计算机理论知识

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计算机理论知识范文第1篇

中等职业教育是国家教育事业的组成部分。近几年来，国家大力发展中等职业教育，几乎每个学校都在开设计算机科学与技术专业，因此计算机科学与技术专业已由20世纪90年代的热门专业变成各校均在开设的普通专业。但传统的课堂体系偏重理论知识的传授，过于强调知识的系统性和完整性，没有对学生进行能力、技巧和操作方法上的训练，教学效果不理想。计算机科学与技术专业的课程体系设置应进行一定的优化与整合，笔者就计算机科学与技术专业课程设置提出以下几点看法。本文由收集整理

一、传统的中职计算机课程设计

计算机课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识而且还要把所学的知识应用到操作实践当中去，更要在操作实践中不断地发现问题、分析问题、解决问题，因此在培养学生动手动脑能力上具有很好的作用。然而，在传统的教育教学理论中，教育实践的主要目标是传授知识。在这种理论的指导下，花费大量的时间讲授理论知识，只有很少的时间用来上机实践，致使许多学生面对计算机手足无措。且大部分学校老师只管上课，而学生上机却由实验员负责或教师只备上课，不备上机，使原本很重要的实践活动变成“搭配”。这种理论基础与实践能力相脱离，或只重视理论而忽视实践的做法，势必导致学生学习效率低下，学习死板，难以面对和解决新的问题。“是给学生一头猎物，还是给学生一杆枪·”每位有远见的教师都会选择后者。猎物总有吃完的时候，而学生一旦有了“一杆枪”，就可以靠自己不断去捕猎，继续生存下去。由此可见，计算机这一现代学科在21世纪巨大的挑战面前，必须有所创新与行动。

二、怎样进行计算机课程理论与实践的优化整合

1．以培养学生的计算机能力和自学能力为目标

计算机能力和自学能力是学生未来学习能力的决定性因素。科学技术的不断发展和进步，对学生的信息能力也提出了较高的要求，计算机能力在一定程度上决定了学生的未来生存能力。“从90年代开始多媒体和信息高速公路成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活”。放弃计算机将不能很好地衣、食、住、行，而尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。这就要求学生们在充分消化计算机理论基础知识的前提下，自觉将实践操作动手能力与之结合起来，秉着拓宽学生知识面、开阔学生视眼、培养学生创造性思维的品质的原则，帮助学生养成自学的良好习惯。计算机学科具有更新更快的特点，我们现在讲授的是某一种软件的最新版本硬件的最近资讯，可当学生们真正步入工作岗位之后，原来的最新软件已经被更高级的版本所替代，原来的最新资讯已经变成计算机的发展历史，这是科技发展的必然趋势，我们永远无法停止它发展的脚步，只能在不断学习中更新知识，与时展保持同步。计算机教师在教会学生基础知识的同时要培养他们的自学能力，拥有了自学能力才是最重要的。事实证明：“授之以鱼，不如授之以渔”，对于计算机学科同样适用也同样重要。

2．课程设置应向宽基础、活模块方向转变

实践证明，中职学生的知识面不宽，毕业后就业门路就会受到限制，这使人们进一步认识到，随着科技进步的思想及企业生产组织形成的现代化，职业综合化已是大势所趋，故产生了与专业覆盖面扩宽相适应的课程设置，专业基础知识面加宽产生了所谓群集课程设置方案。其次，来源于现代社会意识的强化，认识到作为现代就职人员，除传统的政治、语文、数学、体育等基础知识之外，还应具有各行各业通用的基础知识，如能源、安全、法律、质量、信息、职业道德、外语、微机等。另外，实践显示人的品格与教养相关，缺乏教养，职业道德教育就会流于形式。因而，学校需要通过各种途径，开设多种潜能性的、提高人的基础素质的课程，如礼仪、书法、美术、文艺、演讲等。总之，要让学生获得较扎实的基础素质，以有利于培养综合能力，而在课程编排上，则划分成若干中心，形成多个知识模块，模块之间能相对和互相组合。

