数字生活方式
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数字生活方式范文第1篇
【关键词】农村 小学数学 自主学习 教学方式
一、背景和意义
（一）产生背景
我国数学教育历来重视基本知识和基本技能，与世界上其他国家相比，我国中小学生数学功底扎实得到了普遍的赞誉。但是，几次大规模的国际数学教育调查表明，我国中小学生运用数学知识解决实际问题的能力十分薄弱，在实际操作和创新方面形成了强烈的反差。
原因是，学生所学的知识是教师传授的而不是学生自主建构的。《新课标》要求学生自主探究、合作学习，这些在公开教学活动中时有所见，但在日常的教学活动中却是难得一见，因为在现行的课时安排中一、二年级5节/周，三至六年级4节/周，学生光靠课堂教学这么一点有限的时间很难形成一个系统的知识体系。因为小学生特别是低年级学生入学年龄小，很贪玩，学习的目的不明确，主动性不够、积极性不强，他们大部分是在想：现在的小学生一天三餐老师陪餐呵护吃饱，课余还买零食吃，不能留级，眼见大同学初中毕业外出打工一两年回来骑着自己心爱的摩托车、电瓶车随时随地自由自在潇洒。上初中不用录取，如果不去老师还来家动员，老师您讲什么科学家、发明家，我们地方能有几个。现在我还小，就耐心呆几年，长大了，初中毕业，咱们也要吹糠见米啦！这样一来几乎是教师逼着来学习的，绝大部分有能力的家长被抓生活和家庭经济，挣取尽早走上富裕道路理想冲击，只顾孩子的吃穿而顾不了孩子的学习。
（二）现实意义
我校教师普遍反映学生的学习不主动，对数学知识不能系统的进行整理和建构。特别是随着“留守儿童”的逐渐增多，隔代抚养造成家庭教育和学校教育相脱节，学生自主学习几乎成了一句空话。小学生特别是农村小学生在课外时间要看课外书的人微乎其微，即使看的也只是看一些作文或是童话之类的，对数学阅读的学生更是凤毛麟角。这与现代社会所要求的构建学习型社会、终生学习的要求是相悖的。长期以往一个人的成长，一个民族的发展势必会受影响。
二、理论依据
（一）建构主义理论
建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，学习不应被看成对于教师所授予知识的被动接受，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。即学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动。也就是教师要把学习的自交给学生，提供学生更多的建构属于他们自己的空间的条件，提供更多的发挥他们自己的思维方式和解决策略的机会，提供更多的解释和评价他们自己的思维结果的权利。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。
（二）开放教育的教学观
开放的课堂教学就应把课堂真正还给学生，学生既是课堂的主体，也是课堂的主人，教师是设置教学情境，提供教学素材，引导同学们自主探究的引路人。
（三）动态生成的教学观
一般来说，我们农村小学教师大部分是年龄偏大的，上级对提高学生考试成绩或要求保持高成绩的要求一直不放松，急于求成，教师教学时间又有限，学生知识基础较差，怕放手学生探究在一堂课内达不到目的而浪费时间，所以在课堂教学中，最常出现的是“教大于学”，其次是“教等于学”，最容易被忽视的是“学大于教”。理想的课堂教学应当建立在“学大于教”的逻辑起点上，这是现代教学应当追求的境界。美国心理学家布鲁纳的“学科结构理论”、德国根舍因的“范例教学理论”、前苏联教育家沙塔洛夫的“纲要信号理论”等，都是以“学大于教”为出发点和归宿的。而我们农村的基础教育发展还有很大的距离，应该是按自然规律健康的发展。
三、自主学习方式教学困惑及对策
（一）教师难以依完成堂课教学任务
