高校统计工作计划

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高校统计工作计划范文第1篇

关键词： 《中国传统文化》 教学工作 教学思考

引言

在新形势下，高等教育如果不注重人才培养质量，则其所培养出来的大学生势必难以适应经济和社会发展的需要。《中国传统文化》课在高校的教书育人中既担负着为社会现代化建设培养合格人才的重要任务，又关系到中华民族优秀历史文化的传承。目前，我国高校大学生人文素质教育已开始得到高度重视，一些地区和高校中的文科专业普遍开展了《中国传统文化》课的教学工作，但相当一部分高校受到教育理念、专业设置、就业压力等外部因素的影响，在课程设置、师资队伍建设、校园人文环境营造等方面采取的措施不够得力，使得《中国传统文化》课的实际教学效果并不乐观。笔者结合长期从事《中国传统文化》课教学的实践，就如何强化《中国传统文化》课的教学效果，如何把我国的传统文化的精华和精髓融入高校学生思想政治教育工作中进行了专题研究，以期强化《中国传统文化》课的实际教学效果，促进高校德育教学工作。

一、高校《中国传统文化》课教育现状

（一）部分学生的人生观、世界观、价值观偏差，道德素养急需培养，且《中国传统文化》课的教学工作吸引不了学生。

比如某些同学理想信念淡化，思想道德心态逆转，人生信念庸俗。知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现为核心，极端强调个人本位，社会、集体不予考虑；在物质和精神关系上，过于关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。有些同学在价值观上甚至存在贪图享乐、拜金主义和不劳而获的思想，有些同学道德观念弱化，等等。

大部分学生确不知道如何塑造自我性格，不知道从我国传统优秀文化中吸取有价值的文化，甚至不知道我国传统文化中诸多精华部分所在，一味沉浸在浮躁的世俗娱乐文化中，从而更加迷茫，不知所措。在上《中国传统文化》课时，不少学生开小差，逃课，玩手机等，消磨时光，糊弄老师，学习态度不端正。

（二）传统《中国传统文化》课的教学手段单一，流于空泛，不能很好地展现传统文化的精华内容。

学生对课堂的无兴趣和老师的教育手段、教育方法有很大关系。由于部分高校不重视《中国传统文化》课的设置与教学工作，在专业课程设置、任课教师选配、课堂教学效果监督等方面要求低，着力少。任课教师授课缺乏足够重视，或者囿于自身素质的不足，不能很好地采取课堂教学技巧，无法让学生感受到我国传统优秀文化的魅力，严重制约了优秀传统文化教书育人的效果。

（三）《中国传统文化》课的教材编写模式陈旧，格式单调，不能很好地适应各个层次学生的学习需求，很好地承载教学任务。

目前市场存在的几套教材，编写思路偏于陈旧，重理论知识，轻教育手段创新，不能很好地适应当代大学生的思想实际，无法激发学生对传统文化的兴趣，也不利于引领广大任课教师用适合学生特点的方法开展这门课的教学工作。

二、优秀传统文化对于塑造大学生人格的重要作用

中国传统文化是连接古代、现代、未来中国人的时间之流、生命之流，是维系中华民族的精神纽带，是中国人的精神生命。我们在高校中开展学习中国传统文化，思考中国传统文化的教育，绝不仅仅是为了让大学生获得一些可有可无的历史文化知识，而是要他们通过对中国传统文化的认识、感受和反思，自觉继承中国文化的优秀传统，建设和发展现代的新型文化，成长为具有文化素养和道德情操适应时代要求的青年人。

中国传统文化在解决目前人类面临的各种矛盾冲突时能够产生和发挥重要作用，它所具有的丰富资源和潜在价值已经被不少世界著名的哲学家、历史学家、政治家、实业金融家、未来学家和汉学家们看好，他们纷纷预测，在21世纪能够主导世界文明的将是中国文明或东亚文明，他们称21世纪是“亚太时代”或“中国的世纪”。中国文化必将在新世纪的人类文化建设中发挥更加重要的作用，则是毫无疑问的。因此，加强《中国传统文化》课的教学工作，是各高校培养合格人才工作，是我国高等教育抢占未来世界文化制高点的迫切需要和重大历史任务。

