大学校园网络设计方案

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大学校园网络设计方案范文第1篇

一、新媒体对开放大学校园文化建设带来的积极影响

开放大学主要是从事现代远程教育，而现代远程教育是运用网络技术、多媒体技术开展的教育，其校园文化不仅具有与传统校园文化相同的实体属性，同时也具有其独特的虚拟属性。远程教育的特点使得开放大学校园文化建设在潜移默化中与新媒体紧密地构建在一起，并在其影响下产生了丰富而深刻的变化。

(一)新媒体促进了校园文化的多样性，使校园文化更加丰富精彩

新媒体技术可以把任何一种信息以最快的速度进行整理分析，并以文本、图片、音频和视频等方式呈现在屏幕上。因而，新媒体促进了校园文化的多样性，为校园文化的传播提供了丰富新颖的视觉美感。借助新媒体建设校园文化是时展的必然，我们要利用信息技术，将更丰富的学习资源、更富有时代气息的校园文化传递给学生，不断加强学校文化的内涵建设，创新传播的载体和形式，使校园文化更为精彩、更具魅力。

(二)新媒体促进了校园文化的开放性，扩大了开放大学的社会影响力

人们常把校园比喻为一座“象牙塔”。借助于新媒体的共享性和交互性的优势，校内外的信息得以便捷、有效的沟通。学生可以通过新媒体传播的信息即时了解国内外时事的变化，接触更多元的文化，开拓视野，形成独到的创见。同样，通过新媒体，开放教育的成果得以向外界传播，让社会上更多的人了解和认同开放大学的教育理念和办学特色，扩大开放教育的社会影响力。

(三)新媒体促进了教学管理的便利性，增强了学校的向心力、凝聚力和感召力

信息化教学改变了教师传统的教学模式，线上与线下相结合的混合式教学的创新，微课、微视频的推送，钉钉直播课的点击回放，网络学习空间的小组讨论……这些借助于互联网的教学模式更有利于开放教育的学生进行碎片化学习，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了自主学习的习惯养成。教师通过博客、微信、钉钉等新媒体平台，及时有效地与学生交流互动，帮助他们解决疑难和困惑，拉近师生间的距离，从而增强了学校的向心力、凝聚力和感召力。

二、新媒体时代远程开放大学校园文化建设面临的挑战

(一)新媒体时代校园文化的道德教育功能有所削弱

文化是一种无形的、潜在的力量，它能够给人带来潜移默化、深远持久的影响，对于开放大学的学生来说，常借助于网络开展自主学习，在学习和查阅资料的过程中，不免受一些网络文化的影响。新媒体时代，网络带来的信息具有很强的实效性、多元性，但价值却参差不齐，尤其是现在有些新媒体平台受商业化的影响较大，内容鱼龙混杂，良莠不齐，一些不良信息参杂在其中，这会让学生混淆是非观念，迷失自我成长的方向和目标。

(二)新媒体的发展容易使学生过度依赖网络

当今社会，随着互联网的发展，传统的纸质媒体影响力日渐下降，新媒体已成为学生获取信息的主渠道。新媒体的使用相对便捷，时效性更强、信息量更大，更加契合学生“网上原住民”的精神需求。但对于新媒体无节制的使用容易让人产生依赖，一些缺乏自控力的学生容易过度地依赖网络，习惯于快餐文化，从而丧失独立的思辨能力，沉迷于各种网络游戏、网络社交，甚至造成不健全的人格和认知的惰怠。

(三)教育对象的特殊性使得校园文化传承不畅

开放大学的学员大多是成年人，社会阅历远比其他院校的学生丰富，成长背景和从业经历使他们形成了相对稳定的价值观，教师和学校对其产生教育影响的难度比一般普通院校要大。加之开放大学的远程教育与传统校园的精英教育相比，文化传承积淀的底蕴又明显不够深厚，这一切使得开放大学校园文化的传承有弱化的迹象。

(四)师生准分离影响了开放大学校园文化有效性的实现度

现代远程教育模式是师生准分离，学员们大多借助于互网络学习平台的课程资源来进行自主学习，到学校参加面授教育、与教师进行交流沟通的机会较少，如何让开放大学的学员融入校园文化并达成认同的一致性，是实现开放大学校园文化有效性的前提，也是有效构建新媒体时代开放大学校园文化面临的挑战。

三、新媒体视域下开放大学校园文化建设的新探索

构建富有时代特征、办学特色的校园文化是开放大学高质量发展的一个重要标志。开放大学校园文化是现实与虚拟的统一体，是凝聚师生智慧和力量的桥梁。在学校转型发展的历程中，在当下新媒体不断融合创新的环境下，开放大学应坚持正确的价值导向，着力在互联网平台建设上下功夫，树立科学开放的理念，构建具有开大特色的校园文化。

(一)坚持立德树人的根本任务，在校园文化建设中注入社会主义核心价值观

新媒体时代，开放大学校园文化建设要坚持立德树人的根本任务，教育学生牢记中国特色社会主义的共同理想并将其作为校园文化建设的主旋律，以“思政课程”和“课程思政”为抓手，搞好意识形态教育，将助力学生追寻社会主义先进文化作为校园文化建设的目标，始终以为社会培养合格的应用型人才为主要宗旨。在浙江开大的转型过程中，学校高度重视思政工作。积极组建学院，成立思政名师工作室，开展思政课云教室直播教学。成立课程思政教学研究中心，开展课程思政示范课程、教学改革、教学队伍、教学案例等项目建设。建成了一批课程思政示范课，有的已入选教育部公布的课程思政示范项目，形成了一批优秀教学设计方案和课堂教学案例，培养了一批课程思政优秀教师，着力打造“课课有思政，人人能育人”的良好育人环境。“思政课程”与“课程思政”，在全国开大系统发挥引领示范作用。与此同时，学校利用网络与技术的优势，创新思政工作载体，研发了集理论学习、主题活动和师生服务等功能于一体的“e路求真”党建思政一体化平台，积极开展云上党建工作，以网络育人，引导学生线上抓实学习教育，开展“讲党史、学四史、守初心”“知党史校史，行青春使命”等主题教育活动，在网络空间营造“大思政”的氛围。线下组织学生开展社会服务等活动，积极倡导社会主义核心价值观。

