英语会议总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇英语会议总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

英语会议总结范文第1篇

第一步：就是在收集资源的时候，给顾客进行有效的沟通，通过讲解食谱（见附录）、化验单（检测结果）、运动饮食指导达到收集顾客信息的目的，同时，又拉近了顾客与员工的感情，给顾客留下了良好的印象，巧妙的留下上门预热的由头。

第二步：第一次预热，即上门预热。以送《洪昭光教授的大型科普巡讲录》为由头，拜访顾客。说是预热其实还是和顾客沟通，我们知道沟通是双向的，即参与谈话的双方都得进行交谈、沟通。但我们一定要注意，第一次上门预热沟通应该有所偏重，即我们要充分了解顾客，这就要求我们在沟通中占主导地位，多问，让顾客多回答。 我们需要了解顾客的信息包括：年龄、病症、保健意识、文化层次、爱好、原工作单位、经济收入、子女情况、现服用何种保健产品、效果如何等等。本次预热时间不要太长，控制在15~20分钟即可。结合顾客的病症，把重点内容画出来，同时暗示顾客下一次送电影票的时候要把书拿走，督促顾客看，然后礼貌告辞。

第三步：第二次预热。此次预热和发电影票同时进行，其实还是沟通，询问顾客是否看了小册子，如果没看，督促其赶快看，等明天看电影的时候把书带过去。如果看完了顾客询问了，我们就简单地向其渗透核苷酸的知识。由此，我们可以看出在本次沟通中重心发生了转移，即让顾客了解我们，了解我们公司，我们的核苷酸，但要注意我们在顾客家中千万不能大讲特讲。如果讲得太多，就把顾客讲跑了，他就不敢参加我们第二天的会议了，这就叫做预热过度。另一情况是预热不充分，如果顾客没问，我们就要提醒他，引导他看。比如说，叔叔，我送您的巡讲录有关糖尿病的那部分内容看了吗？没有，叔叔那您赶紧看，它与明天咱们的电影内容有关，您先看看，到时间有助于您理解，同时，咱们现场还有有奖知识问答。叔叔，把书上的这些内容记住，到时候回答问题，还能得到一份精美的纪念品呢。

如果顾客看了，但看得比较粗糙，没有表现出明显的兴趣，这时候我们还是要引导他，告诉他说：“叔叔您看了我们的小册子，应该了解了糖尿病产生的根源了吧？对，就是基因受损，葡萄糖基酶基因、线粒体基因、胰岛素基因受损，也就是说细胞内的基因受损，是导致糖尿病的根源，怎样从根源上控制和治疗糖尿病，这就靠核苷酸、寡核苷酸了。核苷酸是小分子核酸。咱们平时吃的大米、馒头、肉类中含的都有核苷酸。它是人体细胞的核心物质，能修复受损基因并能稳定血糖，调节新陈代谢，全面控制并发症的发生。另一个需要您特别注意的是寡核苷酸能消除耐药性，且具有一定的抗癌功效。比如说叔叔您吃了 ‘平糖宝’一段时间后，感觉治疗效果不如以前明显了。这就是您的机体出现了耐药性。咱们的寡核苷酸能解决这个问题，同时呢，咱家用的是微波炉，它对人体的辐射很厉害，寡核苷酸还有一定的抗辐射作用。叔叔您了解了这些，对于您的糖尿病的预防和阿姨高血压的预防都有很好的指导作用，对吧。

如果顾客吃过核酸，了解核酸，这时候我们就可以给他多讲一些，把我们的产品本身的核心优势都讲给他听（盒子上面的七大卖点）同时也可以在顾客家里面做实验，以证明我们产品的优势（见促销篇）。

需要说明的是每个地区的人都有每个地区的地域性格，有的地域的人群性格开放、豪爽、明朗，我们在其家中预热时就可以多讲，有的地区，比如西北地区的人性格很保守、谨慎，那我们就不要多讲，不能过分暴露，否则的话，就可能导致他们不来参会。但总的来说，我们在预热过程中要把握一个“度”字，因地制宜，适可而止，过犹不及！

