普通话标语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇普通话标语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

普通话标语范文第1篇

2. 普通话是你我他顺利沟通的桥梁。

3. 工作轻松生活美好，多亏普通话讲得好。

4. 大家全说普通话，走南闯北不尴尬。

5. 请讲普通话，方便你我他。

6. 学会普通话，让你轻松走天下。

7. 中国人要说自己的话——普通话。

8. 请记住：说普通话也是爱国的表现。

9. 祖国人民心连心，普通话连着你我他。

10. 语言美也是一种美，普通话更能体现语言美。

11. 普通话，用处大，利国利民少不了它。

12. 你想方便交流吗？那么请讲普通话。

13. 说的好不如做的好，做的好更要说的好

14. 发扬国风，从说中国话起；说中国话，从普通话始

15. 要想闯天下，先说普通话。

16. 促进民族融合，加强民族团结，请讲普通话。

17. 普通话流利，找工作顺利。

18. 说一口流利普通话，做一个真正中国人。

19. 想与他人更好的沟通吗？请用共同语言——普通话

20. 为了使我们的生活更和谐，请您讲普通话。

21. 普通话——最洁净的牙膏，净化您的口腔。

22. 拉近彼此的距离，体验说普通话的魅力。

23. 说普通话，走遍天下。

普通话标语范文第2篇

任何一个民族传统文化有其独立的存在价值,因为有着鲜明的文化特征。中国戏曲在20世纪进入了兴旺繁荣时期,四大名旦的诞生,标志着中国传统戏曲艺术走入了兴盛时代,脸谱是戏曲艺术的重要特征之一。它作为戏曲艺术形象塑造的主要表现元素,在舞台上以夸张的表现形式,塑造出了许多个性鲜明的舞台人物形象并形成中国戏曲化妆独特的审美风格。一般来说,脸谱主要突出人物的性格特征具体可以从“形”和“色”两个方面来看,从这两点中,使观众能目视外表,窥其心胸。色彩在所有的艺术中起到重要的作用,它会给视觉带来巨大的冲击力,色彩也是在传统艺术脸谱中是主要组成部分及重要的表现符号,脸谱的色彩文化带有民族性及传统性,它的创立高于生活,同时又不失生活之源。戏曲舞台上各种颜色的脸谱在生活中是没有的,但它来源于生活。也就是在把现实生活中某种物象的自然形态取来加以变化,使其图案化,具有一定的象征、寓意在里面,例如:红脸膛、白脸膛等。脸谱的色彩特点具有鲜明的特点,脸谱中的色彩运用是多种多样的,五彩缤纷,容易使人眼花缭乱,每张脸谱至少有三种以上的颜色来表现,各种颜色都有不同的意义与寓意:一般红色会运用到勇敢、正直、赤胆忠心的角色。在脸谱中色彩是很强的视觉符号,在搭配上形成了自己的独特风格。现在艺术家们的不断探索研究,追求创新改革,使色彩愈来愈丰富多彩,各种不同人物性格的区分也越加鲜明,开创造出许许多多历史和神话人物的脸谱,形成了—套完整的化妆谱式。其实在脸谱中色彩其实是根据人物的性格去选取的,两者是相辅相成的,看来色彩真实的意义,也就是说通过不同的色彩可以描绘出不同层次的人物性格,形成独立的、鲜明的个性的角色,色彩是脸谱艺术中不可缺少的一种精髓文化。

