中职学生思想政治教育
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中职学生思想政治教育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
中职学生思想政治教育范文第1篇
新时期下，坚持教育改革与创新，继续深化教育理念，注重学生思想道德观念的科学培养，进一步引导学生树立正确的人生观和价值观，是实现当前中职教育的重要举措。中职学生的思想教育是学校教育管理和政治课堂教学的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作具有重要作用。
一、中职学生思想方面存在的问题
中职学生在思想教育方面缺乏正确的引导，自身存在很多问题。一是存在严重的厌学心理。由于中职学生的生源素质普遍偏低，受社会观念和家长心理的影响，被迫选择职校，进校后，学生上课听不懂，缺乏勤奋刻苦的毅力，根本没有把心思放在学习上;二是自控能力差。由于群体特点，在中职学生的身上虽然有很多特长，但通常缺乏正确的人生观、价值观，缺乏自控能力，容易做出一些冲动、无知的事，而且屡教不改;三是自我感觉前途迷茫。虽然中职学生的就业市场广、就业率高，但是不少中职学生不能正确定位，失去方向和目标，感觉前途迷茫;四是人格发展不健全。中职学生有来自家庭条件好的，也有来自家庭条件差的，大多数中职生是留守儿童，很多学生缺失家庭教育，人格的发展不完善，各种心理障碍都有，潜在危险存在。
二、中职学生思想政治教育应坚持的方向
一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。进行人生观教育，首先要让中职生明白人活着为什么，怎样生活和做什么。在这个基础上结合中职生的思想实际进行理想教育，从中职生生活的最贴切处入手，诱发他们的生活理想，从而激发出强烈的职业理想，把社会理想、为祖国做贡献的理想教育落实到中职生的职业理想上。理想是动力，也是激励，在理想的驱动下产生强烈的责任感和使命感，从而树立起正确的人生观、世界观。
二是以基本道德规范为基础，进行社会道德教育。要引导中职生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。以中职生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进中职生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导中职生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
三是以课堂为主阵地，让学生树立新时期人才质量的德育观。当今市场的激烈竞争，实质是人才质量的竞争。作为为社会输送人才的高等学校，在德育上要积极探索新时期对人才质量的要求，建立新时期的人才质量标准。新时期人才质量标准，已不再单纯是过去那种踏实加肯干、服从命令听指挥的类型，而是思想和能力是复合型、适应型、开拓型的人才。政治课是对中职生进行思想教育的主阵地，因此，在课堂政治教学中，要给中职生全方位的意识和能力，培养中职生具有职业意识、创业意识、敬业意识、质量意识、竞争意识、公关意识、科技意识和法治意识，同时要在实践中培养中职生良好的自省能力，能经受挫折和失败的考验。
四是强化中职生的心理健康教育。要培养中职生的心理适应能力。在校期间应为中职生设计竞争的舞台和竞争的环境，训练中职生对竞争的适应力。教师针对出现的问题进行心理诱导，使中职生最大限度地发挥自己的能力、优势，积极参与竞争。要培养中职生的预见性。做好上岗前的心理准备，采用请进来、走出去的方法，了解人才市场情况，理论联系实际，交给中职生解决问题的理论方法，塑造出身体健康、道德健康、心理健康的人，使其在激烈的竞争中健康成长。
