学校思想政治教育的重要性

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学校思想政治教育的重要性范文第1篇

高职院校与本科院校在学生就业前的过度阶段最大的不同，不仅是学生就业面与就业率的差别，还在于学生毕业前的过度阶段的方法方式有很大的区别。本科院校一般采用有教育部授权效力的三方就业协议，尤其是重点本科高校，通常学生在大四上学期就开始在校接触社会招聘单位，签署就业协议后，通常还有半年以上的缓冲期。而大专学生往往大三就前往企业实习，而这个阶段学校几乎就放任自流，使得学生们缺乏学生角色向社会从业人员角色转变过渡期的保护，思想上极易受到社会乱象的影响而影响一生。高职院校的教学中，往往以技能教学为主，而思想政治教育在课程安排中，所占的比例很小，而且应试类居多，这使得学生缺乏有效的思想与心理辅导。

1 思想政治教育的高职教育中的意义

1.1对中学应试阶段思想教育的弥补

虽然我国中学阶段也有开设政治等课程，但是这些课程在中考、高考的强大压力下，往往沦为应试教育的生硬填鸭。学生们往往通过死记硬背，甚至能获得政治课高分，但是却对社会的法律、准则，如何为人处事，没有一个基本的概念。

大学阶段，大部分情况下，是学生们第一次离开父母的保护，独自开始面对一个小社会的阶段，是从学生阶段到工作阶段的过渡期，也是保护期。因此，大学阶段的思想政治教育，必须弥补中学应试教育的不足，教会学生们基本的为人处事和基本的社会准则。

1.2意志品质与价值观的最后塑造

进入大学的学生们在大学中成年，这是他们意志品质与价值观成型的最终阶段。当今社会，拜金主义、投机主义、自我主义盛行，学生们在这样的环境中，没有正确的引导，很容易被欺骗或者被引导到歪门邪路上，即使没有如此，也由于独生子女环境容易形成自私自利、不善团队合作的性格。这些，都是不利于他们步入社会之后的漫长人生的。因此，大学思想政治教育，除了教会他们处事外，还要教会他们做人，并且是做一个有独立而完善人格的优秀青年。教会他们团队合作、教会他们学会沟通、教会他们学会妥协与让步、教会他们坚持与奋斗。

1.3职业生涯规划的指导

大学思想政治教育，还要引导学生们在高等教育的最后阶段，独立自主地规划自己的职业生涯。在高职院校中，有很大比例的学生都出身农村家庭，或者父母受到的教育水平较低。他们的父辈往往难以给予他们合适的职业生涯建议，他们自身也缺乏对社会的认识和对自身的定位，更摸不清未来要走的道路。因此，学校应该通过校友前辈的沟通会、开放性的就业论坛等方式，引导学生们规划好未来。

2 当前高职院校毕业生过渡期面临的思想困境

2.1 高年级高职生实习期无人管理

当前高职院校学制与三年为主，大三学年，学校都会要求学生前往单位实习，一些学校会统一联系校外单位，但是更多的学校却是放任学生自行寻找实习单位。实习期缺乏学校的管理与保护，更使得学生们在孤寂与无助中独自熬过初入社会的一两年。

2.2 自身定位的迷茫

当前，高职院校的学生在自身的定位问题上存在迷茫，尤其是自身在社会上的起步角色的定位。很多学生想要从事管理、行政或者其他更为体面与轻松的工作，但是对于职位的起薪又无法放下自己的要求。高职院校的定位就是培养技能型人才，进入基层的技术与技工岗位，往往是高职院校毕业生就业率最高的初始岗位，但是无疑这样的岗位是艰苦的。学生们在毕业的前几年，往往思想上不断的挣扎与斗争。

2.3 缺乏自信、逃避

当前，大学生沉迷网络、不思学习已经是普遍且长期存在的问题，困扰高职、本科甚至研究生教育多年。尤其是高职与本科的学生们，在大学期间，沉迷游戏，学习成绩往往处于勉强及格的状态，久而久之形成的逃避社会的心理，自身内心深处也潜藏这自卑，缺乏自信与毅力。到了面临毕业，这些学生要么随波逐流，进入社会之后往往要经历好几年的磨难，才能够成长，期间经历的困难与艰辛，旁人难以体会；要么这些学生就会返回家乡，成为啃老族，长期无所事事，最后归于平庸，白白浪费了高等教育的培养。