难以依时完成当堂课教学任务，是广大教师在课堂教学中引导学生自主学习、自主独立探究过程中， 普遍经常遇到的问题之一。自主学习能力的培养，要求学生在一个尽可能是自由而无压力的环境中，对自己感兴趣的问题或理论知识进行寻根问底、考究、批判接纳、验证自己想法等等的主动学习状态。因此，它需要比较充足的自由支配时间。然而，在实际教学活动中，教师必须在单位时间内引导学生领会掌握教材教学目标内容。
自主学习能力的培养是一项长期性的工作，并非一朝一夕之事。因此，作为教师，必须树立牢固的“人本”理念，以学生的发展，培养学生终身学习能力和创新能力为终极教育目标，坚持探索自主学习能力培养的途径和方法，妥善处理长远教育目标与短期教学任务目标的关系，使学生在提高自主学习能力的同时，不断提高学习成绩。
（二）学生学习动力减弱
在实施自主学习方式的过程中，，由于对学习的重要性认识不足，学习的行为习惯还没有形成，加上注意力还非常薄弱，没有老师的强压，学生的学习动力容易减弱。
为了解决以上问题，除了教师加强课堂引导之外，还要加强学校与家庭的沟通和联系，让家长掌握一定的教育教学方法，是培养小学生自主学习的基础。父母对子女的期望往往会成为孩子学习的源动力，父母对孩子的关注可以帮助他们养成良好的学习习惯，直接影响他们的学习态度、学习成绩。
注重学生自主学习能力的培养是实施素质教育和推进新课程改革对广大教师提出的新要求，在探索这条新路子的时候遇到一些困惑和走一些弯路，那是教育过程中必然遇到的。只要我们能科学分析那些困惑并采取积极的对策，学生的自主学习意识和能力一定会有很快提高。
参考文献：
[1] 张香竹.学习氛围、工作特征对小学教师自主学习的影响[J]. 教育探索. 2009（09）
[2] 孙德芳.从外源到内生：教师学习方式的变革[J]. 人民教育. 2010（19）
数字生活方式范文第2篇
从北京电影学院导演系毕业的张宝全就是其中之一。他早于2004年开始涉足电影产业，最初被认为“不务正业”。而且他当初切入电影的角度既不是拍片，也不是开影院，可谓是绝对的“冷门”。
此前，中国电影院线仅在一线城市中布局，很多二、三线城市的人们无法接触到最新上映的电影，这成了中国电影市场发展的瓶颈。不难发现，中国电影缺少的并不是好的创作，而中国电影真正缺少的是放映电影的渠道。
所以，在2004年，一向热衷于电影的张宝全看到了数字放映技术的发展将对电影市场带来的重大改变。他选择了当时国内还鲜有人问津的数字放映技术投资作为出发点，并在此基础上，逐步发展起了一条电影产业链，包括数字放映设备、放映管理平台、院线、影院、制片。
随着数字放映的诞生，中国电影的布局被彻底颠覆。到目前为止，张宝全的蒙太奇数字放映机占据了一定的市场份额，从一线城市纵深到三、四线城市。放映模式的变化与改善，直接降低了影院投资门槛，不仅使越来越多的中国老百姓有机会走进影院、消费电影，也催发了影院投资热。数字时代，影院管理模式也面临变革，单靠人管理机器和网络显然行不通了，张宝全再次发挥了他的敏锐性，从2006年起步，目前已研发出了国内唯一能实现远程放映监播、设备监管的数字影院管理平台――UCS-NOC系统。
电影需要物理空间，商业地产需要运营内容，因此电影和地产不断融合，如何将电影和地产的利益都最大化，一直是从业者试图探索的模式。
2014年，张宝全在他正倾力打造的红树林度假世界中，再次推出了一个全新的电影产业模式――电影融入到度假目的地中，经营“电影生活方式”。他给这个创新的业态取名为――电影工坊。包括了13个电影外景街区、50个以视频技术为主的多功能影厅、电影节标准影厅，以及特效摄影棚、剪辑台等专业的电影制作中心，人们在度假的同时，顺便可以拍部家庭微电影、在外景街当个路人甲吃顿饭、享受一次3D电影空间里的未来感聚会。由此，度假地产和电影产生了1+1>2的消费引擎。张宝全认为，目前在中国，电影和地产的相融仅仅体现在商业地产院线和影视城上，还没有一条完善的、却又影响彼此的产业链存在，他希望红树林的电影工坊能成为模式范例。产业要有营利模式，所谓模式就是由上下游构成一个商业圈，要比传统的圈子给上下游带来的利益更好。
