政教德育工作计划

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政教德育工作计划范文第1篇

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以校园经典文化教育为主线，以日常行为规范教育为基础，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。探索加强学校德育工作的新途径，以德育人，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，最终促进学生养成教育的形成。

二、具体工作

（一）德育工作

1、学高为师，“德高”为范。

每一位教师，首先应该是一位德育工作者，然后是一位学科教师。欲成材，先成人。学高为师，“德高”为范，教师理应是学生德育工作的榜样。教师在好读书、乐读书、言行举止、自我约束、榜样示范等方面，要为人师表，以身作则，力争成为学生品德的楷模。

2、经典文化教育为主线，促进良好行为习惯的养成。

以《弟子规》为主要学习内容，开展中华民族传统文化教育活动，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。通过主题班会、诵读经典等活动，大力加强文明礼仪教育。从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。运用行之有效的教育形式，对学生进行传统文化教育。

3、狠抓基础文明建设，营造学校德育环境。

好习惯是长期坚持训练的结果。继续深入开展以创“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室“等活动，完善评比制度，提高升旗仪式和两操质量。明确文明学生标准（即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动），通过开展班级竞赛，力求做到人人深刻明白，个个自觉执行，提高学生修养。

4、加强学生干部队伍建设，发挥学生管理的主体地位。

要提倡学生自主管理，发挥先进学生的作用。通过学生会、共青团等学生组织，多渠道开展德育工作。以团总支为领导，在活动中培养学生会干部，锻炼班干部，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力，充分发挥学生会等学生组织在德育管理中的先锋模范作用，进而带动其他同学共同进步和提高。

（二）班主任工作

1、继续加强班主任考核制度，对班主任管理水平与管理能力进行等级评定，做好引领工作。对各班礼仪常规、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游。激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系。

①、抓主题班会，坚持正面教育，突出我校经典文化学习的主体地位。

②、加大力度注重日常班级管理。

③、加强对后进生的转化及对优秀学生的培养。

④、沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展。

⑤、突发事件及时处理，重大事件及时报告。

2、班主任要把工作重点放在良好的班风、学风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。强化学年组长在本年级工作中的管理职能，充分发挥学年组长的主导作用。

3、优化教育环境，形成教育合力。对家长的来访和教师的家访作好记录。及时召开家长座谈会，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合，全面提高学校管理水平。

（三）做好学校的卫生工作。

加强卫生工作的组织管理，实行政教处主抓，确保学校卫生工作达标，创设良好的育人环境。

1、卫生检查实行政教处主管，各学年轮流值周的管理形式。每天按时对各班级卫生及室外分担区进行检查。同时，每周四各班级要进行卫生大扫除，由学校统一进行检查。做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园内整洁无垃圾，无卫生死角。

2、每周对各项检查分初、高中进行综合评比，设值周流动红旗，把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。

3、定期对学生个人卫生进行检查，使学生养成良好的个人卫生习惯。

（四）其它常规管理

1、加强对学生的安全教育。以学生的安全为重中之重，杜绝隐患，并定期进行安全知识讲座，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。要求学生不准随便出校门，认真履行请假制度。

政教德育工作计划范文第2篇

一、要在新形势下充分发挥中小学在教育过程中不可替代的重要作用，必须了解基础教育的发展阶段。

从总的来说，经过五十年的发展，特别是“十一五”规划，“十一五”期间的新的飞跃，我们的基础教育处于这样一个阶段，就是从基本普及向全面普及和巩固提高发展的新阶段，这里面主要有五个方面的标志：

第一，就是在国家教育事业发展中的战略地位进一步明确，从国家战略发展来说，教育处在优先发展的战略地位，基础教育，特别是义务教育又是处于重中之重的重要地位；

第二，在公共财政支持的基础上，义务教育保障机制基本确定，得到完善，省级统筹和“以县为主”的教育管理体制进一步明确；

第三，在本届政府下，西部地区的“两基”攻坚即将完成，其标志是所有的适龄儿童都能上学，这样的历史任务即将完成；

第四个标志是新一轮的中小学布局调整基本告一段落，学校规模和效益进一步提高，特别是农村和边疆地区的学校面貌有了新的改观；

第五个方面的标志就是素质教育的推进，基础教育的课程改革,在总结经验的基础之上进一步完善和全面的展开，学校面貌和整体的教育质量正在发生深刻而积极的变化。

第六个标志，基础教育的各项事业在新形势下，有了快速的发展，特别是教育普及率有了新的提高。举几个数字，小学的入学率从*年的99.1%到现在的99.3%，基本上所有的适龄儿童都能上学，*年初中的入学率是88.6%，到现在的97%，高中从42.8%到59.8%，高校从*年的12.5%到毛入学率22%。

我们研究学校教育的有效建设的时候，要考虑到和了解我们基础教育正处在一个从基本普及到全面普及和巩固提高的、新的发展阶段，在这样一个发展阶段上，我们研究中小学的发展。

二、是在在新的形势下，要发挥学校拥有的不可替代的重要作用，就要研究和应对当前面临的，也应该说是前所未有的挑战。

概括起来有这样六个方面：

第一，全面建设小康的历史任务，要求我们提升全社会的科学文化素质和国民素质。温饱之后，从家庭来看，特别是独生子女家庭，头等大事——教育，孩子是摆在了首先的重要位置，这一代人，往往寄托着几代人的希望！同时，在当今的条件下，民众参与社会生活，共享改革发展的成果的一个前提也处在教育上，我们改善和提高人民群众的生活水平和质量也是通过教育手段来实现的。从未来来看，社会生活的提高，物质的、精神的、生活的提高和改善也依赖于受教育的程度，所以从全面建设小康社会来说，要求我们发展好基础教育。