(二)促进媒体融合发展，构建校园文化新格局

传统媒体与新兴媒体融合发展是大势所趋，势在必行。开放大学是一所“促进全民终身学习和形成学习型社会”的学校，校园文化应彰显自己的办学特色，将新媒体的科技优势与传统媒体的文本优势有机地结合起来，形成多种媒体融合发展。浙江开放大学一方面精心打造实体校园文化设施：在新校区文化水幕墙的构建中，彰显了“敬业乐群、奋进图强”的校训；在文化长廊的设计中突显社会主义核心价值观，展示学校主题教育的场景和成果；“清廉角”和“党员之家”的设立更是为学校开展廉政教育、党日活动提供了重要场所；“老物件陈列室”则展示了电大40年来的发展历程。另一方面学校还与时俱进地不断开拓校园文化的新领域，形成校园文化新格局。如积极打造《魅力“浙文化”》项目，努力探索对浙江文化的挖掘，录制“浙江名人文化”“浙江书院文化”“浙江古镇文化”系列视频，登上浙江电视台与观众见面，这是一次基于浙江文化大省建设背景下的“文化强校”实践，反映了浙江开大在文化建设上的大局意识和责任担当，对于弘扬浙江文化，树立学校品牌，推动精品课程建设具有积极的意义。学校深耕校园文化建设，融合多种媒体精心设计体现办学特色的“乐学港”“融媒体中心”，从浙江学习网大数据的展示到精品资源的迭代推送，从入学体验到学分银行，从VR体验到直播课的演示，充分展示了现代远程教育的成果，让师生共同感受智能化校园带来的魅力。面向全省开大的“云教室”直播(互动)课更是打破了时空的界限，帮助学生化解工学矛盾。多种媒体的融合发展，使开放大学校园文化呈现出蓬勃的生机与活力。

(三)加强对学生媒介素养的引导，强化网络管控力度

新媒体时代每天传播着海量的信息，如何在庞杂多变的信息中汲取积极向上、有益身心健康的信息？这就需要对学生进行媒介素养的正确引导，学校一方面开展新媒体教育专题讲座，加强学生对互联网相关法律法规知识的了解，使学生正确认识新媒体并更好地运用新媒体；另一方面，积极倡导教师在某些学科的教学中融入媒介素养的教育，切实落实“课程思政”的理念，在培养学生掌握知识技能的同时，提高学生对信息的判断识别能力。为了有效地发挥新媒体积极的舆论导向作用，维护良好的网络生态，学校不断完善校园媒体的管理制度。近年来，制定了《信息化系统建设管理办法》《网络安全管理办法》《应用系统上线管理规范》《重要时期网络与信息安全应急预案》《安全事件报告与处置流程》等制度，不断完善信息化标准规范体系和网络安全保障体系，加强监督与管控的力度，确保校园网络空间的清朗明净。

(四)提升技术水平，进一步完善智能化校园，

加强校园文化的辐射力和影响力在“十四五”规划的开局之年，浙江开大提出了实现“智能化校园”的目标。处处可学的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的教务管理、精彩纷呈的校园文化，都离不开新媒体技术的支撑。目前浙江开放大学主要使用的教学平台是国开学习网。该平台自2016秋全面投入使用以来，相比原先使用的“电大在线”，较好地实现了“教、学、测”一体化的功能。但国开学习网还有许多值得完善的地方，如应增加学生缴费、选课等功能，让学生自主预约考试、自动生成成绩并形成反馈，毕业时能让学生自主完成毕业申请等。真正实现“一站式”的服务与管理，体现出系统支持服务的文化魅力。除此之外，新媒体时代校园网和微电大是学校对外传播校园文化的主要窗口，面对日新月异的时代变化，需要进一步提升技术水平，利用开放大学网络技术和系统办学的优势，把学校的官网及微电大平台做大做强，努力建设一个集思想性、科学性、适用性、服务性于一体的校园网站和微信服务平台，在提升学习支持服务的同时进一步扩大校园文化的辐射力和影响力。

大学校园网络设计方案范文第2篇

【关键词】校园网 安全问题 安全管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0024-02

随着网络技术的不断发展，网络安全已成为一个不可忽视的问题。伴随着高校校园数字化的不断深入，校园网安全越来越成为人们关注的焦点之一。

近年来，网络的发展中信息安全、网络安全的发展非常迅速，其中产生了一些新的特点。主要在以下几个方面：网络威胁种类、形式越来越多，很多的网络攻击都是为了获取经济利益；网络攻击的形式趋向于组织化、直接化。欺骗手段也都进一步升级，很多病毒都是带有钓鱼性质的，在网游和网银中的盗号木马增多，这些都说明了网络攻击的大多目的是为了经济利益。现在黑客很多并不是单独作战，是有组织的，分工明确，目标性强，总之，当前信息安全防护形势很严重。

一 校园网网络概述

1.简介

校园网通常指的都是大学校园内的网络。校园网的主要特点是覆盖内容较广，主要能提供一个平台，全校师生都可以通过这个平台进行教学活动，如课表、成绩、科研等活动。校园网还有一个很重要的作用就是管理，学校通过校园网进行各类信息的统计汇总工作。其他的工作还有图书馆的借书管理、视频课件等远程教育活动。