五是及时了解社会信息资源。经常了解社会思想动态，推断哪些社会事务可对学生产生影响，使教育走在中职生思想意识形成之前。经常了解企业管理对人才需求的变化，及时扩充中职生的应变能力。
三、加强中职生思想政治教育的两点想法
要做好几个转变。一是由抽象的政治说教向具体的学习生活转变;二是由普遍教育向个性化教育转变;三是由教师强加式向学生自主体验式转变。
中职学生思想政治教育范文第2篇
关键词：政治教育；日常活动；人生观
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0045-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.028
近年来，国家大力扶持职业教育，给予了大量优惠政策，如中职学校实行免试入学、免除农业户口学生学费、贫困生补贴等。这些优惠政策为中等职业学校招生增加了优势，提高了学生家长为孩子择校时选择中等职业学校的可能性。到2012年，中国中等职业学校在校生共计800多万，为社会培养了大批一线人才。但是不可否认的是，我们中等职业学校的生源素质问题。因为遗留下来的社会观念，中等职业学校一般是考试成绩不好的学生的选择。所以现在中等职业学校的学生在初中都是“不被重视”的学生，他们的人生观、世界观都是不完整的、不健全的。这些学生缺乏学习主动性，目标不明确。
教育部文件（教职成[2011]9号）明确规定，中等职业学校要促进学生全面发展，为社会培养适应现代产业发展要求的高素质技能型人才。在这个过程中，帮助中职学生树立正确的人生观、世界观起着至关重要的作用。人生观是世界观的一个重要组成部分，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。中职学生思想灵活、动手能力强。如果我们帮助中职学生树立了正确的人生观，那么学生在学习过程中，乃至以后的工作过程中，就会给自己树立正确的人生目标，在他实现自己目标的同时，也就逐渐变成了一个能适应社会发展需求的人才。
思想政治教育就是培养学生正确人生观的途径，就中等职业学校来说，应从以下几方面入手。
一、在学校日常活动中带入思想政治教育
对学生进行思想政治教育不是一朝一夕就可以完成的，这需要一个循序渐进的过程。在丰富的日常活动中穿插思想教育是一个非常重要的方面。在学生日常活动中插入的思想政治教育是潜移默化的，具有暗示性和渗透性，这种无声的教育要比有声的教育效果好很多。比如，在学校开展的拔河比赛上，我们通过指导学生拔河的技巧来暗示团结队友的重要性。学校的各项规章制度，很多学生和教师都认为是在约束、管理学生而已，其实不然，把规章制度加强，并且运用好，也可以起到思想政治教育的目的。比如，对于学生跑早操，如果有学生迟到等现象发生，很多教师的做法就是对学生严厉批评或严厉惩治，认为学生给班集体拖后腿。这么做的后果是学生内心的抵抗，很有可能引起恶性循环。而教师如果有随时随刻对学生进行思想政治教育的理念，则可以通过给学生讲解早操的重要性，让学生自身觉悟方是上策。因为我们的这些规章制度本身的重要目的之一就是培养学生的自觉性、坚韧性和自律性。
二、充分利用主题班会对学生进行思想政治教育
目前大多数学校是以班级为管理单位，每周都有一个例行班会，很多时候班主任都是在班会上强调下纪律、传达下学校命令，根本起不到教育学生的目的。我们应该每学期多组织几次主题班会，让学生作为班级班会的主体，让学生自己在发表言论、探讨、听取同学建议的过程中树立良好的世界观、人生观、价值观。主题班会，让学生与学生探讨，教师只是起一个引导的作用，在这种平等的关系下，学生能敞开心扉地接受一些正确的、善意的劝诫，改正自己以往的一些缺点，从而树立良好的价值观和人生观。
三、教师通过言传身教进行思想政治教育
