幼儿英语学习计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿英语学习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幼儿英语学习计划范文第1篇

关键词：幼儿语言教育活动； 信息技术； 优化

中图分类号：G610文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）03-123-001

我们利用信息技术教学的优势和幼儿园语言学科的特点，以课题“应用信息技术优化幼儿语言教育活动的研究”为切入口，通过多种途径，不断改进教学方法和策略，积极发挥电教媒体教学的优势，优化集体教学效果，提高集体教学的有效性，促进幼儿语言能力的发展。

一、优化教学情境，激发活动兴趣

在一年语言领域的研究过程中，我们努力将信息技术手段灵活运用于语言教学活动中，形象生动的画面、悦耳动听的音乐吸引幼儿，增加了教学的魅力，激发了幼儿的学习兴趣，促使幼儿主动参与活动。例如我们教师在大班故事《小鹿历险记》的教学活动中，白板课件显示出动态的有声有色的画面：小鹿出门碰到了谁？（小鸡、小狗、白马、大象、老虎、狼……）小鹿大喊：“救命！”这到底碰到了什么危险？动态的画面，预设的音效，随机拖拉隐藏的动物，充分激发了幼儿想像表达的愿望，于是，小朋友们开始了大胆地想象和回答，他们积极主动地与屏幕上的小鹿交流着，帮它想办法，模仿他们的对话，气氛非常热烈。实践证明，现代化教育媒体创设的情境，打开了想象的闸门，产生表达、交流的欲望，对发展幼儿的语言交流能力和创造力有着不可估量的作用。

二、挖掘媒体功能，突破重点难点

信息技术有进行定格放大、重复使用、反复显示画面等优势，同时还可以视、听、行相结合，把看、听、说统一起来的功能，特别是白板技术的运用，聚光灯、拖拉、隐藏等功能的应用，能方便我们根据教学的需要，对教学材料进行巧妙的编辑和组合，白板技术可以让我们更快集中注意，抓住兴趣点，设置思考点，引发幼儿思维和交流的兴趣。例如小班的《小老鼠去旅行》，开始采用聚光灯，谁来了，去干什么？设置悬念，聚光灯中寻找的过程很快抓住孩子的注意和兴趣，让孩子猜测想象并表达可能是谁，可能去干吗等一系列的问题，利用隐藏和拖拉即时的再现完整画面，让孩子乐在其中，趣在其中，特别是老鼠旅游时，把大象的鼻子当滑梯，把老牛的尾巴当秋千，滑稽可笑幽默，增强了幼儿园语言教学活动的趣味性，形象性，使幼儿想说、敢说、喜欢说，从而更好地促进幼儿的语言表达能力，以及思维想象能力的发展，使幼儿园的语言教育活动活了起来，教学效果明显提高。

三、营造感情氛围，激发大胆表达

在语言活动中，欣赏优美的儿童诗和朗朗上口的儿歌是一个十分重要的内容。我们通过制作和运用课件，则能以文字、声音、动画三结合的方式，有效地烘托、渲染语言欣赏的氛围，促使幼儿入情、入境。刘丹华执教的小班语言《小鸟找家》，以多媒体课件来衬托并且配合音乐和动画的运用，让幼儿身临其境，自然的融入到这个故事的情景中来。与以往的语言教学不同，本次活动一改以往语言活动的呆板教学，运用音乐营造出一定的感情氛围，将一只哭泣的、孤单的、找不到家的小鸟生动形象地展示在幼儿眼前，直到小鸟在星星、月亮、萤火虫的帮助下找到妈妈后欢快音乐的出现，更好的为幼儿创设故事情景，让幼儿在边看、边听中融入到整个故事中。这样不光让幼儿在视觉和听觉上得到了享受，也大大激发了幼儿的保护欲望和语言表达能力。

四、设置游戏环节，拓展创新思维

幼儿英语学习计划范文第2篇

关于英语老师工作计划优选范文   一、学情分析

  今年高一总共10个班级，学生能力参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。因此，首先要想办法培养学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯；在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯。

