培训学校课程管理

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培训学校课程管理范文第1篇

与其它艺术类专业考试一样，服装模特表演也要经历艺术专业考试和文化课考试，而培训学校只负责艺术专业考试，在专业考试课程设置上也是综合了各高校的考试方式与考试特点而设定，主要有：服装模特表演、形体训练、舞蹈、化妆以及语言表达课程。而且在这些课程中，服装模特表演课程是最主要的，同时培训学校选择被培训的学生也是有一定的标准的，大致和高校的考生要求是一样的。由于作为培训学校和高校的专业教育存在差别，下面就各开设课程进行简单介绍。服装模特表演作为培训课程的主要课程，主要包含了台步、造型和转体三个部分。在这个教学过程中，主要教会学生基本的步态、定位造型以及基本转体，在音乐的配合下，要求学生在走台的过程中能够流畅自然地完成这一系列动作，同时要有节奏感。看似简单的事情，殊不知越简单的事情越难做，因为首先要让同学树立自信，踏上节奏，要敢在众目睽睽下走台，展现自己的美丽；其次在定位造型的过程中如何扬长避短，所做的造型适不适合所穿的衣服；第三，转体美不美，转体讲究留头，留头的角度，以及留头的方式及速度，是否能够把握；最后是表情，在这个阶段，培训学校主要让学生练习两个表情，微笑与大笑，类似冷酷与冷傲的表情，教师在授课的过程中会提及，但是不要求全部掌握，根据学生的悟性及表现力去把握。以上这是在本课程要解决的问题。形体训练的开设，各培训学校不尽相同，有的以芭蕾舞形体为主，有的是以地垫力量动作为主，但是目的都只有一个，就是训练学生的柔韧性，同时能够最快速度地塑形瘦身。对于舞蹈课的开设，是针对高考的才艺表演开设的，是一种应试的舞蹈。它不会像专业的舞蹈课程一样，学各个舞种的动作，然后自己进行动作组合编舞。大约学3至5个舞蹈，每个舞蹈在两分钟左右，都是成形的舞蹈，学生只要跟着学就可以。化妆课程的开始也是如此，因为学生在高考考试时需要化妆，本课程的开设主要是给学生讲解根据自己的脸型、眼型、嘴型化出适合自己的妆型，以淡妆为主。语言表达课程是根据高考专业考试的自我介绍而来的，主要讲解普通话的发言，以及如何做自我介绍，怎样在短短的一分多钟内，给评委留下深刻的印象，同时锻炼学生的语言表达能力及自信心。总之，这些课程的开设，在高校的教学模块被称为基础课，其实在这个阶段，最主要的就是让学生接触到什么是美，让她们认识美，了解美，这样进入高校以后，进而能够更深层次的去挖掘美。

二、模特表演专业考前培训模式分析

随着社会经济的发展，服装模特表演专业也越来越多的受到重视，与此同时，为了能够满足社会的需求，近几年，很多高校都在自己的服装专业下开设了服装表演方向，但不是单独开设。由于各种原因，大部分学生在大学毕业后真正能走上T台的实为少数，所以高校在进行方向选择的时候都依托了另外一个方向，比如服装设计与表演，依托服装设计方向，这样学生在毕业后既懂服装表演知识，又懂服装设计知识，在进行就业的时候就可以双向选择。此外，还有服装表演与营销、服装表演与形象设计等。也正是高校有这样的需求，社会培训机构的市场也就越来越开阔，在服装表演的培训上也越来越专业，但是目前笔者所了解到的培训模式大致有以下几种：第一种是模特经纪公司下的短期模特培训，由于模特经纪公司以接商业演出为主，培训是附带的一项业务，但是它又有这样的实力进行培训，又由于它没有很多的时间去进行宣传与招生，这样它会在每年的艺术考试之前，集中培训两个月左右，大约在60课时左右，人数不是很多。他们在培训的时候注重的是把这60课时的内容充实完，老师尽力去教，学生尽力掌握，对于学生的掌握情况不能面面俱到，在学完后，培训班对学生就没有任何责任。

