学校思想政治工作汇报
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学校思想政治工作汇报范文第1篇
【关键词】思政评估 学生工作 成功经验 存在的问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.176
吉林省教育厅对我校进行的“普通高等学校大学生思想政治教育工作评估”工作已经圆满结束，我校独具特色的大学生思想政治教育工作获得了评估专家组的一致好评，这次评估是省教育厅对我校学生工作的一次综合检验和全面指导，我校要认真总结以往学生工作的成功经验，认真听取和落实省教育厅评估专家组的意见和建议，明确今后的工作思路，坚持 “两、三、三”的思想政治工作模式，在已经取得成绩的基础上进一步探寻我校学生工作的新方向。
一、我校迎接思政评估工作的基本过程
1.文件落实和调研学习阶段。这一阶段我校主要落实了教育厅2010年7号文件精神，对评估重点部门进行工作部署，按照《吉林省普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系》的要求对我校思想政治教育工作全面总结和提炼。这一阶段，学校制定了思政教育专项评估工作的方案，召开了相关部门会议，对评估工作进行了沟通。按照迎评工作的总体部署积极开展工作，认真落实方案，全方位总结思政工作成果。学校领导还专门带领迎评工作领导小组成员前往吉林建工学院、长春中医药大学等高校做迎评专项调研和观摩考察，学习了兄弟院校开展思想政治教育的工作经验，制定了《长春汽车高专思想政治教育评估体系分解表》，将指标任务具体分解到各相关部门，为下一步迎接思政教育专项评估做好了充分的准备。
2.迎评工作正式启动和材料准备完成阶段。在这一阶段，召开了全校迎接思想政治教育工作评估动员大会，正式成立了以校长兼党委书记魏崴同志为组长的迎评工作领导小组，根据迎接评估的需要，又设立了迎评工作组，工作组下设材料、宣传、座谈会和问卷等七个小组。学校明确提出，迎评工作要以教育厅《吉林省普通高等学校大学生思想政治教育工作测评体系》为依据，各项指标均按优秀标准提出要求并进行建设整改，在此基础上，总结和创建学校思想政治教育工作的优势和特色，进一步推动我校 “两、三、三”的思想政治工作模式。学校要求各部门要精心做好迎接评估准备工作，校、院两级领导和各职能部门负责人要高度重视、密切配合。按照评估指标体系要求收集整理各项评估材料，检查各方面工作状况，明确缺陷和不足，通过认真自查和借鉴兄弟院校经验，明确了思想政治教育工作组织领导、主体队伍、课堂主渠道、日常思想政治教育主阵地、条件保障和育人环境以及思政工作特色等工作重点和评建目标，据此将任务责任落实到各工作小组、各相关部门和具体责任人。进行迎评工作总动员，思想政治教育迎评工作提升到学校层面，学校各党政部门和广大师生员工都参与到迎评工作中来。在学校领导统一指挥下，迎评工作组进一步完善了评估工作方案和评估工作日程安排表。
3.最后备战和接受评估阶段。为了做好最后阶段的准备工作和专家组进校评估当天的工作，工作组连续召开多次专门会议研究部署各项工作，到评估专家组进校之前，主要落实了以下工作：评估专家考察路线的勘测和预演，材料的最后自查，会场布置等。2013年4月14日上午，吉林省教育厅评估专家组莅临我校，对思想政治教育工作进行全面评估。我校依次顺利完成了评估工作汇报会、座谈会、思想政治教育工作实地考察和评估档案材料检查等各个评估环节，最后专家组对我校的思想政治教育工作的各个方面都给予了高度评价。至此，我校的思想政治教育迎评工作圆满结束。
二、迎评促建工作取得的成绩与经验
1.学校领导的高度重视是思想政治教育取得进步的根本前提。我校思想政治教育和迎评促建工作一直受到学校领导的高度重视和亲切关怀。从动员、准备和思政队伍建设，到迎评促建工作方案的制定实施，每一步都是在学校领导的高度重视和亲切关怀下得以顺利进行的。正是在学校领导的高度重视和直接指挥下，才有了全校上下对思想政治教育评估工作的高度重视和积极支持，才取得了思想政治教育和迎评促建工作的上述所有成绩。这一点，作为思想政治教育评估的核心指标，不仅得到了专家组的高度评价和赞扬，也是全体思想政治教育参与者的切身体会。
2.全校上下积极支持通力合作是思想政治教育的基本保障。思想政治教育是关系到学校整体教育事业发展的重要方面，它的发展进步也需要全校上下的共同努力。在为时三十多天的思想政治教育迎评促建工作当中，如果没有学校各相关部门和广大师生员工的积极支持和全力配合，是不可能取得如此进步和优异成绩的。评估工作的顺利开展和圆满完成充分体现了我校各级领导和广大师生的高度责任感与奉献精神，并进一步增强了我校师生的凝聚力和战斗力。在评估期间，我校的中层干部、广大思想政治教育工作者和学生对思想政治教育工作的高度热情给评估专家留下了深刻的印象，并给予高度赞扬。今后我校思想政治教育工作顺利发展和再次争取下一轮评估的优秀成绩，仍然需要继续依靠全校上下的积极支持与通力合作。
