遥感技术在生活中的应用

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遥感技术在生活中的应用范文第1篇

在进行高中地理信息技术的教学时，首要的培养目标就是加深学生对于地理信息技术的基本认识。基本的教学目标就是让学生对于地理信息技术的概念以及相关的核心技术、遥感技术的概念以及实际应用；地理信息系统的构成以及应用领域；全球定位系统的构成及其应用、电子地图的概念及生活中的运用；基于地理信息技术的数字地球的概念等一些基本的有关地理信息技术概念的学习和掌握。在教学的过程中，教师要抓住教学的重点，帮助学生进一步理解有关地理信息技术相关概念的含义，对于一些超出当前学生认知水平的难点只需进行简单的介绍，让学生适当的了解即可。

2实践目标——运用能力的培养

地理信息技术教学过程离不开教学实践，因此教学实践环节的培养目标，就是培养学生应用地理信息技术来解决实际问题的能力，主要有以下几个方面：

2.1初步掌握遥感图像的读图技巧遥感技术是地理信息技术中的一个重要的组成部分，因此学习遥感图像的判读是地理信息技术教学中的一个重要内容。读图的基础就是对于一些地物的形状、颜色等遥感图像的特征要十分熟悉。例如，遥感图像上人工建筑物的颜色往往会呈现浅蓝色或者是灰白色；天然湖泊的边界往往比较圆滑。同时，还要学会借助已知的地物来推断未知地物。例如，与村庄或者城市相连的线状地物往往是小路，而与湖泊相连的往往是河流等。在教学过程中，教师要注意为学生展示相关的遥感图像，培养学生的读图能力。

2.2GPS手持机定位导航的实践当前GPS在生活中的应用越来越多，其强大的导航功能更是受到了越来越多的青睐。目前，GPS手持机的人机界面更加人性化，操作也更加简单方便，使得GPS实际运用的教学难度也进一步降低。在地理信息技术教学的过程中，教师要安排相关的实践活动来让学生掌握GPS手持机的操作和使用。例如，教师可以开展野外拉练等活动，让学生利用GPS手持机的导航功能来指导学生向着目标地前进，在实际应用的过程中让学生掌握GPS的导航定位功能的应用。

2.3掌握一些简单的GIS软件的操作运用目前有很多GIS软件，其功能也是多种多样。常用的GIS软件有SuperMap、MapGIS等。在地理信息技术教学过程中，要使学生对至少一种相关的GIS软件的操作能够基本的掌握，同时能利用相关的软件来实现一些数据的处理和加工。在GIS软件学习的过程中主要培养以下能力：数据表的建立、简单的数据查询和数据分析方法的掌握、GIS窗口一些主要的快捷键的使用、通过网络GIS地图查询相关的地理信息、利用GIS软件制作一些专题地图等，进一步提高学生对GIS软件的实际应用能力。

3发展目标——思想认识的加深

3.1认识到地理信息技术的重要性地理信息技术强大的数据获取以及分析和处理能力在社会上的各个领域有着广泛的应用。在实际的教学过程中，教师要让学生对于地理信息技术在中国国民经济发展过程中发挥的作用有更加深刻的认识，让其感受到地理信息技术在国家进行建设决策过程中起到的支持作用。同时，它在生活中实际应用也进一步拓展了人们的生活空间，使人们的生活更加便利舒适，进而让学生在对于地理信息技术的重要性有着充分认识的基础上加强学生对于地理信息技术应用的意识。

3.2注重地理信息安全的保护在地理信息技术教学的过程中，还要注重学生的地理信息安全意识的培养。目前信息安全是网络安全中一个极为重要的组成部分，一些不合法的地理信息的应用可能会给他人带来重大的损失甚至有可能触及法律。在地理信息获取和使用的过程中，要提高学生的地理信息安全保护意识，不将一些重要的地理信息外泄，不一些虚假的地理信息，不因个人利益而随意篡改地理信息，不窃取个人使用权限之外的地理信息等，加强学生对于地理信息安全的保护意识，进一步规范地理信息技术的使用。

