大学生就业问题

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大学生就业问题范文第1篇

关键词：大学生；就业；原因；对策

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2012年3月8日

以2006～2007年大学生就业情况为例，2006年中国大学毕业生30%没有找到工作，就是有120多万大学生在离校时还没有就业，2007年有100万左右毕业生未实现就业，加以中国数以万计的民工和下岗再就业人员，即便政府每年提供900万的就业机会，还是不能较好地解决就业问题。总的来说，大学生的就业前途不容乐观。

一、大学生就业难是目前社会存在的一个普遍问题，造成大学生就业难的原因是多样的，分析大学生就业难的原因主要有以下几个方面

1、毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。

2、用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中，最主要的就是经验障碍，很多用人单位特别是企业动辄要求求职者2～3年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外，有些用人单位盲目提高选才标准，追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

3、社会发展区域存在不平衡。东部发达地区为毕业生提供了良好的生存环境和较好回报发展的前景，成为人才输入省。在这些地区人才竞争激烈，很多学生未能有效就业，即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。在西部地区，却存在大量的岗位找不到毕业生。

4、高校在自身发展过程中存在的一些问题，也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，大学生所学专业不符合市场需求，出现了供需的结构性矛盾。此外，部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够，就业工作还缺乏系统性和科学性，就业工作往往毕业前才进行，就业指导仅仅是一种职业介绍，而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。

二、面对各种错综复杂的困境，解决大学生就业难迫在眉睫，需要政府、企业、学校及学生本人共同努力，多管齐下，才能摆脱困境

1、企业应担负起社会责任，在招聘人员时，应把大学生放在优先考虑的位置。企业应该充分认识到大学生所具有的潜能，不应在初期对大学生的技能培训成本上有所吝啬。大学生在受过高等教育之后，自我学习能力和觉悟性有很大提高，一旦他们掌握了技术，会给企业带来很大的经济效益，成为企业生命力的源泉。

2、各级政府要加强领导，着力实施更加积极的促进高校毕业生就业的政策措施。拓宽就业渠道，国有企事业单位以及县、乡、镇等基层要新增公务员，应优先从高校毕业生中择优录取。鼓励和支持中小企业和非公有制单位吸纳高校毕业生，鼓励高校毕业生自主创业和灵活就业。

3、大学生自身作出调整和努力。其一，转变就业观念，树立新时期的就业观。大学生应抛弃“社会精英”的情结，树立大众化的就业观。目前，社会上还有许多空闲岗位，小城市、乡村等地急需人才，小企业、私营企业等还存在大量的用人要求。大学生应树立基层意识、事业意识和奋斗意识，到基层锻炼，挖掘潜能。还可以将眼光投向西部，到西部地区锻炼成才；逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略，从现实出发选择自己的求职道路；其二，提高自身素质，掌握就业主动权。面对严峻的就业形势，个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律，大学生只有不断提高自身素质，掌握过硬的本领，才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自己理想的职位；其三，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定的条件下，找准商机，发挥一技之长，走自主创业，自谋职业的道路，在解决自己就业的同时，也为社会提供了新的就业渠道，缓解了就业压力。

大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决大学生生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使大学生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。

主要参考文献：

[1]胡修池，刘子婷.当代大学生就业指导[M].郑州：郑州大学出版社，2003.

大学生就业问题范文第2篇

研究特点。研究领域是教育与劳动力市场,长期关注大学生就业问题研究,学术成果注重创新,擅长创造性研究。研究方法强调理论与实证结合,注重对现实问题的研究。

学术成果。在《中国人口科学》、《经济科学》、《高等教育研究》、《教育与经济》等期刊30余篇,其中CSSCI期刊近20篇,多篇论文被《中国社会科学文摘》、人大复印资料《高等教育》全文转载。

科研项目。主持省部级课题4项,教育部人文社会科学研究2006年度一般项目“教育与劳动力流动的互动研究”,全国教育科学“十一五”规划教育部重点项目2009年度“多重视角下的大学毕业生起薪偏低研究”,获第41批全国博士后科学基金资助。武汉市社科基金一般项目“武汉地区大学毕业生起薪问题研究”。

