学生给家长的一封信
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇学生给家长的一封信范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
学生给家长的一封信范文第1篇
您好！
高考是考生知识、能力、心态和身体的集中展示，您的孩子需要全方位做好准备。从家庭教育的角度来说，家庭氛围、家长心态和教育方式直接影响着孩子的学习和考试心态，并且最终反映在高考成绩上。家长殷切盼望子女成龙凤，高考将改变孩子和家庭的命运，这是毋庸争辩的事实。
尊敬的XX届学生家长，在距离高考15天的时候，学校为您提供一点建议，供参考。
1.充满信心，相信孩子能取得理想成绩。您对孩子满怀的信心是正能量，一定可以传递给孩子。冲刺阶段，尤其在成绩不是很理想情况下，孩子情绪容易出现较大的波动，这时最需要的是您的理解和鼓励。请家长别用怀疑的眼光盯住孩子的问题，更不要责备。信心是正能量，家长是孩子的坚强后盾。
2.注重交流，营造良好的家庭气氛。冲刺阶段，请家长多听听孩子说话，在孩子说话过程中不打断，也不评判，以此宣泄孩子的紧张情绪；请家长避免因家庭纠纷在孩子面前争吵，有的家长需要克服自己的紧张情绪，把担忧存在心底，把笑容挂在脸上，轻松愉悦的家庭氛围会对孩子的心态起到积极的调节作用。
3.轻装上阵，适当降低高考期望值。请家长现在不要再给孩子制订考试分数指标，不要给孩子规定必须考上的院校目标，避免过多谈论考试结果的问题，以引导孩子更多的去关注和落实学习过程。高考考场上，轻装上阵、正常发挥就是成功。特别提醒，家长不要在高考期间打听孩子的考试情况，提醒孩子考完就“放下”，全力以赴准备后面的科目。
4.请家长注意教育过程中的几个情况。⑴避免许愿。有的家长用购买手机、出国旅游等办法去调动孩子的积极性，其实这样的做法反而会增加孩子的心理负担，担心考不好而受到惩罚。⑵避免威胁。有的家长为了促使孩子努力而制造压力，但是“考不上重点就完了”之类的话会使孩子产生担忧心理，不利于考试发挥。⑶避免比较。有的家长喜欢拿亲戚朋友中成绩优秀者让孩子作比较，很多时候伤害了孩子的自尊心。⑷避免过度保护。有的家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，这样反而会增加孩子的心理负担，不利于以一颗平常心面对高考。比较妥当的方法就是保持一如既往的生活、学习状态，保持固有的学习节奏、熟悉的环境和常态的生活。⑸避免过多干涉。有的家长对孩子进行过多的限制，效果适得其反。可怜天下父母心，家长总会有很多的不放心，有时一句话恨不得说上八遍，那样容易诱发孩子的不良情绪，还容易伤害亲子感情。如果家长觉得有些话一定要交代，不妨变换形式，比如写个纸条交给孩子。
5.劳逸结合，形成良好的生物钟。请家长提醒孩子生活要有规律，最好做到作息时间与高考时间吻合，争取把自己的生理兴奋点调到与高考相应的时间段上去；保证足够的睡眠，为考试储备充足的体力和精力。
6.增加营养，保持原有的饮食习惯。专家建议，考生吃平常吃的、适当增加营养就行，不必特别改善。请家长别为孩子刻意增加营养，否则可能既加重了孩子的心理压力，也会造成孩子身体不适。请家长慎重为孩子选用补品，因为不同的补品是适合不同人群的，同时，中医说“药补不如食补，食补不如神补”，与其让孩子服用药品或保健品，不如多给一些肯定和鼓励，让孩子多一份自信和勇气。
7.高考之前和高考期间，请家长不要和孩子交谈填报志愿的事，否则易引起孩子情绪波动，影响考试成绩。高考填报志愿是在高考分数线公布和分数揭晓之后进行，高考分数线和分数公布时间大约在6月22日，高考结束后有比较充裕的时间去研究高考志愿问题。建议家长提早做功课，可到省教育考试院等网站来了解高考有关政策动向。
8.请家长了解掌握学校冲刺时刻的工作安排，按照学校要求和规定，配合学校做好工作。
学生给家长的一封信范文第2篇
尊敬的各位家长：
你们好！