3．课程设置应与计算机科学与技术专业学生的现实就业状况紧密联系

统计数据表明，职业教育信息技术相关专业的毕业生，大部分（80％以上）从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等工作。在计算机科学与技术与软件人才链中处于最低端位置，在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等岗位上工作的职业学

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校毕业生相对较少，而实际上这些岗本文由收集整理位非常需要职业学校毕业生，在这些岗位上职业学校毕业生具有很大的发挥空间。

因此，在进行课程的设置时，应首先抓住大的，然后兼顾小的，课程的设置上尽量多地向就业面大的方面靠拢；在平时的教学中，多注重学生基本能力的培养，教育学生不要眼高手低，觉得是基本的能力，就不在乎。要切记事情都是从大处着眼，小处着手的，虽然是大众的工作，但如果在能力上更胜一筹，就业机会就会增加一分。要让学生平时多练，做到所谓的“人无我有，人有我精”。

4．以学生将来从事工作中出现的典型工作任务进行课程设置

计算机理论知识范文第2篇

1.1营造创新气氛。

文科计算机软件理论知识课对于文科学生来说是有点枯燥的，因此，营造一种创新的氛围是非常必要的。营造一种创新的氛围可以让文科学生从枯燥的科目中找到兴趣点。信息技术在人们生产工作中被广泛应用，所以，教师在上课的过程中，需要对学生具体的阐述一下计算机的重要性，以便让学生足够的重视这门科目。在此之后，教师可以利用音像、文献资料、掺杂学生喜欢的文学等向学生讲授计算机的软件理论知识。

1.2使用创新方法。

使用创新方法，增加文科学生对计算机软件理论课的兴趣。传统的计算机软件理论课上，学生对计算机软件知识的了解均来自教师或课本。而学生在理解这些内容时，往往是随便应付的，并且很多时候并没有通过自己的思考。这种情况使得学生对计算机软件理论知识缺乏自己独立的理解，也缺乏软件的意识，进而制约了学生创新能力的培养，而学生也对这门课程无感。为了让文科学生加强对计算机的认识，在计算机软件理论知识课上，教师一定要适当的将理论与实践相结合。

1.3创新实训。

为了让学生更好的消化掉理论知识课程，教师在进行计算机软件教学时，应当提高学生的实践创新能力，以便让学生懂得如何将理论知识应用。计算机软件主要分为系统软件和应用软件两者。其中办公软件有WPS、Word等，信息管理软件则主要有AutoCAD等软件。不过在生活中，教育和娱乐类的软件比较受学生喜欢，也很贴近学生的生活。不管怎么说，教师在实践课上，要充分为学生讲述软件的使用原理和操作过程，并在课堂上安排学生进行操作和训练，给学生布置一些软件学习和创新应用的作业等等，以便能帮助学生消化所学的知识。

1.4开展计算机软件比赛。

为了让学生有点竞争感，使学生对这门课程更加重视，教师可以为学生们开展一系列计算机软件类比赛。教师不一定要拉动全院的人参加，在班上举行即可。比赛的内容可以是图像编辑大赛、影视海报制作大赛、明信片设计大赛、影像剪辑大赛等等。让学生在适当的压力下，将自己所学的计算机软件理论知识发挥出来，并从中得到更多的经验。

二、结论

计算机理论知识范文第3篇

【关键词】会计，集中核算制度，利弊分析

一、对会计集中核算的优点分析

在单位实行会计集中核算的具体过程中，在规范会计的基础工作，强化资金管理，加强会计监督，合理提高资金的使用效益方面取得了如下一些成效。

（一）减少了会计信息失真，提高了会计工作效率。会计信息是指按照会计制度、会计法规以及会计程序将企业在经营过程中价值运动所产生的会计数据进行处理、加工，形成有助于决策的财务信息以及其他相关的经济信息。因此会计信息中真实性是其最基本的要求，只有保证会计信息的真实性，才能保证社会经济的有效运行。而会计集中核算制度“三分离一公开”的基本做法，有效的减少了会计信息失真，提高了会计信息质量。同时由于这一核算方法减少了核算的中间环节，因此大大的提高了会计的工作效率。