主讲课程。本科生课程《大学生职业生涯规划》、《逻辑学》、《社会学》、《人才学》,研究生课程《教育经济学》、《教育与劳动力市场专题》。

大学生就业问题范文第3篇

一、农村籍大学生就业存在的问题

1、缺少家庭和社会的认同

在农村，受传统观念的影响，农村籍大学生受到来自家庭的期盼和压力。教育投资需要回报；家族门庭需要光耀；生存问题需要解决。同时，乡村社会以财富作为成功的唯一标志，各种世俗的流言都足以让那些想回到农村发展的大学生畏缩不前。

2、个人能力因素

农村籍大学生经过了多年的农村生活经历，农村中小学办学条件、办学水平、师资力量与城市相比普遍较差。在这种教育环境下培养出来的农村大学生，一般都具有很强的应试能力，但是个人综合素质薄弱。在大学学习期间，面对丰富多彩的校园活动，他们无法自如、平等地参与，对于策划、组织活动更是缺乏相应能力。在就业面试中往往自我表现力不强，自信心不足，不能够充分展示自己的优点和长处，担心对方不要自己等心理压力，使自己常表现出心里胆怯、紧张，难以恰当地把握和回答对方的提问，制约了自己的意愿的表达。

3、农村籍大学生在薪资的要求上心理期望更高

农村籍大学生心存着对未来生活的无限憧憬，对于薪资的期望值过高。追其原因不难发现，农村籍大学生从小学开始到大学，这一过程中接受了多年的教育，所以他们更有一种要迫切找到高薪资工作的愿望，以便在短时间内收回多年以来的学习生活费用以回报父母多年的教育投资。这便使他们比城市籍学生有着更多的生活压力和经济负担。而这些负担已经让他们不堪重负，甚至在薪资的期望上丧失理智。

二、大学生就业的渠道

大学毕业生的求职渠道主要包括：各种形式的招聘会；通过朋友和亲戚得到招聘信息；专业的求职网站；直接向用人单位申请等。农村籍大学生一般都通过招聘会或专业的求职网站求职，很少有通过社会关系而就业的。近年来，大学招聘会的成功率在下降，而毕业生所享有的社会资源却成为就业的重要保证。据调查，来自农民与农民工家庭的毕业生最主要的求职渠道是“参加大学组织的招聘会”，而来自国家与社会管理者、私营业主、企业经理人员、办事人员家庭的毕业生则是“通过亲友得到的招聘信息”。

三、解决目前农村籍大学就业问题的策略

1、加大支持力度和舆论宣传，建立健全新农村就业服务体系。

政府要高度认识农村籍大学生回乡建设的重要性，农村籍大学生回乡建设，不仅为福建新农村建设引进大量的人才，同时还可以实现人才分流，缓解社会压力。政府在制定相关政策的同时，要积极营造良好的社会舆论氛围，通过报纸、广播、电视和互联网大力宣传、关心农村籍大学生回乡就业的问题。一方面宣传和提倡尊重人才、合理用人的人才观，使福建新农村建设形成重视人才、主动吸引并留住人才的观念；另一方面，宣传优秀的福建新农村就业和创业大学生典型，大力宣传政府对于回乡建设的各项优惠政策以及农村籍大学生回乡就业的优势，改变农村籍大学生自身及其家庭的陈旧观念。

2、从家庭角度来看，农村籍大学生的父母应给予子女更多的关怀、支持和鼓励，尽管他们缺乏城镇籍大学生的父母那样丰富的社会资本，提供不了城镇籍孩子那样雄厚的经济支持和物质帮助，但是他们可以给予自己孩子更多的精神关爱和必要的物质帮助。同时，农村籍大学生的父母应该端正人生观，清楚地认识到孩子已经长大成人，应给予他们足够的空间和自由去选择职业，而不应从个人的主观意志和期望出发越俎代庖，代替子女做就业选择，即使子女就业不理想，也不应责备或抱怨，应该多鼓励孩子不灰心不丧气，增强其就业的信心和勇气，使他们在求职过程中感受到温暖和鼓励，以促进他们顺利就业。