经过一个学期紧张的工作与学习，本学期学生在校学习任务已经圆满完成，学生从7月5日—8月31日放假离校，9月1日星期五早上8点到校开学上课。望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，特别是留守儿童的家长要委托有能力的监护人加强监管。假期中，家长是学生安全的第一责任人，学生的安全责任由家长全部负责，与学校无任何关系。家长朋友们要认真维护子女假期间的人身安全，对孩子进行必要的安全知识教育和管理，切实履行好监护人的职责，严防意外事故的发生。
1、要加强学生防汛、防溺水安全教育，教育孩子不单独或与同学结伴或私自到河道、水库、湖泊、水塘边玩耍，更不要下河游泳，注意人身安全。如遇溺水者，可报警或呼救，不要盲目施救，以免造成更大的伤亡。
2、加强食品卫生安全教育，要教育孩子养成良好的卫生习惯。不要暴饮暴食，注意饮食安全，不在流动商贩处购买不卫生的食品，不乱吃零食，不乱喝生水，不吃变质的饭菜，不吃“三无”食品，防止食物中毒。
3、加强交通安全教育，要教育孩子自觉遵守交通规则，过马路走斑马线，看红绿灯，不乘坐超载、“三无”车辆，不在公路上玩耍、嬉戏，不攀越栏杆；假期外出旅游时，家长及学生要注意乘车、开车安全。
4、加强消防安全教育，要教育孩子不玩火，不乱动损坏的电路电线，不攀爬电杆，不在标有“高压危险”的地方玩耍，发现火灾要及时拨打“119”。
5、加强治安安全教育，要教育孩子不与社会闲杂人员交往，不到网吧等场所，如遇欺辱、敲诈，要及时报告家长、老师，或拨打报警电话；假期中，学生尽量不要参加人群密集、容易发生拥挤的活动，防止发生踩踏事故。
6、加强防雷电安全教育，教育孩子雷雨天气时，应远离树木、电杆、烟囱等尖耸、孤立物体，不宜进入孤立的棚屋、岗亭等低矮的建筑物。
7、加强用电用水安全教育，教育学生在用家电时注意用电安全，使用开水时注意防止烫伤。
8、教育子女遵纪守法，不参与迷信、**、偷窃，不参与组织活动。
9、督促孩子认真完成老师布置的各科作业，并鼓励孩子积极参加社会实践活动，做一些力所能及的家务劳动。陪同子女收看适宜的电视节目，培养其良好的生活情趣。
家长朋友们，感谢你们一直以来对学校工作的支持，有学校和家庭的共同努力，才能让孩子们健康茁壮地成长。最后，祝各位家长生活愉快！祝孩子们假期快乐！
合室小学
2017年7月4日
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关于暑假期间学生安全致家长的一封信回执
我已阅读了《关于2017暑假期间学生安全致家长的一封信》，并已知晓了全部内容，我承诺一定按照学校要求做好暑假期间对子女的安全教育及监管工作，保证孩子的人身安全。
班级： 一 班主任：姜彩萍
学生签名： 家长签名： 家长联系电话：
学生给家长的一封信范文第3篇
当社会教育、家庭教育、学校教育达到完美结合时，对一个学生的教育才会出现神奇效果。事实上，学校教育和家庭教育也往往存在着脱节现象：一方面，很多家长忙于工作，极少有时间与老师沟通；另一方面，很多家长没意识到家校合作的重要性。所以，有时我们出现了“请也不是，访也不是”的难题。然而，家庭教育是学校教育的可靠基础和必要补充，在孩子的成长过程中起着关键性的作用。在我从事班主任工作十几年中，我坚持以书信的方式与家长沟通，取得了较为满意的效果。
我班每周都要评出在纪律、学习和作业等各方面表现优秀的学生，以及在某一方面进步很大的学生，我对这些学生的家长都要写一封简短、热情洋溢的表扬信，让家长了解到学生一周来所取得的成绩。另外在重大活动表现出色的学生，我也会毫不吝啬地给其家长写一封“表扬信”。大多数家长在反馈意见时都会夸赞孩子的进步，并指出孩子还存在的缺点或提出新的希望，这样学生的进步就会得到教师和家长的双重肯定和鼓励。学生会身心愉快地处于教师和家长营造的良好教育氛围中，以更加积极的心态去学习，更加主动地去改正缺点。如我班的李聪，这学期以来，学习不太积极，在纪律方面也不能严格要求自己，身为体育委员的他，有时自律性很差。但在学校举行韵律操比赛之前，他带领同学刻苦训练，把集体荣誉看得极重，比赛结束后，我及时地写了一封表扬信，他爸爸在反馈意见时，指出他学习成绩下降了。于是，我和家长一起分析了孩子学习下降的原因。之后，李聪的有了明显的变化，上课注意力特别集中，总是积极发言。
