学术报告管理办法

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学术报告管理办法范文第1篇

实施至今已经取得哪些效果?

1、共同开发高新技术，服务于国家可持续发展战略，提升中科院科技人才的创新能力。

遥感所邀请的美国两院院士狄克森(Robert E，Dickinson)教授指导了该所遥感科学国家重点实验室全球变化组的研究，对他们目前提取的信息数据进行了分析、探讨。同时考察了大气物理所、地理科学与资源研究所。狄克森教授针对这三个所考察所得，指导了遥感数据在气圈、水圈和生物圈“三圈耦合”研究中的应用，此研究积极推动了国际大气科学界与中国遥感界的合作，对推动遥感所在江西开展的三圈耦合研究具有重要的指导意义。同时为我国的土地利用及覆盖变化的研究提供了重要的研究依据，开拓了中科院科研人员的研究思路，为国家可持续发展战略研究奠定了基础。

2、加强了中科院同世界顶尖科学家的联系与交流，引进了新的研究方法和技术，提高了我们的研究水平。

高能物理研究所邀请的美国科学院院士毛河光教授为我们带来了一场题为“高压物理、化学、地学、材料学的新发展”的报告，为第三代同步辐射的发展，提供了一项超强精密的探针，促进了涵跨物理、化学、地学、天体及材料的高压研究。这些研究进展开扩了各学科研究的新领域。毛河光教授在来访期间，与高能所讨论了BSRF高压实验站的中长期发展规划，明确了北京同步辐射高温高压实验平台上的研究方向，确定近几年的研究目标和重点课题。对做一流水平的研究具有积极的指导作用。

3、强强联合，构建双边的可持续性合作关系，实现中科院对高层次人才的培养，达到双赢的目的。

动物所邀请的美国科学院院士乔治・斯塔克(Gorge Stark)教授长期关心中国科研的发展，在上世纪80年代就建议中国采取自然科学基金申请制度。在与研究所的科研人员及研究生交流中，乔治・斯塔克教授谈到了自己对中国生命科学研究的发展现状和发展前景的看法；对如何促进中美学术交流表明了自己的观点；对中国科研管理提出了中肯的建议。同时双方签订了长期合作的协议：联合培养博士后2-3名，联合申请NIH基金，每年学术访问1-2次等。这不仅为研究所展现科技创新水平、提升国际科技竞争力提供了一个良好的平台。也为改进管理制度、方法提供了宝贵的建议，使管理工作能够更上一层楼。

目前存在的问题与不足

1、已批准的“爱因斯坦讲席教授”计划项目执行人中，虽然37％为诺贝尔奖获得者，45％为美国科学院或工程院院士，但他们年龄偏大，而且大部分已退出科学前沿的工作，他们的来访对引入前瞻的科学思想和开拓新兴学科领域起到的作用仍显不足。

2、已来访的科学家中，54％的科学家仅在邀请单位进行学术交流，没有跨学科或跨领域的交流。同时只有36％的科学家进行了现场调研考察，并实地指导了工作。从上述数据可以看出，应该充分发挥来访科学家的作用，使研究所及科研人员获得更大的收益。

该计期目前进行了哪些修订?

2006年根据中科院知识创新工程三期人才队伍建设的需求，对已完成项目的执行情况、完成效果、存在的问题进行了调研与分析，同时结合院领导的最新指示精神，修订了《中国科学院“爱因斯坦讲席教授”计划管理办法》(以下简称《管理办法》)。

修订后的《管理办法》进一步明确了该计划项目的定位主要应邀请在科学前沿工作的优秀科学家引入前瞻的科学思想和开拓新兴学科领域，可以是诺贝尔奖获奖者，更希望是虽未获奖但极具潜力并活跃在科学最前沿的优秀科学家。

修订后的《管理办法》使来访科学家能够更好地发挥自身作用，使研究所及科研人员获得更大的收益；规范和简化了项目的审批程序，进一步完善了项目的管理；提高了计划回访项目的实效和派出人员的质量，使项目更具可操作性；提高了该计划项目经费的使用实效。