最后再强调一下预热过程中的细节：

1、收集资源时的预热（见资源收集）

2、上门预热前，一定要打预约电话，打电话的时候，要明朗、殷勤、热情“喂，您好，胡生仁叔叔家吗？”（是）“叔叔，您好！我是小赵，今天早上在公园给您测血压，送食谱的小赵，叔叔还记得吧？”（记得）“叔叔，是这样的，在公园里咱俩聊得挺投缘的，看您很关心自己的健康，我特地向公司申请了几本《洪昭光教授的大型科普电影巡讲录》，里面的内容挺好的，尤其是对糖尿病如何从根源上预防、治疗和保健，写得很详细，我想给您送一本看看，顺便再跟您聊点保健知识，叔叔，您上午有时间还是下午有时间？”（上午9点钟有空还是10点钟有空？）“那行，叔叔我等会就过去，大约9：30到您家，叔叔咱家在……（重新核对详细住址）叔叔，呆会见。”

我们要注意，如果顾客问我们现在在哪，我们千万不要说在公司，就说一个离他家很近的地方，意思是马上就到，否则，顾客要么有事要出门，要么就嫌太麻烦我们了，就会拒绝上门，导致预热失败。

3、在寻找顾客的过程中，有些顾客家不好找，一定要记住，“路长在嘴上”，勤问，不要放弃。或者在打预约电话的时候，核对顾客住址的时候，询问顾客怎么走，他家周围有什么明显标志，以节约时间。上完楼梯，要在顾客家门口停上半分钟，待呼吸平静后，敲门三下，或按门铃一次，等待开门。开门后，我们一定要面带微笑，热情大方的打招呼“胡叔叔，您好，您吃早饭了吗？”进门后，不要动，哪怕人家屋里面是水泥地，也一定要请求换鞋后再进，如果主人执意不肯，这才进去。这样做，第一突出礼貌，留下好的印象，更重要的是消除有些顾客的后顾之忧：把我们家的地弄脏了，走了又得拖。一旦顾客有了这个想法，压根听不进去你在讲什么，不能很好的与你沟通。

英语会议总结范文第2篇

根据瑞安市教育局和上级教研部门的工作要求，深入贯彻省教育厅《关于进一步加强与改进基础教育教研工作的意见》和《浙江省义务教育教学管理指南》，认真学习执行《浙江省中小学学科教学建议》(义务教育阶段)，围绕"有效教学"这个核心，突出"提高教育教学质量"和"提高教师业务水平"两大重点，做好为"教育教学、行政决策、自我发展"的三方面服务，扎实开展各项工作，切实履行教研部门"研究、指导、服务、管理"四项职责，为瑞安市初中教育科学和谐发展作出新的贡献。

二、工作重点

(一)加强课程计划管理，提升课程实施水平。

1、加强课程计划管理。严格要求开齐课程，开足课时，重点规

范学校在课程设置、课程实施和课程开发等方面行为。

2、加强教学和复习进度的管理与控制。各学校要制定科学合理的学科教学进度，并根据教学进度组织质量诊断检测工作。禁止随意加快和放慢教学进程。降低作业和练习的强度、把握考试和评价的难度。

(二)优化教学行为，推进轻负高质。

3、围绕"有效教学"，开展主题教研，提高教研活动的针对性和有效性，努力探索教学疑难问题解决方法，积极推广"轻负担高质量"的教学模式，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的课业负担。

(三)创新教研机制和方法，促进校本教研有效开展。

4、加强教研组长工作交流，开展优秀教研组长教研工作经验总结交流会，更新教学观念，强化问题意识，提高教研活动的策划、组织能力。

5、改进常规教研，强化校本教研，探索网络教研。提倡学区教研、校际教研、联片教研、城乡联研等区域教研形式，使校本教研走向常态，走向合作联盟，促进我市教研机制和方法的创新。