在参加艺考和进行填报志愿时，模特培训机构不再进行指导。这是最早的一种培训模式。第二种是艺术学校下的模特培训机构。它依托艺术学校所招到的学生，然后艺术学校所招到的模特表演学生将由模特培训机构来进行教学，管理还是由艺术学校掌管。这种模特培训机构将为学生提供各种比赛机会，并且会在合适的机会，将模特在上大学之前推荐给国内外有名的模特推广机构，让其对模特进行包装推广。还有，这类模特培训机构有合作的几个高校，会把符合高校招生标准的学生优先推荐给高校。这种培训机构从学生开始学习到艺考结束，都对学生进行指导，这种培训模式目前比较多。第三种是各地市模特协会下属的模特培训学校，以专门培训高三的学生为主，这类模特培训学校部分与多以艺术类学生考入大学为主的高中合作，在学生进入高二后，由学生自己提出要学习什么专业，然后由模特培训学校的专业教师严格的按照选拔标准进行选拔，对于不符合高考模特表演专业的学生一概不收，学费的收取由学生所在学校与模特培训学校商量，学费太高，怕学生承担不起，学费太低，培训学校怕入不敷出，但是这类模特培训学校所收取的费用几乎是所有培训学校收费最低，课时最多，高考入学率最高的一种。因为他们和高中合作办学，要对每一个考生负责，从开始选择这个专业一直到填报志愿，全程由模特培训学校教师指导，这样减轻了所在高中教师的负担，而且模特培训学校一直在从事模特行业，对这个行业的标准比较了解，和很多高校也都有些联系，并且可以像第二种模特培训机构一样，优先推荐优秀的学生。

培训学校课程管理范文第2篇

（一）顾客定位细分

随着时代的发展和全球化趋势的加强，人们出国进修的意愿越来越强烈。与此同时，国内巨大的就业竞争压力、传统教育体制的理论与实践脱节、办学政策的放宽等等因素使得很多学生甚至一些已工作人士拿起语言书，为出国“镀金”做准备。同时，人们对于培训的目的日益明确，很清楚自己的切实需求。这表明：留学语言教育培训企业已跨入理性化、细分化发展轨道。再有，针对不同学历阶段，不同种类的语言考试越来越多，留学语言教育培训企业进而向更加细分的市场方向发展。据了解，很多培训机构都是按照所选国家和学生学历阶段划分门类，安排课程。例如英语门类课程可分为美国部分、英国部分，美国部分再细分为美国研究生组（提供GRE、GMAT课程）和美国本科组（提供TOEFL、SAT课程）。每个部门小组均设立专门的负责人和工作人员。经过这样的细分，学员在选择课程时一目了然，对于自身所处的阶段和未来的规划也有了更清晰明了的认识。对于企业人员来说，教师和负责人各负其责，对自身的专业性有着很强的指向性，有利于教师提高自身专业素质，提高课程班级的专一性和目的性。同时，这一点也使得学员对老师更加放心和信任，提高了学生的学习效率和教师的工作效率。当然，这种策略也有其缺陷，比如研究生组明显正受到边缘化的威胁。主要原因有两个：一是留学时段正在不断提前，高中生申请外国大学本科已经成为了出国人员的主导力量；二是高中生的课程费用主要由其父母承担，而父母倾向于给孩子报尽可能多的课程，以求安心。在课时费无明显分别的情况下，大量优秀教师涌向学生资源更丰富的美国本科申请课程SAT和TOEFL，直接导致了报名研究生课程的学员无法享受到公平的教育培训资源。

（二）师生关系拉近

一个教育培训企业的核心，归根到底还是其课程的有效性。然而在互联网发达的今天，通过网络获得各类考试的学习资料已经不是那么困难了。在自学也成为一种选择的时候，对于靠教学盈利的教育培训企业，老师的角色就显得尤为重要。除了更加细心备课之外，老师对于学员的吸引力还表现在愈发亲近的师生关系中。利用现代手机与网络的发达性，教师除了在教学课堂中与学生进行互动，还在微信、微博等社交网络上与学生进行更深更专的对话。这种一对一的反馈可以延长老师对学员个体的帮助时间，更加深入了解学员个体的具体情况，从而提出更加符合学员个人情况的建议和帮助。同时，教师利用微信平台监督学员课后复习的完成情况和批改相应的作业也能够对教学起到很好的辅助作用。然而，这种师生关系的亲近性也成为教育企业维持生源的手段之一。通常在进行一对一交流后，老师会相应的推荐学员下一步应该报名的课程，以达到要求的续班率。这种方式固然对一些需要继续加强的同学有一定的指导意义，但是对没有续班意愿的同学来说就是一种困扰。导致学员无法真正分辨自己是否需要进一步的加强，而且通常续班班级老师是陌生的，不能保证课程质量，从而造成时间上的浪费，经济上的损失。而一部分学员在明确表示自己不会续班后就得不到老师一如既往地热心全面服务。这使得培训学校和老师在学员心目中的印象越来越差。