“爱因斯坦讲席教授”计划管理办法

计划内容

第一条　每年邀请10名左右活跃在科学前沿的世界顶尖科学家到中科院进行1-2周的学术访问。这些科学家应具有获得世界顶级科学奖(如诺贝尔奖、菲尔茨奖、沃尔夫数学奖、图灵奖、泰勒奖等)的潜力或已获得上述奖项并活跃在科学的最前沿。

第二条　由中科院组织来访科学家就学科前沿和发展态势作一场学术报告会，并授予其“中国科学院爱因斯坦讲席教授”证书。

第三条　来访科学家应至少在我院两个地区的研究所进行访问，并开展深入的学术交流和研讨。内容包括：主持跨学科或跨领域的研讨会，进行现场科研考察，与研究生座谈，对研究所的学科发展方向提出意见和建议，对开展的研究工作给予指导，就合作开展人才培养与科学研究进行沟通，以及安排适当的文化活动等。访问内容主要以学术活动为主。

第四条　研究所与来访科学家所在学术科研机构达成并签署包含接受中科院高级访问学者内容的《合作协议书》，选派1～2名相关领域的优秀科技人员到对方实验室(或单位)进行1～3个月的学术回访(可延长至6个月)，并纳入中科院公费出国留学计划项目管理。

组织管理

第五条　设立中国科学院“爱因斯坦讲席教授”计划组织委员会(以下简称组委会)，由院长担任主席，主管人才工作的副院长、各科技创新基地(以下简称创新基地)的主管副院长担任副主席，人事教育局，办公厅、综合计划局、国际合作局和各专业局等领导担任委员。组委会办公室设在人事教育局，负责日常工作。

第六条　本计划按照统一规划、分工负责的原则实施。各研究所负责推荐人选、与被邀请科学家联系和安排在国内的访问活动、与对方签订接受我院高级访问学者协议及计划完成后提交总结报告等。

第七条　组委会办公室负责组织同行专家对各研究所拟邀请人员进行通讯评议，产生拟邀请候选人各专业局和各创新基地根据专家评议结果，结合中科院重点发展方向、重要前沿领域以及重大项目部署和重要基地建设等，提出拟邀请的计划执行人选；由组委会终审确定计划执行人。

第八条　来访科学家的学术报告会由中国科学院主办，中国科学院研究生院或中国科学技术大学和研究所共同承办。

经费管理

第九条　中科院设立专项经费用于本计划的实施，由组委会办公室具体负责经费管理，实行年度预算管理制度。

学术报告管理办法范文第2篇

摘要：研究生学术论坛是研究生培养过程中的重要组成部分，通过分析地方院校研究生学术论坛开展过程中所存在的问题，提出了具有针对性和可操作性的对策，为建设研究生学术论坛活动提供思路与参考。

关键词：硕士研究生；学术论坛；问题及对策分析

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0062-02

研究生学术论坛作为高等院校课堂知识延伸的有效途径，在探究科学问题、激发创作灵感、提高创新意识、拓宽学术视野、促进学科交融、提高研究生综合素质等方面发挥着不可替代的作用。经过多年的发展，研究生学术论坛不断成熟并呈现出了各式各样的形式。地方院校硕士研究生学术论坛活动较国内其他知名院校起步晚，尚处于摸索当中，虽然也取得了一些进步，但是在学术论坛活动开展过程中也存在许多问题，严重制约了学术论坛的良好开展。

一、研究生学术论坛活动中存在的问题

1.论坛形式单一。目前的研究生论坛模式有全国性的、区域性的大型学术论坛，也有课题组、实验室为单位的学术沙龙，其中涵盖有学术讲座、学术报告、研讨会等。但由于地方院校研究生论坛活动起步晚，各方面条件资源有限，缺乏论坛的实际经验。论坛范围仅限于学院内、甚至专业内，看不到不同院系之间、不同学科之间、不同专业之间的融合与交流，且高级论坛的开展缺乏持续性和连贯性。只有常规性的论坛，没有精深型的学术论坛，导致论坛的层次水平停留在一样的高度。各个院系虽然每年都会邀请国内外的一些知名学者和专家来校讲学，但是论坛组织者并没有将学术论坛活动与专家的讲座之间形成有效的结合，失去了专家带给学术论坛的巨大提升作用。因此，论坛形式单一大大降低了学术论坛举办的宗旨和目的。

