生物化学及生物技术

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生物化学及生物技术范文第1篇

作者：扈瑞平 叶纪诚 苑红 邓秀玲 薛昕 邓凤 李薇 张建宇 娜琴 单位：内蒙古医学院基础医学院

生物化学试验以“血清白蛋白的分离纯化和鉴定”为实验题目，要求每组学生从血清中分离提取球蛋白和白蛋白，并对其进行纯化和性质的初步鉴定。这一实验涵盖了生物化学的四大技术:离心技术、分光光度技术、层析技术和电泳技术。整个实验分为4个小实验，实验结束后，要求学生写出论文式的实验报告。实验流程如:(1)硫酸铵沉淀(盐析、离心技术);(2)脱盐(透析和凝胶过滤层析技术);(3)纯度鉴定(电泳技术);(4)蛋白含量检测(分光光度法)。分子生物学实验设计为从细菌中提取基因组DNA，并实现其体外扩增、重组、转化和克隆为一整体内容，这样围绕解决一个完整的问题，分组设计成8次试验，每次实验内容都有衔接，最终完成一个综合性大实验。建立与科研课题结合的生物化学实验教学新模式在优化实验课程教学内容的过程中，逐渐建立和完善以综合能力培养为主的新的实验教学模式，其核心就是将实验教学过程与具体的研究课题相结合。以科研促进教学是提高教学质量的重要途径［2－3］。考虑到生物技术专业学生的学科特点，我们将科研方法和科研思路引入到实验教学，将教师的研究课题移植到实验教学中，或者学生参与到教师的科研项目中去，完成教师科研工作的一部分。根据指导教师的课题内容要求，和学生的学习兴趣进行双向选择，将学生分流到不同的研究领域，由指导教师负责培养。使学生跟着老师亲自动手开展一些有特色的反映现代生物技术发展前沿的典型实验，这种教学模式能够很好地培养学生的科研思维和创新意识。不仅有利于提高教师的教学效果，也使学生能更好地了解生物技术的最新发展动态、热点以及新的方法和技术。让学生参与到实验准备中以前很多的实验准备工作都是老师一手包办，从设备的调试到试剂的配制等。这样虽然能够节省时间，但学生对于整个操作流程没有连贯的概念，在实际工作中会感觉很困难，尤其是一些仪器的使用。让学生参与到实验的准备工作中来，能够让他们对整个实验流程有清晰的认识，对仪器设备也能更好地维护和利用。

实验时间集中统一安排根据生物技术实验周期较长、每个实验之间联系较密切的特点，将实验学时集中统一安排。把过去专业理论课与实验课穿插上的做法，改为前半学期上理论课，后半学期上实验课。不仅使实验课的安排更合理紧凑，也使学生能全身心投入到实验中去，真实体会做科学实验的酸、甜、苦、辣，在潜移默化中，提高学生综合科研素质及心理素质。改进实验教学方法充分利用现代化的教学手段，如计算机辅助教学录像、投影、幻灯片及实验结果动态展示等，将教学中难以用语言和图形表述的内容，向学生演示，以提高教学效果。现代化的教学手段，能够增强教师与学生的互动、交流，加深学生的兴趣和对一些实验现象与结果的理解，为设计实验打好基础;能够较好地解决因条件限制而影响实验教学的问题，提高实验教学的形象性和趣味性，增强学生的感性认识，调动学生的学习积极性、主动性，提高教学效果。在以往的实验教学中主要采取教师讲解演示，学生模仿重复的实验模式，不利于学生创新能力的培养。目前，我们优化了实验教学方法，在实验教学中采用多媒体、CAI课件等多种实验教学手段，起到了良好的教学效果［4，5］。实施严格的实验考核评估体系实验考试分实验理论和实验操作两部分，考试成绩包括实验理论及操作考试、平时操作和实验报告三部分。与以往相比，加重平时实验操作的分量，增加了实验操作考试内容。实验平时成绩和实验考试操作以小组为单位，这样能够培养同学的团队意识和协作精神。教学总结与教学评价最后教师对实验教学内容的重点要求进行总结，对学生在实验过程中的问题进行分析解答，并提出实验中需要注意的问题，适当评价学生的表现，也可以让学生进行自我评价。对于实验课的教学效果，采用问卷调查的形式进行反馈，了解学生对新教学模式的看法，了解这种教学模式能给学生带来怎样的收获，包括学生查阅文献的能力、分析解决问题的能力，主动学习的能力，并对掌握实验技能有无帮助，从而可以获取学生对新教学模式的感受和看法。