3.迎评促建工作极大提高了我校思想政治教育水平。在以评促建的大背景下，我校严格按照中央16号文件的要求，对思想政治教育工作进行了全面的总结和提升，思想政治教育水平全面提高。主要体现在：第一，全面提高了全校上下对思想政治教育的了解和重视程度，思想政治教育成为全校师生员工关心重视的话题，广大思想政治教育工作者的地位大大提升。这一点极其有利于进一步改进提高我校思想政治教育水平。第二，在评估工作推动下，在学校为思想政治教育提供的优越条件支撑下，全体思想政治教育工作者积极努力开展教学科研工作，为全面提高了我校思想政治教育的教学科研水平播下种子。第三，凝练、增强了我校思想政治教育工作的特色和亮点。“两、三、三”的思想政治工作模式得到深刻体现，并得到评估专家组的认可与赞扬。第四，思想政治教育师资队伍建设大大加强。在学校领导和人事部等相关单位的大力支持下，学校引进多名硕士研究生作为思政课教师和专职辅导员，思政课教师和专职辅导员的培训进修也得到了重视和加强。第五，通过迎评促建工作，学校在教学、科研和行政管理各方面加强了制度化、规范化建设，补充完善了一系列切实可行的规章制度。通过评估，梳理了我校思想政治教育教学、科研、学科和师资队伍建设等方面存在的问题，为今后进一步加强思想政治教育明确了方向。
三、我校思想政治教育目前存在的主要问题及今后工作的思路
此次思想政治教育工作专项评估是对我校思想政治教育工作的一次全面检验。我们应以此次评估为契机，认真总结经验，充分吸取专家组的反馈意见，在已有成绩的基础上，继续加大思想政治教育工作力度，进一步加强思想政治教育师资队伍建设和思想政治教育各方面工作的制度化建设，进一步完善保障思想政治教育工作持续发展进步的长效机制，让思想政治教育工作为我校进一步实现办学目标、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。具体分为以下几个方面：
1.需要进一步强化校企融合下思想政治教育工作者的科研意识。校企融合的办学模式体现了职业教育新的价值取向，同时也对思想政治教育工作者在教育理念和科研水平提出了更高的要求。近年来，我校思想政治教育工作者的科研工作虽然有很大进步，但与专业课教师相比仍然比较落后，尤其是缺少标志性的科研项目和科研成果。其中原因，除了思想政治教育工作者任务比较繁重这一客观原因以外，主要是思政工作者的科研意识相对薄弱并且起步晚、整体实力不强。因此，今后的目标是：第一，要努力通过规章制度和激励机制强化全体思政工作者的科研意识，努力调动他们参与科研工作的积极性和创造性，力争实现思政工作者科研工作水平的全面提高。第二，加强科研工作的组织引导，努力凝练形成特色鲜明的重点研究方向，大力加强思想政治教育建设。
2.围绕学生工作需要，大力加强师资队伍建设。师资队伍建设是学科建设的基础和前提。目前，我校思想政治教育师资队伍建设还很不完善，主要表现在整体力量不足、整体素质还不够高，内部结构、层次还需要进一步优高。今后五年要继续按照中央和省有关思想政治教育师资队伍建设的规范和要求，努力构建高水平人才脱颖而出的机制，进一步建立完善各项人才培养引进和管理制度，积极鼓励引导思政工作者外出进修和攻读博士学位，从而建成一支数量足、力量强、水平高的师资队伍，为全面提高我校思想政治教育科研水平和学科建设水平提供坚实的基础。另外，还要发挥我校校企融合的强大优势，借助企业的力量加强我校的思政队伍建设，通过建立完善的企业辅导员工作机制，逐步细化企业辅导员的工作准则和考核标准，提升企业辅导员的专业素养，实现企业辅导员的专职化，进而增强我校大学生思想政治教育团队的战斗力，实现全员、全过程、全方位育人的根本目标。
学校思想政治工作汇报范文第2篇
【关键词】经师；人师；辅导员；团队
徐特立先生是著名的无产阶级教育家，他曾说过：“教师是有两种人格的：一种是‘经师’，一种是‘人师’......我们的教学是要采取人师和经师二者合一的，每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”1（《徐特立文存・各科教学法讲座》）高校辅导员是教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的人生导师，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，更应该学习徐老教育思想、弘扬徐老教育精神，立志成为“经师+人师”双师型辅导员。另一方面，随着时代的发展和高等教育大众化的全面普及，“95后”大学生成为大学校园的活跃力量，伴随智能手机的迅速崛起，他们的思想面临多元文化的严重冲击，要做好这群“95后”大学生的思想政治教育工作，单靠辅导员个人的力量很难取得令人满意的效果，开展“经师+人师”双师型辅导员团队建设是提高大学生思想政治教育实效的一个重要途径。
一、高校“经师+人师”双师型辅导员团队建设的基本内涵
（一）团队的一般内涵和特点
美国学者乔恩.R.卡曾巴赫认为，团队是指由少数具有互补技能，愿意为了共同目标的实现而相互协作、共同成长的个体所组成的正式群体2。团队具有以下三个特点： 一是有高度凝聚的团结精神；二是团队成员的多元化结构；三是能有效提高工作绩效。