2.研究生参与性不高。地方院校硕士研究生生源当中90%的学生来自地方省属院校，生源质量并不高，加上当前高校毕业生就业压力的不断增大，研究生读研的动机呈现出多元化特点，致使研究生投入到科学研究中的精力非常有限。大部分研究生仅满足于完成专业培养计划内的学习，即便是学术交流也仅限于本课题组内，不同专业与不同学科之间的学术活动更少。研究生也没有充分认识到参与学术论坛活动的重要性，交流观念单薄，不愿意参加论坛活动，甚至对论坛产生抵触情绪。以院系为单位组织的学术论坛活动虽然对研究生的参与情况进行了行政干预，但是学生依然缺乏应有的热情，更没有活跃的学术氛围，院系组织论坛工作的大部分时间和精力都投入到动员研究生上，论坛只是流于形式。

3.论坛内容创新不足。大规模数据调查指出：我国研究生比较缺乏创新精神和创新意识，原创性能力差，创新成果少[1-2]。地方院校硕士研究生自招生以来只有几年时间，研究生在培养模式、课程体系、导师队伍等方面的不完善对研究生创新能力的也有必然影响。论坛创新性不足主要表现在以下几个方面：①与社会生产实践联系较少；②缺乏对事物内在联系、发展的研究；③采用一定实验论证已知的结果和经验；④看不到服务经济社会的热点、焦点问题[3]。因此，在研究生的学术论坛活动过程中一味强调专业领域的研究和成果，重视研究生技术层面的能力的培养，必然看不到内容丰富多彩、形式多种多样的研究生论坛，也会影响研究生创新意识的培养。

4.管理制度不完善。虽然职能部门要求相关院系对研究生论坛活动的开展形式、主题内容、实施方案等进行详细计划和安排进行报备，但是在执行过程中，由于缺少监督和管理，导致活动开展没有章法性；从当前研究生论坛活动的组织和管理方面来看，在论坛的选题、参与、运作程序上具有较大的自主性和松散性；许多高校对学术活动开展所需要的相关经费也没有颁布具体的执行条例或管理办法，更没有专项的活动经费来支持研究生学术论坛；此外，部分院校还没有建立起相应的考评机制。没有长期有效的管理方案，活动的开展就没有保障。要使活动长期、有效的开展发挥起应有的作用。必须建立健全相关的规章制度，完善活动保障机制，使学术活动管理制度化。

二、提高研究生学术论坛质量的对策及建议

1.提高重视度。为了改善研究生学术论坛的现状，使之发]其在研究生培养过程中的重大作用，这就要求研究生、导师及论坛组织者在思想上给予高度重视。首先，研究生要明白学术论坛在研究生的科研能力和创新能力培养过程中有不可替代的作用，是研究生课程学习和论文写作环节中不可或缺的重要部分；其次，导师要积极参与到研究生的学术论坛当中，增加指导时间，加强指导力度，同时要加强自我修养，提高指导能力；最后，应加强指导与支持，充分调动各方面的力量，为论坛创造条件，提供保证，完善研究生论坛的各种管理制度，积极探索其他高校举办论坛的成功经验，建立考评激励机制，形成有效的活动评价体系。

2.加强创新性。首先，理念创新。学术论坛应发挥研究生的主体性作用，积极引导和鼓励研究生参与到论坛活动的组织、策划、执行等各个环节，树立“以人为本，开放自由”的学术理念，为学生提供开放、自由的活动空间和条件；第二，主题创新。一方面，在保证专业领域知识深度的同时，鼓励交叉学科、社会的热点问题和焦点问题、对社会生产产生积极影响的论坛主题；另一方面，也要将研究过程中会遇到的实际问题，如文献检索、论文写作、论坛投稿、实验操作方法等纳入到交流的内容中来。让论坛的内容既有深度也有广度，同时激发研究生的科研思想和灵感；第三，模式创新。打破现有的本专业内的初级、中级、高级论坛模式，以大型学术报告、讲座为主体、以小规模的组会活动为补充，丰富论坛的活动形式，秉承“请进来，走出去”的原则，多邀请各领域的专家学者为学生作演讲、报告，加强与兄弟院校的论坛合作与交流，进而打造出区域性的学术论坛，并努力与国际接轨[4]。