生物化学实验教学的改革为学生提供了一个能充分发挥自主创造能力的平台［6］。反馈信息显示，这种教学改革可以帮助学生更深地理解理论课的内容，对实验技术的掌握及科研能力的提高有很大的帮助。学生针对实验中的困难能积极与老师交流，主动想办法处理，而不是被动地等老师来解决，达到了激发学生创新意识与愿望，培养学生创新精神与实践能力的教学目的，同时也培养了学生独立解决问题的能力，促进学生知识、能力、思维和素质全面协调发展，实现“实践能力、学习能力、创新创业能力”的核心能力培养目标［7］，突出了生物医药和应用技术特色，将教学与科研有机地结合，将“所学”施于“所用”，激发学生学习的积极性和创造能力，为培养适应社会发展需要的高素质生物技术应用型人才提供了思路。

生物化学及生物技术范文第2篇

2、擦窗台和茶几等：每周日利用一小时。

3、整理卧室和客厅：每周日利用一小时。

4、倒垃圾：每天一次。

5、每天晚上洗碗：利用一个小时，同时整理厨房。

6、洗小衣服：每天更换，清洗。

生物化学及生物技术范文第3篇

关键词：微生物 采油技术 油田化学剂

一、引言

微生物采油技术指的是利用微生物独特的新陈代谢功能，促进油藏中残余油的流动性，从而提高采油效率和质量的一种新型的技术。微生物的新陈代谢对提高采油效率有着关键性的影响。微生物新陈代谢功能不仅受到地质环境较大的影响，而且还会受到采油过程中使用油田化学剂的影响。

微生物采油技术的原理较为复杂，就当前实验和研究的结果来看，微生物采油技术发挥作用的原理可以分为下述几个方面：一是微生物的生长改变了原油的物理性质，降低了粘性，提高了原油的流动性，从而便于石油的开采，同时，还能有效地改善石油的质量；二是微生物新陈代谢过程中会进行呼吸作用，从而产生一定数量的二氧化碳等气体，这些微生物释放的气体可以降低其粘性，增加油层的流动性；三是厌氧菌微生物可以对原油产生溶解作用，并将石油分离出来；四是微生物在新陈代谢中会产生一定数量的有机溶剂，这些有机溶剂可以让原油液化，从而提高油层的流动性，降低其粘性。

研究分析微生物采油技术的应用情况，有下面几方面的优点：①微生物采油技术的应用成本较低，而且此种技术大多使用在边际油田，对于促进石油资源的充分利用具有重要的作用；②微生物采油技术的现场操作较为简便，只需要将相关的微生物注入到油层中就可以了；③微生物采油技术目前应用的范围越来越广阔；④不会产生对原油产生污染，并且该技术可以重复使用；⑤利用微生物的分子结构，可以全面扩散到油层的各个角落；⑥微生物的来源渠道宽阔，而且可以根据油田的具体情况调配不同的微生物配方。

二、油田化学剂对微生物采油技术的影响

油田化学剂在石油开采技术中应用的较为广泛，在原油开采的多个环节均需要应用到不同类型的化学剂。比如在油田钻探、完井等环节中所运用到的化学剂与原油开采后所使用的化学剂存在较大的不同。不同类型的化学剂因为其生物属性的不同对于微生物新城代谢的影响也是截然不同的。油田化学剂对于微生物的影响主要表现：一是有的油田化学剂可以破坏微生物的分子结构，从而阻碍其新陈代谢和正常的生长，并进而促使微生物死亡；二是有的油田化学剂具有很强的渗透性，将化学物质渗透到微生物细胞的内部并与细胞内的化学物质发生强烈的化学反应，进而促使微生物丧失新陈代谢的功能，最终死亡。无论油田化学剂对于微生物有何种影响，其直接影响因素都与油田化学剂的浓度存在紧密的联系。通常来说，油田化学剂对于微生物有着直接和间接两种作用：