  高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。

  二、指导思想

  在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。

  三、总体目标

  1、 完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。

  2、 寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。

  3、 集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。

  4、 期末考试成绩能有效体现一学期来教学成果，学生能力有所提升。

  四、具体措施

  1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会安排一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善———分头执教—教后反思。

  2、 精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监督学生每天完成“预习—听课—复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情。

  3、 注重英语基础知识，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。

  4、 书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进行一次作文训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。

  5、 采取得力措施，关注后进生。教师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步提高成绩。

  6、加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，认真批改，下周讲评。

  7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指导。

  8、 搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

  总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结经验教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。

  五、教学规划表

  略

关于英语老师工作计划优选范文   一、学生情况分析

  今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——-功能——-结构——-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

  重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

  三、教学总目标和教学要求

  小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

  教学要求：

  1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

  2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。

  3、能听、做6个“TPR”活动。

  4、能唱8首歌曲。

  5、能听、说、唱7首歌谣。

  6、能完成8个自我评价活动。

  7、能听懂6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西文化知识。

  四、教学措施

  1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

  2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

  在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当"观众"并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

  3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

  小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。

  4、注重在教学中，运用手势。

  把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

  五、学习策略及习惯培养

  根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

  六、扶优辅潜计划

  (一)指导思想

  本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  (二)学生情况分析

  学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，乐意帮助那些学习有困难的同学。

  后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。

  (三)培优辅差目的

  1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

  2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定良好的基础。

  3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

  (四)培优辅差措施

  1、思想教育，转化观念端正学习态度。

  2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

  3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

  七、教学内容与课时安排

  UnitOne安排3时

  UnitTwo安排3课时

  UnitThreet安排3课时

  RecycleOne安排3课时

  UnitFour安排3课时

  UnitFive安排3课时

  UnitSix安排3课时

  RecycleTwo安排3课时

  每单元安排一次练习：共6课时;复习、考查：安排2课时

  本学期共计课时：共安排32课时

  关于英语老师工作计划优选范文

  新的学期，新的希望，新的起点，在新的学期中，我将和另外5位老师共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。制定出以下工作计划

  一、班级情况分析及工作重点

  本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

  二、幼儿发展目标

  (一)健康领域

  ⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

  ⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

  ⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

  ⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

  (二)语言领域

  ⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

  ⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

  ⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

  (三)社会领域

  ⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

  ⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

  ⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

  ⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

  ⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

  (四)科学领域

  ⒈在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

  ⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

  ⒊喜欢操作、摆弄。

  ⒋亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

  (五)艺术领域

  ⒈在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

  ⒉喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

  ⒊尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

  ⒋学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

  三、教育教学工作

  ⒈做好新生入园的情绪安抚工作

  由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作

  (1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿家庭生活调查表，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

  (2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

  (3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

  ⒉培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

  (2)学会正确的洗手方法;

  (3)能安静午睡，不吵醒别人;

  (4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

  ⒊培养良好的学习常规。

  (1)愿意参加各项集体活动，注意力集中;

  (2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;

  (3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;

  (4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

  ⒋深入实践园本课程，将主题探究活动与区域活动结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。

  ⒌注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

  ⒍丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

  四、卫生保健工作

  小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

  在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

  五、家长工作

  在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作

  (1)加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

幼儿英语学习计划范文第3篇

关键词：新东方；三一口语；英语培训市场；教育政策

中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）02-0-01

一、英语培训市场的现状

从90年代末至今，我国英语培训市场呈现飞速发展的气势，尤其在课堂英语教学无法吸引学生，而学生在校时必须考到相应的英语等级证书的情况下，以新东方为首的英语培训机构如雨后春笋般快速成长起来。在这样一个庞大而复杂的英语培训市场中，是不是所有的培训机构都可以赢利呢？他们的发展前景是一片大好，还是也会和其他行业一样受到某些因素的制约和影响呢？通过对英语证书的分类和学习者的学习目的，是可以大致了解我国英语培训的前景。

