高中学好物理方法
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高中学好物理方法范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高中学好物理方法范文第1篇
1、学会从定理入手对于一些定理还有就是一些死概念还有的一些规律你们都要高度重视，但是你不光时要记住这些知识，你要学会该怎样利用起来，这才是关键，聪明的孩子是利用这些公式然后应用到自己的错题当中，从中找到问题的所在，你还要做到从一个小小的错题，就可以复习到很多知识，真是双丰收，这也是学生学习高中物理能不能开窍的关键。
2、把不理解改成很熟练因为在高中物理当中还有很多新的概念，还有一些名词就是比如:势能、弹性势能等，你们不要看见这些没有见过的词，就不喜欢他们，你知道吗。只要你深入的了解，细心去看看，然后你再看看一些教材以及一些辅导书都是可以让你理解的。
（来源：文章屋网 ）
高中学好物理方法范文第2篇
高中物理的新特点
1.知识深度，理解加深
高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。
2.知识广度，范围扩大
高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。
3.知识应用，能力提高
高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。
总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。
学好物理的方法
1.上好每节课，作好每次业
课前预习，发现问题，记下疑难，培养自学能力。
上课专心，积极主动，认真思考，适当笔记，培养思维能力。
课后复习，独立按时完成作业，培养解题能力。
2.注意观察，做好实验
学生实验：实验前，认真预习，弄清原理，明确步骤;实验时，认真观察，及时记录;实验后，处理分析，得出结论。
演示实验：注意观察，积极思考，共同分析，得出结论。
小实验：课外尽自己的力量实际动手做一做。
此外，日常生活中，要留心观察各种现象，用学过的物理知识进行分析解释。
3.重视理解，掌握方法
理解物理概念(物理量)的定义、意义、决定因素等。如密度、压强等。
理解物理规律的意义、条件。如欧姆定律等。
掌握研究物理问题的科学方法。如比值定义法、理想实验法、控制变量法等。
4.加强小结，全面巩固
学习物理时，要加强自我小结，可以写单元小结或章节小结，形式可以多种多样，如文字表述、方框图、表格等，特别是在复习时，更要加强小结，使知识结构化系统化。当然，解题后，也要注意小结，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变等。
高中生怎样学好物理 学好物理的方法相关文章：
1.如何让高中生学好物理
2.功底差如何学好高中物理
3.如何学好高中物理的方法
4.怎样学好中学物理的方法
5.怎样学好物理的指导方法
6.高中生物理学习方法
7.高中学习理科物理的方法
8.怎样学好高二物理
高中学好物理方法范文第3篇
[关键词]高中生 物理学习 策略
中图分类号：O31-1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）30-0226-01
前言：
物理这门学科在高中阶段的学习中相比其它的学科是具有一定的难度的。不知道别人有没有这种感觉，反正我是经常会出现的，就是在课堂上教师讲解的时候感觉自己都明白了，可是在课后做题的时候往往还是不会；更为严重的是有时候都无法记清一些物理的概念、公式之类的，又怎么可能会做题呢？我也经常会在课下做很多的习题用以巩固知识，可是会出现很高的出错率，速度也很慢；以上这些问题我相信不可能只是我个人的困恼。对此，作为一名高中生，笔者在本文中提出了一些有助于学生提高物理学习效率的方法，以供学弟学妹们参考，具体如下。
一、学习物理的心态要调整好，将自己的思想意识转变
作为高中生要想将物理学科学好，思想准备做的一定要充分，必须将传统的学习物理思维模式从根本上进行转变。在以前的物理课堂上，作为学生的我们总是处于旁听的地位，被动的接受着知识，现在随着新课改的深入，就必须要将自己的主体地位充分的重视起来，积极主动的进行物理学习。和初中的物理学习相比较，在高中还是有很大的不同之处的，面对着题目的灵活多变，需要将自己的思路不断地进行调整，做好前期的准备工作，在后面学习的环节中才能够更好的应对。有些同学在学习物理的过程中经常会“掉队”，其实关键的原因还是在于一开始的准备工作做的不够充分；还有一个原因就是延续着初中学习物理的惯性思维模式。因此，我们在进行高中物理学习要及时的转变思想，有利于促进物理学习质量的提高。