三、如何强化《中国传统文化》课的教学效果

大学生从小就接触了大量西方文化，接受传统文化和民族美德、民族精神的教育却很不够，造成思想上的传统文化断层，这是导致诸多问题出现的最重要原因。

首先，各高校及教育行政部门要非常重视《中国传统文化》课的设置与教学工作。对于以文科专业为主的院校，要增加《中国传统文化》课的课时量，对于以理科专业为主的院校要普遍开设《中国传统文化》课，同时要尝试编写分类的传统文化讲义或教材，要把本科生、专科生、中专生的教材分开编写，突出不同的层次和内容，各层次教材要做到重点突出，详略得当。

其次，各高校要设置《中国传统文化》课的教学团队，选配在不同传统文化领域的专家学者，共同为学生讲授传统文化知识。要把那些在音乐、美术、建筑文化、宗教文化、民俗文化等领域有研究的学者老师聚合起来，共同讲授《中国传统文化》课各章节涉及的不同领域的内容。教师不要面面俱到什么都讲，从学术角度考虑是不现实的，势必影响教学效果。

再次，要重视《中国传统文化》课的实训教学工作。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。加强实训教学，提高教学的直观性和感染力，是强化教学效果的最有效手段，也是丰富学生的传统文化知识，提高学生的文化素养，形成良好人格的重要途径。

结语

中华民族的传统文化，是指以华夏民族为主流的多元文化在长期的历史发展过程中融合、形成和发展起来的，具有稳定形态的中国文化。优秀传统文化是中华民族几千年发展的文明成果，包含丰富的物质文明和精神文明。一个人只要按照修身的原则和方法，自强不息，进德修业，开发自身潜能，就一定会锻造成理想人格。任何民族的发展都不能离开传统文化，高校教育更应植根于富有底蕴的传统文化之中，培养出具有民族特质的高级人才。因此，当代高等教育应坚持把促进社会传统文化教育作为校园教育的核心，努力改进《中国传统文化》课的教学和教育工作。

参考文献：

[1]蔡炎武，刘铁芳.当代大学生思想道德现状及对策分析[J].国家教育行政学院学报，1996，1（1）：45-47.

[2]刘绿丝.加强大学生思想道德教育之管见[J].湖南财经高等专科学校学报，2001.6（18）22-24.

高校统计工作计划范文第2篇

【关键词】 非学历考试 考务工作 考务培训 规范化 考风考纪

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0002-02

1 引言

非学历教育考试是高校考试工作的重要组成部分，其成效对学风建设乃至教学工作都有着重要的影响。如何确保高校非学历统一考试安全顺利实施，考点考务工作规范统一，有章可循，成为高校考务部门值得探索的新问题。本文根据当前高校实施此类考试过程中容易出现的问题和新情况，结合多年从事考试考务管理工作的经验，提出了以下几方面的建议措施。

2 考试工作制度化

2.1 组织领导制度

组织领导制度是根本制度，是明确考试工作分工、协调部门工作、落实具体职责的重要保证。组织领导制度应确定各类考试的组织构成，即从主管(主考)、考务、监考、监察巡视到技术保障、后勤保障等各环节的领导责任人员及工作成员，明确各岗位工作任务及职责，以实现考试工作任务分配明确，统一协调，责任到人。

2.2 考务工作制度

考务工作制度是基本制度，是考务人员组织实施考试工作的基本依据，主要内容应规定各类考试考务办公室负责人员及主要成员构成，明确从考试宣传、系统管理、报名、考试安排、考试实施、考试善后等各考务环节负责人员、工作职责、操作办法。

2.3 监督制度及考试纪律

监督制度应规定考试纪检监察人员在考试实施过程中的工作内容及监督目标，以及考务人员、监考人员和考生间的互相监督制度，主要对象是对考生和考试工作人员的监督，以保证考试工作秩序。考试纪律制度主要应规定从启动考试工作至考试结束整个过程中的基本纪律，以及考试工作人员及考生应遵守的规范和要求。

3 考务工作规程化

3.1 考点考务工作规程

针对每一类考试，应有具体的考点考务工作规程(或称考务工作参考手册)，明确考务工作从宣传报名开始至考试结束过程中每一考务环节的具体任务、实施规范和操作流程，可使考务工作安排具体细致、落实到位，避免疏漏；同时保证在遇到考务工作部门更换或人员更迭时，也可做好工作顺利交接，科学管理考务工作，避免单纯依靠经验进行考试管理。