举个很简单的例子，中职学校是不允许学生抽烟的，如果抓住学生抽烟，学校会批评、教育，但是一转身教师点了一根烟，你说学生心理是什么感受？你刚刚给他讲的抽烟的危害什么的恐怕全抛到九霄云外去了吧？所以，作为一名中职教师，我们要努力提高自身思想政治素养，为学校发展、为学生的素质提高提供正能量。比如，我们在校园看见纸屑、果皮等垃圾随手捡起，这要比给学生讲一千遍爱护环境的重要性效果要好很多；反之，如果我们在学校组织的升国旗过程中谈笑风生，如何要求学生尊重国旗，如何培养学生的爱国情操呢？而现实中确实存在很多这样的问题，很多教师在谈吐中，甚至讲课过程中有心或无心地抱怨社会的不公、抱怨人情的冷漠，随意散发着负能量。长此以往，我们如何来培养中职学生成为思想健康、积极向上的毕业后可以为社会做贡献的有用人才呢？所以，作为中职教师，我们首先要有积极向上的心态，有正确的人生观，努力提高自身的素质。
对中职学生的思想政治教育，任重而道远，以上只是我个人的一些见解。我相信，如果所有中等职业学校的老师都认真思考下这个问题，也将有自己的独到见解，大家把方法都汇总起来，一定可以更好地解决中职学生的思想教育问题。
参考文献：
中职学生思想政治教育范文第3篇
一、社会实践活动在中职学生思想政治教育过程中的地位
社会实践活动是一项有明确目的、有计划和有组织的一项有意义的活动。其作用是在于增强学生社会责任感，增强学生社会阅历，并提高学生就业竞争能力，接触社会，了解社会，了解职业需求，进而提高自己的综合才能。
在我国的传统文化中，早就有“事必躬亲”的良训，宋代诗人陆游著名诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬亲”更为人们所耳熟能详。实践对于思想认识的重要性，使我们必须关注社会实践教育对人的思想观念形成的作用，思想政治教育中实践教育是指在组织、引导人们积极参与各种社会实践活动中，提高思想水平和认识能力的过程。社会实践包括两方面的内容，一是理论联系实际，知行统一，身体力行，加深对理论认识的理解；二是坚持到实际生活中，在改造客观世界的同时改造主观世界，提高思想认识。
社会实践教育不同于其他教育的方面在于，首先，社会实践教育是以受教育者亲自参与为主要教育形式的教育活动。社会实践不是纯客观的，而是一种主观见之于客观的活动。在社会实践活动中，实践主体的自觉意识使实践活动具有能动性。因此，教育的对象在社会实践教育活动中作为实践的主体，他变被动接受而成为主动积极的参与者，提高认识的积极性和自觉性。其次，社会实践活动及其成果的可感知性和直接现实性的特点，使参与者可以感受到直接的、真实的、切身的教育。社会实践教育使人们在书本上得到的理论认识转化为处理各种问题的观点和方法，锻炼了人们认识问题和解决问题的实际能力，深化了人们的理论认识，提高了人的内在素质。
我国在教育中引入社会实践，最早可以追溯到上世纪80年代，高校社会实践教育活动已经走过了32个年头，32年来，社会实践活动已经成为高校思想政治教育的重要手段。而中职学校兴起社会实践活动的时间相对要晚得多，随着教育整体水平的不断提高以及社会对于中职学校重要性的认同，社会实践活动在中职学校思想政治教育教学当中所体现的作用也日趋明显。
二、社会实践活动在中职学生思想政治教育中的作用
（1）有助于学生鉴定社会主义信念
在中职院校的思想政治教育中有一个很重要的任务就是，要培养出适合社会发展的人才，培养出全面发展的适合社会主义现代化建设的接班人。为此，加强学生社会主义思想意识的灌输在当前发展形势下很有必要。