对于广大师生来说，校园网现在已是一个必不可少的平台，老师每天都要上办公系统办公，进行日常工作，或者查阅相关信息，获取教学资源。对于学生，每天也都无法离开校园网，尤其是校园网的资源共享部分，是很多学生获取学习娱乐资源的重要手段，能使学生们方便学习、自学等。同时，由于校园网的重要性也带来了相关问题，如信息需要保密不能随便被转载、安全数据的保护、病毒木马的防护等。

现在学校里的校园网并不只是局域网，也有互联网，互联网都是开放的，有互联共享的特点，因此很容易受到各种威胁和攻击，如病毒、人为破坏、恶意软件等行为。会产生一些不稳定因素，如信息的丢失、系统数据被修改、甚至网络瘫痪等，随着问题的越来越多，人们对校园网的关注也随之增加。现在的主要问题就是确保计算机内信息的安全，从理论到技术都是人们关注的对象，信息的安全保密真实性等工作也都是当前校园网安全的主要研究领域。我们必须仔细分析现状、威胁的来源、安全策略等实际问题，并综合不同学校的不同管理模式，来制定校园网安全方案，这也是当前网络研究人员面对的主要问题。

2.校园网的安全现状与安全隐患

随着校内网络的高速发展，学生寝室、教职工宿舍等都已借入校园网，自习室、图书馆等也大部分设有无限覆盖，这些都会链入校园网并连接至互联网内，网络规模较大，需要注意的安全问题也越来越多。

校园网都是与外部互联网相连，面临着攻击的可能性，这是外部风险，与此相对，校园网内部也存在安全隐患。一些用户会出于好奇学习的心理，使用一些软件，而这些软件的来源不一定安全可靠，这种操作都会给网络带来危险，可能会引入外部病毒。用户在线学习、娱乐时间现在都很长，长时间地保持联网状态，也就使得被攻击的可能性大大增加。目前的操作系统也都存在安全漏洞，而相应的防护措施，安全保护都不到位，随时都会有中毒、数据丢失的可能，用户访问互联网时，浏览的网站也不一定是安全的，有时不经意间就会中毒。校园网的特点就是网络量较大，因此还需要对带宽进行合理分配以满足各类远程教学、多媒体教学等。

二 校园网的网络安全管理

1.校园网的安全策略

校园网安全策略包括：管理方面、技术方面、法律方面等。我们选择一个安全策略主要是考虑要用什么手段来保证系统安全，明确策略目的，明确自己需求，制定满足自己需求的方案，先明确以上之后再去考虑技术层面上的东西。物理方面，首先确保网络环境中的各类设备都是完好的，服务器、路由器等，从硬件上先杜绝隐患，还要确保这些硬件设备等免受人为破坏等。访问控制层面上，要保证资源不被非法使用，这也是保护网络安全的技术上的一个重要手段。防火墙层面，防火墙的主要作用是组织网络中的黑客，人为攻击，位于两个网络之间限制非法用户，隔离内外部网络等，防止外部网络的入侵。

2.校园网的安全体系

构建安全高效的校园网络是校园网建设的目标之一，校园网安全体系结构的建设是其中的重要一环，校园网好坏的关键就是它的安全体系结构建设是否完善。根据网络安全性设计的要求设计网络安全体系时应遵循安全性、可行性、高效性、可承担性等原则。

建立校园网安全体系的目的是为了保护网络内数据信息的安全和系统的安全，所以设计上以安全为第一目标，不但要保证安全性还要保证系统的完备并且支持下一步的扩展。

设计网络时不能仅仅考虑理论上，单单的从理论上考虑，而不侧重实际因素，很可能设计出来的网络是半残废的，只是看起来美好，不能应用于实际，设计安全体系的目的是为了保证能够实际实施这个方案，如果不能实际使用，那么也没有意义了，因此设计方案的时候要特别注重可行性。

构建安全体系的目的是为了网络的正常运行，各种安全策略不能够影响系统的正常运行，如果过多的策略，过多的实施影响到正常使用了，那么我们需要在安全和性能中做出

平衡，不能让安全体系占用过多的硬件资源和软件资源，反而给系统的使用带来不便。因此，设计安全系统的时候必须要考虑到系统的负荷，不能影响正常使用。

三 核心技术问题

解决校园网安全问题的关键技术包括防火墙、虚拟专用网、入侵检测、病毒防御、备份与恢复、漏洞扫描等。

防火墙，防火墙是由软件和硬件设备组合而成的，位于内部网和外部网之间，是网络的保护屏障，防火墙隔离是内部网与外部网的防御系统，是一种获取安全性方法的方法。它是一种计算机硬件和软件的结合，对网络之间传输的数据按照相应的安全策略进行检查，使Internet与Intranet之间建立起一个安全网关，从而保护内部网免受非法用户的侵入。目的是保护内部网络不被外部用户非法访问，并且过滤掉不良信息。

虚拟专用网能够实现专用网络的功能，但它并不是真实的专用网络，它是依靠ISP和NSP，在公用网络中建立数据上的专用通信网络。在虚拟专用网中，有时并没有直接的物理链路而是利用动态资源来实现。

网络数据备份系统，建立一个完整的备份系统，必须包含如下内容：全部网络数据的备份，备份工作的制度化，备份介质的管理，对读写操作的控制。如果想使数据保存的更科学，需以备份服务器为中心，对各平台、各个系统的数据，进行集中备份。同时系统管理员要进行监控分配的工作。

参考文献

大学校园网络设计方案范文第3篇

关键词：智慧校园；网络环境；设计；方案

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）17-0263-03

Abstract： In reviewing the achievements of campus information construction of Anqing Normal University in 12th Five-Year， the existing problems and challenges are analyzed. Combined with cloud computing， mobile Internet， Internet of things， virtualization and other technologies， construction objectives of Smart campus are proposed， the application of key technologies in the construction of smart campus network environment are studied， network structure optimization， the implementation of wireless network coverage planning programs are designed， carrying all kinds of things in the network support platform and a one-stop intelligent information management platforms are built. It provides a design scheme for the construction of the campus information network environment during 13th Five-Year.