第二，日趋激烈的国际竞争需要整体提升我们的人力资源。现在，我们面临的背景是经济全球化的发展趋势和科学技术的日新月异的发展，国际的产业分工的发展变化和形成的新的格局给我们提出了新的要求，从目前来看，我们虽然在总体实力上有很大提高，但是我们现在的人力资源仍然不能够很好的支撑增长方式的转型，和国家的竞争力的快速提升，现在我们国家人口的平均受教育年限只有8年，还远远落后于发达国家，至少三年以上。所以，创新型人才的不足、杰出人才的缺乏是我们面临的问题，“普九”之后普高的问题和普及学前教育的问题也历史地提到了我们的日程上来，所以基础教育同样要为国家的综合实力、国际竞争力作基础性的贡献。

第三，建设社会主义新农村，对农村基础教育提出了更高、更新的要求。我国十三亿人口，八亿在农村，农村人口占总人口的64%。新农村建设要求我们要培养新型农民，新型农民应该有文化、懂技术，会经营，这需要我们的中小学基础教育，特别是农村的基础教育要开拓农村中小学的教育功能，特别是要转变主要以升学为导向的教育教学的模式，为农村的经济、政治、社会发展服务。

第四个挑战是要贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会。所以更加要求我们注重基础教育的公平和公正。社会公平的基础和体现是教育，社会公平的价值的延伸和体现也在教育公平，所以特别是我们提出义务教育的均衡发展，就是社会公平和教育公平最直接和最重要的体现，是公共教育、公共教育政策的一个出发点。

第五个方面的挑战是我们要建设创新型国家就要深化基础教育的改革，推进素质教育。培养学生的创新精神和实践能力这样的一个课题要摆在非常重要的位置。

第六个方面，城镇化、现代化进程的加快进一步要求我们科学地规划基础教育的发展。未来十五年，我们的发展从整个九年义务教育的学龄人口来说可能要下降，但是仍然维持在1.7亿，其中西部地区大概在1亿左右，占60%。所以实现高水平，高质量的“普九”的任务，难度还很大，我们是规模很大的基础教育，特别是义务教育。第二，数以亿计的农村人口将转移到城镇，其中一部分是由中西部转移到东部，可能在教育学龄的人口上，西部可能要有所下降，而东部可能要有所上升的趋势。所以面临的难题是对现行的教育资源的布局和现行的教育管理制度，带来了严峻的挑战，所以我们研究学校的有效的教育也要研究和应对我们面临的挑战。现在我们应该确立这样的观点：我们的基础教育受到了前所未有的重视和关注，也遇到了前所未有的机遇，也面临前所未有的压力和前所未有的社会环境和新的形势，所以我想表达的第二个意思就是研究有效的教育，要应对和研究我们面临的挑战。

三、在新形势下，要充分发挥中小学应该有的和不可替代的作用，就是要适应基础教育的发展趋势。

从中国的文化传统来说，学校教育、教育应该是明确的，

但我们特别强调的是，在新形势下，新阶段，你是不是能够发挥你还应该发挥的作用。这就是需要研究的重要课题。

所以，我们要研究有效性第三点表达就是要适应基础教育的发展趋势，现在我们国家现代化建设面对的是一个重要战略机遇期，那么基础教育也是面临的重要战略机遇期，什么样的机遇期呢？就是在政府主导下，在公共财政优先保证下，怎么能够更好的体现基础教育的全民性、公益性；怎么更好地注重基础教育的质量和内涵发展；怎么更加注重学生的全面发展，这就是重要基础性。重要基础性在政府主导，公共财政保证下，我们怎么更好的体现基础教育应有的作用，把它发挥出来。

从目前来看，我们的整个基础教育的体系，特别是从普及九年义务教育，“两基”攻坚这个情况来看，我们还带有突击性、带有不稳定性。要从带有突击性和不稳定性的基础教育的体系巩固发展成为稳固的、可持续发展的、制度化的、标准化的、规范化的发展，比如说相对稳定的制度环境、比如说稳定的经费来源和发展支撑、基本的办学条件、相对规模的学校管理，规范的学校管理制度、合格的教师队伍、基本的教育质量，都要在制度化、规范化和标准化上推进，从而保证到做到在学生身上就是从人人有学上，到人人上好学。每一所学校都成为合格学校，每一个孩子都能够得到完整的教育的发展。

所以在发展内涵上，我们从量的发展为主要任务到质的提高为中心，在发展重点上从硬件建设到软件建设为主到软件建设为主，特别是学校的管理制度建设，不光是管理，是整个制度建设。从争取外部关心、外部政策和投入，逐步过渡到注重教育教学和内部管理；从发展机制上，我们从多渠道的筹集教育经费，其中很大程度上通过收费和捐助逐渐过渡到依靠公共财政来支持；从发展形态上，从单一的教育的供给体制也要向公办、民办共同发展，提供多元化的教育，满足日益增长的整个教育的需求和选择；从教育发展阶段上，从传统的精英模式要向大众教育，面向人人的教育。最近，总理在北师大与免费生座谈时，提出了穷人的教育，原来是讲穷人的经济学，到现在是要讲穷人的教育学，面向人人的平民教育，因此从未来趋势上，我们基础教育有五个发展趋势：第一是优先发展，第二是均衡发展，第三是内涵发展，第四是协调发展，第五是规范发展。优先发展就是要把普及和巩固九年义务教育作为重中之重，锦涛同志在和优秀教师代表座谈时的讲话中，对教育的基础性、先导性、全局性的地位和作用进一步明确。什么叫优先发展的战略地位？总书记讲了三个方面，第一就是在经济社会发展的规划当中，首先优先安排教育的发展；第二在财政资金上优先保证教育的投入；第三是在公共资源上要优先满足教育和人力资源的开发。