（二）高校“经师+人师”双师型辅导员团队建设的基本内涵
所谓辅导员团队，是指在高校中由有共同愿景目标、知识技能互补、能够互相协作以更好地完成工作、促进自身发展的辅导员个体所组成的正式群体。
依据徐老“经师”“人师”教育思想及当前辅导员团队建设的基本内容，我们认为“经师+人师”双师型辅导员团队是由以提高大学生思想政治教育效果为共同目标，以资源共用、优势互补、协同合作为基本要求，在学历、知识结构、性别、年龄、工作经验、优势特长等方面存在差异的各专业和不同年级的辅导员组成的一支正式群体（一般5-20人），强调团队辅导员既具备思想政治教育、职业指导教育、心理健康教育等辅导员基本职业能力，又具备指导学生专业发展的一定专业水平，指导学生成才，更强调辅导员具备较高的思政教育水平，能深入了解学生、关心学生成长，善于立足学生日常学习和生活开展细致的思想教育，教学生做人。
二、新时期建设“经师+人师”双师型辅导员团队的重要意义
加强“经师+人师”双师型辅导员团队建设，对推进辅导员队伍建设，增强大学生思想政治教育工作成效具有十分现实的意义。
（一）建设“经师+人师”双师型辅导员团队对“95后”大学生具有特殊意义
随着我国高等教育形势的发展，高校所处的社会环境、经济环境、信息环境都有了深刻变化，辅导员所面临的受教群体“95后”一代也具有更趋复杂和多元化的特征，他们的道德观念、价值取向、思维模式和行为方式等都发生了很大变化，这些给辅导员工作带来了新的问题和挑战，使学生管理工作的强度、难度明显增加，对辅导员的人格魅力、职业能力、核心竞争力提出了更高的要求。要做好他们的教育引导工作，需要辅导员以徐老“经师人师”教育思想为指导，努力学习专业知识使自己具有一定的专业素养，拉近与学生的距离，切合实际的给学生引导，又要提高自己的思想政治教育水平及良好的技巧手段，让学生心悦诚服的接受教育，而且还要求辅导员善于借用具有不同优势的辅导员协同作战开展工作，需要强大的经师人师双师型辅导员团队的支撑。所以，建设“经师+人师”双师型辅导员团队对提升新时期大学生思想问题的应对措施、最大限度满足“95后”大学生所期望的合理发展需求并做好他们的思想政治教育工作具有特殊意义。
（二）建设“经师+人师”双师型辅导员团队将有助于人力资源的共享和互补，形成教育合力
团队建设强调的不仅仅是辅导员个体的发展，更着眼于相互借鉴以弥补个体差异和不足，促进团队成员的整体发展。建设“经师+人师”辅导员团队，能把不同年龄结构、专业背景、学术方向、性格互补的辅导员按照自愿的原则组合到一起，在相互交流和学习过程中提升工作技能。他们有共同的目标，互相依赖，分享合作，利用工作和科研的平台，依靠团队的整合力量，创造出特色的管理方法和工作模式，同时在实践中加强科学研究，创造出一定的科研成果。这样，在全校借助人力资源的共享和互补优势，形成学生思想政治教育的合力，有效解决学生工作中出现的各种问题，提高工作效率。
（三）建设“经师+人师”双师型辅导员团队对辅导员职业化、专业化发展具有重要意义
当前的教育形势，让辅导员从以往单纯的“政治引路人”3转变为承担学生专业发展、心理咨询、生活服务为一体的管理者、服务者和人生导师。“经师+人师”双师型辅导员团队良好的团队精神以及整体搭配，可以让辅导员逐步摆脱单打独斗的工作方式，参与到团队工作当中4，在相互交流和学习的团体中加速辅导员个人成长，培养和造就出一批工作典范和学术骨干，提高他们进行思想政治工作的专业化水平。一方面可以促进团队成员提高自身素质，走专业化、职业化发展的道路；另一方面，使他们在实现自我价值的过程中提高成就感和职业认同感，愿意在辅导员岗位上继续努力工作，促进辅导员队伍建设的可持续发展。
三、高校“经师+人师”双师型辅导员团队自我实现的路径思考
高校辅导员团队是高校学生工作的一面旗帜，也是高校学生思想政治教育工作外在的表现形态。因此，经师+人师”型辅导员团队建设要以徐老所说的“经师人师合二为一”作为基本要求，注重团队的内涵建设，开展系统的业务培训和科研活动，促进辅导员团队成员的专业成长，提高团队成员的业务能力和“经师”水平，提高团队成员的精神境界和“人师”水平，同时，团队建设要将辅导员自身水平的提高付诸到指导学生发展的实践当中，以切实提高大学生思政教育工作的实效，从而促进团队的自我实现。
（一）建立和完善团队工作机制：团队自我实现的保障
1.建立专家指导机制。聘请学院领导、学工处教务处负责人、院系主要负责人等组成专家指导团队建设，对团队进行具体指导。专家在学生思想政治教育中具有较强的学术科研能力和丰富的学生思想政治教育工作实践经验5，通过专题培训、听取工作汇报、参与辅导员工作案例研讨等方式指导团队建设，可提高辅导员在团队实践中灵活运用原学科专业知识解决学生工作问题的能力，并借助对共同目标的追求，以高屋建瓴之势拔高团队成员的思想政治专业水平。
2.建立制度保障机制。制度是团队建设的首要保证机制，只有建立了适合当前辅导员队伍现实和学生工作形势，同时又真正切实可行的辅导员团队制度，辅导员团队建设才能拥有持久稳定的秩序保证和政策环境。建立和完善辅导员团队工作制度，使团队日常工作逐步实现制度化、规范化、科学化，建立好经师人师辅导员团队工作的长效机制。