(四)继续推进教学规范达标，完善教学管理及学科教学常规。

6、继续推进农村初中"教学规范达标"评估工作。一抓规范，以典范引领规范，坚持"成熟一批、评估一批"的原则，注重过程，切实有效地推进第六批规范达标验收。二促创新，本着"简约、适度、有效、选择"的原则开展达标提升活动，朝更易操作、更易量化、更易考核的实效性方向发展。承办温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会，推动我市农村初中课改的深入开展。

(五)搭建学习、评比的平台，支持教师成长。

7、继续加强学科中心组建设。组织第四批学科中心组成员的结业典礼活动。做好第五批学科中心组成员的推荐和考核工作，为青年骨干教师成长搭建学习、实践与交流的平台。

8、认真做好优秀教师的考核和选拔工作。有计划地开展学科优质课评比活动；协助教育局做好市教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将的评定和推荐参加温州市教坛新秀联评工作。

(六)改进教学调研与视导，研究指导教学工作

9、抓好学科教学调研工作，重在研究解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动研究能力，提升教师的专业水平。

10、加强对学校教学管理规范及学科教学规范的主题调研工作，提高教学调研的计划性、针对性及有效性，完善教学规范机制。

(七)改进考试评价，完善质量管理

11、协助做好温州市20nn年初中学业考试英语听力口语模拟考试工作，引导学校做好模拟考试后的总结与反馈。

12、完善初中教学检测评价机制。毕业班教学质量突出中考"三率"及综合m值的评价功能。组织20nn年瑞安市初中学业考试模拟考试工作，加强对初中毕业班的质量监控。

13、组织对七、八年级的期末教学质量监测，发挥统一考试对初中教学的积极导向作用。20nn学年第二学期七、八年级期末教学质量检测试卷均由教研室统一提供。

瑞安市20nn年上半年初中教研工作行事历

周次日期内容

12.7~2.132月11日(星期五，农历正月初九)教师报到，12日学生注册缴费、始业教育。

22.14~2.20①温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会准备会议；

②初中组各学科教研员参加温州市教研员工作会议；

③初中语文九年级教学研讨会；

④初中社会思品教研组长会议。

32.21~2.27①初中数学教研组长暨"读读通"数学教研网创建会议；

②初中英语教研组长及第四批学科中心组会议；

③初中科学教研组长会议。

42.28~3.6①瑞安市"三坛"评选第一轮考核(3月5日，现场教学设计)；

②承办温州市农村初中"教学规范达标"活动阶段性展示会；

③瑞安市初中英语优秀课堂教学评比(主题：词汇教学)。

53.7~3.13①温州市初中学业考试复习会议(文科)；

②温州市九年级语文学业考试复习会议暨瑞安市中考语文复习会议；

③温州市初中英语课堂教学评比(新纪元)；

④初中学生科学实验能力竞赛；

⑤初中社会思品市直学校九年级"有效复习"研讨会。

63.14~3.20①温州市初中学业考试复习会议(理科)；

②瑞安市"三坛"评选第二轮上课考核；

③温州市初中英语学业考试复习会议；

④初中数学学业考试复习会议(滨江中学)；

⑤初中社会学业考试复习会议。

73.21~3.27①温州市初中英语口语、听力模拟考试；

②温州市初中"精品百课"阶段性教学展示会(安阳实验中学)；

③"教学规范达标"主题调研；

④初中英语学业考试复习会议。

83.28~4.3①温州市名师大讲堂(初中英语)；

②初中数学"送教下乡"暨第四批中心组结业活动；

③初中英语第四批学科中心组关于有效作业主题调研；

④初中社会思品八年级"有效教学"研讨暨第四批中心组结业活动；

⑤温州市初中教师学科知识竞赛活动(发文)