3、完善就业指导体系，重视职业生涯规划，开展全程就业指导，重视就业心理健康。教育结构与产业结构永远不可能完全协调，大学毕业生在就业中遭遇一时的困难在所难免，尤其是在当前大学扩招、金融危机的大环境下。所以，作为承担教育者义务的一方，学校首先应该从学生的实际需求出发，从课程设计、课程学习到实验课，以实际就业为导向，剔除不必要的教学环节，而尽力避免学生就业与所学专业完全不对口的情况。

4、国家应制定相关政策。国家应鼓励中小企业和民营企事业单位聘用家庭困难的应届毕业生，企业跨地区聘用的高校毕业生的同时取消落户限制，避免不平等待遇的发生。地方政府部门应加大对近几年来农村籍毕业大学生就业状况进行统计，鼓励已失业的高校毕业生去有条件的用人单位见习，给予一定报酬。同时，国家应认真落实好贫困家庭毕业生求职补贴政策，督促各地政府部门把补贴及时发放到每一位符合条件的农村户籍毕业生手中，缓解其求职经济压力。

四、结语

大学生就业问题范文第4篇

[关键词]大学生；就业问题；分析与对策；实证研究

[作者简介]赵天武，华中师范大学2005级硕士研究生，襄樊学院招生就业处副研究员，湖北武汉430084；兰顺东，华中科技大学管理学院硕士研究生，湖北武汉430087

[中图分类号]F241．4

[文献标识码]A

[文章编号]1672―2728(2006)08―0172―03

随着高等教育的迅速发展，大学毕业生数量剧增，大学毕业生与社会需求之间的关系由供不应求转为供需平衡，甚至供大于求，大学生就业基本趋向市场化，价格机制在就业市场中的调节作用越来越大。因此，大学生就业问题也逐渐凸现。

一、当前大学生就业的现状

目前，大学生对就业信心不足，对就业形势表示不乐观、就业形势堪忧的比例相对增加很多。

大学生就业在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企业对其预期。

当前大学生就业的形势比较严峻。一方面，国家整体的就业形势不佳，形成的劳动力进入市场经济体制后明显过剩。加入WTO以后，由于发展大工业和高新科技产业所导致的高投资、高增长、低劳动力使用的趋势，造成中国经济的就业弹性系数降低到0．1左右的水平，比同等水平发展中国家低一半以上。另一方面，随着大学扩招政策的推行，中国大学生的供给呈现高速增长，年增长率在近几年达到20％～40％左右。劳动力市场上的供给和需求严重不对称，大学毕业生失业情况越来越严峻。同时，大学生失业率有上升之势，据统计，大学生失业人员的再就业率仅为20％。

大学生就业现状表现为：社会需求变化加剧，供需结构性矛盾增强；“有业不就”和“无业可就”共存；“挤占效应”突出；就业成本增加等。

二、大学生就业问题分析

大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。用多维视角审视大学生就业难的现象，主要表现在如下几个方面。

1．高校扩招导致供需不平衡

据统计，2006年全国普通高校毕业生达到413万人，毕业生人数再创新高。比2005年338万人净增75万人，增幅为22．19％。但是，办学质量相对学生人数的增幅明显不相匹配。通过对在校500名大学生的问卷调查，56％的毕业生认为就业难问题是由于扩招引起的，38％的学生认为目前自己所学的专业适应性不强，所学知识与实际应用相差较远，造成综合能力缺乏引起就业困难。

2．过高的回报期望与下降的市场价格之间差异加大

随着高校的不断扩招，大学本科毕业生在劳动力市场上已经不再是“稀有人才”、“天之骄子”了，大学生就业已经步入“大众化”阶段。企业提供给大学生的就业岗位占市场的主导地位，由于竞争日趋激烈，工资标准也比以前低了许多。由于信息不对称，大部分在校大学生并不了解市场的实际情况，而且从经济学的角度上看，由于机会成本(大学期间放弃就业机会而失去的收入加上在校学习期间付出的所有花费)的存在，使得大学生在求职时对月薪有自己的心理价格。两者之间的差异日益增大，是造成大学生就业匹配率低的原因之一。

