导视系统设计流程

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导视系统设计流程范文第1篇

导视系统来自英文“Sign”，有信号、标志、说明、指示、痕迹、预示等含义，现在已开拓成为一门完整学科。导视系统是指整体的城市指示系统，包括行政交通导视系统、商业导视系统、文化旅游导视系统等。城市导视系统是塑造城市形象和体现城市人性设计的重要组成部分。城市导视系统设计是建立在科学性以及公共性基础之上的设计，要求注重设计伦理性、设计文化内涵以及设计功能更为合理的表达。城市形象和指示系统是基于城市文脉形成的一个城市特有的城市表情，在设计时还要特别关注生活便利以及精神满足等人性化需求。城市导视系统设计应以城市环境行为为基础，建立多个层级系统。如信息导视系统可分为一级、二级信息系统。

二、城市导视系统设计教育的现状分析

1、城市环境设计的繁荣与城市导视系统教育本身薄弱形成反差

首先，社会对城市导视系统认识过于简单化。在我国开设艺术设计教育的众多学校中，没有进行城市导视系统设计的相关课程，专业划分互不联系，系统观念人为割裂。学习平面设计的不懂市场调查与营销，学习环艺设计的不懂平面版式，然而城市导视系统是要满足社会需要的。设计中必须考虑到环境调查、人群细分、信息媒介、相关法规等必须考虑的因素，在专业的操作流程下进行导入设计。其次，学校无法真正提供给学生在社会实践的机会，理论建设和项目执行比较少。由于城市导视系统设计从形成到发展经历了很短的时间，绝大部分教师在导视系统设计实践上显得商业行为掌握不足。最后，学生急功近利，缺乏团队精神，忽视设计理论的学习与思考。大部分学生缺乏与别人配合完成任务的心理准备，而完善的导视系统设计恰恰不是以个人力量能够独自完成的。

2、矛盾重重的城市导视系统设计教育

其一，单一知识结构和综合运用的矛盾限制了城市导视的系统设计。城市导视系统是一个综合性学科。包括设计学、环境行为学、广告学、营销学、消费学、心理学、传媒学以及电脑制作和相关制作工艺等，哪一样都不可或缺。然而从行业到设计院校的人为专业划分减少甚至割裂了专业间的互相联系；其二，城市导视系统的现有理论与项目操作研究存在不相匹配的矛盾。城市导视系统设计是一个十分强调实用性的行业，但国内有关该内容的教育理论研究和教育实践还比较薄弱。

3、改善城市导视系统设计教育的出路

首先，整合交叉学科，加强交流。城市导视系统设计教育要突破作为短期阶段性课程的惯例，要建立整体思维观念与其他专业、甚至其他院系相互协作。例如城市导视系统设计课程可以分成若干单元，每个单元是由交叉学科专业老师带课，或者通过课题合作等多种形式加强交叉学科交流。第二、重视师资理论更新。教师要不断的接受城市导视系统设计的最新讯息和一定的技术实践来完善知识体系，深化理论并将之运用于教学。

三、规范城市导视系统设计

评价一个城市是否适宜居住是由城市的各种组合因素共同形成的。城市的宜居程度不仅反映在功能齐全上，还反映在生活的便利程度，和心灵的愉悦程度。城市导视系统的误读性或不易读性会影响城市形象的塑造与建立。例如，欧洲的城市街道与社区大部分不是直线式的，然而，只要你能够认知地图，就可以轻松的找到你的目的地。这与当地城市导视系统的易读性和人性化设计不无关系。平面设计清晰、信息准确、方位设置合理的导视系统，从心理上给市民和外地游客以正确识别和认知，从而产生对于城市生活的安全感。与之相比，国内部分城市规划布局中规中矩的，建筑单体设计也十分漂亮，但是导视系统却混乱不堪。且不说美感设计，即便是识别与指示功能都不能尽如人意。尤其是在场所、方位、道路的信息令人费解，例如，同是车站名“北大街”，可能所指方位完全不同，中间相距几站路。试想连本地人都晕头转向，更何况外地游客？所以经常会见到有游客拿着地图无所适从，也就见怪不怪了。更加可笑的是我们也能看到一些在本该是属于放置明显路标的地方，例如立交路桥上赫然树立的巨大广告牌，路标指示牌被挤压到角落，被花花绿绿的产品广告所吞没。城市导视系统的构建与设计不应只是做做样子，为了看起来像是大都市而已，它更应该是功能合理的、具有人情味的、准确体现城市意象的系统设计。