4结语

遥感技术在生活中的应用范文第2篇

近年来地理信息技术发展迅速、日益成熟，它在各领域的广泛应用推动了地理课程的改革，新课标中大幅度增加“地理信息技术”的内容，并在课程理念中强调信息技术在地理学习中的应用。本文对四个版本高中地理教材中“地理信息技术”部分的内容编制特点进行研究，在知识点选取、栏目设置类型、图像系统设置方面相对比，分析各自的特点，希望为现有教材中该部分内容修改完善提供一些建议。

关键词：

地理教材；地理信息技术；内容编制；对比分析

当今社会，随着科学技术的发展，地理信息技术的应用范围不断扩展，带动了对专业地理信息技术人才的需求，同时也带来了基础教育地理课程内容的革新。2003年，国家教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》，将地理信息技术这一专题纳入高中地理课程体系中，地理信息技术第一次作为一个相对独立的部分和选修课之一进入地理课程标准[1]。2004年，经全国中小学教材审定委员会初审通过出版了人民教育出版社出版的人教版、中国地图出版社出版的中图版、山东教育出版社出版的鲁教版和湖南教育出版社出版的湘教版地理教科书。四套实验教科书都非常重视对“地理信息技术”的编制，形式上和内容上各具特色，体现了教材的多样化和个性化趋势。

一新课标中的地理信息技术

地理课程标准是地理教材编写的依据、地理教学的依据，也是地理教学评价的依据，是教材、教学的出发点和归宿[2]。近年来地理信息技术发展迅速，地理课程标准也正在随着整个社会的信息化进程不断做出调整。《全日制普通高中地理新课程标准（实验）》对“地理信息技术”的要求如下：“标准”中强调信息技术的应用，非常重视培养高中生获取地理信息的素养。同时要求学生认识地理信息技术的基本含义与应用领域、形成用现代地理科学思维与方法解决地理问题的意识与能力、形成科学精神和科学态度[3]。此外，新课标中较多使用“了解”、“举例”、“查询”等行为动词，对RS、GPS、GIS以及电子地图等具体内容有不同的学习要求，主要侧重结合实例来让学生了解地理信息技术在实际生活中的应用，从而使高中生具备获取地理信息技术的能力。

二信息技术内容编制对比分析

（一）知识点选取比较

四套教材都选有RS、GPS、GIS、数字地球等知识，符合新课标对该部分的要求，基本上能够满足地理教学的需要。湘教版和中图版在内容安排、编排形式方面较为相似，都是用一章共四节的篇幅来讲述该部分知识，其涵盖的知识点也大致相同。两者较大的区别在于湘教版较偏重于介绍GIS和RS的基本理论，而实践应用方面较少；中图版则较注重RS的应用，以第二节“遥感技术的应用”为例，本节在简要阐述RS的基本原理之后，分别详细的介绍了RS在资源普查、环境和灾害监测中的应用，并在课后设有“准确预测易贡错决堤”的案例，以便于让学生在学习本节内容时体会到遥感技术是与生活密切联系、切实可行的。鲁教版中设有“学用电子地图”单元活动，突出了电子地图的实用性，最能满足“标准”中对电子地图的要求。此外，鲁教版较侧重介绍“数字地球”，该部分知识共有7页，详细的表述了“未来的城市——数字城市”、“未来校园——数字校园”等内容。人教版中该节基础知识点只有RS、GPS、GIS，数字地球则出现在阅读材料中，与另外三个版本相比该部分内容较少，且偏重于介绍理论知识，地理信息技术的应用方面涉及较少。这一问题在访谈过程中也被高中地理教师普遍反映。但人教版该节最后在综合地理信息技术的基础上设计了活动，让同学们根据自身的学科兴趣、认知水平的差异来进行自主学习，在一定程度上使教学内容更具有弹性。