市场营销学的第一要素就是需求。五花八门的英语等级证书，每一个都迎合了入学和就业的要求。一些重点小学或中学需要三一口语等级证书，大学毕业升需要通过国家4，6级英语考试取得相应的证书才能拿到学历学位，出国需要托福，雅思，GRE，GMAT，找工作除了4，6级，还需要BEC商务英语等级证书，更不用说还有各种和职称挂钩的职称英语。不难看出，不是学习者对英语学习的热情推动了英语培训市场，而是整个教育体制和社会需求推动整个英语培训市场。正是从上到下的要求，造成了广大学习者对英语学习的需求：证书类英语学习。也就是常说的技术性语言学习，以考证为目的的学习。

二、英语培训市场发展的过程

在这样的市场背景下，以新东方为主的考试性培训机构迅速发展起来。新东方开创了套题学习的培训方式，就是以题型种类归纳为主，通过突击学习高频语法高频词等针对性学习的培训方式使广大考生在短时间内提高了考试分数，尝到了甜头。这样的短期见效的针对性语言培训方式在新东方很快包含了4，6级英语，雅思，TOEFL，GRE等各种证书类考试。这个方式帮助很多考生通过了各种考试，拿到了证书，新东方是最早引进剑桥雅思真题的培训机构，并针对真题推出了相应的答题和猜题技巧，那时候雅思的培训市场几乎是空白的，这让更多的英语学习者涌进了新东方，甚至出现了报名满额需要提前预约的情况，使新东方在英语培训的行业中迅速成为领军机构。

中国的英语培训市场曾因为英语学习潮变得非常活跃，除了新东方，戴尔，环球雅思，从新东方走出来的胡敏老师开创的新航道等英语培训机构也迅速成长起来分到了相当大的份额，尤其环球雅思此类专属性强的英语培训机构更是打破了新东方最初打造的独享雅思培训的局面。一时间，各类的英语培训机构百花齐放，学习者的选择一时间变得非常多。我们校园里经常看到告示栏里经常贴着各种英语培训机构的广告，一个学生一天可以收到4张多的英语培训宣传单。不得不说，很长一段时间，我们的英语培训市场发展是迅速的也是混乱的。

在成人英语培训日见饱满的情况下，少儿英语市场开始受到广泛的注意，新东方的泡泡少儿英语，戴尔的少儿英语，甚至还有针对幼儿英语的培训机构，瑞斯马特，爱阅，优卡等幼儿英语培训机构也吸收大量的小小学生接受英语母语是教育。同时，重点中学的面试里增加了提供三一口语考试等级证书的要求也迅速成少儿英语培训结构火热的原因。由此，我们不难看出，英语培训市场主要受到两个因素影响，一是教育政策的制定。没有4，6级英语证书学生不能拿到大学学历学位证，没有三一口语证这样的“奥数英语”就会失去进入重点中学的机会，还有很小一部分职称评定中需要提供相应的职称英语，这是政策带来的英语学习需求。二是社会需求，各种门类的出国考试，很多用人单位希望招聘者有BEC商务英语等级证书构成了另外一部分英语学习需求。

三、英语教学改革后对英语培训行业的影响

政策决定得市场会比社会需求决定的市场更脆弱更容易受到影响，当国家的外语教育计划和政策有所变动的时候，相应的市场格局也会立刻跟着改变。四六级英语题型一步步升级改革，会造成4，6英语培训机构相应改变其培训方式和内容，这就会影响部分学习者对培训机构的选择。教育部对中小学英语学习计划的重新制定，对高考英语分值的重新规划，也会立刻影响此类英语培训机构的招生，市场格局也会随之改变。

三一口语等级考试是个非常好的例子。三一口语等级考试全称是：英国伦敦三一学院英语口语等级考试（GESE-Graded Examinations in Spoken English），是经英国文化委员会提议，专门为非英语国家设计的英语口语等级考试体系，公分9级，1999年由北京教育考试院引进成为我国有官方背景的英语口语登记证书，后来成为“小升初”的重要参考，相应此类针对三一口语的培训机构也越来越多，如远航三一等培训机构。不得不说是“小升初”捧红了三一口语，成就了这些培训机构。但在2013年年底，教育考试院规定了12岁以下不能参加三一口语等级的考试，这意味着三一口语考试将不能再和中学入学挂钩。一时间，立刻出现了三一口语培训无人报名的现象，相当多的家长表示，如果不是为了“小升初”，是不会让孩子报培训班的。

