包装工程行业分析

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包装工程行业分析范文第1篇

【关键词】高职；包装；人才培养；方案

1 人才需求分析

包装专业人才需求分析应体现在：一是，分析国内行业发展状况，从宏观层面说明专业人才需求的总体态势；二是，分析区域经济与行业发展现状，说明区域经济的特点及对人才需求的背景，这是确立专业定位和培养目标的基础；三是，分析人才供求状况，通过实地调研相应数据并做出定量分析，做到数据真实；四是分析典型职业岗位人才需求。

我国的包装工业在国民经济42个工业行业中列第14位，已成为仅次于美国的世界第二包装大国，已基本达到国际先进水平，近五年的工业生产总值平均每年以20%的速度递增。已形成珠三角、长三角、环渤海三大包装产业带。广东是我国包装工业最发达的地区，其产值约占全国包装工业总产值的20%，是全国乃至全球重要的包装生产基地，包装业已成为广东的支柱产业。

东莞包装业经过三十余年的产业积淀，凭借显著的区位优势、活跃的外向型经济、良好的经济发展环境、强大的产业配套能力以及勇于创新、敢为人先、脚踏实地的行业特质，得到了快速发展，已成为泛珠三角“世界包装印刷中心”的重要组成部分，更是全国重要的包装印刷业基地之一。东莞桥头镇为“广东省环保包装专业镇”、“中国环保包装名镇”；望牛墩镇正在建设“印刷包装行业专业镇”；万江（严屋）的“包装品及印刷品产业园”为2012年东莞市重点建设项目；厚街镇即将开建“包装印刷产业服务一条街”。正是由于包装业的异军突起，在2011年12月1日，东莞市政府正式发文（东府办函〔2011〕480号），将2005年确定的支柱产业，重新调整为“五大支柱产业和四大特色产业”，其中“包装印刷业”为四大特色产业之一，也是唯一新增的一个产业类别。

笔者借助东莞市环保包装行业协会的桥梁纽带作用深入企业一线进行了调研，根据包装企业的特点，进行有针对性的调研方案设计，调研方案纵向上包括：企业负责人调研问卷、企业技术管理人员问卷以及企业生产一线工人问卷等；横向上包括：包装人才结构现状、包装工业发展趋势、人才需求状况，包装工艺过程、各个岗位对知识能力的要求、相应的职业资格。

通过调研我们发现在包装使用企业，对包装高技能人才的需求方向比较一致，主要集中在包装工艺设计与运输包装设计。如华为东莞松山湖基地供应链部门招聘的包装工艺技术员要求具备电子产品包装工艺制定、评估与推广，能依据客户的要求制定最优包装方案，具备制定包装操作指导书，贯彻推动产品包装工艺规范化的技能要求。再譬如：东莞雀巢有限公司的包装车间招聘的包装工程师要求具备充填包装生产工艺设备的使用及改进的技能、制定包装工艺规程的能力、对一线普工培训的能力。这类大型企业管理先进、岗位职责明确，十分有利于毕业生的成长与发展，且工作环境与薪酬超过学生预期，普遍受到毕业生的青睐。

2 专业定位和培养目标设定

专业定位和专业培养目标设定应建立在外部专业人才市场供求分析和自身办学条件分析的基础上，二者的一致性是确定专业定位和专业培养目标的依据。

依据人才需求调研，笔者将包装专业分为包装技术与检测、包装造型与设计两个方向。包装技术与检测方向的定位与培养目标是培养掌握现代包装技术的基础理论，掌握包装工艺过程的操作技能，具备合理选用包装材料、制定包装工艺流程、进行包装质量检测等相关工作的能力；能在包装企业、商品供应流通等部门从事包装材料选用与检测、现代包装工艺及包装设备的操作等工作的应用型、复合型高技能人才。包装造型与设计方向的定位与培养目标是培养掌握现代包装造型设计与包装装潢设计的的基础知识与实践技能，具备现代包装设计理念与设计技能，熟悉包装工艺、印刷工艺流程，熟练掌握常用包装设计软件的运用；能在包装设计公司，包装生产企业的印前设计等部门从事包装结构设计、包装造型设计、包装装潢设计等工作的应用型、复合型和创新型高技能人才。

3 职业能力分析

基于工作过程的人才培养方案和职业能力分析应做到有机结合，一个具备职业能力的职业人在特定的职业岗位上，通过实施一个完整的工作过程，完成一项具体的工作项目，应处理好工作项目与课程体系的关系；课程体系中知识点技能点职业素质的相互关系；课程内实训、综合实训与顶岗实习的相互关系；课程教学中专任教师和兼职教师的关系；教学过程中教师导学与学生自主学习的关系。

包装专业毕业生就业面向的企业和岗位分析如下：

面向企业：纸包装、塑料软包装等生产企业，包装设计公司，包装检测中心，食品、药品、电子产品等生产企业。

面向岗位：包装设计师、包装检测人员、包装工艺技术员、包装销售人员、包装生产技术人员。

4 课程体系构建

在职业能力和工作过程分析的基础上，工作任务应和课程相对应，一门课程可以对应多项工作任务，尽量避免一项工作任务对应多门课程，从而避免课程内容的重复 课程设置一方面要与工作任务相对应，同时应明确完成该任务应具备的知识点、能力点和职业素质，从而为制定课程标准和教材开发奠定基础。