3．国家培养人才的价值取向延缓了就业

大学生就业难的核心原因在于政府培养人才的城市取向和现代大企业取向与国家构建和谐社会的人才均布要求的矛盾。学生在高成本地投入高等教育后，必然要通过高回报、低风险的就业的途径和方式的选择来确定迅速、稳定地收回成本的方式。由此可见，由于培养人才的价值取向问题延缓了大学生的就业。

4．大学生职业规划不明造成“隐性”失业

大学生在职业生涯规划过程中，从自我评估、职业定位、计划执行及评估反馈等环节存在很多问题。主要表现在：(1)自我评价不够客观、期望值过高。一项调查显示，62％的同学表示自己毕业两年后要成为部门经理；77％的同学说，35岁之前要成为高级职业经理人。(2)职业规划过于“理想化”。很多大学生过于追求完美，总想一步到位，从而造成了许多“隐性”失业。

5．就业市场缺陷减小就业投资回报率

就业投资回报率等于个体成功就业收益与就业成本支出的比值，它是衡量就业率的一项重要指标。市场信息不对称导致摩擦性失业或结构性失业，市场进入和运行成本较高则可能会导致一定程度上的周期性失业。同时，违约问题也成为就业难的又一因素。违约不仅影响学校的声誉，也影响其他学生的就业，影响用人单位的人力资源的配置，提高了就业的支出成本，从而加大了部分毕业生的就业难度，减小了就业投资回报率。

三、大学生就业问题的对策

1．适当控制高等教育发展速度及规模。落实科学发展观。重在提高教育质量

我国高等教育目前仍然存在着许多问题。主要表现在教育质量还不能适应经济发展的需要，人才培养方式和内容还存在一定的差距，教育投入增长跟不上发展速度，从而使就业问题表现得更为复杂、激烈。为此，高校教育应充分重视市场需求，把握社会实时经济走势和就业市场的变化情况，按照社会发展方向设置专业，适当控制招生规模，落实科学发展观，提高教育质量，有效地消除结构性失业。

2．摆正心态。消除盲目性，转变大学生就业观念

据调查，目前很多地方高校存在优秀学生签约率低及很多学生不能完成自己的职业生涯策划等问题，这充分表现他们没有正确地认识自己和环境。从2005年的情况来看，毕业生就业虽然不能做到绝大多数一次性就业，但假如把就业门路充分扩大了，比如到非国有企业的单位工作、到基层工作等，大学生就业还是不成问题的。另外，考研的学生也一定要处理好考研与就业的关系。如果说“无业可就”反映的是就业制度、政策等大环境中的问题，那么“有业不就”反映的则是毕业生的职业价值观问题。为此摆正心态，消除盲目性，转变大学生就业观念是我们解决就业难问题的另一重要途径。

3．对学生加强就业指导，使大学生正确认识自我。认识社会职业的需求

高校就业指导是提高毕业生就业率的有效途径，可以协调用人单位和毕业生之间的关系，减少空缺岗位的时间，提高人才资源的配置效率。就业指导工作要力求做到“二个指导三项服务”，二个指导是：思想指导、政策指导。三项服务是：一是要通过多种渠道为学生提供就业信息；二是遵循简便、效能的原则，为毕业生办理有关就业手续；三是要主动协调好毕业生、用人单位和有关管理部门三

者之间的关系，为毕业生营造良好的就业环境。同时注重学生的职业规划指导，开设职业生涯规划指导课，系统讲授职业设计课的主要思想、基本原理及方法。

4．进一步完善、规范就业市场。提升就业投资回报率

随着所有制结构的调整和完善，就业结构将发生变化，股份合作制和非公有制经济的较大发展，将为就业岗位的增加提供机会，国有经济作为就业主渠道的状况将逐步改变。国家、地方和高校要围绕毕业生的分配建设立体化的就业市场和信息服务体系。同时还要制订相关规定，加强对毕业生就业市场的管理。面对不断变化的新形势，我们要与时俱进，以创新的思路积极引导毕业生突破传统的就业观念的束缚，树立与时俱进的就业观，进一步拓宽就业渠道，自觉树立自主创业的思想观念，主动到基层就业。要努力实现多渠道、多形式的科学择业，积极地去创业。因此，我们要调动一切积极的力量，充分挖掘政府资源，广泛开拓就业渠道，促使就业市场制度规范化、诚信化，从而提升就业投资回报率。