这样的连锁反应从上到下是迅速的，政策的变化随之带动的英语培训市场的变化是非常明显的，甚至会出现一些悲观的说法：英语已经不重要了，英语培训机构也会随着时间慢慢的消失，它本来就是特定时间的产物。但不得不说下这个定论还早。

现在的英语培训市场并没有降温，毕竟还有很多人要出国要找工作要评职称，和社会需求挂钩的培训机构似乎没受影响。

但未来，英语培训市场会在格局上因为教育政策的改变而改变，可以分成两条线。政策相关的证书类英语考试如大学英语4，6级，三一口语等级考试，会受到影响，他们根据自身发展的需要会缩小或改变相应的课程机制。但另外一些针对国外考试的培训机构，如托福，雅思，GMAT，GRE，等出国类考试的英语培训机构短时间并不会受到影响，但未来其实也不轻松，当英语需要种类变少，英语培训反而会变得更激烈。但英语培训市场的竞争格局还会继续改变下去，从教委逐步出台文件不难看出，我国的英语学习正从证书类学习逐步转型为语言类学习。语言类学习更贴近英语的实用性，方向性，在西方语言学中，一个学校会开设多门类语言供学生选择，法语，中文，西班牙语，俄语等，学生会根据自己的爱好和需要选择相应语言种类学习。英语学习的目的改变了，英语学习的方式也会改变。与其说教委在弱化英语学习的重要性，不如说教委在改变英语学习的目的性，所以如果有人认为英语培训市场会变小，这个定论还早。

在全球化的影响在，英语应用的需求只会增加。我们只能说升学类英语培训会减少，可如商务英语，办公室英语，专业英语，英语口语只会随着市场国际化而稳步发展。随着英语学习方向和目的改变，英语学习的内容也会改变，固定的套路会被改变，应用性学习方法渐渐被校园英语教育所接受，那英语培训发展道路不是走多远，而是怎么走的问题。相信未来英语培训应该是提供课外英语和提高英语的应用性而不是重复课程英语的学习。

参考文献：

[1]王巍，李艳.对当前语言培训行业的调查与思考[J].语言文字应用，2012，8.

[2]王雨佳.消费新趋势助推少儿英语培训市场[J].中国经营报，2012.

[3]胡军.高考降分英语培训仍难降温[J].中国消费者报，C03.

幼儿英语学习计划范文第4篇

【关键词】高职英语；教学研究；问题及对策

引言

当前，中国在整个国际社会中的影响力在不断提升，尤其是在“一带一路”战略的影响下，中国与世界各个国家的交流从深度与广度上都得到了很大水平的提升。英语作为世界上使用范围最广的语言，如何学好英语是我国当前面临的一个主要问题。高职院校作为我国高等院校的重要体系之一，其在英语教育方面有着自身的一些特色与优势，同时，也存在着一些亟待改善的问题。本文聚焦高职院校英语教育中存在的问题，探讨其在今后的改进策略，对于助推我国高职教育，尤其是英语教育理论和实践研究的不断完善具有积极的借鉴意义。

一、高职英语教育的现状

英语是高职院校学科体系的重要组成部分。通过以市场需求为导向的职业英语教育，高职院校每年为国家输出大量的英语应用型人才。目前，高职英语教育已经成为高职院校的特色学科，在助推我国英语教学发展中发挥着越来越重要的作用。但是，我们在看到高职英语教育中取得突出成绩的同时，也应该看到高职英语在理论基础、教学方法、人才培养方案等方面还存在一些问题。需要今后进一步的改进与提高。