1、符合城市环境行为科学

城市导视系统设计要符合环境行为学特点，细节设计要符合人性要求，充分考虑人们的行为特征和心理需求。城市导视系统设计应从人体工程学、生态学和美学等角度达到完美，以国家的标准为参照，实现以人为本的目的。导视系统信息设计要能够被容易的、无误的认知。导视系统设计要体现人与城市之间的沟通，根据人群分布和流动特点进行合理设置导视牌的尺度与位置，只有这样才能达到导视系统与人群行为模式的相配。

2、体现城市地方文化特色

导视系统的造型和颜色要与城市整体形象协调，符合城市地方文化基本特征，体现城市整体性认知。建立区域导向系统，延续城市规划设计理念，与城市设计的风格相统一。

3、符合人与环境的视觉和谐

环境要素，如气候、光等客观物质环境对视觉有一定影响。周围环境等客观因素的实地调查与模拟导入是有必要的，具有针对性的导视设计能够更加有效的解决实际问题，一方面达到人与环境的和谐，另一方面人们的户外生活空间更加具有心理安全感。

4、规范城市导视系统视觉形象体系

城市导视系统设计逐级层次表现要具有一致性，视觉表达与信息要相协调，并形成视觉系统规范、内容丰富的形象体系。符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，以适应国际化发展需要。根据总体规划进行区域划分，采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向设计，以求建立布点合理、信息完整、指示明确的城市导视系统。

【参考文献】

[1]李道增：《环境行为学概论》[M]，北京：清华大学出版社，1999.

[2]徐磊青、杨公侠：《环境心理学》[M]，上海：同济大学出版社，2002.

[3]林玉莲、胡正凡：《环境心理学》[M]，北京：中国建筑工业出版社，2000.

[4]王峰：《环境视觉设计》[M]，北京：中国建筑工业出版社，2005.9.

导视系统设计流程范文第2篇

关键词：导视系统设计；材料；工艺；环境

引言

《考工记》中记载，“天有时、地有气、材有美、工有巧，合此四者为良也”。导视系统随着社会的发展也越来越受到人们的关注，已经不再单单作为提示路牌的形式出现在人们的生活中。导视系统已经成为公众与环境交流的有效工具。但是，导视系统混乱的情况还是在许多地方时有出现，识别性不明确，指示性不强。而且，其与周围的环境联系不密切，在整个环境中，导视系统显得格格不入，甚至还会出现破坏环境整体美感的现象，如何掌握“材美工巧”迫在眉睫。

1导视系统设计

导视系统设计要素：

1.1设计构成要素

指用文字和图形来构成的导视系统设计的基础元素，包含说明、简介、导向地图、标识标牌等，是导视系统设计的主体。

1.2环境要素

一方面，导视系统不可能独立存在，它整体存在于某个环境当中，是环境与人之间建立起沟通的信息交流的界面，在材料的选择上也要更加注意考虑好所取材料与环境、人文是否相一致；另一方面，本身可以作为相对坐标系统，如在建筑物密集的地方寻找方向的时候，被称为地域性标志的建筑物、树木及表示隧道入口的灯光等就成为非常有效的移动支援工具。…

1.3技术要素

随着社会的发展，导视系统已经不单单只是在平面范围内进行信息指引，应该上升到多维空间中，需将所有与视觉信息有关的因素整合起来进行研究，将灯光、通讯、音响、虚拟现实等高科技技术及各种设备等密切地联系起来。

2导视系统中“材美工巧”的实现基础

2.1导视系统设计学科发展要求

随着科学技术的发展，导视系统设计学科已经不仅仅是平面范畴的艺术设计学科，而是一门多元素，多学科交叉的设计门类。导视系统大部分运用在公共空间中，具有极强的服务性，所设计的范围很广泛。单纯依靠平面元素解决问题是远远不够的，这就为“材美工巧”的运用提供可能，将导视系统以一种新的态势融入环境中，满足人们日益提升的审美要求。

