技校期中总结

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技校期中总结范文第1篇

大家好！

今天，我们**小学的全体师生聚集在一起，召开2009年秋季期中考试总结表彰大会。首先请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候！向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈祝贺。

我想在这次大会上讲三个话题：

一、公布本次期中考试班级语数英第一名成绩、学生年级名次、学习进步生。

1．班级语数英成绩（年级第一名）

一年级：语文第一名：一（1）班，数学第一名：一（1）班。

二年级：语文第一名：二（1）班，数学第一名：二（1）班。

三年级：语文第一名：三（1）班，数学第一名：三（2）班，英语三（3）班。

四年级：语文第一名：四（2）班，数学第一名：四（2）班，英语四（5）班。

五年级：语文第一名：五（4）班，数学第一名：五（4）班，英语五（4）班。

六年级：语文第一名：六（1）班，数学第一名：六（5）班，英语六（2）班。

2、学生名次：

一年级：(另有名单)

二年级：(另有名单)

三年级：(另有名单)

四年级：(另有名单)

五年级：(另有名单)

六年级：(另有名单)

3、学习进步比较快学生：

一年级：**

二年级：**

三年级：**

四年级：**

五年级：**

六年级：**

二、几点要求

同学们，经过半个学期以来的学习，我们每一名学生都有不同程度的进步。我们高兴地看到：你们能热爱集体，珍爱荣誉；你们品德端正，积极上进；你们学习努力，勇攀高峰；你们能独立处事，谦让有礼；你们尊爱师长，礼貌有加。刚才表彰过的、已取得优异成绩的同学仅是我们众多优秀学生中的代表，希望你们在下半学期里不骄不躁，不断进取，再创佳绩，也希望其他同学向优秀同学学习，顽强拼搏，勇于争先。

我们学校为大家提供了良好的学习环境，完善的后勤保障，整齐的师资队伍，优质的教学资源，在校的每一个教师无不辛勤努力、任劳任怨，全心全意的扑在学生的身上。就在这样的条件下，同学们虽然取得一些成绩，但我们更应该看到同学们的不足。有的同学的学习成绩还不够理想，进步的幅度较小；有些同学学习目的不够明确，每天待在学校里不知道自己做什么，无所事事，不知道珍惜时间，毫无进取之心；有些同学的学习态度还不够端正，不能认真听讲，不能认真完成老师布置的作业，不能正确对待每一次考试，还有的同学打架骂人，违返校纪班规，给学校、给班级、给老师、给同学带来负面影响，让自己成为同学们学习的绊脚石。

为此，我想在这次大会上向全体同学们提出几点要求：

第一、学习要刻苦。

我们今天要提倡的就是学习，学习就要刻苦。大家可以回顾，古往今来所有的成功人士，包括我们的父辈，哪一个没有经过一个刻苦的阶段？再看看我们的前后左右，哪一个成绩好的没有经过刻苦学习？为什么要刻苦学习？因为专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。

第二、学习要讲究方法。

学习要有好的方法。曾经有一个考上清华的大学生在谈自己的学习体会时说：优秀学生在学习上大多注意做到“三先三后”。这“三先三后”的学习方法是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。这说法，同学们并不陌生，可不少同学就是不愿意老老实实去实践，嘴巴喊难，行动懒惰，不去尝试，当然没有收获。其实，实行“三先三后”的学习方法，突出表现为我们学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。良好的学习方法和习惯的形成，也必将为你今后学习的深造与事业上的发展奠定基础，它将使你受益无穷。