二、高职英语教育中存在的问题

在上文中主要对高职英语教育的现状进行了分析，指出其所具有的特色优势以及所取得的教学成绩，同时，也指出它在教学过程当中所存在的一些不足，在这一节中本文主要通过案例分析方法来对高职院校的英语教学情况进行具体的问题分析。首先，高职英语教育基础有待扎实。英语教育是一个系统的过程，需要不断的从基础入手来进行不断的提高与强化。但是，从目前的情况来看，一些高职院校对高职英语教育存在着目标短浅、急功近利的现象。主要强调相关英语词汇的学习，对于英语语法、英语翻译以及英语文化的学习重视程度不够，这种单纯注重某一方面的英语学习不仅影响了英语学习者英语长远的学习效果，也不利于英语学习者综合素养的提升。一旦在社会岗位中，涉及英语其它相关领域，则会面临着比较被动的境地。所以，遵循英语教育规律，从英语基础出发，不断的进行基础层面的夯实，并在此基础上进行其它英语分支的延伸，是今后高职英语教育的主要方向。其次，高职英语教育方法有待与时俱进。语言的学习是一个互动的过程，不仅需要学生与教师的互动，也需要学生与语言学习环境的互动，当前，在诸多高职院校中，借助多媒体来实施高职英语教学已经非常普及和普遍，但是，教学工具仅仅是一种辅助手段，如果在教学方法层面不能进行有效的与时俱进，那么，其所产生的效果则是大打折扣的。所以，在今后的高职英语教育改革中，不仅要注重教学手段的改进，更要在教学方法层面进行不断的革新。只有这样，高职英语教育才会在现有的基础上获得更大程度的提升。最后，高职英语教育缺乏应用型环境。虽然高职英语教育是以应用性为主要基础，注重培养学生的语言应用能力，以及语言输出水平，但是，由于硬件与软件方面的不足，一些高职院校没有为学生提供丰富的语言使用环境或模拟环境，来进行演练或实践。这在客观上极大的影响了高职英语学习者语言应用水平的提升，根据调查来看，缺乏语言应用环境不仅是目前我国高职院校面临的一大难题，也是我国普通高校在教学发展中所面临的一个突出问题。因此，如何从英语环境准备方面来不断地为高职英语学习者搭建良好的英语应用平台，提升其英语应用能力，是我国英语教育与发展所需要解决的一个主要问题。总之，我国高职英语教育过程当中，在英语教育方法、英语教育的应用性等方面还存在着很大的提升空间，如何从这些问题出发，不断的助推我国高职英语教育，已经成为我国高职英语教育领域所研究的主要课题。

三、提升我国高职英语教育水平的策略

在上文中主要对高职英语教育现状以及高职英语教育中存在的问题进行了分析和探讨，在充分借鉴相关英语教育，尤其是高职英语教育的研究成果基础上，本文从高职英语教育的现状出发，从以下几个方面来对其今后的发展与提升提出几点建议。首先，遵循英语教育规律，夯实英语教育基础。无论是高职英语还是普通英语，都需要切实夯实英语教育的基础，遵循英语教育的一般性规律。例如，在英语教育过程当中，要严格按照教学大纲本着从易到难，从简单到复杂的顺序逐步进行推进。要重视英语词汇的学习以及英语语法基础的学习，如果缺乏扎实的英语基础，高职英语所开设的诸多应用型专业也会存在着后继无力的现象。高职英语教师应该本着为学生高度负责的态度，杜绝教学过程当中急功近利的教学思想。要稳扎稳打，步步为营，为高职英语教学构建扎实的理论基础。其次，积极完善高职英语教学方法体系。方法是经验的总结，科学有效的方法可以有效提高工作效率，因此，在今后的高职英语教学改革中，要把教学方法体系的完善以及先进的教学方法的应用与实施，作为日常英语教学改革的重点。例如，可以充分发挥学生的主观能动性，实施小组合作学习法以及自主学习法。教师也可以充分利用网络来实施翻转课堂学习法，让更多的高职英语学习者可以通过英语学习视频等方式来提高高职英语学习的兴趣和效率。需要指出的是，目前，在高职英语教学方法中，可以说是种类繁多，需要高职英语教师从学生的英语学习现状出发，结合学生现有的英语学习心理，对英语学习方法进行科学的选择。避免由于方法选择不当水土不服，而影响着整个英语学习的效果。再次，积极进行学术经验交流。高职英语教育不仅是某一个高职院校所面临的问题，也是整个教育系统所面临的共同问题。因此，各高职院校英语教育部门应该积极联合在一起，利用论坛、讲座、沙龙等方式有效的进行高职英语教育问题解决对策的分享，减少高职教育中存在问题与误区。为整个高职英语教育生态环境的优化提供应有的智力与资源支持。需要指出的是，这个过程需要国家、社会、教育主管部门以及高职教育的一线工作者互相合作、共同完成。最后，积极搭建英语应用平台。高职英语偏重于英语应用能力的培养，因此，在今后的高职英语教育改革过程当中，要在人力、物力、硬件、软件等方面加大投入，来为高职英语学习者英语应用能力的水平的提高搭建良好的平台。通过这种语言实训平台的搭建，高职英语学习者综合英语应用能力也会得到相应水平的提升。总之，为了更好的提升我国高职英语的教学水平，需要在教学理论、教学方法以及英语能力运用平台等方面进行积极的改进与完善。还需要在高职英语学习环境，其中包括高职英语学习的物理环境，例如，英语角、英语现刊阅览室、英语聊天室等等。还应该在心理环境层面进行必要额优化与提升，例如，营造良好的高职英语教师与学生的交往关系，积极鼓励学生树立高职英语学习的自信心，帮助学生制定英语学习计划等等。通过上述这些方法的有效实施，可以在很大层面上助推我国高职英语向着更加理想化的方向发展。