依据包装行业现状，突出以“工学结合”的课程体系开发，以适应职业岗位对人才的需要为目标、以职业岗位能力需求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构；以基于工作过程的教学理念构建课程体系，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。基于工作过程系统化课程体系的主干课程设置为：第一学期、包装材料与检测；第二学期、包装工艺与设备；第三学期、包装结构与CAD；第四学期、包装设计与制作；第五学期、纸箱生产技术；第六学期、软包装生产技术。构建的课程体系着力培养学生掌握专业核心能力，对应的核心课程与实训项目见表1。

5 工学结合教学环节设计

校企合作是平台，工学结合是形式，教学做一体是过程课程教学应是专兼职教师共同围绕每一项工作任务将理论和实训教学融为一体的工作过程。

通过对工作任务与职业能力进行分析，课程内容与企业需求紧密结合，教学内容和课程体系的构建与东莞包装产业发展对人才的需求相联系，以职业活动来引导组织教学，以“实际应用”为主题构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程知识结构。将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性，具体内容以实训项目的形式表现。课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容强调职业能力和职业素养。实训项目分为难易程度不同的基本项目和进阶项目，为培养学生独立操作设备的能力，每个实训项目要求学生能独立完成。强调实践教学环节，对知识点的选择进行更深层次的思考和改革，改革教学大纲，改变传统上按照学科教学的方式，改变以往课程内容比较强调课程中知识点的掌握，重视知识和操作技能在实际工作中的综合应用，着重解决学生实际动手操作能力的训练，帮助学生实现所学知识的整合与职业能力的全面提高，使学生对未来就业岗位建立全面的认识，给学生未来岗位能力的形成打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]曹乐，赵美宁，王芳.校企合作培养包装人才模式探索[J].印刷世界，2009（01）.

[2]许文才，蔡惠平.现代包装高等教育与人才培养模式探讨[J].印刷世界，2006（06）.

[3]王保升，张丽.包装工程专业应用型人才培养体系的构建[J].中国轻工教育，2008（02）.

[4]杨福馨，徐伟民，毛中彦，李学忠.包装工程专业创新人才培养的参与式课堂教学设计研究[J].中国包装工业，2008（21）.

包装工程行业分析范文第2篇

 

创新、创业是一个国家、民族的希望所在。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科教兴国、人才强国、创新型国家建设战略的核心是培养富有创新精神和实践能力的高层次人才，而这也是高等教育发展的任务。高等学校实践创新能力的培养室拓展大学生就业市场的客观需求，是全面推进素质教育的客观要求，是我国实现科技兴国战略的有力保证。

 

高等教育如何深化改革，构建创新性人才的平台，培养学生创新兴趣、科学思维、探索精神、实践能力和创新能力是值得思索的问题。包装工程专业是一个新兴的综合性跨学科的工程类专业，发展时间较短，而我国作为一个包装工业大国，每年对包装工业专业技术人才的需求量是庞大的。

 

但是，即使在这样的形势条件下，近几年，包装工程专业的学生就业形式却并不乐观，很多学生都面临着就业比较困难的局面，形成这种现象的主要原因是由于包装企业对包装专业技术人员的学历及层次要求都在不断提高，而大学生实践创新能力相对较差，与企业对高级专业技术人才的要求差距较大。

 

学生普遍缺乏实践和创新能力的现象与现阶段我国大学教育模式存在着很大的关系，学生在大学学习期间，获得的实践机会较少，即使有一些到企业实习的环节，也通常都是走马观花，很少有机会长时间的在一个企业学习、实践，导致学生实践经验、创新能力、解决实际问题的能力都没有得到比较充分的锻炼，从而形成了大学的理论学习与企业的实践能力要求的巨大矛盾，这一矛盾的产生，促使高校必须通过对教学模式和方法的改革，增加实践创新环节的力度，加强学生实践能力的创新能力的训练。

 

通过对现有实践教学体系的改革，摸索建立将学生创新能力和应用能力相结合的实践教学体系，能够有效地解决上述矛盾，能够更好地激发学生的实践创新兴趣和潜能，提升学生的实践能力与创新能力，发挥人力、物力和财力的作用，合理的利用教学资源。因此，通过包装工程专业实践教学体系的改革，加强学生实践创新能力的培养，对人才培养适应包装行业对包装技术专业人才的需求具有积极地作用。

 

一、国内外关于创新能力培养的研究现状分析

 

随着包装行业的迅速发展，国家对实践创新能力的培养也越来越重视。而就学生就业来看，包装企业产品迅速更新换代，设计日新月异，各国为形成保护自己在竞争中的有力地位，都强调科学技术的创新和知识产权的保护。为了适应这一行业发展与变化，专业技术人才的内在素质的供需关系也发生了变化：强调应用、增加创意、创新再生产成为了主导力量。这一变化要求包装专业的教育也需要随之改变，以适应市场对人才的需求。