3.建立条件保障制度，落实办公条件和建设经费。学校要为团队提供独立的办公场所和舒适的办公环境，并根据团队建设配备基本的办公设备，以利于团队开展工作研讨、交流学习、团队辅导等活动。同时，要维持团队建设的正常运转，必要的经费支持也是关键，同时完善辅导员津补贴制度，将团队成员的辛勤付出与工作评优、岗位聘任等实际问题相挂钩。
（二）组织学习培训提高团队成员经师人师水平：团队自我实现的基础
1.组织团队成员开展“学徐”、“师徐”活动，领悟徐老“经师人师”精神的精髓，打造团队文化，提高人师水平。
“经师+人师”双师型辅导员团队可组织团队成员参观徐特立纪念馆及徐特立故居等革命纪念地，开展清明祭奠徐老等活动，体悟徐老人格魅力、重温徐老奉献精神6，并通过成立徐特立读书会、沙龙研讨、培育团队优秀成员参与“徐特立优秀教师奖”的评定等“学徐”“师徐”活动，系统学习徐老教育理念，学习徐老一生致力教育、无私奉献的精神，对工作多份热心、对学生多份爱心、对同事多份关心，团结合作、刻苦钻研，朝“经师人师”双师型辅导员的目标努力。
2.建立起多层次、多形式的发展性培训体系，提高团队成员经师水平。
要打破以往固定、集中的单一学习培训机制，统筹考虑辅导员岗位培训、模块工作培训、辅导员专家化培训的需求，制定专门的培训计划，精心设置学习培训的内容，提供全方位、多渠道、不同形式的业务培训和各种专门技能的培训。
可以通过邀请专家指导以及讲座培训等形式，提升辅导员职业能力。可以通过专业学习和培训，提升辅导员对学生的专业指导能力。还要拓宽辅导员学习培训的形式和途径，如将定期交流研讨和外出参观学习相结合，汲取优秀高等院校辅导员团队建设方面好的经验和做法，为团队建设和发展提供新的思路。
（三）面向学生开展思想政治教育实践做好经师人师：团队自我实现的落脚点
1.紧贴学生专业发展需要，多途径引导学生提高专业水平，做好经师
系统学习和领会相关专业学生的人才培养目标和要求，深入了解学生的课程设置和学习特点，掌握学生的学习目标和规律，了解学生实习就业政策与形势及相应的素质要求等，为学生学业发展起好导向作用。鼓励和引导学生开展专业实践活动，增强专业能力。团队成员要结合学生专业汇报、技能竞赛、见习实习等教学制度，组织和指导学生开展入学汇报、毕业汇报、专题汇报等各项专业活动，提高学生专业水平；打造以徐特立名字冠名的系列品牌课外活动，比如“特立杯”朗诵比赛、合唱比赛、书画比赛等，让学生在提高专业能力的同时陶冶自己的情操。
2.紧贴学生成长成材需要，创新大学生思想政治教育平台，做好人师
“经师+人师”辅导员团队既要有丰富的专业知识，对学生专业学业发展给予引导，更要凸显团队工作特色，鼓励学生参加德育实践，当好学生的人生导师。所以，团队成员要在指导学生专业提升的基础上组织学生开展各项德育实践活动，如组织学生参观革命纪念地、伟人故居等，让学生瞻仰伟人风采，树立学习典范，砥砺言行；组织学生到农民工子弟学校进行支教、到残障中心进行帮扶、到福利机构奉献爱心、开展保护母亲河保护自然环境等，唤醒学生美好的心灵，让学生在助人的同时体会自身的收获和快乐，培养学生关爱他人、关注弱势群体的善良品质，号召学生关爱自然、感恩社会，增强社会责任感，提升思想境界，提高学生德育水平，同时也让学生体会到团队协作的重要性和生活的艰辛不易，磨炼学生意志，珍惜自己的幸福生活。
总之，徐特立先生的“经师人师合二为一”教育思想可以为高校辅导员团队的自我实现提供重要指导，可以有效提高辅导员团队的 “经师”“人师”水平，并将“经师”“人师”思想落实到辅导员的日常工作实践当中，指导学生将专业学习与德育实践相结合，培育德艺双馨的大学生。
参考文献：
[1]徐特立，武 衡等.徐特立文存[M].广州：广东教育出版社，1995
[2]陈志明.徐特立传[M].长沙：湖南人民出版社，1984
[3][美]乔恩・R・卡曾巴赫.团队的智慧--创建绩优组织[M].北京：经济科学出版社1999
[4]俞世恩.高校校院辅导员团队分层建设探究[J].高校辅导员学刊，2011（4）
[5]贺新芳.高校辅导员团队建设的思考[J].党史文苑，2010 （10）
[6]黄桂琴.辅导员团队建设中的专业结构优化研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（14）
[7]叶利军.徐特立的师德观及其特征[J].福建党史月刊，2011（02）
学校思想政治工作汇报范文第3篇
关键词：师德建设；意义；存在的问题；对策
高校辅导员既是教师又是学生事务的管理者，在与学生交往的过程中，辅导员以其自身的道德素养、个人品格、专业能力、健康情感等因素影响着大学生的心理和行为，他们师德水平的高低、工作作风的好坏直接影响到学生能否健康地成长。这就需要高校辅导员不仅要有过硬的业务能力，更要有高尚的师德风范。近年来，我国高等教育事业已经进入新的发展时期，切实有效地加强高校辅导员队伍的师德建设，已成为高等教育改革发展的重要内容之一。
一、加强高校辅导员师德建设的意义
努力培养和造就一支优秀的高校辅导员队伍具有重要的意义，主要表现在以下几个方面：