因此，我们基础教育特别是义务教育，在巩固和普及九年义务教育、在整个教育里面，处在重中之重的战略地位，有几个任务必须完成：我们首先要完成“两基”攻坚的任务，到*年底，我们还有四十个县，还不能完成“普九”，这些地方当然都是边远山区，高原荒漠地区，“普九”的成本是非常高的。所以难度很大，所以要重点支持四十个县的“普九”攻坚任务的完成，第二就是对已经完成的广大农村地区的巩固问题。刚才我们说到由于受当时的历史条件的限制，很多地方“普九”都带有突击性，所以整体水平上来说是低水平的，是不全面的，是不巩固的，现在还面临什么问题呢？比如，初中辍学率的问题，教育教学仪器、图书馈乏的问题，按国家规定开不齐课程的问题，达不到教学要求的问题，学校的寄宿设施，还短缺的问题，初中大班额的问题、还有“普九”欠债问题，这些，都是影响发展的，特别是现在有些地方，初中学生的辍学率还居高不下，现在虽然实行免费义务教育以后，有些学生回流，经济问题减少了，但是有些学生学习困难的原因增加了，所以，怎么能够让初中的学生进得来，学得好，留得住，也是面临的重要挑战，所以要优先发展，把普及和巩固九年义务教育作为重中之重。

均衡发展就是要高度重视基础教育的公平公正问题，如果说白的话，就是办好每一所学校，关注每一个学生，所以国家在均衡发展方面，更加强调注重农村、民族边远地区的义务教育发展。关注城市薄弱学校的发展，关注社会弱势群体受教育的问题使得城乡之间，区域之间和区域内与当地的经济社会协调发展，所以有几项工作我们是要做的，也是“十一五”规划里面明确的，一个是制订标准。就是说如果要均衡发展，国家就要有一个基本的标准，各地也有相应的符合当地经济社会发展水平和趋势的这样一种本地区的合格学校的标准。第二个方面，加强薄弱学校建设，特别是在区域内的均衡发展问题，硬件不行的，要分开限期改革；软件不行的要整体改革；领导和管理不力的，要逐一会诊和指导，同时要加强信息化方面的运用，依法设置公共资源，按义务教育法规定的，不办重点校和班，教师定期流动，高中阶段招生名额的均衡，这些经验，招生考试制度的改革。同时要扶持弱势群体来接受义务教育，特别是对办学条件和教育质量，开展监测，建立预警机制和社会监督机制，这是均衡发展。内涵发展就是要把全面推进素质教育、提高教学质量放在重要位置。这里面有这么几个观点，我们要明确，第一个是要把育人为本，德育为先作为基本的办学理念，那么我们特别明确要求把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值融入中小学教育教学的全过程。要重点抓三个环节：一个就是学科的融入，一个是社会实践，一个是校园文化。

那么我们怎么才能够有效的来实践德育为先呢？就要在各门课程中体现德育的要求；同时，要重点在社会实践问题里面有所突破。最近，我们正在跟国务院的有关部委研究把国家的一些资源作为一个模块，把我们新的课程，我们教育教学的各方面有些点是需要可以在实践当中进行，而比在学校里面更好的这些点找出来，形成一个对接，现在，好多国家部委找我说这专题也要进学校，那个也要进课堂，而我们的课程，确实容量有限。我们就想，你别过来，我们要出去，我们能不能用你的设备资源、凭你的优势来开展社会实践活动，他们的积极性也很高，所以我想我们最后要形成三个东西：一个就是这种社会资源的经济的标准；一个方面是它这个资源里面的优质资源，同时你这个资源里面还应该为我教育服务。你要做一些调整，我的学生能够去实践，你可不可以有一个我们学生可观赏的走廊，你的车间里面是不是能够让学生动手，包括技术人员的讲解，那么第二个方面我们要形成我们的实践方面的教案。我们有些实践活动老师放羊了！对不起，现在我们要把每一个环节上的教育目标和方式都要形成要求。第三个是形成可操作的手册，我们学校的老师怎么到实践基地去？实践基地，国家投入的资源怎么接待师生。应该形成这样一个氛围：凡是国家的资源和国家的工作人员都应该有责任来为我们的教育服务，来实现中央八号文件提出的，全党、全社会共同来关心教育，加强未成年人思想道德建设的这个良好局面。同时，我们也在跟发改委和有关部委正在研究解决一费制之后带来的社会实践的经费问题和我们的校长、学校负完全安全责任的瓶颈问题和制度问题，来推动社会实践，真正把党的教育方针，教育与劳动和社会实践相结合有机的融合在一起。从实践到理念来整个地推动教育教学方面的改革和新课程理念，有效的衔接。同时加强校园文化建设，重点抓好校风、教风、学风建设；重点抓好课后的各种综合改革课外活动，重点抓好我们的校园人文环境的建设，让学校的一砖一石、一草一木、一表一景都能够形成教育的正向体验。从人的成长规律来讲，首先认知，我们的大量时间在课堂教学里面，它应该有所体现，当然在实践中，去内化、去体验，围绕周围的氛围，也是正向的指向才能够达到教育目标。所以我们应该把德育工作和整个教育教学管理工作作为一件事情来抓。在考虑德育工作的时候就要考虑到教育教学的管理各个环节怎么体现，在抓教育教学管理的时候，就要考虑我这些措施到底对学生的成长有什么样的积极作用。