 

在我国，由于缺乏真正的科学启蒙教育，受教育者没有养成一种理性的、怀疑的、实验的思维习惯，学生成人后在处理问题、对待事物方面缺乏科学的精神和科学的方法，更难有创新的意识。因此，在高校教育过程中，应加大实践创新教育的力度，最大程度地开发学生潜能，使学生可以持续发展，努力培养创新人才。其次，传统的大学教育的主要职责是教学、科研和服务。随着社会经济的飞速发展，社会对高校人才培养提出了更高的要求。但如今，高等学校教育仍然存在着“重理论、轻实践”的教学模式，这种教学模式严重制约了学生的实践能力和创新能力的发展，使学生毕业到后就业方向不明，缺乏竞争力。

 

另外，我国包装工程专业开班时间较短，教学基础设施先进程度参差不齐，大多数高校的基础设施仍存在着设备陈旧、台套数无法满足基本教学需要、与其他专业共享设备等问题，而硬件设施的缺失给实践教学环节带来了极大的困难，使有些好的想法无法实施，开展吃力，从而制约了对学生实践创新能力的锻炼。实践创新教育在我国高校是一个系统工程，还处在初级阶段，实践创新教学体系还不成熟，需要在教学实践中不断地探索和研究，总结经验，对实践创新教学体系进行改革，才能培养出适合社会和行业大战的创新性人才。

 

二、提升包装工程专业创新实践能力的措施

 

(一)教学内容和实践环节的改革

 

建立适应包装工程专业提升学生实践创新能力的教学体系，充分调动学生对学习的积极性，最大限度地发挥学生的潜能，引导学生发展创新思维，培养学生的实践能力、创新能力以及动手能力。优化现有的实践环节及内容设置。结合人才培养方案，对包装工程专业课程体系进行改进和完善，优化实践环节设置和内容安排，强调学生实践能力、创新能力、理论联系实际的能力及利用所学知识解决实际问题的能力的培养与锻炼。将理论教学、实践教学与学生科技竞赛活动，教师科研活动相结合，互相促进，提高教学效果、学生竞赛作品质量，使学生的实践创新能力得到充分的锻炼。

 

优化现有的实践环节的教学手段和方法。积极开展综合型、设计型实验，锻炼学生的创新思维和动手能力;改变课程设计和毕业设计的内容和形式，使学生最大限度的参与其中，提高学生的主观能动性和设计兴趣;加大实习环节的力度，充分利用实习的机会，锻炼学生利用所学的理论知识解决生产实际问题的能力，从而提升学生的实践创新能力。

 

(二)提升包装工程专业创新实践能力的关键问题

 

1.教学体系的构建，解决目前各门专业课程内容相对独立，缺少衔接，缺乏体系的问题。增加和强化理论教学内容之间的有机联系，使学生对专业课程有一个系统的认识和理解，以便综合运用所学的知识解决实际问题，同时还要注意专业课程讲授过程中，知识的前沿性、先进性，使学生了解行业的新动态、新技术、新方法，为学生开展创新项目等科技竞赛活动打下坚实的理论基础。

 

2.实验、实习、实训内容的选择和设计，在实验、实习、实训项目的选择和设计中，既要体现创新型应用型人才培养的需要，又要与学生创新思维的引导的相结合。结合“挑战杯”大学生课外科技竞赛、全国大学生包装结构设计大赛、创业创新训练项目等活动以及教师科研实验活动的需要，不断设置，调整，优化创新设计型实验项目、课程设计和毕业设计以及实习的内容和形式，保持训练课题的先进性、前沿性、新颖性，并且最大程度地发挥学生的主观能动性，增加学生的参与力度，使学生的实践创新能力得到充分的锻炼。

 

3.教学模式和教学手段改革，推行三阶式教学，提升学生的实践能力与创新能力。①讲授专业前沿知识、激发实践创新兴趣;②实践创新教学模式改革、参与创新实验设计、根据行业发展和学习兴趣拟定毕业设计课题，激发学生的学习热情和设计兴趣，培养学生的实践创新能力;

 

③参加科研课题、参与学术交流、深入培养探索实践创新能力。推行模块式教学设置。分别设置理论教学模块、创新能力培养模块、实践能力训练模块。针对不同情况的学生，开展不同类型的实践创新能力培养的教学活动。调动学生主观积极性，引导学生创新思维，培养创新能力。根据不同阶段学生的学习特点，结合工程技术中心、省级重点实验室及校外实习基地的客观条件，整合实习资源，将学生的理论教学与实验、实习、实训相结合，结合包装行业发展及包装工程专业课程特点，将多个相关课程的教学内容整合，开展综合性的课程设计训练，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的综合能力。通过对课程体系规划、内容组织、课程间协调，实习规划等各方面进行深入研究，探索改革新的实践教学内容及方法。

 