2.2人类情感体验的要求

导视系统能将发送者一讯息一接受者的通讯模式很好地表达出来，受众在接收识别信息的同时也是在进行一项情感体验。随着社会发展，自身素质的不断提高，受众不单单只有识别指示的需求，更多地期待在生理、心理、情感上得到愉悦的满足。设计者可以充分利用不同的材美，包括材料的形态、颜色、纹理质感等方面表达不同的情感需求。

2.3新技术提升材关表现力

任何一项艺术设计的表达都离不开新技术的发展，新技术的发展为设计师们提供了丰富的材料资源。导视系统中不单单只是依靠平面的标识标牌表现，光、声音等要素的加入丰富了材美工巧的表达。某种意义上来说，新技术推动新材料的产生，新的“材美工巧”将会更加丰富我的生活。

3不同的“材美工巧”在导视系统中的体现

导视系统的设计实现离不开材料的支撑，不同材料在不同的工艺下，呈现出属于它们各自的材美，利用工巧合理化处理表现不同的环境下的导视系统需求。

3.1木琅材料

木材的使用历史相当悠久。目前主要包含天然木材和人造板材两大类，后者使用最为广泛。优点：给人的感觉自然亲切、传统回归；缺点：成本较高，普通木材虽然成本低，但容易受自然因素影响出现变形、开裂等问题。传统的木材加工手段有锯割、刨削、雕刻、弯曲和结合等。通过各种不同手段，木材呈现不同的形态美。室外多应用在园林、动物园、公园等一些旅游风景区，使木质天然的特性与自然环境融为一体。室内多应用于特定复古风格的店面牌匾等，以木材自身的纹理、雕刻工艺凸显历史的年代感。

3.2石材

石材同木材的使用一样具有悠久的历史，目前有天然石材与人造石材两大类。优点：不容易受自然条件的损坏，使用寿命长，表现肌理效果好，风格独特，文化味道浓郁，是其他材料不能代替的；缺点：材料本身太重，不利于加工，结构方面考虑的问题也比较多。现代工艺流程多为电脑软件排版刻字一数控机床精准制作一后期细致处理，多应用于室外环境中，尤其是自然风景区等环境中。

3.3金属材料

金属是极具潜力的材料，在导视系统设计中，金属有独特的光泽和质感，利用浇铸组装等技术将材料的美表现出来。几种常见的材料如下：

（1）铝合金。在现代标识系统中，铝合金标识泛指以铝合金为材料，模块化设计结构的标识，便于统一和标准化。它质轻，安装方便，不易生锈，氧化慢，在室外使用的时候可以避免由于雨水冲刷产生的锈迹污染墙面，着色容易，表面耐用度高，在市场上很受欢迎，多应用于办公空间的标识系统中。

（2）不锈钢类材料。通常分为亚光与亮光两类。特点：它本身的质感好，氧化缓慢，经常在使用时让其露出本色，给人的心理感觉是时尚、内涵、儒雅、高贵。不足之处同样是材料成本高，还有色彩较灰暗，单一，特别是在阴雨天效果不好。多应用于室外，通常用于楼宇标识，企业形象标识等，也可同其他材料搭配使用，会有不错的效果。

3.4合成材料

随着时代的发展，合成材料越来越丰富，使用也越发广泛了。导视系统中常见的几种如下：

（1）亚克力。一种化学材料，通过特殊处理的高档有机玻璃，高透光度，透光率达92%，有“塑胶水晶”之美誉，且有极佳的耐候性，尤其应用于室外，并兼具良好的表面硬度与光泽，加工可塑性大，可制成各种形状需求的产品。目前，亚克力算得上广告用材的“新宠”材料，展示底板材料、透光灯箱片、发光字、雕刻牌匾等。

（2）雪弗板。又名PVC发泡板或者安迪板，厚度一般为0.3～2cm。雪弗板材质可锯、可刨、可钉，不变形、不开裂、不需要刷漆，常见的颜色多为黑色和白色。工艺上可以焊接、油膜印刷，而且可以用锯、钻、铣削等方法进行加工。目前多应用于商业环境中的导视系统标识标牌的使用。