同时，我们在这里面，推进课程改革，转变人才培养模式，还有考试评价制度的改革，由于时间关系，我就不展开了。特别是要建立和完善与教育质量相关的工作机制和工作纪律，还要加强信息化建设，最近，我们也运用了远程教育工程在全国四十万中小学和一亿多学生中开展形势教育课，我们也想把优质的教育资源怎么能够通过现代信息技术得到运用。

第四个发展是协调发展，推动各项事的发展，比如说关注特殊教育的问题，那么现在我们随班就读，加大学校建设，30万人口以上的学校还需要建一所特殊教育学校；我们还有一个普高的发展问题，现在是要控制在两千四百万人这样一个发展规模，东部地区可能要相对减少，西部地区要扩大，另外，扫盲的工作，这些，都要协调发展。

第五、规范发展，就是加强学校的管理和安全问题，一个是依法办学，一个是坚持义务教育的公益性，一个是加强教育教学管理，特别是严格的教学秩序。还有一个就是中小学安全工作，建设和谐校园，把安全放在第一，要科学细致的预防，要有效的管理和教育，来有效降低事故。

政教德育工作计划范文第3篇

【关键词】杜威 人性化道德教育 高校德育工作

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0164-01

一、杜威人性化思想政治德育工作的内容

哲学现在所处的困境之原因是：有用的知识越增加，哲学则越忙于完成其与人生无关的任务。[1]只有对传统的道德教育进行改造，并通过正确和批判的思想清楚研究道德教育的不当态度，使道德教育在促进社会事物和人生问题的研究上真正起作用，成为探究解决人的问题的方法。如果人性是不变的，那么就根本不要教育了，一切教育的努力都注定要失败了，因为教育的意义本身就是在于改变人性以形成那些异于朴质的人性的思维、情感、欲望和信仰的新方式。[2]实用的道德理论是在尊重人性的基础上发展的，人性化道德教育就是尊重个体、提高个体的道德能力的实用道德教育。正如教育学家福禄培尔所说，教育应“把注意放在人身上，亦即我们孩子们身上的普通形式上，放在真正的人性上。而杜威正是如此，他的人性化道德教育思想的内容主要表现为以人为本的新个体思想、从做中学的知行观、关注生活的道德价值观。

二、杜威人性化思想政治德育工作的价值观念

杜威的道德教育理论的最终目的和归宿是回到现实的道德生活，道德教育的基本观点由现实道德生活中的实际教育问题延伸和展开，并落脚于现实道德生活的实际教育问题。人性化道德教育应当解决现实道德生活中的矛盾，并促进个体实际道德经验的不断生长。杜威提出了“教育即生活”的道德教育观念，主张道德教育不应该只停留在抽象的思辨概念之上，而是应把道德的探讨与现实生活紧密地结合起来。

1.教育的起点是生活

杜威的教育理念是实用主义的传统，即为了生活本身，更是为了当下的生活。“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”在个体和群体的生活经验在教育中得不到不断更新的时候，教育更多的是为了当下的生活，实际上，生活是一个不间断、无间歇的过程。教育的根本价值是为了人的发展和完善而产生的，并且向前向上发展，它不针对某一个特定的具体的时间段，而是为了整个人生。

2.思想政治德育是一种社会生活

道德教育在道德生活中促进个体道德成长，道德教育通过教育过程引导个体面对实际的道德情景，激发和培养出相应的理智的反思能力，形成个体自身独特的道德判断能力，从而去解决实际的道德冲突。道德教育是道德经验的传递和交流的过程，道德生活则是道德经验不断更新和成长的过程，道德教育与道德生活的过程是一致的，道德教育和道德生活一起开始，一起继续，一起结束，并且道德教育也必须在社会生活中开展才有意义和价值。因此，道德教育贯穿于道德社会生活的始终。

三、杜威人性化道德教育对高校思想政治德育工作的启示

1.发挥大学生在德育过程中主观能动性

重视学生主体性的重要作用，就是发挥学生在德育过程中的主观能动性作用。学生主观能动性的发挥，不仅要通过批评性探究帮助大学生追求个人价值，还要提倡学生在符合其身心发展规律基础之上的个性发挥。这意味着教师在教学中要尊重学生的人格，为学生创造一个相对自由的价值空间和心理氛围，以宽容、珍视的心情看待学生的价值探索。[3]道德规范是一种内化的规范，只有它为人们真心诚意地接受，并转化为人的情感、意志和信念时，才能得以实现。

