综合实践活动教案

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综合实践活动教案范文第1篇

一、主题的提出：

随着社会的发展和进步，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。

在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。

我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。

二、活动目标：

1、知识目标：

在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。

2、能力目标：

学生自主、合作、探究地学习，培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。

3、情感目标：

改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。

重难点：

在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。

三、活动过程与步骤设计：

（一）动员学生做调查

1、调查内容有：垃圾的种类、每天产生的垃圾有哪些、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费。（老师介绍调查的内容和要求，让学生讨论其中需要探究的问题，利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。）

本次活动让学生有了环保意识。了解到回收有用垃圾不再是个人的事情，它关系到人类的生存和社会的发展进步。

2、由学生组成采访队，深入社区进行调查采访活动。 老师交待采访的任务和要求：

（1）采访社区负责人，了解小区生活垃圾的收集和处理情况。

（2）向社区负责人提出对小区垃圾分类收集的意见和建议，提出你的推广方案。

（3）以小组为单位，为小区设计垃圾处理的方法，推荐给小区物业管理人员。

3、探究垃圾处理方法，变废为宝 布置任务和要求：

（1）收集资料，了解垃圾处理不当和处理得当分别带来的环境变化。

（2）比较我国处理生活垃圾各种常用方法的优点和缺点。

（3）探究部分垃圾的用途和回收利用方式。

（二）实践成果汇总交流活动

学生在老师的指导下进行交流，探究本次活动中的收获和感想。

情境引 入：（幻灯）许多垃圾、乱扔 垃圾的现象随处可见

讨论：垃圾随意倾倒会造成什么结果？

小结：幻灯 垃圾的危害：侵占农田；污染土壤、地下水、空气等；更严重的是疾病流行

讨论：如何减少垃圾的危害？ 小结：生活垃圾需分类处理

四、探索发现

1、生活垃圾的分类

学生汇报：生活垃圾一般可分为四大类：_____________、_____________、     _______、       _____

2、交流与讨论

根据某城市环卫局提供的资料，该市平均每天产生垃圾1500吨，其中生活垃圾800～900吨。大家想一下，你们搜集到的生活垃圾有哪些呢？

生活垃圾包括：厨余垃圾、塑料垃圾、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池、纸巾、厕纸等。请将上述生活垃圾按类别填入下表中。

3、对应概念找出分错类的垃圾

有机垃圾——即在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨余垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。

可回收垃圾——即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。

有害垃圾——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。

其他垃圾——包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。

4、最常用的处理垃圾的方法______________、______  _____、_____  _____

（1）

、垃圾焚烧处理

（2）

、垃圾卫生填埋

（3）

、废电池的特殊处理

五、变废为宝

引导：垃圾一无是处？只能烧掉，埋掉吗？ 讨论：垃圾有哪些用处？

（1）

、焚烧发电技术

（2）

、垃圾生产沼气

（3）

、废弃塑料的回收

（4）、废弃物制作工艺品

思考：我们通过这节课的学习，明白了垃圾它并不是一无是处，用一句话概括，它只是？（放错了地方的资源！）

综合实践活动教案范文第2篇

教学目标

1、让学生知道节约的重要性，

2、让学生知道节约该从哪些细节做起？

教学重点：

1，让学生知道节约的重要性，

2，让学生知道节约该从哪些细节做起？

教学过程

一、节粮

1、观看PPT

l 面朝黄土背朝天的耕作

l 为了几十块钱起早贪黑卖菜 l

你知道吗？

l 每天在我们睡梦的时候，他们就要起床，l站在几十米的高处刷涂料

2、据最新统计数据显示：

中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮；全国一年公款吃喝开销就达3000亿元，挤占了教育、卫生、医疗、社会保障等民生支出。