3.发挥平台作用。研究生教育创新基地/工作站、协同创新中心等除了是实验教学与科研创新训练的平台外，也应该是一个多学科、多层次、多个主题领域的研究生信息交流、思想共享、观点碰撞、灵感激发的平台。在论坛活动组织中，可以依托重点学科的学科资源、创新基地/工作站等企业资源的优势与特色，发挥已有平台的研究条件和教育资源共享作用，增加学术论坛的辐射面和覆盖范围，实现深入研究与广泛交流并驾齐驱；同时邀请校外兼职导师，特别是企业导师的加入，突破单一导师指导、单一研究思路与研究方法的局限，更好地实现思维的突破与创新，可以促使研究生将自己的研究与创新活动与生产和社会实践相结合，以研究生学术论坛活动为纽带，实现产―学―研―用一体化的道路进程。

4.完善保障机制。首先，研究生院等组织管理机构要统管全局，加大对各院系的学术论坛活动的监管力度，成立学术论坛活动指导和管理小组，对于各院系举办的各种学术论坛活动进行适当的管理，对各院系在活动中遇到的困难和问题要及时帮助解决，并对活动开展的数量和质量进行监管。其次，要健全规章制度，完善保障机制，使学术活动管理制度化，如可以制定《研究生参与学术论坛活动的相关管理规定》、《教师指导和参与研究生学术活动工作量计算办法等》，并且学校应加大经费投入力度，通过设立专项基金等支持研究生学术论坛的开展，最大程度的满足论坛活动以及研究生参加学术活动的经费需要。最后，要建立考评激励机制，将研究生参加学术论坛的情况纳入到研究生评优、奖助学金评定的各个环节，督促研究生积极参与学术活动[5]。对在学术活动中取得优秀成果的研究生进行奖励和表彰，提高研究生参与学术活动的积极性。

参考文献：

[1]朱若晨，彭小凤，刘景玲.研究生学术交流中存在的问题及对策[J].湖北函授大学学报，2014，27（20）.

[2]衰本涛，延建林.我国研究生创新能力现状及其影响因素分析―基于三次研究生教育质量调查的结果[J].北京大学教育评论，2009，（4）.

[3]汤启萍，段吉安，张昊.我国研究生创新能力培育的现状、问题与对策分析―基于22所“985工程”高校的问卷调查与访谈[J].研究生教育研究，2013，（6）：3.

学术报告管理办法范文第3篇

关键词：高职院校 教学档案 分类

教学档案是指学校在教学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像等不同载体的文件材料总和。科学、系统、规范的教学档案既是高校教学规律的基本要求，也是衡量学校教学质量和管理重要标志。因此， ，对教学档案实体分类进行必要的修订，以适应档案管理现代化的需要。

一、 教学档案分类标准

1、遵循教学工作的规律：高等职业教育办学的明显特点和培养目标，就是培养技能型、应用型人才，由此决定了它的一切必须按教学规律办学，教学档案同样应遵循和反映教学规律。

2.教学档案的特点：教学档案不同于其它类型的档案，它具有很强的专业性和多样性的特点。这是由于教学管理和教学活动是一种很复杂的实践活动，它记录这一实践活动的教学档案内容和载体也是十分庞杂的、形式也是多样的。它不仅除了纸制的教学计划、教学大纲、教材等外，还有录音、幻灯片、课件等记录材料。每个学校在专业设置、课程设置、教学内容、方法等方面各有各的不同之处，它的教学与教学管理活动是一种专业性极强的活动，其书面及其他形式也表现出不同学科教学活动与教学管理的专业性。