3 做好高职院校学生就业过渡期思想辅导的对策

3.1 加强实习期思想辅导与就业引导

学生离校实习，不应该让学生在脱离学校的管理与保护的情况下，直接在保障不充分的情况下进入社会。因此，学校应该加强实习期间对学生的管理并且开展思想辅导。当前，有一些高职院校采用校企联合的形式，引企入厂或者校企联办，以这种形式，让学生实习期间依然处于校方的管控之下。更多的学校，选择联系多家较大型的就业单位，以实习基地挂牌的形式，给学生创造定点的实习单位，便于学校定期进行观察与管理。这些，都是较好的方法，值得各高职院校借鉴，并根据自身情况进行拓展。

3.2 以各类方式加强对学生的就业的引导

高职毕业生自身定位的迷茫，是对未来的未知与恐惧导致的。每一个人都有选择自身职业道路的权利，但是每一条道路，最终通向何方，应该是学校要尽可能展示给学生的。一些学校每年都将毕业五年、十年、十五年的部分校友请回学校，向在校生们讲述他们的职业经历与故事，这种方式，往往得到了学生非常好的反响，同时也是这些校友所在单位吸收新血液的最佳方式。还有一些学校，专门成立了针对高年级学生尤其是毕业生的心理辅导工作室。这些较好的方法都是可以借鉴的，但是，高职院校的校方更应该根据自身的学校情况、学生情况、地区经济情况，有针对性地进行学生就业引导。

3.3 以各类活动加强学生团队能力与沟通能力的提升

刚毕业的高职院校学生们，尤其是偏理工类的高职院校学生，往往在沟通能力上存在较大的不足，原因是在校多以基础科学与技能教育为主，人文教育、文体活动、公益活动甚至校内社团相对而言都是较少的。因此，工科高职院校更应该通过学生会、青协、学生辅导员等组织与人员，开展各类的校内外活动，提供学生们进行沟通交流的平台与机会，尤其是加强学生们相互之间的团队协作能力，促使学生们学会与人沟通的技巧。

学校思想政治教育的重要性范文第2篇

高校教育是我国高等教育的核心，是高级人才培养的主要力量。近些年来，依法治校与高校思想政治教育管理法制化问题受到高度关注，许多专业学者对此进行了分析和论事，并从多角度阐述了依法治校与思想政治教育管理的关系，强调了依法治校的重要性和必要性。然而。当前很多高校在依法治校方面和思想政治教育管理方面存在问题，思想政治教育与依法治校联系不明确，管理规范性差，具有明显滞后性，这十分不利于高校教育活动的高质量开展，不利于学生的协调发展。因此，各高校应在基于依法治校理念，推进高校思想政治教育管理法律化，明确思想政治教育地位，促进高等教育健康发展。

一、依法治校与思想政治教育的内涵

（一）依法治校

依法治校是依法治教的重要组成部分，影响着高校各项教学活动的顺利开展，是教育法制化的重要体现，是高校教育响应依法治国的有效措施。我国基本发展方针指出，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，实施依法治国战略。在这一大背景下，依法治教受到广泛关注。为了贯彻依法治国思想，高校应实行依法治校，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，深化教育改革。为了促进各校依法治校的实施，我国教育部了《全面推进依法治校实施纲要》，该纲要为依法治校实时提供了导向，对依法治校提出了新要求，全面明确了依法治校的重要意义。推进依法治校有利于推动教育行政部门进一步转变职能，严格依法办事，有利于全面推进素质教育，对于解决教育活动中的矛盾问题，促进高等教育质量的提高有着很大帮助。另外，依法治校的实施有助于教育方针的全面落实。依法治校实施中，要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法办学、依法接受监督的格局。

（二）思想政治教育

思想政治教育是素质教育的重要组成部分，是塑造大学生品格和灵感的系统工程，指用一定思想观念、政治观点、道德规范，对学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的教育活动活动，是中国精神文明建设的主要内容，在我国教育中占有重要地位。通过思想政治教育能帮助学生树立正确价值观、人生观、道德观、社会观、职业观，形成良性人格，稳定的心理。在古代教育中，我国就十分重视思想政治教育，甚至被放在教育的首位，儒家教育思想中的忠义孝思想，就是典型思想政治教育。目前很多发达国家都将思想政治教育作为教育的重点，并针对思想政治教育制定了诸多教育目标和策略，用制度明确了思想政治教育地位。如：美国很多洲都在通过法律强制要求各级学校将“价值观”、“伦理观”、“道德观”的教育作为教学重点内容。此外，英国政府也拨专款资助思想政治教育研究及调查工作，并相应建立起“思想政治教育委员会”等机构，专业负责思想政治教育相关工作。思想政治教育影响着学生身心发展，影响着学生行为思想，加强思想政治教育具有重要意义。