Key words： intelligent campus； network environment； design； scheme

1 概述

基于云计算、物联网、虚拟化等技术的综合运用，智慧校园是数字校园的扩展与提升，是学校信息化发展的高级阶段。智慧校园通过与物联网相融合，实现对人、财、物等环境的主动感知；通过与无线网络的相融合，实现网络的无缝互联；通过提供的统一、便捷、智能化的信息应用和资源，实现个性化服务；通过校园网内外环境的融合开放、资源支持和空间拓展，构建开放的网络环境。网络环境的规划与建设是智慧校园的基础平台，本文在回顾安庆师范大学数十年信息化建设综合成就的基础上，面向十三五规划，研究并分析智慧校园网络环境的设计与实现。

安庆师范大学校园网络为扁平化大二层结构，网络主干万兆互联，有线网络全校覆盖，无线网络覆盖全校教学办公区域；全网交换机超过350台，校园网各类服务器超过80余台，信息点超过12000个，无线AP近714个，注册用户数30000人；校园网络提供四个出口（中国电信、中国移动、中国联通、教育科研计算机网络（含IPV6）），总带宽5.5G；提供DNS、WWW、E-Mail、VPN、FTP、VOD、OA、教务管理系统、科研管理、图书管理系统、学生管理系统、财务管理系统、国有资产管理系统、网络教学平台等应用服务；网络出口部署万兆防火墙、上网行为审计系统、网络管理平台、身份认证计费系统等；2015年6月，校园信息门户（统一身份认证系统）和移动信息门户顺利上线，基本实现全校用户数据共享和应用系统的信息融合。2015年12月，新建的150平方米标准机房正式投入使用，为智慧校园网络平台安全稳定运行提供了可靠的保障。

校园网络拓扑结构如图1所示。

图1 校园网络拓扑结构

2 存在的问题与面临的挑战

教育部《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》提出的“推进信息技术与教育深度融合，以教育信息化带动教育现代化”；安徽省政府《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013―2020年）》高等教育信息化发展预期目标：2017年，高等教育“两平台”接入安徽教育公共服务平台；建成高质量的数字资源体系并与教育教学深度融合，科研创新信息化支撑体系基本建成。2020年，人才培养模式不断创新，人才培养质量显著提升，利用信息化手段服务社会和传承文化能力显著增强。

2015年7月，国务院印发《关于积极推动“互联网+”行动的指导意见》，互联网+已上升为国家战略。2015年7月，清华大学举办了“2015智慧校园规划与建设暨高校信息化峰会”，旨在推动智慧校园规划与建设创新，为高校信息化建设“十三五”规划指明方向。

结合安庆师范大学“十三五”校园信息化建设现状和需求，提出“高感知度 强协作能力的‘智慧校园’作为学校“十三五”信息化规划建设的重要内容。综合分析学校支撑智慧校园的网络环境，还面临以下挑战：

大二层网络架构对核心设备依赖严重，单点故障将影响全网，网络结构有待进一步优化。学校网络由原来的三层结构改造成大二层网络结构运行至今，期间，因设备版本自身BUG运行中两次宕机，导致全网网络服务中断，后通过版本升级，问题得以较快解决。

无线网络全校覆盖有待进一步优化和拓展。早期四栋教学楼无线网络AP支持802.11a/b/g，最大带宽54M，每楼层部署2个AP。AP密度低，带宽小，用户体验较差；少数公共广场和学生食堂网络没有覆盖，无感知上网存在盲区；学生宿舍区的无线网络覆盖有待进一步延伸。

各类专业子网需进一步整合资源，实现集约化管理，构建感知度高、协同能力强的智慧校园一体化网络平台。2014年12月，校园视频监控系统一期工程投入使用，龙山校区已全覆盖，各类摄像头940个。二期工程正在建设中，拟覆盖菱湖校区，各类摄像头超过200个。建成后的校园视频监控系统各类摄像头将达到1200左右，为学校师生员工学习生活提供了有力安全保障。2015年9月，由后勤管理处建设并管理的水电节能监控平台、由计算机学院建设并管理的水污染在线监控平台、由生命科学学院建设并管理的江豚研究在线监测平台等先后上线运行。随着非技术部门搭建的网络平台，如视频监控系统，节能监控平台，水污染在线监控平台，江豚研究在线监测平台等系统因前期规划等各种因素与校园网络的融合存在一定的障碍，如何构建一体化网络环境，实现智慧校园网络无缝隙对接显得尤其重要。

全网IPV6规划和应用；为开放办学提供便捷、开放的网络环境；内外网融合，为校园卡用户进一步拓展支付渠道等。

3 “智慧校园”网络环境建设目标

以物联网、云计算和虚拟化等新兴技术为支撑，构建感知度高、协同能力强的智慧校园网络基础设施，到2020年，基本建成覆盖全校的教学、科研、管理信息化环境；整合校内各应用系统，实现优质教学资源共享、数据集中存储、系统安全稳定运行、信息智能推送、一站式响应服务的信息化支撑体系；进一步提升教育管理信息化水平和公共服务信息化水平，建设师生满意的智慧校园。