（二）强化了财政监管力度，提高了财政资金使用效益。会计集中核算的实行，加强了会计监管力度。会计业务处理过程的公开化，彻底打破了过去分散核算形式。取消单位自设的银行账户，单位财政资金的支出都通过会计中心的单一账户进行，统一核算，会计中心有权对各单位、各部门的每笔支出和凭证进行合法性、合理性审查，这在一定程度上增强了各单位遵守财经法律法规的意识，解决了财政监督和管理缺位的问题，提高了财政资金的使用效益。

（三）有利于内部控制制度的严格执行。财务集中后实现了资金全过程监督，做到了事前预防、事中控制和事后问效。通过计算机网络和会计一级核算系统，将有效的实现对原始凭证的真伪、资金的支付去向和资金的使用效果等的全过程监督，真正防患于未然。

（四）便于财务报表及时准确上报

单位实施会计集中核算后，财务报表统一由核算中心出具、上报，减少了许多中间环节，节省了之前财务报表上报的时间周期，从而提高了上报的及时性以及准确性，有利于决策者和经营者及时全面了解单位整体经营情况、资金运行情况，及时发现问题，是经营管理者进行经济预测和做出经济决策的重要依据。

二、对会计集中核算的缺点分析

（一）核算单位的财务管理和内部监督弱化。目前实行会计集中核算的一个显著问题就是财务管理与会计核算出现脱节，导致的直接后果就是严重影响了财务工作的有效性，导致了单位财务管理工作的进一步弱化。与此同时，由于核算单位内部的会计与出纳牵制机制消失，报账员实际上履行了会计出纳双重职责，影响了单位经济业务活动健康有序进行。

（二）会计责任主体不明确，增加了审计部门审计监督难题。在会计集中核算实施中，会计业务决策者与执行者分离，财务审批与会计监督的分离一定程度上改变了单位的核算权和会计监督权，从而相应地改变了会计责任主体资格。核算中心作为审计部门与被审计单位的中间人，在会计监督工作中不可避免的会出现盲点，在会计责任问题上出现真空地带。如果出现会计财务处理差错、单位会计信息失真、违法经济事项等问题，被核算单位认为本单位没有账户及会计人员，不再承担会计责任，因此在追究会计责任时很难界定双方的责任大小，形成单位与中心相互推诿责任的现象，使得资料提供、具体询问、责任认定难度加大。

（三）会计监督职能没有得到充分发挥。实行会计集中核算后，一名会计人员往往要兼任多个单位财务，甚至有的单位报账员将手工记账凭证做好以后，会计人员只承担审核后录入电脑记账的工作，核算中心成了记账机器，对各报账单位的业务事项知道甚少或根本不知道。会计人员对单位报来的发票只要手续齐全就予以入账，无法判断经济事项的真实性、合法性，会计的预测、分析、监督职能无法发挥。

（四）会计信息的真实性难以监控。作为最基本的会计资料，原始凭证不进能够反映经济业务的真实性，而且还能判断会计信息的真实性，所以针对原始凭证的审核和监督是非常重要的举措。但是实行会计集中核算以后，核算中心的工作人员由于初始未能参与单位的具体业务，所以就只能根据手续是否齐全、票据是否有效来判断单位报账是否可以报销，至于其反映的经济内容是否真实，就无从判断了。

（五）会计核算与财产物资管理相脱节。会计核算进入中心以后，单位固定资产管理工作无人重视，许多单位管理不到位，造成固定资产入帐不及时，特别是固定资产台帐与卡片经常不入帐，造成帐面长期挂帐，帐实不符。从而造成资产流失。

三、完善会计集中核算的建议

（一）建立健全法律法规体系，明确会计责任主体。立法部门应尽快根据实际制定有关会计集中核算的法规文件，使会计集中核算有法可依，明确被监督对象的主体和应该承担违法违规行为的法律责任，以及会计核算中心附有的监督连带责任，保障会计集中核算制度规范运行。

（二）强化核算中心的监管职能，从核算型向管理型转化。要改变核算中心重核算，轻监督，轻管理的职能，必须使其从核算型向管理型转化，彻底扭转将会计中心视作单纯的核算机构的观念。核算中心不仅要严格按照财经法规办事，同时也必须强化预算资金支付的事前监督，从而为企业内部的决策者和经营者提供科学依据和合理的建议，防范风险，提高经济效益。