二、 教学档案分类

教学档案的框架，设计为九个一级条目，各条目之间既相对独立，又有联系，每个一级条目下面，设有二级条目若干个，有的二级条目下面还设有三级条目若干。按学年度，由院、系、教研室三级分别按电子文件和纸质文件的不同载体进行收集、整理和归档。

具体分类如下表：

第一级 第二级 第三级——教学档案的主要方面与具体内容

教学工作综合类 总体工作 上级文件，本校教育（教学）工作中、长期发展规划、学年（期）教学工作计划、年度目标任务与考核、教学工作总结、奖励、教学工作会议组织方案、筹备情况、会议文件、会议资料、教学工作水平评估方案、实施意见、落实情况

教学改革类 教学改革 上级文件、教改信息、本校教学改革方案、教改课题立项、结项、教改成果、成果鉴定、获奖、推广应用等

教学基本建设类 学科建设 上级文件，本校学科建设发展规划，我校设置的工学、文学、教育学、医学、法学、经济学、管理学、农学、理学等各个学科、学院，以及德育、体育、艺术教育等业务管理部门的有关文件、请示与批复、机构设置、组织名单、重点学科、学科带头人、学科骨干的引进与培养、学术梯队建设、学科建设成就等

专业建设 上级文件，本校专业建设与发展规划、专业教学计划、改革方案、专业设置（变更）的请示与批复，各专业特别是重点（特色）专业的建设发展情况

课程建设 上级文件、本校课程建设规划、制度、课程教学基本要求、教学大纲、试题库、省级和本校（院）优质课建设、课程建设奖励情况

教材建设 上级文件、本校教材建设规划（计划）与实施情况

实验室建设 上级文件、本校实验室建设与发展规划、实验室建设与改造、重点实验室建设、校企（所）合作建设的实验室情况

实习基地建设 上级文件、本校实习基地建设规划、合作协议、合作情况、社会调查报告

教育信息化建设 上级文件、本校教育信息化建设规划、投资情况、设备更新情况；教育技术培训、多媒体教学、网上教学、电子教务、网上办公、人员培训等

师资队伍建设 上级文件、本校师资队伍建设规划、师资培养、进修、引进、奖励等；学校职称评审委员会机构设置及其工作情况

教学管理队伍建设 上级文件、教学管理机构的设置与调整、教学管理人员培训、进修、考核

教学管理类 教学计划管理 上级文件、本校规章、校历、教学计划、教学执行计划教学任务的安排与统计、课程教学进度表、课程表、考试安排表

教学秩序管理 上级文件、本校制度、教学巡视与检查记录、教学日志、考勤表、学生记分册、教学活动场所的分配与管理 教学质量管理 上级文件、本校规章、教学督导、听课记录、学生评教、教师评教、教师评学；教学研究、教学观摩、考试管理（试题及答案、试卷分析、成绩统计与分析）；英语四六级考试、计算机等级考试成绩和其它社会认证的职业资格考试成绩

师资管理 上级文件、本校制度、教师名单、教师分类信息、教研室组织建设与活动；教学任务的安排与统计、教师酬金（津贴）管理、教师服务

教材与教学资料管理 上级文件、本校规章、征订教材目录、自编（合著）教材、讲义；普通教材、电子教材、辅助教材、教学参考书、实验指导、实习指导；教学资料、习题集、优质教案、优秀毕业论文（设计）集、作业（作品）集

实践教学管理 上级文件、本校规章、实践教学环节（实验、生产实习、社会调查、课程设计、毕业实习、毕业设计、毕业论文）的组织与管理、实验与实习记录、实验教学设备登记、财产帐目、实验教学评估

招生类 招生工作 上级文件、本校规章、招生计划（含申请增加计划）、招生简章（广告）；录取新生名单（含首录、补录、特殊录取等）、新生入学档案、新生入学调查

毕业生类 毕业生工作 上级文件、本校规章、毕业生资格审查记录、就业协议书、派遣名单、学历学位证书管理、就业安置情况、毕业生调查、毕业生意见、校友会

学籍管理类 学生注册

分类信息

管理办法 上级文件、本校规章、每学期注册学生名册、学生基本信息分类统计；学籍卡、学籍索引表、学业成绩、操行鉴定、奖惩记录、撤消处分记录；学籍变动情况[升留级、转系（专业）、辍学、休学、退学、复学、参军]奖学金、助学金、贷学金、勤工俭学的文件、实施办法及学生名单；各类第二课堂培训、面向社会培训的学生（学员）名单