现在的中职学生可以说是中国经济全面腾飞后的新一代，随着社会多元化的发展，他们对于社会主义信念的理解比较浅，概念也比较模糊，这些都是客观事实。当代的中职学生普遍都具有很强的主体意识，结合教学经验不难发现，他们的主体意识大多都强调人的历史，强调自我的主动性、实践性，注意自己的亲身体验，在具体的行为选择上，他们的标准大多也只是“做这件事情是否对我有利”，这也是包括中职学校在内的所有类型学校凝聚力弱化的一个很重要的原因。基于此，我们在实际的教学活动中仅仅是进行理论教育这显然不能起到很明显的作用，还必须在思想政治教育中加入与理论相切合的社会实践活动，通过社会实践有利于学生在实际参与中进行自我思考、自我反省和自我发展；这种将理论与行动相结合的教学方式无疑是最为科学的。
（2）有助于增强中职学生的社会责任感和使命感
青少年朝气蓬勃，象征着一个民族的未来，眼下的这些年轻人都是有理想有抱负的一代人，他们肩上的担子却也是异常沉重。这些活在家庭、社会宠爱下的年轻人缺乏对国情和社会的真正了解，总是站在过于主观的角度去看待社会和自己的人生。这种对困难没有预见性的态度，很容易导致出现问题就垂头丧气，不能以积极的态度去寻求解决问题的方法，这些是现代中职学生面临的一个很重要的问题。对于中职学生，抛开远的不说，学习上的压力、就业形势的压力都是摆在面前很现实的问题，如果没有做好充足的准备，那么对他们来说，是很难啃下这两根坚硬的骨头的。通过系统的社会实践能够让他们站在一个客观的角度去看待所有问题，这样不仅给学生们敲响了一个警钟，还有利于学生在世界观、人生观的调整中坚定自己的意志。对于社会来说，也需要这种被实践激发了责任感和使命感的继承者。
（3）有助于培养中职学生的集体主义观念
全球一体化进程不断推进，外来思潮也在不断影响着学生，出现了将个人利益凌驾于集体利益和国家利益之上的错误想法，简单的认为靠个人的努力就能赢得所有。随着人民生活水平的不断提高，我们的很多学生可以说都是过着衣食无忧的生活，甚至有学生主观的觉得只要有技术就一定能赚到钱，这种笼统的思想观念在学生中不在少数。这种不正确的人生观、价值观不仅埋没了他们的集体主义观念，而且对于今后的人生成长也是百害而无一利。社会实践活动就是要从根本上改变学生这种不正确的思想观念，通过理论与实践的结合让学生自己领悟到集体主义和奉献精神的重要性不仅仅是对于社会，对于个人的成长也有莫大的帮助。
（4）有助于提高学生的自我教育能力
中职学生思想政治教育范文第4篇
【关键词】中等职业学生；网络观；思想政治教育；浅析
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-210-02
互联网作为新一代信息传播媒体，越来越成为现代人获取各种信息的重要渠道，并且对人们的学习、工作、生活及思想观念发生着非常广泛而深刻的影响。据中国互联网络信息中心公布的数据显示，中国网民人数在2011年底已经突破5亿，普及率已经高达38.3%，已经成为全球第一大互联网用户群。新的形势下，由于中职学生在身心、求知性、好奇性等方面的特点，网络无可避免地会影响到他们的成长成才。因此，研究网络对他们的思想政治教育的影响，是时代的要求，人民的呼唤，更是现代化建设的需要。
一、网络的发展对中职学生思想政治教育产生了严重的影响
网络对思想政治教育工作的影响具有两面性：既有利也有弊端。一方面，信息网络所展现出来的优越性和时代性，是传统的思想政治教育工作无法相提并论的；另一方面，互联网也给思想政治教育工作带来了严重的问题。因此，我们要用辩证的观点看待这个问题。
（一）中职学生易于沉迷于网络游戏和聊天，一定程度上荒废了学业
中职学生染上“网瘾”，上网精神亢奋，有的甚至通宵达旦，以致于次日萎靡不振，所以缺课旷课就不足为奇了。原因是他们的控制和意志力比较差，还没有形成自己的思想逻辑体系，极易受到网络的影响和控制，并且对网络产生依赖。
（二）网络实际上是一个信息复杂的、混合性的融合体
网络上包含的信息泥沙俱下、鱼龙混杂，不但存在着各种各样的垃圾信息，而且网上还存在着“黄毒瘤”，在很大程度上对中职学生的身心健康造成了不良的影响。再加之他们强烈的求知欲，思想单纯、鉴别能力不强，很容易受到这些毒瘤的影响和侵蚀，给学校的思想政治工作带来了很大的难度。