视觉表现元素——图形

戏剧评论家张庚先生曾说:“脸谱是一种中国戏曲内独有的,在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲它是性格化的;从美术的角度来看,它是图案式的。在漫长的岁月里,戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟逐渐形成,并以谱式的方法固定下来”。戏曲脸谱是中国戏曲独有的、有着独特迷人魅力的艺术表现形式。脸谱中图案非常丰富,手法夸张、醒目,令人印象深刻,脸谱的形式都是随戏的内容形成而产生的,脸谱的外观以突出人物性格特征为目的,使观众能够看到外表就能明白人物的内心、身份、性格、命运等,每一张脸谱具有鲜明的思想性。造型大胆而夸张是戏曲脸谱的主要特征,这种大胆的夸张不是随便涂抹而成,它是有一定规律性的。脸谱艺术有其固有的章法,它将绘画中的“点、线、色、形”有规律的组织成变形、夸张、装饰性极强的图案造型,由此产生了戏曲脸谱的格式与规则,形成了一定的程式。脸谱以‘象征性’和“”夸张性”着称,在戏曲里许多人物的脸与造型与人物特征性格接连在一起,演员面部图形的勾法被赋予了不同的涵义。总之,脸谱的图案非常丰富,但总的着色的方式分为:揉、勾、抹、破四种类型,揉脸,他是最古老的一种方式,色调比较凝重、威武。勾脸:色彩丰富,五彩缤纷,华丽脸上会用到金银两色,抹:浅色为多,一般奸诈的坏人用此方法,破脸:整张脸的图案不对称,左右不一样,形容反面丑陋的角色。象征是一种符号,但不是一般的符号。德国古典哲学家黑格尔老人说,象征符号“是一种在外表形状上就已可暗示要表达的那种思想内容的符号”。

脸谱艺术是一个严谨有序的过程,还包括角色与谱式之间的一整套规则关系,包括脸谱的勾画过程等,都显示出戏曲脸谱的程式化特征。戏曲脸谱的程式化特征,必须是服从并协调于戏曲艺术本身的整体风格和美学特质的。图案化、装饰化的戏曲脸谱程式要与戏曲本身有机地结合起来,构成戏曲艺术严谨和谐、节奏鲜明、气韵生动的艺术品格。脸谱的程式与表演等其他程式一样,具有约定俗成的性质,它能使常看戏的观众明白人物的性格、情绪、心理等,让观众产生丰富的联想,增强艺术感染力。

脸谱有其相对独立的欣赏价值及审美意义,它始终是戏曲艺术表现形式的重要组成部分。对脸谱的艺术表现力和对审美特性的认识,只有在观看戏曲表演之后才能有充分的认识和理解。其实每张脸谱都不是特定的,色彩、人物性格及一张完整协调的脸为一个完整的人物形象,而这个形象是通过很多元素表达包括脸、色彩、衣着、鞋饰等元素,才组成一个活灵活现的人物。在现代文化与技术的推动下,创作空间有了更新的发展与突破,艺术家用新技术将人物形象重新整理与刻画,在传统中求新、求变,使传统符号文化有了新的生存空间,也会在美学中开辟新领域。

普通话标语范文第3篇

关键词：慈溪方言 普通话 否定词 对比

一.绪论

汉语普通话否定词一般用在谓词性成分前面，表示对动作行为，某种情况的否定和劝阻。普通话里常用的几个否定词有“不”“没”“没有” “不要”，这几个否定词在使用过程中，含有不同的语义和用法。

在慈溪方言里的否定形式也多种多样，如：

（1）葛人有眼勿老实。（这人有些不老实）

（2）后日我没工夫。（后天我没工夫）

（3）呒用场个东西早眼处理掉。（没用的东西早点处理掉）

除单音否定词外，还有另外两种类型的否定词：合音~和复合否定形式。合音词主要是由于口语中快说导致的部分脱落，使两个字缩成一个音节。一般来说是由前字的声母与后字的韵母构成，慈溪方言里主要有“”等；复合否定形式是单音否定词加其他词构成的短语，如“呒告”，“呒没”等。将方言否定词分别与普通话否定词语对应，我们可以得到下表：

表1：慈溪方言否定词与普通话否定词对应情况

二.慈溪方言和普通话否定词比较

1.普通话“不”和慈溪方言“勿”的否定比较

普通话“不”是最常用的否定词，早在吕叔湘先生的《中国文法要略》里就提到过“不”否定词关注的重点在于动词的性。否定词“不”后面主要是接谓词性成分，包括谓词性形容词既包括光杆动词/形容词，也包括以谓词为中心语的结构，如介词结构和动补结构等。①“不”除了否定它后面的谓词性成分外，还兼表主观动机或愿望的作用：

