寒假校外培训

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寒假校外培训范文第1篇

为切实做好2016-2017学年秋季学期期末和寒假各项工作，现将有关事项通知如下：

一、寒假时间

寒假时间为2017年1月21日至2月11日，2月12日报到，2月13日正式上课。

二、认真完成期末各项工作

放假前各学校要组织广大教职员工根据办学目标责任制和年度岗位责任要求，认真总结本学期和年度的教育教学工作，做好学期和年度考核;要充分利用假期时间完善各项管理制度，积极安排好教师培训和校本培训工作。

三、切实规范办学行为

严格执行课程方案。各中小学校要严格执行国家和省教育主管部门颁布的课程标准，结合学期初制定的教学计划及课程安排组织教学活动，开齐开足各项规定课程，不得随意增减课程，切实完成教学任务。

严格执行作息时间。时值寒冬，昼短夜长，天气寒冷，各校要严格执行省、市关于中小学生作息时间要求，不得使学生早晨过早上学、下午过迟离校。初高中寄宿生晚自习必须按规定时间执行。

严格遵守“六条禁令”。各中小学校在假前要组织教师认真学习并严格遵守教育部《严禁中小学学校和在职教师有偿补课的规定》(教师〔20xx〕5号)提出的“六条禁令”和《天长市教育系统规范办学行为“回头看”专项实施方案》(天教体〔20xx〕38号)文件精神，进一步增强中小学校和在职中小学教师拒绝有偿补课的自觉性，进一步巩固并提升我市“师德师风建设”成果。

严禁利用寒假时间组织学生进行集体补课、上新课或以各种名目举办补习班，不得租借校舍用于举办针对中小学生的文化课补习班，不得与校外机构合作举办补习班或提高班，不得组织、要求或暗示学生到校外机构进行补课、培训等。要加强对在职教师的教育和管理，严禁在职教师有偿补课、开办课外辅导班或在课外辅导班授课的违规行为，严禁在职教师从事有偿家教。同时，学校要合理布置学生寒假作业，学生每天的书面作业量不得高于平时作业数量要求，切实控制各科作业累加后的寒假作业总量。提倡布置有利于学生动手动脑、提高实践创新能力的活动性、体验性、探究性作业。鼓励和引导学生积极参加有益身心健康、陶冶情操的体育文艺、社会实践和志愿服务活动。

严格规范学籍管理。学籍管理是中小学管理的重要基础，是一项严肃而细致的工作，各校要高度重视，加强规范管理。学籍信息涉及学生的切身利益，各校要做好学期学籍信息核实完善工作，确保学生学籍信息准确完整，实现“人籍一致”。期末是学生变动的高峰期，各级学籍管理员要按照时间节点及时做好核办工作，同时要增强责任意识，认真做好学籍信息安全保密工作，强化人防、物防、技防，确保学籍信息安全。

四、筑牢安全防线

加强安全教育，强化安全意识。各校在学生集中离校返校前后，通过安全教育课、发放安全知识手册、消防安全演练、家长会、致学生家长书信等途径普遍开展安全知识教育，强化师生安全防范意识，增强自救能力。市区中小学校(园)要加强限制燃放烟花爆竹教育，巩固“限放”教育成果。

加强重点排查，消除安全隐患。各校在期末和开学前要集中力量对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅、教室、礼堂、图书馆、实验室、实验用品仓库、配电室、校园施工现场、学校老旧房屋等重点区域和人员密集场所进行排查。针对冬季火灾易发多发，全面开展消防安全检查，及时消除隐患，严防发生煤气中毒，严防因燃放烟花爆竹、违章用电等引发火灾。认真排查节令食品安全隐患，落实自查制度，确保校园食品安全。协调有关部门加强校车安全管理，特别是针对大雾、降雪及雪后路面结冰，及时提示校车驾驶人员谨慎安全行车，不违章不超载，保证师生安全。

加强安全管控，打造平安校园。各校要按照《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》，配齐配足设施，加强对安保人员的专业培训，做好人防、物防、技防工作。要制定假期校园安全事故处理预案，明确工作任务和责任人，狠抓工作落实，严格执行24小时值守和领导带班制度，发生事故要及时处理并报告。组织门卫和保安员加强门卫管理，确保校门口24小时有人值守，其他出入口开启时有人值守，做好车辆、人员进出登记，严防社会闲杂人员进入学校滋生事端，严防暴力恐怖袭击事件发生，对学校重点部位及周边巡查每日不少于5 次并做好相关记录。