（三）提高认识、健全机制、规范管理。为了处理好核算、监督、管理的关系，全面发挥会计职能作用，应从认识上、机制上加以解决。建立约束机制，包括建立定期深入单位制、经济活动分析制等。各单位则应支持会计人员到本单位调查研究，主动接受会计监督，认真听取意见。同时会计核算中心定期和不定期地提供会计信息。

计算机理论知识范文第4篇

关键词：高职；计算机实验室；管理系统

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 12-0000-01

高职院校计算机实验室管理系统的设计的过程与方法需要系统观和整体观，高职院校验室管理信息系统的框架、作用、特征及设计这个系统的所用的“软件”设施。实验室管理信息系统即LIMS，在实验室的管理过程中，有一个专门的处理信息的系统，最终实现数据网络化的资源共享，无纸化记录和办公室资源等先进的技术支持，力求在构建高职院校计算机实验室过程中具备有效性与实用性。

一、高职院校计算机实验室管理系统的网络架构

随着高校教学管理的进步，在实验室管理工作中我们要处理的事务变得更加让人不省力。很多高职院校将实验繁琐性工作分解到下一级的实验教学单位，以便能够快速、高效地进行数据处理和分析。更好地提高实验教学的方式和方法。智能生成教育部数据报表，帮助高校在悠然自得条件下，不知不觉就完成了相关的资料的传达，实现信息网络即时沟通。

实验室管理系统根据实验室相关数据生成实验教学计划数据，环绕着实践教师良好的教育方案，我们需要联系高校实验教学的全新的想法，结合实验室的管理特点与高职院校的真实情况，运用先进的计算机网络科普技术，把实践实验室教学管理、实验室人员管理、仪器设备管理等相关功能为一体的综合性实验室管理系统。高职院校计算机实验室系统的构建，通常就是选择一种物理网络拓扑结构。但是，在计算机网络不断发展的过程中，相适应的的组网的架构在不断改变，形成了不同种类的拓扑结构，每一种不同的结构都有不同的功能，所以，高职院校要选择适合自己学校需要的实验室管理系统。

高职院校计算机实验室管理系统网络架构常见的拓扑结构，主要有星型拓扑结构、环形网络拓扑结构、混合拓扑结构等。每一种结构都有自己的功能，有自身的优势和缺点，所以，高职院校要根据自己学校的实际情况，如学校的规模，学生人数，实验室计算机的数量，硬件设备环境等，来选择适合学校自身特点的网络结构。让它更好的服务于计算机实验室管理系统，提高管理的效率。

二、高职院校计算机实验室管理系统的硬件设置与软件设计

高职院校计算机实验室管理系统的硬件首先自然应该是各终端计算机。通常使用国产机或者进口机均可，在计算机实验室的网络组成中的双绞线和网络接点，如果学校的规模大，学生多，实验室使用人数多，就可以使用中型交换机，用网线相互连接，构建实验室的硬件系统，当然，课根据教学的需要选择一台电脑做主机，课根据使用的软件，设置单独的服务器，也可以让主机同时兼有服务器的部分储存与运用功能，而且所有的实验室所用的计算机在硬件装配上差不多都是一样的。在保护还原的设备方面通常采用蓝光卡LAN专业版标志的硬件还原卡，这种卡集成在具有自适应功能的网卡上，从而可以支持网络对拷，同时还支持单个及多个操作系统同时共存。

实验室管理信息系统的目的是提供用户工作所需要的信息，多数用户并不关心系统设计的细节，我们看到的只是最后的成效。我们通过看系统数据的结果能帮助我们完成自己的工作判断整个系统的好坏。他所针对的对象是实验室管理者、实验室教师、学生。如果能有一个好的实验室管理系统我们就能更好地进行相关的工作。

