逐步建立金融市场在资源配置中的核心作用。整体来看，就是要通过改革实现让利于民的目标，促进居民消费增长。

“五个热点”就是在新型城镇化建设扩大消费这个过程中，有望迎来快速发展的五大产业。

首先是金融，我国要提升消费占GDP比重，推进消费转型。关键就是要建立一个成熟而高效的金融市场，居民作为资本的提供方，通过股票市场和债券市场，可以有效筛选企业部门的投资项目，实现消费/投资率的动态平衡。另一方面，信用卡消费、融资租赁等金融创新服务也有利于降低居民储蓄，提升消费增长。因此，扩大消费，首当其冲就是要促进金融创新大发展，为消费升级注入更多活力。可以预见，在未来几年，中国金融行业将迎来新的一轮快速发展机遇期，行业整体估值有望进一步提升。

第二个热点是地产，新型城镇化过程中最关键的一步就是搬房子，住房消费将是新城镇居民的一项最大消费支出，但鉴于目前过高的房价以及政府调控政策的影响，房地产领域的投资风险也在不断积蓄。投资者可以待政策明朗后再行介入。

第三个热点是医疗保健，2004-2011年，我国城镇化从42.76%提升到52.57%，医疗保健消费、医药制造业、医疗卫生花费的GDP占比从8.9%、2.0%、3.0%提升到10.8%、3.6%、5.0%，保持了与城市化率同步的增长。另据统计，目前城市人口人均医疗花费是农村人口的2.7倍，当城镇化率提升到65%时，预计将产生约1100亿的增量市场。生物医药的投资前景十分广阔。

第四个热点是文化消费，根据国际经验，当人均GDP达到3000美元时，文化消费会出现快速增长；当人均GDP接近5000美元时，文化消费会出现井喷。我国2012年人均GDP达6100美元，而目前文化消费总量仍然很低，近期文化部出台了《“十二五”时期文化产业倍增计划》，借此东风，文化产业有望快速增长。另外，我国农村居民文教娱乐消费只有城镇居民的20%左右。随着城镇化进程推进，文化消费需求也会大幅提升。

第五个热点是旅游休闲，据统计，我国2012年人均GDP及居民人均出游次数仅相当于美国1972年水平，我国旅游消费增长空间广阔。同时，2011年我国城镇居民人均旅游消费花费约为农村居民的两倍，城镇化将有助于加快农村居民旅游消费释放，助推旅游消费增长。从旅游消费形态来看，城镇化的快速推进有望加快旅游消费形态向休闲度假游转变，从而带动旅游产业升级。

插排：在新城城镇化建设扩大消费这个过程中，金融、地产、医疗保健、文化消费、旅游休闲等五大产业有望迎来快速发展。

Tips：

金融经济热点范文第2篇

【关键词】国际金融 教学方法 理论教学 实践教学

金融危机过后，世界各国的经济发展日渐迅猛，随之而来的则是金融市场的日夕万变，各种崭新的问题和现象不断地涌现。为了解决不断出现的问题，国际金融理论和政策的更新也取得了较大的成果。由此可见，国际金融课程是一门具有较强的时代性、实用性和综合性的课程。因此在教学方法上应注重跟随金融市场发展的步伐，深入理解国家各项经济政策和金融体制的革新，从理论和实践两个方面对学生进行传授。

一、国际金融课程教学面临的新问题

（一）理论教学知识更新迟缓

国际金融课程是研究经济领域各种金融现象发展变化规律的一门科学，是在国际贸易的基础上产生的，反映了各种经济往来的全貌及宏观经济的状态。随着经济全球化，金融市场在不断的发生变化，金融危机、汇率波动、政策法规的更新等层出不穷，现有的国际金融教材已不能囊括所有更新内容。

教材是学生了解并掌握课程知识最直接最基本的渠道，目前，各大高校金融类专业的国际金融课程教学体系比较完整，但所使用的教材内容却不能及时更新。国际金融课程知识点包括国际收支、汇率制度、外汇储备以及国际金融市场等，而这些内容随着经济的迅猛发展和金融市场日新月异的变化也需及时进行更新。当下各大高校所使用的教材在知识点的更新上比较缓慢，且大多数侧重于理论知识，缺少与实际社会需求相关的实务性知识，无法满足对学生进行职业指导和实践训练的需要。