课外教育类 科技、文化、艺术、体育、卫生、法制、外语、计算机等多种课外教育 上级文件、本校规章、工作计划（方案）、工作总结；学生素质教育、各类课外教育、校庆、节日（纪念）活动、讲座、学术报告的详细记录（文字、图片、音像）、奖励（含上级、校外和本校奖励的集体奖、个人奖的文件、奖状、证书、奖杯、奖旗等）

体育运动会

活动通知、组织名单（含组委会、运动员、裁判员、工作人员）、竞赛规程、秩序册、开（闭）幕式记录（文字、图片、音像）、竞赛过程、竞赛成绩（含破纪录）、颁奖等

根据高职高专院校人才培养工作的要求，科学地构建教学档案的分类，形成教学档案管理的长效机制，极大地提升了高职高专院校教学档案的水平。

参考文献

[1] 国家教委《高等学校档案工作规范》[z]（1993）

学术报告管理办法范文第4篇

关键词： 实验室；管理；开放

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）22-0231-020 引言

高校实验室是从事实验教学、科学研究的重要场所，是培养人才创新思维和创新能力的重要基地。实验室开放是进行实验教学方法改革的一项重要内容，是培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径。它对提高学生的实验操作技能、培养良好的科研作风和素质具有重要意义[1]。

青岛农业大学数字网络显微互动室是由山东易创电子公司开发的显微互动教学系统，配置了40套学生用机和1套教师用机，由数字化多功能数码显微镜、软件教学平台、图像处理与分析模块、双向语音交流系统、多媒体教学设备等组成。实验室投资较大，为了提高投资效益和实验室的利用率，2009年开始进行开放管理和建设的探索。

1 信息化建设

数字网络显微互动室隶属于生命科学学院的生物实验教学示范中心，主要承担的教学任务是《微生物学实验》。面向全校生物类课程及学生开放后，课程数目及使用人员显著增加，为了保证实验室的安全和仪器设备的规范操作，在硬件条件上，建立了监控系统，对实验室进行24小时监控运行，主控室设置在实验中心办公室，由实验室的专职实验技术人员根据使用时间进行监控，发现问题，及时处理；在软件条件上，我们开发了一套网络预约系统，在校园网上运行，供全校师生预约使用。该系统除主要的预约功能外，同时也可作为电子信息管理系统使用，设有指导教师管理、实验室管理、实验科目管理、实验项目管理和实验安排管理等。实验室管理包括实验室介绍、配置的主要仪器设备和实验室管理员等。实验中心各实验室的有关信息，同时搜集各高等院校公开发行的实验课件做成网络实验库，并链接至国家精品课程，供使用者参考。

2 实验室管理

2.1 管理人员保障 青岛农业大学的实验室管理实行校、院二级制管理，数字网络显微互动室属于生命科学学院的生物实验教学示范中心，此中心由学院院长担任中心主任，下设1名副主任。每一教学实验室均配有专职的实验技术人员，并制定了各项规章制度，明确责任、义务，保证实验室正常运行。

实验室开放以后，使用时间延长，为了减轻实验技术人员工作量，我们采用勤工助学人员进行辅助管理。每学期初，根据勤工助学学生的上课情况，合理安排好值班顺序，在每天实验技术人员下班之前半小时进行交接，并做好记录。

2.2 管理制度保障 学校制定了《实验室工作条例》、《实验室安全守则》、《实验室开放管理办法》、《实验室开放规则》等规章制度，学院制定了《实验室预约开放管理办法》和《仪器设备预约使用管理办法》等制度，同时开放实验室根据本实验室的特点还制定了相应的规定，如《互动显微镜室开放管理办法》、《互动显微镜室的安全和卫生制度》等，维护开放实验室的正常运转。