⑥瑞安市论文评审。

94.4~4.10①清明节；

②初中语文主题教学研讨会；

③初中科学学业考试复习会议。

104.11~4.17①温州市农村初中学校"教学规范达标"评估验收；

②温州市名师大讲堂(初中科学、语文)；

③温州市第一届"摇篮杯--生活中的数学知识"大赛复赛。

114.18~4.24①期中考试；

②小学与初中科学教学衔接研讨会；

③初中社会思品说课评比。

124.25~5.1①五一节；

②初中科学学科调研。

135.2~5.8①温州市初中英语口语、听力学业考试；

②初中社会思品七年级"有效教学"研讨会。

145.9~5.15①瑞安市学业考试模拟考试；

②初中数学课堂"学生自主学习"主题教研暨第五批中心组成员学习活动。

155.16~5.22①初中英语有效作业研讨会；

②初中科学新教师教学研讨会。

165.23~5.29组建第五批初中学科中心组。

175.30~6.5期末试卷审稿。

186.6~6.12①端午节；

②初中毕业生学业考试。

196.13~6.19温州市初中学生学业考试网上阅卷。

英语会议总结范文第3篇

【关键词】商务英语口译 课程改革 课程性质

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）05－0060－02

全球金融危机的持续扩大，使得中国在国际上的地位日益提高，中国的国际化程度也不断提高，这种趋势带来了对口译这种即时、高效的语言服务的巨大需求。目前有不少本科院校，乃至高职院校的商务英语专业都把口译课程定为专业核心课程，以满足市场的不同需求。因为面对的市场群和将来的就业群不同，高职商务英语专业中的口译教学必然要区别于本科院校的模式，需要探索一条属于高职院校商务英语口译教学自己的道路。笔者结合在湖南化院的教学实践，探索适合我院商务英语专业学生的商务英语口译课程模式，提出应结合高职院校的培养目标，以市场为导向，坚持实用为主、够用为度，开设应用型商务英语口译课程。笔者从课程性质和教学模式两个方面探讨开设应用型商务英语课程的必要性及研究的方向，以期在不断的实践改革中更好的完善应用型商务英语口译课程的课程结构。

一、确定课程性质

口译课程作为商务英语专业的一门专业核心课程开设在大三的第一学期是有其意义的。一方面口译课程是一门要求具有一定英语基础知识和商务知识的学生才能学习的课程，另一方面口译课程也是一门对即将走上实习岗位的学生而言非常实用的课程，甚至于有可能学生毕业就会从事相关的商务口译工作，其重要地位可见一斑。出于这些因素的考虑，怎样教好这门课程，用什么方式教？是需要在实践中探讨的重要问题。笔者在这几年商务英语专业教授口译的课程中发现，单纯的讲口译的理论和技巧，即上纯理论课，学生做些单纯的翻译作业，这种方法只适合大学本科以上学历英语专业的学生，强调理论基础和学术研究等。而高等职业教育的目标是培养学生的知识应用能力和实际操作能力，是以培养应用型人才为主的，所以口译课就不能是理论课。但商务英语专业是文科专业，与理科和工科专业比有明显的差异，理工科的实践课程可通过实际完成一项工艺流程和制作一项产品等任务来实现教学目标，但文科就很难有一个具体的流程或成品来衡量，如果口译课程将当成实践课程来教，学生只能掌握个别素材的口译方式，无法掌握典型的口译技巧。所以对口译课程而言还是应定位于理实一体课。理实一体课的教学模式可以让学生在做任务的过程中学习理论并实际应用所学理论，在用中学，边学边用，既掌握了口译技巧，又能完成口译任务。即这门课的教学目标应使学生在口译理论的指导下进行大量的口译练习；同时掌握国际商务、政治、经济、外交、国际贸易、科学技术、文化艺术、工农业生产、产业结构等方面的基础知识，以求能在国际商务活动中较准确、完整、流畅地进行英汉对译。