二、依法治校与高校思想政治教育管理的关系

依法治校能够为高校思想政治教育管理提供依据，确保思想政治教育工作进入制度化发展轨道，提高高校思想政治教育管理水平的提升。而通过思想政治教育，能提升学生思想觉悟和规范学生行为，帮助学生树立正确价值观、社会观、道德观，以提升依法治校职能的发挥，使学生能够遵守学校的规则制度。由于当下我国高校思想政治教育系统化教学模式仍存在诸多问题，还在缓步完善中，还没有形成一套统一完善的学科理论体系进入制度化发展轨道。而运用依法治校理念为当前我国高校思想政治教育管理提供指导，则指明的高校思想政治教育发展方向，丰富了思想政治教育管理手段和理论依据，提高了思想政治管理的目的性和针对性，十分有利于高校思想政治教育管理进入制度化发展轨道。另一方面，传统的思想政治教育理念内容具有一定局限性，缺乏现代性和时代性，显然已不能满足当前高校思想政治教育发展需求。而依法治校将社会主义核心价值观融入到了思想政治教育管理中，增加了法治观念、法律理论、法律文化等诸多教育内容，提高了学生综合素质，促进了学生协调发展，培养了学生法制观念，使学生能够知法懂法。另一方面，依法治校理念可提高思想政治教育总体水平。目前我国高校思想政治教育普遍脱离社会实际，实用性低，教育效果差，而依法治校的引入，则使高校思想政治教育目标得到了明确，大幅度提升了教育水平，转变了当前我国高校思想政治教育管理局面。

三、现阶段高校思想政治教育管理工作中贯彻依法治校

理念过程中存在的主要问题通过前文对依法治校与高校思想政治教育管理关系的分析，不难看出在高校思想政治教育中融入依法治校理念的重要性和必要性。但实际上，当前很多高校思想政治教育工作中，没有贯彻好依法治校理念，没有完全遵循依法治校要求，这不仅不利于依法治校的落实，更会对高校思想政治教育管理工作开展带来阻碍。

（一）依法治校理念与高校思想政治教育管理联系不紧密

目前很多高校对依法治校与思想政治教育管理相互结合的重要性没有一个正确的了解，所以依法治校理念在思想政治教育管理工作开展中并没有得到有效贯彻，使得工作联系不紧密成为目前大部分高校面临的突出性问题。相关调查研究发现，很多高校思想政治教育活动开展中，忽视了依法治校理念的融入，没有将依法治校和思想政治教育联系起来，导致依法治校只停留在思想层面，并没有得到很好的落实。依法治校与思想政治教育管理严重脱节，还不能对学生行为思想产生实质影响，导致思想政治教育流于形式。

（二）依法治校理念没有转化成为思想政治教育体系的语言符号。

相关调查研究，当前有一部分学校在积极落实依法治校工作，并将依法治校融入到了思想政治教育管理工作中，取得了一定成绩，并形成了一定理论体系。但依法治校理念还没有完全转化成为思想政治教育体系中的语言符号，还没有成为思想政治学科教育中的一种惯用的教学语言。因此，依法治校理念在思想政治教育管理工作中的职能体现不明显，不系统，不能很好的提升思想政治教育管理水平。

（三）教师思维模式落后

教师是开展思想政治教育工作的核心力量，是落实依法治校的基础。教师的能力和水平及思想觉悟，若教师自身思想觉悟存在问题，自然无法开展高质量的教育工作。相关调查研究表明，目前很多教师教育思维停留在老模式、老思路当中，没有针对新的教育要求，调整教育工作思路，没有对依法治校进行实践。

四、如何在依法治校视域下提高高校思想政治教育管理工作水平

依法治校对思想政治教育管理工作的积极影响毋庸置疑，但当前很多高校思想政治教育管理工作中对依法治校的贯彻不到位，效果不理想，无法获得预期效果，这十分不利于高校思想政治教育工作的开展，不利于依法治校的落实。各高校应积极贯彻依法治校，将其融入思想政治教育管理，基于依法治校实施思想政治教育管理工作：

（一）正确认识依法治校的内涵

想要将依法治校与高校思想政治教育管理工作更好的联系起来，必须要正确认识依法治校的内涵，深刻理解其本质规律和要求。因此，教师要加强对依法治校的学习和认识，详细了解其产生和发展现实基础、理论实质和主要特点，并结合高校思想政治教育管理工作的实际，找到二者之间的契合点，将二者联系起来。基于依法治校明确思想政治教育管理工作目标，制定具有针对性，时效性，可行性的工作计划，保证工作的有效性和有序性。