使用人首先进行网上预约，并填写《实验室预约开放申请表》和《仪器设备预约使用申请表》。由管理者根据实验室具体情况和实验项目，统筹安排，签字批准。使用时，使用人首先学习有关的管理规定及操作规程，然后才可以使用，使用后要做好仪器使用记录及实验室使用记录。实现了程序化和规范化管理。

2.3 安全保障 数字网络显微互动室的仪器主要是电脑和显微镜。电线分布密集容易发生火灾，为此我们除了配备足够的灭火器以外，还要求每位使用者在使用前都要学习《互动显微镜室的安全和卫生制度》，尽可能减少意外的发生。

计算机是常用的工具，而图像采集需要存储设备，现在几乎每个学生都有U盘或MP3等移动存储设备，这些设备在许多机房使用，非常容易感染病毒，一旦其设备携带有病毒，并在实验室里使用，会导致计算机运行速度变慢甚至整个局域网瘫痪，严重威胁到正常的实验教学。为此我们安装了硬盘保护系统。并要求学生把文件放置于桌面上，用完删除，实验技术人员会在每周一上午进行硬件设备的定期检查维护。

显微镜属于精密仪器，镜头的保养尤其重要，我们除了要求每次实验结束后都要擦拭镜头外，实验技术人员还会定期进行全面维护，延长镜头的使用寿命。

实验室配有监控系统，严格按管理制度执行。管理者发现使用者违反操作规程及工作流程时，有权处罚。管理制度规定第1次违规可以当面纠正，第2次违规给予警告，第3次违规可以停止其使用权。

3 实验室开放的实施

3.1 实验室的开放时间 可分为随时开放和定时开放，使用时均需要预约。

随时开放主要针对数量较少的使用对象。实验室管理员在开学第一周，进行仪器保养和维护，然后根据实验教学计划任务的安排列出时间表，在预约系统上，供使用者参考。使用者通过网上预约，事先向实验室提出要做的实验内容和所需的实验仪器设备，只要实验室没有计划教学实验任务及实验设备满足预约要求，使用者就可以随时进入实验室实验。

学术报告管理办法范文第5篇

经过多年的发展，玉柴集团打造了发动机产品和工程机械产品两条产品链的优势，构筑了发动机、工程机械、物流汽贸、零部件、能源化工、专用汽车等六大优质板块。集团位列中国企业500强排行榜第215位，中国制造业企业500强第108位，中国500最具价值品牌第107位，中国机械500强企业第19位。2011年，玉柴集团销售收入429.21亿元，为“十二五”打造“千亿元玉柴”提供了坚实基础和保证。

玉柴集团科协现有委员39人，会员1500多人，下设学术部、培训部、外联部、发展部、财务部等职能部门，并根据玉柴产业布局，细化协会板块、细分职责管理。

多年来，玉柴集团科协在自治区、玉林市科协的指导下，在集团党政领导和广大科技工作者的大力支持下，紧紧围绕企业技术进步、经济效益提高，广泛开展“讲理想、比贡献”活动，大力推进创新方法推广应用工作，积极开展各类学术交流活动、学习考察活动等，为企业培养了大批专业技术人才，逐渐成为推进企业技术创新的重要载体，为企业的生产发展和科技进步做出了积极的贡献。

一、周密部署 精心组织

成立于2011年4月26日的玉柴集团科协以技术创新为动力，以促进企业持续发展为目标，把“讲、比”活动作为工作切入点，制订了活动总体方案，出台了《项目管理奖励办法》，确保活动有序、有效开展。

玉柴集团每年除拨专款作为科协日常活动经费外，还拨款200万元作为科协“讲、比”活动的项目奖励基金，鼓励科技工作者主动发现问题，积极组织项目攻关，使玉柴科技人员的创新工作岗位化、常态化，充分激发了广大科技工作者的热情和积极性。

二、全力推进 硕果累累

1.瞄准重点难点抓立项

玉柴集团科协对立项工作非常重视， 2011年至今共立项157项，至今已完成121项，各项目的攻关或提升了产品质量，或降低了劳动强度，或提高了劳动生产率等。其中上报72项广西装备工业先进工艺工装及优秀设备改造成果，获先进工艺工装项目一等奖11项、二等奖16项、三等奖27项，获优秀设备改造成项目一等奖3项、二等奖7项、三等奖8项。