4.实践环节和科技创新竞赛的辅助作用，加强实践环节教学力度，达到实践教学在提升学生实践创新能力过程中应起的作用。首先，在实验设置方面，从包装工程专业创新人才培养目标出发，根据包装工程专业特点，选择合理地实验项目和实验内容，合并内容重复或类似的实验题目，由浅入深地构建具有内在联系的、层次分明又能够形成系统的多层次实践教学体系。

 

特别是对于设计型实验项目的确定，应既具有综合性，又具有探索性和创新性，注重对学生创新思维和能力的培养和提高。在指导教师指导下，学生独立完成从文献资料查阅到实验方案设计、确定，到实验操作及实验结果分析并得出结论的全过程，充分发挥学生的主观能动性和创新能力。另外，加强校企合作，加大实习力度，提高实习效果和质量。校企合作是目前很多高校实现与市场接轨、提高教学效果和教学质量、有针对性地位企业培养一些实用型的技术人才采取的重要措施，其目的是使学生能够将在学校所学习的理论知识与企业的生产实践结合起来，使企业与学校的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高人才培养的针对性和高效性，提高专业技术人才的培养质量。同时，鼓励学生参加各种科技竞赛，坚持大学生创新训练项目实践环节的开展，将创新训练项目的效果发挥到极致。科技竞赛是驱动大学生发挥自身潜能和创新能力锻炼的有效途径。

 

在完成科技竞赛内容的过程中，学生不断发挥自己的想象力和创造力，并将所学习的专业知识综合地进行运用，这不仅使学生对所学的知识有了更深入的理解，并且能够利用所学的专业知识解决生产实际问题，锻炼了学生的实践能力和创新能力。同时，在对参赛作品进行设计的过程中，更是变被动为主动，在指导教师的不断激励下，极大地激发学生的学习热情和实践兴趣。

 

大学生创新训练项目是培养学生实践创新能力的又一重要途径，学生通过创新实验和参与教师的科研项目，在教师的指导下提炼出创新项目的研究方向，围绕着确定的研究方向进行资料的收集、整理，确定项目研究方案，直至项目实施乃至项目结题，整个过程学生都处于主导地位，提高了他们的实践能力、创造能力、创新能力等，同时也促进了指导教师对专业改革和建设的思考，了解学生的学习兴趣，对调整课程体系和教学内容都起到了十分重要的作用。

包装工程行业分析范文第3篇

【关键词】包装工业 物联网 运用 安全

引言

物联网这一概念最早出现于2005年的信息社会世界峰会，对其的应用被称为第三次信息技术革命，经过多年的发展，其对应技术已趋近成熟，并在当前发展中的各个领域取得了良好的运用。而这一技术的成熟也为现代物流包装业的发展提供了良好契机，对于促进其供应链系统的高效化和智能化意义重大，更能加强其信息的敏锐性与透明度，将整个包装工业的发展过程梳理得秩序井然，基于此不难看出，将当前的物理网技术良好应用于包装工业，对于此行业的发展具有很重要的现实意义。

1 物联网关键技术分析

1.1 二维码识别技术

新时期科技发展中，所谓的二维码，即运用物联网实施交换中，所特有的一个与交换物对应的识别代码。当然，也可能是某一特定范围的唯一代码，另一方面，其也可能是永久性特定的代码，抑或是一个物有几个不同识别代码，但公用一个IP或ID，也可能是临时性特定的。在运用物联网物物交换中，对于这些不同的识别码，显然要用固定的设备对其进行识别，另一种情况下，也许是由多个小物体构成了一个物体，针对此，就要求对大物体安装一个设备，使其能实现对这些小物体的代码进行识别，在其前提下，要使其与互联网建立共享数据规则架构装置，促使其运用的完整性得到体现[1]。

1.2 架构技术

综合来看，在一种异构信息系统中，确保其对应的服务双方，也就是需求者与提供者达到可互操作性，我们将这种关系的确立过程，称为对架构技术的运用。当然，有很多种达成这种关系的方法，而在二者之间建立一种资源信息共享模式，进而紧密联系起服务的需求者与提供者，但其是一种非语言环境的共享。这种情况下，欲达到服务双方有开放运作空间的效果，显然要用架构技术实现这一要求。具体说来，所谓“物”与环境间的可操作性、模块化及伸缩性等，共同组成了我们对物联网设计的关键点，对于其在各个领域的运用意义重大。

1.3 射频技术

作为信息载体技术，射频技术可以存储一定容量的数据，以电子标签的方式赋予装备包装上。射频电子标签具有快速批量识读、信息数据可变更等优势，同时也存在着抗干扰能力弱、金属屏蔽效应、使用成本高、寿命周期短等特点。因此电子标签的应用可以针对大宗物资装备、集装箱、转运托盘和高价值装备进行实施。更适宜存储变化的、需要不断补充的状态信息，如履行信息、调拨任务信息、在途位置变化信息等，我们称之状态信息或动态信息。射频标识为实现过程管理、履历追踪、装备等级状态信息、维修状态信息和批量交互数据等方面提供了高效易行的解决方案[2]。

