家长助教活动总结
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家长助教活动总结范文第1篇
2016关于幼儿园学前教育宣传月活动总结一
为贯彻落实xx市xx区教育局《关于学前教育宣传月活动的通知》的文件要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我幼儿园具体的工作开展情况汇报如下：
1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。
2、制定了符合实际的活动方案、及系列宣传活动计划
3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效
(1)、5月30日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长在幼儿园借6.1活动，传达xx市xx区教育局《关于开展学期教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确快乐生活、健康成长的宣传月活动主题，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。
(2)、6月5日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。
(3)、在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
(4)、6月7日上午8:00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念;6月27日开展果实班家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
(5)、6月9日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
(6)、在宣传月活动期间，利用六一节、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。
幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育小学化的危害及防止和纠正小学化现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为 。
2016关于幼儿园学前教育宣传月活动总结二
为了帮助家长和教师进一步了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指导者和引路人，根据上级市局安排，我园从5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。
围绕今年宣传月的活动主题快乐生活、健康成长，我园开展了以下活动：
1、面向社会开展宣传活动。《指南》的出台凝聚了自上而下、自下而上众多专家和一线教师以及关注教育社会人士的心血与智慧，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了《指南》内容的宣传板块，在幼儿园的网站上全文《指南》的所有内容，发放《致家长一封信》和深入社区宣传等多种方式，全方位、多角度地让《指南》精神深入幼儿的家庭，让广大家长熟悉了解《指南》的精神实质。
2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会。今年开学初，我园就组织开展教师自学《指南》，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特别是引导教师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。
3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广大家长宣传《指南》，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在QQ群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。
4、各班出了一期学前教育宣传栏。
在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的合理期望，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育小学化倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。
2016关于幼儿园学前教育宣传月活动总结三
根据《教育部办公厅关于开展2016年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基二厅函〔2016〕8号)要求，为深入贯彻落实文件要求，我园领导高度重视学前教育宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑，现把我园的具体工作开展情况汇报如下：
一、成立领导小组，专人负责
我园成立以校长丛众为组长，副校长张兰泉、园长孟宪珍为副组长，各班主任为成员的领导小组，专人负责宣传月工作。
二、明确宣传工作的主题。
我园本次学前教育宣传月活动紧紧围绕《指南》让科学育儿知识进入千家万户。的主题，制定了相关的政策和规章制度，促进幼儿教育规范化发展，推动幼儿园标准化建设;宣传普及科学育儿的知识和方法，提升家长科学育儿的信心和能力。
三、宣传时间
2016年6月9日至7月9日。
三、宣传重点
1.以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《山东省学前教育规定》、《临朐县学前教育三年行动计划》以及学前教育项目实施政策等文件为重点的学前教育宏观政策宣传。
2.以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》等文件为重点的科学保教宣传。
3.以县教育局《关于进一步规范幼儿园办园行为的意见》(临教字[2011]20号)《关于规范幼小衔接等工作的通知》(临教通字[2012]128号)《临朐县2016年幼儿园办园绩效评估方案》等文件为重点的规范办园宣传。
四、宣传方式
运用各种方法全方位多角度强化宣传效果。
1.深入开展园内宣传。
在宣传月期间，我园组织全园教职工集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市有关学前教育政策。通过教师撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。
组织全体教师集中学习《山东省学前教育规定》等学前教育相关政策;观看山东省学前教育网热点推荐栏目之《山东省贯彻学3-6岁儿童学习与发展指南专题》中的每日一句视频专辑等栏目内容;组织教师对近年来开展的落实《指南》研说教材活动进行梳理固化，总结经验、收集成果、发现不足及制定深化措施等。
2.制作学前教育宣传版面、宣传栏及悬挂宣传条幅。重点向幼儿家长及社会宣传《指南》、规范办园及学前教育三年行动计划取得的成绩。
3.召开全园家长会。
建立家园长效沟通体制，工作面覆盖所有在园幼儿的家长。宣传规范办园、科学保教，科学办园的理念。
一是播放《共同打造孩子成长的乐园》等学前教育专题片。二是学习《指南》，重点对《指南》的教育理念、幼儿各年龄段学习与发展目标及教育建议进行解读。
三是案例剖析，播放视频《3乘5太难，小萝莉急得哭》对此案例进行全面剖析，重点结合实例对幼儿园小学化现象及危害做出科学合理的讲解与引导。
四是指导家长下载使用手机/平板电脑科学育儿客户端，(科学育儿移动应用收录了0-6岁五大年龄段、生活照料、营养喂养、疾病防治、计划免疫、发展教育与安全防护等六大知识领域共255个权威育儿视频、动画。)
4.组织一次全园家长开放日及亲子活动。
(1)5月30日六一儿童节前夕，我园举行了一次家长开放日活动。把家长请进幼儿园观看自己的孩子在幼儿园的学习、活动等情况，还观看了孩子们的演出，家长们看到自己的孩子又是唱，又是跳，很是开心，感到很满足，很快乐，很放心。
(2)2016年4月15日，我园举行了半日开放活动区域活动观摩，此外还开放了晨间活动、早操、集体教学、户外活动及开展丰富多彩亲子活动等，通过介绍、点评等方式指导家长树立科学保教理念。
5.利用幼儿园网站、家长飞信、班级(教师)博客等家园沟通方式进行宣传，重点宣传《指南》及规范办园、科学保教等工作。
6.及时将《指南家长宣传册》《致全县幼儿家长的一封信》等宣传材料发放到幼儿家长手中。
7.组织家访活动，搭建家园共育桥梁。每个班的班主任老师或任课教师对每个幼儿进行一次家访活动，了解幼儿在家中的表现，聆听家长的需要，构建家园共育的桥梁，让家长进一步了解怎样教育孩子健康成长。
8、在家教宣传栏内张贴家长教育孩子的知识，解答家长在教育孩子中遇到的疑难问题。
9、发放《致幼儿家长的一封信》。让家长了解夏季多发的疾病，知道怎样预防，怎样教育孩子讲卫生少生病。
10、签订《防汛、防溺水、防雷电安全责任书》。汛期来临，家长和幼儿应该提高安全意识，做好防汛、防溺水、防雷电等安全工作。针对汛期可能发生的一些问题，提出了防范和应对措施，增强家长、幼儿、教师的安全意识。
家长助教活动总结范文第2篇
为了构建一个和谐安定的社会，法制教育十分重要，要让法制宣传走进社会，走进学校。小编在这里给大家带来2020年学校法制宣传日主题活动总结范文5篇，但愿对你有借鉴作用!