4 关键技术设计与实现

结合学校实际情况，分析智慧校园建设存在的问题和面临的挑战，研究网络环境的关键技术，提出以下设计方案。

4.1 优化网络结构，夯实智慧校园支撑平台

传统网络结构主要由核心、汇聚和接入三层构成，该构架的核心层主要负责高速转发，汇聚和接入层负责用户接入、相互隔离以及协议终结。网络维护的主要工作量多集中在汇聚层和接入层，用户上网行为控制较难，整网精细化管理和控制比较复杂，此类结构对规模越来越大、应用越来越复杂的高校校园网络的发展构成瓶颈。

考虑到高校校园网络多业务承载下的高性能、优化网络构架和业务模式、简化运维工作量等需求，对传统的三层网络结构实施扁平化改造势在必行：将原来核心、汇聚、接入三层结构从逻辑上变成业务控制层和宽带接入层两层构架。

扁平化构架中的网络核心设备功能是完成用户业务控制和管理，主要有：ACL、QOS、带宽控制、认证控制、上网行为控制等，有利于发挥核心设备的高性能、稳定性和可靠性的优势；汇聚层和接入层提供用户宽带接入，只提供VLAN隔离功能，不涉及业务功能，有利于业务部署，同时也增强了汇聚层和接入层设备的通用性（汇聚层设备支持QinQ，接入层设备支持VLAN），简化了设备管理，尤其是降低了接入层设备的日常维护。两层构架的网络层次功能更清晰，并且实现“用户”级别的管控：用户的账号、MAC、IP地址、上线时间及访问行为可跟踪、可审计；用户可访问的资源权限、对网络带宽的占用等，实现了网络应用的精细化管理，保障重要应用系统的网络承载，包括安全性、稳定性和可靠性。

为使校园网络“无处不在，随处可用”，学校将进一步优化网络结构，校园网核心双机双路虚拟化，核心节点万兆双链路上行，使智慧校园支撑平台更加安全、健壮，拟进一步优化的网络拓扑结构如图2所示。

图2 拟进一步优化的校园网络拓扑结构图

4.2 构建与有线网络相互融合、用户体验良好的WLAN网络

为使用户能便捷地访问校内各类应用资源，畅享5A服务（Anyone、Anytime、Anywhere、Anyway、Anything），构建与有线网络相互融合，用户体验良好的WLAN网络，按照“统一规划，分步实施”的原则，学校无线网络（AQTCWLAN）项目分三期建设：

一期工程：教学办公区无线网络建设，主要覆盖教学楼、实验楼、办公楼、体育场馆、会议室、图书馆等区域，为学校教学、科研、管理，学生学习提供无线网络平台。

二期工程：学生生活区无线网络建设，拟主要覆盖学生宿舍区、食堂等，为学校管理，学生学习、生活、娱乐提供无线网络平台。

三期工程：校内公共区域无线网络全覆盖。

从1999年至今，无线接入已经历了四代技术，分别是802.11b，802.11a/802.11g，802.11n，802.11ac，主要终端产品接入速率也从2Mbps，54Mbps，450Mbps到现在的1.3Gbps，最新推出的11ac wave2产品接入速率已达1.7Gbps。

在一期建设中，作为有线网络的辅助手段，学校部分AP采用放装模式，使用支持802.11a/b/g/n技术的无线AP，部分场所用户体验较差。根据规划，在二期、三期工程中，将增加AP布放密度，增强用户在原四栋教学楼的无线感知。增补人员密集区域的无线网络设备覆盖密度，延伸无线校园网络覆盖范围，改善用户的网络体验。

由于无线网络与物理环境、电磁环境、人员密度、用户需求等因素有较强的关联，上述因素组合构成了不同的场景，导致无线网络具有较大的弹性。在设计中，基于现场勘查，无线网络的规划设计主要考虑无线覆盖的合理性、设备运行的可靠性及业务的高可用性。对一些环境面积较大、材质特别或建筑格局非常规场所，如体育馆、图书馆、实习车间等场景，可考虑采取抽取样本区域进行仿真设计。在设计AP位置和数量时，主要考虑以下因素：

保证目标区域人号全覆盖；

考虑在线用户数量，即高密环境下保障无线部署；

尽量避免安装在承重柱、实心障碍物等附近，影响覆盖；

尽量避免安装在强烈干扰源附近。

4.3 建设融合并承载各类物联网的泛在网络支撑平台和一站式智能化信息管理平台

智慧校园对网络需求是无所不在的连接，即泛在网络，它能提供给用户无论何时，无论何地都可以通过合适的终端设备与网络相连，获取个性化的信息需求。随着物联网技术的快速发展，泛在网络与物联网深度融合，通过采用各种不同的技术把物理世界的各种智能体、传感器接入网络，实现人与物、物与物、人与人之间按需进行信息获取、传递、存储、认知、决策、使用等服务。将通信网、互联网、物联网之间相互协同融合，具备环境感知、内容感知及智能感知，为用户和管理者提供泛在的，无所不含的信息服务和应用。

随着学校事业的快速发展，信息化系统得到广泛应用，近年来，现代教育技术中心牵头的一卡通系统从传输链路、网络设备、管理系统到中心机房，建设有相对独立的网络链路；保卫处牵头建设的校园视频监控平台、门禁系统的传输链路、网络设备、管理平台等相对独立组网；后勤管理处牵头建设的节能监控平台通信光缆、网络设备、服务器、采集器、机房相对独立组网；水污染在线监控网络、江豚研究在线监测系统均由相关学院牵头建设并管理。整合各类资源，建设能融合并承载各类物联网的泛在网络支撑平台和一站式智能化信息管理平台，提升无缝感知效能是智慧校园网络环境建设的重要目标。