（3）弗龙板。一种新型化工板材，具有不吸水，不分解，不受雨水、潮湿影响，抗老化，抗紫外线照射，而且耐油、耐酸、耐碱及其他化学成分的腐蚀，产品质地轻，易储运、施工、切割、雕刻，价格只有传统PVC板的1/3。

3.5混合材料

（1）电子科技材料。当今科技进步的产物，也是一个时代的标志。霓虹灯是最常见应用最广泛的材料，它可以表现出丰富的色彩，只有在晚上效果最好，白天效果较差。LED灯的出现，已经开始慢慢取代霓虹灯，它能很好地解决白天效果不好的问题，而且时代感强，是一些大型购物商场、商业街使用较为普遍的标识材料。

（2）发光字。基本形式有：亚克力发光字、亚克力金属字、树脂发光字、点阵字。主要特点：1）防风，防水，防尘可全天候运行，不受恶劣气候条件影响。2）强有力的视觉冲击力，色彩丰富，字体，图案，动画可随意制作。3）运营成本低。4）广告效益好。主要应用于室内外导视系统的标识标牌的制作。尤其是在北方温差大，热成型收缩不均，易发生裂痕。充分利用压克力的张力作用，将亚克力与金属材料完美结合。

3.6光、声音

在导视系统中，光可以更好地表现材美的本性，所以营造一种适合材料纹理质感的光，是将材美表现得淋漓尽致的一种手段。随着科技的不断发展，人造光源的变化手段技术已经远远取代了自然光较为单一的变现形式，光在表现导视系统材美过程中尤为重要。声音可以传达信息，进行情感交流，不同的声音会给我们带来不一样的情感体验，同一个声音在不同的环境下带来的情感体验也是不相同的。所以，巧妙地利用好声音也是导视系统材美体验的必要元素。

导视系统设计流程范文第3篇

现代远程开放教育是区别于传统教育以及远程教育中，第一代函授教育和第二代广播电视教育的一种充分利用计算机网络技术和多媒体技术的新的教育形式。随着多媒体技术和计算机网络技术的高速发展及广泛应用，带动了现代教育技术的迅猛发展，引起了远程教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。同时，开放教育的教学模式与管理模式不断改进，对学习者的学习内容与学习过程的管理也日渐成型，管理内容日趋完善，将管理形式构架到计算机网络上已经势在必行。

1 系统设计

依照软件工程学的理论，以及辽宁广播电视大学有关于形成性考核的管理规范所要求的管理内容，本系统即形成性考核在线管理系统设计有系统管理、用户管理、学习内容管理、学习过程管理和成绩管理等五个功能模块，实现树型控制、网状联系，各子模块在信息上相互联系，在功能上相互独立，有利于系统的维护和扩展（如图1）。

1.1系统管理

（1）权限管理：权限管理包括权限设置、权限分配。按照树型控制、网状联系的用户管理方式分配各组用户权限（如图2）。各组用户具有相对独立的用户权限，独立完成各自任务，行使各自权力；同时，用户间又相互联系，监督下级用户任务的完成情况。

（2）分校管理：分校管理实现各试点分校代号、名称的录入、修改等操作，具体工作由系统管理员负责。

（3）课程管理：课程管理模块包括课程选择、修改、分类和数据锁定等功能。由系统管理员依据专业计划和开课计划选择全省电大所开设的课程，分校管理员则依据系统管理员所选择的课程和本校的开课计划选择本校的开设课程。

（4）形考设置：形考设置包括形考比例数据的录入、修改及锁定等功能，由责任教师根据课程的实际情况具体安排，此模块形成的数据将作为最终形成性考核成绩核算系数，一经锁定，禁止修改，在本学期内全程有效。

1.2 学习管理

（1）学习内容管理：对于责任教师，实现习题的录入、修改、锁定及开放学员完成作业、导学教师批阅作业的起止时间的设定；对于开放学员，实现在线答题、修改、作业上交、作业成绩查询；对于导学教师，实现网络批阅、作业评语、成绩合成。

（2）网上学习管理：对于开放学员，以真实身份登录系统限制范围内的网站学习，系统会自动累计学员上网学习时间；对于助学教师，根据学生网上学习的时间评定学员成绩，一般在学期末进行。