学校法制宣传日主题活动总结112月4日是我国的宪法日，为推动法制教育工作制度化、常态化，我校将每年的12月份定为法制安全教育月。结合我校工作实际，在全校开展了法制安全教育月活动，重点开展了国家宪法日学习宣传教育活动。
围绕国家宪法日主题，充分利用班级板报、电子屏、学校广播站等渠道做好学习宣传活动，使师生做到知法、守法、护法，营造了宪法教育的良好氛围。并精心做好活动的组织实施工作。号召各班围绕宪法学习日主题，开展一次“知法、守法、做合格学生”、“法律与我同行”主题班会活动，组织师生集体学习宪法知识。
为了更有效地培养学生们的法律意识，提高他们的法律素养，宪法日这天我们特邀请边门镇中心小学法制副校长、边门镇派出所副所长郭峰来到边门镇中心小学，为全校的师生进行法律知识讲座。通过带领学生观看视频，短剧表演，法律常识讲座等方式，对学生进行法律知识宣传教育。郭所长针对小学生的年龄特点，结合自己办案当中遇到的真实案例，为同学们讲解法律常识，给同学们敲醒了警钟。同时围绕现在很多校园中存在的校园欺凌事件进行分析讲解，让同学们对校园欺凌有了新的认识，虽然这一现象在他们身边偶有发生，但他们并不是真正意识到它的危害性。他们通过这次讲座，知道了校园欺凌的危害性及应对办法，同学们受益匪浅。在进行互动的时候，大家踊跃参加，用惟妙惟肖的表演生动地再现了校园欺凌时的场面，同学们在观看的同时，也受到了一次教育。
通过这次活动，同学们懂得了法律的重要性，有了法律，社会才会有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，还要合理的运用法律武器来保护自己，维护自身的利益。
我校在国家宪法日学习宣传教育活动有效开展，营造了守法光荣、违法耻辱的良好风气，使学生的法制观念和法律意识大大增强，也使学校依法治教、依法治校的水平明显提高，各项工作逐步走上规范化的法制轨道，为学校教育事业的蓬勃发展发挥了积极作用。
学校法制宣传日主题活动总结220__年的12月4日，是一年一度的法制宣传日，为积极贯彻实施“12.4”法制宣传日活动，为了进一步把我校法制教育工作推上一个新的台阶，根据市教育局指示精神，以及《中小学生法制教育指导纲要》我校把普法教育、依法治校、依法施教作为创建安全文明校园重要工作来抓。给学生营造安全的学习环境、生活环境，创建安全文明校园。我校深入开展了法制宣传活动，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。现将我校活动情况总结如下：
一、成立领导小组，强化教师法制意识。
学校领导高度重视本次“12.4”法制宣传日活动，2014年11月6日郭校长主持召开动员大会，认真学习《中小学法制教育指导纲要》，成立了本次活动的领导小组、确定了本次活动主题和指导思想及活动内容。学校利用每周四的例会组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，并要求教师写学习心得、交流法制教育经验体会，努力提高广大教师的法制意识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生都能做到知法、守法、用法，依法办事。
二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。
为了配合本次“12.4”法制宣传日活动的开展增强宣传力度，在学校门前悬挂“学习宣传宪法,大力弘扬法治精神”的横幅标语,在学校最显眼的地方悬挂上名人画像及其格言，各种规范守则等，营造校园氛围。我们还充分利用国旗下的讲话、宣传栏、黑板报、广播站等多种形式向学生宣传法律知识，剖析法律案件，通过班会、夕会课向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，营造浓厚的法律宣传氛围。学生在良好的校园环境中受到熏陶，在积极的校园氛围中受到教育，从而明确了真善美、假丑恶，提高了对外来文化，各种犯罪违纪诱因的免疫力。
三、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。
为提高法制宣传教育的效果，我们采取多种教育形式对全体师生进行辅导;另一方面，有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。在此，学校进行“法制教育宣传日”法制教育讲座，进行法制教育主题班报活动;进行了“做守法小公民”手抄报比赛;对学生进行法制教育。使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。由于思想重视，认识到位，教学效果较好。
主要工作：
1、利用11月6日教师例会进行法制宣传教育提出工作要求。
2、组织学习：学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识，加大培养法制观念的力度。
3、宣传板报：学校开辟一个法制园地，采取板报等形式，以学生学法为内容、定期搞好法制宣传。
4、11月18日各班班主任还利用班会、夕会课对学生进行法制教育活动。
5、11月25日校园广播台做一次普法专题广播。
充分利用校广播站对学生进行法制教育。向广大学生进行法制宣传教育，使学生人人懂得学法、知法，做守法的小公民。
6、开展班队会活动。
少先队大队辅导员张娜以“法律助我成长”为主题的少先队法制教育活动。
7、法制讲座：12月2日学校举行法制教育专题讲座
8、12月5日各班以手抄报的形式把法律知识向同学展示。
9、12月9日__老师国旗下讲话“做一个守法小公民”
“12.4“法制宣传日虽然告一段落，但我们决心继续开展好法律法规的学习宣传活动，上好法制课，利用各种薛传载体，搞好宣传，使广大师生不断增强意识，形成学法、懂法、守法的良好氛围。
总之，法制教育是学校德育工作的重中之中，我们将持之以恒地开展好此项工作，为构建和谐社会做出我们应有的贡献。
学校法制宣传日主题活动总结3法制教育是学校德育的重要内容，我们以班主任工作为主线，通过班会、校报、校广播站、宣传栏及专家学者报告等形式，把革命传统教育、理想教育、法制教育、安全教育结合起来，以“12.4”法制宣传日为契机，全面提高学生的法制意识。
一、把法制教育融入日常教学与活动
学生入校伊始，我们就把校规校纪教育作为新生入学的第一课，严抓学生日常行为规范的养成教育。
各年级各班级将法制与安全作为学生教育的头等大事，利用班会、班级、黑板报等形式，广泛宣传，并于今年10月份和所有学生签定了“安全协议书”。
二、开展专家讲座，提高学生思想意识
结合改革开放30年宣传教育，我们在全体学生中开展了“法制、安全、健康成长”主题征文，引导学生反思自小学至今亲身体验到的教育巨变，增强遵纪守法、积极向上的自觉性。
我们于今年10月份，聘请老校友，南京军(!)师大学教授徐福庆专门回校做“人生成长”报告，徐教授以自己的成长经历给全体学生以启迪，坚定学生热爱祖国、奉献社会的积极性。
三、通过各种渠道，培养学生遵纪守法的自觉性
学校广开宣传渠道，新竹报、校广报站开辟了专门的“法制”、“安全”、“心理健康”栏目，学校宣传栏期期都张贴法制与安全内容。
结合宣传教育活动，学校又每月进行一次专项法制与安全检查，对管制刀具、非法音像、书刊，对教室、宿舍内的用电等安全隐患进行全面的检查，集中整治。
“依法治校、以德治教”，通过我们的工作，全校学生法制意识强、依法行事观念浓厚，学校教育教学工作获得积极进展。
学校法制宣传日主题活动总结4为推进青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，我们努力做到经常教育与集体教育相结合，普遍教育与重点教育相结合，校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的法制教育宣传活动，学生的基础道德水平有了明显的提高，文明行为习惯得到基本养成，未成年人的不良行为得到了及时的预防和矫治。
一、加强领导，明确分工，落实任务
