中小学安全教育
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中小学安全教育范文第1篇
关键词：小学生；安全教育；和谐校园
建设和谐社会、和谐校园，安全第一，这是教育界乃至社会各界的共识。由于安全隐患时刻伴随在中小学生身边，因此，学校教育应把安全教育放在头等位置是十分必要的。提高师生安全意识，能帮助学生形成良好的安全习惯，是学校安全教育的主要和基本任务。
一、晓之以理，以身边的人、身边的事培养学生的安全意识
要做好学生的安全教育，培养学生的安全意识，途径比较多，可以借助国旗下的演讲、主题班会、交通安全进校园等各种形式的活动来培养。但最为重要的是，依托班主任对班级管理，从小事抓起，切实抓好班级安全教育。
现在随着网络、电视等媒体的日益发达和普及，学生可以接触的信息并不比成人少。由于小学生心智未成熟，因此，容易受到消极导向的影响，从而使学校安全教育在不良气氛中显得苍白无力。我认为，班主任应从学生的日常小事入手，润物细无声，从身边的人和身边的小事中挖掘安全教育的材料，进行合理的教育。
场景一：课间，四年级某班几个学生在教室门前的空地上追逐嬉闹，其中一个胖男生把刚跨出教室门的女生撞倒，自己的头部险些撞到墙上。追逐的男生哈哈大笑，从倒地的女生身上跨过……
场景二：某小学四年级一位女生放学骑自行车回家，出校门后，她为了展示自己的车技，双手离把，并加速前进，突然车子一颠簸，失去了平衡，人甩出车子几米，立刻休克。所幸抢救及时，才脱离了生命危险。
场景三：某农村小学五年级学生亮亮和明明，爸爸和妈妈常年在外打工，他们的管理就交给了在家的爷爷、奶奶和学校的教师。盛夏的一天下午，天气闷热，放学后他们叫上了同村的几个小同学一起来到村外的池塘边想洗个澡凉快凉快，便先下了水，后面的学生一看亮亮和明明没顶了，不见动静，吓得跑回村子叫来了大人下水抢救，结果晚了。由于他们水性不好，结束了幼小的生命。
我们在日常生活中常常听到、看到这样、那样的安全事故。我们就应该抓住这样的机会，然后分享自己的看法和体会。教师及时进行点评，并张贴宣传，给学生以安全警示教育。以场景一为例，要告诉学生校园安全隐患无处不有，认识不文明活动的潜在危险，进而提高防范发生类似安全事故的意识。以场景二为例，要告诉学生交通法对儿童骑自行车上路行驶有明确严格的规定，不满13周岁的儿童不能骑车上路。教育学生珍爱生命，防患于未然。以场景三为例，要告诉学生，水火无情，远离安全事故。如果一定要做的事，一定要有家长和老师在场监护，确认没有危险的前提下才能活动。
二、动之以情，在小事中提高学生的自我保护能力
学生有了安全意识还不够，提高学生的自我保护能力也是安全教育的重要内容。我们应在小事中寻找教育机会，丰富学生的自我保护体验，培养学生自我保护的能力。比如，有的学生在课外活动时不小心手上擦破了皮，有的学生在削铅笔时不小心划破了手指，有的学生上体育课不小心扭伤了脚腕……凡此种种，遇到问题都“哭”着找教师或家长帮其解决。针对上述现象，我们可以适当开展活动，讨论并倡议学生尝试解决问题的方法，提高成功的体验，增强自信，逐步建立独立意识。教师还可以通过活动教给学生一些简单的方法，以供学生独立解决问题时所用。譬如，某班主任发现学生带打火机到学校里玩火，他创设了教室里着火的情景（烧旧报纸，制造浓烟），让学生参加火灾逃生演戏。演习后进行了认真的总结，表扬了用逃生知识逃生的学生，提高了演习中存在的问题及其引发的后果。此举学生体验了火场的紧张场面，学到了逃生的方法，教育了违纪学生，增强了防火意识。可谓一举多得。
三、导之以行，养成良好的行为习惯，远离安全事故
安全教育的目的就是让学生形成安全行为，从而远离学习、生活中的安全事故。学校是一个特殊的公共场所，学习是一种特殊的集体生活，学生是未成年人，是缺乏责任感的人群，安全隐患难以避免，我们要做的就是防患于未然。重中之重是抓好养成教育，规范学生的行为习惯，引导学生加强防溺水安全教育，在文明安全的环境中学习、生活、成长。
四、社会、学校、家庭联手，从小事入手形成连片机制，狠抓安全教育