（三）服务团队跟进

班级在以老师为主导的课程之余，通常还会配备以助教为主导的服务团队。助教及服务团队主要针对学生实际需求进行服务，并分担单词默写作业批改等任务。同时，助教作为学员、老师及企业管理团队三方之间沟通的桥梁，能够及时反映课程的进展情况。老师、助教分工明确，一定程度上提高了课堂的效率。服务团队所提供的监督反馈也增加了学生对课堂教学的好感和信任感。在助教诸多的工作之中，最有代表性的一项工作就是采集学员信息。学员信息采集表的内容要求十分详细，包括学员背景及未来规划设计等。这一点可以帮助教育培训学校对学员进行追踪，提供其需要的服务，在一定程度上满足了那些急需他人为自己做规划的学员需求。教育培训学校在大量收集学员信息后也可以更好地调整自己的课程发展方向，提供更加切合市场需求的服务。服务团队的跟进也有其弊端。当学员信息采集完成之后，教育培训学校有时会过度推销，这就会引起学员对这种服务的反感。甚至有些教育培训学校利用这些信息将自己的领域拓展到留学咨询领域，对报名语言课程的学员进行大量留学咨询推介，导致重点偏失，教学质量下降，教学秩序受到严重干扰。更有甚者，某些缺乏良知的教育培训学校将学员私人信息进行暗地兜售，危害学员的切身利益。

二、留学英语培训学校存在的问题分析

（一）广告泛滥，缺乏亮点，信息严重不对称

近年来，各种留学英语培训教育品牌如雨后春笋般出现，在各种媒介上投放的广告数量急剧增加，然而这些令人应接不暇的宣传既无新意又无亮点。十个教育品牌九个都说自己“师资雄厚，经验丰富”，口水式的广告很难为自己的形象加分。只拼数量而不求质量。

（二）机构利润过大，师资流失严重

据悉，某教育企业龙头机构教师教授一个班级所获报酬仅为班级总学费的百分之十。并且由于机构发展速度过快，有些老师能力欠缺，而优秀教师与普通教师薪资差距并不大。这就导致很多精英教师走上自主创业的道路，让原有大型教育企业质量下降。同时在创业过程中，本应投身于课堂的优秀教师将精力花费在繁琐的企业创办和宣传事务上，使得最优秀的一部分人不能充分发挥其能量。然而等企业创办起来，又会走回机构利润过大的老路。因此，现在的教育培训行业资源流失，配置错位现象严重。

（三）教育培训机构品牌繁多，服务产品不求个性

众多教育培训机构遍地开花，但各种机构推广模式单一，导致众多学员无法及时了解相关信息，另外学员面对众多培训机构，无从选择。再有，培训机构所提供的服务产品只有本质上的同质性，产品个性定位缺失，也给顾客带来了选择上的不必要麻烦。例如，就雅思考试来说，新东方、新航道、环球雅思，都是隶属新东方集团旗下的品牌，都有课程开设，并且课程本身区分度并不高，这让学员在具体选择课程时就非常困惑。学员在选择时就难以快速高效地找到适合自己的服务。同时，当机构数目增加，办学规模扩大，一方面人才的招收跟不上规模，导致教学质量的下降；另一方面学生需求种类多种多样，教育机构无一不想多面拓展自己的业务，但是心有余力不足，难以满足学生需求。

（四）传统课堂面授模式受到网络课程的挑战

如今，人们对于互联网带来的便捷依赖性越来越强，互联网也会侵占教育行业市场。网络课程现在正以不可压制的势头迅猛发展，市场占有率已达三成。目前百度、阿里、腾讯都在大步进军网络教育市场。便捷的网络课堂对传统课堂是一个巨大挑战。