鉴于此种情况，教师若在理论教学上不能及时地根据金融市场的实际状况更新教学内容，则不能满足实际社会需求对人才培养的要求。

（二）实践教学体系不完善

国际金融课程教学是为了培养适应社会需求的人才，当下金融行业需要的人才是兼备较强的理论知识和实践能力。但现今大部分高校的国际金融课程教学模式仍以理论教学为主，在课堂教学中仅仅给学生传授一些抽象的理论知识和认识，任课教师由于缺少在金融行业从业的实际工作经验，在课程的讲授上只注重强调理论知识的系统性和完备性，忽略了实务操作的技巧和注意事项，忽略了实际社会需求，教学模式上理论与实践脱节，在让学生在学习期间获取相应的岗位能力、职业技能上有所欠缺。

二、国际金融课程教学方法改革措施

（一）理论教学

1.启发式教学

教师在授课前，除了根据教材进行授课准备之外，应根据当下经济环境中的热点问题和热点现象对教学内容进行更新。并在课程准备的过程中，设计一些引发学生思考和探究和模块，启发学生课后自主的发现问题、思考问题、解决问题，从而培养学生独立观察、分析金融市场动态，总结问题并解决问题的能力。

2.互动式教学

授课教师在授课过程中还可将一些与课程相关的热点问题引入课堂，组织学生进行分析并讨论，改变传统的理论灌输的模式。学生通过在课堂中的讨论、辩论等发表自己的看法，教师帮助进行分析和梳理，从而得出正确结论。学生在课堂中的积极参与可以加深学生对知识的理解和印象，从而达到更好的吸收效果。

3.案例式教学

国际金融课程作为一门金融类的专业基础课，具有较强的理论性，课程中有大量复杂、枯燥、难懂的专业术语，对学生而言较无吸引力。教师在教学方法上则应进行创新和突破，可以在授课过程中引入与教学内容相关的最前沿且有代表性的案例，这可以在很大的程度上提高学生的学习兴趣，并加深学生对知识点的辨别、理解和掌握。

另外，在国际金融课程的教学过程中还可以融入网络教学手段，第一时间将经济发展过程中金融市场上发生的最新信息通过图片、视频、评论等方式灌输给学生，使学生及时、全面地了解金融市场上的最近信息，既更新了教学内容，又使学生对金融市场的发展和热点问题的产生有了全面地认识，较好地提高学生认识问题能力、理解问题和解决问题的能力。

（二）实践教学

1.实验室模拟教学

由于国际金融是一门对实践性要求很高的课程，因此，实践教学是必不可少的教学环节。教师在授课的过程中，可充分利用实验室资源，借助金融教学软件模拟真实的金融交易环境，通过模拟交易系统使学生能将掌握的金融操作和市场运作等理论知识应用到实践中，在模拟系统中进行模拟交易等，加强学生对理论知识的理解，熟悉交易流程，在模拟实践中训练学生的实际分析能力和工作能力。

2.校外实训基地教学

除了模拟实践教学，到社会单位中参加社会实践也是训练学生实际操作能力的有效途径之一。任课教师可积极地联系一些与金融专业相关的单位，如证券公司、银行、期货交易所等，带领学生到以上单位进行认识实践，了解实际工作的具体业务流程、操作过程、基本技能和操作方法等，使学生进一步了解社会的实际需求及工作单位的实际业务操作模式等。

3.用人单位专家讲授

国际金融课程对实践性的高要求同时需要配备一支实践教学经验丰富的教师队伍，这就要求各高校不断地提升教师自身的教学水平，尽可能建立一支理论和实践经验都很丰富的双师型教师队伍。在自身师资队伍的建设过程中，可聘请银行、期货、证券公司等金融机构里有实践经验的专家或从业人员参与到教学中，通过讲座、实践环节指导等使学生具备较强的实际业务操作经验，同时自有教师也可以借此汲取实际的工作经验，以便于在教学中更好的指导学生。

参考文献

[1]王莉，刘黎明.普通本科院校《国际金融》课程教学改革的探索[J].经济师，2013（02）.