近来，一场拒绝“剩宴”的“‘光盘’行动”在民间迅速展开，倡议大家珍惜粮食，杜绝身边的浪费。  珍惜粮食，避免浪费

二、节水·节电

（一）、节约每一滴水

 水电浪费现象在校园中也是比较普遍的。

 比如晚上楼道的灯长时间不关！同学们在教学楼上完厕所后洗手时水流开太大。

 教室未及时关闭电灯

 同学们在洗手时用水浪费

 洗衣服时没有注意节约与循环利用，洗衣粉放太多, 导致漂洗次数过多，另外就是衣服没有集中洗,有时洗衣服只洗一两件这也使得用水量大，

 夏天同学们洗澡的时间时间过长, 以至于用水过多浪费。

强化节约用水意识，做到爱水、惜水、节水，水龙头尽量开小，用水后及时拧紧。发现水龙头、管道损坏及时报修，严防跑、冒、滴、漏现象，杜绝“长流水”。

u 强化节约用水意识，做到爱水、惜水、节水，水龙头尽量开小，用水后及时拧紧。发现水龙头、管道损坏及时报修，严防跑、冒、滴、漏现象，杜绝“长流水”

（二）

、节约每一度电

（1）1度电能做些什么呢？

1.25瓦的灯泡连续亮40小时

2.

家用冰箱运行一天

3.

普通电扇运行15小时

4.

电视机连续播放10小时

5.

电动自行车跑80公里

6.将8公斤的水烧开

7.用电热锅炒两个美味的菜肴 n

如何节约用电

n 做到不开无人灯（外出上课、中午吃饭） n

教室光线充足时，要把灯关掉 n

饮水机要及时关

电脑、投影不用时要关掉

三、节约小故事

爷爷一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，在他生前用过的一百多件生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣，可他老人家执意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。

一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你那双袜子有很多补丁，穿在脚上不嫌难受啊？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“袜子又不是穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。

世界勤俭日

10月31日世界勤俭日是由联合国确定的。联合国人口基金会的2011年世界人口现状报告显示，世界人口已经突破69亿。仅就地球资源消耗来说，人类也必须做到勤俭节约。这也是确定每年10月31日为世界勤俭日的深远意义所在。

世界粮食日

1979年11月，第20届联合国粮农组织大会决议确定，1981年10月16日是首届世界粮食日，此后每年的这一天都作为“世界粮食日”。其宗旨在于唤起全世界对发展粮食和农业生产的高度重视，更合理的进行粮食分配。

综合实践活动教案范文第3篇

1、重点培养学生关心家乡人文历史、关心家乡建设、关心周围环境，积极参与各项活动、社会调查、实践活动，培养合作精神和自我发展意识。

2、着重培养学生观察调查能力，发现解决问题能力、搜集和处理信息能力、人际交往能力、动手操作能力，及各种形式的表达能力。（综合素质）

3、在自主探索与解决问题的过程中，积极主动愉快地获取课堂里得不到的知识。

二、活动形式

（1）研究性学习。本方案实施包括大量非指定性领域，如：班队活动、学校传统性活动、时令性活动、学科性活动等等，意在指定领域构成丰富多样的具有本校特色的综合实践活动。

（2）社区调查与社会服务实践。小组活动调查、统计，用数字（统计图表）来反映家乡巨变，运用数字对比，突出家乡变化之快（解放前后、前后的对比）风貌之新。

（3）信息技术教育（资料、图片）。教会学生上网收藏集有关太仓各方面的资料，摘录或下载阅读。

（4）集体交流。听教师、同学讲故事（太仓的民间故事、传说、名人、历史故事）。

（5）教师指导（选题及活动实践步骤）实施过程中。

三、 活动过程

四、内容要点

本方案具体内容遵循以下原则：尊重学生的兴趣、爱好与特长；体现学校、班级的特色；真实反映家乡的特色；善于引导学生，在比较长的时间内把活动渗透在时时、处处，并在日常生活中坚持开展。

主要内容如下：

1．了解太仓经济（太仓港码头、来太仓投资的外商等）

2．欣赏太仓风貌（园林建筑、名居遗址、农民小区等）

3．熟知太仓文化（太仓名人、教育特色、方言娌语）

五、 注意事项

1．合作前，教师教给必要的方法，使学生产生合作的欲望。

2．合作时，教师要放手，充分相信学生，让学生在合作中发展各种能力

3． 引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长

4．合作后，教师要及时小结，让学生体会合作的快乐

知识背景材料

1．太仓国际集装箱码头有限公司集港口装卸、仓储、运输于一体，成立于1998年5月，为中外合资经营企业，注册资本为4.508亿元人民币，投资总额为12亿元人民币。作为国家长三角港口布局规划“11·5”重点建设与发展的港口和上海国际航运中心的重要组成部分，太仓国际集装箱码头旨在通过发挥地处长江下游深水港的自然优势、区位优势和上海国际航运中心“一体两翼”组合港北翼的功能定位，依托长三角广阔的经济腹地，逐步发展成为国际性的现代化集装箱港口，并以此辐射长江中上游地区。