安全隐患随时会发生，学校要主动和当地政府、学生家长联系，开展有效的防水防火演练，要加强防溺水安全教育和防火安全教育，提请当地党委、政府，协调有关部门和乡镇，开展学生上下学途中和周边安全隐患排查，协同相关部门在危险路段及水域边设置安全警示标牌，抓紧落实防范措施，建立安全隐患排查档案，确保安全事故的发生。
中小学安全教育范文第2篇
学校在学生有限的在校时间里，紧紧抓住教书育人、成绩至上，而淡化了学生安全教育的责任，教育行政部门对学校在安全教育的监督方面缺乏执行能力，造成监管薄弱，落实不到位，学校安全隐患、伤害频频发生。如2008年，哈尔滨市某小学40名小学生集体中毒，经查中毒原因是食堂将未煮熟的豆角提供给学生食用。遗憾的是，这起食物中毒事件并未引起有关部门和其他学校的重视。第二天，哈尔滨某高校41名学生午餐后出现不适反应。随后，哈尔滨市另一所学校39名学生晚饭后也出现头晕、恶心、腹痛等症状。经调查，这两起事件都是由于学生食用了未煮熟的豆角而引发的。连续的食品安全事故在同一城市内接连发生，教育行政部门和学校有着不可推卸的责任。2010年教育部三度就校园安全表态，要求各地加大财政投入，将校园安全作为“重大政治任务”。而时至今日，投入到学校中有多少，答案只有在学校遭遇到安全事故后，被全省乃至全国通报“出名”后才知道。问卷调查显示，有48.1%的学生家长认为学生学习和生活的环境不太安全，有37.7%的学生认为身边的安全状况一般。在调查过程中也发现，大多数学校没有专门的安全教育教室，安全教育所使用的教材和宣传手册数量远远不能满足所需。学校大多数只做了表面功夫，在教材、宣传册、宣传栏和走廊提示语上“落实”了安全教育，但安全教育成效不大。
目前学校安全教育仍存在课程设置比较零散、缺乏系统性与规范性等问题，部分学校对安全教育内容缺乏了解和掌握，造成实施不力、随意性强的问题。如广东省2010年1~4月的火灾数据显示死亡者近半是未成年学生，其中一半学生从未参加过逃生演习。另外，陕西省在2010年12月份出现的一系列校园伤害事件也充分暴露出个别学校在安全管理和学生管理方面存在着严重缺失和重大隐患。6.安全教育保障不充足学校在实施安全教育的过程中，由于教育方法陈旧、教育资源较少、教育时间不能保证、教材建设体系性不强、缺乏专业师资队伍等，导致安全教育很容易流于形式，安全教育成效不大。这也集中反映出教育行政部门对学校安全教育缺乏教育综合保障机制。
为保障各地中小学将安全教育切实落到实处，教育部在2007年已出台“将公共安全教育列为各地中小学校长考核的重要指标之一”的规定。教育部在《中小学公共安全教育指导纲要》中也着重强调安全教育的实施目的：保障广大中小学生平安健康成长；突出时代性、针对性和可操作性；明确中小学公共安全教育的实施途径和保障机制。校长作为学校第一责任人，有一个实例足以说明校长主抓安全的重要性。汶川地震中有不少学校出现师生伤亡的情况，而地处重灾区的安县某中学2200多名师生在不到2分钟时间里全部疏散至操场，无一人伤亡。在此引用该校长的话：保护学生安全是校长的天职，这种话教育主管部门年年讲，校长天天说，但关键在于做。“教育局交待的安全工作认真执行了吗？别人没做或没认真做，我认真做了，所以我们学校安全。”该校长特别重视安全的理由非常简单“：安全问题上，学校犯不起错误！”正是对孩子和家长的这份责任，让这位校长严格执行上级要求，担任校长13年来从未间断过学校的安全建设。可借鉴的经验和做法有：辽宁省开展“护校行动”，中小学校要配6名以上保安；杭州某学校安全教育从校长做起，实施建议问计于学生等。