（3）小组学习管理：对于导学教师，完成小组学习内容的上传，供学员开展小组学习时参考；对于开放学员，实际开展小组学习活动，并上传包括小组学习的主题、时间、形式、参与人员以及学习内容记录在内的小组学习记录单；对于助学教师，根据学生小组学习的情况评定学员成绩（小组学习仅记录三次有效成绩），一般在学期末进行成绩的汇总。

1.3 成绩管理

成绩管理分为分校成绩管理和省校成绩管理两个部分。分校成绩管理实现形成性考核成绩的合成、异常问题的处理、数据报表的生成和成绩上报；省校成绩管理实现分校形成性考核成绩的接收与检查、成绩数据导出到教务管理系统。

2 系统特点

本系统的功能设计比较完善，涉及形成性考核管理的各个方面，包括：学习内容管理、学习过程管理和成绩管理等内容。各个模块既独立、又统一。树型控制、网状联系，各用户间相互制约，便于形成性考核的总体管理。

（1）B/S模式构架，降低系统应用成本：本系统采用B/S模式实现形成性考核在线管理，而B/S模式是以TCP／IP协议为基础的，服务器可以接受安装有Web浏览程序的Internet终端的访问，作为最终用户，只要通过Web浏览器，各种处理任务都可以调用系统资源来完成，这样大大简化了客户端，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体拥有成本（TCO）。

（2）用户界面友好，操作简便：本系统用户界面设计欲采用菜单驱动方式操作，提示完备信息。数据输入以流行的列表方式处理，简短明了，操作简便。系统中还将采用人性化的设计，对于不同权限的用户，系统将尽可能地将用户所需功能模块链接到用户桌面，使用户举手可得。

（3）权限设置合理，拒绝超级用户：系统采用树型控制、网状联系的方式实现不同用户的权限设置，使所有用户（包括系统管理员）均无系统中的所有权限，加强系统的保密性。

3 关键技术的解决方案

（1）WEB模式的架设和解决：WEB模式是以服务器端处理为基础的架构方式，系统使用Microsoft公司所提供的IIS服务，即可实现访问目录、地址的配置和虚拟目录对网络路径的映射，所有访问者均可以通过Web浏览器访问系统，服务器端处理完成并将结果返回用户，真正实现了B/S架构的管理连接方式。

（2）数据统一性和检查恢复功能：数据的稳健性和可恢复性一直是大型数据平台系统的难点和重点，本系统利用了SQL SERVER本身的数据复制功能，在不增加系统复杂度的基础上将各种数据表格中的相关数据进行关联，并建立了验证机制，在每次数据库关闭之前将正常的数据备份在备用数据库中。

4 结束语

本系统能够为开放教育形成性考核工作提供完整的、功能齐备的在线管理，将复杂的管理工作规范化、流程化、网络化，并可以实时控制，能够有效地避免学习过程考核管理工作中的弄虚作假，有利于将考核工作做真做实，保证形成性考核管理工作健康有序的发展。

参考文献

[1] B/S结构简介及与C/S结构的区别./articleShow.asp?sn=63.2003-09-12.

导视系统设计流程范文第4篇

关键词：火力发电厂 输煤系统 一体化

中图分类号：TK323文 献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）01（b）-0127-01

输煤系统一体化是火力发电厂中最大的控制操控系统，输煤控制系统运转的好坏对火力发电厂的安全有着直接的影响，合理、有效地输煤系统一体化设计能够促进生产力的发展，提高产业生产效率，水煤系统通常是由储煤系统、卸煤系统、上没系统、筛分输送系统等辅助系统，输煤的交通运输工具通常采用火车运输和轮船运输，储备燃煤的方式要根据火力发电厂的地域环境进行变化，储煤设备主要采用斗轮堆机和取料机两种，上煤设备系统是指将煤输送到煤仓间进行工艺施工；配煤系统中将一台锅炉设置多个煤仓，掌握配煤的优先顺序。

1 输煤系统一体化的技术方案

所谓一体化控制是将火力发电厂的输煤系统所有工业监视系统、除尘装置系统及输煤设备控制纳入到可编程控制器中，使其发挥大容量、快速度、稳定性高的特点，由于输煤系统的占线时间较长，控制站的设立要相对集中，保证输煤系统一体化的顺利实施。