（二）栏目设置比较

经过对比分析发现，鲁教版单元活动中的“问题”栏目旨在提出具有启发性的问题来激发学生的学习兴趣，与其他版本内的“思考”栏目功能大致相同；而“知识窗”和“阅读”都是帮助学生拓展视野，二者有异曲同工之妙。因此可以把鲁教版单元活动中的“问题”作为“思考”，“知识窗”作为“阅读”，则四个版本“地理信息技术”部分栏目设置的异同点如下表所示：四个版本均设有“阅读”、“思考”和“活动”栏目。“阅读”是教材内容的扩展与延伸，也是教材内容的补充和完善，它具有对正文知识进行解释、拓展和深化的重要作用，也在一定程度上扩展了学生的地理视野。而“思考”栏目可以引导学生积极参与课堂教学，以便于导入新课，同时也有利于培养学生的批判性思维和创新思维。中图版栏目最为丰富多样，每节均设有探索、学习指南、阅读、案列研究、思考和复习题栏目，而名词链接、活动栏目则视需要而定。“探索”设在每节课的正文之前，探索的内容与本节课的知识密切相关且富有创意，重在培养学生创新学习的能力，使学生学会学习。而“案例研究”位于每节内容的后面，具有总结。但中图版有的栏目知识性过强，不利于激发学生的学习兴趣。鲁教版中主要有“活动”、“知识窗”和“问题”三类栏目。其中“活动”栏目数量较多，共8个，也因为该教材中这一部分内容本来就是以单元活动的形式呈现，所以着重锻炼学生动手实践的能力。如“分析和解译遥感影像”、“用电子地图查询路线”等，引导学生动手操作，促进学生自主学习、合作学习和探究学习。知识窗（即阅读）栏目中多介绍一些实例或者基础性知识，注重教材与实际的结合。湘教版中“阅读”栏目较突出，共23个，大量的阅读材料可以使学生了解更多的知识，加深对教材的理解，提升思维能力。“活动”栏目则依据具体目的不同，又分为活动思考、活动探究、活动实践三个子类型，其中活动实践的数量较多，例如设计了“搜索GIS定义，列举GIS简报”等活动实践，对学生搜集、整理、表达地理信息的能力都提出了具体的要求，锻炼了学生学以致用的动手操作能力。总体而言，湘教版教材栏目设计新颖，呈现方式多样，既具有知识性、科学性，也不失趣味性。而与前三者相比，人教版设置的栏目类型、数量都较少。但在访谈中教师普遍反映学生对“地理信息技术”中的案例很感兴趣，经常会询问老师RS、GPS以及其他技术的具体操作过程，但由于课本上所给的实例较少，且只有简单的文字介绍，学生的学习需求往往得不到满足。

（三）图像系统分析比较

林培英教授在《学校地理教材现代化研究》中对图像系统定义为：“地理教材除去文字和数字符号外，还有图像符号来表示、解释和揭示地理知识，称作地理教材的图像系统。”[4]图像系统是地理教材的重要组成部分，一般蕴含着大量的地理信息，且较为生动形象，易读易懂。总结多数专家的观点，地理教材中的图像类型主要有地图、示意图、景观图、遥感影像图、照片、地理统计图（表格、线状图、柱状图、结构图、柱状折线图）、漫画等类型[5-7]。四个版本教材中的图像类型和数量统计如表4所示。从表4中可以看出，中图版和湘教版“地理信息技术”部分所展现的图片数量最为丰富，这两个版本的教材本身文本内容就较多，相对应的图像数量也较多，用直观简洁的图像来补充课文内容，可以提高教材的表达效果。不同类型的图像具有不同的功能。示意图立体感强，能够直观的表达地理基本原理、规律、分布等，容易被学生接受。以湘教版第二节“遥感技术及其应用”的图3-27“遥感技术系统”为例，生动形象且又真实地展示遥感技术的工作过程，便于学生明白地理现象之间的关系，得到形象的概念。同时从表4中也发现，在这6种图像类型中，四个版本“地理信息技术”中均是示意图的数量最多。地图是地理教材在内容和形式上与其他教材最明显的区别，它可以储存、选择、模拟和表达地理信息，具有知识传播和能力培养两种最基本最重要的功能[8]。鲁教版在“辨别地理方向”中使用了多幅地图，与文字密切配合，简洁清晰的表达了地理内容。而照片与其他类型图像相比更真实、更贴近生活，形象生动，使用照片可以在一定程度上引起学生的共鸣，给予其感性认识，激发他们的学习兴趣。中图版和湘教版都在讲述GPS的应用时插入了大量的实物照片。文字虽然可以表述概念和原理，但是不能反映空间结构，而图像能够直接迅速地表达出地理事物的结构和空间关系。“地理信息技术”的图像系统设计应结合教材实际内容，考虑到该部分内容与现代技术密切相连，且注重实践应用，而遥感影像图不仅拥有丰富的信息，而且直观，在一定程度上体现了地理信息技术的先进性，因此各版本教材可以适当增加遥感影像图的数量。