[2]张路明.《国际金融》课程教学方法改革及创新研究[J].经营管理者，2012（06）.

金融经济热点范文第3篇

根据信息产业部的预计，每年人才需求的增长率都会以不低于10％的比率上涨。

具体的热点专业

通讯专业：通讯作为我国业务发展最为猛烈的行业，加之未来2~3年内，3G项目的开展，从硬件到软件再到运营商，将需要一个产业链的人才支持。

软件专业：软件人才的缺口将是制约我国软件行业向前发展最大的问题。

数字艺术人才：随着未来信息产业技术发展，要求多媒体表现已经成为了发展趋势。

硬件芯片开发：作为信息产业的核心技术，硬件芯片一直是制约IT行业发展的瓶颈，所以硬件芯片人才将会受到企业的重用。

医药与生物工程

医药行业人才需求主要体现在销售人员和技术研发人员上，行政、财务人员也有需求。

多个薪资调查显示，生物制药收入位列最高，特别是医药代表、中高级管理和技术研发等职位的薪酬收入可达到行业平均水平的1.5~2倍。

具体的热点专业

生物工程专业：本身就是高科技产业。

医药研发制造：懂化工的医药专业人才将是重点。

环保类：工业卫生学者、生物学者将成为急需人才。

基础建设行业

北京建筑业人力资源协会刘哲生会长指出，现今建筑行业在招聘数量上一直稳居前10位，预计今后几年中，对人才需求依然会比较大。目前有几类人才非常紧俏，包括工民建管理人员、项目经理、工程造价管理人员、建筑师（尤其是室内装修方面）等。

具体的热点专业

公路桥梁专业：我国未来在基础交通发展上，将继续投入大笔的资金。

民用建筑专业：中国房地产未来的发展需要大量的人才。

装潢专业：有房屋必然需要装潢。

汽车工业

根据零点调查最新的研究报告显示，目前国内汽车业人力资源存在结构性短缺现象，而该现象至少要持续到2008年。未来，复合型汽车人才将会成为中、外企业的竞争焦点。

具体的热点专业

汽车工业设计：汽车工业设计一直是我国汽车发展的重点。

材料：新设计、新技术的应用必然离不开新型材料的运用。

市场销售：任何一个工业产品都需要销售。

工业生产

预计今后5年我国机械工业发展速度将明显提高，增长速度将以每年约2个百分点的速度提高，设计、工艺、材料以及熟练的技术蓝领等专业人才将是机械工业需求的重点。

具体的热点专业

机械专业：国民经济各部门的扩张和发展都要求机械工业提供相应的设备作为中间投入，并要求机械工业在一定程度上超前发展。

经济贸易专业：资源类的行业最需要的就是贸易。

服务业

绝大多数的专家认为服务业将是未来10年中人才需求量最大的行业。专业咨询、社区服务业、物业管理、法律服务等这些属于新兴的广义服务业，是服务业人才需求增长的主体部分。在未来服务业人才需求增长的数量里，70％左右的需求将在新生服务行业产生。

具体的热点专业

会计类：多种类型的经济实体不断涌现，熟知专业业务和国际事务的会计师将成为热门人才。

法律类：目前我国各类律师奇缺，尤其房地产律师更会受欢迎。

咨询服务类：咨询服务将渗透到社会的各个行业。因此，需要融经济、金融、统计、计算机等专业知识为一体的通才。

公共关系类：在国际化趋势下，企业将越来越重视企业自身的品牌问题，公关行业必将成为极有前途的一个行业，企业需要高素质的公关人才。

金融行业

保险业在未来一段时间内最缺乏三类人才：一是营销高手；二是各类专业人才；三是大批有经验的优秀投资分析师、投资家等高级资金运用管理人才。作为朝阳行业的保险业，人才的匮乏还将持续很长一段时间。