1.1 输煤设备程控系统的配置方案

程控系统配置方案在管理上主要包括输煤方面的控制、配煤方面的控制、运行统计方面的管理，各个部分应该按照以下的原则进行设计。

1.1.1 输煤方面的控制设计原则

在控制方式上包括自动化控制、连锁手动化控制、解锁手动化控制三种，设备运行中的保护和连锁功能都必须参与到控制中来，最理想的运行方式是自动化的控制，自动化控制系统节省了设备的运行时间和人力资源的运用，连锁手动化控制要按照煤流的方向进行启动、停机，这种方式主要是解决非正常停运后再启动问题，解锁手动化控制主要解决设备检修后的试运情况，允许多个流程共同运行，但是不允许两个以上的流程同一时间的启动或者停机，一个流程运行完毕，才能选择下一个要结束的流程。流程开始运行时，根据煤流的方向逐台开启，遇到事故停机时，也要按照煤流的方向逐台的关闭流程。

1.1.2 配煤方面的控制设计原则

控制方式主要有自动配煤与手动配煤，自动配煤是根据煤的位置信号进行自动化的犁煤器抬落，实施过程中要遵循优先配煤、按顺序配煤、先落后抬的原则，两个以上的原煤斗在同一时段出现低煤位时，按照煤流的方向进行顺序配煤，直到所有的低煤位信号得到优先配置后，再回到中断的原斗煤继续配煤，所有的煤位都较高时，要自动的停止设备的运行；手动配煤则需要工作人员一对一的进行犁煤器的抬落完成原煤斗的配置，在不影响自动配煤的前提下可以操作任意一台犁煤器。

1.1.3 运行统计方面的管理设计原则

保证对运行情况统计表、运行流程记录表、当月的上煤量的合计表、设备维修记录表、检修时间记录报表等相关记录不断地刷新，报警查询要保证将所有的故障记录计入其中。

1.2 工业监视系统设计方案

它是输煤系统一体化的重要手段和中心环节，由于火力发电厂的输煤系统相对薄弱，系统运行状态滞后、信号和保护装置还不成熟，需要通过工业电视的监视系统设备进行辅助工作，现代技术设备的智能化实现了监视状态方面的设置和自动随机的调试功能，摄像头的监视的状态点可以设置多个，具备一定的跟踪监督和自动巡视功能，对于规模较大的火力发电厂，只需具备4～6台的监视器就可以满足监视系统方案的需要，输送皮带尾部的摄像头的安装，不但对施工现场的运行状态有充分的了解，还可以及时的发现尾部设施出现的故障与地面积水问题，以便及时的做好排污工作，确保设备的安全性与使用功能。

1.3 除尘防污设施控制方案

根据输煤设备运行状态启动除尘排污设置控制系统，清除输煤扬尘的方法是在导煤槽的内部或者出口处加螺旋喷嘴并进行密封，输送皮带过程中，开启水喷雾装置，同时自动启动排污设备装置，将生产中的污水及时的排除，避免造成设备的腐蚀与淹没，在输送皮带装置时，为防止打滑现象的发生，禁止开启喷雾装置。根据火力发电厂的实际情况，将除尘装置与排污装置很好的运用在输煤一体化的系统中，实现输煤系统的降尘工作，改善施工现场的运行环境。

2 输煤系统一体化的优势与不足

输煤系统一体化的控制方案可以有效的改善信号装置低、可靠性低造成的不足与缺陷问题，工业电视监控系统在数没控制方案中也起到了一定辅助作用，使系统装置能够正常安全的运行，输煤系统实现一体化的控制方案后，实现了输煤设备的自动化控制及工业电视自动化的监视系统控制，同时施工现场无人值班，降低了值班工作人员的劳动强度，人力资源得到充分的发挥与任用，灵活的控制方式节约了电缆的使用，工程的成本大大降低，除尘设施与排污设施的纳入使用，进一步的改善了施工现场的环境，及时的发现设备出现异常现象，减少操作中的失误，确保输煤系统的安全运行，从而达到输没生产系统一体化的优化管理。