第三、要时刻用目标激励自己，要相信自己能行。

目标是学习的内在动力。我们每一个人都应该有远大的学习目标。古人说“选其上得其中，选其中得其下，选其下得其下下”。哲人说“伟大的目标产生伟大的力量”，这些话语都告诉我们，无论做什么事，都要树立远大的目标。我们很多同学都有远大的理想，他们在进入学校以后就树立了自己的学习目标，并不断地用自己的目标去鼓励自己，鞭策自己这就是他们学习的动力，这就是他们之所以能取得优异成绩的原因。所以我们每一个同学都要有远大的目标，然后将目标细化到平时的日常行动上，具体地说就是制订好学习计划，合理地分配好学习时间，该休息的一定休息，该玩的时候一定玩，调节自己的大脑。将远大的目标落实为平时一点一滴的积累，名校离我们并不遥远，清华北大离我们也不遥远。对于短期目标我们也要正确对待，受到挫折时要看得开，要能作到胜不骄、败不馁，应该总结经验，迎接以后的考试，不要哭哭啼啼，只能增加自己的负担。我们只有做好了一点一滴、才能绳锯木断，水滴石穿。只要我们时刻用目标激励自己，相信我们将来都能成为时代的栋梁。

三、我们后一阶段的目标

下一阶段，等待我们的是学校质量检测。我们的任务是上好新课，完成好常规学习任务，搞好后期的复习备考。我们的目标是在下次考试中创佳绩，我们每一个年级都要在全乡考试中位居前列。我们的目标一定要达到，我相信，只要我们师生共同努力，我们的目标一定能达到。

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同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

最后，祝全体同学身体健康、学习进步！

技校期中总结范文第2篇

草长莺飞，山河绚丽。经历2020年的特殊疫情之后，2021年的岁月尤为值得珍惜。转眼即到夏季，现将开学以来的工作总结如下，以备查和后鉴。

一、教学常规

本学期语文教研室主要担任2020级《应用文写作》《沟通技巧》两门必修课的讲授和专升本培训。教学任务重，人手严重不足，在此情况下聘请了校外六位中文专业类教师支援，虽然工作难度有所增加但整体进程有条不紊。工作纪律方面，严肃教风，严守校规，校内校外教师皆无迟到早退现象，兢兢业业，毫无怨言；备课方面，采用集体备课的方式，分配任务，集中探讨，最终形成《应用文写作》《沟通技巧》课程完整系统的课件和电子教案，既节省了教师们的备课时间又提高了教师们的工作效率；听课方面，采用集中听课和个人听课两种方式，两个月内人均听课5次，形成了相互学习、集体评课的良好习惯。

二、教研活动

三月开学以来，共开展教研活动四次。主题分别为开学工作安排和教学进度调节、周凤讲课评课活动、军训期间备课调课事宜、专升本之后教师课程调整等。每次活动主题明确，有相应主持人和发言人，并有相关记录。活动中，教师们积极发言，建言献策，表现出集体智慧和主人翁精神。

三、工作成效

五年制转段复习及考试。五年制三年级由张志敏和刘玲玲老师负责语文课程，经过大半年的精心准备，认真复习，于四月初顺利完成四个班的转段考试。

专升本考试。专升本是学校的重点工作之一。两位老师分别讲授大学语文和应用文写作两个部分，没有节假日，加班加点，任劳任怨，历经一年的努力和奋斗，终于取得了骄人成绩，为学校的专升本工作增光添彩。

普通话等级测试。4月24日和25日六位教师利用周末时间进行了三场普通话等级测试监考，总人数近千人次，继续为校内外乃至渝东南地区的语言文字工作做出贡献，且服务态度收到普遍好评。

四、科研工作

科研是高校教师的重要任务之一。本学期以来，教师们积极申报各级各类课题，王凯老师的校级产教融合专项课题和张丽老师的重庆市人文社科课题分别成功立项。5月份的质量工程项目申报中，各位教师正在摩拳擦掌积极准备，相信会有更多成果呈现。

