高中校外培训

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高中校外培训范文第1篇

一、依法办学情况

开学初，我校全体教师学习了《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定和国家课程方案、课程标准、吉林省课时安排计划等内容，在工作中正在严格落实。

二、坚持依法从严治教情况

我校逐一自查是否存在不遵守教学计划、“非零起点教学”，教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，经查，我校不存在以上行为。

三、学生报班参加学科类校外培训情况

高中校外培训范文第2篇

尊敬的各位评委、各位领导、各位同志：

大家好！我叫xx，现任县政协学习和文史委主任。首先对大家的辛勤劳动表示衷心的感谢！下面我谈谈自己的想法，敬请批评指正！

一、工作性质

高中校长是一个非常重要而特殊的职位，它关系着莘莘学子的前途命运，涉及到千家万户的美好期待，担负着全县人民的殷切重托。我认为，高中校长作为学校的灵魂，应该是教育方针的模范执行者，学校航船的坚定掌舵者，学生前途的正确引领者，各项工作的有力推动者。

二、工作职责

一个好校长就是一所好学校。我认为高中校长的主要职责是：落实好教育方针这一个中心，把握好老师和学生这两个重点，协调好学校外部、班子成员、全体师生这三个关系，抓好思想政治、教学业务、制度建设、后勤保障这四项重点工作。

三、自身优势

一是有从教经历。我教过5年初中、9年高中，有连续六年的高三教学和班级管理经验，担任过5年的高中团委书记，摸索出的团建工作的“368工程”受到团市委领导的充分肯定。

二是有管理经验。我有近6年的副局长和正科级职位的历练，平时注意学习管理理论，总结管理经验，具备一定的协调组织能力。

三是有敬业精神。我可以有充裕的时间、充沛的精力、充盈的信念，带着感情、带着良心带着责任去工作，“捧着一颗心来，不带半根草去”，扎根高中教育事业。

四、工作思路

学校的发展高度取决于校长的思想深度。我的工作思路是：“两出”“一创”“五原则”。即出名牌、出名师、创名校，贯

彻“质量立校，和谐兴校，改革强校，特色办校，制度管校”的原则，全面提升学校的核心竞争力。

五、工作措施

（一）抓制度。“公生廉，廉生威。”建立健全业务、人事、财务等管理制度，靠制度管人、管事、管权，确保权力在阳光下运行。

（二）抓团结。人心齐，泰山移。想方设法促进领导、老师与学生之间的和谐，形成“一切围绕教学转，一切为了高考干”的干事创业的氛围。

（三）抓学生。名校必须由名生做保障。要确保优秀的生源，招好高一新生、留住高三复习生。要加强德育建设，让学生学会做人。要加强学法指导，起到事半功倍的效果。要加强励志教育和感恩教育，让学生产生强大的学习动力。要实施“扶弱培强”工程，对“尖子生”实行小班教学、专人指导、跟踪培养，力促他们考入清华、北大等着名高校；对“落后生”要因材施教，为他们创办音乐、艺术、体育等特色班。

（四）抓老师。名校必须由名师支撑。要尊重教师，做教师的“知心人”“暖心人”“贴心人”。要加强师德和师风建设，培养老师的爱岗敬业精神。要强化对教师的培训，大力提高老师的业务素质，培养一大批“学者型名师”，起到“点亮一颗星，照亮八方星斗”的效果。要改革“灌输式”的教学方式，培养学生的自学能力、应试能力和可持续发展能力。

（五）抓考核。要建立科学的考核机制，开展“创先争优”活动，公正客观的评价全体教职员工。对考核结果要作为评先晋级、提拔使用的主要依据，以此充分调动大家的工作积极性。

（六）抓信息。要学习兄弟学校的先进经验，取长补短。要与全国着名重点高中建立校际合作关系，加强领导和教师的双向挂职锻炼。要积极参加各种高招会议，及时、准确、全面的收集、整理最新的高考信息。

（七）抓稳定。发展是硬道理，稳定是硬任务。要最大限度的增加和谐因素，最大限度的减少不稳定因素，看好自己的人、把好自己的门、做好自己的事，确保学校大局稳定。

最后一句话，我的

高中校外培训范文第3篇

高中校团委工作计划一一、工作目标:

1、围绕“爱国、敬业、诚信、友善”四个方面组织主题活动，引导学生践行社会主义核心价值观，培养学生的优秀品质。

2、在培养团员的荣誉感的同时，培养团员的责任感，成为班级、学校正能量的传递者

3、与德育处密切合作，更好的发挥团委的德育教育功能。

二、主要工作

1、常规工作:团员管理、升旗仪式、午休管理和社团活动四个方面。

1)团员管理的思路是跟踪团员成长过程，及时评价促进发展。

团员的管理包括团员的培养和团员的评价两个部分。通过我校团校定期开展团课，不断的提高团员的思想，帮助团员保持较强的荣誉感和责任心。通过对团员在班级中的表现和参加团的活动的情况对团员及时的作出客观的评价，引导团员在班级中用自己的正能量感染其他学生，起到榜样示范作用，营造积极向上的学习氛围。

2)升旗仪式的思路是规范升旗仪式形式，精选国旗讲话内容。

升旗仪式是进行爱国主义教育的重要途径，是展示师生精神风貌的窗口，也是对学生进行德育教育的有效形式。首先要带领学生学习《国旗法》，让学生怀着尊敬的心情参加升旗仪式;其次要抓住升旗仪式这一重要的教育契机，选取有代表性和感染力的讲话内容来引导和帮助学生，起到德育教育的目的。

3)午休管理的思路是班级自我管理为主，团委评价管理为辅。

学生根据个人情况的需要选择在家午休或在校午休。在校午休需要由家长向学校提出书面申请，经学校同意后方可留校午休。午休管理按照我校学生午休管理办法由午休自律委员会评价反馈。

4)社团活动的思路是丰富校园文化生活，服务学生智力发展。社团活动的开展固定时间、固定场地、固定人员，按照我校社团章程有计划的开展。

2、主题活动:根据重大节假日等教育契机分别开展“春风送暖，春雨助力”主题教育活动、“心连心、手牵手”传递正能量主题活动、“扬五四精神，展青春风采”专题教育活动、“志在六月，有你有我”专题服务活动四个主题教育活动。

1)“春风送暖，春雨助力”主题教育活动(三月份)

由入团积极分子组成我校志愿者服务队，在学校内开展“弯弯腰，低低手，净校园”志愿者服务活动;由团委向全体师生发出倡议，在我校或与贫苦地区的学校开展“一支笔、一本书、一句话”爱心助困活动;团委与德育处合作组织开展“雷峰精神伴我行”手抄报评比活动。

2)“心连心、手牵手”传递正能量主题活动。(四月份)

由各班级民主推荐在学习生活等各方面表现突出，具有积极向上的影响力的学生，并把事迹整理成文字材料，在全校范围内开展“我们身边的榜样”主题演讲活动和“最强正能力”评选活动;借助思想品德课的平台组织开展“细节决定成败”与“成大事者不拘小节”辩论赛，在辩论中发现好习惯的重要性。

3)“扬五四精神，展青春风采”专题教育活动。(五月份)

五四青年节是广大团员青年和中学生的重大节日，是德育教育的重要契机。所以我校计划在五月份开展 “五月的花海”歌唱比赛(班级为单位参赛)、 “青春风景线”校园展览活动(团委策划)、 “青春无悔”宣誓活动(全体入团积极分子)。

4)“志在六月，有你有我”专题服务活动(六月份)

六月份，初四将迎来人生中第一次重要的选择:中考，初三的学生也将面临历史、地理、生物三课的学业水平检测。所以团委决定开展“坚持到底，勇攀高峰”倡议、宣誓活动和考前心理疏导讲座，帮助学生坚定信念，轻松应考，取得优异的成绩。

3、完成上级团委和学校布置的其他活动。

三、主要措施:

1、提前做好详细的方案，按照方案有序开展，避免因为准备不充分影响活动效果。

2、调动班主任和学生的积极主动性，参与到活动中来。

3、活动评价以鼓励为主，通过激励性评价让学生找到自信。

4、加强活动的宣传和反思总结，找到成功的经验。

高中校团委工作计划二百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。将继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入践行科学发展观，大力开展创先争优活动，贯彻落实市第五次团代会及开学典礼上王校长的讲话精神，坚定信念，开拓创新，求真务实，锐意进取，团结带领我校团员青年为把我校建设成为川北地区具有引领示范性的高中而努力奋斗!