输煤生产的环境场地由于受环境因素的制约很大，会出现一些温度与湿度差值变化大、受腐蚀较强、粉尘污染严重、冲击力大、工业中的电磁、辐射、声音、光干扰等问题，这些都会影响编程控制系统的正常运作，特别是电磁、粉尘的干扰尤为严重。

3 结论

火力发电厂输煤系统一体化的控制方案在实施过程中，还需要对编程控制系统的环境因素及产生的不利影响进行分析、调查与研究，在自电源系统、接地系统等输出系统方面采取必要的看干扰措施，真正的做到输煤系统全面的一体化控制。

参考文献

[1] 赵勤良.PLC在输煤系统的应用[J].科技创业家，2012，6.

导视系统设计流程范文第5篇

背景

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出，要大力推行工学结合、校企合作，走产学结合发展道路。俨然，“校企合作”是目前职业教育中最为突出的重点，而专业实训环节则是中之重的教学组成部分。目前，众多高职院校都已加大对专业实训基地的建设力度，在实训的硬件设施建设上甚至超越了企业所拥有的设施，但在实训管理、实训过程、实训环境等实训文化内涵建设方面如何与企业接轨，真正按照现代企业的管理模式创新实训环节，则是众多院校还需继续探讨的课题。本文通过专业实训基地可视化系统的研究与开发以其独特的视角，深入浅出的表现载体真实还原企业环境，让学生在校期间就能感受到企业文化和专业特点对其个人发展的影响和素质养成，为各院校改善实训环境，提供管理水平，培养真正适应企业需求的高技能人才提供助力。

可视化系统概念定义

高职院校专业实训基地可视化系统的研究开发是依据现代企业5S（整理、整顿、清扫、清洁、素养）现场管理的重要手段――可视管理理念及方法，通过形象直观、色彩适宜的各种视觉传达感知信息来帮助教师组织现场实训活动，是一种通过统一视觉信息培养习惯，进行学生自我管理的方法，从而达到提高实训效率及提高实训基地环境安全性的目的。

高职院校专业实训基地可视化系统的特点主要体现为：以视觉信息符号为基本传播手段，在公众场所为大家所见；以公开化、透明化的基本原则，尽可能的将管理者的要求及意图让大家看得见，借以推动自主管理或自主控制；实训现场学生可以通过目视的方式将自己的建议、成果、感想展示出来，与老师及同学们进行相互交流；充分体现示范校建设的要求，实现管理的规范化、系统化。

高职院校专业实训基地可视化系统既要营造实训基地浓厚的企业文化及专业特色氛围，也要融合学院校园文化，从而建立起具有企业文化氛围和校园文化氛围的实训基地文化。这对提高高职学生的综合素质、职业素质和适应社会的能力具有十分重要的意义。

高职院校专业实训基地可视化系统的研究方法

高职院校专业实训基地可视化系统是在各高职院校办学思想指导下形成的，是学院办学理念及内涵建设的反映、折射和物化。在该系统的研究开发中，将突出以“职业化”为重点，不断寻求企业与学校间的贯通共融。借助现代企业5S现场管理学、环境导示设计、传播学、公共关系学、艺术设计学等原理，通过系统的研究学院物质文化（基础设施文化、环境布局文化）、制度文化、行为文化和精神文化等，结合各系部实训基地的专业技术文化建设、人文精神、发展方向，在概念上进行整合，形成一套完整的、规范的可视化系统，以达到规范的专业实训基地可视化系统设计。

高职院校专业实训基地可视化系统的开发内容

高职院校专业实训基地可视化系统的开发研究主要包括专业实训基地标识基础和应用导示系统两部分。标识基础部分以专业设计实训基地统一标识为基础，进行视觉符号的统一化；应用导示系统部分则通过由外而内对专业实训基地环境导示，营造良好规范的专业实训基地文化。以此作为软环境的专业实训基地文化建设对陶冶学生情操，提高学生综合素质，营造良好的教风和学风，创造文明和谐、崇尚科学、追求真理的实训教学环境，真正做到实训教学的管理及过程的可视化。

