碳循环的重要性

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碳循环的重要性范文第1篇

关键词：包豪斯；艺术设计；实践训练；三维训练模式

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0098-02

和所有的理论总是滞后于实践一样，艺术设计教育也总是落后于现代设计的实践。这一点在中国现在的艺术设计教育中，表现得更为突出。中国现代艺术设计的教育发展是在社会经济高速发展与经济体制转型的历史背景下发展起来的，在这三十几年的时间里，我国的艺术设计教育有了长足的进步与显著的成绩，但是我们必须要正视的是：我国的艺术设计教育的一些不合理因素导致了高等设计教育产出与中国制造业需求失衡的状况。这些不合理因素中最主要的一点是艺术设计教学环节中因实践训练的不足而导致的理论与实践脱节，进而致使理论滞后于社会的实际应用。这样的教育结果必然导致学生学而无用，浪费了宝贵的学习时间。学校教育应当与社会需要相适应，这不仅是在艺术设计教育体系形成之初就已有先例，更是艺术教育发展的必需要素。

一、包豪斯艺术教学模式奠定了实践教学的基础

现代设计师伴随着工业革命的出现而出现的。农业经济时代，设计与手工艺制作密切地联系在一起，手工艺的生产方式决定了一件用品的设计与制作往往由一个人或几个人完成，艺术品是少数人的奢侈品。艺术设计及制作的教授与学习是以传带的方式进行的。工业革命宣告了传统手工业方式的结束，机器大生产使得分工细化，直接导致设计与制作的分离。第一次世界大战之后，第一所现代艺术设计学校包豪斯在德国的魏玛成立，在这所学校里，艺术家与工艺技师融为一体。在包豪斯宣言中曾这样写道：“……艺术家与工艺技术人员并没有根本的区别，艺术家只是一个得意忘形的工艺技师……工艺技术的熟练对于每一个艺术家来说都是不可缺乏的……”[1]在这所学校里，学生们不仅学习理论知识，还可以在车间里接受技师的技能指导，并动手制作。包豪斯确立了全新的基础课和工作室的教学体系，它是是现代设计教育方式积极的探索者，更是艺术与技术结合的积极倡导者和实践者。它的这种教学模式为后来的艺术教育展示了革新的方法论，奠定了基础。

包豪斯时期设计的艺术品和产品很多至今看来都非常优秀甚至是永恒的经典之作。同时，包豪斯的全新教育模式培养了一大批优秀的设计师，包豪斯解散后，这些设计师去往世界各地，他们的设计理念对整个设计历史产生了深远的影响。包豪斯的成功证明了理论与艺术不可分，实践教学是艺术教育中重要环节。

二、现代艺术设计教育教学离不开实践环节

实践教学环节已被列为本科教学中的重要一环，并且被国家教育部定为高校教学评估中的一项重点指标。学生的艺术理论知识学习主要通过老师的课堂讲授，对艺术设计原理的理解，对艺术风格、流派的认知也主要通过“看”和“想”来完成。这种教学体系下培养出的学生，他们的设计还更多地停留在“感觉”的审美层面，无论从造型的美观性还是设计工艺的技术合理性都很难达到实用的要求，一些概念设计也只是“概念”而已，并不具有同行业的前瞻性。实践环节的重要性在于它将学生由思维想象设计带回到实际设计，将头脑中的设计真正落到手上。南宋诗人陆游有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说的就是这个道理。

如今在校的“90后”学生们头脑灵活，接受新鲜事物、新知识很快，同时也带来新问题，就是他们普遍存在“眼高手低”的问题，理解力强，思维敏捷，整体艺术感强是这一代人的优势，但是学习的浮躁，沉不下心，看几遍就觉得自己会了的学生也不在少数。传统的只听不练的学习方式不仅不能使学生将理论知识的学习通过实践来印证，时间一长还会给学生养成不良的学习习惯。在教学训练中，常常会遇到这样的情况：学生们的设计想法很大胆，创意独特，天马行空，但是在尺寸比例上考虑得很少。例如产品设计课中学生们做手机的设计，如果按人手的尺寸来规范，那么手机上仅有的几个按键就会小得手指没有办法操控；如果按键是可操作的合适尺寸，那么手机的尺寸之大又是人手不能掌握的，这样不切实际的设计是毫无用处的浪费，学生根本得不到提高。因此，实践教学环节不仅在知识体系中是必须的一环，在培养学生的学习习惯与学习能力上也是非常重要的。