五、社会服务

本学期，语言类社团指导继续进行，“学党史颂党恩跟党走”演讲大赛方案和校园原创散文诗大赛方案已经形成，将分别于6月初和6月中旬进行赛事。

技校期中总结范文第3篇

（小、中、大班范例）

小班工作总结

转瞬间，在孩子们的陪伴下，一学期又过去了。回顾这一学期，既辛苦又快乐。想起开学初从家长手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，宝贝们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不会自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样蔬菜都爱吃，从不会穿衣服到学会自己穿，从不敢参加集体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了本班老师多少心血。本学期我班在幼儿园领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、班级概况

我班有50名幼儿，在新生刚入园时，我们与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，这样使得幼儿入园时，为幼儿入园后在很短的时间内适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在“家园天地”中，指导家长做好幼儿入园的各项工作，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿送到幼儿园。

二、教育教学工作

本学期，我班根据教学大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的知识。围绕学期教学计划，我班开展了一系列活动，本学期针对幼儿自理能力不强的特点，我班开展了"自己的事情自己做"、"穿衣服比赛"、“叠被子比赛”等系列活动。通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园、离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，让家长不要包办代替，尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，得到了家长的支持与赞同。

在园里，通过正面教育，树立榜样，奖励等形式教育幼儿，放手让幼儿自己去尝试。取得的成绩：一学期下来，孩子们有了明显的变化，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带，更重要的是他们有了独立自主的意识，通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境服务于教育教学活动。根据教学活动的需要和本班的特点，我们布置了与主题有关的"我上幼儿园啦"、"秋天到"、"可爱的小动物"、"冬天不怕冷"。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

三、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情况，在早晚接待中，对于有问题的孩子，及时与家长沟通，取得一致的教育方法。通过"家长园地"宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿常识和理论经验，并公布教学内容，让家长了解幼儿在园所学的内容，也便于回家进行督促、辅导，对幼儿进行个别教育。

这学期，我班举行了家长会和家长访园日活动。通过一学期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。

一个学期的工作已经结束，所取得的成绩也成为了过去，我们将在今后的工作中，不断的总结经验，发扬成绩，脚踏实地，勇于挑战，积极开展工作，在班内老师的团结和共同努力下，以饱满的工作热情，去迎接新学期的工作，争取取得更多更好的成绩。

中班工作总结

每一次总结都会去感叹时间过得很快，时光总是在我们弹指间悄悄流逝，中班上学期马上就结束了，一个学期的成长无论对孩子还是老师我们都有很多的收获和一些不足之处，为了下学期工作能有效进展，下面将本学期工作总结如下：

一、班级现况分析

本班有男孩20名，女孩18名，男孩多女孩少，经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们通过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式为孩子提供自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼。进入中班，孩子的知识量有了一定的积累、语言表达能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。

我们班有两名代课老师，一名保育老师，我们三位老师分工合理、相处融洽，会根据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成，相互体谅、相互沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放在第一位，本学期我们围绕《师风师德建设》结合新的园所文化，把责任、爱心放在工作的首位，对工作乐观不拖后腿，在本学期中我们班体育老师还被评为“师风师德标兵”。

二、安全工作

幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本学期我们班从楼下搬到了楼上，刚上楼孩子年龄小、安全意识不够强导致有几起较小的安全事故发生，我们及时针对这种情况自己反省总结经验，对孩子进行安全教育，通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式，让孩子知道安全的重要性，到学期末孩子的安全意识有所提高。

三、教育教学

本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下，我们的教育教学工作也有了一定程度的进步，每节课能做到课前有准备，课后有反思，虚心接受听评课老师的意见，并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升。通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵意见和建议，反思自己的不足进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，注意力不集中、理解能力、社会经验、知识的积累都不够丰富，在教学技巧上还需要再学习。

四、家园共育

本着相互尊重、平等的原则，我们针对孩子的实际情况引领家长，共同努力让孩子健康发展。我们通过与家长当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通，诚信对待家长，服务家长。赢得了家长的一致好评，在各项工作中也得到他们的大力支持。