1.4 数据和信号处理技术

当前发展中，即使不同的生产领域，不管是其销售抑或是生产过程，为了实现其高效化等，都可融入物联网的数据和信号处理技术。尤其是当前这个工业自动化时代，物联网的这种技术的运用更为广泛，其分布于销售、生产等众多环节中，将相关的数据借助于网络平台进行分析，实现对对应的数据信息的有效化处理，对企业的自动化发展意义重大。在此过程中，我们应遵循可互操作性，实现对其在各个领域的智能化运用，进而实现对数据和信息进行处理分析等。

2 物理网技术在军事包装工业中的应用

2.1 二维码标识的应用

装备包装采用二维码标识，可以将装备的基本信息、质量信息携带和传递到各级保障系统平台，在装备的运输、储供调拨、库存管理方面提供可靠的数据交互和数据共享的物联信息流，成为装备管理中数质量管理信息化、实力统计精准化、安全质量精确化和快速供应的有力技术保障。同时提升了装备的质量可溯性、可控性和可视化。

装备的成套性管理是实现精确保障的重要课题，二维码标识所存储的装备的适配成套性信息，在装备运输、储存和调拨中提供了技术判定依据，结合储供保障系统，可以轻松实现装备成套性适配调拨，大大提升精确管理的水平[3-4]。

2.2 射频标签的应用

装备包装采用射频标签标识，可以将装备的动态信息、履历信息、不同时期的状态信息传递到各级指挥控制平台，这大大提升了装备全生命周期信息的可追踪、可控制管理，同时支持大批量快速调拨作业技术实现，在装备储存单元信息管理、运输单元信息共享、装备电子履历追踪和集装运输管理信息化建设方面，将会大有作为。

2.3 二维码、射频技术的联合应用

二维码技术和射频技术在装备信息化管理中各自发挥着重要的技术作用，这对于实现装备的单品、批量管理智能化有着重要的意义。而在现实的装备保障体系中，同步实现对装备的静态、动态信息实时化管理已成为军事物联网建设中装备保障智能化的共识。在复杂的战场环境中，这二者又有着很强的技术互补性，即可以通过二维码标识实现对装备单品包装的精确化管理，又可以通过电子标签实现装备批量化作业；即可以通过二维码标识实现对装备的质量和成套性管理，又可以通过电子标签实现对装备的动态信息和履历追踪。当电磁干扰使射频标签失去工作能力时，二维码标识同样可以完成信息的自动识别和精确采集。二者的联合应用，特别是复合技术标识的应用前景广阔。

物联网技术在军事物流领域中具有广泛的用途，军品包装的信息化建设采用二维码、射频技术将是发展的必然趋势，它会为军事物联技术带来一场变革。装备保障能力建设正面临着巨大的挑战和机遇，具体说来，作为现代军事后勤的重要因素，包装成为了后勤保障信息化重要基石。现代武器装备包装技术等将向何等水平迈进，严重影响着军事后勤保障体系和军事物联网建设的进程。加快装备包装信息化、技术标准化的建设，积极采用成熟、先进的物联网感技术对于军事物流现代化建设必将产生重大意义[5]。

2.4 数据挖掘技术的应用

借助于对数据挖掘技术的改进，结合对数以万计信息集合及数据点的应用，使得管理人员能及时有效地梳理其所在业务。在这一方式的运用前提下，其经济规模是相当可观的，并最终为更大的盈利奠定了基础。综合当前的相关发展来看，Cisco2013年白皮书“拥抱互联网”中，将更大数量的数据和信息的积累作为了一种开发目标，这一理念的出现，为其具体的操控绘制出了一个更为清晰的蓝图。这种情况下，使得对应的效率，已经表达的不仅是特定机器的正常运转时间，更重要的是操作中与各国生产阶段的联系，促进了其融会贯通，使其整个运作更加通畅。

对于包装行业，借助于对系统潜在问题的预计，其上线运营商能对实施过程中应用程序的停工现象进行有效避免，诸如贴标以及物料运输等。显然，这种方式的运用，为设备增加了巨大的价值，提高了其效率和盈利能力，并使得长期的忠诚度得以建立。借助于机器负责人在的任意连接，可形成对机器状态的有效检测，并能对其进行随时的修改和更新。此外，在物联网技术的运用中，进行的预测性故障分析可实现在机器停止前的磨损零件更换。这一措施的运用，显然对于机器的运行效率及运用时间意义重大，减少了意外停机现象的发生，最小化了机器的停机时间。这方面的运用，显然有效减少了解决相关问题的成本，利于使用企业的更高效发展。