具体的热点专业

保险类：具有保险专业并通晓其它专业知识的索赔估价员将成为热门人才。

金融经济热点范文第4篇

造成市场不确定的因素有很多，但更主要的则来自外部。

所谓的外部因素，目前主要是指整体经济环境，尤其是金融投资市场的现状环境。众所周知，自2000年以来全球艺术市场与金融投资市场间的关联度逐年提高，因此大家普遍认为一旦整体经济环境走坏，那么“艺术市场的好日子也就到了尽头”。事实是进入2008年以来，全球经济中心区已经出现了明显的衰退，沃伦・巴菲特(Warren Buffett)对美国经济的最新表态也响应了“经济正进入衰退”的结论，而在此之前乔治・索罗斯（George Soros）早已发出了相同的警告。以此为逻辑加以推理，其结论当是不言自明的了。

然而，近期艺术市场的不少事例或许成为了这种逻辑推理的反例。

譬如说，2008年2月“伦敦艺术品拍卖季”的整体成交金额继续增长，在欧美金融投资市场的阴霾中显得十分抢眼：其中印象派作品的拍卖，苏富比和佳士得两家公司的平均成交率达到了70%，总成交金额为2.71亿英镑，行情稳定；而在最让人担心的当代艺术部分，苏富比、佳士得、菲利普三家拍卖公司的当代艺术“夜场”拍卖总成交金额为1.898亿英镑（约合3.78亿美元），创出了历史新高，苏富比、佳士得两家公司的当代艺术品拍卖成交金额更达到了2.457亿英镑（约合4.87亿美元），比2007年2月同期的拍卖成绩提高了50%。

针对于此的各种观点值得我们进一步关注。

一些市场专家认为，目前艺术市场虽然仍延续着某种增长的走势，但在整体经济走弱的大环境中，也已经呈现出“衰退”的迹象，其最重要的特征是市场行情已经出现明显的分化，而在今后这种分化的情形会越发地明显，尤其是在前期领涨的现代艺术、当代艺术部分，其增长幅度已经趋缓，而价格的滞胀则会进一步带动市场的 “衰退”；

而另一些市场专家则似乎依据现实而得出了相反的结论，他们认为虽然当今的艺术市场，因投资性资金的大肆侵入而呈现出进一步金融化的特征，并由此形成了艺术市场与金融投资市场的相关性，尤其是近年来兴起的艺术基金所带来的“金融杠杆作用”，然而两者之间的相关性，依旧处于一种理论性的探讨层面，或许说是被局限在一定的范围内，譬如说现当代艺术的部分，因这些“新钱”的进入而显得更为突出与显明，“但这无论如何依旧是市场局部性的问题”。在艺术品市场中的更多情形，仍然是传统的“个人财富的购买方式”，正如苏富比公司的专家所介绍的那样，“最大的买家仍然是那些超级的富翁们，金融投资市场的任何风波对于他们而言的确影响不大。”

喋喋不休的争论必定不是我们的初衷，然而由于争论立基于宏观经济和艺术市场的全新的命题之上，因此在缺乏更多依据之际，任何所谓的结论都将是某种的“妄断”。事实是艺术市场的内部因素或许是现阶段更可倚重的判断基础。

内部的因素，指的是艺术市场的内部结构与热点轮替。自2006年以来，全球艺术品市场的内部结构的确呈现出了某种显见的激烈变动。

首先是全球艺术品交易中心呈现所谓的“多头化”，其中以伦敦对纽约的挑战，以及全球新兴艺术市场对西方艺术市场的挑战，尤其引人关注，其结果是艺术市场的机制在全球化竞争的背景下而变得更有效率，市场结构更趋优化，市场资源更趋丰富，而市场风险也随之得到进一步地分散。

金融经济热点范文第5篇

关键词: 《金融学》课程差异化教学教学要求教学内容教学方法

一、引言

在现代经济社会,金融业已渗透到国民经济的方方面面,逐渐成为一个覆盖范围广泛、与日常生活结合日益紧密的服务型行业。在我国,随着经济发展所带来的财富增加,社会对金融产品的需求越来越强,金融创新与金融产品层出不穷,金融的触角已深入到社会的各行各业,并已成为普通家庭关心的内容。在这种背景下,掌握一定的金融知识不仅是金融专业学生所必须的,而且是其他财经类专业学生,如国际贸易、电子商务、管理学、会计学所必须的。