一、指导思想

在新的一学期中，将继续围绕上级团委安排及及学校总体部署，坚持把为学生服务作为突破口，加强团委建设，以提高团工作水平和活动质量为目标，大力推进团的各项活动。狠抓团的基础建设，不断开拓进取，努力开创我校团委、少先队工作的新局面。充分调动和发挥广大团员的主体性和创造性，促进团的工作全面发展。不断发挥共青团组织的宣传教育作用，增强共青团在青年中的渗透力和影响力，进一步加强团的作风建设和团组织机构及各项工作的完善，争取以新的姿态、新的作为，开创我校共青团工作的新局面

二、具体思路

1、深化理想信念教育，进一步加强和改进青少年的思想教育

(1)深入开展理论学习教育活动，在全校团员青年中掀起浓厚的学习热潮。在工作中要重点抓好团干，团员的学习。针对学生团员的特点，采取不同的方式，加强对理论学习的指导。加强对团干部的教育和培训，通过举办团干理论培训班、团干读书会等方式，努力提高团干的工作能力和业务水平。

(2)进一步加强团员的思想道德教育。以重大节庆纪念日为契机，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。广泛开展理论教育和社会实践活动，加强青少年的心理健康教育工作。努力扩大团员的积极作用，同时争取建立一两个校外实践教育基地，进一步加强学校团队干部队伍的培训交流，大力推进校园文化建设，形成良好的校园文化氛围。

2、适应学校新课程的发展，开展系列活动，强化团的自身建设。

学校是学生团员的大舞台，随着学校新课程的推进，对加强团的自身建设也提出了更高的要求，特别是各团支部的建设，只有抓好团员的意识建设，才能促进学校团工作的新发展。为此，我们做到以下三个“强化”:

(1)强化团员意识。大力开展以保持先进性教育为主要内容的团员意识教育活动通过开展“我优秀所以我入团，我入团所以我先进”教育活动，通过“举团旗、戴团徽、学团章、交团费、唱团歌、过团日”、团员先进意识大讨论、征文、演讲比赛等活动，引导团员了解自己应具备什么先进意识;引导团员了解自身缺乏哪种先进意识;通过组织引导、组织帮助，个人自剖，增强团员的政治意识、组织意识和模范带头意识。增强团员意识教育的针对性、实效性，推动团员青年深入学习理论、积极投身社会实践、努力创造青春业绩。通过举行团组织生活经验交流会等形式，拓宽团内生活的内容和形式，真正建立团员学生喜欢的团内生活。

(2)强化团的管理制度建设。对团支部实行量化考核制度，并建立有力的保障机制，保证各团支部健康有序地发展。制定《团支部工作量化考核评分细则》，要求各团支部对照执行，认真做好团员教育和管理工作。做到自转能力强，制度落实，班子健全，落实团委各项工作，有计划地开展各项工作和活动。

(3)要强化团的队伍建设。根据团支部干部的选拔、培训、考核等制度，努力培养一支素质好的学生团干部队伍，为学校育人工作作出贡献。对于一些班级团支部好的经验，校团委将进行大力推行，并给予及时的表扬及奖励，在工作中校团委将针对队伍建设中出现的一些弊端及时地进行调整，努力作好建设工作。

3、进一步加强学校网站团委板块建设。

网站不仅是学校工作的平台，而且也是我校宣传工作的重要体现。团委会要继续做好撰写宣传学校教育教学活动和建设发展动态和成就的网络稿件。着重体现学校各种活动所开展的情况以及取得的效果。按照内容生动、图文并茂的要求，及时更新团委板块的网络内容，做到及时将有关材料和通知到网站上，增加网站的信息量，提高网站的质量，提高网站的点击率，努力把其建设成宣传团委会、学校和服务师生的阵地。

4、继续抓好常规工作，力求有所创新;同时加大对学生会工作的指导力度。

本学期校团委为了丰富校园生活，搞好校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境，进一步推进素质教育，举办各项文体活动，努力提高学生文化艺术修养，促进学生德、智、体、美诸方面全面发展。同时，校团委还继续加大对团委会、学生会的指导力度，让学生会更充分发挥自我监督及自我服务的作用。

三、具体工作安排

八、九月:

1、校团委学生干部会议，制定团委计划。

2、校团委、学生会、班团支部，班委会计划交流。

3、新生团组织转接工作。

4、利用团队活动课开展一系列“学生养成教育”活动。

5、参加县教师节庆祝活动文艺节目的筹备工作。

6、安排一期“庆第27个教师节”为主题的黑板报。

十月:

1、“庆国庆”系列活动(征文大赛)。

2、组织一次校外社会服务活动。

3、进行一次团干、学生会干部培训会。

4、做好首届校学生运动会的宣传工作。

5、我校首届学生辩论大赛的策划和筹备工作。

十一月:

1、开展我校首届学生辩论大赛

2、校纪念“12。9运动”诗歌朗诵大赛筹备。

十二月:

1、校园艺术周活动筹备会。

2、做好元旦系列综合活动(各班开展元旦晚会等)。

一月:

1、团委活动成果展览。

2、期末校团委学生干部总结会议。

3、本期工作总结。

高中校团委工作计划三结合学校要求和本班实际情况，以锻炼同学能力、提高同学素质、增强班级凝聚力为目的，制定如下计划：

高中校外培训范文第4篇

回眸咸水沽一中近10年的发展历程，我校遵循着“教师发展学校，学乍铸就辉煌”的办学理念，通过深化听评课活动、教科研活动以及“与名师同行”等活动的开展，通过各种途径打造高素质的教师队伍。

一、多种途径，更新教育理念

（一）问题入手，寻求解决之道

近年来，青年教师成为了教育教学的主力军，占据我校教师队伍的半壁江山。青年教师教学理念新，好学上进，有热情，但经验不足，对于课标和教材的把握、课堂教学的设计、课堂教学模式的运用以及课堂的驾驭能力等诸多方面存在着欠缺。许多老教师对于课改的理念不能全然接受，教学理念和方式陈旧，面对学校教育的种种问题，我们深感教师队伍建设的重要性，努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍是我校教育工作的当务之急。

（二）专家引领，实现专业成长

为了提升教育品质，我校借助专家外力，使教师不断更新教育教学理念。如邀请华东师大崔允漷教授，讲授国际上最先进的听评课方法——“课堂观察”，该听评课方法可量化、操作性强，实践效果好；邀请天津教科院基础教育研究所王敏勤教授为教师们作高效课堂的指导；邀请天津教科院王毓洵教授作题为“教师专业发展”的讲座：邀请上海化学名师陈永平和语文名师李强做专业讲座；邀请上海长宁教育学院陈唏院长作“关键教育事件”的讲座。我校采取了一系列行之有效的方法，利用专家外力，唤醒教师的内驱力，实现教师的专业化成长。

（三）坚持读书，提倡内涵发展

多年来，我校始终倡导教师读书，每学期向教师赠送一本书。如《课堂教学的55个细节》、《静心》等，通过读书感悟、教师论坛等方式更新教育教学理念，提升教师的内涵发展。至今，我校已组织三届主题为“群英会”的教育教学论坛，以更新教师的教育理念，让他们思考教学，研究教学，并投入教学，提升教学。

二、理实结合，助推专业成长

（一）成立机构，落实校本培训

育才学校是咸水沽一中校内教师培养机构，也是我校十几年来培养合格教师、骨干教师和名师的主要载体。育才学校采取微格化、导师制对青年教师进行培养，针对教学设计、授课思路、教材内容把握、教学模式运用等具体问题进行培训。我校退休教师、特级教师、骨干教师等作为育才学校的讲师为学员授课，而且每学期做示范课，对青年教师起到了传帮带的作用。在今年教育局举办的说教材比赛中，我校9名教师分获一、二、三等奖。我校青年教师参加两届全国“和谐杯”说教材大赛，每届均获得优秀成绩。

（二）集体研课，深入高效课堂

我校通过集体备课、各类评比课、展示课、研究课让教师经受锻炼，在课堂教学实践中成长、研究，积极运用“课堂观察”教研考核的硬指标，各教研组在“课堂观察”的课前准备、课中观察、课后总结的磨合中得到提高。

为提升听评课质量，我校出台“咸水沽一中行政干部听、评课交流研讨制度”，每月拿出一个行政会专门对一个月以来行政干部听课情况进行交流研讨，发现典型，推广典型，并发现问题，解决问题。对优秀课，在全体教师会上表扬、推广：对于课堂教学中的突出问题，通过教学分析、解决。

（三）探索前沿，提升教育品质

我校在区内率先开展了思维导图培训，并在各学科教学中广泛应用。其中，政治学科使用积极性最高，效果最好。现在，政治课上几乎所有学生能够熟练使用思维导图进行课堂教学内容的归纳总结，学生思维水平不断提高。天津市教研室对我校思维导图在政治课教学中运用评价极高，并力主在全市推广。