二、探讨教学手段的改革

近几年在高职教育教学方法的研究中，普遍提倡培养学生的应用能力，教学方法也以学生为中心，学生动手的方式为多。笔者在口译教学改革的实践过程中发现任务驱动式和情景教学法较适合口译课程的教学，但如何具体操作这两种教学模式，需注意以下几个方面的问题：

1．教材的选用

首先要明确教材的作用，是教师上课的教学工具，还是学生收集资料的途径之一。从教师上课的教学工具来讲，只需要教师照本宣科的指导学生从头到尾完成一本教材的任务，那么只要选择一本教材就可以了。从学生收集资料的途径来讲，教材只是一种辅助学习工具，教师可推荐给学生基本主流教材作为学生完成口译任务的参考资料。教师也应指导学生从各种途径收集信息，包括网络、图书馆、电视等。因为口译的素材是多样的，对商务英语专业的学生而言，可能涉及到经济、金融、外贸业务、国际形势等方面，单靠一本书是无法全部容纳下这些知识的，特别是这些知识还是在不断更新、随时变化的。现在市面上的商务口译课教材大致分两类：一种是以语言训练为主线的传统教材，另一种是以主题为特点的各项交际能力型综合训练教材。前一种教材强调语言训练，内容过于书面语化，对于语言程度偏弱的高职学生来说，难度较大。而第二种教材以交际能力的培养为主要目标，如果是国内专家编写的教材因编写时间较长，内容较滞后；而如果是国外直接引进的教材又脱离了中国国情。这样的教材编排方式只能使学生看到口译技巧却不一定知道怎么使用到具体的口译工作中去，同时教材中的口译素材也过于零散，没有一个完整性。如何编写一本具有高职院校口译教学特色的教材将是口译课程改革中一个重要的研究主题。

2．教学方法

笔者曾给学生布置了这样一个口译任务：让学生们模拟一场商务会议，会议的主题是一家外贸公司的海外销售部门的月例会，而且是双语会议，会议有三个内容：①上个月销售情况总结报告；②国外新市场开拓情况报告；③下个月促销活动方案报告。先从学生中选出会议主持和会议记录员，其他同学分为三组，每组负责一个会议报告，且每个小组选一名会议上陈述报告的人和2名会议现场口译员。要求学生通过各种途径收集资料和需要的数据，尽可能以真实的公司和数据来完成会议内容。笔者给学生一个星期的时间准备，曾一度担心学生会觉得这个任务很难，而且不愿意做或草草敷衍了事。出乎意料的是学生对这个任务非常感兴趣，都非常积极的准备，任务完成情况出人意料的好，不但会议安排的有条有理，会议报告也是有理有据、条理分明，就连每个小组做完报告后回答其他小组的提问和建议的环节也做的有模有样，会议持续了2个小时，且一直没出现过冷场的情况。通过这样的口译任务，既锻炼了学生搜集整理资料的能力，也给了学生一个商务会议现场口译的真实环境。与其由教师单一的讲授口译技巧，学生零星片段的完成一些素材的口译，不如给学生创造一个真实的口译环境。如何在教学过程中把任务和情景两种教学方法结合起来，给学生更多自己动手动口的机会是需要口译教师不断探讨和研究的。

3．教师的作用

传统教学中教师占主导地位，现代教学强调以学生为中心，教师是指导者、引导者。但在口译教学过程中，教师其实也可以是一名参与者、学生的同伴，即在完成每个口译任务或情景时，教师完全可以参与学生的整个活动过程，成为这个任务情景中的一份子。在前面谈到的笔者曾布置给学生的一个口译任务中，笔者就受到学生邀请扮演学生所在公司的总经理，在参与公司海外销售部的例会后给予点评指导。教师可以根据会议现场的情况，点评学生的口译情况，也可以引导出如会议主持的口译技巧、会议讨论的口译技巧、报告中数字的口译技巧以及如何做好口译笔记等知识。这样教师和学生一边做任务，一边学技巧，既能让学生找到学习的乐趣，也能使学生学到有用的知识。