工作中有甜也有苦，有成功的喜悦，也有失意和败笔之处，我们都会乐观面对，努力改进。工作中我们不计较自己的得与失，把班级工作放在第一位，把孩子的健康成长放在第一位，我们会不断地给自己充电，充实自己。让孩子有更好的发展，下学期加油！

大班工作总结

时间过得很快，转眼间，本学期即将结束，各项工作也接近尾声。通过这一学期的学习，本班幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术各方面都有了很大的进步。本班本学期有两名插班生，都曾读过幼儿园，也具有一些基本的生活经验，因此也能较快地适应我们的教育教学活动，经过这一学期来的学习，两名幼儿的各方面都有了很大的进步。

本学期幼儿的身体发育状况良好，身高、体重都有了明显的提高。幼儿的体质状况也很好，出勤率较高。本学期本班幼儿都能积极的参加各项体育活动，走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登等基本动作发展都较为协调，在体育活动中，幼儿能基本遵守游戏规则，并且也能学习一些基本的自我保护方法，注意安全。

升入大班，本班组织幼儿与家长一起参加我园举办的庆"元旦"--亲子同乐日活动，我班还取得了两个二等奖、一个三等奖及一个优胜奖等奖项。为了在以后的工作中更好地开展工作，使幼儿在下学期取得更好的发展，特将本学期的工作作以下总结：

一、教学教育工作

（一）在教学活动中，大班幼儿求知欲旺盛，知识面不断开阔，吸收新的知识也快。

在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。

幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习10以内的加法与减法及连加连减和加减混合等计算本领，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。

本学期本班还学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。提高了幼儿对计算活动的兴趣。

（二）本学期在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。

比如在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态（如：当孩子们很兴奋时，我就说："天黑了，小动物要睡觉了。"并带头假装睡觉。）同时，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。

在《长大要当解放军》中，这是一首坚定有力的进行曲风格的歌曲，教唱这首歌时，我请一名幼儿穿上小军装，背上小木枪，学习解放军走路的姿势出现在活动室。孩子们顿时嚷开了："某某当解放军了！""某某真神气！"我说："那我们一起来做解放军吧。"孩子们积极愉快地模仿着解放军走路、扛枪等。为了进一步引导孩子表现出解放军英勇、威风的形象，我边请幼儿观看解放军的图片，边问幼儿解放军是干什么的？孩子们纷纷表达自己的见解："解放军叔叔为了让人们过上幸福的日子，他们勇敢的消灭敌人。""解放军叔叔是保卫祖国的。"为了使孩子的情感得到进一步升华，我启发幼儿边听音乐边用动作来表达音乐所包含的情感，抒发自己对解放军的热爱之情。使幼儿对音乐的审美能力、感受力、表现力，都有了一定的提高。

二、安全教育工作

安全工作是重中之重，为了减免意外的发生，在日常生活中，我会通过常识课的时间多教导幼儿一些有关防火、防震、防洪、防电、防拐骗等自保安全知识。例如：在本学期我园开展防火消防演习活动中，我们在幼儿事先不知情的情况下，在园内点燃小火种，并按响警钟，试探幼儿的应变能力及幼儿的自救能力。

本以为幼儿在遇到危险的时候会表现得很慌张，但事实证明我们的担心是错误的，当警钟响起，幼儿们都能服从统一的指挥，用湿毛巾捂住鼻子，听从命令一个跟着一个靠着墙走到空旷安全的地方。在这次活动中，幼儿不仅学会了正确的防火意识，更提高了幼儿在危险发生时的应急能力。另外在日常生活中，我还会时时提醒幼儿要懂得保护自己，不要做危险的事，不做有害的事等，并在发现幼儿做出危险动作的时候做到及时教育。

三、保育工作

（一）常规教育

常规方面，我班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿用消毒皂洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性提高。

在晨检工作中，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育也未放松。如通过本学期的督促教育，幼儿的坐姿好了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要在下学期继续监督管理，加强幼儿的自控能力。