在法制教育中，成立了法制教育工作领导小组，由书记任组长负总责，抓好法制教育制度的制定、健全和贯彻实施。德育主任为副组长，做好各项具体的安排、组织和教育工作，班主任等其他老师工作者充分认识了法制教育的重要性，引导青少年学生自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。德育处、教务处、班主任、少先队等各方面，形成了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育的一致性。
二、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质
通过各种政治学习，业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优等生更重要的意识，加强帮教转化工作。在工作中多给后进生一份理解、一份关心、一份爱护，为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。
三、学生法制观念不断增强，出现了护法典型
我们先后组织学生认真学习了《宪法》、《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》等法律、法规。通过讲解，使学生了解了我国已步入法制化轨道，我们要自觉地用法律法规来约束自己、保护自己。同时，利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。
通过学校法制教育，广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益和见义勇为的观念开始树立，出现了护法典型。
四、组织丰富多彩的活动，实施立体化教育
积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。
在校进行“交通法规和交通安全知识”的图片展示让每个学生了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，知道两法赋予自己的权利、义务和责任，增强辨别是非和自我防范的能力。使学生听课后，知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的;懂得了什么事应该做，什么事不应该做。
我校坚持法制教育与思想政治教育相结合，利用晨会、班会活动，以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为主要内容的法律知识学习，培养学生学法、守法、用法的意识。
总之，在上级主管部门的指导下，我们将不断努力，扎实开展具体工作，勇于开拓创新、探索。加强青少年法制教育工作的新途径，以提高工作的实效，确保我校的违法犯罪率为零，争创平安学校。
学校法制宣传日主题活动总结512月4日，是一年一度的法制宣传日，为响应上级活动通知，做好全国法制宣传教育工作，我校根据学校实际，以“弘扬宪法精神，建设法治中国”为主题，制定一系列活动方案，并践之以行，力求有效对全体师生进行法制宣传教育，给学生营造安全的学习环境、生活环境，创建安全文明校园。我校深入开展了法制宣传活动，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。现将我校活动情况总结如下：
一、成立领导小组，强化教师法制意识。
学校领导高度重视本次“12.4”法制宣传日活动，认真学习《中小学法制教育指导纲要》，成立了本次活动的领导小组、确定了本次活动主题和指导思想及活动内容。学校利用每周一的例会组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，并要求教师写学习心得、交流法制教育经验体会，努力提高广大教师的法制意识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生都能做到知法、守法、用法，依法办事。
二、营造文化氛围，注重校园法制宣传。
学校充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、广播站等多种形式向学生宣传法律知识，剖析法律案件，通过班会向学生进行“法在身边”的法制教育和现场讨论会，营造浓厚的法律宣传氛围。
三、积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。
家长助教活动总结范文第3篇
一、家长成为课程合伙人的作用
1.家长的参与为孩子提供了更多的学习机会。
家长参与到孩子的学习活动中是学校对教育资源的积极利用。教师可以根据家长的职业特点将家长请进课堂参与教学活动，丰富孩子的知识。同时，孩子也会更快乐、更积极地参与活动，探求知识，促进教育效果的最优化。
2.家长的参与促进互动共育。
教师和家长良好的家校合作，有助于双方尽快建立感情，积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过学校与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展；学校重视家长工作，把家长真正当成学校重要的合作伙伴，尊重、平等地对待家长，争取家长的理解、支持和主动参与。家长参与综合实践活动能促进教师与家长的互动。家校沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家校互动合作共育。儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下生成的，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，学生既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家校的互动合作，才可能带给学生最好的经验。
家长成为课程设计合伙人，对教师来说，也有着不可忽视的作用。以网络平台为支撑，教师超越时空的限制与家长展开即时的互动交流，一同聚焦共性问题，可以帮助教师从“局外人”的视角来审视教育，在全面了解学生的同时，自我反思和批判的意识与能力都得到了提高。
3.家长的参与有利于建立良好的亲子关系。
家长经常参与综合实践活动，能够进一步增进父母、孩子双方的相互了解；同时也能让孩子体验到与家人共同活动的乐趣，体会到亲人对自己成长的关爱，从而密切亲子关系。
家长们不同的知识与职业背景、先进的教育思想与成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是教育资源的来源之一。充分发挥家长的作用，可以使学校教育和家庭教育优势互补，教师和家长在良好的家校合作中，也是一个共同接受教育的过程，为家长提高教育水平提供了学习的机会，也促使教师不断地改进与修正教育内容和教育方法。
二、教师与家长“合伙”的步骤
1.了解家长信息，建立资源库。
家长作为一种隐性的教育资源，具有丰富性和可再生性。通过家长资源档案库的建设，能有效挖掘家长资源，增强家校共育实效。综合实践活动的舞台上，丰富的家长资源是充满魅力的。他们在各自的行业上有丰富的知识储备，有鲜明的个性特长，他们是教育的宝贵资源。但要家长所擅长的内容能为我所用，作为综合实践活动的指导教师，首先要通过各种方式，广泛了解每个家长所从事的行业，所具备的教育素养及知识技能，收集有效信息，建立资源库。
2.让家长了解、参与综合实践活动。
虽然大部分家长渴望孩子的综合素质得到提高，希望孩子能学到知识、提高技能、培养能力，主观上支持和拥护学校的教育，愿意参与学校的一些活动，但客观上也有些家长由于不了解综合实践活动这门课程，结果无形中成为综合实践活动开展的障碍。因此，开发利用家长资源的前提是让家长了解综合实践活动这门课程。可以通过开放综合实践活动课堂，让家长近距离感受课程带给孩子的变化，走进综合实践活动，使家长深入了解、感受这门课程的理念与目标，切实成为综合实践活动课程的支持者与拥护者。与此同时，也可邀请学生家长参与课堂教学，感受综合实践活动带给孩子的影响。学校通过开发利用家长资源，开放亲子教育课堂，完善了学校课程建设，拓展了学校教育的内涵，推动素质教育向纵深发展。