四、结语

高职英语教学是当前英语教学领域所关注的重点，本文在研究中发现高职英语在教育教学过程当中还存在着基础不够扎实，教学方法有待与时俱进，英语语言应用平台不够完善等方面的问题。最后，在梳理相关研究成果的基础上，对高职英语教育今后的发展提出了几点建议，其中包括重视夯实高职英语理论基础，遵循英语教学的一般性规律，积极完善高职英语教学方法体系，为高职英语学生英语应用能力的提高搭建良好的平台等等。希望本文的研究能为我国高职英语教育研究提供积极的借鉴。当然，由于研究水平有限，关于高职英语教育研究中存在的问题分析得还不够全面客观，需要在今后的研究中进一步的补充与完善，也肯请相关专家学者予以批评指正。

参考文献：

[1]邓静娴.浅议高职英语教育中存在的问题及其解决办法[J].教育:文摘版,2016(2):162-167.

[2]尹怡.高职英语教学中存在的问题及对策研究-以张家港开放大学为例[J].考试周刊,2016(51):81-82.

[3]莫海燕.浅谈信息化环境下高职英语教学中存在的问题及对策[J].校园英语,2016(30):60-60.

幼儿英语学习计划范文第5篇

一段经历可以改变一个人的人生。同时也可以造就一个品牌的传奇。40多年前EF英孚用自己独特的魅力书写了这段传奇的故事，故事的主人公是瑞典人Bertil Holt。

在Holt上小学一年级时，老师发现他不能像其他孩子一样正常学习，最终被诊断为阅读障碍症，于是，他必须不断探索新的方法来帮助学习，也正是从那时起。Holt发现，知识并不是只能通过书本获得，人生体验更能激发一个人的潜能。十几岁时，Hult前往英国，希望在一个真实的语言环境中学习英语。那段经历改变了他的一生。后来，HOlt决定为其他人创造同样的机会，给他们真实的语言环境。帮助他们学习新的语言，真实地了解新的文化。

1965年暑假，Bertil Holt带领200名瑞典高中生去英国学习英语。真实的语言环境和灵活的教学互动。令学员们的英语会话能力在短时间内突飞猛进。于是。在真实环境中实景学习英语，这样简单的想法成就了今天的EF英孚教育集团。秉承“打破语言、文化、地域的障碍，使学员无论通过出国留学、国内英语学习还是在线英语学习都能体验最高质量的英语教学经历”的教学理念，40多年来，EF英孚教育已经跃居为全球最大的私人英语教育机构。目前，英孚教育集团旗下有10个下属机构及非盈利性组织，主要致力于语言学习、留学旅游及学位课程等方面，在英国、法国、德国、俄罗斯、印度尼西亚等世界各地50多个国家共开设了400多所语言学校，员工和教师多达26000多入，帮助了1500多万的学员突破英语的难关。EF英孚教育已经把世界变成了一个英语大课堂。