四、实证研究

背景材料：W学院是一所国家二类多科性普通本科院校。2005年，W学院共有15个系、18个本科专业、16个专科专业、2378名学生毕业，其中本科生1996名，专科生382名。面对社会对毕业生需求无明显增长的大环境和地处鄂西北、省属二类本科院校的现实，W学院2005年毕业生的就业形势逼人。

1．就业工作面临的客观原因分析

(1)品牌因素。w学院成立时间不长，培养的学生人数还不多，在各行各业的岗位上取得突出成绩的还很少。学院整体办学特色还不突出，品牌效应还没有形成，在社会上还缺乏知名度。这一因素制约着w学院在知名企事业单位的就业率(市场份额)和学生起薪标准。

(2)地利因素。W学院远离省会中心城市，没有地利上的优势。企业要进校招人，必须专程而来，学生要找工作，必须外出而去，就业成本高。

(3)转型因素。w学院在办学战略上逐步实现由以师范为主向以非师范为主、由本专科兼收向以本科为主的办学战略转移，呈现出“稳定文教类，发展理工管，拓展美音体”的战略发展格局。就业工作面临两个新的问题：一是生源由湖北省扩展为全国，学生就业去向也由省内扩展到全国各地，就业流向的复杂局面致使就业工作面临更严峻的挑战；二是师范类就业市场正在逐渐萎缩。

2．解决问题的对策与效果

W学院学生就业工作的策略是建立适应市场经济体制的人才培养模式，并同时建立起与之相适应的个性化就业指导模式。

(1)构建个性化就业指导体制，使大学生正确认识自我，认识社会职业的需求。W学院落实以就业为育人切入点的教育理念，建立“以系为主体，实施个性化就业指导”的就业工作运行体制。学生就业的基本方式是学业、就业、创业和待业四种类型，W学院为此分类指导，各个突破，从而解决毕业生合理、稳定、有序流动的问题，并且充分利用“三大载体”，即就业指导课、职业测评体系和职业咨询辅导来实施有效的就业指导。通过就业指导课，帮助大学生树立正确的职业生涯规划观念。利用职业测评体系，帮助大学生客观地认识自我。开展职业咨询辅导，协助大学生进行职业发展定位。

(2)打造就业工作品牌，加强职业规划，转变大学生就业观念。通过树立W学院学生群体品牌，赢得就业局面的主动性。以理工科学生坚实的动手能力和较强的市场适应能力为突破口，打造“能力强，稳得住”品牌；通过师范生过硬的师范能力，打造“潜在王牌教师”品牌；通过良好的英语口语水平和良好的个人形象，打造“外贸丽人”品牌；通过某专业考研率高，打造“考研突击队”品牌等。通过教育大学生更新职业价值观念，树立正确的职业价值取向。

(3)探索精品就业模式。在总结各系就业工作模式的基础上，探索具有W学院特色的就业工作模式，提高就业效率，如机械系的中日龙就业模式、汉丹模式，土木系的上海宝钢模式和物理系的珠三角模式等。

(4)建立学生主体性就业，营造诚信就业市场。发挥学生个体的就业主动性，使学生深刻理解到“就业是自己的事”。学校、社会及家庭的作用都是外在因素，通过自己的综合实力找到工作才是最可靠的就业。因此，要走多渠道、多形式的科学择业路径，积极创业。要充分挖掘政府资源，广泛开拓就业渠道，促使就业市场制度规范化、诚信化，从而提升就业投资回报率。