三、现代社会发展需要艺术设计

艺术设计不等同于纯艺术，设计需要服务更多的人，要为更多的人所接受，所以社会需要是我们在艺术设计教学中非常重要的一个目标。随着社会体制的逐步完善，在我国艺术设计已经作为服务行业的一支被正式提出，我们教学的对象正是将来要走向社会的服务者，培养适应社会的设计者，让学生所学为社会所用应该是我们教育教学的宗旨。我们常常看到用人单位在考察艺术设计专业毕业生专业素质的同时，还要考察学生创造性思维、团队配合意识、价值观，等等，在考察学生的这些素质时，学生的表现往往很不尽如人意。实际上这些素质是我们的学生在走出校门前就要具备的，也就是说我们的教学环节应该注重学生们这些素质的培养，需要我们在教学中基础知识与实践技能培训并重，全方位提升学生素质，从而造就适应市场需要的职业英才。同时，在硬件设施基本完善后，逐步控制学校的规模，把工作重心转移到强化内部管理机制、增强凝聚力和竞争力上来，努力为学生创造良好的学习环境和生活环境，为将来的生活和就业打下坚实的基础。

在现阶段的教学中，我们看到，很多学校已经与企业联合对学生进行培养，企业为学生提供实践的平台、资金和教学场地，学校为企业提供理论支持和学生，并根据企业的要求有针对性的进行一些课程调整对学生进行教学和训练，在互帮互助，互取所需的过程中，学生接触到了真正的用武之地，了解并规划自己未来的职业发展方向；企业在学生身上发现时尚的气息、新鲜的活力，甚至是充满激情的临时劳动力。还有的校企对接中，学生将用灵活的头脑设计出来的新点子新思路或者是参加比赛的设计申请专利，之后企业接受学生的专利转让，而这一埋单不仅仅是一个个小小的专利这么简单，它很可能就是企业向前发展的创新活力，而今天的学生，很可能就是企业明天的员工，如此的订单式培养，不失为一个好的办法。企业与学校相结合的这类实践环节，对于校企双方都是有利的，以企业培养学生，以学生促进企业发展，如此形成良性循环。

在近十年的高校教学改革中，高等学校已经由原来的在计划经济体制下形成的国家高度集中计划、政府直接管理的就旧体制逐渐形成国家统筹规划、宏观管理，学校面向社会、服务社会的新体制。适应市场、适应社会的已经成为高校教学中的一项目标。艺术设计是一门面向大众应用型学科，只有在教学中注重实践。将实践与理论知识结合才能更好地培养学生，输送更适应社会发展的人才。

参考文献：

[1]王受之.世界现代设计史[M].新世纪出版社，1996.

碳循环的重要性范文第2篇

关键词：森林生产力；高分辨率DEM；立地条件；估算模型;马尾松;桉树

中图分类号：S718.556;S711文献标识码：A文章编号：1671 - 3168(2012)01 - 0018 - 05

Application of High Resolution DEM on Forest Productivity Estimation

WEI Jinli1,3, LING Ziyan1,3, CEN Juyan2, WANG Guobo1

(1。Geomatics Center of Guangxi, Nanning 530023, China;

2。Guangxi Forest Inventory and Planning Institute, Nanning 530011, China;

3。Geospatial Information Application Joint Laboratory of Guangxi, Nanning 530023, China)

Abstract: Taking Masson pine and Eucalypt as study examples, comparative analysis of Terrain factor surveyed or calculated by 1:10000 DEM was conducted, combined with tree age and soil factor, high resolution DEM was applied to build estimation model of different forest species' productivity, and the function of high resolution DEM in forest productivity estimation was discussed in this paper。 The results showed that: ①Terrain factor surveyed can be replaced by high resolution DEM calculated to establish model, which will reduce labor cost and support for forest ecosystem and carbon cycle research。 ② It's reasonable and feasible to establish Eucalypt productivity model with landform condition factors, but can't only take these factors to build Masson pine productivity model, and both of the species' models established by tree age and landform condition are better。

Key words: forest productivity, high resolution DEM, landform condition, estimation model; Masson pine; Eucalypt

收稿日期：2012 - 01 - 30.