（二）加强依法治校在思想政治教育工作中的实践

为了保证依法治校理念能贯彻到思想政治教育管理工作中来，必须加强加强依法治校在思想政治教育工作中的实践加强，应遵循思想政治教育规律和特点，将依法治校理念转化为思想政治教育体系的语言符号。所转化的语言符合，要具有适用性，是当前思想政治教育管理工作中急需的语言符号，真正将依法治校与思想政治教育更好的融合起来，通过浅显易懂、深入浅出的教育方法，将依法治校理念纳入思想政治教育体系中。

（三）提升教师综合能力

教师自身必须要严格遵守各项法律法规及校规校纪，具有良好职业道德，热爱本职工作，积极为学生提供良好服务。自觉抵制各种不良风气的侵袭和影响，不搞和权钱交易，充分发挥好榜样的示范带动作用。要不断自我提升和自我学习，提高自身综合素质，为依法治校的落实，为思想政治教育管理工作的有效开展奠定基础。

结束语：

学校思想政治教育的重要性范文第3篇

[论文关键词]大学生 思想政治教育 合力 提升

大学生思想政治教育涵盖了思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育、生态教育、人文关怀教育、人际关系教育等内容。社会合力理论对我们认识大学生思想政治教育合力现象具有重要的指导作用。大学生所在的社会生活系统当中，存在着诸多承担思想政治教育责任的社会力量。在我国，由家庭、学校及社会等多支教育力量共同对大学生实施思想政治教育活动，这些力量相互交织，对大学生的思想行为发生影响，思想政治教育的实际效果就是由这些力量相互作用的结果所决定的。只有社会各方面力量密切协作与配合，才能增强思想政治教育的吸引力、感染力和实效性，才能从整体上提升思想政治教育的合力，帮助大学生形成积极向上、符合社会发展所需要的思想意识和行为品德。

一、大学生思想政治教育力量及作用

人们的思想、观念及其行为的形成和发展不是某个单独的客观因素作用的结果，而是政治、经济、文化等诸多因素综合作用的结果。大学生作为纷繁复杂的社会环境中的一员，一方面接受父母的言传身教，一方面接受所属团体（包括就读的学校、交往的朋友圈等）的教育与约束，同时还接受社会大环境的教育和影响。因此，思想政治教育力量主要分为以下几种：

1.家庭教育力量。家庭教育力量主要是父母及亲友在青少年成长过程中形成的教育力量。父母是孩子的第一位启蒙老师，他们在思想道德和行为表现方面对孩子的教育与要求，奠定了青少年思想品德的重要基础；父母及亲友的处世态度、言行表现潜移默化地影响着青少年的人生观、价值观和世界观。家长在家教过程中是关心孩子的全面成长还是重智轻德，是注重锻炼孩子的独立能力还是包揽子女的一切事务，是重视与孩子的交流还是与孩子之间甚少沟通，都会对孩子的成长成才产生深远的影响。在家庭生活中，家庭关系是否和谐、稳定，直接影响孩子对待社会和他人的态度。相比较而言，单亲家庭环境中成长的孩子在思想、道德、行为、心理、婚恋等方面要比正常家庭环境里的孩子出现问题的比例高。在家庭环境中，兄弟姐妹在青少年成长中也发挥着重要作用，他们之间年龄差距小，心理距离近，这种影响更直接、更明显。

2.学校教育力量。学校教育力量主要是教师、干部和职工等运用学校各种教育资源和自身综合知识进行思想政治教育形成的教育力量。学校是学生的求学场所，也是提升学生思想政治素质的重要平台。学校的校风、学风和教风是一所学校的精神和灵魂，它们时刻潜移默化地影响大学生的思想和行为。积极向上、催人上进的优良风气能激发人的斗志，提升人的思想水平。相反，低迷消极的不良风气会让人沉沦，不思进取。高校作为大学生接受思想政治教育的主要场所，首先，应该根据教育主管部门的教育要求和学校的人才培养目标，开展关于社会主义价值体系、时事政治、道德品行养成、规章制度、主题教育、文化素质培养、社会活动实践等思想政治教育活动。其次，教师要根据不同学生的特点与不足，开展关于人际关系、心理健康、个人情感、职业规划等方面的教育，尽力做到因材施教。最后，高校应该根据大部分学生今后的生活就业环境特点，培养学生的社会适应能力和社会发展能力。总的来说，学校里教师的教育行为、干部的管理行为和职工的服务行为都会影响大学生思想行为的变化。