二、和实际生活紧密的联系在一起，思维的转变要灵活
在高中的物理知识中，有一大部分都是较为抽象的，理解起来有一定的难度，很不利于我们对物理的学习。因此，作为一名高中生，在学习物理的过程中，必须要将物理知识和实际的生活紧密地联系在一起，思维转变也要更灵活些，才可以做到应对自如。比如，在对“力的概念”这一知识点进行学习的时候，我的做法是联系一些日常生活中的实际现象，并将逻辑思维充分的利用起来，这样理解的知识才会更深刻一些。比如，教师在讲到“力的作用是相互的”这一点，我们自己可以找一个物体推一下，明显的会感觉到手受到了阻力，也证明了“推力和阻力是相互作用的”这一知识点，记住的也会更持久。再比如，学到单摆运动周期这个知识点的时候，单摆运动周期公式是T=2∏所以就很快理解为什么老式钟表在夏天会走的慢一些，是因为热胀冷缩的缘故。物理和实际生活本身就有着千丝万缕的联系，这样的例子也是数不胜数。
三、迎难而上，锐意进取
我们在学习高中物理的过程中，经常会遇见一些具体的问题和概念理解起来都比较复杂、抽象的情况，面对这种情况的出现，经过几遍的研读以后还是无法解答，也就主动放弃了，长此以往，对学习质量有着很不利的影响。其实这时候我们可以静下心来认真的思考，有一部分的题也没有那么难，只不过是将几个知识点融合在一起考验的是我们的解题能力，只要将其中的重点一一找出，然后进行整理、综合，就可以明白题目所考的是什么了。在面对难题的时候，我们一定要有迎难而上的决心和勇气。
四、勇于创新，面对问题要学会转化
在物理学习的过程中，必须要具备创造性思维。物理和我们的实际生活有着紧密的联系，也有着自己的公式、规律。我们要想学好物理，就必须要学会应用@些知识，这也要求我们必须要具备一定的创造性思维，在学习和应用物理知识的过程中，勇于创新，学会将这些实际问题向物理模型转变，在解决问题的时候就会发现容易许多。比如，物理老师提问有甲、乙两个小球进行碰撞，乙的质量要比甲的质量大，会有什么样的后果？这时候，我们就可以大胆的设想一下都有什么样的后果？可能是甲球反弹，也有可能是甲球原方向运动。利用实物举例，可以想象一下如果乒乓球和铅球相撞会有什么样的后果，结果显而易见。像假设、拓展、认定及比拟等等都属于创造性思维，在解决实际问题的时候使用这种方法，得到的效果是很显著的。
五、课前准备，课后复习要做好，对学习方法不断地完善
物理问题本身就是极为复杂多变的，在学习的过程中必须要持有探索的精神，充分的做好准备工作，树立好正确的态度，所得到的结果才会理想。想要提高自己学习物理知识的质量，课前的预习是必须要做好的，多进行思考，遇到疑点、难点要标记下来，带着问题听讲有助于提高课堂学习的质量。另外，我们还应该及时地总结零乱、繁杂的知识点，将知识点都有条理的整理好，在课后复习时编排和梳理好知识点之间的逻辑关系，有助于更长远的记忆。
六、对物理学习中的方法和思想掌握的要灵活
适合自己的物理学习方法和思想是学好物理必不可少的。我们在高中的物理学习中主要使用的方法有隔离法、整体法、极限法、假设法、对比法及公式法等等，有些典型的题型是特定的，掌握的时候一定要彻底、完全，通过对几道题的学习，举一反三，可以将这类题型的问题都可以解决，这种方法是极为值得推广的，对日后的物理学习有着很好的作用。总而言之，在学习的过程中我们要选择适合自己的正确方法，可以少走很多的弯路。
七、走出误区，一定要将习惯思维的障碍突破
习惯性思维是我早在初中的物理学习中所遗留下来的思考方式，这种方式总结出来的知识点有些是正确的，但是也不能保证没有错误，这也是物理学习中出现错误的一个原因，这种模式主要是太过于依赖实践生活，思维模式也比较固定，不适合我们高中以后的物理学习。所以，必须对习惯性思维的障碍有所突破。
八、不断地对学习方法进行完善，并随时的进行自测
我们在物理学习的过程中，有时候会感觉公式很难背，记住不久就会忘记，即使不忘，在应用的时候也是很难的。因此，没有信心再学习下去了。还有的时候会学完后面的知识却把前面的知识忘得差不多了。面对这些诸多问题的时候，我们应该主动的对自己进行自查、自测，并对学习方法要不断地完善。要总结和整理好每一节的知识点，并在空暇的时候在自己的脑海里回忆一下，将前后学到的知识相结合，有条理的总结在一起，避免将学到的知识遗忘。
结束语
综上所述，作为一名高中生，面对着人生重大的转折点，有着很大的压力，尤其是在物理学习的过程中，经常会遇见无法理解、解决的难点，疑点。我们千万不可以气馁，一定要不断的进行自我反省，找到适合自己的学习方法，进而不断地提升自己的物理成绩，促进自身综合素质的提高，为母校争光。
参考文献
[1] 李素芹.浅谈中学生物理学习兴趣的引导和培养[J].新课程・中学版，2011.