五、积极关爱特殊群体

要关心教师生活，对客籍教师、老弱病残教师的春节生活进行妥善安排，对离退休教师开展形式多样的春节慰问活动。

要积极做好本地外来务工人员子女、留守儿童、残疾儿童、贫困家庭子女、单亲家庭子女等特殊群体的关爱工作，利用假期组织开展帮扶慰问工作，积极组织学校教职工、学生以及各种社会资源开展教育救助，给予特殊群体学生人文关怀和生活帮助，有效解决特殊群体学生生活困难。要高度重视并及早釆取有效措施，预防学生辍学，切实做好控辍保学工作。对返乡学生要认真做好接收、安置工作，对符合规定的，可先安排进班就读再办理相关手续。

寒假校外培训范文第2篇

为认真贯彻万委办〔2014〕167号、万安办〔2014〕79号和万委办〔2015〕2号文件等文件精神，现就抓好学校期末和寒假期间安全稳定工作的有关事项通知于后：

临近期末，学校工作纷繁复杂，在安排期末复习、考试和放假等工作时要一并安排好后期的安全稳定工作。各学校要牢固树立责任意识，精心组织，周密安排。主要领导要做到“守土有责、守土负责、守土尽责”，亲自过问安全稳定工作。分管领导要具体部署，狠抓落实，组织力量针对重点问题、重点部位和薄弱环节制定严密防范措施。

近期，各学校要对师生进行一次安全常识和法制教育。教育学生不携带火源进入林区、不在野外用火，严防森林火灾。教育学生不携带火源进入校园和使用电炉、取暖器、煤炭、木炭和煤气取暖时要严防火灾事故和一氧化碳中毒事故发生。要教育学生注意饮食安全，远离过期变质食品和有可能中毒的食品。要教育学生不进营业性网吧、歌舞厅、酒吧等社会娱乐场所，更不要参加可能危及自身人身和财产安全的活动。要严格学生外出学校的管理，对住校生的监管一定要到位，高度重视考试期间的安全监管，严防考试空挡时段学生私自外出和校外闲散人员进入校园。要教育学生遭遇恶劣天气时不要强行上学或在无安全保障的条件下离开学校。要强调学生不乘坐非法客运车辆，并配合当地有关部门加强学生乘车监管，学校发现了非法客运车辆要报告并保存好相关资料，更不得伙同非法客运车辆车主运载学生，全力确保学生交通安全。

寒假校外培训范文第3篇

“以人为本，以德为先”为宗旨，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点：

（一）、抓好学生的思想道德教育和行为规范的养成教育。

1、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。

2、日常行为规范教育仍是本学年的重点。各中队组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。

（二）、面向社会，注重实践、体验，引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。

1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。

2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，整合社会资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，充分发挥各方面的优势，营造良好的外部育人氛围。本学期，大队部结合实际，除利用传统节假日开展一些活动外，还将设计和开展“纪念胜利60周年，弘扬民族精神”为主题的教育活动。

（三）、重视生命教育，开展“平安学校”活动。

让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。

（四）、加强学校文化建设，形成良好的育人环境。

营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；办好红领巾电视台，组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。