三、对留学英语培训学校营销和管理的建议

（一）坚持在学校发展中应用服务营销

市场营销学者们认为，服务具有差异性、无形性和不可分离性的特征，同时针对教育培训企业的特点提出相应的服务营销策略。第一，同有形产品不同，留学英语培训学校的服务在很大程度上是无形的和抽象的，并且具有较大的差异性。教育培训是以人为中心的产业，产品生产者（教师及助教团队）因自身水平差异，使培训服务产品的品质很难保证标准化；产品消费者（学员）对产品有着种种不同理解，再加上学员自身学历阶段、知识水平、目标趋向的差异，也影响着培训服务产品的质量。这就要求留学英语培训学校必须针对这些特殊的理解和差异采取不同的营销手段，找准适合自己的细分市场和顾客细分定位，并制定合适的推广实施策略。第二，产品生产者（教师及助教团队）和消费者（学员）直接发生联系，作为消费者的学员还直接参与服务生产和销售过程，也就是说生产过程同时也是消费过程，两者不可分割。学员必须亲自参与教学、课程选择及未来规划方案的实施过程，只有这样才会收到较好的培训效果。留学英语培训学校这种产品的不可分离性，同样构成了教育培训服务营销的方向和目标。

（二）以创新的态度固守常规面授课堂这块阵地

调查问卷显示，大部分学生不倾向于使用网络课堂，一是由于大多数家长质疑网络学习方式，担忧孩子分心；二是由于网络课程较为单向，学生学习中遇到的问题得不到及时的解决；三是由于网络课程可以随时播放，重复播放，会助长学生的懒散心理。这就给传统授课模式留下了足够的发展空间。只要模式创新，管理规范，服务优秀，个性化特征明显，形成自己的品牌，更加关注学员及其家长的真实需求，并竭力提供更好的服务，常规面授课堂这一培训产品就能获取更大的市场份额。

（三）建立基于网络技术的品牌形象广告新模式

第一，通过“第三方信息网络服务平台”，增强人们对于网络学习媒介的信任感，获得更多的生源和更有效的营销推广；而学习用户则可通过分类、区域等多维度，准确地找到自己需要的学习信息和培训课程，并以快捷的方式、优惠的价格选择到适合自己的学校和课程。第二，加强网络课程服务的及时性和便捷性。对于前者，可以通过对系统的加强来实现，例如启用学习时间无法切换程序等类似功能的机制，或者安排助教同步在线监督并答疑等。对于后者，建议教育品牌企业加强对于手机App的开发和普及。

（四）学会创造留学英语培训领域的消费者需求

培训学校课程管理范文第3篇

职业培训论文可以让劳动者掌握职业常识、道德和技能，帮助劳动者提高劳动效率、素质和就业能力，促进经济发展。而长春市无论中介制还是员工制的家政公司对职业培训都未高度重视起来，暴露出很多职业培训方面的问题，阻碍了家政服务业的发展。 

一、 长春市家政服务业职业培训存在问题 

（一） 培训对象素质较低 

长春市家政服务员主要来自吉林省农村贫困家庭妇女和下岗女职工，年龄大都在40岁左右，少数培训育婴师的年龄在35左右，年龄结构偏大，学历多为小学和初中，学历较低，影响了培训效果。 

（二） 培训课程、内容较单一，应试化现象严重 

长春市具有职业资格授权的家政培训学校有6家，培训内容主要围绕家政员、育婴师、月嫂、催乳师、营养师、护理员进行，其他如按摩、厨艺、茶艺等课程因需求少而较少开设，课程设置较单一。 

初级培训，国家推行的是免费政策，分为理论和实操两部分，实操课占60%以上学时，理论课主要涉及职业道德、职业礼仪等。培训内容多围绕职业资格考试进行，从国家职业资格考试题库里划考试范围进行培训，培训学时较短，达不到职业资格标准要求，理论学时多于实操学时，培训过于应试化。 

（三） 培训形式较单一，缺失人性化 

理论课培训以多媒体课件形式进行，培训师根据职业资格考试范围制作课件，课件制作多不规范，背景和内容选取不考虑中年妇女的视觉感官和接受度，只符合自己的授课要求，授课过程互动较少，老师讲学员记，培训师也不知道学员是否都听懂学会了，缺少人性化。 

（四） 培训师队伍素质参差不齐 

整个家政行业培训师，年龄和学历结构参差不齐，多是40岁左右的中年妇女，她们曾参加过职业资格考试，从事过家庭服务，学历不高但理论和实际经验都具备；青年培训师大都具有大专及以上学历，很多都未从事过家政服务的实际工作，通过了职业资格证和教师资格证考试便可培养成培训师；另一部分是有十几年工作经验的技能型培训师，级别较高，能力较强。 