1.促使高校辅导员树立终身奉献教育事业的崇高职业理想
职业理想是职业道德的灵魂，有了崇高的职业理想，才能产生模范遵守职业道德的行为，才会把教育作为一种事业去追求。成功教师的共同特点是坚持理想信念、勤于学习、勇于实践、敢于创新、精于业务。因此，高校必须加强辅导员的职业理想教育，使他们不但把教书育人作为一种谋生手段，更把它自觉转化为奉献教育事业的毕生追求。
2.增强高校辅导员立德树人的理念，促进大学生健康地成长
高校辅导员最主要的工作就是坚持育人为本、立德树人，从学生的长远发展着眼，结合时代和社会发展的需要，促使学生实现健康成长、自学成才。高校辅导员始终站在大学生思想政治教育的第一线，是大学生健康成长的“指导者”和“引路人”，在思想、学习、生活等方面担负着辅导学生、关心和引领学生的职责。高校辅导员应从自身做起，坚持以人为本，把师德建设放在十分突出的位置，采取有效措施，加强师德修养，以德修身、以德治教、以德育人，以良好的思想、道德、品质和人格去影响学生。
3.促使高校辅导员不断提高教书育人的本领
加强师德建设，不断提高教书育人的本领是高校辅导员义不容辞的责任和义务。因此，师德高尚的教师，必须积极参加教育教学改革，刻苦钻研教学本领，不断提高政治素质和教学技能。在当前推行素质教育的背景下，为我国高校教育的改革发展作出自己应有的贡献。
二、现阶段高校辅导员师德建设方面存在的问题
随着近年高校扩招，高校辅导员面临工作任务重、难度大、压力大等问题，高校在师德建设中存在的问题也日渐突出，主要表现为以下几点：
1.对师德建设的重要性认识不足
目前很多高校存在“重教育教学质量，轻辅导员师德建设”的现象，他们普遍只抓教育教学，认为师德建设是“虚任务”、“难任务”，没有把辅导员师德建设摆在应有的重要位置。很多学校未明确专人分管、专项落实、专门经费保障，师德建设只是附着在其他工作中顺带进行或是作为完成上级的某一项任务来应付。
2.师德建设的日常工作机制不健全
高校辅导员师德建设是教师队伍建设中的一项系统工程，应该与时俱进，常抓不懈。但在现实中，很多高校师德建设的日常工作机制缺乏系统性和规范性，未能定期召开师德建设工作会、研讨会，对师德建设中的经验也不能及时加以总结，没有形成符合辅导员师德建设自身特点的体系。还有类似师德档案制度、绩效考核机制等一些好的机制也都未能得到很好的应用。
3.师德教育制度不完善，惩处力度不够
国家关于辅导员违反教师职业道德行为方面没有明确的处罚标准，使得辅导员师德教育只处于口头随便说说状况，对违规的辅导员也没有触及个人利益及心灵深处，教育效果十分不明显。在师德建设过程中，学校对师德问题严重、反复教育都不整改的辅导员，缺乏有效的惩处力度和手段，致使师德教育缺乏实效性。
三、加强高校辅导员师德建设的对策
加强高校辅导员师德建设，需要各方面的共同努力和合作，既需要学校领导的高度重视，也需要全体员工的极力合作。
1.准确定位辅导员岗位职责，树立政治意识和责任意识
学校领导要将辅导员师德建设写进学校发展规划的重要议程中，要定期为辅导员开展讲座，坚持把社会主义核心价值体系融入辅导员思想政治教育的全过程中，要求辅导员要坚持以身作则，争做师德楷模，在社会生活中发挥“行为世范”的作用，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格的建设者和可靠的接班人。
学校领导要定期召开辅导员工作专题会议。听取近期工作汇报，解决辅导员工作中的实际困难，提出工作要求。在实实在在的工作过程中，突出强调辅导员要树立对教育事业高度的责任感，以奉献社会、奉献人民为执著的信念，发扬敬业、爱生、严谨、踏实、求真的师风，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步，努力成为学生的良师益友，成为大学生健康成长的“指导者”和“引路人”。
2.建立健全辅导员教育机制，为辅导员成长创造良好的环境
（1）建立辅导员培训机制
高校要结合自身实际，根据不同类别辅导员的特点，分别就受训层次、知识结构以及能力水平等具体指标提出不同的目标要求，对辅导员提出不同阶段的目标和要求；在培训中依据对象和课程内容，设计诸如岗前培训、日常培训、专题培训等；同时，辅导员培训工作还必须纳入规范化、制度化管理，可以采取一定形式的认证形式，提高培训质量，保障受训辅导员的学习效果。从而实现培训目标的层次性、培训方式的多样化、培训管理的制度化的真正统一。
（2）要建立辅导员保障机制
建立严格的准入制度，保证新进辅导员具有较高的思想政治素质和组织管理能力，秉承“公开、公正、公平”的原则，严格把关。高校还要根据辅导员的工作特点，在办公条件、交通补助、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要的保障。有条件的高校还可设立辅导员工作研究专项基金，用于支持开展辅导员工作方面的科学研究，提高其研究能力。
（3）建立辅导员导向机制
把辅导员师德考核结果与进修、评优评先、职称评定等直接挂钩，对不符合师德规范，考核不过关的辅导员进行批评教育，仍无改进的要控制上岗或调离工作岗位，用奖优罚劣的激励机制提升辅导员的师德水平。同时抓好典型示范和舆论倡导，宣传、表彰先进个人，形成良好的舆论导向。