（三）网络为聊天交友的学生提供了更方便快捷的沟通渠道
许多中职学生上网的主要驱动力是交友聊天，还有的产生了“网恋”。众所周知，网上交友都是在虚拟的环境下进行的，易导致中职学生产生非正非良的思想和行为，甚至使他们思想扭曲，产生偏激的性格。同时，虚拟世界和现实世界存在着很大的差别，“网络世界的人们理想很丰满，现实却很骨干”，所以，存在着极大的危险性是不言而喻的。
（四）网络中的虚拟世界易使中职学生的道德弱化和人际关系淡化
中职学生正处于情感体验热衷期，他们在平日里不能实现的情感，在网上就可能得到满足。这样以来就会出现迷失自我的现象，从而丧失了自己的真实本性，以至于导致消极对待学习和生活，脱离集体和社会实践。同时，这种自我封闭状态很容易导致人际关系淡化，产生心理失衡，造成冷漠、无情和自私自利。长此以往下去，既危害身心健康又对他们的学习、生活和工作产生不良的影响。
二、加强中职学生思想政治教育的工作思路和办法
网络时代的到来，既为做好中职学生思想政治教育工作提供了可行性的有利条件，也给这项工作提出了新的难度与挑战。因此，现实的客观性要求我们必须根据新的情况、新的特点进行分析研究，大胆突破传统思维模式和工作方式的束缚，创新对中职学生思想政治教育工作的观念、内容、方式和途径，以便尽可能做好工作，实现教育的根本目的。
（一）互联网为中职学生的个性发展创造了良好的环境
互联网信息可以共享，为中职学生获取新的知识提供了便捷的渠道。它使人们的交往具有了普遍性和无限性，中职学生可以借此平等地参与到社交活动中去，从而使他们接触社会，了解社会，这大大有利于培养中职学生的社会观念和参与社会的实践能力。
（二）运用互联网的有利因素，把思想政治工作拓展到网络领域
网络不仅改变了传播者获取信息的方式，同时也改变了传递和信息的方式和渠道。这种特点极大地改变了思想政治教育工作环境，为学校加强和改进中职学生思想政治教育工作开辟了新的途径。教师可以利用包括文字、声音、图形和动画等多种形式的思想品德教育方式，达到对学生的思想、行为进行教育和调控的目的。更有好处的是，如BBS、聊天室、远程诊断等网络平台，不仅提高了思想政治教育信息的传播与利用率，而且形成“传统的思想政治工作网上思想政治工作”的工作模式，弥补传统教育方式和道德传递功能不足的缺点。
（三）加强网络规范教育，提高学生的选择能力和免疫力
首先学校要加强网络道德和责任教育，提高学生的自我约束意识。可以教育学生遵守网络行为规则，维护网络社会秩序，达到培育学生的自省能力？选择能力？判断能力和批判意识，使他们提高自我防范能力，抵制不良信息的诱惑。例如对学生进行网上心理健康教育，讨论、交流和开展形式多样的心理辅导活动等。其次要加强对学生的社会化教育，提高学生适应现代社会的能力。网络虚拟世界与现实社会复杂性和多变性差异的情况，要求他们积极地投入到学习和社会实践中，积极开展各种社会实践活动，加强学生之间、学生与社会之间的交往，加深学生对国情、社情和民情的认识，以便提高学生的社会责任感，鼓励和帮助他们成为对社会有用的人才。
（四）运用互联网技术，提高思想政治工作的防范能力
针对网络上日渐盛行传播的有害信息，可以安装“过滤”软件，防止这些不良信息的传播，以技术手段控制学生接触网上不健康的内容。现在中职学生上网，很大部分都是在网吧，在这样环境中上网，学生往往做的是无益或有害身心健康的事。为了便于学生在合适的条件下上网去做合适的事，应大力推行校园网吧，让老师带着学生上网。网络技术人员要建立完善的学校网络管理规章制度，加强学校网络信息监控工作，屏蔽进入校园网络的不良网站和信息，保障学校网络安全。
三、帮助学生形成正确的网络观
学生正确网络观的培养是一个长期的工作，需要全社会各方面的合力。因此，要培养中职学生良好的网络观，应该注意以下几点：
（一）循循善诱，通过兴趣引导学生正确使用网络