三建议

四套教材都从各自的角度理解课程标准，对地理信息技术进行了不同的编制设计，虽各有千秋，但仍有一定的局限性。中图版突出地理信息技术的应用，结合恰当的实例详细地介绍地理信息技术的每一个功能，旨在帮助学生学会使用地理信息技术。且在介绍地理信息技术原理时均采用了图示的方法，形象生动地展示了地理信息技术的工作原理。但该部分活动设计的较为简单，建议活动栏目的设计要符合高中生的学习心理，让学生通过活动确有收获。鲁教版中“地理信息技术”被编排在6个单元活动中，这种创新使该部分内容更为丰富，但这样的编排形式也可能弱化它们之间的联系，不利于学生对地理信息技术的整体把握。因此在教学过程中应注意加强各部分之间的联系。湘教版中该部分知识丰富详实，且设置了大量的阅读材料有利于开拓学生的视野。但这部分教材对地理信息技术原理的介绍过于简单，建议教材在介绍地理信息技术原理时能够用简单形象的语言深入浅出的介绍，使其更有深度。人教版教材较为规范严谨，注重地理信息技术中各项技术的联系，但在访谈过程中多数教师反映该部分内容较为单薄，且偏重于介绍理论知识，地理信息技术的应用方面涉及较少。因此建议在教材中适当丰富本节内容，并适当增加一些关于地理信息技术在各领域实际应用的案例，以满足学生的学习需要。目前信息技术的使用范围不断扩展，在生活中的地位也越来越重要，学习先进的地理信息技术已经成为一种趋势，积极完善教材中的“地理信息技术”内容，使其更符合学生的学习需要，对培养地理信息专业人才、促进社会发展具有重要意义。本文通过对四个版本教材“地理信息技术”部分多角度的对比分析，在一定程度上为“地理信息技术”内容的编制提出一些较为合理的建议。总之，编写好一本教材不是一蹴而就，而是需要在实践检验下不断修订，逐步走向完善。

参考文献

[1]林培英.中学地理信息技术教学[J].课程•教材•教法.2004,24(7)（7）:58-62.

[2]李家清,陈实.中学地理课程标准与教材分析[M].北京：科学出版社,2012.

[3]李家清.新理念地理教学论[M].北京：北京大学出版社,2009.

[4]林培英.学校地理教材现代化研究[D].北京：首都师范大学,1985.

[5]王民,王英.中学地理教材中的图像类型研究——以德国为例[J].中学地理教学参考,2005,11.

[6]杨向东.中学地理新教材图像系统特点与分类——以人教版初中地理为例[J].教育理论与实践.2006,26(5):59-60.

[7]刘彩凤.初中地理新教材图表系统组成、功能与应用研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2006,19(8):89-93.