（五） 培训环节不健全 

只有家政员职前培训，职中和职后培训缺失，通过职前培训拿到证书的员工就业后，多是自己根据需要再参加高一级的考试，家政公司几乎没有职中和职后培训，对于企业从事行政等管理的员工，也仅是岗前培训，培训环节都集中在职前，职中和职后培训跟不上，极易导致服务质量下降。 

（六） 培训考核方式较单一 

培训考核方式是职业资格考试，通过了理论知识和实操技能考试就算合格，拿到证书后家政公司就可安排上岗，家政公司不再进行员工学习能力、性格、整体素质等的考核，缺少对员工的整体认识，导致了所派家政员不让雇主满意等矛盾的出现。 

二、 长春市家政服务业职业培训存在问题解决措施 

（一） 国家、政府应继续加大对家政职业培训的扶持力度 

除了初级免费培训外，由政府扶持家政员免费参加职业资格初级考试，除了政府下属的家政培训公司和学校外，给予其他有职业资格认证资质的家政职业培训学校经费支持，帮助学校扩大招生，分区就近培训，以增加就业者数量和提升就业者素质，缓解供需矛盾。 

（二） 吸纳高素质人才加入到家政服务业 

现在长春的家政服务市场缺少从事高端家政的人才，而目前家政学专业正发展蓬勃，在这种形式下，吸纳优秀大学生充实家政培训师、企业管理或者家政员队伍，将对整个行业的发展带来新活力。 

（三） 改革创新家政职业培训的教学方法 

长春市家政培训学校的教学方法单一，不人性化，迫切需要采用现代化的教学方法，在原有直观演示法基础上，加入情景教学和问题讨论法等与学员互动，启发引导学员的综合能力。现在实操课培训采用的是四级教学法，即准备、示范、模仿、练习，应融合项目导向教学法，即提出问题，学员制定工作计划，培训师指导，实施，检查，自我反思和进步。 

（四） 严格考核评价体系 

培训课程需要一个合理规范的教学评价来检查教学目标的实现程度和改进教学方案。长春市家政职业培训的教学评价仅是职业资格考试，培训学校内部和家政公司没有针对培训的教学评价。 

培训学校应在整个授课过程中每节课都给学员发放课程评价表，评价课程的内容、方法、手段、条理等，培训师课后审查找出问题，下节课及时改正，有利于提高培训质量。 

家政企业应制定评价表，评价员工的知识水平、技能水平等，有利于进一步了解员工素质。 

（五） 家政公司要提高对职业培训的认识，强化职业培训 

培训学校课程管理范文第4篇

努尔艾力・阿不利孜：语言是我通向成功的桥梁

努尔艾力・阿不利孜，这位帅气的维吾尔族小伙，因为参加《超级演说家》节目而备受关注，一炮走红。他从北京大学英语语言文学系毕业，是新东方教育科技集团演讲师与教学培训师，新东方第一金牌英语教师；2010年度CCTV希望之星英语演讲大赛教师组全国亚军；当红网络英语学习节目《酷艾英语》主播；曾连任两届北京大学英语文化交流协会会长；34枚金币时间管理法创始人。长期教授英语听力口语课程，首创IKCMI教学法，激发学生学习英语兴趣，深受学生好评。

他目前为止面授学生过万人，网络课程总点击量在3百万以上。艾力老师本人英语功底深厚，托福口语满分，并多次获得各类英语演讲与主持比赛奖项。同时，艾力老师热衷于时间管理研究，独创《34枚金币时间管理法》，并举办“酷艾英语早起团”。

他参加《超级演说家》节目时，一上场就以好几种国际语言流利的介绍自己，为自己的演讲增色不少。接下来新颖独特的演讲题目《时间都去哪儿了》，可谓非常地接地气。英俊帅气的外形、流利精湛的口才、清晰缜密的逻辑思维。这一切完全地征服了四位导师。

买买提努尔・玉山：我的观念大转变

买买提努尔・玉山，男，柯尔克孜族，毕业于新疆大学，大学课余几乎都用来学习养殖技术，2010年，从新疆大学毕业后回到家乡，经过努力说服了4家农户和他一起集中养殖牲畜，但苦于创业没有启动资金。