“兴趣是最好的老师”。教师如果能在“诱”字上多下功夫，多花心思，引导学生利用网络搜集些学习的必要知识素材，发挥网络大资料库、大素材库的作用，积极倡导他们正确使用网络，让网络成为发挥他们特长的好帮手，使他们从中体验到学习的乐趣。如在理工类的学习中，可以引导他们了解相关的前沿知识，查找对某些问题新思路、新方法等。这样既激发了学生的学习兴趣，也让同学们更加了解网络，从而正确使用网络。
（二）谆谆教导，通过事例教导学生正确认识网络
我们在用兴趣、爱好引导学生的同时，也要特别注意网络对学生的不良影响。在日常教学中，我们必须时刻注意提醒他们正确认识网络和使用网络。因此，对学习有帮助的行为，如查找资料，搜集素材，我们要积极倡导鼓励；对上网玩游戏，看不良信息的行为我们要及时制止。可以在教学中配合课堂知识的学习，有针对性的开设一些相关网络知识的教学和典型事例的教育，这样以来不仅使学生自己认识到什么是“对”什么是“错”，还要传授给学生怎样去发挥网络的优点，克服或避免其缺点。显然，通过上述的学习和教育，同学们正确认识和使用网络应该可以得到改善的。
（三）循序渐进，通过教育培养学生正确的网络观
培养正确的网络观是一个长期渐进的过程，不可能一蹴而就。不能因为快速达到目的而采取采取“停电”、“断网”、“隔离”等极端做法。殊不知在当今的信息社会，网络已无处不在，采取“掩耳盗铃”的做法，不仅无助于问题的解决，反而会激发学生的逆反情绪。承认其存在，正确的认识加之勇敢的面对才是解决问题的根本方式。无庸置疑，我们只能采取循序渐进的方法，通过世界观、人生观和价值观的教育，使学生们树立起远大理想和抱负，努力克服自己的陋习，形成正确的网络观，才有可能将一个由网络控制的“网虫”，转变为利用网络进行学习和实践的“IT精英”。
（四）运用互联网技术开展学校思想政治工作
中职学生思想政治教育范文第5篇
摘要：科学发展观的贯彻落实有利于我国的经济发展，构建和谐社会。因此，在当今的新形势下，我们要在各大高校中构建和谐校园，以科学发展观作为指导，以人文关怀作为高校学生的政治思想教育的出发点，充分扩大思想政治教育的范围，赋予高校思想政治新的内涵，提高思想政治教育的地位，坚持以学生为主体，充分调动各方面的因素，全面促进高校学生的综合素质发展，努力创建一个和谐、人文的生态学习环境。
关键词：高校学生；和谐校园；思想政治；科学发展观
一、 构建学生政治思想教育的意义及重要性
（一）顺应高校学生的培养目标以及发展要求
随着时代的发展，社会的进步，如今市场对于人才的综合素质要求越来越高。学生不仅仅需要具备良好的专业知识技能，还要德智体美劳多方面良好发展。为了促进高素质人才实现知识与思想能力的和谐，个人与群体的和谐，高校思想教育必须将学生从传统的旧观念中解放出来，不能局限在单方面的知识技能的学习中，高校学生必须树立和谐发展的理念，才能真正意义上实现素质教育。
和谐的思想政治环境有利于大学生形成正确的道德观、人生观和价值观，对学生的行为意识起到约束和感染的作用。这些都十分有利于学生的人生发展。
（二）适应高校学生的教育管理体制的变化
由于高校学生教育管理体制发生变化，因此加大了学生的学业压力与就业压力。随着贫困生和学困生的日益增多，许多高校正在形成多校区的办学模式，学生的组织形式也越来越丰富多样，在这样的情况如何建立一套完善的思想教育管理体制，如何完善相关的管理制度等都将成为高校学生思想教育面临的几大问题。因此，当前构建和谐校园，有针对性的做好学生的思想政治教育工作成为各大高校急需解决的问题。
（三）构建和谐校园有利于和谐社会的建设
构建和谐校园实际上是为和谐社会打下一定的基础。和谐社会本身是一项十分系统的工程建设，该工程要求人与自然和谐统一，人与社会达成一致，其中，人成为该项工程的主体，同时也是实现社会全面发展的关键所在。