3.加强辅导员理论素养和创新教育实践
把辅导员培训与辅导员自修结合起来。定期召开辅导员自修汇报会，形成自修总结材料，进一步强化辅导员的理论素养。要让他们充分认识到科技日新月异、经济社会飞速发展以及各种思想文化相互激荡给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战，要做一名当代合格的高校辅导员就要坚持不断学习、勤于学习、善于学习、终身学习；要不断更新教育观念，以学生为本，充分尊重学生的人格，重视培养学生独立思考能力、适应社会需求的能力；还要结合自身工作实际，创新教育实践，进一步学习研究大学生心理健康教育、就业与创业辅导、人生发展规划等方面的理论知识，探索不同年级、不同性别等不同类型的大学生的成长规律，深入地总结思想政治工作经验，最终实现由传统的“实践型”向“实践―研究型”的角色转变。
总之，高校辅导员师德建设是一个不断提高、反复完善的过程。高校应切实把师德建设摆在辅导员队伍建设的首要位置，结合辅导员岗位特点，不断总结，勇于创新，不断把高校辅导员队伍师德建设推向新的高度。
参考文献：
学校思想政治工作汇报范文第4篇
关键词：艺术院校大学生；学风建设;实践
学风,即读书之风、治学之风,是一所大学的灵魂和精神支柱,也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育、为社会培养高素质人才的关键。作为培养艺术专业人才和艺术教育工作者的艺术院校,担负着为繁荣和发展社会主义先进文化,为国家、为社会输送更多德艺双馨的艺术人才的重任。优良的学风是保证艺术院校教学质量的重要条件,学风的好坏直接影响到艺术院校校风的形成和艺术专业人才培养目标的实现。
一、艺术院校学生的群体特点
艺术院校的大学生是当前众多大学生群体中的一份子，他们同样肩负着建设国家的重任。然而，艺术院校的学生既有与综合院校学生一成不变的共性，又有其自身的特点。可以说，艺术类的学生是当前大学生群落中一个特殊的群体，依笔者的观感，在日常思想政治教育与教育管理中表现出不同于其他专业学生的几个特点：一是学生的群体结构比较复杂。曾经有一位前辈说过：“艺术院校的学生来自社会的每一个角落。”可见，在艺术院校的大学生当中，家庭背景和个人成长环境差距很大。有一部分学生的家庭条件优厚，个人品位和社会阅历较丰富，这批学生表现出来的特点如：自信心强，公众交际广，表现欲望强，但吃苦耐劳的精神较差，部分学生由于受环境影响较为自我，带有一定的市俗习气；同时更有一部分学生出身贫寒，社会阅历较为不足，这批学生表现出的特点如：胆小、公众场合表现欲望较弱、举止失当等。二是学生普遍的专业能力突出，有一技之长，内心触觉敏锐，个性鲜明张扬，容易诱发感情问题，心绪浮躁、多变，对学习刻苦程度不够，文化底蕴较薄弱。三是艺术专业课大多采取小班授课或小组作业的形式，教师与学生的关系较其他专业更密切，教师的文化修养、个人风格、生活态度、为人处世等都对学生产生更直接的影响。四是艺术专业强调学生的个性发展，主张学生在学业中发展自由个性特点。著名艺术家齐白石有一句名言：“学我者生，似我者死。”可见，从艺术教学的本原来说，追求原创的不同特色与个性，主张千人千貌。因此，从这一点延伸出来分析，艺术院校学生组织纪律性相对较差，集体观念较差，时间观念不强。
二、针对艺校学生群体特点的措施建议
1.建立学生骨干队伍的监督联系网络
(1)挑选并培养兼职班主任。在新生还未入学以前，辅导员就应该在高年级学生当中，挑选出品行端正、学业成绩优良、能干的学生骨干，担任各班的兼职班主任，并通过会议和集中培训的方式，对这些同学进行专门的业务知识培训，使他（她）们掌握学生工作的基本规律，并指导他（她）们翻阅同学的档案信息，了解、掌握各班同学的基本情况，如家庭环境、高考成绩、高中表现等。学生入学第一天，辅导员应带领兼职班主任主动走访学生宿舍，认真体恤每位同学，热情地跟个别同学交流，努力在自己的脑海中对大部分同学形成初步的印象。在学生参加军训时期，辅导员应鼓励他（她）们了解、掌握学生的情况，和新生们打成一片。学生公寓作为大学生主要的学习、生活和作息场所，是学生在学校的家。辅导员（尤其是一年级辅导员）应该经常深入学生宿舍，与同学交流、谈心，了解学生在宿舍里的生活情况和平时上课的情况，努力做学生生活中的良师益友。
(2)发挥学生党员的先锋模范作用。学生党员是受党的思想感染，在学生中有较高的政治思想觉悟的先进分子。如何更好地发挥好这支队伍的模范带头作用，对于做好低年级学生的思想政治工作，加强学风建设，有着重要的意义。辅导员应首先做好这支队伍的工作，通过聊天、谈话和集体开会的形式，给他们压担子，抓住开年级大会、主题班会的契机，在学生面前树立他们的榜样作用，从一个侧面给予学生党员成长的压力与动力支持。