2011年，阿合奇县“5331”创业引导工程启动后，他们获得创业扶持贴息贷款60万元，无锡资深创业培训师对其进行创业引导。

合作社逐步走上正轨后，开始开发山林，养殖牛羊，这也使他看到了合作社发展壮大的机遇。现如今，阿合奇县色帕巴依乡绿茸园养殖农民专业合作社年收入60万元，纯利润达20余万元；共有社员25人，技术人员2人，养牛基地500亩，可容纳100头以上奶牛的现代化育牛舍1座，暖圈3棚，可容纳牲畜i000只（头），并配套消毒室、饲料室、办公室、生活用房等15间，他用自己的创业带动了当地15人就业。

金华创业的新疆小伙

很多人都没想到，在金华创办了一家儿童港英语俱乐部的，是一位来自新疆阿克苏的维吾尔族小伙卡哈尔・拜西尔。

现如今，卡哈尔的英语培训学校已经开办了7年，通过自己的努力，卡哈尔已经在金华扎下了根，他的培训学校也成为金华当地规模最大的英语培训学校。

从小在汉语学校上学，良好的语言天赋加上勤奋好学，卡哈尔的英语成绩很快就在班里崭露头角。

2000年，卡哈尔考上了西北第二民族学院（即现在的北方民族大学）。大学期间，卡哈尔还是学校里的文艺积极分子，和同学们一起办板报，组建乐队，还当上了乐队的鼓手。

2004年大学毕业后，卡哈尔选择在北京、义乌等地的英语培训中心做老师，一干就是4年。2008年，卡哈尔来到金华，决定自己开一家英语培训学校。可人生地不熟的他一开始就遇到了难题，多亏朋友向他伸出了援助之手，让他的英语培训学校得以顺利开业。

2014年暑假期间，卡哈尔“特立独行”推出了一元暑期班，也就是只要花一元钱就可以上英语培训暑期班。这一“疯狂”举动一时间让卡哈尔和他的培训学校备受关注与质疑，更让很多学生家长觉得不可思议，抱着怀疑的态度打来电话咨询。

卡哈尔顶着来自各方面的压力与质疑，依然将自己的疯狂想法付诸行动，500多个孩子在他的英语培训学校里度过了一个快乐而有意义的暑假。“我们没有办法常年打开校门让家庭收入低的孩子也来学英语，但我们可以做暑期班。我的目的很简单，就是告诉孩子们不要惧怕英语，去说就好，所以我想通过一元暑期班活动来散播这个理念。”

一元暑期班活动的成功开展，不仅为卡哈尔的培训学校赢得了良好的口碑，还受到了家长们的好评。

这7年来，由于工作原因，卡哈尔很少陪在家人身边，只回过三次家，这让卡哈尔的心里很是内疚。俗语说“成家立业”，而今已经34岁的卡哈尔却是立了业而未成家。他有些不好意思地说，还是希望能在家乡找一个合适的伴侣。卡哈尔有两个想法：一个就是带浙江人去看看新疆，让他们用自己的眼睛去真切感受新疆日新月异的变化；另一个就是他还想组织金华的小朋友到阿克苏做客，同时邀请阿克苏孩子来金华看看。

“我希望自己能在50岁的时候退休，那时我的英语培训已经形成品牌，不见得非得是赚钱的培训学校，但一定要做成中国最有良心的英语培训机构。”卡哈尔说道，他最大的梦想就是要在中国开办100家分校，特别是在新疆，他想把先进的教育理念带回家乡，让更多家乡的孩子受益。

艾力亚尔・艾则孜的公益路

来自新疆和田洛浦县的艾力亚尔・艾则孜是合肥工业大学的大四学生，2012年他和上海作家曾岳等人一起创办了“胡杨树公益行动城市结盟促进会”，在他们的鼓励下，多地新疆大学生参与进来，并发动更多爱心人士一起资助新疆边远贫困地区的孩子们。

为了募捐，艾力亚尔利用空余时间跑遍了所有能去的地方。直接募捐钱财很难，那就先募捐衣物；直接向社会募捐很难，那就去可能相信自己的学校……就这样，艾力亚尔去了5所学校后，终于获得了捐助支持。

培训学校课程管理范文第5篇

于是26岁的数学系毕业生明顿参加了为期3个月的计算机编程和数据分析培训。当服务生时年薪2万美元（约合12.8万元人民币）的他，2014年成为了一家网络创业公司的数据研究员，起薪超过10万美元（约合63.9万元人民币）一年。