3.社会教育力量。社会教育力量主要是相关社会主体运用社会教育、社会管理等有形因素以及社会风气、公平环境、价值取向等无形因素形成的教育力量。如党的宣传部门、政府文化部门、司法部门、劳动保障部门、共青团、工会、街道社区管理部门等，利用各种社会资源开展社会教育。青年学生通过广播、电视、报刊、网络等大众传媒获悉时事、经济行情、重要赛事、社会舆论、法制知识、社会事件报导、慈善捐助活动、青年励志文化节目等，社会主体教育依托的这些传媒正深深地影响着青年学生群体思想品德的发展。此外，社会的司法公正、治安稳定、劳动保障、人文环境、廉政风气、公正公平等因素也潜移默化地影响青年学生思想政治素质的养成。青少年学生从社会大环境事件的正面内容中摄取前进努力的信息，从而帮助他们树立服务社会、贡献社会的信念，同时也可能从一些负面内容的影响中丧失对社会的信心和人生的信念。

4.其他教育力量。其他教育力量是除以上三类教育力量之外，能够对大学生思想政治教育发挥作用和产生影响的教育力量。如身边的同学、朋友、学生本人等。对于进入大学阶段的学生而言，来自五湖四海的同学和社交中结识的朋友是他们生活中新奇而特殊的群体，学习和生活让他们有更多的时间在一起交流沟通和相互熟识。家庭之外会有傲慢暴躁或亲近和睦的群体，有自私自利或乐于助人的群体，有慵懒无律或自立勤奋的群体，有一无是处或全面发展的群体……同学和朋友的言行举止时常能够改变大学生自身的思想和行为，学习生活群体的习惯和风气会对大学生产生较大的影响。研究表明，青年学生长期处于和谐、互助、向上的朋辈群体中，自身会变得积极主动、勤奋上进；相反，如果长期处于冲突、伤害、低迷的朋辈群体中，自身会变得消极低沉，具有攻击性。此外，学生本人对自己也能够发挥自我教育的作用。一般情况，具有是非分辨能力，有明确的奋斗目标且坚定不移，积极乐观，主观能动性较强的学生群体有良好的自我思想教育能力。相对前面的三类教育力量，其他教育力量更多是在无意识状态中发挥作用。

二、大学生思想政治教育合力的提升

所谓思想政治教育合力，是指在一定的时间内和一定的条件下，全社会各种思想政治教育力量以及思想政治教育系统内部各种要素之间相互联系、彼此作用所产生的综合结果。这种综合结果，并不是单方面力量、单个要素、单项教育活动的教育效果的简单相加，而是一种有别于这些孤立教育因素的新的教育力量。一般情况下，它应该优于这些孤立力量之和，形成大于孤立力量之和的有效教育力。由于这些不同力量、不同因素、不同教育活动在思想政治教育具体实施过程中的目标指向、力量大小等存在差异，相互作用的结果也有可能出现零效果、零合力，甚至负效果、负合力的情况。因此，加强思想政治教育重要性认识，有效整合思想政治教育力量，协调组织思想政治教育活动，促进教育力量之间的交流互通等是增强大学生思想政治教育整体效果，提升思想政治教育合力的重要措施和方法。

1.加强思想政治教育重要性认识。思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势，历年来我们党十分重视思想政治教育力量的组织和社会思想政治教育合力的形成。目前，我国仍处于社会转型和经济转轨时期，社会环境中存在不良思潮，如享乐主义、诚信危机、奢靡腐化之风等正影响着青少年学生群体。西方敌对势力极力鼓吹西方民主制度与政党制度、标榜资产主义的民主与自由，否定社会主义制度。美国通过他们的文化产品输出极端个人主义、利己主义、拜金主义等人生哲学。因此，青少年学生思想政治教育工作任重道远，思想政治教育管理部门要有内容、分层次地向教育者和受教育者宣传思想政治教育的必要性和重要性，有力地把握青少年学生意识形态领域的社会主义性。

2.注重思想政治教育力量的整合。合理组织思想政治教育力量，将相关要素进行整合，科学配置资源并有序开展活动，以实现思想政治教育效能的最大化。这主要包括两个层面：第一，思想政治教育力量在教育目标、管理制度、教育人才等方面的整合。教育目标是一定时期内实施思想政治教育活动所要达到的预期结果，它是思想政治教育活动的灵魂与方向，对思想政治教育力量有指导和制约作用。管理制度整合，是将思想政治教育工作涉及的各个方面，包括需要的人、财、物等资源，制定相关政策、行政管理制度、工作纪律与工作规程等。教育人才整合，是在思想政治教育各支力量中科学配置教育人才，培养和建设专门的队伍，保障思想政治教育工作的高效完成。第二，每支思想政治教育力量内部的整合。比如社会教育力量内部，组织政府部门、企事业单位、社会团体、街道社区等教育主体，划分和整合各分支力量的教育责任内容；学校教育力量内部，要合理整合好教书育人、管理育人、服务育人等分支力量，以提成教育合力。