太仓国际集装箱码头自开港以来，生产经营逐年提升，XX年集装箱吞吐量突破60万标准箱，发展速度令人瞩目。目前，码头已经发展成为长江沿线港口重要的钢材进出口中转港和华东地区俄罗斯木材最大集散地，辐射江浙沪。

太仓国际集装箱码头（北纬31°39＇，东经121°12＇）位于长江下游南岸，苏州市境内，长江与东中国海的“江海t字型交汇点”，与上海接壤，具有长江下游最优越的深水岸线。太仓国际集装箱码头与上海港一样，享有同等的航道条件，提供24小时通行的航道和一站式引航。码头前沿自然水深-12米，水深达到-30米的航道平均宽度约1.2-1.5公里。随着长江口深水航道的三期整治，可满足7万吨级大型船舶全天候出入。

太仓国际集装箱码头拥有完善的交通网络。陆路交通便捷，204国道、312国道、苏嘉杭高速、沪宁高速、沿江高速、苏昆太高速、沪嘉浏高速、锡太一级通港公路、沪宁铁路连接长江三角洲主要经济区域。将于2010年底建成开通的苏通长江大桥，更可使太仓港与江苏苏北地区直接相连。

太仓国际集装箱码头背靠中国经济最发达、最活跃地区之一的苏锡常地区，距离上海港外高桥仅17海里。同时昆山、苏州、无锡以及其他邻近地区出口贸易发展迅猛，昆山又是中国台商企业基地之一，为码头带来了与海外各大市场稳定增长的进出口货源。

公司拥有先进的技术装备，并由经验丰富、质素优越的管理团队与充满热诚的工作人员运营，将竭诚为客户提供世界一流的集装箱与件杂货的处理服务。

2． 太仓特产

太仓肉松、糟油。

双凤熝鸡、羊肉面。

板桥西瓜。

新毛白蒜。

3．家乡风光

南园风光

张溥故居

郑和纪念馆

阅兵台

4．家乡名人

（1）吴健雄曾任美国哥伦比亚大学教授、美国科学院院士。1934年毕业于中央大学，后赴美师从加州大学劳伦斯教授， 1940年获博士学位。后长期任教哥伦比亚大学。早年改进盖革计数器（此工作实际上是“曼哈顿计划”的子课题）， 1945年后投身于衰变的研究。她曾用钴60的 衰变实验，明确支持了杨振宁、李政道的“弱相互作用下宇称不守恒理论”。她对硼 12与氮12 的 能谱的精确测量，验证了 衰变中的守恒矢量流理论。1958 年当选美国美国科学院院士，1975年当选美国物理学会会长，成为美国物理学会有史以来第一位女性会长。她还从事μ子、介子和反质子物理实验，用穆斯堡尔谱方法研究血红蛋白中铁离子的电子结构，发表有关实验论文多篇。

她曾获美国国家科学勋章、以色列沃尔夫物理学奖。 1973年后多次回国访问，讲学，受聘为南京大学、北京大学的名誉教授。她还捐资给家乡的明德学校，在中国设立“吴健雄物理奖”。

（2）朱棣文，美籍华人、美国斯坦福大学物理系教授朱棣文，以其在开发超低温冷冻捕捉原子方面的研究成果，于1998年10月15日被瑞典皇家科学院授予1997年度诺贝尔物理学奖。朱棣文教授的祖籍系我市城厢镇，家乡的亲人都为他获得科学殿堂的最高荣誉而感到自豪。 据了解，朱棣文1948年生于美国密苏里州圣路易斯，1976年获加州大学物理学博士，1993年曾因激光冷却和捕捉原子技术而获费萨尔国王国际科学奖。据知情人士介绍，朱棣文的父亲朱汝瑾、母亲李静贞、姑姑朱汝华、朱汝蓉等都是美国著名的科学家。