1.直接作用

油田化学剂的直接作用包含下述几点：

①直接作用于微生物的呼吸系统。微生物进行呼吸作用时有赖于碳水化合的参与，没有碳水化合物则微生物内部的成分无法有效地合成，而微生物的呼吸作用需要活性酶的参与，如果油田化学剂限制了活性酶的活性，也就会限制微生物的呼吸作用，从而直接影响到微生物作用的发挥。

②直接作用于微生物内部分子结构。微生物的氨基酸分子是其生长的根本，如果油田化学剂渗透进微生物内部并破坏了氨基酸合成关键的肽键，则微生物生命的源动力蛋白质无法合成，进而导致微生物的死亡。核酸是生物遗传的基础，如果油田化学剂破坏了核酸，则会影响到微生物的生长和繁殖，微生物在无法繁殖下将会很快衰老，并进而死亡。

2.间接作用

所谓油田化学剂对微生物的间接作用指的就是油田化学剂通过对微生物生长环境的影响进而影响到微生物的生长。

①油田化学剂改变微生物的内外压力，破坏其压力的平衡性，进而破坏微生物细胞正常的新陈代谢。微生物细胞具有一种叫做半透性膜的结构，这种膜能够维持微生物细胞内外部压力的平衡。若微生物细胞外面的渗透压强于内部的渗透压，则微生物细胞会大量吸收外部的水分，导致细胞的膨胀，进而引起微生物细胞的破裂；相反，若是微生物细胞外面的渗透压弱于内部的渗透压，则微生物细胞内的水分会纷纷脱离细胞，导致微生物细胞的脱水、干瘪，并进而引起微生物细胞脱水死亡。在油田开采的许多环节中，运用离子型油田化学剂可以间接改变微生物细胞所处的环境的渗透压环境，并影响微生物细胞的生长和繁殖。

②油田化学剂改变微生物环境的酸碱度。酸碱度对于微生物细胞的生长环境具有重要的作用。微生物细胞发挥最大的作用需要在特定的酸碱度下。当微生物细胞周围环境的酸碱度改变以后，有些活性酶的作用会受到抑制，有些活性酶的作用会得到加强。像碱强化聚合物会促使微生物周围酸碱度的升高，而乙酸乙酯则会降低酸碱度，不管是酸碱度的升高或者降低，都会影响到微生物细胞活性酶作用的发挥，并进一步改变微生物细胞的生长和繁殖。

三、降低油田化学剂对微生物采油技术负面影响的方法

①选择能够抵抗油田化学剂影响的微生物品种。在油田的油层中存在很多可以抵抗化学剂影响的品种，通过萃取等方法从油层中初步筛选出符合要求的微生物品种，再进行第二次精细筛选，选出更加合格的微生物品种。

②对微生物品种进行改造培养，以改变其特性。比如，可以在化学剂中进行培育，优选能够顽强存活下来的微生物品种。

四、结论

综上所述，随着当前世界性能源危机地到来以及油田开采技术的进一步发展，微生物采油技术成为了今后油田开采技术发展的一个重要方向。虽然油田化学剂对于微生物有着直接、间接的影响，但是我们相信，只要认真做好微生物品种的培育和筛选工作，就能够最大化地避免油田化学剂对微生物采油技术的阻碍。

参考文献：

[1] 宋红霞、罗金海、王彦龙、黎力、杨易凡.微生物采油技术在子长油田的应用[J].西安石油大学学报（自然科学版），2010（04）.

[2] 宋春玲.对于石油开采中微生物采油技术应用的探讨[J].中国石油和化工标准与质量，2011（08）.

[3] 韩朝阳、田家领.浅谈微生物强化采油技术在现代技术中的应用[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2009（01）.