(3)物色选拔好班级干部。笔者认为，班风团结，有强力的班级领导核心，是良好学风的必备条件。因此，辅导员必须在学期伊始，选出能让同学信服、得到同学爱戴与拥护的班委会。形式可通过班级同学自荐与集体表决、投票相结合的方式进行，同时确立各班班长作为班风学风的总负责，每天关注同学的上课情况，负责、协调登记好每天班上缺勤同学的名单，其他的班级干部应该努力协助班长组织好同学，着力围绕树立良好的班风、学风开展工作、组织活动，建立班级学风监督小组、学习兴趣小组，由各班班长担任组长。
(4)安排学生各宿舍的舍长。军训结束后，辅导员应结合学生的档案资料以及兼职班主任掌握的情况确定学生各宿舍的舍长。舍长负责安排好本宿舍的卫生、保洁工作以及关注同宿舍同学的学习生活情况，并每周向班级生活委员上报一次宿舍同学在外住宿的情况，同时对学习松劲、旷课的同宿舍同学进行必要的提醒。
2.完善学风建设的制度约束，加强学习管理
(1)建立和坚持学生请假与上课考勤登记制度，加强对学生上课情况的监督与检查。学生请假，应坚持事先请假的原则，坚决反对事后补假或不请假的情况，如学生当中出现此种情况，应防微杜渐，及时进行提醒，并利用班会的形式进行不点名的批评和教育。另外，辅导员须严格要求班级干部每天登记本班同学的上课情况，并于每周五下午前上报本周的出勤记录和课堂工作日志，内容包括：每天上课时间、下课时间、课堂秩序、缺勤名单等方面。对于一周内有超过四个小时旷课记录的学生，辅导员应主动个别教育该同学，遵照学校的相关违纪处分条例向其本人讲清利害，并要求班级干部对这位同学进行特别关注和提醒。对于屡教不改的学生，其旷课记录达到相应处分标准的，辅导员应及时上报处分材料，按规定处罚。
(2)建立和坚持辅导员与任课教师的定期联系制度，及时做好专业思想的辅导与教育。辅导员可以跟所负责班级的任课教师建立定期联系，掌握本班同学的作业完成情况以及平时上课的情况，培养、树立学生中的先进典型，鼓励班级同学踊跃争先，努力营造争优创先的学习氛围。同时对于经常缺交作业或旷课、迟到的同学，则可经常利用个别谈话的机会进行引导与教育，必要时可以向该同学的家长反映情况。
(3)建立和坚持学生干部每月例会制度、学生干部每周工作汇报制度。坚持依靠与培养好学生干部队伍，使之成为学生工作的主力军和关键力量。学生干部作用发挥的好与坏，很大程度上取决于辅导教师的指导是否及时、到位。俗语说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”可见，如何教育、指导好学生干部队伍确是一门学问。“一把钥匙开一把锁”，每位学生有自身不同的成长背景和成长环境，从而也就能形成迥异的个性特点和素养，对于家庭经济困难且自信心稍显不足的学生，辅导员需要热情关怀，用感情、关爱去融化他（她）们；对于个性张扬、自信心较强的学生，辅导员除了平等、友爱地对待他（她）们之外，还需要在必要的时候显出自身独特或出众的一面，使他（她）们从心里面对老师更加敬爱和信服。
(4)建立和坚持年级学风情况每月讲评制度、学业特殊困难同学个别谈话制度。年级学风情况每月讲评制度，是指每月通过开全体学生大会的形式对本年级学风情况进行讲评。尤其是表扬学风良好的班级，重在树立先进典型，从而起到鼓励和扶持其他各班的目的。同时，辅导员可以就本年级学生反映较突出的学习问题予以教育和解释。例如学生们普遍觉得比较难的英语学习，如何面对英语期末考试，如何面对老师迥异的上课方式，如何更好科学地完成专业作业，等等。学业特殊困难同学包括经常旷课、缺交作业的学生；学业上感觉非常吃力的学生；一段时间以来，由于家庭变故等原因导致精神抑郁的学生；家庭经济困难的学生；等等。对于这些同学，辅导员应建立特殊困难同学个别谈话制度，坚持以集体开会与个别谈话相结合的方式，对学生进行人生观的教育与辅导，激励他（她）们将注意力转移到学业上来。
(5)建立并完善学生资料的归档与整理工作，加强班级凝聚力，促进优良学风的形成。建立学生的成长档案。学生的成长档案是每位学生在校期间的学习、生活、课外活动情况一览，其中分门别类地包括学习情况、获得何种奖励、参加过什么课外活动等。这样可以对全体同学在校期间的学习生活情况有一个整体把握，同时这一项交给班级干部的工作，既能够作为他（她）们学年工作是否到位、负责的参考指标，也能够作为全体同学年度综合测评的一项依据。这对于提升班级的凝聚力，提高班级干部在学生当中的威信，进而促进优良学风的形成是大有裨益的。
(6)扎实做好学生的奖贷和助困工作，引导学生自立自强，奋发有为。当前，艺术院校尚有相当数量的贫困生难以交齐学费，有的甚至连生活费都捉襟见肘。对于这部分同学，辅导员应首先跟他们明确缴费上学是每位高校学子应尽的义务，讲清学院关于缴交学费相关文件和通知，另外还应通过个别谈话的方式做好贫困生的思想安抚工作，认真调查了解贫困生的家庭条件和生活情况，收集真实可靠的资料，切实做好缓交学杂费、各类奖、助学金，国家助学贷款等名单确定、公示工作，配合学校做好勤工助学岗位的安排工作，让真正需要的学生享受到国家、学校的资助政策。
作者单位：广州美术学院
参考文献：
[1]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2004:178-181.
[2]刘新庚.现代思想政治教育方法论[M].北京:人民出版社, 2006:87-89.