张宝全说他要打造的不是一个只能放电影的影院，而是把电影作为一种生活方式植入到项目之中。过去的传统商业模式是“卖产品”，是一种在特定场地消费特定内容的功能性消费。而在未来，这种商业模式势必会遇到瓶颈，生活方式的商业才是未来，生活方式的消费比传统产业更具优势。
数字生活方式范文第3篇
关键词：思维方式；思想政治教育；网络
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）05-0089-02
信息时代的到来，在数字化、网络化的条件下，信息传播媒介、传播模式和人们的生存方式发生了重大的改变，开展网络思想政治教育工作，必须遵循网络文化发展的规律性，养成与数字化生存、网络化生存相适应的思维方式。用数字化、网络化的思维方式去解决网络思想政治教育过程中遇到的各种问题，不仅是信息时代的要求，也是网络思想政治教育自身发展的需要。
一、思维方式的界定
唯物主义认识论认为，思维是客观存在人的主观方面的反映，也就是“人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程”[1]。思维的发展随着人类社会的发展而发展。恩格斯说：“自然科学和哲学一样，直到今天还完全忽视了人的活动对他的思维的影响；他们一个只知道自然界，另一个只知道思想。但是，人的思维的最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身；人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”[2]恩格斯强调了人类的实践对人的思维发展的决定作用，因此，决定人脑思维方式发展的根本原因是人类的社会实践。由此可见，思维方式就是主体在实践的基础上通过思维模式，利用思维形式认识和把握事物本质的一种途径和方法，并经常以一种固定的形式表现出来的相对稳定的形式。
恩格斯指出：“什么是人的思维。它是一个人的思维吗？不是。但是，它仅仅作为无数亿过去、现在和未来的人的个人思维而存在。”[3]钱学森也指出：“人的思维是不是集体的？答案是肯定的。因为我们要认识客观世界，不单靠实践，而且还要利用过去人类创造出来的精神财富……所以人的思维是集体的。”[4]因此，思维方式不仅是文化的集中表现，还是一个人、一个民族心理的深层结构，思维方式具有实践性、时代性、相对稳定性、能动性的特征。
二、传统思维方式与数字化、网络化思维方式
恩格斯指出：“每一时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。”[5]人的思维具有时代性，并且随着时代的发展而发展。人的思维方式与人的实践紧密相连，社会实践方式、物质技术水平和发展程度决定着思维能力的高低和程度。而对于不同的实践主体而言，由于每个人从事的实践和实践方式的不同，因而在思维方式上也表现出个性差异。
（一）传统思维方式的特征
每一个民族都有自己的历史、文化传统和实践方式，思维方式是与此相适应的心理深层结构的外在表现形式。随着实践的发展，这些观点逐渐沉淀下来，以相对稳定的形式表现出来，当这些观点经过代代流传，形成一种习惯，并具有独特的形式时，就形成了传统的思维方式，并具有以下特征。
1.实践性。思维方式的产生和发展都与实践紧密相连，并随着实践的发展而发展，思维本身也是一种实践。
2.时代性。一定的思维方式总是特定时代的产物，时代的发展也会对思维方式提出更新的要求，任何一种思维方式总是根植于特定时代的实践发展和科学发展的土壤之中，并随着时代的发展不断发展变革。
3.相对稳定性。由于事物本质联系具有相对稳定
性，因此反映这种联系的思维方式也具有相对稳定性。思维方式源自于社会存在和社会实践，思维方式一旦形成，就具有广泛性和典型性，并被反复传承，形成惯用的模式和方法，潜移默化地支配人们的行动。