生物化学及生物技术范文第4篇

关键词：柳蝙蛾；林木害虫；害虫防治

中图分类号： S763 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2015.12.048

柳蝙蛾（Phassus excescens）属鳞翅目Lepidoptera、蝙蝠蛾科Hepialidae、蝙蛾属Phassus。该虫分布在吉林、黑龙江、辽宁、河北、山东、河南、湖北、湖南、浙江、安徽等地。据记载，该虫危害寄主有杨、柳、水曲柳、花曲柳、胡桃楸、山杨、柞、榛、暴马丁香、色木、糖槭、百合、大丽花、丁香、连翘、银杏、白蜡等植物。在敦化市的人工林和天然林中，该虫主要以幼虫为害水曲柳。幼虫钻蛀树干基部，隐藏在蛀道中生活，造成蛀道面积较大，水曲柳难以愈合而影响成材，尤其对水曲柳幼树危害最重。轻者阻断养分和水分的输送，造成树势生长衰弱。重者则使树干易折枝枯，也因蛀孔流进雨水，进而引起病腐。因此，为了保护现有造林成果，有效防治该虫，敦化市黄泥河林业有限公司对该虫的生物学特性和防治进行了研究。

1 形态特征

1.1成虫

体长32～36毫米，翅展61～72毫米。体色变化幅度较大，大多数多为茶褐色。成虫刚羽化时为绿褐色，后渐变成粉褐色，再后变成茶褐色。前翅前缘有7个半环形的斑纹，翅中央部分有1个深褐色带微暗绿的三角形大斑，翅外缘有由并列的模糊的弧形斑组成的宽横带。后翅呈暗褐色。雄虫后足腿节背侧密生有橙黄色的刷状毛。

1.2 卵

球形，直径0.6～0.7毫米，黑色。

1.3 幼虫

体长50～80毫米。头部褐色。身体呈乳白色，圆筒形，上面布有黄褐色瘤状突，似毛片。

1.4 蛹

长30～55毫米，圆筒形，黄褐色。身体各节背面生有硬化的黄褐色毛片。

2 生物学特性

柳蝙蛾在敦化市二年完成1代。分别以在地面的卵和以在树干髓心处的幼虫越冬。

当年的成虫产下卵后，以卵越冬。卵于来年5月中旬开始孵化，5月下旬为卵孵化高峰期。幼虫孵化后开始取食发育，至9月末或10月初幼虫开始越冬。第3年越冬幼虫于5月上旬开始活动，继续取食为害，发育到7月下旬开始进入蛹期，化蛹高峰期在8月上旬。

8月中旬时可见到成虫，8月下旬为成虫羽化高峰期。

成虫羽化后就开始产卵，产下的卵不再发育，以此越冬。

柳蝙蛾的卵刚产下时为乳白色，以后颜色渐渐变深，但无黏着性，散落在地表上，于地面上越冬，越冬卵于第2年5月中旬开始孵化。

初孵幼虫以取食地面腐殖质或杂草如蒿草生活。以后幼虫陆续迁移到水曲柳幼树主干内钻蛀危害。幼虫行动活泼敏捷，如受惊吓就会急忙后退或吐丝下垂。幼虫吐丝，并用口器将咬啮下的木屑送出坑道口外。木屑连同幼虫粪便与丝粘于坑道口的丝网上，形成粘满粪便、木屑的木屑包。幼虫所蛀坑道光滑，道口常深凹树干内。

幼虫期较长，于9月中旬停止活动。幼虫先在蛀道口吐黄白色丝膜封住蛀道，然后在蛀道底部头向上用木屑和吐出的黄白色丝做一个筒状薄膜，在其内越冬。第3年越冬幼虫于5月上旬开始活动，继续取食危害，发育到7月下旬幼虫开始进入蛹期。

蛹呈深褐色，体节有倒刺。后期蛹可借腹部蠕动，倒刺附着于洞壁，在坑道中活动。蛹期22～23天。羽化前蛹向洞口外移，将身体露出洞口近1/2。蛹一般在14：00时后羽化，多集中在16：00～18：00时，而夜间22：00～6：00不羽化。