泛在物联网融合平台具有支持第三方应用、终端兼容性好、基于海量的大数据分析和应用定制等特征，其基本构架如图3所示。

4.4 建立面向业务、面向服务的快响应、高质量协同运维服务体系

为了更好地保障学生公寓网络运维的可靠性，提高服务效率，解决业务量激增而人手不足的现状。2015年4月，学校与专业网络服务公司签署了“学生公寓网络维护协议”。维护内容包括楼栋交换机及以下的维护工作，经过半年的运维，整体效果良好，基本没有学生投诉。

随着智慧校园网络基础设施的逐渐完善，应用系统和最终用户的快速增加，需要建立快速响应、高质量的运维体系，用于保障全网的安全、稳定、可靠的运行。部门成立运维中心，专业管理外包运维团队，服务外包范围将进一步扩大，将包括学生公寓网络、教学办公网络、教工楼网络、多媒体教室维护等。依托网管和运维软件，以无线网络为支撑，开发并运行校园网络运维APP，改变传统运维模式，建立面向业务、面向服务的快响应、高质量协同运维服务体系。建立统一的运维平台后，用户服务将更加方便快捷，智慧校园支撑平台将更加完善。

图3 泛在物联网平台构架

5 校本创新点

智慧校园支撑平台和服务平台建设重点体现“高感知度”，不仅体现对网络环境的高感知度，更体现个性化定制服务的高感知度。智慧校园数据平台和应用平台重点体现“强协作能力”，各应用平台和相关数据平台分属不同的管理部门，需要各部门通力协作，也只有充分配合，信息充分利用，才能进行智慧分析并做出智慧决策。最终实现“以物联化、集成化、智能化为主要技术路线，以服务创新为导向，将智慧导入校园各个系统、过程和基础设施中，将信息化深植与教学、科研、管理和生活的各个方面，全面构建智慧校园。”

参考文献：

[1]李卢一，郑燕林.物联网在教育中的应用[J].现代教育技术，2010，20（2）：8-10.

大学校园网络设计方案范文第4篇

主办单位：西南大学美术学院团委学生会

美术学院XX年年毕业生文艺晚会策划书

第一部分，晚会概况

[晚会组织能力]

美术学院团委学生会是一支有独创思维，精力充沛的队伍，回首往昔，成功举办了“迎新晚会”等。取得极大的成功，受到广泛的好评。我们将在工作中充分发挥，团对合作，共同努力。

[晚会主题及意义]

晚会的主题是

主要对象是即将毕业离校的学生，借这个晚会把大家对毕业生的美好祝愿，予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖以及大学生活的美好回忆，同时也把大家对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快地无悔地度过大学的学习和生活。

[晚会目的]

大学四我们人生旅程的一个驿站，四年生活漫长却又短暂，四年里，每个人逐渐蜕变，并走向成熟。不同的人有不同的经历，或大风大浪，或平平淡淡，有起贡献。毕业生班的同学们即将为他们的大学生活划上圆满的句号。

[晚会时间]

XX年年5月底

[晚会地点]

“五一所”大礼堂。

[晚会准备]

1． 制作海报/条幅/给毕业生的邀请卡。

2． 选主持人，音乐等。

3． 购买礼物/礼品等。

4． 准备好地毯，幕布等。

5． 与老师联系，商量抽奖及嘉宾出席事宜，和联系几位毕业生做好献言准备。

[晚会程序]

布置会场：于~~~开始（待定）。

具体的节目构思：

节目顺排：开场节目，

第一阶段：由现代舞/爵士舞（anymotion/michael jackson）之于本次晚会的序幕。

（具体舞台设计/开场要求见附件），主持人介绍来宾及本次晚会的相

关事宜。

第二阶段：爵士舞（美院自己排）/体院的爵士舞（待定）。

第三阶段：特别环节，垃圾桶打鼓/铁盘。

第四阶段：四幕剧（幽默短剧）/截取《疯狂的石头》。

第五阶段：舞蹈表演（三只小熊）。

第六阶段：小品安排/相声《宿舍的故事》。

第七阶段：互动环节，游戏《成交不成交》。

抽奖环节（抽出“身体健康”奖）。

第八阶段：hip—hop舞（5个女生）。

第九阶段：魔术/杂技/口技表演。

第十阶段：互动环节，游戏《以一敌百》，抽奖环节（抽出“心情愉悦”奖）。

第十一阶段：舞蹈《脱掉》（5男5女）。

第十二阶段：音乐学院（乐器表演）（特要嘉宾）（待定）。

第十三阶段：服装表演。

第十四阶段：cosplay/动画剧（动画班）。

第十五阶段：音乐剧（反映彼此由陌生到熟悉，其中一些有趣/感人的故事）

《秋天的记忆》独舞（表演者：余飞。）

第十六阶段：温馨环节，dv短片放映（配乐放映---可选用美国《毕业生》主题曲）

（记录大学四年或是反映他们生活的片段/不同视角的镜

&nb

sp; 头，选放能引起共鸣的/感人的画面/片段。）

第十七阶段：访谈环节，领导寄语/毕业生表露心声。

第十八阶段：校园歌曲串烧（XX级学生和XX年级毕业生人员）。

第十九阶段：抽奖环节，（抽出“享受祝福”奖）。

第二十阶段：学生，老生，嘉宾以及现场所有的人之间传递着大大的气球（有配

乐），以这种形式结束晚会。

[晚会宣传方式]

宣传手段（1）声音媒体，西南大学校广播站。

（2）网络媒体，西南大学校园网。

[赞助商的宣传方案]