南通航运职业技术学院是一所经江苏省人民政府批准设置的全日制普通高等学校，坚持立通、造船行业设置专业，办学特色鲜明。现建有2个国家级职业教育实训基地、3个省级职业教育实训基地、3个南通市重点实验室；建有40多个校内实训基地、170多个校外实习就业基地；与企业合作共建“海澜之舟”等教学实习船。在实训的硬件设施上基本赶上企业所拥有的设施，但在实训管理、实训环境等内涵建设方面还不够完善，未能真正按照现代企业的管理模式创新实训环节。例如，专业实训基地缺乏统一的识别符号，实训教学的过程及管理做不到可视化管理。

1. 专业实训基地标识基础部分

专业实训基地标识基础部分主要包括专业实训基地标识、标准色、学院标志与专业实训基地标识标准组合、黑稿、白稿、最小尺寸等相关基础元素进行规范。基础设计要素是对外传达信息，诉求公众形象的基本核心，也是构建专业实训基地可视化系统的基础。应用设计系统将依此为基础展开，在实际运用中需严格遵循它规范的使用方法及格式，以建立完整统一的专业实训基地形象。

南通航运职业技术学院专业实训基地的标识设计应体现出建立基于训、攻于训、贵于训的专业实训基地目的，还应传达出师生进行专业实训过程中需持有的规范、严谨、踏实的教与学态度。标识的色彩上可采用红色，大气稳重，热情活力，延续着南通航运学院标志的设计风格，凸显学院专业实训基地精神、校园及管理文化。

2. 专业实训基地应用导示系统

专业实训基地应用导示系统主要包括地面导示系统、方向导示系统、公共标识导示系统、展板导示系统、校园文化导示系统五个部分。

地面及区域导示系统是利用在地面的区域规划、警示规划起到空间上的合理布局，规范实训环境和设备等各种设施的基本色，使专业实训基地形象在整体上整齐划一。如：各专业实训基地楼体门口放置指示牌，用于告知全院师生及相关外来参观学习人员，设计中需体现文字及专业实训基地标识；专业实训基地楼大厅显眼处放置有总布局平面图的实训基地总导示台，主要告知大家该实训楼的各区域划分。

方向导示系统是专业实训基地空间规划的重要环节，主要包括：主导示体（牌），它是一个专业实训基地主要区域或主题的核心展现，放置于主区域入口，主要用于分区域、分主题或区域次要入口；方向导示，快速引导人流进行方向导示；定位导示，如专业实训楼号、门牌号、名称标牌等。较为合理的方向导示系统可快速引导人流，同时也可成为校园文化的亮点。公共标识导示系统利用简洁的图形、文字和醒目的色彩搭配，做到对使用环境、方法等进行说明和提示，按照使用功能可分为禁止性标识、保护性标识、警示性标识、设备标识等。规划得当的标识导示系统可大大提高实训管理的效率，增强安全性，同时也可以培养起学生自主管理的能力，提高素质。展板导示系统是以展板、实训教学空间规划、实训设备定位规划等一系列与流程管理相关的设备装置来规范实训过程，通过图文结合的方式将实训目的、要求、原理、所用仪器、零配件、步骤和方法、注意事项等进行说明，充分利用教学空间，辅助实训教学过程的顺利进行。在具体设计时需注意结合该实训室内实训设备特点，体现科技尖端思维；图例和文字应对该专业将来的就业岗位或工作流程；要体现用电安全常识、设备使用规则和实训项目等内容；图要多，文字要精练。校园文化导示系统以服务校园、服务学生为主体，主要承载办学者的特定精神环境和文化气氛，通过标语、口号、形象展示等方式体现学校传统、校风、学风、人际关系和集体舆论，美化实训环境，创建出管理者放心、教师满意、学生愉悦的教学空间。主要内容包括：宣传栏、标语、旗帜、通告栏、校企合作墙、主题展览展示等。

结 语

专业实训基地文化建设是校园文化建设和整体育人环境不可分割的重要组成部分。专业实训基地科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力；有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。专业实训基地文化建设是一项长期的、系统的工程，需要经历逐步完善、定型和深化的过程。只有坚持不懈地抓好实训室文化建设，才能为实训教学环节营造良好的文化教学环境，才能为高职教育实现高素质应用型技能人才的培养目标提供坚实的文化底蕴和强大的精神支撑。