2.5 远程存储系统及无限系统的应用

当前逐渐兴起了“云服务”这一概念，具体而言，其代表的便是远程存储服务及无线系统。对其的运用，使得用较少硬件收集更多数据具有了现实的可操作性。物联网技术进驻包装行业后，无论用户在何方，借助于自身携带的智能手机，就可以实现访问设备状态方面的的服务，使得便捷访问这种服务成为了可能，为整个操作带来了积极影响。所以，从此方面的应用不难看出，这种远程监控系统在包装行业的使用中，操作人员借助于对移动应用程序的使用，能灵活应对工厂车间的情况变化，及时对其采取针对性的解决措施，使得整个包装工作的效率等得到了有效提高。从而使得盈利的能力得到了有效增强，有利于包装企业的长足发展。通过该系统对机器问题的确定，包装商有效地减少了停机的时间，将对应的经济等损失降到了最低化，使得包装成本等得到了有效控制。此外，在绑定售后市场服务方面，可以实现对其无缝订购替换，这一模式的应用，能促使正常运营时间得到保证。从原始制造商的视角看来，可让机器在包装、罐装时提供给用户更为完善的服务，对于其自身也有诸多的额外好处。

物联网技术的运用，促使运营商对包装等生产线的异常可以实施快速的检测，并能对特定批次的具体产品进行细化的追查，使得包装企业发展中的质量也能得到相应保证，精确的检测及监控，促进了包装工业的更完善发展[6]。

结语

综上所述，在新时期包装工业的发展过程中，物联网技术有着广泛的应用空间，对其行业的发展具有诸多的促进作用。基于此，笔者在分析当前物联网相关的技术的基础上，从数据挖掘技术的应用等多方面探讨了包装工业的发展，以期能为当前的物联网更好应用提供有益的参考。

参考文献

[1]李润，曹乐.物联网技术在现代包装工业中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012，15：128+130.

[2]陈丹辉.基于物联网技术的企业制造执行系统研究[D].河南科技大学，2012.

[3]刘莹，刘兆熙.包装产业智能化研究综述[J].齐鲁艺苑，2014，01：69-73.

[4]张军，梅仲豪.基于物联网技术的物流包装及其应用研究[J].包装工程，2014，17：135-139.

包装工程行业分析范文第4篇

【关键词】高职 包装工艺与设备 课程改革 课程设计

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0098-02

《包装工艺与设备》是我校包装技术与设计专业的一门专业核心课程。该课程是在《包装工艺学》、《包装机械》两门课程的基础上整合形成的一门课程,其主要内容涉及常见包装物的生产工艺技术、产品包装工艺流程以及部分包装工艺规程的制定。该课程可以帮助学生了解有关包装工艺技术方面的知识,初步掌握相关包装设备运作原理,具备参与生产的能力,并且具备一定的从业素质。同时,该课程与其它课程相衔接,形成包装技术与设计专业课程群,前有部分专业基础课程的支撑,后续有实训、顶岗实习等课程做实践配合,是一门非常实用的课程,是包装技术与设计专业非常重要的课程。

以教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指导思想,我校的包装技术与设计专业也在不断地探索课程的改革方向,以便更加适应企业需求。《包装工艺与设备》课程在建设的过程中,以企业的真实生产内容作为教学载体,以培养学生的实践能力、就业能力。

一、课程定位

在课程建设前期,包装技术与设计专业进行了大量的市场调研,根据市场调研结果,寻找包装技术与设计专业的就业方向及就业岗位。包装技术与设计专业主要面向的企业方向有包装生产企业、包装使用企业、第三方包装公司。其主要岗位及岗位要求见表1。

通过对专业就业方向和岗位要求的分析,发现包装使用企业的包装工艺技术人员岗位,包装生产企业、使用企业的包装生产人员(机长)岗位,包装使用企业的助理包装工程师岗位,第三方包装公司的包装策划员岗位均涉及到包装工艺和部分包装机械的相关知识和技能要求,为此,在课程建设的过程中,将课程定位为针对以上岗位的知识技能。

该课程是在学习了《包装材料》、《包装测试》、《印刷概论》等课程的基础上开设的,并且后续有相应的实训、顶岗实习等实践课程作补充,共同构建包装技术与设计专业课程群。

根据市场调研的结果,企业和岗位知识能力要求,制定本课程培养目标见表2。

二、课程设计

1.设计理念

(1)以市场为需求,以企业为依托,组织项目。

(2)根据生产过程模拟,体现“教学做”一体,“理训”一体。

(3)根据项目内容整合教材,增加拓展项目,举一反三,培养学生技能。

2.课时安排

课程设置80课时,其中理论课时56课时,实践课时24课时,开设在包装技术与设计专业第四学期。

3.内容来源

在前期的调研过程中,基本确定了该课程的内容来源。以企业生产项目作为课程教学内容,主要涉及到包装生产企业和包装使用企业。如:中山中荣纸类印刷制品有限公司、中山华力纸箱有限公司、中山美味鲜调味食品有限公司、中山胜球灯饰有限公司。以企业工作过程为依据,设计教学过程。

4.课程整合

《包装工艺与设备》课程是在《包装工艺学》、《包装机械》两门课程的基础上整合形成的一门课程。因为在包装印刷行业,工艺与设备一直都是密不可分的,抛开工艺谈设备,学生没有任何的生产线的概念,如果只谈工艺,就没有直观的产品包装的印象。