（1） 主办单位冠名权（名称出现点：所有海报，传单，晚会等）。

（2） 在校园醒目位置张贴晚会海报（海报上标有赞助公司信息0。

（3） 开幕式的主幕布上将为主要赞助公司留下一个醒目位置。

（4） 在开幕词中赞助商和主办方齐名，并由主持人特别介绍。

（5） 晚会现场工作人员将穿者由赞助商提供的广告文化衫。

（6） 为主要赞助公司在西南大学内进行市场调查200份。（调查问卷由赞助公司提供）。

（7） 在晚会举办期间将为赞助公司发放1000份宣传彩页（由赞助公司提供）。

（8） 主赞助公司可获得在晚会现场广告设计立牌或横幅的宣传。（广告牌由赞助公司提供）。

（9） 晚会奖券可附有醒目的赞助公司标志。

（10） 赞助商可在活动中穿插节目获游戏促进观众互动，提升企业形象。

（11） 晚会后将颁发印有赞助公司标志的纪念品。

（12） 如赞助商有其它宣传方案可另行协商。

[晚会操作方案]

（1） 场地与物品准备

晚会前一日所需舞台设备（灯光，扩音设备，话筒），所有节目所需道具，全部到位。

灯光，音响等器械布置有专人负责（待定）（熟悉灯光，音响控制），在活动开始前将器械布置，并调好。

整个活动期间还负责灯光，音响的调控以及保护，活动结束后负责将器械运回原处。

舞台设计与布置由专人负责（待定）有设计才能，（根据负责人的设计方案布置舞台，在活动进行期间，还负责所有表演物品的保管。

（2） 定主持人，节目

（节目要求）使晚会丰富多彩而不失和谐融洽，气氛热烈而不失明朗活泼。

（主持人要求）根据整个晚会的基调，节目内容等具体情况，对主持人气质风格的

需要，从中定两位（暂定）（（1男1女）作为晚会主持人。

（2） 确定人员邀请名单，确定晚会邀请嘉宾名单，领导，学院代表等。（前五天发出请柬）。

（3） 宣传硬件到位及前期宣传。

（4） 所需物品到

位（庆祝品/纪念品等）有专人负责准备，于晚会前一天到位。

[晚会经费预算]

海报：~~

横幅：~~

气球：~~

场地费：~~`

礼品：~~`

饮料费：~``

工作餐：~``

化装人员：~`

租用道具费：~``

租用演出服费：~~`

特要演出嘉宾演出费：~~`

游戏奖品：~``

共计：~~`~``~`

[其它要求]

特别注意事项：

（1）事前一定要有人负责跟各部门，从流程，音乐，服装，时间，搭台，出场方式，对白，

不能马虎（其中dv片的收集—需剪辑）。

（2）各部门要明确分工，及时更新晚会变动信息。

（3）要做好两手准备，打好最坏的打算。

（4）要让主持人熟悉整个晚会的流程，每部分的内容如何操作。

方知道需要注意的地方。更重要的是及时更新信息。

（如流程的修改/节目改动/表演人员的更改/嘉宾的更改等）。

（5）场景设计

观众区域布置（演员进出口/观众人行道/工作人员人行道/嘉宾席位区，以及学生观望区）

（6）灯光布置（根据场地反复模拟）。

（7）音箱布置。

（8）礼花布置（见附件）。

（9）展板的设计和布置

（主题展板/副题展板/赞助商展板/其它展板等）。

（10）内控设计。

（11）音乐的配置。

美国《毕业生》主题曲/顺子《回家》《忘不了》/神秘园组合的歌曲等。

（12）彩排问题。

注意每部分的时间，计算好每部分的时间，每个环节的漏洞，记下每部分的问题，彩

排后要汇总和解决。

（13）座位的安排。

礼品的分配，奖状的分配，感谢信的内容等都要考虑周到。

（14）宣传（举行宣传show）。

[附件]

开场的舞台设计以及安排具体内容：

方案一：

开始全场所有灯光全都要关掉，只选用三盏聚光灯，用白色屏风（薄的幕布）作为道具，从棚顶分别拉三个白色屏风下来，灯光从屏风的后上斜方投向屏风，并且还用喷雾来渲染气氛，三个跳舞的人员，分别站在三个屏风后面。开始，自然/轻松的摆出自己的舞姿（尽量狂野，动作力度大一些），从观众的角度看的是人体剪影的效果。而且打聚光灯的时间要与音乐的节奏，韵律相融合。（打算用李孝利anymotion作为开场舞的音乐。）

音乐声，与聚光灯配合有顿点的感觉，且要强劲。

正式音乐起，音乐逐渐放大，音乐节奏逐渐加快，

大学校园网络设计方案范文第5篇

关键词 大学教师；现代信息化教学能力；教学资源

中图分类号：G645 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）22-0038-02

1 前言

伴随着全球信息化技术的快速发展及以电子计算机和现代网络技术为核心的教育信息化在我国高校的广泛应用，大学教师的现代信息化教学技术和教学能力已成为影响我国高校教师能力发展的重要因素之一。大学教师的信息化教学能力既是其教学和科研活动的强有力支撑，又是当代大学生时代意识和创新精神培养的基础。

2 我国大学教师现代信息化教学能力的构成

大学教师应该具有运用现代信息化技术设计教学的能力 现代信息化教学设计是指运用现代系统方法，以大学教育教学中教与学理论为指南，运用一切可以利用的策略和方法，尽可能地利用现代信息技术与资源，科学安排大学中教与学所涵盖的每个环节和要素，优化增强大学生学习效果的过程和方法。现代信息化教学设计应该将现代信息技术作为重要因素之一，放在传统的教学过程中加以考量，这将使大学教育教学的环境、方式及内容等方面发生重大变化[1]。现代信息化教学设计是现代信息化环境下实施大学教学活动的重要理论依据和实践指南，所以现代信息化教学设计能力应该成为大学教师的必备能力之一。