3.增强思想政治教育力量的协调。家庭教育建立于血缘关系和亲子之情上，每个家庭的教育内容及方法差异较大，它是在青少年成长过程中一直起着关键作用的教育力量。学校教育相对家庭教育而言，更有目的性和计划性，教育内容更加全面和系统，能够根据学生的差异因材施教。社会教育的途径主要包括营造良好的社会氛围、建设德育基地、提供实践场所、开展对青少年有吸引力的思想政治教育活动。其他教育力量更多的具有随意性和偶发性，是在没有指导的状态下发挥作用。虽然各种思想政治教育力量在教育重点与实施具体方式上各有不同，但要取得良好的教育效果，必须增强各种力量的有效协调。如思想政治教育管理部门要推进各支力量相互配合，努力形成环环衔接、环环相补的“教育闭环”。另外，思想政治教育力量应该始终保持指导目标的一致，在实际教育过程中相互渗透、相互补充、有序协调，发挥各自的教育优势，以形成思想政治教育的最大合力。

学校思想政治教育的重要性范文第4篇

一、研究生思想政治教育工作的重要性

2010年，教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》[2010（11）号]的通知中指出，研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。加强和改进研究生思想政治教育深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是深入贯彻落实科学发展观，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。

2013年，教育部、国家发展改革委和财政部《关于深化研究生教育改革的意见》，其中明确要求加强中国特色社会主义理论体系教育，要把社会主义核心价值体系融入研究生全过程，把科学道德和学风教育纳入研究生培养环节，着力增强研究生服务国家、服务人民的社会责任感，培育研究生正直诚信、追求真理、勇于探索、团结合作的品质。切实要将立德树人作为研究生教育的根本任务，为建设人才强国提供重要的基础保证。

二、当前研究生思想政治教育工作中的主要问题

（一）研究生人数剧增，研究生思想政治教育力量薄弱

近年来，我国研究生教育的规模不断扩大，研究生招生人数已经从1982年的1.1万人，增加到2010年的47.2万人。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，今后10年我国研究生扩招60万人，计划2015年达到170万人，2020年达到200万人。相比之下，高校研究生思想政治教育队伍建设发展相对缓慢，研究生思想政治教育人员配备数量严重不足、来源广泛、工作能力参差不齐，且有相当一部分属于兼职负责，研究生思想政治教育工作开展力度和深度不足。

（二）研究生思想政治教育体制、机制不健全

目前，高校对于本科生的思想政治教育已具备完善的工作体制、机制和系统地工作内容、方法。但研究生思想政治教育的体制、机制相较却过于陈旧。高校对研究生思想政治教育工作的管理比较混乱，部分高校还未成立专门负责研究生思政教育工作的部门，对研究生思想政治教育机制缺乏创新，只是将研究生思政教育工作纳入本科生思政教育工作体系中，具体教育内容和工作方式没有针对性和系统性，使得研究生思政教育常常因高校本研之间培养规模、培养目标、培养模式和价值观念的不同而成为本科生思政教育工作的 “捎带”工作。

（三）导师在研究生思想政治教育中具有“双刃”作用

我国研究生教育培养实行导师责任制。北京大学王?等进行问卷调查，86.64%的学生和92%的管理人员和教师认为在研究生阶段导师对研究生的个人成长与发展影响最大。然而，部分导师只注重业务能力培养，轻视思想政治教育；有些导师缺乏对思想政治教育工作的认识，自身理论知识欠缺，尚不能及时发现并指导研究生中出现的思想问题。另外，导师和研究生关系日益淡化，缺少沟通交流，部分研究生甚至对导师存在抵制、畏惧心理。导师的“双刃”作用在很大程度上影响了研究生思想政治教育工作的实效性。

三、研究生思想政治教育工作体系的创新思考

（一）加强研究生思想政治教育工作的宣传

一直以来，由于研究生招生规模较小，各大高校并没有专门的部门和人员负责研究生思想政治教育工作，研究生党建和日常工作只是由院系行政人员兼顾。2000年后，研究生招生规模急剧增加，使得研究生思想政治教育面临的矛盾问题更加突出。随之，教育部出台了《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》，总结了研究生思想政治教育长期以来的问题，探讨了提高研究生思想政治教育水平的主要途径和方法。之后几年，各相关主管部门相继出台了各类指导性文件要求加强研究生思想政治教育。然而，针对这些文件的宣传和学习却尚未到位，使得许多研究生思想政治教育工作人员难以准确地把握研究生群体的思想动态趋势，无法确立合理的工作方向与内容。有些高校仍然只是把研究生思想政治教育作为本科生思想政治教育的一个附带，诸多领导及学校工作人员都认为研究生都已经成熟，并不需要进行思想政治教育。因此，应从各个方面通过各种途径加强对研究生思想政治教育重要性的宣传，同时要强化相关人员对纲领性文件的学习和理解，把握研究生思想政治教育的目标性，切实提高研究生思想政治教育的认可度和支持度。