3.成立综合实践家委会。
一位家长在家委会工作总结中写道：“形式多样的活动，一方面拉近了家长与孩子的心，另一方面也在家校之间建立起顺畅的交流平台。多元互动的活动，让家长更多地走进学校，了解学校，参与学校管理。综合实践活动，让我与孩子走得更近。”家长委员会建设推动的不仅是学校、家庭和社会教育资源的整合，而且也是学校教育理念的重要转变，更是综合实践活动顺利开展的制胜法宝。
三、家长与学校“合伙”在教学中的实践
学校和教师不仅是课程的实施者，也是课程的组织者和建设者，家长的专业、特长等也构成了课程的隐形资源。我们可以从更为宽广的视野出发，将更多的来自家长的资源纳入到课程建设中来。
1.在活动前“合伙”，做学生的引路人。
案例1：巧用压岁钱。
传统的“巧用压岁钱”活动只停留在查资料阶段，为了让活动具有可操作性，在教学中从“学生能在活动中做什么”出发，改变教学策略，邀请在银行工作的学生家长参与课堂教学，同学们提出了很多有价值的问题：“怎样让钱能生钱？”孩子们马上兴奋起来，各自在心里盘算自己的“压岁钱”“零花钱”之类是不是应该存起来？存多少？“生”出的钱做什么？家长通过给学生做讲座、解答疑问，拓宽了对压岁钱使用的认识和理解，活动过后，教师布置实践任务：和爸爸妈妈一起去银行存入第一笔钱并了解利率。通过家长、教师的有效指导，课堂教学直接指向基于真实问题的实践，让孩子真正体验到合理使用压岁钱的重要性。
许多学生面对现实生活，不加留意，缺乏思考，让一些很有意义的活动现象成为过眼云烟。在家长的带领下，孩子有目的地倾听，抓住那些有意义、感兴趣又符合其身心发展特点的问题去发掘、捕捉、培养学生的问题意识，形成有深度的活动主题。
2.在活动中“合伙”，做学生的指导者。
案例2：巧识骗术。
有位学生家长正好是市公安局电信诈骗宣传组的工作人员，班级开展了“巧识骗术”主题活动。笔者邀请该家长作为采访嘉宾，课堂上精彩纷呈：“你好，请问你生活中遇到过什么骗术？”“如果遇到了骗术你会怎么办呢？”“对于骗术，你有什么好办法识破吗？”学生利用“采访面对面”的方式，对生活中的电信网络诈骗进行了深入探究，课堂上，学生不再是知识的接受者，而是主动建构者。家长的加入让原本枯燥的知识变得生动、有趣。
采用家长作为采访嘉宾，学生通过“采访”这样的学习方式来主动地学习，觉得站在讲台上的不再是老师，还有自己的爸爸、妈妈，他们感觉新鲜、有趣，品味到与平时不同的教学风格。在教育实践中，以儿童的社会性发展为突破口，借助家长资源，在开放、探索、互动的氛围中让每个孩子实现自我发展。家长资源，打开了隔离儿童与社会的墙，变“封闭式”的教育为“开放式”的教育，扩展了儿童生活和学习的空间。
3.在活动后“合伙”，做学生的c评人。
案例3：我是防范小明星PK赛。
在“我是防范小明星PK赛”进行反思交流时，学生家长组成了评审团，电信网络专家组家长站在专业的角度上对学生的精彩演讲进行了点评；语言表达家长组站在交流角度上进行了细致的观察，从中找出亮点与不足。活动后的反思，因为有了家长的参与更加灵动，活动现场掌声不断。在反思阶段，有的孩子说这次活动让他深入地研究了电信诈骗，在专家的指点下，收获很多；也有的孩子说“有爸爸妈妈参与的活动就是不一样”。一位家长说：“没想到我的工作内容还能帮助到孩子们，真是一举两得。”
家长助教活动总结范文第4篇
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0048-03
全国各地幼教业蓬勃发展，多形式、多体制的幼儿园竞争激烈。若要幼儿园能获得快速发展，创立自己的品牌，就要优化和创新园本管理，加强师资队伍建设，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
一、构建生态校园氛围――让教师获得归属感
对于心灵归属的期盼是每一个生命体终极追求。教育工作者的归属感主要表现在教师个体对团队的一种依赖、一份信任和深深的眷恋。从人的心理角度来说，每个人在世界上要保证一生快乐的生活，必须有一份自己钟爱的事业或一个充满吸引力的团体值得他全身心地投入与奉献。为了能让教师获得归属感，体会到学校这个大家庭的温暖，我们主要是加强校园静态文化的布置，开展系列教师文化沙龙活动。我们合理利用业余时间，通过组织教职工外出参观学习，编排集体舞蹈，教职工集体跳绳比赛、野外体验劳动等活动。既锻炼了教师的体魄、丰富了业余生活，又加强了团队之间的沟通和合作意识，还加深了团队间的感情和凝聚力。有时教师也会耍脾气、有抵触情绪，也有个别工作上的小失误等，我们可以站在她们的立场对待她们的过失，也可以利用信息交流平台和她们真心沟通，这样一切误会都会迎刃而解，因为“人非圣贤，孰能无过”。只要尊重老师，理解他人，学会换个位置来思考，换个角度看问题，良好的团队在潜移默化的引领下定会形成非同一般的粘合力。
二、知人善用人尽其才――激发教师的潜能
幼儿园像一个大家庭，教师的年龄结构、个性气质、知识结构、能力结构，存在着个体差异。如何给每位教师量身定做，是我们管理者要思考的。我们根据教师的自身特点，精心裁制适合她们成长空间的衣服，并制定了三年发展计划，对她们提出了“一年入轨、二年提高、三年出成绩”的发展要求。对于业务过硬有三年以上教龄的教师，我们除了让她们担任园务中层干部职务，还担任示范班的工作任务，每学期承担园级及以上示范观摩活动，并且要求她们在教科研上出成果。对于三年内的教师，我们每学期进行园内大练兵，让她们承担园级公开课活动，并有针对性地根据其特长进行单方面的教学研究的任务，给以次重的担子。对于刚融入团队的教师，向她们提出的要求是带好班，提高自己的教学业务水平，并要求其向有经验的教师学习，给以较轻的担子。
开学初在组建班级时，也尽量考虑做到结构科学、合理，并采取了个性互补，取长补短，双向选择的人性化搭配法。首先，对教师性格、能力、学识、兴趣、专长等进行具体分析，在配班时既考虑到互补，又考虑到特长、能力、教龄的实际情况；其次，让教师自己考虑配班之间的协调，有选择的进行沟通、交流，使每个班都能够根据教龄长短、能力薄弱互补，进行均衡搭配。这样年级段之间、平行班之间的师资配比相对稳定。只有凭借着平等互助的理念，合理的组合，达到结构的优化，才能发挥出1+1＞2的能量。每一位教师也都能在各自的岗位上发挥最大的热量，折射出耀眼的光芒。
三、创新管理优化管理――搭建教师成长舞台
1.以共同愿望引领教师成长。目标管理理论创始人彼得・德鲁克认为：“目的和任务必须转化为目标。”而幼儿园的目标是幼儿园工作的“航标灯”。目标不仅是全体教职工共同制定的，而且是全体教职工的共同愿望，具有全面性，可操作性，它体现了“面向全体、和谐发展”的理念，也在一定程度上限定了幼儿园工作中的轻重缓急。目标应具有适宜性，它不仅反映幼儿园内部和外部的需要，而且是时刻激励管理者和被管理者齐心协力向目标达成的动力。它能让目标制定者不断反思、不断改进，鞭策教职工在各阶段审核自己完成目标的达成度，也考验着教职工完成目标的责任感和自信心。明确的目标能不断净化人的心灵，使人振奋，还能让管理者和被管理者产生前进的动力，化被动为主动，创造出惊人的智慧和灵感，发挥出超常的力量。在实现目标的过程中，更能体现团队的粘合力，也是幼儿园工作成败达到预期效果的最好验证。目标制定最佳效果是达到“用自我控制”的管理代替“压制性的管理”。
2.以制度管理引领教师成长。俗话说：没有规矩，不成方圆。规章制度是幼儿园的“法”，它是对幼儿园各部门工作人员的工作职责、范围和具体要求以及考核奖惩等做了明确的规定。幼儿园只有坚持“以人为本，和谐发展”的管理理念，优化管理模式，可以根据上级组织机构管理规定和本园实际情况，通过教代会共同研制商讨，并制定了一系列适合本园教职工的各项工作职责，逐步完善建立各项管理制度和教育教学制度，将幼儿园的人力、物力、财力充分调动起来，实现最佳结合。要学会将“柔性”管理和“刚性”管理相匹配，灵活运用，才能达到真正育人目的，推动管理工作的正常运行，提高管理的有效性。要贯彻效益优先的原则，没有效益的制度只能一纸空文，过高的要求最终导致的是无法实行，制度制定和管理特别要注意科学性、可行性。