2.创设体验式活动学习的德育模式

我们道德教育低效能的一个十分重要的原因就是学校的德育工作是封闭的、孤立的，与社会相脱节。学生大多忙于学习书本知识，生活在学校的象牙塔里面，他们的自然体验、社会体验、生活体验严重不足，直接关注社会、自然、文化的机会日益减少，而代替它们的是通过文字、符号、图像等获得的间接经验增加。这样学习的都是别人整理过的知识，会造成心灵成长的缺陷，造成了学生信息丰富、经验贫乏的现象。因此，高校的德育工作必须走出封闭的课堂，推行体验式和开放式的德育模式，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择，从而提高道德判断力和选择力。

3.创建生活化、实践化的德育知识观

现代学校道德教育迫切需要实现知识观的转换，使获取知识的过程真正成为一个富有情趣的、有生命力的过程。传统的道德教育观念、教育方式与生活、现实严重的脱节，学生习得的知识脱离生活实际和周围的环境。因此，现代学校道德教育迫切需要实现知识观的转换，创建生活化、实践化的德育知识观，不仅仅以更开阔的视野去理解道德，更与广阔的社会生活紧密相连。

高校德育工作方法的改进，必须要把道德教育的重心转移到学生的实践上来，将学生自觉道德实践为德育工作的出发点，克服传统德育以说教和灌输为主的方法的弊端。学校在进行德育工作的过程中，继续加强道德理论课程的教授，理论课可以使学生系统地理解最基本的思想道德知识，给学生树立人生观、价值观、世界观的正确方向。但是，在授课的同时，让学生积极的参与其中，比如，课上的案例分析讨论，学生的自我展示、小组展示成果等。学校还应重视并组织丰富多彩、学生喜爱的社会实践活动，通过具体的道德情景的体验，让学生获得的感性认识上升为理性认识，进而内化自身品德，提升道德素质。例如，志愿者服务活动，社会观察等，都是在具体的实践中感受道德教育，从而提高自身素质。

社会实践是高校德育工作的重要环节，要引导学生走出校门，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理机制，增强社会实践的效果。不断丰富社会实践的内容和形式，让学生在实践中受教育、长知识，增强社会责任感。学校要积极拓宽学生社会实践活动的渠道，积极联系社会友好单位，为学生多提供实践活动的平台，组织学生全方位、多角度的观察、认识社会，通过实践认识社会，了解社会，提高自身的道德判断力。

参考文献：

[1]杜威.民主主义与教育[M].王承绪，译.北京：人民教育出版社，2001.

政教德育工作计划范文第4篇

  

   学校德育工作计划    一、指导思想：

   进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。

   二、工作重点及目标：

   1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

   2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

   3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

   4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。

   结合语文学科对学生进行德育教育。

   三、具体措施

   1、抓好学生的常规教育。

   配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。

   2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

   工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

   3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

   学校德育工作计划    本学期是学生发展的关键时期，高一学生已经顺利度过了高中的第一学期，进入适应和发展的第二学期，高二年级要迎来称为“小高考”的学业水平测试，高三更是进入了人生拼搏的关键阶段。对于所有的学生来说，本学期是成长的关键阶段，学校的德育工作也将更加重要。学校将继承和发扬北郊的德育传统，进一步加强德育工作的科学性、针对性、实效性，以学生为本，以发展为主题，以文化为载体，加强活动育人。更新教育理念，以“发现唤醒”和“自信自爱”作为我校德育工作的两个支撑点，进一步解放思想，创新德育形式，加强文化建设，创建德育品牌，不断探索城市寄宿制高中的德育文化创建之路。

   一、 加强队伍建设，提高教育艺术

   针对我校班主任队伍年轻化的特点，继续加强德育队伍建设，努力培养一支有思想、负责任、有干劲、讲方法的德育工作队伍尤其是班主任队伍。年轻人既拥有激情和朝气，但也缺少经验和方法，如何帮助年轻班主任扬长避短、改进并丰富德育工作的方法，提高德育工作的艺术性和思想性，将成为今后队伍建设的主要任务。本学期将进一步探索班主任工作的校本培训形式，加大培训力度，首先让每周的班主任例会成为大家相互交流、共同研讨的平台；其次，利用班主任研讨会、德育沙龙、班主任论文评选、班主任工作交流会议、主题班会公开课等载体，促进班主任从经验型、事务型向研究型、思考型转变；第三，创造机会，让班主任能够在繁重的工作之余，加强理论学习和经验交流，更多地从工作的方法和艺术性上作深入的思考，将常规工作精细化、创新化、特色化，以不断提升班主任的自我发展能力，走班主任工作的专业发展之路。

   同时，树立“人人都是德育工作者”的教育理念，把学生干部的培训、学生党员的培养作为学校德育工作的重要组成部分。一、充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制；二、积极开展学生业余党校活动，鼓励更多的学生加入到入党积极分子的行列当中，使学生的思想品德与学习发展同步。三、加强学科教学中的德育渗透，鼓励学生关心社会、关心他人。

   二、 强化常规管理，倡导自主管理

   加强寄宿制育人模式的探讨。寄宿不仅是一种生活方式，更是一种成长方式，学校要进一步重视在寄宿制模式下学生自信精神、自理能力和团队合作精神的培养。加强寄宿制学校的常规管理，实行值班领导、值班老师、值日班长的学校三级常规管理模式，加强对值日班长和值班老师的培训。针对寄宿制学校的特点，加强学生自主管理意识和能力的培养，在校园内继续实行学生值周活动，让学生管理渗透到学校的各个时间段和各个角落，以此来激发学生自我管理意识的提高，让值周成为学生自我教育的机会。同时规范文明宿舍的评选，加大表彰力度，促进学生整体素质提高，让寄宿制成为北郊德育教育的名片。