三、结束语

笔者在湖南化院商务英语口译课程的教学改革中发现，课程改革应结合本院的办学理念和高职教育的特点，建设一个具有鲜明特色的、有效率的课程体系。建设应用型商务英语口译课程是目前改革的一个重点方向，有了这样的目标，然后就是为实现目标而一步一步努力探索。首先需要教师转变观念，不是用教理论做学问的方式教课，而是应结合理论和实践的教学方式，边做边学，边学边用。其次编写具有高职教育特色的口译教材，教材应具有时代性、专业性，还应具有可操作性，以任务和情景为主线来编排教材。同时教师也可参与到学生的口译活动中，充当一定的角色，灵活掌握时机引出适当的理论技巧，让学生主动求学，动脑做事，细致的分析总结，真正的爱上口译这门课，并能在将来的相关工作岗位做好自己的工作。

参考文献

1 Gile, D Basic. Concepts and Models for Interpreter and Translator Training［M］. Amsterdam: John Benjamin’s Publishing Company, 1995

2 刘和平.口译技巧――思维科学与口译推理教学法［M］.北京：中国对外翻译出版公司，2001

3 Mark & Moira. Dictionary of Translation Studies［M］.上海：上海外语教育出版社，2004

4 刘和平.职业口译新形式和口译教学［J］.中国翻译，2003

英语会议总结范文第4篇

一． 活动背景

即将进入大学二年级的商英专业学生，班与班之间的熟悉程度较低，班级之间互相交流的时间较少。随着对大学生活的逐渐认识，同学们的好奇心逐步褪去。由于对自己未来目标和发展方向不明确，学习没有紧迫感和压力感。作为大学三年的英语经贸专业的学生，目前也面临着思考未来择业方向何去何从的严肃问题。面对日期激烈的就业竞争，一方面我们要扎实好本专业知识的学习，另一方面要了解专业的就业方向及前景，提前规划同学们的大学发展方向

二． 活动目的，意义

1.扩大同学们对本专业在就业方面的了解 2.提前规划自己的大学生涯和职业方向 3.提升同学们学习的紧迫感

4.通过这次活动提高商英专业同学对彼此的了解熟悉程度，达到学习上互相进步，生活上互相帮助，互相鼓励的效果。 5.增进同在校师兄师姐的沟通和交流。

三． 活动简介

（1） 活动主题：经验分享-共同成长-展望未来

（2） 活动时间：未定（初定是某日下午两点半到五点） （3） 活动地点：小型电影院 （4） 活动形式：访谈交流形式

（5） 活动对象：11商英专业全体同学（可扩大到11英语专业） 09级英语（经贸方向）全体同学 （6） 主办单位：11商英专业学生 （7） 活动赞助：11商英专业班费无偿赞助

四． 活动流程

（一）.活动前期准备

1．写策划书，将策划书上交辅导员，检验策划方案是否可行—李锐科 2．通过辅导确定邀请的师兄师姐名单六名到八名（个人觉得三至四人既可以），可邀请在职情况较好，专业是商务英语或英语经贸的师兄师姐。曾任职务，现在工作情况，联系方式（可邀请从政型，外贸型，教师型，其他型各两人）—刘春婵老师