（二）保健教育

在幼儿开展活动中，我们不忘对幼儿进行劳动教育，培养幼儿爱劳动的习惯。首先我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。

在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，同时使幼儿知道要爱护自己所居住的环境，增强了幼儿的环保意识。平时班级内实行值日生制度，为大家分发文具、翻椅子、擦桌子等，让每个幼儿轮流当值，使每个幼儿都能得到锻炼。对于值日生的工作我们也给予充分的肯定，大大鼓励了幼儿的劳动积极性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的好风气，家长也反映良好，幼儿回家后能主动帮助他们做一些家务，他们感到十分高兴。

四、家长工作

对于家长工作，本学期更加注重了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入、离园时与家长交谈及家园联系手册，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：庆元旦--亲子同乐日活动等。

同时，为了让家长了解幼儿的学习情况，我们还定期将教学进度告之家长，方便家长在家中的教育。家长在配合我们工作的同时也给了我们许多宝贵的意见，我们也虚心接受，做到家园教育的一致，更好的促进幼儿的发展，而本班家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。有了家长们的参与，本班本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

五、不足之处及努力方向

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起在进步，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。

技校期中总结范文第4篇

关键词：早期微创；重症急性胰腺炎；临床效果

重症急性胰腺炎疾病对患者的伤害很大，并且病情凶险，若治疗不及时容易引起严重的不良后果。为研究早期微创介入综合治疗重症急性胰腺炎的临床治疗效果，选取我院收治的88例重症急性胰腺炎患者作为研究对象，现将研究报告陈述如下。

一、资料与方法

（1）一般资料 。选取我院自2012年10月至2014年12月期间收治的88例重症急性胰腺炎患者作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组患者44例，对照组患者给予常规治疗，实验组患者给予早期微创手术法进行治疗。比较实验组患者以及对照组患者的临床治疗效果情况。所有患者均符合重症急性胰腺炎疾病的诊断标准。

实验组44例患者：男性22例，女性22例，年龄在23岁至74岁之间，平均年龄为（48.91±2.31）岁，病程为5小时至16小时，平均病程为（11.59±1.34）小时。

对照组44例患者：男性21例，女性23例，年龄在24岁至75岁之间，平均年龄为（49.31±2.27）岁，病程为4小时至17小时，平均病程为（12.34±1.41）小时。

对两组患者进行其他的影像检查以及血液检查可得，实验组患者以及对照组患者的血液系统、神经系统均健康正常，并且两组患者的其他器脏无其他严重疾病。比较实验组患者以及对照组患者的一般资料，组间差异较小（P>0.05），不具有统计学意义，两组之间具有良好可比性。所有患者以及家属对于本次研究具有知情权，并且均自愿参与本次研究。

（2）一般方法。对照组患者给予常规治疗，监测患者的生命体征，对患者的肠胃进行减压，纠正患者的酸碱平衡，并使用抑肽酶对患者进行预防。

实验组患者给予早期微创手术法进行治疗，先进行CT检查以及B超检查，分析患者的腹腔炎症类型以及需要进行的手术，在发病的72小时内对患者进行早期的微创手术治疗。

（3）观察指标 比较两组患者的治疗效果，可以分为显效、有效、无效三个阶段。

（4）实验研究结束后，将实验组患者以及对照组患者的临床疗效数据情况均准确地录入到SPSS13.0软件中进行数据处理，实验组以及对照组患者临床疗效结果中95%作为可信区间，结果中P

二、结果

比较实验组患者以及对照组患者的临床治疗效果 从研究结果可得，实验组患者治疗有效患者数为43例，占患者总数的97.73%，对照组患者中患者治疗有效患者数为36例，占患者总数的81.82%，实验组患者的治疗有效情况显著优于对照组患者，组间差异明显（P