3.以园本教研引领教师成长。有效开展园本教研活动能够促进教师发展的最优化，提升教师的专业化水平。同时，也可改善教学实践，提高教学质量，促进学生的最终发展。
（1）精心分析，吃透教材。在教学活动即将开展之前，应充分挖掘教材内在的教育价值，选择有教育价值的教学内容，然后确定年龄阶段和活动形式，所挖掘的价值还需要符合幼儿的心理特点和发展需要。撕纸作为小班幼儿比较感兴趣的一种操作活动，有着一定的教育价值，可以锻炼幼儿手指小肌肉动作及手眼协调能力，像撕面条、随意地撕撕贴贴等。但针对小班幼儿操作能力差的特点，我们设计运用扎针孔的方法，大大降低幼儿的操作难度，为获取成功体验铺下了垫脚石。有专家说“价值是多元的，一个活动不可以承载太多的价值，不然幼儿会消化不了，同时有价值需要有挑战性，在原有水平上的一种重复，是没有挑战性的。”这就需要我们教师对教材的价值进行理性的分析和取舍，筛选那些让幼儿跳一跳才能够到的东西。比如美工活动《小兔的生日会》，我们让幼儿通过看一看、想一想、涂一涂、撕一撕、夹一夹、尝一尝等完成本次活动，小班幼儿小肌肉还处于发育阶段，自理能力相对较弱，让幼儿练习用两个手指（食指和拇指）来撕纸的本领就是一个跳了之后才能够到的挑战。加上情境创设中的可爱动物形象是幼儿所熟悉和喜爱的，更加激发他们动手的愿望。分析吃透教材之后，接下来找出教学的重点、难点，确定突出重点和突破难点的教学方法，善于把重点、难点具体明朗化，善于分解难点，然后设计实现价值的关键环节和策略。确定重难点后，创编富有节奏，并形象易记的口语化儿歌做解说，并搭建了游戏支架，使幼儿在兴趣的支撑下愉快的理解和掌握。
（2）优化设计，提高质量。教学活动设计是教师为达到预期的教学目标，对教学活动进行的规划、构思和预计，是教师开展教学活动的一个重要组成部分。教学设计的确定反映了教师的教学理念、教学水平和教学技巧，也直接影响到教学效果。因此，教师在实施教学前必须认真做好教学设计，准确把握教学的重点、难点，并确保教学活动有章可循。而不少教师的课时计划中没有列出教学的重点、难点，部分计划中有重点、难点，但多数老师对重点、难点的把握不准确――不会正确确定。其中不少教师笼统把教参中的目标一作为重点，目标二当作难点，这个方法有时可行，但每课都是这样的就行不通的。如现行教材小班主题“好伙伴”中的“伙伴连”，其目标一是“尝试用报纸把两个朋友连在一起”，而“用报纸将两个人连在一起协调行走”是该活动的重点。又如，难点是要根据本班孩子的实际来确定的，教材中的目标二都是难点这也是不切实际的。教学重点、难点的确定需要老师结合课题内容等再作分析，不能想当然。
因此，我们要组织教师学习与研讨：①为什么要确定教学重点、难点――这是实现有效教学的前提，是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。②什么是教学重点、难点――所谓教学重点是指教学中的重点内容，即教学活动中最基本的、最关键性的中心内容。幼儿学习掌握了这部分内容（知识、技能与方法等），对其后续学习、成长发展具有重大影响，或终身受益。教学难点是指那些太抽象、离幼儿生活实际太远的、过程太复杂的、幼儿难于理解和掌握的知识、技能与方法等。③如何确定教学的重点、难点――熟悉《幼和园教育指导纲要》钻研教材，了解与分析幼儿的实际情况，善于总结经和虚心学习等，以帮助教师渐渐学会正确确定教学的重点、难点。
（3）加强反思，促进成长。教学反思就是研究自己如何教、如何学；别人如何教、如何学；如何在教中学、学中教的问题。引用叶澜教授曾经说过的话：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”可见，教学反思是我们教师成长的动力，是淌入体内的新鲜血液，它可以激活教师的教学能量与智慧，探索教材内容的崭新呈现方式。为此，我们要切实改变教学反思缺乏针对性的问题，帮助教师掌握有效反思的策略：①明确反思的内容：对教育理念的反思（是否体现新的理念？）；对教材内容的反思（是否符合幼儿的年龄与认知特点、突出学科特性？）；对教学目标的反思（定位是否贴切幼儿的实际水平，体现教材的核心教育价值？）；对教学策略的反思（所选用的方法、手段、方式、教/学/具、过程指导等策略是否适宜？）；对幼儿学习问题的反思（学习成效如何？――包括兴趣、能力、情感态度等的激发与培养）等。②告知反思的路径――寻找预设教案与实际教学的差距（找二头）：A.实际教学效果比预期设想的要好（感觉很欣慰，有成就感）――阐述成功的表现，分析成功的重要理由，为以后开展类似的活动总结经验。B.实际教学效果远离预期的目标（感觉很沮丧，很郁闷）――阐述失败的现象，分析失败的原因，同时提出设想、改进措施、或解决的策略（如何预防、避免，如何有效解决，如何强化……），为避免再出现类似情况总结经验。当然，找不到原因，也可将自己的困惑写在反思中，以寻求他人帮助，或今后领悟。
4.以激励机制引领教师成长。物质基础是当今人们生存所不可缺少的条件之一，尤其是处在市场经济主导的今天，人们更喜欢用物质的获得来衡量自身价值体现的标准。因此，物质奖励对于教师来说是工作动力的源泉，且必不可少，尤其是对成绩突出、对幼儿园有贡献的教师更应加大奖励力度，根据教师的工作业绩、工作量确立年终考核奖励制度。同时，还可以设立各项成果奖：园级骨干教师引领奖、各级各类获奖指导奖等。物质奖励的多少体现付出与收获成正比关系，调动了教师工作积极性。再者横向比较，其他民办幼儿园教师，工作量远远超过本园，那么福利待遇呢？却未必成正比，另外，根据国家相关政策，及时为每位教师办理了基本养老保险，教师有了基本的社会保障，心也就稳定下来。
物质动力固然重要，然而精神动力、良好园风形成不仅有利于工作者，而且能满足人们心理上的需求，精神动力关键能激发教师的事业心、责任感，它是幼儿园的灵魂，是幼儿园全体员工的信念。为此，我们在抓好青年教师政治思想工作的同时注重抓精神氛围建设。通过学习师德风范，聆听名师事迹报告，收听当前国际形势及国内学前教育发展动态，明确当今学前教育的前景作为精神支柱。并组织教师举行各类演讲比赛、方案设计评比、写作练笔、技能技巧比赛、幼教专业知识答辩、教学活动设计等活动，丰富了教师的内涵，提升了她们的综合素质。通过系列活动，教师的工作热情被激发了，对事业的追求有了重新的认识，大家在工作中彼此更加理解、信任、尊重、关心，一股良好的园风逐渐形成。
5.以人格魅力引领教师成长。黑格尔曾说过：“教师是孩子心灵中最完美的偶像”。幼儿园的园长是幼儿园最高的决策者，她的品格因素、能力因素、知识因素、情感因素等具有影响力的主要因素影响每一位教师，也决定着一所幼儿园的命运。管理人而非约束人，要成为教师心目中最完美的偶像，展现独特的人格魅力，应从建立稳定良好的人际关系做起。幼儿园人际关系有干群、师生、同事、家长、社区等，良好稳定的人际关系，有助于团队合力的形成。一个有高凝聚力的团队，对每一个成员都有吸引力，其成员间也会表现出较强的向心力。领导层之间团结敬业，教职工之间互相尊重信任，幼儿之间团结友爱，家园之间互相支持、理解，这种人际关系起着群体效益的作用。日常生活中，有教师经常开玩笑说：“吴老师，你就像我们的姐姐一样，学校有家的感觉哦。”一个说：“吴老师在，我铁定跟着她，啥地方也不去。”还有说：“和她一起共事，一点压力也没有，我们吴老师没有架子。”家长说：“这家幼儿园园长很直率，很大气，亲和力很强，我家孩子喜欢。”那个孩子说：“我喜欢我们的园长妈妈。”……够了，冲着这一句句肺腑之言，还能说什么。实践证明，我们团队是稳定的，人格魅力不就是在这些点滴事例中体现吗！
综上所述，只有坚持“以人为本”的管理理念，根据人们的需要设立目标，提出个性化的工作目标和要求，优化管理模式，各尽其才，才能激发教师的工作热情，发挥主观能动性，才能提高管理的效率，实现管理的目标。最后完善并逐步形成一支稳定、精良的师资队伍，带动社会产生良好的教育效益，造福一方。
参考文献：
[1]丁继华.园长工作十万个怎么办[M].北京:出版社,2010．