遥感技术在生活中的应用范文第3篇

物理世界里面有什么？物理知识在我们的生活中有哪些应用？

物理学是研究自然界物质的结构、相互作用和运动规律的自然科学，物理学的研究对象非常丰富，包括声、光、热、力、电等自然现象，大至日、月、星辰，小到分子、原子、电子；不但研究固体、液体、气体等实物，还要研究电场、磁场等看不见、摸不着的物质，

物理学的发展对人类生活产生了重大的影响，引起了深刻的变化，这种影响大致分为三个阶段：

第一个阶段：在17、18世纪。由于牛顿力学体系的建立和热力学的发展，推动了世界上第一台动力机械――蒸汽机的发明；对蒸汽机的深入研究，又促进了内燃机、蒸汽轮机的发明，在此基础上，又发明了火车、汽车、轮船、飞机……引起了第一次工业革命，使人类进入了工业化时代。

第二个阶段：到了19世纪，在法拉第等电磁理论的推动下，人们成功地制造出了发电机、电动机、用电器等设备，引起了第二次工业革命，使人类进入了工业电气化时代，试想，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？

第三个阶段：20世纪以来，由于相对论和量子力学的建立，人们对原子、原子核结构的认识日益深入，促进了半导体技术、激光技术、红外遥感技术、超导技术、纳米技术、信息技术等的发展，使人类进入了原子能、电子计算机、现代通信、自动化、空间科学等高新技术的时代，现代科学技术正在经历一场伟大的革命，我们的生活也在经历着日新月异的变化。

可以说，物理学是现代技术的重要基础，物理学对推动人类社会的发展有重要作用。

物理学这么重要，能起这么大的作用。是不是物理很神秘？很难学？其实不然，物理就在我们身边，我们的日常生活与物理息息相关，我们的生活中“物理的影子”无处不在。

汽车已经成为我们出行的主要交通工具之一，图1所示的几个图片，大家应该比较熟悉，图1A显示乘车要系安全带，图1B显示高速公路上不同车辆限速不同，图1C提醒雨雪天气谨慎慢行，图1D显示转弯路段路面内低外高，图lE提醒汽车转弯要减速，可是，乘车时为什么要系上安全带？高速公路上为什么要限速？雨雪天为什么要减速慢行？转弯处的路面为什么要修成倾斜（内侧稍低，外侧稍高）的？汽车转弯时为什么要限速？这些都是物理学研究的内容。学习了力学知识后，你就会知道。

再请看图2所示的四个图片：

图2A显示的是一个小实验，让两张纸自由下垂，然后在两张纸的中间向下吹气。你猜一猜两张纸片是会分开还是并拢？

图2B显示的也是一个小实验，在一个倒置的漏斗里放一个乒乓球，先用手指托着乒乓球，然后对准漏斗细管向下用力吹气，松手后乒乓球会掉下来吗？

图2C显示的是一架正在起飞的飞机，

图2D显示的是车站站台上的黄色安全线，

这四个图片之间有什么关联吗？图2A、图2B中的器材在生活中是很容易找到的，做这样的实验并不难，关键是你是否做了、隐藏的规律是否找到！大家可以试一试，这两个实验结果出乎预料，令你称奇，而实验所揭示的物理规律能解决很多生活中的问题，如，能解释飞机为什么能升空，火车站站台上的人为什么要站在一条黄色的安全线之外，还能解释打乒乓球时上旋球和下旋球落点位置怎样变化，旋转前进的足球为什么路径会发生弯曲而形成“香蕉球”等，唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，利用这两个实验所揭示的物理规律，可以说明“屋顶茅草被卷走”的真正原因，利用这两个实验所揭示的物理规律，还可以制成喷雾器、水流抽气机、汽油发动机的雾化器等。

眼睛是心灵的窗口，每天我们都要借助于眼睛获取大量的信息，然而由于用眼不当或生理变化等原因，有的人会近视，有的人会远视，为了能看得清楚，就需要配戴眼镜，如图3所示是两副镜架相同的眼镜，你能区分出哪副是老花镜，哪副是近视镜吗？你知道眼镜的度数是怎么算出来的吗？你知道近视眼与远视眼的成因吗？你知道哪种眼镜能做放大镜使用吗？你知道老花镜什么时候成放大的像、什么时候成缩小的像吗？学习光学的知识后，这些问题都可以迎刃而解。