大学教师应该具备将现代信息技术和本学科课程加以整合的能力 这是指以现代信息技术为工具与本学科课程相融合的过程。在此过程中大学教师可以将现代信息技术融入本学科课程教育体系的每个要素之中去，使现代信息技术成为大学教师教学工作中最为主要的教学媒体[2]。也就是说，大学教师应该将现代信息技术、资源、方法及人力资源和本学科课程内容进行有机结合，并贯穿于始终，以达到更好地完成本学科课程教学任务的目的。

现代信息技术与本学科课程整合的主要目的是营造一种将现代信息技术有效融入大学每个学科教学过程中的新型教学模式和环境，从而辅助大学教学中的教与学活动。这样一方面可以促进大学教师的教学活动，另一方面可以促进大学生的学习活动。大学教师所具备的良好的现代信息技术和本学科课程的有效整合能力，对深化大学教师在教育教学过程中的主导地位和体现大学生在大学学习活动中的主体地位具有十分重要的作用。

大学教师要具备现代信息化教学的实施能力 现代信息化教学活动的实施，是大学教师对现代信息化技术进入大学教育教学的关键环节所在。对于大学教师而言，现代信息化教学的具体实施是一个综合性的活动，要求大学教师在诸如板书设计、课堂组织及课堂语言表达等传统教学的基础之上，还应该具备熟练掌握现代教育技术及教学设备的使用、对大学生现代教育技术利用的指导、对自己授课和大学生课堂学习行有效管理等方面的现代信息化教学能力。在现代信息化教学实施过程中，大学教师要注重对大学生实际问题的解决，重视对大学生创新能力方面的培养，特别要注重在现代信息技术环境下，大学教师对大学生的探究式学习活动方法和能力方面把握和开展。

大学教师应该具备对现代信息化教学资源设计和开发的能力 大学教师在教育教学过程中利用电子计算机和网络等多种现代信息化手段，都是为了大学生的课堂学习创设知识性、趣味性及形象化的情境。一旦科学而合理的现代信息化教学设计方案被确立后，大学教师就要根据此设计方案并利用现代教育技术手段进行信息化环境的课件制作工作。这些软件大致包括PPT、Flash、Photoshop等应用性软件，大学教师应该在一定范围内掌握这些软件的使用方法，熟悉这些软件的演示、实验及制作等动手操作能力。特别是要具备运用这些软件处理本学科教材的能力，现代信息化教学资源的设计和开发能力是大学教师亟待掌握的现代教育技术手段之一。

3 对提升我国大学教师现代信息化教学能力的几点建议

提高大学对其教师现代信息化教学工作的重视度 大学的立校之本源于自身的整体教学质量，而大学教师的立业之本源于自己的教学水平。无论从一所大学的长远发展来说，还是从大学教师本身专业发展和基本素质来说，教学工作都应该置于头等重要的地位。而我国高校现行的大学教师业绩考评制度上存在重科研轻教学的现象。大学的管理者和相关职能部门应该树立教学工作为学校立校之本的教育理念，转变传统办学理念中对教学工作重视度不足的弊端，并努力在大学教师业绩考评制度中增加教学业绩考评量的比重，以促进大学教师现代教学理念朝着教学和科研一起抓的方向发展，在全校形成领导重视教学、教师钻研教学、大学生关心教学工作的良好风尚。

同时，高校应该为大学教师现代信息化教学能力的提升提供良好的硬件支持和软环境。大学应该建设高宽带、可控可管的大学校园网络基础支撑平台，实现校园数字化，增大数据库容量及学科涵盖面，使数字化校园在为大学教师现代信息化教学能力提高方面发挥最大的作用[3]。高校应该为大学教师提供现代信息化教学平台，大学教师对现代信息技术的应用不仅仅局限于PPT的制作，还应结合自己本专业特点尝试使用其他多种信息化教学平台，形成现代信息化教学多样性的教学局面，从而调动广大大学教师现代信息化教学的主动性和参与感，使大学教师的现代信息化教学能力和水平得到全面提升。

大学教师应该养成进行经常性教学反思的良好习惯 提升大学教师的教学质量、改善教学效果的重要途径之一便是进行经常性的教学反思。所以，大学教师应该养成经常性教学反思的良好习惯，努力做到每一次教学活动结束后总结经验、吸取教训，为今后更好地教学进行回顾性反思；同时，大学教师的实践性知识也会通过教学反思得到增加，这对提升大学教师的教学能力是大有裨益的。另外，大学教师应该尝试使用现代信息技术手段进行教学反思，以便增进与同行的交流和教学经验的积累。

大学教师应该加强自身的知识学习 在知识信息化和全球教育资源共享的今天，人们的学习方式早已发生变化。在信息化知识方面，大学生已经同大学教师在同一起点，甚至在某些方面强于大学教师。因此，大学教师应该具有时代紧迫感，培养终身学习现代教育理念。

首先，大学教师应该不断更新自己的学科专业知识，紧跟本学科发展前沿，不断完善自身的专业知识结构，具有为大学生提供最新的专业知识的能力和水平；

其次，大学教师应该加强现代教育学、现代心理学及现代教育技术相关知识的学习，为自身专业发展和素质的提高打下坚实的基础。■

参考文献

[1]周媛媛，詹旺.高校教师教学能力结构与优化浅析[J].中国成人教育，2011（7）：146-148.