家长助教活动总结范文第5篇
由于自身条件的限制,再加上缺乏必要的引领,不少教师对自己的专业发展比较茫然，来看看学校教师如何制定专业成长计划吧!下面小编给大家整理的学校教师专业成长计划范文，但愿对你有借鉴作用!
学校教师专业成长计划范文1一、指导思想
以科学发展观统领学校教师专业成长实践。以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多样的培训活动，来提高教师专业水平，为实现学校自主发展目标努力。
二、基本原则
以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划——理论学习——个体实践——自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。
1、主体性原则。
实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良好的学习氛围，促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的统一。
2、动态性原则。
教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。
3、开放性原则。
由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。
4、互动性原则。
注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合;另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。
三、现状分析
(一)优势分析
1、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善。
特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网。将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。
2、师资队伍：学校现有教师11人，达到本科以上学历3多人。
教师平均龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础。而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。
(二)问题剖析
师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。学校正处于发展壮大时期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差异，整合需要一定的时间周期。
四、发展目标
(一)总体发展目标：
经过努力，在实践中检验和完善“外部干预，内涵自省，教学相长”的教师专业成长程式，建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队伍，逐步缩小与城区学校教师专业水平的差距，让更多的平民孩子享受到优质的教育资源，有效地推进素质教育在我校的全面实施。
(二)具体发展目标
1、专业情感目标
遵循《中小学教师职业道德规范》，不断深化师德建设，丰富师德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表。使教师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变，让教师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。
2、专业技能目标
(1)基本功目标：
① 三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关;
②信息技术运用，目标是“两会”：会操作(会操作电脑进行文字和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学);会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页)。加强培训，切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力，青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。
(2)课堂教学目标：
① 人人能上合格课。部分教师能够参加在市级以上的各类赛课活动，并取得较好的成绩。
② 有效地提高教师的教育教学实践操作能力，力争达到每位中青年教师都能独立地研究和处理教材，提高课堂教学质量。
③ 部分中青年骨干教师能形成自己独特的教学风格。
(3)骨干教师目标：
三年内培养校级骨干教师8名，区级骨干教师的比例达到60%，获得市级教学评比荣誉的教师4人以上。
(4)科研目标：
①全面提高教师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型教师转化。
②实现人人有参研课题，个个有学术成果;
③能独立撰写教育教学研究论文，并在市级以上获奖或发表;
④部分骨干教师能主持相关课题的研究工作。
(5)学习目标
①三年内每位教师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教育专著。
②三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。
五、实施策略
(一)制度干预
一是建立健全相关的促进教师专业成长的制度，实施名师培养工程，对教师的教育教学行为加以适时的引导与规范，如读书制度、听课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等;二是进一步落实好我校已有的教师评价制度，对师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完善。
(二)活动培训
1、师德养成：加强对教育法规及教师职业道德教育，进一步明确教师的行为规范，提高教师的专业情意。
2、成长跟踪：做好教师的成长记录，做好教师业务档案管理工作。
关心教师的专业成长。帮助每一位教师分析其专业成长的特点，拟定个人专业成长中长期计划，力争做到持续发展与阶段目标相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。
3、外部培植：创建一个以学科教研组教师专业成长网络。
充分发挥各级网络的独特优势，在活动中对教师的专业成长作好帮扶与引领工作，开展合作、交流活动;依托上级教研部门，推荐优秀教师走出去展示交流，打造一批精品骨干教师。
4、信息烘托：鼓励骨干教师创建个人“博客”;
教师中形成“博客圈子”。鼓励教师参与金明教育网站的交流及在其他网上讨论。
5、活动引领：继续创造性地抓好常规校本教研活动。
为提高教师的专业水平，继续创造性地抓好常规校本教研活动，促进教师的专业化发展。
(1)采用“请进来走出去”相结合的方式，针对教师群体共性特点，拟定培训计划，制定预期达成目标，并对学习预期达成目标作好及时反馈与调整。
有计划地遣派教师到外地考察学习，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态;利用一切可能的机会组织教师到兄弟学校学习、教研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取新的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。
(2)加强教师基本功学习。
一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、信息技术的学习;