2.应用创新方法增效益

从2011年开始，自治区和玉林市科协向玉柴集团导入创新方法TRIZ理论。一年多来，玉柴集团科协组织举办了一系列创新方法理论培训、宣讲活动，通过创新理念、规律、方法和工具的引入，组织科技人员结合生产实践分析在产品研发过程中存在的技术难题，寻找造成这些技术难题的根本原因。在专家的指导下，由浅入深将创新方法运用到实际工作中，指导技术难题的解决。

目前，创新方法导入已进入关键的运用实施阶段，16个课题虽然还在实施过程中尚未取得明显经济效益，但已有12个项目产生了39项概念方案，其中已开始实施方案18项，已获批和正在申请专利6项，已发表了论文和规范6篇。16个课题中有一些属于行业性难题，如活塞积炭、机油耗高、国4尿素射结晶等，如能运用TRIZ创新方法取得突破性的成果，必将使玉柴产品的质量再上一个台阶，从而带动整个行业的知识发展。

3.小改小革提效率

根据玉柴《合理化建议小改小革管理办法》，玉柴集团科协组织广大科技工作者为企业生产经营、精准制造、质量攻关等献计献策，并对采纳的建议组织实施，一批项目取得了突出成效。2012年集团共收集合理化建议和小改小革项目8128条（项）。

4.讲座搭建交流平台

玉柴集团科协结合玉柴的发展和新项目的需要，不定期、有针对性地邀请国内外专家、学者到玉柴做学术报告。

玉柴集团科协的技术专题讲座分两个层级开展，集团层面由科协办公室每月组织一期，安排技术总师以上专家主讲，每年参加人数约1000人次。讲座全程录像并刻成光盘上传到集团培训服务系统内网络共享，其他科技人员可随时通过网络进行学习。

第二层级的技术讲座由各学会、分科协自行组织，每年参加技术专题讲座人数超过2600人次。

5.以赛促学师徒传帮

玉柴集团科协不断创新科技人员的岗位练兵和技能比赛活动。如2012年组织了设计大赛、试验大赛、UG比赛、计算机编程比赛、设计质量大赛等活动，约500名科技人员参加。每项赛事都要做好赛前强化培训，效果显著。

导师带徒一直是玉柴集团科协主推的活动品牌，玉柴集团科协不断创新带徒形式，抓好每月同专业的师徒间的技术交流和经验材料的充分共享，使“一对一”变成“多助一”。2011年至今，共安排导师带徒65对。

6.重视理论提升和专利保护

玉柴集团科协重视培训和指导科技人员提高论文写作水平，鼓励科技人员积极撰写论文。据不完全统计，集团科协每年向外投稿80多篇。

集团科协所属的铸造学会创办了内部期刊《新铸造》，每年四期，全部发表学会会员的原创论文。为保证论文质量，学会组织对全体会员进行论文写作培训。

自2010年创刊至今，《新铸造》累计收录学会原创论文85篇，其中多篇论文在各种行业交流会议上获得优秀论文奖。经学会推荐，大部分被国家、各省和地区组织的行业交流会论文集收录，并在《铸造》、《现代铸铁》、《中国铸造装备与技术》、《铸造工程》等期刊上发表。

专利拥有量是衡量一个企业自主创新能力的关键因素。玉柴集团科协一直把专利申报作为主要工作来抓。至2012年，玉柴共获得国家知识产权局授权（受理）1500多项，其中5项发明专利填补了全国、全行业技术空白；1项专利突破了国外发动机企业对玉柴的技术封锁，解决了德国发动机研发专家长期没有突破的技术难题，成功攻破多年来玉柴四气门缸盖裂的故障问题，成为行业首创技术，被评为“第十届中国专利优秀奖”。

多年来，通过“讲、比”竞赛活动的开展，玉柴集团科协在集团广大科技工作者中已营造了钻研技术、自主研发、奉献智慧的良好氛围，极大地推动了玉柴的技术进步。