目前我国很多高校都开设《金融学》课程,对于金融学专业的学生来说,《金融学》是一门专业基础课。对于非金融学财经类专业,如国际贸易、工商管理学生来说,《金融学》是一门学科必修课,可以充实完善其专业课程。对于非财经类专业的学生,《金融学》是一门选修课程,供对金融学有兴趣的非财经类专业学生选修。

对于不同专业的学生而言,由于专业的特点和培养人才的目标与规格不同,固而对金融理论与业务知识的内容、知识结构、专业需求是不同的。再考虑到《金融学》课程内容众多,在短短的四五十个教学课时中,教师不可能将全部内容介绍完,这就要求教师在明确不同专业学生的特点与需求的基础上,精心安排各专业不同的教学内容,采取差异化教学方法。

二、不同专业对《金融学》的教学要求不同

(一)金融学专业

对于金融专业的学生来说,《金融学》是一门重要的专业基础课,一般是在学生完成各经济类专业共同的核心基础课,如在学习完《西方经济学》后开设。它在整个课程体系中的作用正如我国金融学研究的鼻祖黄达先生所言:“金融领域,广阔而深邃,通常只能瞄准一两个方向深入。要想深入一点、几点,必须对金融的‘全局’有必要的、概略的把握。因为没有足够的宽阔基础作为支撑,只求在狭小的范围深入,进到一定程度就会难以继续。而所谓把握‘全局’,就是要求能对金融领域的主要构架如金融理论与金融知识,宏观金融与微观金融,金融机构与金融市场,国内金融与国际金融等等之间的有机联系,有一个较为全面――哪怕是概略的――了解。”《金融学》作为金融学科体系的基础课程,恰是对金融学进行整体性、框架性的介绍,其中既有宏观金融层面的理论阐释,又有微观金融运行的原理分析;既揭示了金融的运作机制与规律性,又阐明了金融学科所研究的范畴、重要内容结构及其各部分之间的内在联系。

鉴于《金融学》对于金融专业学生的重要性,教师在教学过程要实现两个目标:一是要求学生全面掌握金融学的基础理论知识点、知识体系、基本原理、理论前沿和动态,为后续专业课程的学习打下坚实的良好的理论基础;二是注重对学生专业兴趣和专业学习能力的培养,使学生开拓视野,提高思考的广度、深度与高度,充分调动学生的学习主动性与自觉性。实践证明,兴趣是学习的动力。我国大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”好之、乐之,就是指学生的学习积极性高涨,这样才能产生进取的精神。若通过《金融学》的学习,学生能激发对金融的兴趣,这将会对学生未来的深造、职业生涯产生重大的影响。

(二)非金融学财经类专业

纵观中外古今,实体经济的发展最后都离不开资本的运作,而在当今社会,金融的作用越发凸显。因此,非金融学财经类专业的学生有必要系统地掌握货币、信用、利息、银行等多方面的理论与业务知识,能够运用货币信用方面的理论与业务知识,更好地从事企业投资管理、市场营销、企业风险管理等活动。因此,不少高校已经把《金融学》作为一门必修课程。

与金融学专业的学生相比,非金融学财经类专业的学生在金融理论方面的要求可以放低些,但应注重金融知识运用能力的培养,注重联系实际和融会贯通,使学生掌握与其专业的业务活动联系紧密的现代金融基本知识和业务技能,从而在具体的实践活动中能灵活运用现代金融基本知识和业务技能来进行资金管理、投资管理和风险管理等活动。