3．学生主动联系邀请嘉宾，收集好嘉宾的简介资料，并协商好出席时间。

4.收集同学们想要问师兄师姐的，想要了解的问题—各班学委 5．会议开始前三天：申请小型电影院的使用—李锐科

6.会议开始前三天：物资准备（包括采购和使用）：制作纸质版邀请函，纪念品，饮用水，奶茶，鲜花—各班生活委员（此物资购买阶段可以用三天进行）

7．发邀请函给各位师兄师姐辅导员，最好包括纸质版和电子版—各班团支书（同时将收集整理好的同学问题提前发给邀请嘉宾），及时联系，确保嘉宾收到邀请并确定能出席，

8．制作PPT，撰写主持稿—李锐科，曾兰芳

9．会议开始前一天：由各班班上通知引导本班同学参加就业经验交流会—各班班长

10活动拍照纪念人员安排—林浩楠 11．PPT控制—谭华丽

12．流动人员—11商英全体男生 13. 会议记录—各班学委

（二）.日程安排：

由于时间未定，所以日程安排未做准备（个人建议将以上的安排每一步骤定下时间安排）

（三）.活动开始

1. 全体同学进场，辅导员，科任老师（觉得可以不用邀请），嘉宾出席——14:00-14:30

2.主持人宣布开始——14：30-14:40

3.第一组师兄师姐介绍，包括五分钟的自我介绍和在校情况，十分钟的现在工作情况，五分钟的观众答疑环节14：40-15:00 4.第二组……15：00-15:20 5.第三组……15：20-15:40 6.第四组……15：40-16:00 7.辅导员总结16:00-16:15

8.辅导员为师兄师姐颁发纪念品，合影留念 9.活动结束

（四）后期工作

1.活动结束后，可邀请师兄师姐去美食坊一起吃饭，欢迎他们下次再来和师弟师妹交流。（很好，不过根据师兄师姐的时间安排）

2.整理会议笔记，由三个班学委共同商量，整理出一份会议记录，发到各班公邮。

3.活动负责人写一份活动总结交给刘春婵老师

4.商英三个班可借此机会进行进一步认识和沟通交流，发现志同道合的朋友，具体方案可以由各班学习，文娱委员组织活动，建立商英专业共同的QQ群，信息资源分享，组织一起去看电影等。

五．活动预期效果

1.短期效果：借此机会让同学们了解本专业的发展方向，提高同学们的学习压力，促进学习动力，改变同学们生活自由懒散颓废的状态。

2.长期效果：由于当初军训时一班二班在同一个排，二班三班是同一个兼班带领，现在又由于二班三班的课程相对一致，所以二班三班的同学相互接触比较多，一班和三班的同学了解程度比较低。通过这次活动，希望能够加深商英专业同学的了解程度。树立同学的未来择业观，明确当前的严峻形势。

六．经费预算

项目 邀请函 饮用水 纪念品 总共 数量 1×10 2×10 15×10 金额（元） 10 20 150 180

七．应急方案

一．若邀请不到那么多师兄师姐回来交流学习工作经验，那就在会议上多一些互动交流环节

英语会议总结范文第5篇

英语协会的理事会成员要积极做好工作，广泛征求社员们的意见，全心全意为社员服务。

活动期间，内容要形式多样，丰富多彩，能否反映大学生精神面貌，而且要吸引社员们的眼光，让社员们从中受益多多。

举行各种活动时，要对表现突出者给予物质或精神奖励。

规定每隔一周开展一次活动，并且，召开负责人会议，讨论总结近期活动的得与失。

规定每隔两周，让社员们观看一次国际奥斯卡金奖影片，以增加学员们的知识，让社员们模仿外国人的英语发音，并了解外国人的风土人情。

积极与其他社团交流思想，为发展英语俱乐部而努力。

最后，英语协会会长郭献超对本次会议做了总结，并鼓励社员们齐心协力，共同把英语协会越办越好。

为落实我院“文明礼貌月”的号召，并调动全院同学对英语学习的热情，提高同学们的英语水平。英语协会特此举行的“英语词句知多少”全院性调查活动已于上周步入正轨。

经过3月6日、7日两天的调查活动中，经统计后得出以下结果：

第一名：机械工程系正确率83.3%

第二名：经贸系正确率78.57%

第三名：工商管理系正确率73.33%

第四名：计算机系正确率62.5%

第五名：艺术系正确率为50%

第六名：电子工程系正确率47.36%

第七名：成教部正确率20%

为响应我院“文明礼貌月”活动。提升同学们对英语学习的兴趣。英语协会特举办英语四六级讲座。此次讲座已于昨日圆满结束。通过此次讲座,不仅让同学们深感英语学习的奥妙。同时也让同学们对即将到来的四六级考试有一个更深的认识，及时作好备考工作。