我校安装了电子白板，对教师进行专业培训，组织教师参加电子白板课竞赛。教师使用水平有较大提升。

（四）课题研究，科研引领教学

我校致力于课题研究，通过“新课程背景下学生学习方式的变革”“双案导学教学模式的研究”“发现式教学模式在英语教学中的运用”等课题的研究，激发教师的科研热情，我校市级及以上“十二五”课题有21个，区级课题34个。各学科都有成系列的与课堂教学配套的学案，为梳理总结教育科研的成果，我校编纂出版了“咸水沽一中新课程构建与学校文化建设”的系列论文集，包括“教学论文集”“做有智慧的教师”“教育教学规律探索文集”，字数近150万，记录了咸水沽一中教师队伍的成长足迹。

三、高端教研，我与名师同行

为了提升教师专业化成长的品质与内涵，我校启动了“咸水沽一中聚焦高效课堂教学研究系列活动”——与名师同行的高端教研活动。两年来，此项活动收获颇丰，成效显著。

（一）双主导教学，教师各显神通

我校“双主导教学”教学模式已成体系，每学年组织高中9个学科进行献课和评课。第一轮每个学科由咸水沽一中两名教师献课，专家点评指导。第二轮则由咸水沽一中和校外名师进行同课讲授，由专家点评指导。此项活动历时长、频率高、涉及面广、受益教师多，两年共进行了18次“与名师同行”活动。也得到了区兄弟高中校的参与，产生了良好的辐射作用。

（二）领导重视。亲临一线指导

与名师同行活动得到了各级领导的高度重视，教育局长亲临课堂听课，给予关注。并讲话指导；区教研室全体教研员与我校教师共同研究，拟定教学设计，使活动得以顺利开展，且效果良好。

（三）专家评课，把脉课堂教学

评课教学专家、名师一线指导，把脉课堂教学，指导效果好。活动请教科院博士、天津师大教授、市教研室各学科教研员等名师计五十余人次。一节课往往因为专家的点评而精彩，专家对我校教师的敬业精神、课堂教学效果给予肯定，认为教师讲课思路清晰，教师素质好。活动后，教师充分领悟专家点评提出的建议，再上一节示范课，效果得到加强。

（四）同课异构，校外名师引领

同课异构的校外名师对青年教师起到引领作用。如语文特级教师蔡培浩，作文教学深入浅出，板书书写漂亮潇洒，教学效果佳。大港一中的化学教师赵宏斌，多次获全国好课大赛一等奖，他的教学过程精简，例题设计极为经典，对高效课堂理解精到，对我校教师产生了极强的引领作用。

（五）听课学习，教师获益

与名师同行活动影响和引领作用大，不仅上课教师在教学设汁过程中思考、研究教学，而且听课教师也获益匪浅。在教师教学设计过程中，教研组长、备课组长组织同组教师一起研讨、磨课，通过写教学反思和课后心得，教师的收获很大。“与名师同行”活动是一项高端教研活动，让教师在自省自励中提升自己的内涵，促进教师队伍成长，是教师能力提升的集中展示及培训方式。

高中校外培训范文第5篇

一、提升中职教师“双师”素质面临的主要挑战

（一）形大于内

虽然各中职学校的“双师型”教师队伍建设工作开展得如火如荼，但有许多学校为了应付上级和各种考核，在“双师型”教师队伍建设上走形式。大部分教师并未将通过培训所获得的新知识、新经验、新技能，有效转化为推动教育教学工作改革创新的正能量，从而推动教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。由此说明，这些教师距离真正的“双师”仍有较大差距。

（二）参差不齐

由于受地区经济发展水平和政策环境的局限，中职学校的“双师型”教师队伍建设状况存在较大差异。如中西部地区和东南沿海地区，首都、经济特区、省会城市和一般地市、偏远县镇，政治、经济、文化发达地区和欠发达、落后地区，中职学校发展所获得的政策、资金扶持力度和发展机遇相差巨大，从而使教师的“双师”素质参差不齐。