首先，建立和完善安全教育知识体系：内容应包括安全在家，含安全用电、用气、用火等；安全在校，含安全着装、游戏、课间活动、急救等；校外安全，含安全防火、防毒、防人、安全交通和出游等百科知识。其次，建立和完善安全事故防御体系：内容应包括基础知识学习与实践演习训练，内容涵盖交通伤害事故、溺水伤害事故、火灾伤害事故、中毒伤害事故、暴力伤害事故、倒塌伤害事故、踩踏伤害事故、触电伤害事故、网瘾伤害事故、活动伤害事故、害、自杀自残、盗窃、校园猝死、传染性疾病和自然灾害事故等的防范与应急措施。面对自然界和人类社会的各种灾祸和伤病隐患，让中小学生掌握必要的安全知识、获得自护自救的能力、拥有健康的心理素质，是学校工作的重中之重。国家要求各学校专门开设安全教育课程，上好“安全第一课”。第一，中小学校要建设安全教育活动室，有准备、有计划地开展安全教育，这是重视学生安全的真诚态度，是培养学生珍爱生命、学会生存的有效途径。第二，要将安全百科类图书、宣传册做到人手一本，融入各门学科教育当中，并将安全教育所需材料全部购全，教育过程中尽量使用学生感兴趣的方式，产生积极互动。第三，指派专人负责定期的安全教育演习训练工作和校园安全隐患防范与处理工作。第四，拿出一部分经费放在学校与家长安全防范举措一致的互动上，帮助家长获得更专业的安全教育知识和防范技能，在家里做辅助教育工作。
中小学安全教育范文第3篇
一、当前学校安全教育中存在的主要问题
1.取消春秋游和社会实践活动，把学生禁锢在校园内
以前，学校几乎每年都安排春游和秋游活动，同时开展适当的野外考察和社会实践活动，让学生走出学校，走进大自然，去呼吸大自然清新的空气，欣赏优美的自然风光，考察和研究自然现象;或深入农村、厂矿、社区等，去感受工人、农民、商人等的真实的社会生活。这些活动的开展有利于增长学生的知识，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，增强学生的爱国情感和集体主义精神;有利于激发学生对自然现象和社会问题的探究热情，促使学生运用课堂中学到的知识去分析自然和社会现象，提高分析问题和解决问题的能力。真正做到理论与实践的结合、课内与课外的结合、知识与能力的结合。
在这一过程中，有时由于学校和老师组织不够严密，或由于个别学生不听老师的教导擅自行动，或因为其他各种原因，在个别地方的个别学校出现了一些意外事件，如翻船、车祸等，造成一定的人身和财产伤亡，在社会上产生一定影响，给学校领导特别是教育主管部门带来了一定的压力。为此，教育主管部门就开始限制春秋游等活动。先是规定减少出行次数;再后来规定，活动必须经教育主管部门审批，不得私自外出;到最后，教育主管部门强令废止春秋游、社会考察等所有实践活动。从此，学生像小鸟一样被彻底关进了“笼子”，完全失去了亲近自然、接触社会的机会，真正步入“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境地。
2.取消课外活动和午间活动，把学生禁锢在教室里
以前，中午和课外活动时间，学校是完全交给学生自由支配的，学生可以按照自己的个人爱好自由参加各种活动。所以，这段时间是学生最自由、最开心的时间，他们的兴趣得到培养，能力得到锻炼，情操得到陶冶，体会校园生活的快乐，涌现了许多文娱积极分子、体育尖子、科技活动达人，等等，校园充满了欢声笑语，到处闪动着学生青春活泼的身影，学校成为学生学习、娱乐、成长的乐园，深受学生的欢迎。
由于学生活泼好动，争强好胜，自控力较弱，对许多问题的认识也比较肤浅，在游玩的过程中难免会出现一些摩擦，起点纷争，出点问题。同时由于现在的学生绝大多数是独生子女，如果学生在校园中出现一点安全问题，家长就会兴师问罪，让学校和老师不得安宁。加之近年来全国各地校园安全事件时有发生，教育部和地方各级教育主管部门就频繁下发有关校园安全的文件，强化学校的安全职责，使学生安全成为一根碰不得的高压线。
3.取消标枪、铁饼、铅球等“危险”的体育课程，把学生引入“安全”框架内
以前，在中小学的体育课中有标枪、铁饼、铅球等内容，这些课对培养和锻炼学生的肌肉、臂力和投掷技巧等很有帮助，但是，有时由于个别学生在训练和比赛中没有掌握好要领，致使投掷方向发生偏离，或者个别学生乱跑乱窜，或个别体育教师在教学过程中疏于管理，从而引发一些伤害事故，有的甚至造成重大伤残，在社会上产生一定负面影响，学校和相关老师承受来自家长、社会和教育主管部门的巨大压力。为了防止类似事件的发生，为了避免学校卷入舆论中心和纠纷当中，给自己带来不必要的麻烦，教育主管部门只能取消了这些比较“危险”的体育项目（实心球代替了铅球）。从此，中小学的体育课基本都是文绉绉的比较“安全”的运动项目。