三、不同专业的《金融学》教学内容应有所侧重

《金融学》课程内容繁杂,涉及货币、信用、金融市场、金融中介机构、货币供求、货币政策、通货膨胀和金融监管等问题,几乎涵盖了整个金融领域。教师如何在有限的课时里合理地安排教学内容,以保证教学整体水平和质量,并兼顾不同专业的需要,是《金融学》教学中一个重要的问题。一个可行的方法是在界定基本教学内容的基础上,根据不同专业的特点安排差别化的教学内容。基本教学内容是各专业教学中都必须覆盖的,也是各专业学生必须掌握的,以实现各专业学生掌握该课程基本知识、基本原理和基本技能的教学要求,例如金融学的基本概念、金融市场的基本情况、金融中介机构的构成、货币政策的三大工具等;而差别化的教学内容是教师根据所教学生的专业特点、专业需求而进行的选择性教学。

(一)金融学专业

如前所述,对于金融学专业学生来说,《金融学》是其专业课程体系的基础。在课程安排上,《金融学》一般是在修完《政治经济学》、《西方经济学》之后开设的,同时又是以后陆续开设的《中央银行学》、《证券投资学》、《商业银行经营管理》、《国际金融》等专业课程的基础。因此,在课程内容的选择上要考虑两个方面因素:一方面通过该课程的学习,能让学生对金融有个全面的了解,为以后的学习打下坚实的基础,另一方面要注意课程之间的衔接,避免内容重复或遗漏。具体来说,对于金融学专业的课程内容重点有三个:一是学生应深刻理解金融学的基本范畴和基本理论,如货币、信用等基本概念,利率决定理论、货币需求理论、货币供给理论等。这些内容是金融学专业学生进一步学习专业课的基础,因此对他们来说,这些内容不是简单知道就可以了,而要全面、深入、准确地掌握;二是教师在授课中应侧重对金融学框架的勾勒,让学生对金融领域全面、清晰地把握。而对于具体的宏观金融问题可以适当简略,这些内容学生已在《宏观经济学》课程中接触过。微观金融方面,有关金融市场和金融机构的内容也无需介绍过细,这些内容在后续的专业课程里都会有详细的介绍;三是引导学生对现实中的金融问题进行思考、分析,并密切关注金融理论研究前沿问题,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

(二)非金融学财经类专业

对于非金融学财经类专业的学生来讲,他们将来的学习和工作中都或多或少要与货币、银行打交道,但是对理论要求没有金融学专业的学生高。教师在完成基本教学内容的前提下,可以适当降低理论深度,如货币供求理论、利率决定理论、金融监管理论等可以简略地说明,而增加与所教学生专业有关的、实践性的内容。国际贸易专业的学生应该加强与贸易有关的金融知识,如信用工具、金融市场、商业银行业务和国际金融危机等方面内容的介绍。企业管理专业的学生应增加与企业管理活动紧密联系金融知识的讲授,这些内容主要涉及以下方面:(1)金融工具、金融市场,如商业票据、股票、债券、期货市场等。(2)企业管理人员与金融机构、金融市场打交道时所需掌握的基本金融理论知识,这关系到企业资金的运营问题。具体如商业银行运作机制、业务范畴,金融市场的运作机制,证券发行业务等。(3)国家宏观政策对企业的影响,如货币政策对企业投融资的影响,汇率政策对企业的影响,等等。

(三)非财经类专业

非财经类专业的学生主要是抱着兴趣来选修这门课程的,激发学生对金融的兴趣,使他们了解一些日常生活中的金融知识是教学的目的。教师在讲课的时候可以精简理论性较强的货币金融理论的讲解,将重点放在与日常生活密切相关的货币银行学知识中,如各种金融产品的比较、家庭理财的理念等,还可以介绍现实生活中的热点金融问题,如对此次由美国次贷危机所引发的全球金融危机的介绍,可侧重介绍危机对企业和老百姓生活的影响等,而对于危机深层次的原因的理论分析则可以简略些。

四、区别不同专业,采取有差别的教学方法

与《西方经济学》课程相比,《金融学》课程内容多而庞杂,不似前者的体系清晰完整,使得学生在学习中经常感到知识点零散,找不到学习的重点。与《商业银行经营管理学》等课程相比,该课程理论性强,内容单调抽象、难以理解。因此,如何根据不同专业《金融学》课程设置特点及课程性质,采取适当的教学方法,以达到各自的教学目的,是教师在《金融学》教学应认真研究的又一个重要问题。