遥感技术在生活中的应用范文第4篇

中图分类号： O441.5文献标识码：A 文章编号：

土地测量就是综合测量学与遥感技术方法来测量土地的地形、分布以及数量，并对其绘图。土地测量在土地管理中占有非常重要的地位，一般包括如下几方面的测量：地形测量、地籍测量、荒山荒地测量、土地利用现状以及土地平整度测量等，土地测量具有以下特点：精度要求很高、碎部点数最多，在作业区域内还有精度平衡的要求。土地测量的难度与环境有一定的关系，环境不同，测量难度都存在一定差异，就农村的土地测量工作而言，因为其具有很大的作业区域，关系非常复杂，测量任务也比较重，运用一般的测量方法根本就很难尽快完成工作，而就城市的土地测量而言，因为建筑物太多，交通拥堵，运用一般的测量方法也很难取得良好的效果，而运用GPS实时动态技术可以解决以上问题，相对于传统的土地测量技术而言，具有明显的优势。

关键词：GPS实时动态技术；土地测量；应用

1. GPS实时动态测量系统的构成

实时动态系统主要由以下几个部分组成：a，卫星信号接收系统：一般要有两台以上的GPS接收机，分别安装在流动站与基准站上，如果基准站要同时为几个用户服务，则应该要运用双频GPS接收机，目的是确保其采样率与流动站的采样率相对应；b，数据传输系统：数据传输系统由两部分组成，即基准站的数据发射装置与流动站的数据接收装置，它是进行实时动态测量最重要的设备；c，软件解算系统：软件解算系统对于确保测量的可靠性以及精确性具有非常重要的作用。

2.GPS实时动态测量系统的特点

相对于传统的土地测量方法而言，实时动态定位技术具有如下方面的优势：a，能够克服外部不利因素的影响，传统的测量方法受自然条件以及深林覆盖等因素的影响比较大，这样不利于测量精度以及测量速度的提高，而且当能见度很低的时候，根本就无法进行测量工作，然而实时动态定位技术在这些不利因素影响下仍然能够进行土地测量；b，具有较高的定位精度，数据安全度高，测站之间不需要通视。在那些缺乏控制点以及控制点不足的地方，可以进行快速的定位，且精度非常高；c，操作比较简便，便于使用。对作业没有很高的要求，输入、处理以及存储数据的能力较强，能够方便地与计算机等仪器进行通信；d，不需要较多的作业人员，且定位的速度很快，有利于提高经济效益。

3. GPS实时动态测量系统在土地测量中的具体应用

3.1GPS技术在土籍测绘中的应用

地籍测量主要是研究土地信息档案理论与技术方法。实施土地产权管理的重要依据之一就是地籍测绘成果，当土地产权发生变化的时候，就应该要对地籍测绘的有关资料以及土地登记文件进行查阅，核对土地的权属关系。地籍测绘为建设用地以及土地的评级提供了重要的资料，也是政府规划、开发土地资源必不可少的依据，随着GPS卫星定位技术的出现，测绘工作也发生了翻天覆地的变化，对地籍测量尤其是地籍控制测量工作产生了重要的影响。当运用GPS技术进行地籍控制测量的时候，也不需要通视。这样就不会受到选点时的局限性影响，同时，GPS网状结构几乎对GPS的网精度没什么影响。运用GPS来工作基本上不会受到自然环境等因素的影响，且对控制网的分配有非常重要的作用，观测的时间比较短，有利于工作效率的提高，缩短了工期，使劳动的强度大大降低，能够自动化地对数据进行处理。正因为GPS技术相对于其他方法而言具有精度高、速度快、布点灵活的特点，使得其在全国各地都得到了广泛地应用。通过GPS技术来控制地籍，没有以下特殊要求，如分配三角网时要求等边，如果计算精度不高的时候，还要增设起始边。而只要求GPS仪器的精度对应于等级控制精度，且控制点位选限与GPS点位的选择相匹配，就可以确保GPS网精度符合地籍规程的有关标准。