(5)实施“五维一体”的就业指导。积极挖掘院系级力量，结合本校实际，开展职业发展指导、就业观念指导、学业指导、择业指导和创业指导。

大学生就业问题范文第5篇

关键词：高职院校；就业问题；思考

一、新形势下高职院校大学生就业形势及分析

1.高职大学生就业形势

近些年来总体上毕业生就业形势是比较艰难的，2004年有250多万名大学生毕业，到2014年全国高校毕业生人数达到创纪录的727万。十年间，高校毕业生人数几乎翻了近三番，在高校毕业生中，专科生的增幅最大。受到我们宏观就业形势所面临的经济放缓、就业总量不断增加以及结构性矛盾突出的制约，使得针对我国高校毕业生的有效用人需求正在不断降低。在高校毕业生数量日益增加的今天，高职院校大学生就业难的问题亟待解决。

2.高职大学生本身存在巨大的就业思想压力

通过走访毕业生发现，大多数高职毕业生认为他们所面临的就业形势非常严峻，因而存在巨大的思想压力，有的毕业生甚至产生焦虑情绪。部分毕业生认为自己所学专业很难适应岗位对人才的需求，对专业前景持消极态度，这就导致他们产生了巨大的心理压力。有一些毕业生认为当今的就业单位对学历的要求会比较高，对大学生是否具备一定的工作经验很看重，也有的毕业生认为人脉关系在就业过程的作用很达，于是认为社会不公，就业机会不均等，这些都导致了高职毕业生存在非常巨大的心理压力。

3.高等职业教育体系中学历提升通道还未完全形成

高等职业教育着重培养学生的技术能力，教育重点在于为社会培养实践能力高、技能应用型专才。社会经济的迅速发展，逐渐诞生出各种新型行业，各个行业对专业人才恶要求越来越高。当前职业教育体系中由中职向高职进行提升的通道已经趋向完善，但是又高职向本科教育进行提升的通道还处在一个发展的阶段，没有形成一个完善的提升通道。当前各个高职院校应届毕业生专升本的入学比率非常低，还达不到总体人数的5%。再就是进入本科院校之后不能很好地提升自己的专业技能。

二、高职院校学生就业能力现状及问题分析

1.教学与实践脱节导致学生专业技术能力薄弱

从当前的情况来看，我国大部分的高职院校开设的专业课程主要分为两类：注重技能的技能型专业和非技能型专业。技能型专业主要是指具体到某一个行业的某一特定技术，比如为专门负责铁道通信信号的信号工人开设的铁道通信信号专业、专门为铁路、地铁车辆培养的司机专业，这些专业的特点就在于具有极强得针对性和专业性，具有高度的行业特点。相对技能型专业来说，非技能型妆业则属于技术性要求较低、具有大众化特点的专业课程，比如市场营销、工商管理等专业课程。虽然这类课程不需要培养高度专业化的技能人才，但也是不可或缺的。在当前众多高职院校中，进行课程教学的过程中容易存在教学课程和实践不能很好地联系在一起，教学硬件设施落后。学生不能够及时的学习到先进的技术，影响学生专业技术能力的培养。

2.教学与第二课堂活动脱节导致学生综合素质培养不成体系

综合素质是一个比较宽泛的概念，其主要表现方面有身体素质、个人修养、人际交往能力、协作能力、沟通交流能力、管理能力等。在高职院校中对学生综合素质的培养主要利用公共课的课程设置来进行，但是没有形成一个比较明确的培养体系来帮助学生提高自身的综合素质。当前的高职院校中，主要通过开设大学语文、马列主义概论等课程来帮助学生提升自身的综合素质，有些高职院校还会开设一些影视艺术文学鉴赏课程来提高学生的人文素养。其他的可能都会通过第二课堂来进行综合素质的培养，但是第二课堂的选择往往具有随机的特性，没有形成一个明确的体系，不利于学生整体素质的提高。在实际的教学课程中，不能很好地结合第二课堂的教学内容进行教学活动，没有将学生的综合素质进行提高。这样就导致学生的综合素质上不去，不能将教学目标的任务有效的完成。因此应该做好第二课堂的教学优化工作，用过理论联系实际来全面提高学生的综合素质。