学校思想政治工作汇报范文第5篇
一、统一认识。
坚持“科学把握、系统谋化，整体推进、重点突破，市场主导、创新推动，以人为本、改善民生”基本原则，坚持新型工业化、新型城镇化互动发展，着力推进工业向园区聚集、有序引导农民向城镇和产业聚居点聚集、积极推进土地向规模经营聚集“三个聚集”加强统筹城乡规划建设、统筹城乡产业发展、统筹城乡市场体制、统筹城乡基础设施、统筹城乡社会事业、统筹城乡管理体制“六大统筹”实施农村新居、乡村道路、产业扶贫、农民技能培训、公共服务、生态环境建设“六大工程”实现城乡同发展、共繁荣。要求要全面贯彻省委经济工作会议精神，把握稳定增势、高位求进、加快发展工作基调和调结构、稳物价、惠民生等工作重点。全市广大工会干部要有政治敏锐性和工作紧迫感，抓住工会工作主题，把握住工作主线，抓重点、破难点，开展好各类活动，把工会工作自觉融入到党委政府的中心工作，全力服务全市经济社会加快发展。
二、紧扣中心。
服务经济发展。一要深入开展建功立业活动。紧紧围绕市级重点工程建设项目组织职工继续广泛开展“当好主力军、建功‘十二五’为主题的劳动竞赛。市总工会、市交通运输局和公司联合在高速公路（段开展的争创一流业绩，一注重发挥优势。建设精品工程”劳动竞赛活动，确保了年度工程建设任务提前两个月安全、优质、高效完成，效果很好，值得肯定。二要全面提升职工技能素质。以省第四届职工职业技能大赛为契机，不断深化“大培训、大比武、大提升”行动，着力提高职工队伍技能水平。三要大力弘扬先模精神。弘扬工人阶级伟大品格和先锋模范人物精神，广泛掀起学习先进、争当先进、赶超先进的热潮，引导职工比学习、比工作、比奉献。
参与社会管理。一要健全帮扶网络，二注重整合力量。深化“四季送”活动。以纪念送温暖工程实施20周年和困难职工帮扶中心建设10周年为契机，加强惠民帮扶中心建设，逐步实现惠民帮扶网络全覆盖。要继续深入开展“春送岗位、夏送清凉、秋送助学、冬送温暖”活动，着力打响工会解决职工群众实际困难的工作品牌。二要进一步健全维权机制，切实维护职工合法权益。抓住全省协调劳动关系三方四家升格为全省协调劳动关系工作委员会、构建和谐劳动关系纳入党委政府目标考核的重要机遇，着力完善构建和谐劳动关系协调机制，努力形成“党政主导、三方协作、工会力推、企业和职工参与”工作格局。三要进一步增进职工感情，着力维护职工队伍稳定。不断深化“进千家企业访万名职工”活动，面对面心贴心实打实”做好职工群众工作，努力帮助广大职工群众解决生产生活中的具体问题。要作好职工思想动态的研判，协助党委政府妥善处理职工。要积极引导职工群众正确对待利益关系调整，以理性合法方式表达利益诉求，切实把矛盾化解在基层、消除在萌芽状态，努力维护职工队伍稳定。
着力推进“两个普遍”一要全面推进企业依法普遍建立工会组织。目前，三注重维护权益。市推进企业依法普遍建立工会组织已取得阶段性成效，但也存在不少的难点有待破解。要进一步推进“双措并举、二次覆盖”把建会的重点转向非公企业、现代服务业企业以及中小企业，把入会的重点对象转为农民工和劳务派遣工，力争把所有与企业建立劳动关系或形成事实劳动关系的职工群众吸纳进工会，努力提高职工入会率。二要全面推进企业依法普遍开展工资集体协商。加大对工资集体协商的督促检查，进一步推动企业建立健全职工工资共决机制、正常增长机制和支付保障机制。要注重发现和总结工资集体协商的成功经验和作法，着力研究行业性、区域性工资集体协商实现途径，确保已建会企业普遍建立工资集体协商制度。三要深化厂务公开民主管理创新工作。大力推行厂务公开、职代会、职工董（监事等企业民主管理制度，推动企业凡涉及到职工群众利益的重大事项必须经过民主程序，依法保障职工的知情权、参与权、表达权、监督权。要大力加强对非公企业、改制重组企业等不同类型企业厂务公开民主管理工作的分类指导；要积极推进国有企业民主管理工作，力争实现国有及国有控股企业厂务公开民主管理全覆盖。
助推文化建设。一要做好职工思想工作。扎实开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的社会主义核心价值体系教育，四注重突出特色。做好职工思想政治工作。要全方位、多角度地推进群众性精神文明创建活动，不断加强职业道德建设，努力把职工的思想和行动凝聚到为实现“十二五”规划目标任务上来。二要推进企业文化建设。充分发挥职工在企业文化中的创造主体作用，倡导和推动形成企业具有社会性、群众性和时代性的企业文化。要大力开展职工文体活动，让职工增长知识、陶冶情操、增进交流、快乐生活。三要推动文化阵地建设。把工会文化宫、职工书屋等纳入公共文化服务体系，努力建设一批高标准、示范性的工会“大学校”
树立良好形象。各级工会干部要树立有为的意识、强化务实的作风、具备实干的本领。一要加强理论创新。特别要探索工会参与社会管理创新的新方法、新举措，五注重自身建设。不断推进工运理论和实践的创新与发展。二要提高履职能力。着力提高服务能力，进一步提高解决具体问题和为职工群众办实事、解难事、做好事的能力。要着力提高协调能力，善于协调各方面、各层次的利益关系，善于协调工会组织与相关部门的工作关系，善于协调重点工作与其他工作的关系。要着力提高创新能力，不断创新工会工作思路、方法、手段。要着力提高执行能力，始终做到政令畅通，不折不扣地完成各项工作任务。三要深化作风建设。要深入调查研究，不断深化工会干部“大走访”活动，切实解决好职工的困难和问题，为民实践中培育和锤炼优良作风，树立工会良好形象。
三、加强领导。
各级党委每届至少召开一次工会工作会议，一切实加强工会工作领导。要进一步完善党委定期研究工会工作制度。每年至少两次听取工会工作汇报。要把工会建设作为党的建设重要组成部分，进一步健全“党建带工建、工建服务党建”工作机制，把工会建设纳入党建总目标，并作为对下级党委考核的重要内容。党的宣传部门要加大对工会工作、劳模精神和工人阶级的伟大品格的宣传力度，营造良好的社会舆论氛围。
认真听取工会对涉及职工切身利益的重大事项的意见和建议，二大力支持工会发挥作用。要建立健全政府与工会的联席会议制度。及时研究解决工会遇到实际问题。财政、地税等部门要进一步支持工会依法收缴工会经费，进一步规范税务代征和财政代扣工会经费制度。要赋予工会组织更多的资源和手段，把党政所需、职工所盼、工会所能的事更多地交给工会去办，支持工会参与社会管理、公共服务和社会保障体系建设，把困难职工帮扶资金纳入各级政府年度预算。