仅以中国为例，1993年，EF英孚教育作为第一家外国语言培训机构进入中国上海：2005年。EF英孚被新浪网评为“2005-2006年中国最具品牌价值、最值得信赖的外语培训机构”；2007年，EF英孚教育被指定为2008年北京奥运会语言服务供应商；2009年，EF英孚教育不仅被选为2010年亚运会培训服务供应商，还在中国企业联合会举办的“跨国企业中国贡献榜”评选中，从众多跨国品牌的激烈竞争中脱颖而出，获得“跨国企业中国贡献50强”的称号。这次排名将EF英孚与众多国际知名品牌比肩，如谷歌、路易威登、宝马和欧莱雅，还包括大型跨国公司，如摩托罗拉、微软和西门子。如今，EF英孚教育已经在全国70多个城市开设200多所学校。在校学员近10万人，而且这个数字每天都在递增。EF英孚从最初的“星星之火”已成“燎原之势”。

英孚让长春自信对话世界

在采访英孚教育长春学校校长公孙梅五中我们了解到了EF英孚在长春的发展历程以及独特的教学方法，这些都印证了EF英孚教育的品牌价值。

EF英孚教育长春学校成立于2001年10月，二校也于2008年12月落户春城。众所周知，EF英孚教育的外教全是母语国家的专职外教，大多来自来美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大等英语为母语的国家。这为EF英孚学员提供了高质量的教学保证。学员从进入EF英孚那一刻起，就沉浸在一个纯粹的英语环境中学习。全英语环境有助于学员实现从“羞于开口”到“敢于表现”的转变。

在长春先后有上万名学员在EF接受过英语培训，目前在校学员上千人，并且学校已与十多家企业和社会团体建立了密切的合作关系，为他们提供团体英语培训。一流教师授业，他们不是在“教”，更多的是以身藏的知识、文化、修养、气质来“化”。在“化”的氤氲下，学生渐渐体会到学识的增益：创造卓越不一定凭知识的广博深渊、而在于借助这种广博渊深到思考生活的触角，提升处理各种事件的能力。EF英孚长春学校为学员组织丰富的校内外活动，如“电影之夜”活动，外教与学员共同观看经典英文电影，并由外教现场讲解。还开展了拓展训练、健身美容营养学讲座、与外教实景体验西方饮食文化等学员喜闻乐见的活动，使学员能多角度、多层次地体验英语，享受学习英语的乐趣。值得一提的是，学校在寒暑假组织学员参加海内外游学团。参观EF英孚世界各地的分校，使学员在游玩和旅行中，提高英语能力，同时，自理能力、团队合作精神、人际交往甚至理财能力也都有所提升。

EF英孚教育在长春享有良好的口碑，深得春城家长及学生的信任，这些都得益于在长春首届一指的完整的课程设置和“五星级”的英语学习环境。EF英孚为不同年龄段的学员设置了不同的课程，在每个学员入学之前都会进行由外教进行专业的英语水平测评，并根据测试的结果量身定制合适的英语学习计划。长春英孚提供幼儿英语、儿童英语、青少年英语、成人英语、企业团体培训及海外旅游等全方位的课程。只要您有英语需求，都会在英孚找到合适的课程。在谈到英语教学的特点时，公孙梅五校长说“培养兴趣才是学好英语的关键”。英孚的老师们强调：教育者不是高高在上的设计者，孩子的成长并不依赖于成人的设计与教导。教育者只是环境的准备者，是帮助孩子扫清成长障碍的辅助者。当教育的核心由教育者让位给孩子时。就如同哥白尼把宇宙的核心由地球让位给太阳。幼儿英语课程着重在帮助学生适应纯英文的语言环境。为了帮助幼儿建立自信和提升英语学习的兴趣，专门设置了歌唱、讲故事、卡片识别、剪纸、画图、角色扮演等多项活动，在活动的同时巧妙地结合了英语学习的内容，真正达到了寓教于乐的目的。对于正在小学学习的适龄儿童而言，定期在纯正的英语环境中学习是最好的途径，从单词到习惯用语，在重视发音的训练与口语的交流的同时，EF英孚更加倾向于培养他们“五角星”式的教育，即流利、准确、自信、创造力和社交能力的培养。每一位在EF英孚学习英语的学员，无论是从英语学习方面还是社交能力发面都有很大的提高。在上海有一位5岁的小女孩，以前对英语很抗拒，不愿开口，经过在EF英孚一年的学习中，EF英孚帮助她打开了对英语的兴趣大门，也让孩子的家长能够花些游戏的时间就可以帮助孩子在家复习并加强英语了。像这样的例子比比皆是，孩子在EF英孚得到的不仅是学习的进步，更多地是自信的建立。