（3） 朱屺瞻先生，我国著名的画家。清光绪十八年(1892年)五月初二日生于我浏河新镇，名增钧，号起哉、二瞻老民。斋名：梅花草堂、癖斯居、养菖蒲室、修竹吾庐

4家乡变化

太仓位于江苏省东南端，东濒长江，南邻上海，西接苏州。太仓拥有XX年的历史文化，太仓的浏家港（现为太仓港）号称“六国码头”，是上海开埠前我国东南沿海的主要商埠，也是明代伟大航海家郑和船队七下西洋的起锚处。太仓市现有人口44.75万，总面积815平方公里，境内地势平坦，河流纵横，土壤肥沃，物产富饶，素称“江南鱼米之乡”。

太仓是江苏省经济是为发达的县（市）之一。改革开放以来，太仓保持持续增长的经济发展势头，在全国率先进入小康市，经济实力连续多年位居全国百强县（市）前列。国民生产总值、工农业产值按人均计算，均列江苏省榜首。农业以粮棉油为主，高产高效，多种经营品种繁多；工业以轻纺为主体，纺织、轻工、机械、电子、化工、建材、食品等门类齐全。

综合实践活动教案范文第4篇

一、根据学校实际，科学(教学案例，试卷，课件，教案)确定活动内容

1、自主化

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学(教学案例，试卷，课件，教案)的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强常规管理，促进课题深入实施

1、课时安排、落实制度

我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学(教学案例，试卷，课件，教案)等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，我们的具体做法是：

教师条件：必须具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学经验，积极参加新课改，勇于接受新的教学理念并付诸于实践。

选题方面：要求能带领从日常生活中发现课题，小中见大，选出贴近学生生活的、符合学生年龄特点的、学生感兴趣的、科学(教学案例，试卷，课件，教案)的、可操作的课题。

竞聘演说：符合上述两个条件后，由校课题组过关筛选后统一安排竞聘演说。参加演说的教师要把课题的来源、实施过程、实施措施、实施预想困难、实施达到的目标阐述清楚，对自己竞选的课题有一个全面的、综合的诠释、理解与评价。

竞聘答辩：演说完毕后竞聘教师要接受专家及课题组的提问，有针对性地回答提问者的问题，要求能掌握课题的基本知识，围绕课题全面论证，既富有新课改的精神和新的教育理念，又有自己的观点和创新。

学校课题组及专家组将根据教师竞聘的情况，为每位教师进行综合打分，优胜劣汰，选出优秀者担任综合实践活动指导教师。

在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度：

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学(教学案例，试卷，课件，教案)、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学(教学案例，试卷，课件，教案)扎实，保质保量。

4、阶段性总结制度：

为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：

阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。

5、评价制度：

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学(教学案例，试卷，课件，教案)的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：

教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有

（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。

（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；

（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；

（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；

（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学(教学案例，试卷，课件，教案)态度和科学(教学案例，试卷，课件，教案)规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

综合实践活动教案范文第5篇

第二板块：基本思路：

1、队伍建设：

a、领导队伍：五个表率三个反对一个凸出

五个表率：师德表率、制度执行的表率、教学质量的表率、科研能力的表率、共事共通的表率;

三个反对：反对自由主义、反对本为主义、反对主观主义;

一个凸出：凸出分管干部的自转能力：自转的时候要做到八个字(责任、慎言、力行、团结)

b、教师群体建设：

c、学生常规建设

2、课程建设：扎实开展综合实践活动;深化课题研究与课程的结合

3、教育现代化建设：理念清晰的做好长远规划

4、绩效管理过程性建设：

第三板块：基本要求：共6点

1、关爱每一个学生

2、家校有效沟通

3、上好第一节课：备好教案、学案，让学生充分的说，让学生动起来;备学生，做到管而不死、活儿不乱，关注后进生的闪光点;备教师，做好仪表、教艺、情绪上的最完美;备教材，挖掘教材中的“新”;备评价语言体系，避免“你真棒!等陈词滥调;备教学的“收尾”，做好教学反思，写一辈子教案不一定能成为名师，但坚持写三年的反思可能成为行家;

4、积极开展综合实践活动：不要错误以为综合实践活动与你无关!!(学期结束每位教师要设计出一份教育自家孩子的一份设计方案)