三、教学内容

根据包装生产企业和包装使用企业的生产情况,确定教学项目。该课程的项目选择分别是牙膏盒生产工艺及设备、纸箱生产工艺及设备、酱油包装工艺及设备、显示器缓冲包装防护工艺及设备。内容涉及到包装物生产工艺及设备和包装过程工艺及设备。

课程的教学内容及时间内容分别见表3、表4。

教材处理以必须、够用为原则。课程教学所需教材有《包装工艺学》、《包装机械》、《纸盒生产实用技术》、《食品包装技术》等。选取其中和企业生产最接近的部分。同时,加快编写实训教材。

四、教学方法

1.有效利用教学资源,支撑项目教学。

为了能够体现“教学做”一体的教学模式,增大学生实践比例,课程在教学过程中有效利用校内包装印刷实训基地、骏建生产性实训基地、佳信达包装生产实训基地等,同时,中山振兴纸箱有限公司、中山胜球灯饰有限公司等校企合作企业给予课程一定的支持。这些实践教学资源的利用,部分学习内容在企业完成,使学生对于专业的认知性增强。

2.学生多渠道汲取知识,掌握先进工艺技术。

课堂知识的局限性比较明显,为了体现职业教育的开放性使学生多方位了解课程了解专业,需提供给学生必要的参考资料。 图书类的参考资料有:《瓦楞纸箱生产技术》、《包装材料》等,网络资源:中国包装网、包装工程论坛等。学生通过课外知识的学习,可以拓宽视野,更加了解专业前沿的工艺技术等。

在教学过程中,部分暂时不能实现“教学做”一体模式的内容,采取视频教学的方法,将企业生产的相关视频在教学中使用,使学生犹如身临生产环境,感官认识增强。

3.教师团队合作承担教学,教学针对性强。

由理论课程教师、实践课程教师、企业兼职教师组成课程教学团队。实践教师负责课程实践项目教学,企业兼职教师负责“教学做”的企业教学部分。教学团队各司其职,可以使学生的知识、技能掌握都相应提高。并且,教学团队之间多沟通,也是学习的过程。

4.以企业工作过程为依据,设计教学过程。

以姜大源先生给予工作过程的教学理念为参考,设定课程的教学过程。通过“调研――计划――执行――测试――改进――总结”的方法,使学生掌握课程的相关知识点,具备相应的技能,通过小组合作方式,增强学生团队合作意识,具备解决问题的能力。

五、课程考核

以项目涉及技能作为考核的最主要依据。以知识基础为主,着重考核学生掌握所学的基本知识,并能综合运用所学知识,解决实际问题的能力。其中,课堂考勤占总成绩的5%;知识考核(笔试)占60%;技能考核(项目)占35%。

知识考核方式是以试卷的形式,主要考察学生项目基本知识的掌握情况。技能考核根据不同的项目针对性的进行考核,例如,项目一的技能考核内容包括调研报告、生产工单、实践报告等。

《包装工艺与设备》课程的建设及改革过程中,注重将理论知识和动手实践相结合,提高学生的职业能力。学生普遍认为,通过项目教学方式,可以更加清晰的了解包装物生产工艺流程,也可以了解包装使用企业产品包装工艺流程及设备应用,具备参与生产的能力。

参考文献

包装工程行业分析范文第5篇

关键词：气动控制；自动包装机；应用

1.引言

自动包装机一般分为半自动包装机和全自动包机两种。由人工供给包装材料(容器)和内装物，但能自动完成其他包装工序的机器称为半自动包装机；自动完成主要包装工序和其他辅助包装工序的机器，称为全自动包装机。随着自动化程度的提高，包装机的操作、维护和日常保养更加方便简单，降低了对操作人员的专业技能要求，但产品包装质量的好坏与温度系统、主机转速精度、追踪系统的稳定性能等息息相关，同时对自动包装机所用传动系统的动态性能较快的动态跟随性能和高稳速精度。气动控制的动力介质来自于自然界取之不尽的空气，环境污染小，工程实现容易，所以气动控制是一种易于推广普及的工业自动化应用技术[1]。在此背景下，开展气动控制技术在自动包装机中的应用研究，对提高包装业的生产效率和产品质量具有重要意义。

2.自动包装机的主要组成与控制要求

包装机械行业中自动化操作正在改变着包装过程的动作方式和包装容器及材料的加工方法。一整自动包装机由很多部件组成，其中，臂端操作工具、材料运送装置和识别而及验证系统是主要组成部分。各部分工作原理如下：

臂端操作工具，即端部操作器，是用来抓取产品、定向移动和感受性能参数的一个部件。它们的结构方案可以从单一型的真空套到系列型真空套或夹紧爪的排列式结构等，在包装应用中，端部操作器通常设计成能直接使用的真空套、夹紧爪或两者结合的型式。其中包括动力传送带、单轨吊车、自动导向车和机械手等。在包装过程中，材料的运送处理需要考虑的以下因素：产品形状、重量及材料性质；在运输、包裹及装载期间产品的运速、距离和方向；与其他装置进行联接时所需控制水平以及如果需要时允许重新形成构件的机动灵活性。一种典型的可视条码检测能力可以确认每个条码对应于每种产品，因此条码扫描仪和视频识别系统记录并验证产品标贴以确保识别的完整性。