   三、 加强文化建设，凸显学校特色

   班级特色文化是校园文化中重要的组成部分，具有无形的教育力量，是学生受教育最直接、最重要的影响之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展，同时也是“发现唤醒”、“自信自爱”德育主题的最好体现。班级特色文化是体现班主任的管理思想、班级个性的重要平台，能充分显示班主任的智慧，促进班主任主动思考不断学习。

   为此，学校鼓励并提倡班主任发挥自己的才能，在班级环境文化、制度文化、精神文化、活动文化、宿舍文化等方面积极构思、大胆创新。在“班级文化”建设中，让各班的班级口号、班级目标、班级活动成为学生自我教育的机会，从而营造出一种健康向上、充满特色的校园文化。同时，学校将通过宣传发动、方案展示、交流学习、相互观摩、评选优秀的方式，来充分展示教师和学生的创意，使校园文化、班级文化的特色得到进一步的彰显。

   四、 拓宽活动形式，丰富活动内涵

   开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。围绕“发现唤醒”的德育主题创新活动形式，精心设计学校大型活动，落实“一次活动蕴育一个主题”的德育思想，通过丰富多彩的德育活动，将思想道德教育内化为学生前进的动力，努力培养“自信自爱”的北郊学子。本学期将精心策划如“18岁成人仪式”、“自信创造奇迹、拼搏书写神话”高三白日誓师大会、“高三毕业班爱心义卖活动”、“毕业典礼”等传统德育活动，让学生在每个德育活动中自我教育、唤醒自信、激发动力，成为学生终身难忘的回忆。本学期还将举办北郊读书节、艺术节、体育节等各类大型活动，让学生在活动中展示才能、拓展视野。

   五、 打造德育品牌，彰显寄宿特色

   继续开展学生心理健康教育、人生规划、生命教育、环境教育，使它们成为北郊德育的亮点。进一步发展心育与德育相结合的育人特色，教师要善于发现、及时疏导有心理问题倾向的学生。要进一步加强家校联系，家长指导、教师家访应制度化，家长工作室活动要坚持下去，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的立体教育网络作用，引导青少年珍爱生命、健康成长。要特别关注后进生在思想认识、价值观念、个性心理、行为习惯等方面的教育问题，并采取行之有效的措施，整合力量，因人制宜，切实提高德育工作的针对性和实效性。

   学校德育工作计划    一、指导思想

   加强学生思想道德教育、理想信念教育、行为习惯教育、安全教育，进一步优化德育工作方式和完善德育评价机制，把我校德育工作提高到一个新水平。

   二、工作目标

   将我校的学生教育成“素质全面、习惯良好、特色突出、能力较强”的好学生。

   将我们的班主任打造一支“思想过硬、作风顽强、业务精湛、勇于奉献、爱岗敬业”的队伍。

   形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显我校德育工作特色，开创我校德育工作新局面，让我校成为全市思源学校德育教育领头羊，成为全县德育工作先进单位

   三、工作措施

   （一）、加强德育队伍建设。

   1、开学前，召开德育工作会议，完善政教处内部人员职责分工，并将职责分工安排告知全体教师员工，以便监督实施，提高政教处工作人员的责任心和工作效率。要通过不同形式的培训提升德育管理者的业务素质及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有实效。

   2、加强班主任队伍的建设。

   （1）布置和指导班主任制定工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。开展多种形式的班主任培训活动，促进新班主任尽快成长为独当一面的班级管理人才。

   （2）继续实施班级量化评比方案，考评中力求公平、合理，提高班主任工作的积极性和主动性。量化考评由政教处值日领导负责，一日一公布，一月一评比，考评结果存档，年终作为优秀班级、班主任评定的重要依据。此外，对重大违纪违法事件的班级，评优评先实行“一票否决”。

   （3）对评定的“文明班集体”“文明寝室”“优秀班主任”，要加强宣传。弘扬优秀班级、优秀班主任的先进事迹，树立典型，以榜样引路，营造良好的班级、年级、学校教育的舆论和氛围。主要通过三种渠道：一是，在每年教师节给予表彰。二是，在学校宣传栏展示优秀班级、班主任的风采；三是利用校园网展示优秀班主任、优秀班级的风采。

   （4）重视德育科研。

   一是，加强德育科研工作，确保年内德育校本教材付印。二是，要求班主任每学期要撰写有一定质量的德育论文1-2篇及1个班主任工作成功案例，并作好汇编工作。

   （5）加强班主作德育教育工作能力培训。

   （二）、加强学生德育，提高学生行为习惯的文明程度。

   1、抓好学生文明习惯教育。利用各种机会，督促学生养成良好的文明言行习惯，磨炼学生的坚强意志。对全校学生进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《蕲春思源实验学校一日常规》的教育，规范学生的行为习惯。

   2、尝试推行“班级值日”制度。

   本学期要在总结一年来已有经验得失的基础上，将尝试推行《班级值日工作方案》，充分发挥学生主体作用，实现学生的自主化管理。（待研究）

   3、对校园周边环境整治，净化校园育人环境。

   本学期内将进一步强化校门口的管理，净化校园育人环境，促进学生良好行为习惯的养成。

   4、坚持升国旗教育。

   要把每次“国旗下讲话”看成是一次庄严的阅兵，一次心灵的洗礼，让升旗仪式变成鲜活生动的大课堂。把“讲话”的权力放给学生，放到班级，班级推荐优秀学生加入到“讲话”中来。升旗仪式除了完成主题讲话以外，还增加“亮点”点评这个环节。每周由政教处对上一周发生在校园内的细小典型事例，进行集中“点评赏析”。