碳循环的重要性范文第3篇

关键词：科学教育；高中生物；实施方法

高中生物教学和科学教育有着十分密切的关系，将科学教育理念运用于高中生物教学过程中，可以收获理想的教学效果。当前社会不断发展，科学技术也得到了前所未有的进步，因此多数地区都开始将科学教育作为教学改革的主要方法。对此，研究科学教育在高中生物教学中的具体实施，有着重要现实意义。

一、科学教育的概念分析

所谓科学教育，就是指教师在教学过程中，需要结合班内学生的实际情况，为其制定出针对性的教学目标，采用分层教学并测试其教学效果。现阶段，科学教育的理念已经得到了广泛传播与运用，将其使用于课堂实践教学中，能够打造出积极的学习氛围，使学生自觉主动地完成学习任务。在科学教育的指导下，成绩较为落后的学生可以逐步掌握教材知识，并一步步培养起学习的信心与兴趣，朝着更高一层的方向发展。而成绩较为优秀的学生也可以再度提升自己，深化对知识的理解。所以，科学教育并非只是单纯根据学生的学习情况进行层次划分，而其最主要的目标就是尽可能消除学生和学生之间存在的学习差异，最终实现全体学生共同进步。

二、科学教育在高中生物教学中的实施方法

（一）利用科学教育开展探究活动

科学教育旨在对学生的探究能力进行培养，而要实现这一目标，就要大力开展科学探究活动。比如，学习“土壤微生物的分解作用”相关知识时，教师就可以引导学生进行探究实验，将科学教育理念作为基础，结合自己的亲身体验举出一些土壤生物分解作用的例子。之后让学生自由提问，说出自己最想要探究的问题，如“同一区域中，排除人为干扰的情况下，树木在不同季节落叶的厚度有什么差异？”“土壤对落叶进行分解，是由于土壤化学因素、物理因素还是微生物因素导致？”在这些问题的基础上，鼓励学生大胆进行假设，之后再将学生分为几个小组，让其以相互讨论的方式证明并完善自己的假设。此后，还可以让学生自主制定学习计划，找出对应的实验变量和场所，自由设计出实验相关方案及流程。学生按照小组合作模式实施计划，并经由比较、分析和具体实验，得出相关数据与结论。在此过程中，科学教育理念得到了深入的渗透与贯彻，且学生也能正确掌握生物知识的运用方法。由此便培养了学生自主探究的意识和习惯，使学生拥有更加广阔的思维空间，获得了解决问题的能力。

（二）利用科学教育提高学生的知识技能

在高中生物教学中运用科学教育，可以逐步深化学生对生物原理、规律及各种概念的理解，进而让学生可以更为熟练地把握生物学科基础知识技能。教师要采用这一方法使学生的实践运用水平获得进一步提高，并培养学生对于生物知识的综合应用能力。当学生的知识技能得到强化之后，就能够利用生物相关的知识解决实际问题。比如，学习“温室效应”和“碳循环”的有关知识点时，教师可以将其作为科学教育的材料，给学生安排对应的学习任务。先让学生在书中或是网上查找相关资料，了解“温室效应”和“碳循环”的基本原理。之后再带领学生到工厂展开实地考察，让学生仔细观察废气排放的过程，并亲自加入到研究汽车尾气的实验当中。要让学生把这些实践活动同教材知识结合起来，使其能够深刻理解碳循环的原理及过程。最后，教师回到课堂上，让学生针对温室效应提出自己的看法和意见。教师可按学生的学习情况对学生进行分组，让其以小组为单位探讨相关建议，并把多个小组的讨论成果综合起来。这样便能强化学生对知识的掌握，还能提高学生的知识运用技能。

（三）利用科学教育培养学生的情感价值观

科学教育理念尤为重视对学生的情感价值观培养，这不仅包括了人文精神的培养，更加重要的是提高学生的科学素质，让学生把知识与实践结合起来。因此，高中生物教师在教学过程中，应当首先注重提升自己的科学素养与综合能力，要跟上时展的脚步，积极学习新的教育方法和观念。以此给予学生更好的指导，让学生在知识、情感、价值观等多方面得到培养和升华。比如，教师可以将“导致气候变暖的因素”作为主题，在班上组织一场讨论会，让学生相互交流，说说自己的看法，以此激发学生的学习兴趣。学生在此过程中，会逐步了解有哪些原因导致了气候变暖，同时还能理解环境保护的重要性，由此培养了情感价值观。之后，教师还可向学生讲解可持续发展的理念，让学生知道人类片面追求经济发展的行为会导致严重的环境问题。比如废气排放量加大、能源短缺、物质循环系统遭受破坏等。如此便能在教学过程中全面渗透科学教育理念，使学生在掌握知识的同时培养出良好的情感价值观。

三、结束语

在高中生物教学中运用科学教育理念，能够培养学生的思维能力与探究能力，加强学生对知识的理解。高中生物教师要利用科学教育开展探究活动，提高学生的知识技能，并培养学生的情感价值观，以此促进学生全方位发展。

参考文献：

[1]孔维利.高中生物教学实施科学素质教育的探究[J].教育教学论坛,2012,13:88-89.