3.2GPS技术在土地勘测定界中的应用

土地勘测定界实际上就是指依据一些工作的要求，比如土地征用、出让、划拨、土地利用规划以及复垦等，实地界定土地的使用范围、对界址的位置进行准确地测定以及对土地的利用情况进行调绘，计算用地的面积，给有关土地资源管理部门提供合理、有效的依据，以便于他们科学地对地籍进行管理。它能够确保审批建设用地的科学性、准确性以及合理性，一旦勘测定界经过审查之后符合要求，就能够作为登记发证的基本资料和重要的根据。早期的土地勘测定界通常是运用普通的测量仪器，存在着很多缺陷，如观测的范围太小，无法进行全面观测、没有较高的测量精度、只能进行近程测量，并且很容易受到自然条件以及人为因素的影响，除此之外，该作业的的劳动强度非常大，工作量很高。由于GPS技术的出现，使得在现代测绘技术当中缺少不了GPS技术，GPS技术在土地勘测定界中的应用极为广泛，不断能使所有的勘界工作能够顺利、准确地完成，还能够确保土地勘测的准确性，随着GPS技术的进一步发展，其在土地资源管理中的作用是无法被取代的。

在进行土地勘界的过程中融入GPS技术，能够将基准站架到已经准备好的控制点上，将控制点的成果有效地利用起来，求出转换参数。对于地形复杂、宗地面积比较大等界线很多的现象，运用GPS技术有利于工作的顺利进行，使劳动强度大大减小，减少工期，还能够提高测量的准确度，GPS技术在线性工程用地勘界工作中的作用是最显著的，例如在进行山区高速公路的用地勘界时，由于地理条件比较复杂，能见度低，野外条件比较恶劣，使用普通的测量方法往往会事倍功半，整个工作根本就无法顺利地进行。然而，若运用GPS技术，采取RTK技术不需要对控制点进行加密，就可以使放线工作以及有关界线的收集能够精确地进行，大大地缩短了工期，提高了经济效益。

3.3GPS技术在土地卫片执法中的应用

在讲述应用之前，先介绍几个重要的基本概念

3.3.1卫片：所谓卫片就是指一些专门的影像图片，这些图片是通过卫星遥感监测等先进技术将监测信息叠加起来之后形成的。

3.3.2卫片执法：通俗地讲，卫片执法就是指通过卫星遥感的监测成果来进行土地的执法检查，从而达到对全国土地的使用情况进行监测的目的，同时还对一些常见的违法用地现象进行严格地查处，也就是说地方政府的有关负责人必须要负相关法律责任，这样有利于避免违法用地的现象增多，从根本上保护了土地，通过卫片执法对违法用地情况进行测量具有如下特点：a，对于私自改变土地用途的违法用地的测量。这种现象一般在城镇出现得比较多，具体可以采用参考地籍的方法进行测量，在测量中融入GPS RTK技术能够大大提高工作效率。b，私自建设的违法占地。这种情况往往出现在城乡中小型企业上，它们没有得到有关批准，而私自进行建设占用土地，一般运用土地勘测方法进行测量。c，农村私自占地。这种现象在最近几年时有发生，一般具有如下特点：数量很多、占地面积不是很大、建造所需时间短，对于这种现象，使用传统的仪器是无法进行准确测量的，然而通过GPS RTK技术，能够使测量效率大大提高，节省大量的时间。

结束语

综上所述，在土地测量中融入GPS实时动态技术能够大大提高工作效率，还能提高作业精度，GPS实时动态技术是无法被其他测量方法取代的，相信在不久的未来，其在生活中的应用会越来越广泛。

参考文献

[1]王广运，郭秉义.差分GPS定位技术与应用[M].北京：电子工业出版社，2009（06）

[2]詹长根.地籍测量学[M].武汉：武汉大学出版社，2008（09）