（三）思想认识有局限

这种局限主要表现在：（1）因循守旧，缺乏创新意识。中职学校相当一部分教师从大学毕业后就到学校任教，缺乏企业实践的经历和操作技能的锤炼，长期起来形成了按部就班、因教材施教的惯性思维。出于怕麻烦或怕困难，不愿积极的更新自己的知识与技能，只是被动地向“双师型”教师靠拢，更谈不上对教育教学工作的创新。相对而言，这个问题在中老年教师、行政兼任教师中突出一些。（2）不能正确认识“双师”。很多教师、甚至个别领导不能准确的认识和理解“双师型”教师，认为只要拥有了“职业资格证书+毕业证”就是“双师型”教师。即使成为了名义上的“双师型”教师，但不完全具备相应的素质与能力。

（四）管理机制不健全

虽然国家对中职“双师型”教师队伍建设工作非常重视，但从政府部门到学校，还没有建立健全、合理、具体的管理机制。对于“双师型”教师的招聘、认定、管理、培训、评价和激励，不够全面、系统。尤其是缺乏激励机制，没有在职称评定、职务晋升、绩效考核等方面予以政策上的明确支持，从而很难充分调动广大教师提升自身“双师”素质的积极性和创造性。

二、提升中职教师“双师”素质的对策与措施

（一）转变观念，求真务实

中职学校从领导到老师，从教学一线到行政人员，都要切实加强师德师风修养，转变观念，提高认识，积极参与，认真落实。学校可根据自身实际需要，结合培养目标和教学要求，研究、制定出符合本学校“双师型”教师队伍建设的规划，引导、鼓励教师不断改善和增强自身的“双师”素质。

（二）建立科学的“双师型”教师管理机制

（1）优化教师招聘机制。中职学校可尝试从企业行业中直接招聘专业课教师，其中以专业人才和技术人员为主，条件包括能胜任教师工作、具有教学实践经验、具有相关专业工作经历。教育、人事部门可联合学校及企业一起研究制定中职学校外聘兼职教师的聘任与管理机制，引进企业优秀技术人才、行业精英到学校任教，鼓励专业教师走出校园，到对口企业兼职。其中，对于紧缺专业的特聘教师可在政策上适当倾斜。此外，学校可以根据专业发展需要，面向社会、企业公开招聘专职教师、聘用兼职教师，灵活安排招聘时间、形式和内容。

（2）完善教师培训体系。第一，建立中职“双师型”教师分类分级培训制度。专业理论课教师以参加高校培训基地培训为主，专业技能课教师则侧重于到企业实践。第二，可制定和实施中职“双师型”教师在职培训制度。第三，明确参加培训教师的比例、参加培训的课时和次数，将其作为绩效考核与职称评定的必备条件，并对培训效果进行考核评估，列入年度考核内容。第四，提高中校教师外出培训学习的有效性和针对性。第五，规范师资培训基地，根据中职教师前面提升“双师”素质的需要进行培训。

（3）组织青年教师到企业实践。落实河南省中职学校青年教师企业实践制度，合理规划、选派青年专业教师到企业进行对口专业实践。通过企业实践，教师可以了解本专业目前最新的生产工艺和技术、设备设施的现状和发展趋势，也可就教学中遇到的技术性问题与企业中实践经验丰富的工程技术人员进行相互学习和交流，还可以加大校企合作力度，实现专业教学与企业生产的紧密结合。从而为广大青年教师搭建向“双师”发展的平台。

（4）以赛带练，以赛促学。“普通高中有高考，职业学校有大赛”。专业教师通过各种技能大赛，快速成长起来，“双师”素质得到较大增强。通过鼓励专业教师参加教育部门、行业企业举办的各级各类技能竞赛，学校可为教师提升“双师”素质营造以赛带练、以赛促学的良好氛围。

（5）建立认定与激励机制。学校鼓励、组织符合条件的教师申请“双师型”教师的认定，包括个人学历、职称、论文、职业资格证书和企业实践经验等。“双师型”教师的考核由市教育局组织企业和行业、协会参与，以实际操作为主要考核形式，考试成绩合格者即可通过“双师型”教师资格认定，享受年度津贴、职称评聘优先等待遇。

此外，教育、人事行政管理部门应在职称评审通过率、评先评优上适度向中职教师倾斜。

（6）与行业协会合作。行业协会虽然是民间组织，但作为联系政企的之间桥梁和纽带，承担着制定标准、质量监管、组织领导、招商引资等重要职能。通过专业教师进协会，行业专家进校园，拉近了学校各专业与相关行业的距离，行业标准引进课堂教学中，专业教学与行业培训实现了对接，教学形式更为丰富，各专业紧紧扣住行业发展的脉搏，实现了教师的“双师”素质提升与行业需求的协调发展。