（4）我不喜欢跟她玩。

（5）她们都不想去。

（6）那件衣服不好看，我不要。

（7）他向上级请求辞职，可是上级不批准。

上面四个例子，“不喜欢”“不想去”“不要”“不批准”都是主观上“不想”“不愿”的意思，这是普通话否定词“无”“没”所不具备的特征。

“勿”大致相当于普通话的“不”，两者无论是句法分布还是语义上都有较多的共性，如否定词后接谓词性成分为主，都可以否定状态存在和主观意愿等，如：

（8）小人勿同意。（小孩不同意）

（9）我勿去。（我不去）

（10）我勿肯。（我不肯）

（11）我勿想去。（我不要去）

（12）我勿喜欢葛件。（我不喜欢这件）

上述的例子说明慈溪方言“勿”表示的是主观的选择，主观的愿望和主观的态度，即均带有主观的意识。在很多情况下，慈溪方言的否定词“勿”和普通话的“不”可以通用，在以上的例子中，“勿”和“不”就可以通用。值得注意的是，“勿”可以和能愿动词搭配，如“勿可以”，“勿会”“勿可能”“勿肯”“勿愿意”等。但方言“勿”与普通话“不”还存在以下几个方面的区别。

A.慈溪方言“勿”不能单独回答问题，而普通话“不”可以单说，一般用来回答问题。

赵元任《汉语口语语法》里对否定词做过分析，认为否定副词“不”可以单独成句。②邢福义（1982）的《论“不”字独说》，指出“不”字独说时，两种作用：简明否定和修订引进。③该文探讨了“不”字在单独使用时，与其他情况的“不”的差别之处，对“不”字独说的情况做了更为深入的分析。具体举例如下：

（13）你吃不吃饭？――不。

（14）你喜欢不？――不。

（15）你恨我吗？――不。

（16）倩，把花给我。――不，我就不。

（17）你在学国歌吗？――不，我在学外国语。

不同的是，慈溪方言否定词“勿”不能单独回答问题，在上面普通话的例子中，如果将“不”置换成方言词“勿”，句子不能成立。

（18）侬饭吃不吃？――*勿。

（19）侬葛本书欢喜伐？――*勿。

（20）侬讨厌我伐？――*勿。

（21）倩，花得我――*勿，我就。

（22）侬在为渠紧张伐？――*勿。

（23）侬在学国歌伐？――*勿，我在学外国语。

B.慈溪方言否定词“勿”不能作为句子的插语，普通话的“不”能作为插语，表示补充和订正的意义。如普通话“不”的例子：

（24）此时，要是有冲锋枪，不，哪怕有支步枪，该多有用场啊！

（25）不，冻僵的蛇心不死，只要碰到适当的气候，时机，还会咬人。

（26）啊，她能控诉公社书记吗？不，人家有大家的道理。

（27）他就是这么个人！象深不见底的大海？不，他比大海还要骄傲咧！

（28）从呱呱堕地的那一刻起，不，从生命的信息突然发生在自己的肚子里，孩子的一哭一笑，一动一止，一声一息都牵动着母亲的心。

而在慈溪方言里，不会出现“勿”单独作为句子插语的情况。

C.普通话里有“对不起你，吃不下饭，找不到人”这种“V+不+C+O”结构，而慈溪方言了除了有“对勿起你”“吃勿下饭”“找勿到人”这种“V+勿+C+O”情况，还存在“V+O+勿+C”的结构。在“V+O+勿+C”结构里，普通话的否定词“不”不能进入：

表2：普通话和方言否定词使用对比

2.普通话“没”和慈溪方言“没”的否定比较

吕叔湘《中国文法要略》里提到否定词“没”出现的情况，即如果我们的注意点在性，“有没有这件事”，我们用“没”“未”等否定词。④黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》认为，“没有”否定性状，动作的发生，出现，例如“去了没有？――没（有）去”是对“去了“的否定。⑤在语法意义上，普通话“没”表示行为的客观效果，不管施加者的主观意识，如：

（29）他对这件事没想法。

（30）现在的小孩过年放鞭炮放烟花，过去没条件。

（31）他家里没什么东西是值钱的。

（32）我家里有一个弟弟一个妹妹，没哥哥姐姐。

“没想法”“没条件”“没什么东西值钱”“没哥哥姐姐”，否定的内容都是行为的客观效果。

慈溪方言否定词“没”的语义用法跟汉语普通话否定词“没”基本相同。“没”兼属动词和副词，作动词时，可与名词搭配使用；作副词时，可与形容词、形容词词组搭配使用。举例如下：