二是专业知识的积累，个体理论学习，针对个体特点，提出定期学习目标，读教育专著、人文社会科学、学科前沿理论等，学校提供教师专业成长学习必备学习资料与平台，每学期完成读书笔记不少于20__字，对学习情况定期检查，并以相关制度进行干预。
(3)改革听课制度。
① 校领导开展听课活动，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导;鼓励教师间进行“互听课”，主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。
②立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。各教师每学期至少听课10节以上,教研组长听课15节以上，主任听课30节以上，校长听课40节以上。
(3)积极支持教师个体将所学理念大胆用于平时的教育教学实践之中，鼓励教师采取自我实践与同伴互助的方式，形成自我的教育教学特色。
(4)加强教师在实践中对自己的教育教学行为及时反思的过程监管，强化“教师教学反思制度”的干预作用，实现由他律到自律的转变。
(12)做好各级教育规划课题的研究。一方面，通过研究，不断学习教育教学理论，以提高教师的理论修养，提高教学研究能力，进而提高实际的教育教学能力。另一方面，通过研究，为一些教育教学中的问题寻求解决的策略，为一些教育教学方法寻求理论支撑。从本学期开始，教师要积极主动的承担课题的申报和研究工作，做一个科研型的教育者。
六、动力支持
根据教师新的发展现状，制定相应的激励机制和促进办法，以提高教师的专业知识、专业技能、专业情意，从而对教师的专业成长进行有效的支持。
1、以评促教。
教师专业成长的最终目的是为了学生的发展。学校决定对研究个体综合考评做出调整，一是由学生、家长和社会共同参与评价，采取问卷调查和访谈等形式，把评价结果作为教师专业成长评价的一个重要组成部分。二是改革学生评价体系，强化对学生个性特长与综合素质的评价，让教师明白教育的需求与方向，自觉地提升自己的专业水平，改变自己的教育教学行为，从而对教师专业成长进行有效地支持。
2、教师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。
3、抓好“名师工程”的实施。
学校要为教师专业化发展搭建舞台，提供发展的广阔空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形成我校骨干教师队伍。要通过“名师、学科带头人”培养工程，使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、骨干教师、学科带头人。
学校教师专业成长计划范文2教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为教育第一线教师的我,一名有了十三年教龄的老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。为了中华民族的腾飞和适应现代教育发展，尽最大努力给孩子们最优越的教育环境。师者，传道授业解惑。教师的工作就是教书育人,让教师立体发展，幸福成长，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。
一、个人专业目标:
1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。
加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。学习相关乐器如:牧童笛、口风琴的演奏技能技巧。
二、近期发展目标:
1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。
2、多与同事交流，让自己尽快适应新的工作环境;
多与学生交流，让学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进;加强舞蹈队训练，争取在镇文艺汇演中取得好成绩。
3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力，并以歌曲教学为自己的研究小课题，开展小课题研究。
4、利用课余时间制作音乐课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣。
对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上音乐。
5、利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，练习牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身专业水平。
6、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文化活动。
三、专业发展计划
1、加强自身师德修养
教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。因为，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。教师也是平凡的人，也有七情六欲，但是面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
2、多读书，做一个知识渊博的人。
一个有广博知识的教师才会有道德感召力。曾几何时，来到同事家，看到书架上那一本本学者大家的著作，羡慕、感叹，读起来如饥似渴;曾几何时，为了课堂上的一点疑问，回家上网查找资料，面对学生时心底的那份尴尬……教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
3、虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻教师，很多时候会“聪明反被”。自以为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
4、让反思成为习惯，让反思促进成长。
只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的音乐教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
5、认真备课、上课，争取为全体教师提供高质量的观摩课。
我积极准备在校内执教公开课。课前，我要认真准备，查找资料，设计教法，争取在执教时关注学生，注重效果，为全校音乐教师提供高质量、有价值的音乐观摩课。
6、牢固树立服务的思想
我要更加牢固地树立服务的思想：为学校服务，完成好学校布置的各项工作;为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友;为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
学校教师专业成长计划范文3新课程的实施，取决于教师的素质;名校的建设，离不开名师工程的建设;真正意义上的素质教育的开展，最为重要的要素依然是广大的一线教师的个人素质。学校的发展，首先是教师的发展，即教师专业的成长。基于以上的认识，为进一步加强我校教师队伍建设，促进教师职业道德、专业知识和专业能力的综合发展，培养一支与现代化教育发展需要相适应的教师队伍，结合我校实际情况，制订了“圣水峪初级中学教师专业成长计划”。
一、指导思想
以科学发展观为统筹，立足教育改革、教育发展实际需要，坚持以人为本、结构优化、个人提升的发展思路，充分发挥教师主体作用和主观能动性，通过自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进教师专业成长，提升教师队伍水平，提高教育教学质量。
二、我校教师状况分析
现有教职工63人。其中54名专任教师中高级教师4人，一级教师16人，县级学科带头人1人，县级骨干教师、教学能手、教坛新秀共计21人.