[2]陈宏.高中生物教学中的科学世界观教育[J].中小学教师培训,2013,07:51.

碳循环的重要性范文第4篇

[关键词]低碳；现代化农业；黑龙江

1低碳现代化农业主要发展模式

（1）立体型。该模式的特点为多个生产系统利用其他生产系统的废弃物，充分实现对资源的高度利用，并可以减少外来因素干扰，以保证农业产出的质量以及安全。立体农业发展模式通常由养殖业和种植业共同参与。种植业生产的落叶、秸秆等可以进行初步简单加工，作为牲畜的饲料。牲畜排出的粪便进行加工转换可以用作渔业饵料，或者作为有机肥料用于种植业。渔业需要定期清理鱼塘，鱼塘清理出来的淤泥也可以用来作为有机肥料，提供给种植业，最终形成一套完整的内部循环的生态农业系统。立体农业还可以利用时间差和空间差在有限的自然条件下对已拥有的资源进行合理分配，达到最充分的利用，发展出农田间作套种、水产品分层混养、果蔬间作等一系列新型种养方式。

（2）循环型。任何生产活动都对资源有一定的要求。循环型农业的特点就是建立起一套使生产过程中的能量与物质良性循环的系统。该生态系统通常以高效与低耗为原则，将光、热、水、土壤等资源的利用率尽可能地提高，从而减少对燃料、化肥、饲料等的使用。在现能量多层转换的同时，实现物质循环利用。由于我国农村多以家庭为生产单位，生产规模有限，所以，循环型农业发展模式广泛适用于我国农村地区。

（3）高科技型。该种模式的特点为科技含量高，农产品附加值高，产业类型丰富多样，其中包括旅游观光、教育培训、科学研发、深度加工等。发展该农业模式需要投资建立生态农业科技园区，运用高新技术手段，开发出极具地方特色和科技含量的产业与产品。在引进先进的农业技术的同时加大当地的科研投入，形成极具价值的农业科技专利成果。以教育机构为起点，培养一大批掌握先进技术的科技人才，将人才源源不断地投入到技术再进步与农业生产中。以当地独特的自然景观为依托，生态农业为主题，在交通便利位置建立旅游观光基地，吸纳游客，扩大市场，建立完善的服务体系，促使服务业蓬勃发展。对农产品质量要求进一步提高，打造名牌产品，使其拥有独特的市场定位或者强大的竞争力。

（4）保护型。我国生态环境问题日益严峻，部分地区不适宜进行农业生产工作。对于这部分地区，首先要进行生态恢复，当其具备生产条件时，再进行农业生产活动。针对不同的生态环境问题，如水土流失、土地退化、土地盐碱化等对症下药。通过兴修水利工程、植树造林、改良土壤多种手段，生物措施与工程措施相结合，提高环境承载力。一方面可以开拓农业生产空间；另一方面又可以防止环境继续恶化，影响原先的农业生产活动。

2黑龙江省农业发展环境

21客观条件概况

（1）自然条件。黑龙江省介于东经121°11′-135°5′、北纬43°25′-53°33′。全省辖10个市、4个地区、69个县（市）。全省土地面积68亿亩，约占全国的48%，居全国第六位。其中耕地168亿亩。地处欧亚大陆东岸，大部分属中温带，具有明显的大陆季风气候特点。年均气温4℃～5℃，无霜期100～140天，≥10℃积温在1500℃～2600℃。

（2）社会条件。黑龙江省农村人口教育水平明显低于城市，多数仅为小学文化水平，一方面，农村地区对教育的重视程度不够，农民受教育的意愿不强，教育相关基础设施不够完善，提供教育的能力有限。另一方面，高素质、高学历的人口不断向城市转移，农村对人才的吸引力不足。