（33）我玩个工夫没个。（我玩的工夫没的）

（34）葛种事体没个。（这种事情没的）

（35）我办法没个。（我办法没的）

（36）意思没个。（意思没有）

（37）我家里东西没个。（我家里东西没的）

慈溪方言否定词“没”后面可以加名词或名词词组，表示不存在，不具有，如”功夫没个”“办法没个”“东西没个”；也可能表示对一类事物的全部否定，并且常常带着感叹的语气，如”意思没个”“葛种事体没个”。在很多情况下，方言“没”的语义用法普通话“没”相同，但也存在下面的情况：

A.慈溪方言否定词“没”可以回答反复问句，表示否定，此时方言否定词不表示普通话“没”，而是普通话的“不”。

（38）葛本书厚伐？没厚。（这本书厚吗？不厚）

（39）侬衣裳穿得多伐多？没多。（你衣服穿得多不多？不多）

（40）我吉密穿得是伐是捏难看？没难看。（我今天穿得是不是很难看？不难看）

（41）我好看伐？一眼儿没好看。（我好看吗？一点儿也不好看）

（42）我吉密来得早伐？没早（我今天来得早吗？不早）

B.普通话的“没”能够用在“能、能够、要、肯、敢”等部分能愿动词之前，而方言否定词“没”一般不能用在这些非活动性能愿动词之前。

（43）*我没能赶上该班车。（我没能赶上那班车）

（44）*我没敢跟侬说。（我没敢跟你说）

（45）*渠没敢得侬讲。（他没敢给你说）

（46）*侬没能够弄好葛件事体啊？（你没能够弄好这件事情啊）

（47）*渠生毛病了也没肯讲。（他生病了也没肯说）

（48）*我没肯出去。（我没肯出去）

3.普通话“没/没有”和慈溪方言“呒”的否定比较

“呒[m]”作为否定动词在普通话里相当于“没/没有”，相较于普通话的“没/没有”，“呒”的用法受到限制较多，一般和其他词搭配形成固定结构，如：

（49）呒告话头：没话好说，没什么话说。渠种人呒告话头。（他这种人没话好说的）

（50）呒告吃头：不太好吃，表示对食物的评价。葛碗菜呒告吃头个。（这碗饭没什么吃头，不怎么好吃）

（51）呒做：没有用途。

（52）呒趣：没有兴趣，没意思。

（53）呒介事体：没什么事情，意指不要在意。

（54）呒采去：没有地方去，无地可去。

（55）呒进呒出：无关紧要；感觉不到。

慈溪方言否定动词“呒”在使用类型上与普通话“没/没有”差别较大：

A.普通话“没/没有”后可接动词或动词短语，慈溪方言“呒”一般不能接动词或动词短语。普通话“没/没有”：

（56）我都不知道，也没见过他。

（57）看着别人得了一堆堆奖品，他倒是没羡慕，可是心里还是有点难过。

（59）他几次想离家出走，可是没敢。

（60）我没看过妈妈打球。

（61）其中一百四十例停药后没再复发，九十八例达到控制发作。

（62）半天过去了，小孩作业还没写完。

慈溪方言“呒”：

（63）*侬呒看见过渠啊。（你没看见过他啊）

（64）*我口红颜色呒介红。（我口红颜色没这么红）

（65）*侬吃饭呒介快个。（你吃饭没这么快的）

（66）*我呒敢发表意见。（我没敢发表意见）

（67）*渠开个玩笑本来就呒大认真。（他开的玩笑本来就没太认真）

B.普通话否定词“没/没有”能够单独回答问题，而慈溪方言否定词“呒“不能单独使用。普通话“没/没有”：

（68）你吃饭了没有？――没。

（69）他没干过这事吧？――没有。

（70）你见过这个人没？――没有。

（71）小李说的话你听清楚了？――没有。

（72）你睡着了吗？――没有。

慈溪方言“呒”：

（73）侬吃饭了伐？――*呒。

（74）渠做过葛件事体伐？――*呒。

（75）侬相过葛个人伐？――*呒。

（76）小李讲个话侬听清爽了伐？――*呒。

（77）侬困熟了伐？――*呒。

普通话标语范文第4篇

一、加强了组织领导

为了使全国“第13届推普活动”深入开展，我校成立了以孔宪平校长为组长，以主管教学的魏宽好等副校长为副组长的“推普”活动领导小组，并制定了详实的推普活动方案,这使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录，使“推普”活动得到了顺利开展。为了确保推普工作的落实确有成效，我校推普领导小组和工作小组将长期存在，并发挥模范带头作用，持之以恒地做推广普通话和规范语言文字工作。为此，我们把本次活动分为如下几个阶段：