三、具体活动安排 ：

九月份：行为规范教育月

1、制定大队计划

2、各中队根据实际制定好本学期少先队中队计划

3、五项竞赛开始5、各中队完成教室布置

6、新一届大中队干部竞选

7、鼓号队开始训练

8、安全教育周系列活动

9、迎国庆黑板报比赛

十月份：

1、纪念少先队建队五十六周年，新队员入队仪式

2、鼓号队继续训练

3、老人节慰问活动

4、第二期校报刊出（五3—三1主题：安全教育、庆祝国庆、行为规范、时事新闻、镇运会报道）

十一月份：

1、五项竞赛小结

2、主题队会观摩活动

3、第三期校报刊出（三2 ~一1）

十二月份：

1、迎元旦诗歌朗诵比赛（主题：纪念胜利60周年，弘扬民族精神）

2、少先队论文评选

3、第四期校报刊出（一2—六4）

一月份：

1、五项竞赛和百花奖总评

2、上交少先队工作总结

3、布置寒假生活，组织寒假活动

经常性工作：

1、每周一的升旗仪式

2、五项竞赛检查人员培训

3、班报刊出

4、大队委员会议

寒假校外培训范文第4篇

    由于毕业设计成果都要求采用电子版形式上交,计算书以Word或WPS文档格式编排,施工图大多采用CAD、天正和PKPM软件绘制,这就为部分学生照搬照抄别人的成果制造了条件。有的学生在毕业设计前期非常松懈,最后复制别人的成果稍加修改即上交。在很短时间内仓促完成毕业设计任务,不可能达到毕业设计正常的教学目的和要求,其设计资料漏洞百出,施工图和计算书前后矛盾,失去了毕业设计的意义[7]。土木专业规范近年来更新频繁,这就需要高校图书馆资料做到及时更新,但是大多图书馆更新速度较慢,导致学生不能利用最新的规范进行毕业设计;另外,高校扩招学生人数的增加,导致学生在毕业设计时人均能利用的规范和手册较少,尤其是最近两三年新颁布的规范和规程[8]。

    2提高土木专业毕业设计质量的对策研究

    通过对土木专业毕业设计环节现存问题的分析,研究出相应的改进措施,在提高教师毕业设计指导水平的同时,使学生的各项专业素质得到大幅提高。

    1)加强教师工程实践培训,提高教师教学素质。土木专业毕业的学生大部分工作在生产一线,侧重于解决工程实际问题,因此教师除应有较深的理论功底之外,还应具有丰富的工程实践经验才能有效地指导学生。教师工程实践培训是提高教师教学素质、加强师资队伍建设的重要手段之一,工科院校更应该把青年教师的工程实践培训作为师资培养的重点方向。但与此相矛盾的是目前教师教学科研任务较重,难以做到真正参与工程实训,因此可以考虑将实践培训形式多样化,例如举办讲座报告、集中研讨、企业一线观摩、学术交流等等多种形式;有条件也可聘请有经验的设计、施工单位的技术人员走进校园参与指导[6]。

    2)合理调整毕业设计时间,促使学生及早进入状态。实践证明,毕业设计安排在最后一个学期存在一些弊病,需要采取以下措施加以改进。将毕业设计开始时间提前,在第七学期也就是寒假前安排学生与指导老师见面,确定毕业设计选题,并下发毕业设计任务书。这样学生不仅可以利用假期对毕业设计的任务进行全面了解,并能结合自己的设计任务在假期展开文献阅读和资料收集,开学后学生就能马上融入毕业设计状态。

    3)合理利用计算机辅助设计,重视概念设计的培养。目前土木专业毕业设计要求全部图纸都是计算机绘制,这样导致学生过分依赖计算机,更有甚者直接拷贝别人的图纸修改,致使毕业设计教学质量得不到提高,更不能达到相应的教学目的,因此,可以要求学生必须手绘建筑图、结构图各一张[5]。手绘图纸的过程不仅可以锻炼学生的绘图基本功,而且能使学生在绘图过程中学到更多专业知识;在毕业设计过程中,要注重培养概念设计,引导学生熟悉设计参数的选取依据,在牢固掌握专业知识的基础上再利用计算机进行辅助设计,而不是完全依赖计算机。

    4)精心选择毕业设计课题,合理布置设计任务。土木工程专业毕业设计的选题要结合生产实际和科学研究,在选题中应结合本行业的最新进展,尽可能反映土木专业的发展水平和前沿动态,定期更新部分题目。选题时应该注意以下几点:a.结合学生兴趣选题;b.让学生学会如何发现问题、解决问题的思路及方法,也就是培养学生获取知识及创新的能力,这样,即使学生毕业后不从事本专业的工作,也能胜任其他工作;c.密切结合指导教师在科研项目设置的毕业设计题目,根据课题的工作量,确定由一个或几个学生共同完成。这种题目更能充分发挥学生的主观能动性,锻炼学生的创新思维能力。