（3）生产特点。农业装备已经达到全国领先水平，垦区现已装备266个现代农机装备作业区，农业生产田间作业综合机械化率提高到96%。科技贡献率接近现代农业标准，高于全国平均水平。农业科技成果转化率达82%，农业科技贡献率达67%，高于全国平均水平。农产品商品率接近现代农业标准。黑龙江垦区已成为国家重要的商品粮基地、粮食战略后备基地和现代农业的示范基地，农产品商品率达到了现代农业平均95%以上的商品率标准。

22现存问题

（1）农业财政投入不足。黑龙江省作为全国重要商品粮基地、农业大省，农业是重要经济支柱，但对农业财政投入明显不足，农业现代化、低碳化改造升级需要大量资金，财政投入不足使农业升级十分缓慢，无法达到预期要求。

（2）农业人才严重匮乏。2013年黑龙江省具有农学专业的高校80所，农学硕士学历510人，本科学历10225人，专科学历14359人，与巨大的行业需求相比，十分匮乏。与此同时，东北地区人才流失与人才吸引力不足的问题也导致农业技术水平发展缓慢。

（3）信息化水平低下。缺乏合理的信息规划，对信息化在农业的应用中的重要性认识不足，没能建立有效的信息化应用网络，缺少合理的信息化管理体制。低碳经济和信息化必须紧密结合，信息化水平不够，低碳农业难以运行。

（4）经济效益。经济效益与生态效益冲突，农民对可持续发展认识不足，优先经济效益、低碳经济驱动力较弱。以秸秆为例，我国秸秆回收利用率不足70%，远低于发达国家的90%。秸秆回收主要方向为发电、还田、饲料、有机材料等，但在回收过程中都面临着技术不成熟、成本过高的问题。秸秆还田每亩成本约为50元，占耕地收益的10%左右，农民不愿意额外支付费用，地方政府也很少出台相关制约措施或提供财政补贴，所以多数农民对秸秆处理方式还是就地燃烧。

3黑龙江省现代化农业发展模式选择

针对不同地区、不同环境，应因地制宜地选择农业发展模式。就黑龙江省而言，农业生产环境主要分为四种。以大兴安岭地区为代表的山区、以三江平原为代表的平原耕作区、以齐齐哈尔为代表的半干旱地区和以哈尔滨为代表的城市郊区。

（1）在平原区发展机械化农业模式。一方面对落后的、老旧的农机进行升级换代，提高生产效率，减少碳排放。对耕地进行整合，从耕作制度、农业技术、生产方式等多个方面着手，全面提高整个农业区的产出，使单位能源消耗和单位碳排放水平降低。另一方面减少对传统化石能源的消耗，开发以风能、太阳能为主的新能源，建立绿色能源体系。制定科学的检测方法，对范围内的所有耕地深度分析，针对当地农作物的生长需求和土地质量，进行精确施肥，降低化肥使用比重，提高有机肥用量，提高肥料利用率。

（2）在山区发展立体型现代化农业。黑龙江省的山区主要分布于牡丹江、伊春、黑河及大d安岭地区。该地区森林资源十分丰富，是我国面积最大的森林之一，对碳循环起重要作用。山区地形崎岖，传统农业产出极低，同时对生态环境有不可修复的破坏。发展立体农业，充分利用土地、光照、淡水等资源，提高单位面积产量。鼓励支持果树栽培、食用菌培植技术推广，积极发展林蛙、人参等特色产品，实现规模化集约化经营。

（3）在半干旱地区发展节水型现代化农业。黑龙江省西部地区由于远离水系和地形地势因素，形成大面积半干旱地区，降水量少且时间空间分布很不均匀，难以满足农业生产需求，使得该地区农产品产量相比其他地区偏低。针对此情况，需根据当地气象条件选择适合半干旱地区种植的作物。与此同时，引进先进技术，在农作物生长的关键时期进行灌溉。借鉴以色列等类似条件的发达国家农业发展模式，采用喷灌滴灌技术，大力推广节水设施，扩大节水品种的种植面积。兴建科学的水利工程，减少输水过程中蒸发和渗漏导致的损耗。将工程、生物、科技、人力多种节水方式结合起来，全面提升农业生产的水资源利用效率。