（二）切实完善研究生思想政治教育体制和机制建设

2010年，教育部下发了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》，指出高校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、研究生自我教育的领导体制，要对研究生思想政治教育统一部署、统一实施、统一检查和评估。文件下发后，各高校均按要求不同程度地健全和完善研究生思想政治教育领导体制和工作机构，然而，调整之后的实效性却并不明显。很多高校只是对机构建制进行了调整，而实际工作模式却并没有较好的创新，而且高校团委、就业中心及心理健康中心等和学生思想政治教育关系密切的部门的工作思路和内容也没有相匹配的调整，诸多研究生思想政治教育计划和活动难以广泛而深度地进行。因此，高校应切实完善研究生思想政治教育体制和机制建设，尤其要加强研究生思想政治教育工作的督查和评估机制的建设，保证研究生思想政治教育工作深入、完整、有效地开展。

（三）重视研究生思想政治教育工作队伍建设

现阶段，研究生思想政治教育工作队伍主要包括专兼职研究生辅导员、思想政治理论课教师、导师以及团委、其他行政人员等，整个工作队伍体系作用合力较为松散，工作队伍中素质结构和影响力分布并不合理。研究生辅导员大都由有经验的本科生辅导员来担任，相当一部分人已经形成工作惯性，并没有意识到研究生思想政治状态与本科生的差异，在工作过程中仍然沿用原来的工作方式，达不到预期的工作效果。对于其他研究生思想政治工作人员，学校并没有统一的培训和教育，各类工作人员之间也没有相互地配合和协调，有时甚至会有冲突的状况发生。因此，应在研究生思想政治的现况的基础上，结合研究生群体的特点，对研究生思想政治工作队伍进行统一的教育，提高大家对研究生思想政治教育的重要性的认识，同时对非专职思想政治教育的工作人员进行工作内容和工作方式的培训，构建一支素质结构分布全面、职责架构明确和影响力分布合理的研究生思想政治教育工作队伍。

（四）强化导师在研究生思想政治教育过程中的作用

教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》[2010（11）号]的通知中指出“导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任”，要“充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用”。然而，不难发现，即使教育部有明确的要求，相当一部分导师仍然在某种程度上对此表示质疑，甚至有一些学校及学院相关领导明确否认教育部的这一观点，更多的导师虽然承认自己在研究生思想政治教育中首要责任人的身份，但在实际培养研究生的过程中只重业务指导，并不关心研究生的思想政治教育，也不关注学生的感情、生活及就业的情况。因此，如何强化导师在研究生思想政治教育的作用是当前的主要任务之一。对此，高校相关部门应及时对各主管部门下发的文件进行统一组织宣传和学习，对其中的要求尽快转化，同时，应组织特色而又有实效且以导师思想政治教育为中心的各种活动，加强导师对研究生思想政治教育重要性的认识，全面提升导师思想政治教育水平。

（五）广泛开辟研究生思想政治教育工作途径

学校思想政治教育的重要性范文第5篇

关键词：高职院校大学生 顶岗实习期间 思想政治教育工作研究

前言

顶岗实习期间进行思想政治教育，不仅可以让学生更好的意识到自己在社会中所处的地位，而且也可以让顶岗实习的学生更好的为社会服务，让自己在工作中变得更加的出色，顶岗实习期间进行思想政治教育工作，可以让大学生将工作中所积累的经验和所学习的思想政治内容相结合，也就是说，思想和实践进行充分融合。思想政治教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，这些都可以更好的帮助学生将他们的就业观摆正确，只有这样才可以更好的培养出有助于国家发展的有用之才，所以要如何将思想政治教育渗透到顶岗实习的大学生之中，就这一问题想出相应的解决措施。