三、讨论

导致患者发生急性胰腺炎疾病的因素较多，一般是胰酶被激活，胰腺组织发生急性炎症的现象。重症急性胰腺炎患者腹腔会有大量的渗出液，这些渗出液含有大量的炎性坏死物质，还有大量的酶类物质，会让患者自发性发生炎症症状。该炎症反应的速度较快，并且很容易伤害其他器脏，让其他器官发生衰竭的现象，严重地伤害了患者的身体健康，并且对患者的生命造成了一定的威胁。随着现代人的生活节奏越来越无规律，导致急性胰腺炎患者的发病率呈上升的趋势，重症急性胰腺炎疾病的发病率占急性胰腺炎的15%左右。

重症急性胰腺炎患者的临床症状主要表现为呕吐、持续发热、腹痛、血清胰酶增加等等，严重时会出现腹腔积水以及胰腺出血等症状。对患者进行早期微创手术可以降低患者的痛苦程度，增加患者的存活率，确定患者的具体病因[2]。对患者体内的血尿淀粉酶、白细胞数量、肌酐、二氧化碳结合力、红细胞比容等因素进行综合分析，并且对患者进行CT检查以及B超检查，对患者的腹腔积液进行分析。在本次研究结果中可得，实验组患者的临床治疗有效率显著高于对照组患者，组间差异明显（P

参考文献：

技校期中总结范文第5篇

一、技校财会专业教学现状

（一）生源素质低，水平参差不齐，学习目的性差

技校生源质量参差不齐，绝大多数是考不上高中和学习中厌学的学生。这些学生都存在基础差的问题，甚至个别学生在品行上也存在一定的问题。他们的学习成绩达不到升入高中的标准，又不到打工的年纪，所以只能选择前往技校学习。在这之中，许多学生还是在家长“逼迫”下才来学习的，这些学生起初的目的只是为了在技校中取得一纸文凭。

（二）专业师资力量薄弱

由于职业教育发展较为缓慢，相对许多高校来说发展平台有限，致使其招生匕竞争力较弱。而且随着高校扩招和高等教育的不断普及，技校的生源越来越不稳定。与普通高校相比，技校的教师编制少，师资力量相对薄弱。在这样的情况下，生源不稳定、专业经常变动造成了许多老师的负担加重。由于师资不足，每学期老师的教学科目都存在变数，许多老师不得不分担其他专业的教学，这种现象在大部分技校都存在。如此的调整虽然让学生有课可上，但是这也导致老师在课程的研究上不够深入，备课也往往不够充分，从而导致课堂吸引力不足。在学习过程中，常常会影响到学生对于知识的吸收和掌握。

（三）会计教学实践、实训设备不足

目前，大多技校都存在实训设备不足，缺少会计电算化方面的教师的现象。学校在会计人员培训教学过程中，给学生提供的更多是以手工模拟为主的操作环境。即使部分学校有开设会计电算化课程，也仅仅是初级阶段的练习，没有形成系统的学习。这导致学生在进入社会后，需要自己重新学习，才能成为计算机时代的会计人员。

（四）教学方法陈旧，教学手段单一

目前，大部分的技工学校财会专业在教学过程中，仍然以灌输式教学和将问题简单化处理为主，这导致课堂吸引力不足。许多的教师在教学中虽然跟进时代潮流，但更多的只是把陈旧的教学内容放到PPT上。单一的教学手段始终无法形成师生互动探讨的课堂氛围。