3.2 监考操作规程

监考是考试工作的关键环节，同时也是容易出现问题之处，所以监考操作规程是核心规程，它可使监考人员规范地执行监考动作，确保监考工作顺利实施。监考操作规程应规定整个监考环节即从考生进入考场开始至考试结束后整理上报考试材料过程中，监考人员应执行的程序规定及操作步骤，一般以时间为顺序安排具体操作规定；同时应明确监考过程各阶段应注意的问题及处理办法。

3.3 考区考务操作规程

考区考务是指考点的二级考区对所辖考场从考试开始至考试结束过程中进行的管理事务，包括考场布置、监考分配、材料管理、考试过程管理及考试材料清点整理等工作；考区考务操作规程是考区进行考务管理的依据，也是顺利实施考试过程的重要保证。

3.4 突发事件处理办法

考试过程中往往会出现意外情况，如停水断电、突发病情、作弊违纪、考试材料错误等情况，影响考试工作的顺利进行，因此每类考试都必须有完善的考场突发事件处理办法，以保证监考及考务人员能针对突况做出及时处理。

4 考务培训有效机制

4.1 常规培训

根据学校各类考试的制度和操作规程，对新进教师和相关人员进行培训，让考务培训成为学校考试和教学工作的一部分，使可能承担监考任务的教师牢固掌握考试工作任务和要求，操作规程和考试纪律。

4.2 考前培训

考前培训主要是在考试正式开始前2-3周，根据考试要求对考点考务人员、考区考务人员及监考人员进行有针对性的培训，主要内容是考务操作规程和监考操作规程，以及考试过程中应注意的问题及突发事件处理办法，确保考务人员及监考人员熟练地掌握考试业务工作。

4.3 专题网络培训

学校考务部门可依托校园网络平台，建立考试考务培训专题，将考试制度和各类考试考务规程及监考操作规程等培训材料进行，以便教师及候选监考、考务人员可随时浏览学习考务培训知识，方便有效。

4.4 培训考核

培训考核是对考区考务及监考人员掌握考试业务熟悉度的考查，考点可根据各类考试要求、考务和监考规程，拟定考核题目，以促进考务和监考人员掌握考试要求和任务，确保监考工作顺利进行。

5 考风考纪常规化

5.1 考风考纪工作制度化

非学历统一考试的考风考纪工作也必须形成制度，比较有效的方法是结合学校的常规教学管理制度和学生学籍管理制度进行建设，通常包含监考工作规定、考试工作事故认定与处理办法、学生考试纪律、考试违规违纪认定与处理办法等内容；使其融入学校的常规管理制度中去，如此可从制度上对考风考纪的常态监控提供保障，也使得考风考纪工作进入常规化管理状态。

5.2 考风考纪宣传常态化

考风考纪宣传工作是考务工作中的重要一环，一般可通过以下几种方式进行：一是考前进行有针对性的宣传，采用专题宣传栏、展板、主题班会、校园网及校园广播等多种形式开展，结合团学、学工等部门协同操作，加强考生诚信应考的意识，营造良好的考试氛围，建立公平、公正、诚信、严肃的考试环境。二是在入学教育时，突出考风考纪部分的教育，在学生入校时就引导学生树立诚信、守纪的应考意识。三是在期末考试前，结合学业考试，召开主题班会加强学校的考风考纪宣传教育。