    5)灌输工程建设全过程理念,推进校外毕业设计。基于目前学生对于毕业设计的认识只停留于“计算”和“画图”的问题,指导教师在指导过程中要灌输工程建设全过程理念,在毕业设计教学过程中将勘察、设计、施工以及监理有机地联系起来。但考虑到目前大多青年指导教师自身也缺乏工程经验,因此可以创造条件让部分学生参与校外毕业设计。积极推进校外毕业设计,让学生在实际工程建设的氛围中进行毕业设计,能使学生学到单纯的“计算”和“画图”以外的工程实践知识,并在就业之前对将来要承担的工作任务更了解。校外毕业设计在很多高校已经实施,但是大部分情况是学生在“校外毕业设计”演变成了“校外毕业实习”、教学质量不能达到教学计划的要求,因此必须采取措施提高校外毕业设计质量,可以从以下几方面入手:逐步建立稳定的校外毕业设计基地;必须选派最优秀学生参加校外毕业设计;教师全程参与校外毕业设计的指导和协调工作;最后要加强对校外毕业设计的管理[5]。

寒假校外培训范文第5篇

家教培训先进事迹材料

 　  近几年，随着外来务工人员的大量涌入、单亲及留守家庭的不断增多，学生问题、家庭问题日益凸现，给学校管理带来了巨大的压力和困难，据调查，我市特殊家庭的比例增大，外来务工（包括到县城打工）子女约为15%，这些家庭对孩子的教育或畸形或缺失，成为问题学生产生的主要原因。同时，其他正常家庭，对孩子的教育也存在不少误区：有的家长教育意识淡漠，对学生实行放羊式管理;有的家长教育观念落后，教育方式严重不当，溺爱型、简单暴力型大量存在。鉴于此，我们通过对家长进行形式多样的家教培训，为家长提供细致周到的服务，达到了“家校合力，同心育人”的目的。我们的具体做法是：

一、灵活培训方式，提升家长家教素养

以学校为主体实施的家长培训活动，是针对我校当前家庭教育因素已经影响到学校管理的现状而展开的，目的是强化家庭教育功能，缓解学校教育压力，推动学校健康发展。培训前，我们从家长和教师两个层面进行调查和座谈，全面了解归纳给学校教育带来负冲击的家教误区；为克服形式主义，突出实效，我们对过去的家校沟通工作进行了深刻反思，并围绕培训方式、培训内容充分征求教师、家长的意见，确定了“切合学校实际，服从家长需求，点面结合，分层实施”的培训策略。

1、专题讲座培训。主要针对家长普遍关注的家教问题、学校需要家长配合的家教要求等进行全员集中培训。年内我校共举办两次，3月份在阶梯教室分年级举办“成功家教”的专题报告会，11月份利用家长会在教室统一学习著名专家卢勤《同孩子一起成长》的家教讲座内容。这两次集中培训，都与学校的自主重点工作“学生习惯养成教育”紧密结合，对家长如何配合学校抓好学生的习惯养成提出了具体要求和方法，对出现的过程性问题进行了反馈矫正。

2、情景互动培训。学校开展的许多德育实践活动都邀请部分家长参加，这也是对家长进行培训的有力时机。在德育主题教育—“感恩伴我行”主题班会中，我们邀请家长和学生一起活动，当学生对平日关心自己却视若无睹的家长大声说出“我爱你”的时候，学生与家长的距离拉近了，我们对家长的培训目的也就达到了。像“星级学生”表彰会、读书节展演会等活动，我们力所能及的让家长参与，并留出与学校与学生交流互动的空间。

3、问题矫正培训。主要是对家教存在误区和问题学生开展的有针对性培训。对家教存在误区的家长，由教师或级部、学校分类进行矫正式培训；对问题学生采取的主要方式是学校、家长与学生“三位一体面对面培训”。以前，我校学生上网吧现象严重，有的家长不以为然，有的家长无计可施，为此，学校专题召开网瘾学生家长培训会，通过座谈，观看录像，帮助家长寻求解决办法，共同戒除网瘾。##

4、跟踪帮带培训。主要对家教问题较多的特殊家庭进行的培训。由于我校学生分散，以前开展的“百师访千家”活动效果不佳，今年我们重新调整思路，提出教师对帮教学生进行家访的同时，对家长开展帮带式培训，即将班级的问题学生责任到领导和教师，制定帮教方案，每周联系家长进行家教指导，利用节假日、双休日不定期深入学生家庭了解情况，根据家教情况修正帮教方案。同时，学年结束后，各年级帮教教师对其帮教对象进行全面总结，新学年将帮教对象的帮教记录、档案以及帮教总结及时移交到新升年级帮教教师手中，并当面做好交接。避免了过去管理中的脱节、断层现象。从成效来看，大部分学生的家教环境得到优化，部分家庭的转化效果仍不明显，但即使有点滴进步，我们也从内心感到高兴。