教师和家长用书信交流也能解决很多棘手的问题。在一次体育课上，杨超把张强给咬伤了，而双方都言之凿凿，拒不承认错误。当天中午，我给他们的家长各写了一封信，简单说明了情况，我在信中也提出让杨超的家长去张强家探望一下。而张强的家长下午马上给我回了一封信，信中说自己的孩子也很顽皮，不能光怪别人。还说，我们每个人都从那个年龄过来的，小孩子打架，是情理之中的事，就不需要再去探望了。信写得情真意切，非常感人。课间，我把信念给杨超听，他非常羞愧，不用我说，立刻找张强道了歉，并承诺以后一定不再打架了。这样，家长与家长之间，老师和家长之间，学生与学生之间，相互理解，彼此宽容。
为了集思广益，相互学习，我们班还建立了“家长日志”，为老师与家长，家长与家长提供了交流的平台。有的家长在日志上诉说自己教育孩子的故事、案例，有的家长倾诉自己教育孩子的困惑，我也及时点评每一位家长的日志，说说班级的大事小情。家长日志变成了一个小论坛，大家畅所欲言；家长日志变成了一只信鸽，来回穿梭于学校与各个家庭。
很多时候，我也利用电话、飞信来联系家长，但在科技如此发达的社会，我越是怀念那蘸着真情的笔墨写成的信笺，一张薄纸，寥寥数笔，笔落意到，承载着老师对学生的关切与期望，以及老师对家长的理解和尊重，家长乐于接受，容易接受，便于对孩子进行教育，何乐而不为呢？
学生给家长的一封信范文第4篇
6月10日，教育部在其官方网站《教育部办公厅关于山东湖南黑龙江三起中小学生溺亡事故的紧急通报》。通报指出，同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。通报要求立即开展全面排查。
2012年6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。
通报指出，需要注意的是：今年以来的中小学生溺水死亡事故，多发生在周末、节假日或放学后；多发生在农村地区；多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域；多发生在学生自行结伴游玩的过程中，有的是结伴下水游泳溺亡，有的是为救落水同伴致多人溺亡；多发生在小学生和初中生中，男生居多。
通报称，学生生命安全高于一切。各地各校要认真贯彻落实《教育部办公厅关于预防学生溺水事故切实做好学生安全工作的通知》（教基一厅[2012]7号）要求，全面而有针对性地做好防止学生溺水的各项工作。针对当前问题，现补充要求如下：
一是立即召开专门会议。通报近期中小学生溺水事件，对进一步做好防止学生溺水工作进行部署。省级教育行政部门召开会议要覆盖所有地市、区县和每一所中小学校；每一所学校要开会传达会议精神到每一个老师、每一名学生及其家长。
学生给家长的一封信范文第5篇
您是一座山／挺起一个坚强／您是一片大海／袒露博怀／您是一头牛／每天耕耘着快乐与幸福／不／您是一名挑山夫／一头挑着的是责任／一头挑着的是希望……
2011年6月20日，父亲节，山东省聊城市顾官屯镇中心校校长许德刚给孩子们写了一封信《挑山夫》。信里，他写下了上面那首诗。
这并不是许德刚唯一的一封信，这样的信有几百封，几十万字。有说给老师的心声，有对学生的期许，有对工作发出的倡议……直到今日，许德刚依然是一位不知名的农村学校校长，但是一封封书信却让他成为170多名教职员工、1800多名学生心里的一位知心管家。
这样的尝试，无疑是值得我们鼓励的。
对话“老油条”
2007年7月，许德刚上任顾官屯镇中心校校长。新官上任三把火，可是他的火却点不起来。
作为一所由多个小学组成的农村联合校，顾官屯中心校的分布非常分散，许德刚经常是顾得了这头，顾不了那头；加上办学条件一般，师资水平不高，教师老龄化严重，老师们就像一个个“老油条”，激情消散，工作倦怠，对校长的“苦口良言”早已麻木。许德刚激情澎湃地布置着一项项新的工作，下面却总如死水一潭，难见涟漪。