二、技校财会专业教W的对策

（一）加强情境教学，调动学生学习兴趣

在传统的财会专业专业课教学过程中，不少学生上课无精打采，学习效果差。想要改变这一现状，教师在教学过程中需要为学生创设情境，激发并保持兴趣。笔者在用友T3会计软件教学中，假设了一个情境：学生是企业决策人，以企业接到的销售订单为主，探讨如何运用会计软件实现经济采购。零库存并决定生产加工和快速销售，从而使经营效率最大化。在教学的过程中，让学生学习了解购销存是一个独立于生产又与之紧密联系的业务流程。通过与学生一起探讨分析，进行专业的引导，提高学习兴趣。在教学的过程中，不断进行总结，让学生了解在一个成熟的企业经营流程中，购销存流程并不能直接产生价值，但由这三个步骤组成了企业产品生产的内部物流渠道，对这个流通过程的深入管理是促进产品增值的关键。这种方式能让学生投入到情境中去，增加了学习的兴趣，使课堂更加活跃，从而在思考中发现和解决问题。

（二）采用模块教学，提高教学效果

许多教师教学中更多着重于会计理论知识的传授，导致教学内容过于抽象。枯燥，而学生理解能力又相对有限，无法掌握知识点，随之影响学生的学习兴趣，最后无法达成预期的教学效果。因此，当下技校财会学科教学模式的改变迫在眉睫。

在教学中采用模块教学的方式，对于提高教学效果、系统地培养中职会计师具有良好的作用。以基础会计学科为例，可以采用模块教学的方式，打破原来的学科知识体系，将基础会计的基本知识和基本技能融合在一起。根据财务岗位的技能要求，基础会计学科可以划分为基础知识模块和实训模块两大模块。在实训模块中将内容分成会计凭证、会计账簿、会计报表三个小模块；模块之间既相互独立，又反映学科内在的逻辑联系。每―模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习小模块，从而更好地激发学生的学习欲望，培养出合格的会计人员。

（三）根据水平因材施教

由于不同学生在学习相同的内容时存在理解能力的差异，因此在模块教学中，不能再以以往的教学标准进行教学。根据教学过程中的观察，可以发现学生的理解能力分为三个类型：第一类学生的理解能力优秀，而且学习兴趣浓厚，成绩优异、态度端正；第二类学生虽然理解能力优秀，但对学习兴趣一般，态度消极，自我控制能力差；第三类学生在理解能力上有所欠缺，对于新内容的接收停留在孤立学习、机械记忆的模式上。在教学中，我们应该因材施教，从而发挥教学的最大作用。

面对这三类不同的学生，选择不同的教学目标。针对第一类学生要确定较高的目标，在掌握课内的各个知识点以外，还要引导他们积极参加―些相关证书考试，从而更好地让他们检测自己的能力。对于第二类学生，需要引导他们养成良好的学习习惯，让他们能够积极主动地投身到学习中去。对于第三类学生，则要灵活使用教材，降低学习难度，让他们能够完成教学大纲要求的学习目标。这样因材施教，才能让所有学生都掌握所学的知识。

（四）全程考核

由于学生水平的不同，在考核中也应相应的细化。在以往的期中期末考核外，再加入平时表现考核。在整学期中全程考察学生的学习情况，让学生知道考核不单单只局限在期末考试而已，促使他们时刻注意自己的学习进度。在试卷考核中，针对不同水平的学生，也应相应得进行调整。对于理解能力有所欠缺的学生，考核应以课本基础知识为主。对于理解能力优秀的学生，除了基础知识，还有一定的拓展性知识。这样的考核才能满足不同层次学生在学习过程中对知识的掌握和理解。

（五）知识服务技能，加强会计专业学生实际操作能力

技校财会专业教学中，实训是提高学生实际应用水平的重要方式。首先，我会根据课程标准，让学生掌握会计专业必须具备的职业技能。在实训中先让学生掌握会计的书写技能，如金额大小写、日期、收付款人等等的填写，并教会他们填写相关的数据资料。在掌握会计的书写技能后，逐级加深，再让学生掌握审核和填写原始凭证的能力，能根据各项经济业务的明细账编制记账凭证，同时学会编制科目汇总表，进行试算平衡。再次，根据科目汇总表登记总分类账，并与有关明细账、日记账相核对。最后，还要让学生学会掌握编制会计报表，通过将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写实训报告。

三、总结