   5、安排和组织主题班会。班会要有重点、有记录，充分发挥班会在学校德育工作中的积极作用，政教处工作人员将进行巡查，并做好记录和根据班主任工作考评条例进行量化考评。

   6、抓好特殊学生的教育。建立和完善特殊生档案，并对特殊生进行跟踪教育。对违纪学生要正确批评教育，对严重违纪的学生，要依据《蕲春思源实验学校学生管理条例》给予纪律处分，处分分为警告、严重警告、记过、记大过、留校察看五个等级。

   7、加强法制教育。通过法制专题讲座和报告，观看法制教育片，举办专题班会，开辟法制教育专栏（板报）等系列活动，增强学生遵纪教育法和自我保护意识。

   8、仪容仪表教育。每月进行一次学生的仪容仪表检查，对不合格的学生督促整改。制作仪容仪表标志牌，给学生以参照。

   （三）创新德育模式，打造我校班级管理品牌。

   1．开好班级管理现场会。开学初政教处将制定出本期学期班级管理现场会的工作方案，提出目标，落实措施，作好安排，逐步实施。计划每年级评选出一个班级管理现场会效果良好的班级，由政教系列工作人员进行观摩评估，再评选出3-5个更加优秀的班级，由各个系列、各班主任及教职工进行观摩学习，共同提高。

   2．成立政教系列社团。组织成立一个政教社团，依托《蕲春思源实验学校一日常规》，对社团成员进行培训、教育，力争培养出一个具有高效管理能力的学生社团。

政教德育工作计划范文第5篇

俗话说：磨刀不误砍柴工，行百里者半九十。在年终岁末各项工作十分繁忙之际，局党组研究决定抽出半天时间，召集大家在这里召开这场会议，其目的就是回顾今年以来的工作情况，分秒必争，抓紧落实今年的目标任务,认真贯彻××局长在我局科所长会议上的讲话精神，深入开展队伍纪律教育作风整顿工作，夯实下一步工作基础。

一、回顾今年工作情况。今年以来，我局以科学发展观为指针，以“四化建设”、“四高目标”为指导，在某省省、××市工商局和地方党委、政府的正确领导下，努力完成年度工作部署。在业务工作方面，新注册内资企业___家，外资企业__家，新登记个体工商户____户，颁发流通食品许可证__本，至目前全市共有各类企业____家，外资企业___家，个体工商户____户，食品类市场主体____户；新创某省省著名商标_件，××市知名商标_件，全市共有各类商标____件；办理动产合同抵押___件，帮助企业融资__亿元；开展企业安全等__个专项整治，查处案件___多件；调解消费纠纷___起。在队伍建设方面，组织开展学习实践科学发展观活动，做到“五个到位”、“五个先行”、“五个提升”，切实做到“两手抓、两不误、两促进”，得到了××市委学习实践科学发展观督导组领导的充分肯定。不断推动全局作风纪律教育整顿、党风廉政建设、效能建设、精神文明建设、党建创先活动等系列工作。组织开展队伍业务素质和业务技能教育培训，深入开展监管执法竞赛考核活动，历时半年组织所、队、台、消委会等__个单位参与进行_个科目的训练、预赛、决赛，促进监管执法实践水平显著提升。

二、存在的主要问题和原因。

_、工作责任意识相对弱化。责任心是干好工作的关键所在。部分干部工作责任感、紧迫感、危机感不强，对待工作马虎应付、敷衍了事、得过且过，影响了工作成效。一是主动性弱化。缺乏主动性和积极性，造成一定的负面影响；二是敬业心弱化。没有强烈的事业心和责任感，缺少吃苦精神和奉献精神；三是归属感弱化。对新时期工商事业的认同感、归属感不断下降，工商事业的使命感、荣誉感相对缺乏。

_、干部进取精神相对欠缺。进取心是干好工作的强大动力。一是工作标准不高。甘于现状、甘居中游，缺乏争先创优的积极意愿。二是创新意愿不强。一些干部求稳怕乱，怕担风险，对于一些通过努力可以出亮点、出经验、出成效的工作，畏首畏尾，争先氛围不浓，开拓创新的意愿不高。

_、各方沟通协调不够。内部沟通协调还不够，“全局一盘棋”的意识不够强，整体工作合力不够强，工作中互相支持配合、互相补台补位十分有限。

三、如何认识和抓好今后工作。

_、要统一认识。今年，我市发生了“_.__”特大火灾事故，整个队伍出现了较大的思想波动。“××酒吧”的大火已经熄灭，但留给我们深刻的教训，就像警钟一样常常在耳边鸣响。我们应该进行认真反思从中吸取教训，得到两点启示：一是随着市场主体形态的多样化，巡查监管任务越来越严重，我们在巡查监管方面是否存在疏漏；二是认真履职才是自我保护，在注册登记后现场看点是否过于形式化。实践证明，随随便便、马马虎虎、了了草草监管执法不仅是在欺骗组织，更是在欺骗自己。我们全系统干部一定要从“_.__”的阴霾中走出来，首先要在思想上超越自己。我们不希望火灾事故在××重演，也绝不放松安全监管这根弦。我们是堂堂正正的国家公务员，我相信只要做到坚守职责、认真履职，按章办事、依法行政，我们光明磊落、心底无私、清正执法，必将平安永存！