二、对现行中小学学生安全教育的几点认识和建议
1.学生安全教育必须从源头上做足文章，在完善安全管理制度、严格安全责任考核和责任追究上下功夫
生命是最宝贵的财富，生命和健康是工作、学习和生活的生物基础。人的生命是平等的，没有高低贵贱之分，每个生命都应得到国家、社会和学校的平等尊重和有效保护。教育主管部门和学校当然要尽一切可能保证每一个学生的生命安全和合法权益，这是人本主义教育的基本要求。无论春游、秋游及社会考察，还是校园的其他各种活动，学校都要高度重视，精心组织，周密部署，严格管理，而不能麻痹大意，轻率从事，要把不安全隐患降低到最低限度。只要我们时刻绷紧安全教育这根弦，认真细致地去做，许多安全事故都可以避免，即使偶尔发生，也能大大降低事故的伤害程度。因此，学校一定要把安全教育纳入重要的议事日程，制定科学而严密的切实可行的安全管理制度，严格责任考核和责任追究，让每个教育工作者时刻绷紧安全教育这根弦，每个方面、每个环节都抓实抓细，精到管理，不能有半点的马虎与疏忽。
但是，社会和家长不能苛求学校在学生安全教育上“绝对安全”“万无一失”，因为“绝对安全”只是一种理想状态，在现实中是很难办到的，甚至是不可能的。如果担心个别学生的安全就取消所有学生的一切课外活动、社会实践等，甚至连中午和放晚学后的自由活动都被剥夺，整天把学生禁闭在校园和教室中，长此以往，就会出现许许多多弱不禁风的林黛玉式的学生，就会涌现大量手无缚鸡之力的白面书生，许多学生就会“四体不勤，五谷不分”，社会实践能力、社会交往能力、科研创新能力就会大大降低。所以这样做，学校的安全事故可能大大减少了（但不等于没有），但是整个学生群体的身体素质、创新能力、运动技能以及人文情怀等却受到了很大的损害，危及的是整个民族生存与竞争的根基。这个潜在的影响我们不能忽视，更不能轻视。
青少年是国家的未来，民族的希望。他们的综合素质如何，直接关系到国家和民族的兴衰存亡。教育作为国家和社会发展的一项基础性奠基工程，不仅应关注学生个体的身体健康、生命安全和知识技能，更要从大局着眼，从长远计议，关注整个学生群体综合素质的提高。国际竞争的实质是人的素质的竞争，核心是民族群体综合素质的竞争。我国学校教育的最高目标就是要努力提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，努力打造一支身体素质好、创新能力强、精神境界高、特别能吃苦、特别能战斗的高素质团队。打造这支团队必须从青少年抓起。凡是有利于打造这一团队的做法都要敢于尝试和持久坚持，不利的做法就必须停止和抛弃，切不可舍本逐末，因小失大。
2.学校教育不但要注意显性安全，也要注意隐性安全
为了避免学生安全事件的发生，有关方面简单地对全体学生进行活动限制和时间禁锢，取消一切“危险性”比较高的活动项目和科目，把学生的手脚都捆绑起来，再塞进套子里。这是典型的因噎废食的做法，很不可取。我们都知道，开车、走路也是很危险的，公路上几乎每天都有交通事故发生，每天都有人死伤，能不能为了保证公民的人身安全，就把所有公路给封了，禁止一切车辆上路？科学探索、社会实践也有一定风险，能否为了保证科学家、社会活动家的人身安全而叫停一切研究探索和社会活动？我们没有那样做，也不能那样做。
取消一切“危险性”比较高的活动和项目，学生真的就绝对安全了吗？学校、教师、家长、社会真的就可以高枕无忧了吗？非也。如果我们思想上不高度重视，管理上不细致缜密，安全责任不落到实处，校园里和教室中同样会出安全问题，如打架、斗殴、踩踏，等等，近年来的中小学校园里并不缺少这方面的例子。如有的学生因长期不锻炼，身体素质较差，跑步时突然晕倒甚至猝死;有的学生因为一点小事而大动干戈，造成相互伤害;有的学生晚上睡觉时用皮带套在自己的脖子上玩，第二天起床时，人们发现他已经窒息死亡，等等，这样的例子不一而足，时有发生。因为校园内、教室里也有安全事故发生，是否也要将学生遣散回家以保安全？