高校统计工作计划范文第3篇

我国的普通高等学校教学评估起步于20世纪80年代，1994年开始对改革开放后建立的本科院校教学工作进行合格评估，19%年开始对国家重点建设大学进行教学工作优秀评估，1999年开始对介于前两者之间的高等学校教学工作进行随机水平评估，2003年正式确立了5年一次的周期性教学评估制度，目前教育部正在积极探索分类指导、分类评估的政策和制度。但不论是哪一阶段、哪个层次、哪种形式的教学评估，其评估的指标体系和评估的最终结论，都是建立在科学、准确掌握教学基本状态数据和基本办学条件数据基础之上的。因此，高校教育统计工作是开展教学评估工作的必要前提和基础。特别是从2《X拓年开始，教育部正式实施“阳光评估”，教育统计在教学评估中的基础地位得到了进一步强化。从以下两个方面可窥一斑:一方面，国家2(X)7年正式开展的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设，将“建立高等学校基本状态数据检测体系”作为重点建设的项目之一，并明确提出要“定期采集各类高等学校本科教学基本状态信息和数据，统计和分析高等学校教学基本状态和变化趋势，逐步将教学质量和教学改革的数据向社会公布”。另一方面，教育部20()7年颁布执行的《普通高等学校本科教学工作水平评估学校工作规范(试行)》中明确规定:“教育部每年采集公布的学校教学基本状态数据和基本办学条件数据，是确定学校评估结论的重要依据之一，学校自评报告中引用的数据要与上报教育部的教学基本状态数据和基本办学条件数据相符”，专家组进校后，还要对这些数据进行认真核实，发现作假，“一票否决”。由此可见，做好高校教育统计工作，既是“质量工程”建设和教学评估工作顺利开展的必然要求，又是确保教学质量和提高教学管理水平的客观需要。

二、高校教育统计在教学评估中的作用

由于数字具有直观性的特点，高校教育统计在坚持全面、真实、准确的原则下，按照科学合理的指标体系，能够客观地反映高校的办学条件和教学状态，是高等教育主管部门组织教学评估的重要依据和高等学校确保教学评估成效的有效手段。

(一)高校教育统计是高等教育主管部门组织教学评估的重要依据作为普通高等学校本科教学工作水平评估的组织者和评估指标体系的制定者，教育部通过高校教育统计，在对各高校上报的教育统计信息归纳、整理和分析的基础上，能够从宏观上把握我国高等教育的整体状况，从而科学、合理地确定高校基本办学条件指标体系和教学评估指标体系，制定《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。在2《X科年教育部修订的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》44个主要观测点中，就有34个观测点是需要用数据统计来体现的。另外，高校教育统计还是社会了解高校办学实力的重要依据。社会特别是考生家长对高校的了解，从目前来看主要有三种基本途径:一是高校自身的宣传;二是高等教育主管部门公布的相关数据;三是民间机构的大学评价和排名。特别是民间机构的大学评价和排名，正日益受到社会各界和广大考生家长的关注。暂且不说这类评价和排名指标体系的客观准确与否，但有一点是可以肯定的，他们的基础数据绝大部分都是来源于高等教育主管部门公布的相关数据。这从一个侧面说明了高校教育统计工作的重要性。

(二)高校教育统计是高等学校确保评估成效的有效手段教育部组织的教学评估只能是周期性的，各高等学校能否确保评估成效、保证教学质量，根本上是能否健全自身的质量评估评价体系，关键是能否建立定期的自我评估制度。各高等学校通过高校教育统计，及时掌握自身的办学条件状况和教学基本状态，参照高校基本办学条件指标和教学评估指标，既能够衡量自身的办学条件水平和教学质量状况，找出差距，发现问题，又能在繁杂的数据和现象中理清思路，从个性中找到共性，从已知中预测未知，健全完善科学合理的质量评估评价体系，从而实现“以评促建、以评促改、以评促管”的目标，达到加强各项教学建设、推动各项教学改革、提高教学管理水平、确保教育教学质量的最终目的。举个简单例子，“师资队伍”是教学评估重点考察的7个一级指标之一，师资队伍建设是教学建设的核心内容之一，也是各高校普遍存在的教学建设的薄弱环节之一。只有全面掌握学校教师(特别是主讲教师)的总量，认真分析学校教师的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，才能准确地找到师资队伍建设所存在的差距和不足，科学制定师资队伍建设的中长期和近期建设规划，有针对性地解决师资队伍建设中存在和潜在的各类问题。而在此过程中，高校教育统计所起的作用是其他工作无法替代的。

三、做好高校教育统计工作的几点建议

随着高等学校决策科学化、管理规范化进程的不断加快，特别是在教育部本科教学工作水平评估的推动下，各高等学校对高校教育统计工作的重视程度正日益提高。但是由于长期以来受到诸多不利因素的制约，高校教育统计工作目前仍在低水平徘徊，并未真正发挥其应有作用，还有进一步加强的必要。笔者曾长期负责东北农业大学高校教育综合统计工作，曾是学校2(X)4年教育部本科教学工作水平评估教学基本状态数据库和2006年学校教学基本状态数据库的主要完成者。结合多年的实际工作经验，笔者认为做好教育统计工作，除了领导重视和保证投人以外，还应重点做好以下三方面工作。