（4）在城市郊区发展观光型现代化农业。近年来，城市人口对农村生态观光休闲旅游的需求越来越高。黑龙江省面积广大，自然景观丰富多样，地形平坦，交通便利，十分适合在大中城市附近发展休闲观光旅游农业。以绿色、自然为主题，建设农业产业园区、现代化农业示范基地、生态旅游度假村、特色农村。以现代化农业为核心，打造一批名牌农业产品，同时吸纳农村剩余劳动力加入，形成完备的服务业体系。

碳循环的重要性范文第5篇

【关键词】市政工程低碳化；低碳经济；问题；推行

引言

全球变暖日益威胁着人类的生存和发展，在这样的大背景下，“低碳经济”越来越受到人们的关注。市政工程不仅仅代表着一个城市的美好形象，也代表着这个城市的经济发展水平。处于闹市繁华之地的市政工程在建设过程中经常出现环境污染、资源浪费等情况。所以，运用低碳经济理论指导市政工程建设显得更加重要和急迫。

1、低碳经济定义

在阐述什么是低碳经济之前，我们必须先来了解一下什么是可持续发展。可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力，实现经济、社会、资源和环境保护协调发展。为了实现人类的可持续发展，世界各国都密切关注着气候动向，而减缓气候变化的一个重要方式就是减少碳排放量，大力倡导低能耗、低污染、低排放的低碳经济模式。

总而言之，低碳经济就是在可持续发展理念的指导下，一方面依靠技术创新，另一方面依靠相关的政策措施，进行一场能源革命，凭借“三低”模式：低能耗、低污染、低排放实现二氧化碳的少量排放，实现低碳经济的全面推广，最终实现经济发展与环境保护的双赢。

2、如何推广低碳经济模式

高效利用能源、开发清洁能源、追求绿色GDP是低碳经济的实质。创新是实现低碳经济的关键：能源技术创新、减排技术创新、产业结构创新、制度创新等。人类生存发展观念的彻底转变是实现低碳经济的根本方法。同时，低碳经济也是对科学发展观、节能减排、循环经济、建设节约型社会、构建和谐社会等发展理念的有效补充。在具体操作过程中，低碳经济发展模式需要满足以下要求：

2.1发展生态经济

一方面，依靠生态碳汇建设、碳捕获及碳利用技术的发展，另一方面，利用低碳技术、提高能效技术、节约能源技术、可再生能源技术和温室气体减排技术的进步，有效减少二氧化碳的排放，实现经济活动的低碳化，构建健康的生态环境。

2.2发展绿色能源

大力发展清洁能源：可再生能源、核能、氢能等，努力实现能源消费在生产、交换、分配、消费在内的社会再生产全过程的生态化，建立低碳、无碳的国民经济体系，保证生态系统碳循环的正常运行，最终实现整个人类的可持续发展。

2.3发展低碳化产业

一方面，要切实实行节能减排政策，有效提高能源利用率，努力改善清洁能源结构，密切关注自然资源的循环利用，最终实现社会生产全过程的资源分配低碳化；另一方面，平衡好经济发展与碳排放量的关系，有效限制高污染的传统产业，着力推进新兴产业的发展，重视生态文明建设，最终实现人与自然的和谐相处。

2.4 发展低碳化社会生活方式

一方面，让人们知道节能减排的重要性，了解低碳经济对于人类可持续发展的意义，鼓励人们改变与文明生活方式不相适宜的陋习。另一方面，在社会上大力倡导文明消费和绿色消费，倡导健康节约的生活方式，让低碳生活理念深入人心。

3、低碳经济下市政工程建设过程中存在的问题

市政工程的节能减排工作一直都是各级政府的关注点，现阶段，很多市政工程在实际操作过程中都没有有效地实践低碳政策，存在着许多与低碳经济要求相悖的地方，极大地妨碍了市政工程的低碳化。

3.1建设过程中的碳排放没有按照要求进行

一方面，建设现场的碳排放没有按照要求进行。另一方面，运输碳排、建设现场碳排及废弃物碳排等与建设相关的其他作业的碳排放也呈上升趋势。除此之外，材料运输、人员建设、废弃物处置、建设机械作业、生活服务、现场办公等过程中的碳排放量也过多。这些都与市政工程低碳化操作理念相违背。