4.能动性。思维方式一经形成就会以一种精神的力量积极主动地影响着社会生活的各个方面，科学的、进步的思维方式会对社会发展和实践起到积极的促进作用，落后的、陈旧的思维方式会对社会发展起到消极的阻碍作用。
对于思想政治教育这一实践活动而言，传统思维方式无疑是思想政治教育的基本思维方式，但是，信息时代的到来，思维方式也必须不断革新来适应信息社会的发展。
（二）数字化、网络化思维方式的特征及影响
信息社会的到来，科学技术的进步，数字化、网络化生活方式对思维方式提出了新的要求，思维方式也应该适应数字化、网络化的要求，形成与之相适应的数字化、网络化的思维方式。
尼葛洛庞帝在《数字化生存》一书中，对数字化思维方式作了生动阐述。他指出，“数字化生存”的含义是，计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存。“信息高速公路的含义就是以光速在全球传输没有重量的比特……它们的前途百分之百要看它们的产品或服务能不能转化为数字形式”[6]。数字化时代，比特（bit）作为“信息DNA”，正迅速取代原子成为人类社会的基本要素。因此，“要了解‘数字化生存’的价值和影响，最好的办法就是思考‘比特’和‘原子’的差异”[7]。比特与原子遵循着不同的法则：比特没有重量，易于复制，可以以极快的速度传播，在它传播时，时空障碍完全消失；比特可以由无限的人使用，使用的人越多，其价值越高。尼葛洛庞帝还论述了数字化时代的主要特征：（1）传统的大众传媒正演
变为个人化的双向交流，信息不再被“推给”消费者，相反，人们将把所需要的信息“拉出来”，并参与到创造信息活动中。（2）在数字化时代，真正的文化差距会出现在世代之间。（3）数字化生存的根本特征是“真正的个人
数字生活方式范文第4篇
此项研发是通过对影响慢性疾病成因的中国人生活方式―――遗传、营养、运动、职业、环境、精神等危险因素的研究，而建立定量描述我国人口健康状态的评价体系，同时提供个性化健康内容服务。其服务模式包括与医院、体检中心的合作；大型场所的触摸屏链接；电讯增值服务；互联网健康内容服务等。
数字化健康测试是一门量化的评估人口健康状态和监测疾病的高新技术；是本世纪初以来国内外医疗和预防学者的最新研究成果；是医学史上第一次个性化的直接干预慢性非传染性疾病危险因素的临床应用；也是第一次探索评估临床前人体健康状态的标准及工具。这一学术目标被2003年世界经济论坛列为人类在公共卫生领域面临的重大挑战性课题。
此系统参考了上千万历史数据，根据所测对象的遗传背景、职业环境、生活方式等因素对健康进行定量评估，预测其患慢性疾病的风险概率，提供个性化的健康处方指导。准确填写问卷后，系统将会详细分析出如下健康咨询结果：
―――个人患病风险的展望
―――与国人平均患病风险水平的对比
―――自己的健康促进目标
―――发生在自己身上的引起疾病的危险因素排序
―――量身订制的健康教育处方
――最实用的垂直化健康信息
通过详细填写数字化健康系统状态变量表，而获得的健康咨询报告现举例如下：
姓名：曹丽
ID：20031211083
个性化健康咨询报告
根据您目前的情况，您可能面临的疾病和相应的患病风险如下：
病名 患病风险（％）
肥胖／超重 47．14
糖尿病 29．59
高脂血症 8．87
高血压病 0．39
脑中风 0．89
冠心病 0．04
个性化高血压咨询结果
……
个性化高脂血症咨询结果
……
个性化糖尿病咨询结果
危险性评估
根据您输入的信息，您目前有29．59％的可能性患糖尿病，如果您不改变目前的生活方式，5年后这个可能性将达到34．94％。
您目前的患病风险是我国人群平均患病水平的7．79倍，如果您不改变现在的生活方式的话，5年后将达到9．19倍。
危险因素分析
在诸多糖尿病的危险因素中，有几项与您关系较为密切，必须特别加以注意。按它们对您构成的威胁性排序，从大到小为：
月均收入≥暴饮暴食＋饥饿≥妊娠次数≥缺乏锻炼≥腰臀比