从自动包装机的主要组成和各部分的工作原理可以看出，自动包装生产线是将自动包装机、辅助设备以及输送装置根据产品包装工艺，按一定的顺序组合起来，再配以相应的检测、控制、自动调整补偿装置等而组成。包装物品由一端不断送入，包装材料在相应的工位加入，物品按工艺流程顺序经过各工序，产品从另一端输出，使物品在无需人工直接参与操作的情况下自动完成输送、包装的全过程。根据工艺流程要求，控制系统必须具备一下功能：1）从包装物品输入到包装产品输出的所有工序动作的顺序控制；2）对称量重量的模拟量控制；3）为了监视设备的运行情况、方便的输入工作参数、简化操作面板，应具有友好的人机界面；4、具有完善的故障检测和报警功能。

3.气动控制系统

气动系统主要由气源处理器、电磁阀、单向节流阀、气缸及各种气动接头和管路组成，气缸速度由单向节流阀调整，出轮气缸设有磁性开关，其他大缸径气缸因没有安装磁性开关，所以，各机构起始位置均设有接近开关，可发出信号通过程序指令下一动作，自动完成整机动作的全过程，气动系统主要控制元件、执行元件功能与对应关系如表1所示。

表1 气动控制系统中主要控制元件和执行元件的功能及对应关系

在气动控制系统中，气动发生装置一般为空气压缩机，它将原动机供给的机械能转换为气体的压力能；气动执行元件则将压力能转化为机械能，完成规定动作；在这两部分之间，根据机械或设备工作循环运动的需求、按一定顺序将各种控制元件（压力控制阀、流量控制阀、方向控制阀和逻辑元件）、传感元件和气动辅件连接起来[2]。图1为自动包装机的气动系统原理图，主要由7个二位五通电磁换向阀、7个单作用气缸、1个减压阀配合压力表、空气过滤器和空气压缩机组成。生产线为了实现高精度动态称量，盛料仓设计了三料口下料装置，称重机的盛料仓底部安装有大中小3个闸门，分别由3个电磁阀控制3个气缸完成大、中、小3个闸门的开闭。其他气缸分别控制称量料斗仓门的开闭以及打印机的打印、横封器封口的切断、电热板的撤离等。

图1 自动包装机的气动系统原理图

4.自动包装机中气动控制系统设计注意事项

自动包装机中气源处理要供给气动装置的压缩空气，除了保证其压力和流量外还必须除去其中的含油污水和灰尘等，以减少气动元件的磨损避免其零件的锈蚀，否则将引起系统工作效率降低，并常产生误动作而发生事故。必要时应装有压力继电器和主机电器部分互锁。其次对自动包装机的控制箱也有一定的要求，为满足一定操作要求，常将各种控制元件集中在控制箱内，对控制箱设计时的注意点有：保证线路正常工作，阻力损失小，布置合理；面板及结构安排要考虑操作方便等。此外，在对自动包装机的气动控制系统进行设计使还需考虑特殊情况处理，应考虑系统在停电、发生事故需要紧急停车以及重新开车而必须连锁保护元件。

5. 气动控制技术在自动包装机中的应用优势分析

如今越来越多的包装机械采用气动元件及气动系统，其原因在于气动技术在包装机技术中具有其他动力驱动技术不可比拟的优势。包装机械行业中气动控制正在改变着包装过程的动作方式，实现气动控制的包装系统能够极大地提高生产效率和产品质量，显著降低包装工序中系统误动作造成的误差，有效减轻职工的劳动强度并降低能源和资源的消耗，具有革命意义的气动控制技术改变着包装机械行业的制造方法及其产品的传输方式[3]。设计、安装的自动控制包装系统，无论从提高包装机械行业的产品质量和生产效率方面，还是从消除加工误差和减轻劳动强度方面，都表现出十分明显的作用，并具有如下优势：。

1、气动执行元件主要用于完成选择、汇集、装入、夹紧和卸放等动作，设计制造复杂包装系统，采用气动技术，可使整个机构大大简化。2、工作介质是空气，气动装置是一种清洁动力源，对污染等限制严格的场合，优先选用气动系统。3、在包装工艺中常需要多个动作协调，气动元件容易调节。4、由于气动系统具有防火、防爆、耐潮的特点，因此在一些易燃易爆产品的包装过程中大量使用气动技术。5、可短时间释放能量以获得间歇运动的高速响应；对冲击负载和过负载有较强的适应能力。6、气动技术低成本，易于被采用。

6结束语

气动控制技术为自动包装机械生产装备的控制方式提供了一种新颖、先进的思路，在包装业生产设备中进行典型应用，极大的提高了设备的本质安全性和自动化程度，自动包装机的产效率和产品的质量也因此得到大大的提高，有很好的推广价值。

参考文献

[1] 陆鑫胜,周洪.气动自动化系统的优化设计[M].上海:上海科学技术文献出版社,2000.

[2] 郑洪生.气动传动及控制[M].北京机械工业出版社.