高职院校计算机实验室管理系统的软件设计主要有操作系统的选择和计算机软件系统的设计。高职院校计算机实验室管理软件的设计，主要是在计算机实验室相应的操作系统安装完以后，根据实验室管理和教学的需要，安装软件，相应地有可以进行一般软件安装，同时可以开展专用应用软件的安装；同时专用软件主要指的是计算机实验室上网操作系统里的网络管理软件，通常采用专用的机房管理系统软件。实验室上网的操作系统所安装的最重要一个操作软件当然是对上机进行管理的软件，上机管理软件的实用性与相关需求分析可以得出其功能。

三、高职院校计算机实验室管理系统设计的关键技术――多机传输

高职院校计算机实验室系统的关键技术实际上是多机传输。但问题的关键是怎样有效的进行统一的计算机实验室的管理和维护工作，尽量在蓝光硬盘保护卡功能下灵活地进行多台计算机之间的数据传输，从而来达到高效的管理与维护计算机实验室的目的。实验室管理的网络传输准备，需要对网络的硬件进行仔细检查与调试，认真开展网线接口一直到交换机仔细的连接。逐步把所有的计算机全部开启，进一步使开机界面均停留在蓝光硬盘保护卡所选择操作系统的常规界面上，甚至可以采用网络唤醒功能来进行接受相应数据的计算机良性开机[3]。可以把安装好所有系统的计算机作为传输大量数据的服务器，从而以它来进行引导多机开展数据传输。并且可以开展硬盘复制与网络拷贝，以及进一步进行多机数据传输。对安装好的实验室计算机相应的磁盘分区来选择进行数据传输，还可以设定IP地址自动分配。

系统的测试是为了找出错误，所以高职院校计算机实验室系统多机传输的测试，要根据系统的结构进行相关模块的测试，先进行单元测试，然后整体测试，最后是确认测试，在这个过程中，要选择正确的测试方法。那么系统测试的方法有哪些呢？一般有黑盒法、白盒法、静态分析法等，多台计算机在传输过程中显示传输的状态，同时还可以随时查看实验室各计算机的正常数据接收情况，而且当传输完成后，一定要验证各台计算机数据传输数据的完整性与有效性。实验室所有计算机，在进入各个操作子系统的时候，都要进行相关的软件测试。因此最终完成了对计算机实验室里所有计算机系统与软件的安装，力求促使实验室里所有计算机成为一个完整的高职院校的计算机实验室系统。

总而言之，高职院校计算机实验室管理系统的发展和运用是符合教育发展的需要，也是现代教育发展的必然趋势，我相信在未来有很多高职院校都会采用计算机实验室管理系统来进行对实验室的相关管理工作，虽然计算机实验室管理系统的开发还不是很完善，但是随着科技的进步，还有教育的要求，在系统使用的过程中，我们会发现新的问题，并针对问题，及时做出改进研究，以保证高职院校计算机实验室管理发展的需要。

参考文献：

[1]彭栋.校园网络中心机房建设方案的设计与实现[J].电脑知识与技术，2011，04，15.

计算机理论知识范文第5篇

关键词：计算机智能化、图像识别技术、理论研究

计算机智能化图像识别技术主要是通过使用计算机对图像进行处理。随着计算机的不断发展，计算机智能化处理技术被应用的越来越广泛。在信息技术不断发展的今天，人们对图像的感知以及识别已经不仅仅只是通过身体去感受，计算机智能化处理技术能够获得更加全面的信息，进而帮助人们更好的去决策。虽然计算机技术在我国已经有了很大的进步，但是想要赶上国际的步伐就必须在理论上对计算机智能化技术进行突破。本文就是讲重点放在如何创新与发展计算机图像处理技术。

一、 计算机智能化图像识别技术的理论概述

计算机智能化图像识别技术一般是由5个部分组成的，也就是将需要识别的图像通过某种特定的方式输入到计算机内，经过对计算机的数据进行处理以及再识别进行匹配。计算机识别图像的第一步就是将图像输入到计算机内进行图像的预处理。所谓的预处理就是将图像与背景进行分离，并且将图像的细节进行细化，增强图像的二值化发展，计算机智能化图像识别的速度还需要进行大大的提高。图像的真实性能够大大的增加，虚假性大大的降低。图像特征值的表现形式也是可以计算出来的。在计算机智能化图像识别系统中，需要将图像进行匹配，通过精确的方法将图像分配到不同的数据库内，进而减少计算机搜索图像的时间。将图像和之前的图像进行分析就需要将智能化识别系统进行对比，准确判断输入的图像的性质。