同时，长期把学生禁闭在校园和教室里，剥夺学生的自由活动权利，这本身就是一种伤害和不安全，长此以往，学生的身体素质会每况愈下，社会活动能力下降，特别值得警惕的是学生的心理品质会出现问题，会变得狭隘、孤僻、暴躁、胆怯、抑郁，等等，这与人身安全事故相比，性质和后果更为严重，更令人忧虑，因为它伤害的不是某一个人或某几个人，而是整个学生群体，同时它伤害的也不仅是身体上的，还有心理品质上的。近年来，学生在学校得不到欢乐，整天闷在校园里，困在教室里，淹在书本中，泡在题海里，郁闷的心情得不到舒展和释放，出现比较严重的心理疾患，有的因此走上自杀的道路。如果校园生活是丰富多彩的，生动活泼的，轻松自在的，欢快愉悦的，学生怎能自杀？
中小学安全教育范文第4篇
2016年中小学生安全教育日活动方案【一】
今年3月31日是第21个全国中小学生安全教育日。3月31日4月5日，是第七个福建省学校安全教育周。主题是为认真贯彻落实上级有关文件要求和各级领导近期对学校安全稳定工作的指示精神，特制定安海中心小学2014年安全教育日及安全教育周活动方案。具体如下:
一、指导思想
增强全体师生及家长的安全防范意识，普及安全知识，提高自护技能。
二、活动时间
3月31至4月5日
三、活动主题
强化安全意识，提升安全素养。
四、活动安排
1.举行一次启动仪式。3月31日，组织开展学校安全教育日(周)活动启动仪式，形成必要的宣传舆论氛围，扩大社会宣传效果。
2. 召开三个专项会议。召开学校行政人员会议，研究部署近期安全工作;召开安全工作领导组会，分析近阶段校内外的安全现状，部署近期安全工作;召开全体教师大会，传达、学习安全方面的文件，学习《晋江市安海中心小学安全保卫工作一日常规》，严肃值护纪律、细化任务、明确责任。
3. 组织一次紧急疏散演练。4月3日上午，利用大课间时间进行模拟紧急疏散演练，全校师生人人参与，提高师生突发公共事件下应急反应能力和自救互救能力。
4. 出好一期安全宣传主题黑板报。各班出好一期交通、消防、应对突发事件等安全宣传主题黑板报。内容有自我防范与自救教育、交通安全教育、饮食卫生与预防传染病教育、环境安全教育、消防安全教育、预防溺水安全教育、网络安全教育等内容。黑板报照片于4月8日送交。
5.举行一场主题班队会。各班队围绕强化安全意识，提升安全素养举行一次安全教育主题会，活动过程性材料(含照片)于4月8日送交。
6. 扎实一次常规教育。各班利用班队会、晨会、放学一句话等形式进行安全教育，加强学生在校一日常规(特别是安全方面)的教育和检查、督促工作。安全教育内容如下：
(1)要注意交通安全。
按时上学、不早到校;按时回家，不学校或途中逗留。要在人行道内靠右行走; 12周岁以下小学生，不准骑自行车上学。
(2)要注意饮食安全。不购买三无食品，防止食物中毒;不在校门口和街头流动摊点购买零食，注意春季常见病、传染病的流行爆发。
(3)要注意在教室里的安全。
要安全用电，大家不要用手触摸的电线、电器，发现损坏及时报告。上下楼梯要轻声、慢步、靠右行，不追逐打闹;进入校园后不准外出，有事必须请假。
(4)要注意活动安全。
体育课不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤;课间活动要注意安全，坚持小运动，以散步远眺为主，严禁奔跑追逐;同学间遇到矛盾，一定要冷静理智，不动手动脚。
(5)要注意外出安全、交友安全。
要学会保护自己，注意安全，学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师电话号码和急救电话(110报警、120急救车、119火警)。要远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上不三不四或行为怪异的陌生人交往，以防上当受骗。
(6)要加强心理疏导。
遇到不顺心、烦恼的事教育学生能主动和老师、同学沟通交流。