3.2没有切实提高能源利用率

一方面，我们要尽量减少用能，节约用能，另一方面我们也要想尽办法提高能源利用率。城市化进程的不断加快，城市功能的不断提升和完善已经让市政工程的能源消费大大增长了。再加之，某些市政工程在建设前图纸设计不准确，标注不明朗，解释说明含糊不清，这就导致建设过程中浪费能源的现象频繁发生。除此之外，建设单位不重视经济管理和组织管理，对建设过程监管不到位也是造成有效节能无法实现的原因之一。

3.3没有有效减轻环境污染

低污染是低碳经济强调的重点之一，实现经济发展与环境保护之间的协调离不开环境污染的减少。一方面，市政工程在建设过程中没有及时采取降低污染的技术手段和防护措施。另一方面，也没有尽可能地进行合理的建设设计。这样一来，就出现了市政工程环境污染不降反升的现象。

3.4没有广泛运用低碳技术

一方面，低碳材料在市政工程的建设过程中没有得到广泛的应用，从材料上就没有办法降低二氧化碳的排放了。另一方面，国家的整体技术水平比较落后，技术研发能力十分有限，先进有效的低碳技术还没能有效广泛地推广开来。随着国家经济的快速发展，基础设施的大量建设，快速推广低碳技术显得越发迫切。另外，从很多市政工程的建设现场来看，很多低碳技术，如太阳能、小型风力发电技术、生物质能系统、高效冷却技术、地热系统、水资源再生利用及水生态修复技术等并没有得到广泛地应用和有效地推广，能源利用率始终提不上来也和此有关。

3.5低碳意识没有深入人心

没有意识就没有行动。意识是行动的前提。低碳经济的相关政策和措施的推行离不开低碳理念的深入人心。只有低碳理念人人认可了，在其推行过程中才会畅通无阻。因此，在市政工程低碳化的过程中，建设企业、建设业主、监管单位、建设工人等参与单位与人员具备深刻的低碳意识显得尤为重要，仅仅具有专业的建设能力是远远不够的。

4、低碳文化理念的建立与方式的推行

摒弃之前的粗放的建设方式，果断采取“三低”模式：低排放、低能耗、低污染是实现低碳经济的关键所在。以建设单位为重点，联合业主、监理，统筹协作、共同努力是实现市政工程“三高”：高效能、高效率、高效益的关键所在。

4.1低碳文化在企业中的建立

企业文化是一个企业在长期经营管理战略实践中所凝结起来的一种文化氛围、企业精神、经营理念，并体现在企业全体员工所共有的价值观念、道德规范和行为方式。以企业文化的形式将低碳理念深入到每一个员工的心中是企业实现低碳经济的根本措施。首先，低碳经济理念必须被列入企业价值观之中，成为每一个员工的基本价值取向之一。其次，企业的经营宗旨不是要搞什么“面子工程”，而是以“三低”：低排放、低污染、低能耗为重点，以实现低碳增长为目标。最后，要把一些关于低碳经济理念的模糊之处给理清，将低碳经济理念变为每一个员工的行为习惯。

4.2低碳设计理念的全面推广

实现市政工程建设低碳化仅仅将目光放在建设环节是远远不够的，还要考虑到市政工程的设计环节。主要包括三个方面的设计：材料的设计、主体工程的设计和回收的设计。在材料设计方面，要尽量选用不易受腐蚀、易于清洁和维护的材料，以及可再生、可降解的绿色环保材料，尽可能地延长市政工程建筑的使用寿命，降低维护成本。在主体工程设计方面，依据相关的法律法规，建设前建立严格的建设标准，凭借标准的严格控制达到建筑低碳化目标。在回收设计方面，新工程中，要最大限度地采用回收或再生后的零部件和材料，使得市政工程建设很好地实现资源的循环利用。

4.3绿色建设方式的快速推行

《绿色建设导则》中关于绿色建设的描述为：工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的建设活动，实现四节一环保（节能、节地、节水、节材和环境保护）。在材料方面，设备和材料的质量必须严格把关，保证建设现场没有被淘汰性的机械设备以及不符合环保要求的工程材料；在建设环境方面，最好进行封闭式建设，避免噪声和扬尘污染，同时也要保证建设场地的整洁；在管理方面，要进行科学管理，合理分配各种建设器械和工具，建立完善的建设保养制度。

5、结语

经济的快速发展与基础工程的大量建设呼唤着低碳经济的快速推行。只有低碳经济理念深入人心了，人类的可持续发展才有可能早日实现。

参考文献：

[1]低碳经济视阈下的市政工程施工研究； 杨洪镅；实验室研究与探索2012-07-15