1顶岗实习期间进行思想政治教育工作的重要性

1.1可以帮助顶岗实习生树立正确的就业观和人生目标，提高其自身的整体水平

由于人口的急剧增长，还有人们生活水平的提高，导致许多人不再满足于物质生活的需求，而逐渐转向精神生活的追求，这其中就包括思想政治教育，所以人们生活水平的提高，让许多的人更加注重这方面的需求，思想政治教育不仅可以提高他们的综合素质，还可以帮助高校的顶岗实习生树立正确的就业观，思想政治课程关于就业教育的这一方面内容做出详细的描述。现如今许多大学生在就业面试时所产生的一个问题，许多的大学生在选择就业岗位的时候要求太高，对就业岗位挑三拣四，既要工作轻松，又要丰厚的薪资待遇，因而很难找到合适的工作岗位，所以说在大学生顶岗实习的时候进行思想政治教育是很有必要的，只有这样才可以将大学生这些错误的就业观念纠正过来，他们要想成为国家的栋梁之才就必须先将他们的思想观念摆正确，只有通过这一种方式，他们才可以更好的适应社会的生存环境，了解社会，从而更好的去服务社会，加强高校顶岗实习生的思想政治教育有利于帮助学生将他们的大学生活中所学习到的思想政治观念运用到现实生活之中，帮助他们树立正确的就业观和确立人生目标，提高他们自身的整体素质水平。

1.2为国家输送高素质人才，同时企业可以引进高素质人才

现如今社会上知识水平很高，但是思想觉悟不高的大有人在，许多的人运用自己丰富的知识，去做一些有害于社会的事情，就比如进行高科技的犯罪，进行一些电脑黑客之类工作，不把自己聪明的头脑用于正途之上，造成这一种现象的主要原因是他们没有进行很好的思想政治教育工作，如果他们在顶岗实习期间进行了良好的思想政治教育，那么他们就不会做有害于社会的事情，就会将自己的知识发挥到正确途径之中去，企业也可以得到有用之才，得到能够帮助自己公司发展的有用之才，同时也可以帮助企业注入新鲜的血液，高素质人才对于企业来说是非常重要的，顾名思义，人才首要任务就是要学会做人，懂得如何做人与有才华相结合，但是顶岗实习生只是懂得如何做人和明白思想政治的重要性，而没有才华，没有学习到有用的、对企业有帮助的知识，这样的人企业不会录用，如果顶岗实习生，空有才华，而没有思想政治上的觉悟，那么这样的人企业也不会录用。企业需要的是德才兼备的顶岗实习生，录取对企业能有所帮助的高素质人才，所以说顶岗实习生进行思想政治教育工作，可以让社会上的有用之才增加，企业也可以引进大量的高素质人才。

1.3可以使高职学校的高职的思想政治教育机制得到创新

顶岗实习对于学校来说很重要，对于学生本身来说也同样重要，顶岗实习的主要目的就是将就业作为导向，并且和市场天衣无缝的连接在一起，加强学生的思想政治教育工作，可以帮助学生实现他们的就业梦想，培养出理论知识和有比较强的实践能力的有用的人才是高职院校的首要任务，也是高职院校的重大责任所在，所以学校要想培养出对社会有用的人才，就必须加强学生的思想政治教育，将思想政治教育体制进行改革和创新，这样不仅可以让学生在接受思想政治教育的时候更加的有趣，学校也可以跟上时展的潮流，也可以使校园文化更好的与企业的文化相接轨，创新思想政治教育机制可以让顶岗实习的学生在企业工作的时候，更好的与企业文化相融合，更好的了解企业。

2顶岗实习期间学生的思想政治教育工作有哪些特点

2.1思想政治教育环境发生改变

学生一开始进入大学校园的时候，就接受了思想政治教育，就比如，毛概课、思想心理教育，这些都是思想政治教育，学生在大学几年逐渐的适应了在大学的这种环境下接受思想政治教育，在顶岗实习的时候，学生就由校园环境转变到社会环境之中，这突然之间的转变可能会让学生很不适应，但是思想政治教育让学生明白他们必须快速的适应社会环境，这样才可以帮助都社会，成为社会上有用之人，为企业增光增色。不同的环境思想政治教育的内容是不一样的，在高职院校的时候进行思想政治教育，是为了让学生的综合素质得到提高，从而实现全方面的发展，但是在企业的环境之下，他们进行思想政治教育，主要是为了让学生能够更好的了解企业文化，从而让其成为企业的形象代言人。

2.2思想教育的施动者发生了极大的变化

顶岗实习生在他们还未步入社会之前，对他们实施思想政治教育的是学校，而步入社会后则是企业的责任，总的来说，思想教育的施动者发生了根本性的转变。

结语

所以说顶岗实习可以使得学校和企业双方都受益，同时也可以使学生在以后的就业工作之中得到帮助，让他们树立起正确的就业观和社会价值观，成为一名对社会有用之人，为企业和社会做出贡献。

参考文献

[1] 李敏. 高职院校顶岗实习学生思想政治教育研究[J].学理论. 2011（15）11-13.

[2]吴加权 高职院校顶岗实习学生思想政治教育管理模式初探[J].科教文汇. 2011（18）03-09