[2] 谢忠建.浅谈影响高中生学好物理的因素及克制方法[J].新课程・教师，2014.
[3] 王友卫.浅谈高中生怎样学好物理[J].读写算・教师版，2016.
高中学好物理方法范文第4篇
【关键词】 物理学 基本概念 基本方法 加强训练
物理学是物理概念和物理规律组成的一门系统性较强的学科，它是观察、实验和思维的产物。高中物理学的主要功能是使学习者初步建立正确的客观物理世界的图景、培养其物理思维的能力。然而，对于高中学生而言这也恰是难以的逾越的鸿沟。那么如何学好物理了？下面就高中物理的学习基本方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的物理学习有所帮助。
一、掌握好物理概念是学好物理的关键
任何一门学科，如果没有一些概念作为分析、综合、判断、推理等逻辑思维的出发点，就不可能揭示这门学科的内容，形成科学的体系于结构，也就失去了他的价值。物理学内容大体可分为物理现象、事实、概念、规律和理论。其中物理概念是物理规律和理论的基础。因为物理规律揭示了物理概念之间的相互联系和制约的关系。例如：如果学生对力、质量、加速度这几个概念不清楚，那就无法掌握和理解牛顿第二定律，更谈不上能正确应运了。可以说，如果没有一系列概念作为基础，就无法形成物理学体系。目前普遍学生感到物理难、物理难学，究起原因主要是对物理概念没有搞懂，而学生在学习中，往往只注重背定义、记公式、做习题，而没有对物理概念去理解和掌握，其导致的结果必然是把丰富的物理概念含义被形形的数学符号所淹没。概念不清就会越学越难，何谈知识的灵活运用呢？事实上，能否领会某些重要的基本概念，如力、功、能等等，不仅直接影响着对某一章节的学习，而且还会影响对整个物理学的学习。所以，掌握好物理概念是学好物理的关键。
二、在物理实验中调动学生自学的积极性，在质疑、解疑中,培养学生的自学能力
课标中要求:培养学生的观察、实验能力,分析、概括能力和应用物理知识解决简单的实际问题的能力。确实,观察和实验对培养学生学习物理的兴趣有着不可替代的作用。学生在自学课本内容时,会遇到课本上有一些"观察"、"实验"的栏目,在教师的指导下边看书、边实验、边体会,能使他们较快地理解、掌握物理知识。质疑能力的培养并非一朝一夕就能解决的问题。学生敢问,这是前提。学生爱问,养成良好习惯,这是关键。学生敢问,爱问还不够,还要使学生会问、善问,能提出有质量的问题,这是培养质疑能力的核心。由于学生知识有差异,发展又不平衡,因此,在培养过程中不能把敢问、爱问、会问、善问绝对分开,而要因材施教。对于怕问的学生侧重于从培养敢问入手,对于有胆量的学生则进行会问、善问的培养,以最终形成质疑,释疑的学习氛围,这样让全体学生的能力得到培养、智力得到发展，又能为学好物理打下坚实基础。所以，在物理实验中可以调动学生自学积极性，在质疑，解疑中及培养学生的自学能力有加强学生对物理概念的加深理解。
三、加强练习，做到能够举一反三
练习主要是指物理学习过程中所进行的例题理解、习题处理和作业题、试题评讲等，是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化，使学生掌握基础理论知识，培养和提高能力的重要环节。如何充分发挥物理习题的功效，开拓思维，培养能力呢？
1. 选好习题，做到"少而精"。 习题练习不仅有助于学生理解知识间的纵横关系，掌握知识的系统性，而且有助于学生掌握题型，开拓思路，熟悉解法，培养学生运用知识去解决问题的能力，同时还能及时反馈学生在知识和能力上的缺陷，是诊断学生学习困难的重要手段。物理习题类型繁多，学生手中的习题资料也品种不一，如果面面顾及，势必将学生引入"题海战术"， 为此，必须在教师精选下知识覆盖面广、典型的习题中进行练习，鼓励学生一题多解，多角度、多层次分析问题，进而达到培养学生思维能力的目的。
2. 加强解题小结。良好的学习方法是获取知识的重要手段。在练习和评析中注意多角度分析问题，培养学生的比较、分析、综合、归纳能力，学生总结习题所涉及的知识点，并使之系统化，同时对题目类型，解题步骤进行归纳小结，总结解题常用方法、解题的一般规律、应注意的事项、容易出现的问题等，并在掌握常规思路和方法的基础上，启发新思路，探索巧解、快解、一题多解的新途径、新方法，并做出小结论，在教师的指导下让学生明确或记忆，这样可使学生解题经验集少成多，开阔视野，少走弯路，提高解题速度。