3.就业指导课程地位薄弱导致学生就业观念不能及时更新

当前许多的高职院校都陆续开设了相关的就业指导课程来帮助学生更好地进行就业选择。但是在进行就业指导时存在较多的问题影响了课程的教学目的，许多的高职院校关于大学生的就业指导课程内容偏向大众化，不能够带给学生较好的就业指导，专业化程度较低；还有就是针对大学生的就业指导课程偏少、课时偏短，对于职业生涯的规划、职业道德素养、就业指导等重要课程学时较短，使学生很难在规定的课程教学内对就业方向有一个明确的规划；再有就是就业指导师资力量薄弱，通常都是辅导员兼任就业指导老师，影响了学生对就业的规划。很少有专业人员对学生的就业进行指导，许多高校并没有设立专门的教学机构来主抓这门课程，就业指导课虽属于公共课，但没有享受其他公共课一样的待遇。原因在于高职院对于学生就业指导课程的不重视，造成就业指导课程不能发挥应有的作用。

三、改善当前高职大学生就业状况的思考

1.促进学生就业观念转变，提高学生自身能力素质

教书育人、密切联系学生，是高职教育工作的一项重要内容。通过报告会、分享会等讲解我国高等教育发展及大学生就业形势，帮助学生转变就业观念，引导大学生把目光转向中小企业及基层；树立“先就业再择业”的正确就业观念等。在日常教学中注重学生的能力培养，切实提高就业素质，通过实践活动培养学生的经验和技能，帮助学生科学地制定职业生涯规划。

2.加强高职院校的教师队伍建设，把就业指导纳入到日常教学环节

提高高职院校大学生就业选择的关键建设一支具有高素质的教师队伍，只有具有高素质的教师队伍才能提高教学质量，提高学生的能力。通过传授给学生适应社会的知识、提高学生的专业技能，有效提高学生的竞争力。同时，高职院校的就业心理指导教师要有比较扎实、全面的就业心理指导基础知识，有较好地指导学生就业的技能，有为毕业生服务的理念，还要对教育学、心理学等相关知识有一定的了解，熟悉学生的心理特点和就业市场情况，及时了解就业政策，才能真正解决好学生的就业心理问题。

3.开展学生职业生涯规划，明确职业发展目标

要根据高职院校大学生的特点进行针对的指导，就业心理指导老师可以通过开展一些心理测试对学生进行职业生涯的规划辅导工作，对学生的就业能力进行分析和判断，给予准确的指导。帮助学生进行自我探索，客观公正地对自己的就业期望和相关的职业以及发展前景进行分析评估，同时做出初步的决策。要准确地进行职业定位，合理规划自己的职业生涯。学校还可以通过开展学生职业规划大赛，来找准自己的定位，为毕业生将来的就业奠定良好的基础。

4.积极开展创业教育，努力培养学生的创业意识

最近几年，国家大力倡导高校毕业生进行自主创业，不断地扶持大学生进行创业活动，通过出台一系列的优惠政策进行鼓励，通过创业增加就业，拓宽大学生的就业渠道。高职院校要大力培养学生的自主创业意识，提高学生的创业能力，通过校园的优势鼓励大学生进行创业活动，培养学生的独立性、主体性、创造性，努力创造条件让学生参与社会实践活动。高职院校可以让学生积极参加寒暑假社会实践、就业实习、专业技能大赛等活动，使其在校期间积累丰富的就业实践经验，做到理论与实践进行结合，培养创业能力。

四、结论

高职院校大学生的就业问题是一项长远的、复杂的工作，就业问题作为影响个人、家庭、社会的重要因素，需要高职院校解决好学生的就业问题，促进大学生的择业观、就业观，更好地进行职业选择和规划。只有全社会都重视高职院校毕业生就业问题，全社会都参与和行动起来，才会更好地解决这一问题。

参考文献：

[1]漆军.高职院校大学生就业问题分析及对策研究[J].中国科教创新导刊，2011

[2]徐玉卓.对高职院校大学生就业问题的几点思考[J].文教资料，2013