(一)金融学专业

如前所述,对于《金融学》课程,金融专业的学生除了要全面掌握金融学的基础理论知识点、知识体系、基本原理、理论前沿和动态外,还要培养专业兴趣和专业学习能力。因此,教师首先要把《金融学》课程中的知识点、理论讲通、讲透。在此基础上,再想办法激发学生学习和研究金融的兴趣,培养其学习的主动性和自觉性。

我认为一个较好的方法是在每次课开始时拿出5―10分钟,对一周的财经新闻进行回顾。这样有两个作用:一是能让学生了解中国和全球金融情况,理论联系实际,提高学生的学习兴趣,培养学生关注现实的习惯,这对《金融学》这类社会性学科的学习是必要的。二是在新闻解读的过程中,教师能引发学生对金融问题、金融现象的思考,加深学生对金融理论的理解并培养学生分析问题、解决问题的能力。要达到以上两个效果,教师首先应注意财经新闻的选择。一周内国内外发生的财经新闻往往很多,如果都讲,时间上不允许,也没有必要。新闻选择可以有这几个视角,一种是选取影响重大的事件,如美国次贷危机的爆发。另一种是结合目前的热点和所学的知识选择有代表性的事件。如近年如何解决中小企业的融资难问题一直是我国经济中的一个热点问题,在介绍金融市场、金融中介机构这一部分内容时,我看到一则题为“淡马锡来到荷花池”的新闻。新闻的主要内容谈到新加坡淡马锡公司通过设立富登信实服务有限公司给成都的莲花池批发市场的商户发放贷款。这则新闻事件本身很小,但我希望能以小见大,以此为切入点引发学生对我国中小企业融资问题的思考。新闻标题提出后,学生的第一反应是觉得很奇怪:该标题是什么意思?一下子就调动了学生的好奇心,激发了学生的兴趣。接着我由浅入深介绍我国中小企业的融资现状、存在问题等,最后提出问题,让学生思考应如何解决中小企业融资难问题。整节课教学效果很好,学生听得津津有味,课后不少学生和我进一步探讨该问题,有的学生还着手写这方面的论文。

除了选题的问题,教师还应注意新闻讲授的方式。介绍新闻不仅仅是希望学生了解该事件,而是通过该事件引发学生进一步研究和思考的兴趣。教师可以在介绍新闻时结合学生已学过的金融学原理,精心设置问题、提出问题,启发学生透过现象看本质,从具体事件中提炼出事件背后蕴藏的道理,给学生留下思考的空间。

如果是小班教学,教师可以考虑一学期组织学生就当前的热点金融问题进行2―3次的讨论,以教师提出问题,引导学生查阅、整理资料,学生进行思考、交流为线索,培养学生分析问题和解决问题的能力。但现在不少高校由于扩招,师资相对不足,很多时候是大班教学,组织讨论的方法会由于学生人数众多而影响讨论的效果,教师可以尝试让学生就热点金融问题撰写小论文。对于初次写论文的学生来说,论文的要求不宜过高,主要是希望通过写论文锻炼学生分析问题、解决问题的能力,因此在字数、格式上可以适当放宽,但需强调的是杜绝抄袭。

(二)非金融学财经类专业

对于非金融学财经类专业的教学,教师在讲课的时候可以降低理论深度,提高教学方式的灵活、多样性。在基本原理、基本的知识点介绍完之后,通过具体的案例,如介绍金融实际热点问题,突出金融知识的运用性。此时对于金融热点问题的选择与金融学专业的选择有所不同,教师应尽量选择一些与实际生活密切相关的问题进行讲授。例如在介绍货币政策时,教师可以结合我国近年中央银行的调息历程,解释中央银行每次调息的背景、原因、作用机制,以及对企业、老百姓银行投资、贷款的影响。此外,教师还可以就一个问题,如信用形式、银行存贷款利率等,鼓励学生自己去找资料、发现生活中的金融学,采取教授与讨论相结合的组合式教学,进而提高学生学习的兴趣。

参考文献:

[1]蒋天虹.关于应用型本科《金融学》教学改革的探讨[J].长春师范学院学报,2009,(5).