青年教师相对于老教师来说，他们有着较新的教育教学观念和较为扎实的理论基础，但他们驾驭教学的能力相对薄弱，尤其缺乏教学实践经验，常常出现走弯路、事倍功半的情况。老教师呢?经过多年的教学探索，这支队伍有着丰富的实践经验和游刃有余教学能力，但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方法陈旧等弊端。
针对于以上情况，学校将根据教师个体的业务水平、能力倾向、个性特点和发展基础个体的差异性，有针对性地予以引导培养，为他们自主发展创设必要条件。对他们合理定位，放手使用，细心呵护，扬其所长，为教师个体的成长与发展，搭建舞台、创设环境、提供帮助，引导他们结合自身工作实践，合理规划其个人发展方向，通过种种方法和途径，采取切合实际的措施，实现自身专业化的快速成长，这项工作，学校将作为保障整体发展的战略性工作来抓。
三、工作目标
以教育教学能力提升为核心，通过多种培养培训方式，使教师在师德修养、教学专业知识、能力和水平上得到较大提升，打造一支思想过硬、素质高、能力强的教师队伍。一是培养骨干型教师，使其具备学科的专业知识和能力，有一定的教学经验，教育教学技能熟练，能胜任教育教学工作;二是培养研究型教师，使其在骨干型教师的基础上，具备较高的教育教学能力，成为学科骨干;三是培养专家型教师，使其在研究型教师的基础上，具备高超的教育教学能力，有独立的教育见解和教学风格，成为学科核心，并具有较高的专业引领水平。
四、实施方式
(一)加强职业道德建设，激发教师的专业精神追求
教师的专业成长，首要的是有自我专业追求，体现在行动上就是拥有专业探索的精神。因此，要促进教师的专业成长，必须加强教师职业道德建设，培养教师的敬业、乐业精神，激发教师的专业追求。
把思想政治教育与师德教育作为教师专业成长的首要内容，加强对教师进行政治理论教育、政策法规教育、敬业爱生与为人师表教育，同时，加强对教师进行心理健康教育。激励教师树立高尚师德形象，树典型，讲正气，努力营造团结友爱、积极向上的新型人际关系。
(二)加强教科研制度建设，形成学科教研、年级教研、学校集体教研等多种形式参与的动态教研制度，创建有利于教师专业成长的环境。
学科教研组：加强教师的学科知识素养，提升学科教学能力。由组长负责组织，围绕课堂教学改革，贴近本学科教学开展校本教研：每周三第七节课为固定教研活动时间。听、说、评、上课：每人每学期至少一次公开教学。集体备课：每周至少一次。
(三)加强校本研训，促进教师专业成长
努力提高教师对继续教育的认识，树立终身学习的理念。充分利用校本资源，积极开展校本研训，促进教师的专业成长。
以自我反思、同伴互助、骨干带动、专业引领为主要活动形式，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教科研的针对性和实效性。
专业引领：一方面提倡教师从专业期刊及互联网上学习和引进名家教研思想，积极参加省市级教研活动，另一方面将专家请进学校或外派教师进修学习，引进专家们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。
骨干带动：重点抓好学科组长、课题主持人、教学能手、优秀教师等队伍建设，充分发挥他们在教研工作中的示范带头作用。
充分发动和鼓励教师积极参与教科研活动，以课题研究为载体，使教师把教育理论与教学实践紧密结合起来，引导教师向专家型教师转变。同时，及时推广课题研究成果，推动教学改革向纵深发展。
实施学校“青蓝工程”。名师带教：教师集体的同伴互助是校本教研的标志和灵魂。加强教师之间的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，加速成长。可通过集体备课、课堂教学观摩、共同研讨教学问题、示范教学、共同参与教育研究等方式来达成这一目的。
根据教师实际的教学情况，每一位教师都与一位有专长的教师结对子，学校每学年都要督促检查，要求指导教师做指导记录，徒弟做学习记录。
自我反思：自我反思是教师的自我对话，是对自己的教学行为的思考、审视和分析。倡导教师进行课堂教学反思。通过教学前自我说课反思、教学后记反思、观摩教学的反思等方式，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
(四)具体活动安排
1、新课程标准学习、“教学案”集体备课、校际教研(3月份)
2、名师导引课，“学案导学”教学观摩课(4月份)
3、中青年教师基本功比赛(我的教学故事演讲比赛、书法比赛)、校级教学能手评选(5月份)
4、教学案例、论文评选;青年教师课堂教学达标活动(6月份)
5、教研组、个人成长活动总结与反思(7月份)
学校教师专业成长计划范文4随着幼儿老师的发展，在以后的教育岗位上，更多的是作为老师的话更多的是多了一份责任，一份爱心，一份耐心，陶行知说过：“教育即生活，生活即教育”。作为教育工作的我们应该爱岗敬业，把教育适用于生活，运用于生活，把生活落实与教育上。
我是20__年的实习老师，刚开始初来乍到，在园长和各位老师的领导下，为了扎实自己的专业技能，没有经验的我们就感觉一头雾水，在1年的实习时间里，充实了很多，为了更能完善自己的专业，在教学工作上，能有针对性的备课，备教材，并做好活动反思，为了缩短自己的成熟期，自己订了一个奋斗的方向，所以我将为自己以后的成长做如下规则
一、发展方向：
1、提高思想素质
教师是教书育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。
2、丰富科学文化知识
文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。
3、提高教育技能
作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种接受教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。
4、促进亲子之间的沟通
孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要积极的拟定班务计划，认真的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的情况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。
二、具体计划：
第一年：
尽快适应和掌握幼儿一日活动
1、在幼儿园里，每个青年教师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的长处很快的适应园内生活
2、积极的一日活动是在游戏中不断循循善诱的，关键是教师要掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有计划有合理的安排一日活动
3、孩子都是以游戏来充实一日生活的，以孩子喜欢的游戏吸引幼儿让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系
4、青年老师当然是没老教师经验足，那么我们就要多请教经验足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。
第二年：
努力吸取新知识能及时地与家长交流
1、新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识，不断丰富自己的知识，拓宽视野。
2、为了给孩子营造一个平等，宽松，理解，激励的精神环境，教师应该给幼儿创造一个适宜的物质环境。
3、掌握寓教育与游戏渗透的规则，让每个孩子都去参与游戏，引导幼儿主动的去学习。
把孩子在园的学习体验和经历及时地跟父母交流。
4、孩子在园的变化，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任老师，让家长多督促孩子的学习和身心方面
第三年：
教学理论和教学风格
1、随着经验的积累，年轻教师在教学上要把教学理论扎实并形成鲜明的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色
2、经过2年的学习更加的感受到比以前长了很多,教学上具有自己教学的个性,让孩子在教师在这么一个课堂内感觉到渗透力更强了,感染力更强了
3、把理论知识联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系起来突出鲜明的对比
4、在教学上继续学习专业知识，在思想上做好本职工作，在业务学习如：听人家老师讲公开课及时地反思自己学到了什么?课外的学习和研究一个课题进行阐述时又是怎么研究的，出发点在哪里?核心在哪里?这些都是我们必将学习的过程。
5、根据孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，这些我们教师在教学和生活中遇到的问题，那么青年教师更应该多点耐心，多点爱心，多点责任心，去帮助孩子解决这些胆怯心理，为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的老师。