(7)利用家长学校、家长QQ群、微信群、家访等阵地进行宣传教育，提醒学生家长，增强其保护子女的安全意识。
7. 悬挂三条横幅宣传标语。在校园显要位置悬挂安全标语横幅。
8.观看一片安全教育宣传片。组织学生观看安全教育宣传片，进一步加强学生的安全教育工作，提高安全教育的针对性和实效性，提升学生的安全意识和自我防范能力。
9.组织一次安全教育讲座。适时邀请法制副校长到校开展讲座、对学生进行安全教育。
10. 做好一次安全隐患排查。学校、各班于4月5日前，再一次做好安全隐患排查工作，存在安全隐患及时整改。
2016年中小学生安全教育日活动方案【二】
一、指导思想
以教育部《关于做好2016年中小学生和幼儿安全工作的通知》精神为指导，坚持安全第一，预防为主方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。为了更好地开展此次活动，我校将把安全教育纳入学校文化建设，通过开展系列教育活动对学生进行有针对性的安全教育，培养学生的安全素养，使学生真正树立安全意识、掌握安全知识、提高安全能力、养成安全习惯。
二、活动目的
今年3月30日是第21个全国中小学生安全教育日，主题为强化安全意识，提升安全素养。根据我校实际情况，开展行之有效的安全教育日主题教育系列活动，并通过疏散演练活动，使学生在参与活动的过程中，熟悉疏散路线，掌握基本自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，进一步强化我校学生安全意识，提高学生避险能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。
三、中小学生安全教育日活动领导小组
组长：
副组长：
成 员： 各部门负责人 各班主任 保安 门卫
四、活动时间：
五、活动主题：强化安全意识，提升安全素养。
六、活动安排： 围绕主题开展八个一安全教育活动
1、召开一次主题班会。
各班级开展《强化安全意识，提升安全素养》为主题的安全教育班会，对学生进行一次安全知识教育，加强安全防范意识，掌握事故发生的急救措施，提高学生自救自护能力。
2、举办一次主题升旗仪式。
3月31日(星期一)，开展一次以强化安全意识，提升安全素养为主题的升旗仪式。赵培善主任对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话。
3、出一期以防溺水安全教育为主题的黑板报。
4、开展一次安全疏散演练。
今年在学校中小学生安全教育日领导小组的统一指挥下，全体师生于3月30日前后针对地震、火灾等灾害事故在教学楼开展一次应急疏散演练。通过有序而行动迅速的撤离事故现场的疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，防止发生拥挤踩踏事故。真正达到教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会的目的。
5、组织一次安全大排查。
各班于3月30日--4月4日期间，要对学生布置一份安全隐患排查作业，主题是学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查。 对学生使用的教室、实验室、微机室、各项体育设施、各功能教室、校园围墙等重要设施进行全面细致的检查，不留死角，班主任整理筛选出学校安全隐患，以年级组为单位，于4月10日前书面上报学校。对发现的安全隐患，学校立即整改。
6、开展一次宣传教育活动。
学校要悬挂安全警示标语，利用校园广播等宣传工具进行安全知识宣传。
7、召开一次学生班长会议。
3月31日，学校召开各班班长会议，进行用水、用电设备安全教育，同时渗透节水、节电、节粮的三节教育。
8、发放一份倡议书。
3月31日，向全体师生、家长发放一份强化安全意识，提升安全素养倡议书，号召广大师生提高安全防范意识，争做学校安全人。
七、活动要求
1、各年级要将安全教育主题班会，认真准备，精心组织，抓好落实。