总之，加强习题练习，不仅能巩固知识，培养解题技巧，提高思维能力，还能提高学生学习物理的兴趣。
综上所述 ，在物理学习的过程中，依照从简单到复杂的认知过程，记忆，积累，综合，提高就是对学生自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，一定能把高中物理学好。
参考文献
［1］ 许国梁．《中学物理教学法》．高等教育出版社．1991．6
［2］ 黄义书．《浅谈高中生如何学好物理》．赤水一中．2007．6
高中学好物理方法范文第5篇
一、高中物理电磁学教学中存在的问题
电磁学在高中阶段的物理教学中是一个非常重要的斑块，将电磁显现和电磁运用研究好，对于学科发展及社会生产都会起到非常重大的作用。当前高中物理教学中介绍了电流磁现象、静电感应等相关电磁现象与应用方面的知识，这些内容表面看起来和其他知识点没有关系，实际上各版块之间都是息息相关的[1]。不管是磁场还是电场都有力的作用存在，因此将电磁学部分内容学好，对于其他内容的学习也会起到一定作用。然而，当前很多教师始终在利用传统教学方法对电磁学这部分内容进行教学，在教学实践过程中暴露出了一些问题，值得我们进行深入研究。
（一）教学模式单一
利用传统教学方法进行电磁学部分的教学，整堂课都呈现出一种“教师讲，学生听”的局面，教师为了能够顺利将自己的教学目标完成，只是将书本上的知识内容原原本本教授给学生，并没有针对电磁学部分内容展开深入讲解，同时也很少会引导学生参与实验活动，或者利用其他教学模式展开教学，因此，在这种教学方法之下大大降低了学生对电磁学的理解，学习效率没有得到提升，大部分学生对电磁学内容的理解不够深入，甚至部分学生产生了“怕学”的心理。
（二）教师过于重视教学结果
基于当前应试教育的大背景，我国高中教学的目标在于提升学生的解题能力，教学过程以提升学生考试成绩为根本出发点，严重忽视了对学生独立思考能力及动手能力的培养，同时也忽视了对学生团队合作意识的培养[2]。从高中物理教学电磁学这部分教学内容来看，大部分教师只会以书本内容为参照，将教材中的公式、定理及结论教授给学生，对如何得到结论的过程很少会提及，学生大部分精力和时间都会花在做题上，这严重影响了学生对电磁学这部分内容的理解，大部分学生都是知其然而不知其所以然，虽然中教学模式下教出的学生大多数成绩比较好，但是并不代表学生真的将这部分内容学好了，从长远角度来看对物理学的进步及发展造成了严重的不利影响。
二、高中物理电磁学教学方法的创新路径
（一）有效掌握电磁学研究方法
可以将高中物理电磁学分成“场”与“路”两部分进行研究，这两种方法都在高中物理教材中有所体现，只有对二者的特征及相互联系进行明确，才能进一步提升学生的思维品质，这对学生思维能力的提高非常关键。其中，场的方法是电磁学研究的一种重要方法，场是物质之间相互作用的一种特殊方式，中学阶段电磁学可完全可以利用场的概念统领起来，恒定电场、静电场及横店磁场等，这些不同的“场”围绕场系统组成了这部分教学内容。而“路”作为场的特殊形式之一，中学阶段主要涉及到了直流电路、经典路及振荡电路等几方面内容，场和路之间存在某种内在联系，从根本上分析场是实质，路则作为方法而存在。掌握了以上研究电磁学的方法以后，学生就可以更加深入的理解电磁学，这对教学质量的提升具有非常重要的意义。
（二）激发学生对电磁学部分内容的兴趣
兴趣是最好的老师，如果学生对学习没有兴趣，那么教学效果必然不会很好，因此激发学生对电磁学的兴趣非常重要。首先，教师应该使学生感受到生活中随处可见电磁现象，例如每个人都曾亲身经历过静电感应，同时还要让学生认识到电磁部分内容在高中物理教学中的重要性。此外，在教学课堂中教师还可以利用幽默的语言在课堂中活跃气氛，激发学生的学习积极性，即使遇到了不懂的地方也可以勇敢的提出来，这样一来教学效率必然会有所提高，要想将电磁学这部分内容学好也不再是一件难事。
（三）丰富电磁学内容教学的模式
在传统教学模式影响下，学生们感觉物理学科非常枯燥无味，大大影响了学生的学习效率，在高中阶段电磁学占据了非常大的一部分，作为教学难点和重点而存在，因此，为了能够将这部分内容学好，教师必须对积极丰富当前的教学模式，以激发其学生对电磁学的学习兴趣，这对提升学习效率非常重要。