(一)健全高校教育统计管理制度健全“统一指导，分级负责”的高校教育统计管理制度是做好教育统计工作的前提条件。学校综合统计部门是全校教育统计工作的业务主管部门，对各部门的教育统计工作起着指导、协调和监督作用。学校综合统计部门首先应根据实际需要建立一套系统规范的统计报表制度，各部门教育统计人员则按照报表制度规定的时限对需要调查的对象和项目进行统计调查，分门别类地整理出相应的统计资料上报综合统计部门，从而确保各项教育统计工作及时有效地开展。

高校统计工作计划范文第4篇

一、工作思路

把扩大就业摆在经济社会发展更加突出的位置，继续实施积极的就业政策，全面推进城乡一体化统筹就业制度，建立公共就业均等化服务，完善创业带动就业政策体系，增加就业岗位，改善就业结构，千方百计稳定和扩大就业，保持就业持续增长。

二、主要目标

三、工作进度安排

（一）建立统筹城乡就业的组织管理、就业服务体系，完善面向城本文来自转载请保留此标记。乡劳动者就业的工作机制，城乡统筹就业全覆盖。年，进一步健全就业失业手册发放管理制度，年末，全市城乡劳动者就业失业手册发放率占二三产业从业人数总量的25%以上。

（二）健全就业统计工作制度，按就业统计要求，落实月报、季报、年报就业统计工作，并按工作进度进行督办和通报，确保省、市就业工作和农村劳动力转移就业工作目标任务全面完成。

（三）加强我市台港澳就业人员的联系，完善台港澳就业服务体系。指导各级人力资源市场设立服务台港澳就业人员服务窗口，方便台港澳就业人员办理就业证。年内，力争推行台港澳人员内地就业网上申报办理。

（四）按照管理权限“能放则放”的原则，年初，完成市直企业用工备案管理权限下放 区管理的工作。

四、工作重点和重点项目

（一）计划在年内指导帮助具备条件的1个县级市区申报省级创业型城市。

（二）争取政府支持，力争在2012年前在市区建立一个省级创业带动就业孵化基地。争取市本级财政支持，加大就业专项资金投入，确保我市省级创业带动就业孵化基地早日建成。

高校统计工作计划范文第5篇

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-2738（2011）12-0205-01

摘要：独立院校在我国如今的高等教育中占有一定的地位。独立院校中学生能力和学生素质层次存在较大差异。在这种情况下，学生处作为高校中的一个重要部门在独立院校的位置就显得更加重要。而一个合理的科学的构成，是科学稳定发展的前提。

关键词：独立院校；学生处；学生处构成；学生处职能

独立院校和公立高校和民办院校存在一定的差异。公办大学，是指由国家举办的学校；民办高校是通过学习只颁发含学历的教育机构。独立学院是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者，包括企业事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。

在这种独有的机制下，独立院校的学生管理必然包含于公立院校的管理模式下，构成与公立高校相似，但其必然要有自己的特点。首先阐明我认为独立院校学生机构应有的基本构成

1.基本构成。

以上为独立院校学生管理部门合理的基本构成。

2.学生管理各部门职责。

学生处和团委为高校中与学生接触最多最广的部门之一。对大学生思想行为的教育人生观和世界观的培养都有重要的意义和责任。所以应由我校内的主要党办负责人：党委书记负责。党委书记一直是准确保证高校思想与我党的一贯政策一致的主要学校领导。学生处团委辅导员应在党委书记的领导和指引下对大学生有一个正确的教导。

学生处和团委分工明确。独立院校的学生来源决定了培养的多元化，更加注重能力培养。

3.团委的构成。

团委下设学生会和社团，使学生在学习之余，参与到丰富多彩的校园

生活中，成为独立部门可以更好的贯彻我省市团委下发的各类文件和传达精神。学生会和社团也应为各个独立组织。社团更注重学生自发的组织活动和策划活动，而学生会的主要职能是配合学校团委老师完成高校一系列在学生中的由学校和团委组织的活动和工作。