_、要团结协作。我们应该敞开胸怀，虚心接受，组织整改。我们要建设一个和谐、融洽、团结协作的单位组织。我们要提倡内部的事情内部解决，不搞内耗。局班子要以实际行动做所班子团结协作的表率、带动一般的表率、执行任务的表率。创新建立局班子领导有事集中碰头协商制度，通过认真落实党组会议议事制度、局长办公会议制度，根据实际需要召开局党组会议、局长办公会议，做到互相之间能协商、能协调，有通气、有通报，会分工、会分担。走群众路线，积极开展调研活动，征集有益的意见、建议，切实解决系统内部干部提出问题和困难，以及注意关注社会各界反映的热点、难点、焦点问题，做到了解民情，听取民意，集中民智。

_、要忠诚履职。监管执法是工商部门的基本职责，履职到位是我们的法定义务。我们要始终牢记这一使命坚持求真务实的态度，脚踏实地的作风，自觉做到忠诚履职、尽心尽责、勇于负责、敢于问责。每一位监管执法人员都要认认真真地执行落实片（段）长责任制。传统上得过且过、马虎应付、随随便便的不良作风和态度，应该彻底摈弃。要忠于职守，在监管方面，据统计我们每个人每一周有_天上班时间，每天上班时间七个小时，工作时间按 _个小时计算，一周有工作时间__小时。每一个经济户口监管从巡查到录入平均按半个小时计算。一天巡查监管经济户口__户，一周时间巡查监管__户，一个月巡查监管大约___户。我们系统有_个工商所，其中多数工商所经济户口不足___户，任务最重的城关、金峰工商所，按这样计算，一个月左右时间也能够组织本所干部把所有的经济户口巡查一遍。作为监管执法人员，要强化责任意识，要认真落实辖区监管责任制，始终把监管工作当作我们的职责所在、心之所在。马马虎虎、心不在焉、草草了事，有可能为自己留下终身遗憾。在服务方面，现在全局有_个办事窗口，按____年计算，全市发放个体营业执照约____本，企业执照___本，流通食品许可证__多本，全年共发执照、许可证____本左右。我们的每一本证照的颁发，都代表着党和政府的意愿，因此我们要认真服务、勇于负责、恪尽职守，依法许可。

_、要廉政勤政。按照××市工商局的统一部署，我局于____年__月_日至____年_月_日期间与××市工商局同步开展队伍作风纪律教育整顿活动，切实解决队伍作风纪律方面存在的突出问题。将工商所、窗口单位、监管执法机构等重点部位和行政审批、内部管理、廉洁自律等重点环节作为作风纪律教育整顿的重点，深入推进廉政风险点建设，真正在全系统形成一个讲正气、讲作风、讲纪律、讲效能的良好风气。要不断加强廉政勤政建设，长期牢固树立“不作为就是不廉政”的理念。我到××市工商局工作时间不长，通过调研和了解，却发现我们的队伍值得肯定的东西很多，我们的队伍不乏人才。一些人品德很高尚，人品很优秀；一些人目光很敏锐，思路很清晰；一些人业务素质很高，工作能力很强；一些人作风很踏实，办事很利索。因为看到这些人，我的内心很受鼓舞，主要大家出工出力，尽心尽力，我看到了××市工商局未来的希望。今后，我们班子领导要重点跟踪培养那些德才兼备的中、青年干部成为全局的中坚力量，建立人才培养机制和人才库，要经常关注、充分肯定、积极鼓励队伍中那些想干事、能干事、干好事的人的积极性、主动性和创造性。

_、要落实任务。____年只有一个月时间，我们要抓紧时间，努力冲刺，要以科学合理的方法，统筹安排、积极应对各项年终检查，要以求真务实的态度，认真完成全年工作任务。新一年将努力为基层创造更好的执法条件，将努力解决人员编制缺口问题，将认真制定更加完善的工作计划。今后要改革绩效考评方式，机关科室要与××市局对应处室沟通协调搞好关系，凡是能在××市局绩效考评第一名的，我们局也给予评上第一名，依次类推，倒数第一名的我们局也只能给倒数第一名，要鼓励“不管白猫黑猫，能抓老鼠就是好猫”的现象。机关科室都要加强对基层的帮助和指导。基层工商所要处理好条管与快管的关系，主动争取地方党委、政府的支持，积极配合党委、政府的中心工作。这次我到基层调研，发现有的乡镇对我们工商所支持很大，有的工商所监管执法难度大，镇政府专门派人支持。这说明这种所长善于做协调工作，这就是工作创新。新一年将成立全系统作风督导组和业务督导组。作风督导组检查全系统人员纪律、制度落实情况，业务督导组检查全系统的监管执法、注册服务和消费维权等工作情况。督导组在局班子领导带领下，定期或不定期的组织检查、指导、评价、通报等工作。局班子领导下基层调研时，督导组协助调研督查。加强对上级部署的各项工作不折不扣执行，层层抓好落实，确保政令畅通、令行禁止，确保全系统步调一致、高效运转。在落实中提高，在落实中完善，在落实中前进，不断在抓部署、抓落实的过程中增强效能意识，高标准、严要求，主动加压，创新作为，先行先试。