二、 计算机智能化图像识别技术的常用方法

1.统计识别法

实际图像中的背景与图像存在线性关系【1】，是不可分割的，需要统一进行划分。所以需要使用误差较小的方法。统计识别法就是分类误差最小的方法，也是最常用的一种方法。统计识别法指的就是将数学决策作为理论基础，建立起统计学的基本知识，通过建立模型对图像进行统计，进而找出图像中的规律，利用整体图像的特点对图像的本质进行识别。通过这种方法识别出来的图像误差是极其小的，图像特点的本质也是十分明显的。

2.句法识别法

这种方法是作为一种补充法【2】，用来补充统计识别法。他的图像的特性主要就是依靠描述符号来进行识别的。因为句法识别的主要语言就是内部句法的层次性，并对这些结构进行组合排列。分层表述的主要方式就是将复杂的图像简化为多层次的图像或者将负责的图像简化单层的图像。有效的突出被识别图像的基本机构的信息。这种方法也是十分有效的。

3.神经网络识别法

我们所研究的神经网络识别方法，主要指的就是利用神经网络系统中的方法对图像做出识别，这是一种网络神经识别的主要方式。神经网络的存在能够实现分布式的模式处理，大规模的进行处理，通过适应进行重新组合，神经网络识别具有自组织的能力【3】。所以，这类方式在进行处理的时候将模糊不清的条件全都清晰化，将不确定的条件确定下来，这对处理对象有着十分重要的作用，效果也是十分显著的。

三、 计算机智能化图像识别技术的特点

1.智能化图像识别技术存储的信息量大

在使用算机处理图像的时候应该采用二维信息进行处理，这就无形之中要求了计算机的配置。需要高配置以及运行速度快的计算机进行存储，而且要求是十分严格的【4】。相对于语言信息来说，图像信息需要的频率带要宽一些，不管是在计算机使用过程中还是图像形成的过程中，都需要对图像的传输进行处理。处理完了以后进行实时存储，这对图像识别技术有一定的要求，需要一定的科学技术来实现。

2.智能化图像识别技术的相关性大

计算机系统中的各个数据对像素都是有一定要求的，也是具有一定关联性的。因此，计算机在智能化图像识别的时候【5】，需要将输入的信息进行处理，通过对图像进行识别而对数据图像进行有效的匹配以及分类。在对三位景物进行选取的时候，输入图像的时候应该呈现出三位景物的基本特点，几何的基本信息的处理更加智能化。所以，在对三维立体景物进行处理的时候必须要进行适当的假设，也需要对其进行重新测量。计算机在智能处理数据的时候应该适当的引导图像进行自动化处理，以便于解决在图像识别过程中产生的一系列的问题。

3.智能化图像识别技术存在人为因素

在计算机识别图像并对图像进行处理以后【6】，需要人来对其进行评价。所以，计算机在进行智能化处理图像的时候受到一定认为因素的影响，并且受影响的程度还挺大。但是，人类的眼睛会受到周围情况的改变，甚至于情绪的改变也会影响眼睛识别的程度。所以，为了能够提高计算机在处理图像时候的准确度，应该尽量避免使用人的眼睛进行，可以让机器模仿人的视觉进行处理，计算机能够充分模拟人们对图像的观察和评价，也能够充分模仿观察以及评价时的状态。

结语：在信息技术不断发展的今天，人们对图像的感知以及识别已经不仅仅只是通过身体去感受，计算机智能化处理技术能够获得更加全面的信息，进而帮助人们更好的去决策。

参考文献：

[1]赵振；孙微；侯艳；；指纹图像分割算法的仿真与比较[J]；北华航天工业学院学报；2011年04期

[2]何涛；基于几何特征的机械产品图像测度研究[D]；华中科技大学；2011年

[3]任春晓；自动指纹识别中若干关键算法的研究[D]；山东大学；2011年

[4]任春晓；自动指纹识别中若干关键算法的研究[D]；山东大学；2011年