教师的职业倦怠，城市学校有，农村学校更甚。许德刚意识到，自己必须引导教师团队走出职业倦怠的泥潭，重新唤醒他们的热情。但是，他总觉得他与教师之间存在一段地理距离、一道行政隔阂，让人不舒服。
时间转瞬便到了2009年，寒假后开学迎来一次教师大会，许德刚踌躇满志地写下一封信《满怀豪情，走向2009》。这是一封许德刚写给全体教职员工的信，信里他写道：
我受上级和家长的委托，把几十个孩子交给了你，你没有忘记班主任岗位至高无上，责任重于泰山，一年如一日任劳任怨辛勤耕作。在你的带领下，你和你的教师团队，带出了一个有纪律、有修养、有毅力、有作为的班集体；带出了一个讲文明、讲团结、讲奉献、互帮互助、知恩感恩的班集体；带出了一个敢于拼搏、不怕困难、阳光向上、勇往直前的班集体……
信里，许德刚没有埋怨，没有命令，没有说教，他把自己放低、放得更低，像一位身边的朋友那样，给予教师鼓励、赞扬与期许。
这是许德刚的一次新的尝试。客观地说，这么多分校，他没有办法对每个分校的教师大会都投以同样多的时间和精力；对于校长与教师之间存在的隔阂，他更愿意放低姿态，用向上的态势，以信件的形式溶入教师团队中去。
令人意想不到的是，许德刚的信引起了全校的轰动。已经在农村学校里摸爬滚打十几年、几十年，很难获得关注、关切的老教师们，决然想不到自己竟然还会收到校长的信，而且是一封饱含感激、期许的信。一位名叫冯海霞的老师非常感慨，她在给许德刚的回信中这样写道：
这是我第一次这样感受一位校长的风采。我仔细地读，认真地读……让我敬佩、羡慕，更让我感动。我感受到了您诗意的生活，更感受到了您一直在享受着教育的幸福与快乐，我想现在如果都能有您这种体验，那教育应该会是另一种崭新的人人渴望的景象。
当然，对此感到最高兴的人还是许德刚。“我相信书信是感动心灵的教育，能让金石为开，能让浪子回头，一切来的是那么自然，那么合情入理，虽是润物无声，却是感人肺腑。”
他终于找到了一个打入教师内心的突破口。
书信式管理
获得第一次成功后，许德刚决定变换工作方式，将更多的工作安排、思想动员，以书信的形式，用亲切、温和、贴心的方式传达给每一位教师。针对学校中老教师数量众多的特点，他写了一封题为《继续放射教育生命的光芒》的信。他写道：
你们当中的许多人，学历并不高，但你们曾经背负着农村教育的重任走过了很长的一段路程。有那么多已经走向社会的孩子，走向了工作岗位，甚至有的做出了不平凡的业绩，这都离不开你们的教育和培养。所以，你们都有过令人骄傲的过去，年轻教师应该向你们学习。
这封信最让人感动的是下面这段话：
在你们中间，有的并不是专业音乐教师，但也教的那么有板有眼，尽自己之所能，让我们这些农村孩子生活在嘹亮的歌声中，受到了音乐的熏陶。有的教体育却根本没有学过体育专业，你现学现卖也要努力让学生得到科学的锻炼，培养他们坚强的意志和铁的纪律……
这些农村老教师的“短处”，经常被人们拿出来胡批乱批，甚至成为“淘汰人员”的致命缺陷，许德刚却发现了老教师的坚持与忍耐，给予了他们最诚挚的歌颂。
一位老教师拿到这样的信后，手已经颤抖了，“有校长的肯定，这书没有白教!”
不仅用于精神动员，书信管理还走进了课堂。
在对学生的写作调研中，许德刚发现学生的作文空洞无物，而且喜欢说假话，编假事，这样下去，学生不仅写不好作文更学不会做人。一开始，他认为这是学生的问题，但后来深入分析，他发现这是学校与语文教学的问题。
如果以行政命令的形式，要求全校语文教师反思作文教学，老师们可能会得过且过，难以深入持续地开展下去。于是，许德刚写了一封题为《说真话，写真事，抒真情》的信，发给每一位语文老师，以此把他的作文教学突破办法传递开来。
他写道：
语文教师和学校都要更多地为学生创设亲身经历的各种活动，让学生通过具体的参与和实践得到真实的过程体验、情感体验，把写作和实践紧密结合起来。这样，同学们才能有话可说，有事可写，有情可发；才能说真话，写真事，抒真情。我们开展丰富多样、多姿多彩的综合实践活动、各种趣味性游戏比赛，以及针对性极强的主题班会活动，都会给学生提供说真话，写真事，抒真情的好机会。给学生提供实践、体验、锻炼的平台，使孩子们不至于在写作中无话可说，无事可写，无情可发。