您有希望能实现的目标
如果您能成功地改变上面所有这些因素（不包括年龄之类不能改变的因素），您的患病概率最低将可达到0．01％。
健康处方
糖尿病被称为“富贵病”，您应该仔细检查自己的生活方式，警惕糖尿病的威胁。
数字生活方式范文第5篇
关键词：数字内容产业 云计算 人际交往
大数据方兴未艾，数字内容产业不断发展，三网融合、云计算、无线网络等技术的融合将数字游戏、互动娱乐、影视动漫、立体影像、网络服务、内容软件等领域以数字形式呈F，改变了当今社会生产、生活方式。人际交往作为日常生活领域的重要组成部分之一，也受到数字内容产业发展的巨大影响。人具有社会化特性，个体间的交往将相互传导并影响到社会交往，关注人际交往即关注社会未来。
一、人自身发生的变化
数字内容产业运用信息技术进行数字化整合运用，向人们提供数字化的图像、字符、影像、语音等信息产品与服务，同时带来人自身的发展。人际交往范围无限扩张。每个人通过网络随时可以与世界上任何人沟通交流，具有国际视野，成为世界人。
人们的日常社会活动、生活轨迹通过云计算，任何消费都有记载、每一次出行路线、诚信、兴趣爱好等通过数据处理，一目了然。人们在交往中成为透明人。
人们势必更加注重自身形象，不断完善自我。人自身内在的需求成为推进文明化进程的动力。
二、数字内容产业导致人际交往变化
随着数字内容产业发展，人际交往的主体从个体之间、组织之间及个体与组织的交叉联络，演变成为更加复杂多元化的交往形式。每个个体的社交圈不再是标准化的、基于家庭或单位建立的社交范围。由于信息传递方式、传递范围、传递速度的变化，在宏观上可能激起不同社会组织、地域甚至国家、地区的微妙变化。
从实现方式上看，以往人际交往中存在的国别障碍、语言障碍，可以通过网络服务、翻译软件，快速实时转换成自己需要的文字和语言，人际交往和沟通便捷高效。人们共同关注的问题越来越多，在具有差异性的同时，更多包含普适性和世界性。
同时，人际关系不再只是时间上的因果关系，逐步被空间关系取代，变成相关关系。以众筹为例，越来越多的人，通过受法律保护的互联网金融平台，支持各种活动，包含灾害重建、民间集资、创业募资等活动。Massolution研究报告数据显示，2013年全球总募集资金已达51亿美元，其中90%集中在欧美市场。根据世界银行报告预测，2025年全球众筹总金额将突破960亿美元，其中亚洲占比将大幅增长。即在降维思维的指导下，人际关系层级减少，逐渐呈现扁平化趋势，正在从因果关系与相关关系基本平衡向相关关系强化，因果关系弱化转变。
三、数字内容产业发展对人提出的要求
人际交往中，每个个体均具有其独特的背景、态度、行为模式及价值观。人际关系对每个个体的情绪、生活、工作有很大的影响。这些影响甚至波及组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之间的关系。基于不同信仰、风俗习惯的交流沟通更需要。这要求个体更注重行为准则的遵守，加强合作，在交往过程中无关问题不谈，个体提高自身对差异事项的容忍度、宽容度，注重诚信，遵循具有普适性的关键价值准则。因此，人际交往中每个个体应避免诚信评价负面形象，避免交往排斥，应严格自律，爱护诚信、声誉。任何负面记录，都会造成发展障碍，少一个污点就多一扇“窗”，珍惜每一次交往机会。
综上所述，数字内容产业发展给人际交往带来的变化，实质是对人们生活、工作与思维的变革。人际交往从传统模式到现代网络交往模式的转化，改变了人际沟通交流方式、渠道和范围，使人更具国际视野，逐步完善成为世界人、文明人。伴随数字内容产业发展不断升级，人际交往势必更加多样化，生活方式将发生颠覆性变化。
参考文献：
[1]黄德俊.我国数字内容产业及其发展趋势[J].传播与版权，2015（2）.
[2]《中国信息产业年鉴》编委会.2010-2011年我国数字内容产业发展状况.中国信息产业年鉴2011[M].北京：电子工业出版社，2011.