明顿说：“我的收入马上就达到了6位数，这太不可思议了。”

明顿这样的故事在今天越来越普遍。形形行业的人们纷纷离开自己原来工作的行业，进入如日中天的技术行业，为未来奋斗，其中不乏扑克牌玩家、图书管理员以及咖啡馆的服务生。技术行业汹涌的资金流，从投资人和企业家手中流向广大的数字行业从业人员，尤其是编写代码的程序员们。

在美国，Google、Facebook等互联网公司一直为争夺顶尖的软件工程师打得不可开交，现在这一趋势还在继续。现在，几乎每个行业的公司都在规划一些数据项目，这就为像明顿那样新入行的程序员提供了机遇，为他们开启了新的生活。

明顿是在名为Galvanize的学校接受的培训，这所学校的首席执行官吉姆・迪特斯（Jim Deters）说：“来学习的都是技术高超、野心勃勃的人，他们想往技术行业转行。”

这样的培训是否一直能让当事人得到薪酬高、令人兴奋的工作，这一点仍有待观望。毕竟，技术行业泡沫破裂的过程是让人痛苦的。本世纪初的互联网泡沫，几乎波及了行业内的每个人，不过相比财会、营销、销售和行政等岗位的从业人员，软件开发和工程师的工作还是要好一些。

对于程序员而言，他们掌握了新的技术手段，通过云计算、移动应用和数据分析，可以降低企业成本，帮助企业推广，推动决策的计算机化，至少目前对于他们而言还是卖方市场。

技术公司虽然招聘速度很快，但总是找不到合适的人选。招聘网站Glassdoor列出了7300个软件工程师的职位，超过一直以来供不应求的保姆岗位的数量。仅数据研究员这一类别，就有超过1200个岗位需求。加利福尼亚的旧金山是岗位需求量最多的城市。美国软件工程师的平均基本工资是每年10万美元，数据研究员则为每年11.2万美元（约合71.6万元人民币）。

2015年3月，白宫宣布启动高技术人才招聘计划（TechHire），推动联邦政府、地方城市、企业和学校协力合作，为技术行业培训人才。奥巴马政府提到Galvanize等培训学校提供的数据技术速成培训，可以“快速培训高薪人才”。

而美国培训学校的毕业生也顺应了这一趋势。根据Course Report（美国一家跟踪数字培训学校发展情况的分类网站）6月的调查结果，今年将有大约1.6万名学生从培训学校毕业，是2014年的6740名的两倍多;2015年的毕业人数，大约是美国各大学计算机专业毕业生预计人数的1/3左右;旧金山是培训学校最集中的地区，这里有12家，紧随其后的是拥有9家的纽约和拥有8家的西雅图。

培训学生年龄参差不齐，但大多数都是二三十岁。Course Report的创始人之一利兹・爱格尔斯顿（Liz Eggleston）说，其中最典型的是“29岁的转行人士”。

以往信息技术产业的转向和膨胀总是给来自其他行业的求职者敞开大门，比如1990年代早期的互联网泡沫，1970年代、1980年代的个人电脑革命，还有此前的微型计算机与大型计算机时代。

露易丝・海布特（Lois Haibt）刚毕业就被IBM选中，加入创造Fortran的团队。回忆起当年找工作的经历时，她说：“任何显示出解决问题能力的应聘者都被录取，无论是桥牌手、棋手，还是女性。”

要填补技术行业的职位空缺，招更多女性是个稳妥的好办法。根据最近的数据，2013年从4年制大学毕业的计算机科学专业毕业生中，只有18%是女性。而现在代码培训专业学校中有35%的学生是女性。

萨瓦娜・沃斯（Savannah Worth）是英语专业的学生，2014年毕业于科罗拉多大学。她说，自己所学专业对口的工作可能只限于写营销材料或网站博客。

她回忆说：“好工作都需要计算机专业背景。”

读大学的时候，由于认为跟数学和数字有关的东西都缺乏创造性，她一度放弃了计算机编程课。可是某天晚上她走进Galvanize学校的开放课堂，发现那里坐着的都是富有创造力的聪明人，谈的也不全是干巴巴的数学。

22岁的沃斯参加了为期24周的网络编程课，取得了优异的成绩。结课后不久，她被IBM招去了旧金山，做软件开发工程师，帮助IBM的集团客户设计、建设在远程云数据中心运行的网络和移动应用，年薪达到六位数。