讲座中，同学们兴致高昂。还有的同学时不时地与外教老师进行现场互动。通过简单的日常用语相互交流一些英语学习的技巧。每次互动都会迎来全场热烈的掌声，伴随着一阵阵的掌声迅速将现场的气氛推向。

最后，讲座在同学们热烈的掌声中顺利拉下帷幕！

3月21号，由英语协会主办的英语朗诵比赛，19：00---21：00在校北阶梯教室举行。此次活动过程中，英语俱乐部的社员们布置会场，将会场的环境焕然一新，气氛渲染，其中有11位评委老师，平分标准如下：

内容健康，能反映当代大学生精神面貌30分

语言流畅，发音标准，吐字清晰30分

仪表大方，服装整洁10分

调10分

参赛选手，要求脱稿10分

时间控制在3—5分钟10分

此次活动根据评分标准评出一等奖1奖，二等奖1名，三等奖1名，进行表彰。一等奖获：杨冉，二等奖：李陶丽，三等奖：付妍。本次活动运用了拷贝制作的幻影片，充分利用多媒体，展现了现代教学应用的新模式，为了提高同学们的参与兴趣，特地设了娱乐环节，还有英文歌曲欣赏，并且有选手在其中一展歌喉，来几首大家熟悉的英文歌曲，在娱乐环节中进行现场观众抢答问题游戏，并对表现突出者给予物质奖励。

此次活动，也得到了院领导的充分肯定，并对此加以表扬，终于，英语俱乐部的英文演讲比赛取得了圆满成功。

今这次，我们社团举行了新学期第一次出访，一次很特别的节目：会长郭献超和副会长刘亚辉带领着部分会员参观了树青医学院，并与其校的社团进行了交流。通过交流，我们学到了很多有关管理与发展社团的经验。我们还与树青医学院的几个社团建立了深厚的友谊，在我们交流思想和工作经验过程中，使我们产生了一些共识：若想发展社团的力量，不仅要干好分内的事，而且还要是时不时的举行一些比较有趣的活动。也只有这样，才能提高大家对社团的大力支持。

英语协会为迎接本院第八届校园科技文化技术节，丰富同学们的课余生活，提高同学们对英语学习的兴趣，同时也为庆祝本院顺利升本，经院领导决定，特定本月16号晚7：00—9：00于西阶三举行大型英语情景对话大赛。此次活动已于昨日顺利结束，通过此次活动，不仅让同学们对英语学习有了一个更深层次的认识，而且也让同学们了解到学习英语不仅可以在听说读写中进步，而且也可以在玩乐中不断进步。

英语作为被广泛使用的语言，它代表着沟通交流、友好，而彩虹七彩绚丽的色泽正是将这种和谐美诠释的淋漓尽致。11月14日晚，大赛即将开始，经过我们的多方宣传，大赛迎来了不少观众。同时，我们请到了本院实力派的英语教师作为本场比赛的评委，为本次大赛增添了浓郁地英语气氛。

一个多小时后，大赛接近尾声，最后一名选手以一曲(nopromise)的激情演唱再一次将现场的气氛推向了。随后，工作人员已整理出比赛成绩，本次大赛的前三甲便产生了，他们分别是来自成教部的王将的（nopromise）,电子工程系的宋佳佳的（takemetoyourheart）,经贸系的楚富程的（seasonsinthesun）.

通过此次活动是为了提高同学们英语学习的积极性，浓厚校园外语学习的兴趣，营造一个良好的学习氛围，感受英语语言的魅力，将轻松快乐学习英语进行到底！

一年一度的学生团体文化艺术节，于2009年11月24日正式拉开帷幕，很荣幸英语协会承办了此次文化艺术节中英语主持人大赛。