1、9月13日——14日，为宣传发动阶段，组织大家学习有关的文件精神，成立“推普”工作领导小组。

2、9月15日——16日，有关活动小组成员制订所辖班级的活动计划，对校园的“推普”标语进行刷新、装饰，最大限度地营造活动氛围。

3、9月17日——18日，各年级开展活动（学校普通话演讲比赛）并做好记录。

4、9月18日——19日，对推普周工作全面分析，认真总结。

二、加强了业务学习

在宣传周期间，我校组织全体师生认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，积极创设了良好的语言环境。

三、进行了积极有效的舆论宣传

1.在校门口设立、张贴醒目标志：进入校园，请说普通话，写规范字。在每个教室、办公室的醒目处悬挂推广普通话的宣传标语。

2.在各宣传栏、教学楼入口等处张贴由全国推广普通话宣传周领导小组统一制作的海报以及标语。

3.在教学楼、操场悬挂宣传条幅：热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活；树立语言规范意识，提高民族文化素质；普及民族共同语，增强民族凝聚力。营造推广普通话的宣传氛围,扩大了推普宣传的影响。

4、9月13日早晨的国旗下讲话上，我校进行了“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”的主题演讲,进一步提高全体师生的语言文字规范意识。

5.在校全体教师大会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，要求学生在校任何地方都说普通话。

四 、抓好活动主题,搞好活动项目

1、为了抓好普及普通话和规范字的阵地建设，努力为学生搭建自我展示、自我发展的舞台，我校举办了“祖国在我心中”的主题朗诵会活动，经过初赛复赛,我校九年级（1）班,八年级（2）班各有一名同学荣获校演讲比赛第一名。 2、在校园内广泛开展纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。引导学生到公共场所，进行使用规范字、纠正错别字调查活动。

3、为了进一步提高教师及学生的语言规范意识和推普参与意识，促进我校推普和语言文字规范化工作向纵深发展，我们对教师教案、学生作业开展自查、互查，对不规范用字、用句和使用标点符号的情况进行整改。利用我校的推门听课，创新教研课的听课活动，使普通话工作与教学紧密结合。

4、开展推普主题班会。9月17日的主题班会课上，每班都进行了推广普通话的主题班会。组织学生朗读课文,说绕口令比赛；用普通话讲故事、演讲比赛。各班的主题班会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、学校要求各班出一期以“热爱祖国,和谐生活”为主题的黑板报。内容为热爱祖国及宣传推广普通话。寓爱国主义、集体主义和社会主义教育于推普宣传活动之中，倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活，并对各班的推普板报作了评比。

6、语言文字领导小组设计测试卷，在全校师生中进行一次语言文字基础知识题测试。

7.认真组织青年教师参加到推普的活动中来。

普通话标语范文第5篇

2、你若有志走天下，先要学好普通话。

3、你我都讲普通话，共建和谐新华夏。

4、你想方便交流吗？那么请讲普通话。

5、普华夏之声音，通天下之语言，话中华之文明。

6、普及共同语，通达华夏情。

7、普及普通话，沟通无障碍。

8、普及普通话，四海是一家。

9、普及天南地北，通达五湖四海，话传你我心声。

10、普普通通说普通话，文文明明做文明人。

11、普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。

12、普通话，架起沟通桥梁；共同语，传递人间真情。

13、普通话，使你我靠得更近。

14、普通话，用处大，利国利民少不了它。

15、普通话：神州音，华夏情。

16、普通话不普通，一话在口事事通。

17、普通话——承载文明，光彩中华。

18、普通话流利，找工作顺利。

19、普通话是你我他顺利沟通的桥梁。

20、普通话是情感的纽带，沟通的桥梁。

21、普通话是人类最美丽的语言，说说看吧！

22、普通话是我们的校园语言。

23、普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。

24、普通普通，路路畅通。

25、普通普通，说话正统。

26、齐讲普通话，共浇和谐花。

27、齐来推广普通话，传承文化靠大家。

28、请记住：说普通话也是爱国的表现。