4.学生处的构成。

学生处分为：思想教育科；学生管理科；舍务管理科；学生资助管理中心；心理健康教育中心五大部门。

（1）思想教育科。

①负责全院学生的思想政治教育，制订计划并组织实施，检查落实。

②负责学期初学生思想状况摸底工作。并向有关领导和上级部门反映相关情况和问题，提出解决问题的意见和建议，维护校园稳定。

③负责组织新生的入学教育和毕业生的安全文明离校教育活动。

④负责学生工作队伍（辅导员和班主任）的管理培训和考核。

⑤负责学生处网页建设及相关宣传工作。

（2）学生管理科。

①负责全院学生的思想教育行为管理；健全完善学生管理规定并组织学生学习落实，定期监督检查。负责调查处理突发事件及各分院之间学生违纪事件

②负责掌握各分院学生工作现状，提出可行性管理意见；对学生进行日常的规范化管理，彻查学生违纪情况，拟定学生处分处分撤销等意见。

③负责协调各分院之间的学生工作，协助处长做好辅导员的考核评估工作。对分院学生工作进行督促检查指导；负责学生纪律教室卫生的日常监督与管理工作；

④负责全院学生的基本信息统计工作。

⑤负责组织全院学生学费催缴工作。

（3）舍务管理科，

①负责大学生公寓的管理工作。

②制订舍务科工作计划并抓好落实，做好年终工作总结，准确了解学生思想动向，为领导决策提供第一手资料。

③负责住宿生的思想教育工作和日常管理工作指导和检查各公寓舍务老师的工作。

④负责住宿生寝室安排调整工作及住宿生的统计工作。

⑤负责组织和指导舍务干事对住宿生的管理工作，做好辅导员和班主任深入寝室的考核工作。

⑥负责学生公寓的管理和指导工作，深入寝室全面了解学生情况适时进行培训，使舍务老师达到“四会”要求，并以校区为单位进行联合检查,及时消除各种隐患。

（4）学生资助管理中心。

①贯彻执行党和政府的各项学生资助政策和文件精神，探索和完善学生资助体系。

②制定和完善各项资助规章制度和管理办法。

③开展全校家庭经济困难学生困难情况调查和认定工作。

④建立健全动态家庭经济困难学生信息库，完善家庭经济困难学生档案管理。

⑤组织国家奖学金励志奖学金和助学金的评选发放和信息管理。

⑥负责学校奖学金的组织评定发放和信息管理。

⑦负责学校帮困助学金的评定发放和信息管理。

⑧负责办理学校应急补助申请及发放。

⑨协助助学贷款经办银行进行国家助学贷款材料审核协议签订和信息管理。

⑩负责学生参保工作及后续服务。

（5）心理健康教育中心，

①负责宣传普及心理科学基础知识工作。

②负责培训学生心理调适的技能，提供维护心理健康和心理素质的方法。

③负责对辅导员进行心理科学知识培训，引导辅导员自觉地运用心理健康知识，做好学生工作。

④负责心理咨询及对有心理疾病人员的治疗工作。

⑤管理两校区的宣泄室团体训练室，在学生中组织开展团体咨询和训练活动。

以上是我认为在党委书记领导下的学生处的合理构成。其中五个部门缺一不可。而个别的独立院校将舍务管理科划分到后勤管理部门就业部门划分到学生处。本人认为也存在一定的不合理因素。舍务管理科的工作重点在学生寝室。寝室是学生生活的第一地点。学习的第二地点。所以寝室中的主要工作也应当归到学生管理中去。很多学生的问题都反映在寝室当中，而且学生的生活也是学生工作的一个重点。只有更加的深入到寝室中去才能更好的了解和解决学生存在的问题，把握学生的思想和生活的第一手资料。独立学院的性质决定了其生存和发展空间。招生是其重要工作，可以说是重中之重。而一个独立院校的就业工作同时影响到它自身的招生情况。之所以不将就业工作放到学生处中，是因为应当将如此重要的一个工作部门单放出来，由专门院级领导负责主持全面展开工作，完成好就业工作，给学校的招生工作奠定一个稳定的基石。

参考文献：