8月中旬开始出现成虫。成虫羽化后即可开始交尾产卵。刚羽化的成虫多数于当晚20：00时后交尾。交尾时间较长，可持续多个小时。

成虫交尾后即产卵，也可以边交尾边产卵。每雌虫产卵800～8000粒，成虫寿命7～9天。成虫畏光，白天不活动，黑夜也不活动，仅在黄昏时刻活动、飞翔、产卵。

柳蝙蛾主要为害20年以下的幼树。

3 防治方法

一是寄主苗木出圃前，严格履行产地检疫和调运检疫规定，把好割条、挖苗、过数三大关，及时排出带有害虫粪屑包的苗木，并就地烧掉；二是及时清除苗圃内和林内杂草；三是树干涂白防止该虫为害；四是低龄幼虫在地面活动期，喷洒25%高渗喹硫磷乳油1500倍液。中龄幼虫钻入树干后，可用80%敌敌畏乳油50倍液滴入虫孔。

参考文献

[1] 李洪涛，赵博，刘小明.蝙蛾生物学特性及防治技术[J].吉林林业科技，2004，33（4）：27，47.

[2] 牛鸿鑫.河北林木检疫害虫―柳蝙蛾[J].河北林业科技，1985，（3）：23-25.

生物化学及生物技术范文第5篇

生化检验技术的基础是仪器分析。当前临床运用仪器设备科技含量非常高，同时更新换代的速度很快，如果想让学生具有和临床连接的能力，就一定要提供临床方面的实验设备。在14项技术检验中，只有生物化学检验质量评价无需运用到仪器，剩下的13项都需用到仪器。基本可分成以下两类：第一，实验设备成本小、自动化程度不高，用于手工操作的，如吸收光谱分析、电泳分析、散射光谱分析等。这类培养基础操作技能的设备学校应该全部配备完整。第二，实验设备投资大、成本高的，具有先进性的自动化设备。例如化学发光分析、分子生物学检验等等。因为投入过大，教学使用少，单一用来教学会造成机械的损害，不符合仪器设备的保养与使用。所以，中职学校不适合购买这一类仪器来用于教学。一般情况下，可运用基地教学来达到培养学生的目的。同时，设备的数量要和学生人数相配合。但是市场化的需求，招生的人数具有不稳定性。因此，装备实验设备还是需要一个基数作为数量的标准。一般来说，中职卫生学校医学检验专业设立为每个年级60人左右。当招生人数大于基数，可通过合理优化教学时间方法增加设备使用批准，延长使用的时间，最大限度满足学生技能的训练。如果盲目的扩大的仪器设备，会造成不必要的浪费。

二、实践基地的构建

当代生物医学和计算机学科快速发展让生化检验技术也一起快速发展，新技术与产品更多的融入到临床医学检验。临床检验工作可代表科学的先进性。中职学校可利用临床实践基地达到实践教学目的。实践基地是生化检验技术实践性教学所必要的教学资源，中职学校一定要将实践基地建设当成是校内的日常工作。首先，需要选择合适的临床实践基地。可满足生化检验技术实践教学的是应该是二级或以上医院的检验科；具有全自动化分析设备。同时，伴随我们国家对基层卫生建设力度的加大，一些乡镇医院和社区的服务中心的检验设备也在不断升级，只是达到了教学要求，均可考虑作为临床的实践基地。其次，中职学校需要和临床实践基地构建起相应的管理体系。最后，中职学校还应该在临床的实践基地构建起临床方面的指导教学团队。

三、学科间共享资源优化

生物化学检验技术和微检技术、免疫学检验技术等都可共享资源。比如，在免疫学检验技术当中的细菌血清鉴定的实验，还有抗链球菌溶血素O实验、红细胞凝集实验等共相互共容；生物化学检验技术的核酸杂交技术、PCR技术等主要运用至微生物种型鉴定、检测，可在微生物学检验中加以说明、学习。所以，要做好学科与学科之间的协调工作。

四、指导教师队伍的建设