当今社会，经济一体化趋势加强，各国间的交流也愈来愈密切。英语则成为对外交流中最频繁的语言之一。越来越多的人意识到英语的重要性，不仅仅是读和写。英语的听和说的交流能力，已成为人们英语学习最重要的关注点。EF的成人课程及企业团体培训大大满足了更多的人对希望通过英语改变人生的需求。现在在可口可乐工作的hndy说，“现在社会竞争压力愈来愈大，必须要学会为自己充电，才能跟上时代的步伐。只是由于工作繁忙，不能定期接受英语培训。而EF英孚却为像我这样的人群解决了难题，即采用约课制，如果工作中有闲暇时间，我们会提前预约，既提高了学习效率，也明确了学习的目标，真正达到了工作学习两不耽误的目的。”EF严格的客户服务管理流程保证了每个学员都有专门的个人学习顾问(PSA，Personal StudvAdvisor)进行学习过程的全程跟踪。学员在EF学习过程中，有任何的问题，PSA都能随时随地地准备好，为学员排忧解难。同时，EF英孚的外教及PSA们会根据学员的学习目的，定期组织生活俱乐部活动(Life Club)，如西餐厅就餐、万圣节派对、红酒品鉴会、电影之夜等，这些完全由外教主持，全程英语交流。让学员们在实景环境中自然而然地说英语，除了提升英语的能力外，还极大地提高了学员的自信心及社交能力。

此外，EF英孚对教学环境的重视也是英孚品牌价值的又一升级，无论从硬件还是软件方面，EF英孚都全方位地为学员精心打造。EF英孚教育长春汽车厂学校是世界EF英孚学校中第一家使用电子白板多媒体互动教学系统的教育机构。电子白板多媒体互动教学系统就是一种集多种媒体(黑板、计算机、投影仪、绘图板等)为一体的新型多媒体教学工具。以往的教学模式无法在板书中调用丰富的图片、运用大量媒体资源，而在电子白板多媒体互动教学系统中，教师可在电子自板上书写优美的板书，可随意调用音频、视频等资源，甚至整个活动过程都可完整保留记录，大大提升了教学质量。与此同时，教师们可将孩子们活动中的生成内容及时地在白板上显现。例如，在教孩子识别颜色时，教师可以在白板上画出相应的颜色，以便孩子更直观的了解。电子白板集板书与多媒体为一体，增强互动的时效性，使教学更细致、趣味、直观与鲜活。

此外，EF英孚采用小班授课，每个教室都是世界顶级设计师设计的，教室通体呈U型，这样可让教师更直观的看到教室的每一位学员，有利于彼此间面对面的交流。教室墙壁上绝不是简单的白色调，而是有利于活跃教室气氛的色调，如浅蓝色、橘黄色等。如此精心且贴心地打造人性的、科学的学习空间，旨在一切为了学员在良好的学习环境中保持愉悦的心情。从而激发其对学习的兴趣。

语言学习同样需要方法

有人曾说过：全世界再没有一个国家，有着超过中国人对学习英语的热情。这种热情从何而来?来自于对它――英语的又爱又恨。爱它，是因为英语越来越成为当代人交流不可或缺的工具之一，无论是国际会议还是高峰论坛，或者日常工作交流，同样对英文水平提出了要求，更别说到跨国公司谋份高薪职位，英语成了起码的通行证。恨它。是因为大多数学英语的人士都辗转多年，为学习英语投入了大量的时间、精力、和金钱，却仍然陷在“哑巴英语”的怪圈中。多少次下定决心从头再来，多少次半途而废学业无成。那么，如何转恨为爱，更游刃有余地驾驭它呢?

在采访英孚教育长春学校校长公孙梅五时她这样解答难题：学英语需要的不仅是环境和专业的老师，更重要是掌握正确的学习方法。