2、今后要把应急疏散演练制度化、常态化、规范化。组织疏散演练的有关年级全体师生，要积极参与、密切配合，把安全教育活动落到实处，年级组要加强对应急疏散演练工作的指导，在疏散演练过程中坚决防止发生拥挤踩踏事故的发生。
3、充分利用校园网、广播、墙报、宣传栏等媒体，开展安全教育主题宣传活动。
4、学校安保人员要加强校园防控和治安排查，要落实校门口值班和校园定时巡查，确保学校安全有人管、有人看、有人巡、有人防。学校积极协调交警部门定时到学校周边地区巡逻，上下学时学校南门和西门口、校园周边，要见警察、见警灯、见警车。
中小学安全教育范文第5篇
近年来，校园安全事故高发的现状反映出我国中小学安全教育存在不少问题，主要表现在以下几方面：1.师生安全意识薄弱，相关知识匮乏应急避险教育不足，导致师生的安全意识淡薄，自我防护能力差是我国中小学校园安全事故的重要原因。2.安全教育形式单一，手段落后，缺乏针对性，停留在简单的低水平上。安全教育是一门操作性很强的学科。有关校外安全教育和伤害防范工作，则大多以交通安全教育为主，主要形式也是请交警或相关人员来做几场讲座，很少有学校能经常性或系统地对学生进行安全训练。3.制度没有真正落实导致安全隐患重重。目前我国在保障学校安全的过程中，对社区、学校以及相关的各个部门是否履行相关职责并没有进行严肃的问责，尽管有分管领导，有安全领导小组一班人，也制订了一定的安全制度和防范措施，签订了各种安全责任书，但经常是流于形式，管理不到位，制度没有得到落实，奖惩没有兑现，致使学校安全隐患重重，随时有可能出现不同程度的安全事故。
二、农村中小学安全教育工作对策
对策之一：学校要加大安全教育的力度。
加强安全教育，提高中小学生的安全意识、自我保护意识和能力，是做好中小学安全工作的重要环节。
l、强化全体教职工责任意识。（1）可根据学校所在地的气候、地理、自然与人文环境，以及多发事故特点等实际情况，制定不同时间、重点的预防措施和事故抢险预案，做到措施落实、人员到岗、工作到位、责任到人，增强学校、教师的安全教育责任心和使命感，提高学校、教师安全教育的监督力度，让每一位教职工都来关心学校的安全教育工作，全员、全方位预防安全事故的发生。（2）加强对全体教职工安全教育的培训。纠正安全教育是学校领导、班主任的事情的片面认识，明确安全教育的岗位职责，提高学校教职员工做安全工作的能力，力求做到学校人人为学生平安做贡献。
2.家长、社会、学校齐抓共管。（1）学校要多向家长、社会宣传有关安全教育的法律法规和政策。让社会、家长正确、全面地了解家庭在安全教育中应尽的职责和义务，促使未成年学生的父母或其他监护人依法履行监护职责，配合学校做好安全教育、管理和保护工作，形成多方协作的良好教育局面。（2）向家长、社会公开学校开展安全教育的全过程。（3）及时向家长公开处理意外事故时学校所采取的措施。
对策之二：加大宣传，强化安全意识，提高学生的安全自救能力。要利用集会时间，对学生进行安全教育，各班级要利用班会活动开展以安全为主题的教育活动，特别要从提高学生的自我保护能力方面入手，同时还要利用板报、标语宣传安全的重要性，增强师生防范意识，营造校园安全环境。
要进一步加强中小学生的法制教育，有效预防校园周边和校内暴力、伤害事件的发生，预防未成年人犯罪事件的发生，教师要关注学生思想动态、情绪变化，对校园周边发生的及学生中间发生的各种暴力欺负行为要及时发现、及时解决，对心理上出现的问题要给予更多的关爱、积极疏导化解，要重点关注单亲家庭子女、留守子女以及有缺点错误的学生的身心健康成长。关注青少年学生在家庭和社区的具体表现，使法制教育效果得到延伸和巩固。
对策之三：改善学校教育教学设施条件。中小学校要视办学条件实际，尽学校的物力财力改善学校教育教学条件。如拆除、改造学校危房，消除危房的潜在威胁；加强对学生厕所、学校围墙等事故易发设施的经常性检查；及时更换老化电线、开关插座；添置配足消防器材、消防疏散通道；加强实验器材、体育器材、门窗玻璃的管理；对锅炉、煤气钢瓶以及水井、开水锅、窨井、厕所等处的护盖经常检测，消除不安全因素。