5、自学拓展培训。我们在召开家长会、发放一封信、家校联系卡的传统做法的基础上，主办《家教指南》系列丛书，创刊《家教导航报》，每月一期，按时发放到每位家长手中；开辟校园家教平台、设立家长培训教室、提供名人家教热线，为广大家长自主学习拓宽了渠道。

二、发挥家长委员会的辐射带动作用，联通家校纽带

早在2006年，我区各学校分别成立了家长委员会，几年来，在家校沟通和参与学校管理方面发挥了重要的作用。我们的做法是：由各年级学生、教师从家长代表中推举产生家长委员会委员，辖区每个自然村至少一位。主要担当“五员”角色：一是教育政策宣传员。学校每月将实施的重要政策、开展的重大活动及学校的发展情况等，以会议、明白纸等形式向委员通报，并通过委员现身说教的形式，提高宣传效果。二是行风建设监督员。向各位委员统一印发了《城区办所属学校行风建设公开承诺书》，公开了承诺事项和监督电话，强化帮查监督。三是学生校外情况信息员。每月以电话、书信等形式，将社区环境、学生的家庭情况、校外表现及思想动向反馈给学校，以便有针对性地强化教育。四是家教方法宣讲员。每学期组织一次经验交流会，宣讲家教知识，以委员的模范作用影响其他家长，提高家教水平。五是学校管理众议员。代表家长参加学校的有关会议，对家长关心、社会关注的热点、难点问题提出意见和建议，当好参谋，进行监督。

为最大化地发挥家长委员会的职能作用，建立了四项制度：一是每月碰头会制度，交流双方信息，反映家长诉求，确定改进目标和措施。二是领导班子“包片”制度。公开了各学校领导班子的联系电话；根据学生居所，初中以级部为单位、小学以学校为单位，为每一位领导干部划片落实了“包联”委员，分管领导采取电话、走访、座谈等形式，每月向片内的各位委员了解学生及家长的有关情况，发现问题及时通报。三是开放日制度。邀请家长委员定期参观考察教学现场，了解学校的发展规划、工作计划、规章制度、教学计划、课程管理、教学过程及结果，协助、参加学校组织的各项家长活动等，以增进委员对学校工作的了解。

三、精细管理，创优服务，凝聚家校合力

1、温馨《告知书》，开通家校沟通的便捷通道。每学期，我们都会给家长发放充满着温馨与体贴的《告知书》：每学期，至少下发两份有关规范办学行为的告知书，公开师德监督电话，让家长充分了解和支持学校管理。为有效控制学生课业负担，我们印发《家长问卷调查表》和《学生问卷调查表》的同时，公布学校的监督电话。09年寒假，学校精心设计了家长贺年卡，随同《致家长一封信》和《家教导航·寒假版》一同邮寄给家长，既有老师温馨的评价，又有对寒假生活的指导，成为学生度过假期的指南。

2、特色家长会，让家校交流扎实高效。为克服把家长会开成形式会、告状会和批判会的弊端，我们明确了家长会的八字目标：创新、高效、亲情、互动。为此，每次开会前夕，政教处都组织班主任进行会前培训，研讨家长会的形式，制定会议流程，对创新并富有成效的特色活动及时推广。班主任召集班教导会成员统一备课，制作家长会课件，列出发言提纲。从举办的过程来看，特色明显：有教师、家长、学生共同参加的“座谈式”家长会；有进行家教讲座的“辅导式”家长会；有召开问题学生与家长的“谈心式”家长会等等，家长会追求专题化或主题化，力求达到实效、高效。

     3、“教育热线”，实现家校沟通零距离。一是“干部热线电话”。校长和分管教学的领导干部的联系方式，用《家长一封信》的方式告知家长，家长对学校管理有疑难的问题可以及时反映和交流。二是“班主任热线电话”。便捷的沟通方式不仅缩短了家长与班主任的距离，而且让家庭教育和学校教育有效的融合在一起，提高了教育效果。三是“网上热线”。在学校校园网上开通“家教直通车”专栏，家长有问题可以和教师进行网上交流，学校有专门的管理人员对家长反馈的意见进行汇总，提交有关部门进行解决处理。