高校是培养高素质人才的地方，因此，高校是社会的重要组成部分，也是构建和谐社会的重要基础。在和谐社会的建设中，有部分相关文件指出，高校在今后的人才教育中，其方向和目标皆是培养与自然、与社会、与自身和谐的人才。因此，高校对于大学生的思想政治教育应当充分结合学生的生活实际和学生的自身发展特点，培养出道德意识正确，道德行为规范的社会成员，让高素质人才共同构建和谐社会。
二、和谐校园构建中的学生思想政治教育策略
（一）加强和谐思想政治的教育观念
科学发展观的核心与和谐思想政治教育的前提实际上是“以人为本”，想要加强学生的和谐思想教育，首先就要抓住学生的关注焦点。以“创新”作为培养重点，着重培养学生们的创新意识与创新思维，培养方向则是以自我教育与自我发展为中心，以学生的身心和谐发展作为培养目标，这就需要强化这样四个观念：
1.交互主体性观念。教育者与被教育者可以通过相对自由的开放形式进行交流与互动。首先教育者应当将自己融入到学生群体中，充分尊重学生的人格与个性，在思想教育的过程中营造平等、民主的教育氛围，让学生感受到和谐的魅力。
2.人性化观念。教育者在强调社会属性的同时也要重视自然属性。尊重大学生的发展特点和身心需求，鼓励大学生自主学习和创造性思维。
3.将理想与现实结合。虽然思想政治教育处于最高的理想教育阶段，但是最高教育的实现是需要以学生作为载体的，因此，教育者应当密切关注学生的成长与发展，帮助大学生的有效解决思想与生活问题。
4.高度重视社会价值与个体价值。一方面，各大高校的思想政治教育应当利于学生的个体价值的实现，另一方面也要满足社会的需求。因此，高校加强思想道德观的建设，培养学生的和谐观念能够兼顾两种价值的实现，促进个体与社会的和谐。
（二）充实和谐思想政治教育的内容
在科学发展观的教学内容中明确指出，思想政治教育的内容需要与学生和谐、与时代和谐。因此，在大学生的政治思想教育中，编写人员应当将中国社会特色主义新理论充分的融入到高校的教材之中，发扬和谐精神，体现社会主义的核心价值。对于和谐思想教育内容主要体现在以下几点：
1.突出理想信念。让大学生通过社会现象认识社会发展的根本规律，了解国家的发展情况与发展特色，形成正确的价值观和人生观，明确自己的社会责任，找到准确的社会定位。
2.突出爱国主义精神与创新精神。引导大学生坚定走中国特色社会主义道路，坚持艰苦奋斗、自强不息，实现中华民族的复兴大业。
3.突出大学的人文教育。对大学生进行全面的素质教育，增强其遵纪守法的观念，加强民主建设，促使大学生的身心发展和科学文化素质和谐发展。
（三）丰富和谐思想建设教育的教学方法
想要落实贯彻“以人为本”的发展观念，采用与实际相结合的教学理论，首先就要了解学生的思想状况和关注的热点时事。将教材的理论与学生的生活实际相结合，以便增强教学的针对性与实用性。
1.采用开放式的教学方法。随着时代的迅速发展，传统的封闭式的教学方法已经远远不能满足学生的心理需求，因此，对于思想政治教育我们需要变换教学模式。开放式的教学能够让教学内容变得丰富，使相关知识从国内延伸到国外，从当前延伸到过去，这有利于学生对于理论问题的全面理解。
2.采取案例式教学方法。相对于教师的单方面讲授，实际案例往往更能够提高学生的学习兴趣。由于如今的大学生对于空洞的理论说教十分反感，相反，对于社会的时事热点却充满着好奇，因此，教育者在教学中多列举实例能够激发学生的主动性与自觉性。
结束语：
综上所述，在高校和谐校园构建中，学生的思想政治教育对自身的发展十分重要，因此，我们要不断加强和谐思想政治教育，提高学生的综合素质，促使和谐社会更为顺利的构建。（作者单位：南昌大学科学技术学院）
参考文献：
[1]宋胜云.试论构建高校学生思想政治教育评价体系的意义、框架及策略[J].赤峰学院学报，2012（2）
[2]张跃华.积极构建中职学生思想政治教育的“德育场”[J].科技创新导报，2011（5）
