自愿承担责任书

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自愿承担责任书范文第1篇

幼儿培训班安全责任书范文一

为了使美术培训班能够有序的进行教学和管理，安全防范于未然，把人为的安全事故消灭在萌芽里，因此，画室制定以下规定对学生进行纪律安全要求，如有学生违反下列规定及发生安全事故的，对于违规学生作开除培训班处理，学校和培训教师不承担任何责任。

一、严格遵守国家法律法规、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校规章制度》。因自身违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校规章制度》引发的安全事故自己承担责任。

二、在画室培训时间意外发生的任何事故。

三、学生在暑期培训时间的任何时段私自下塘、下河洗澡。

四、学生在暑期培训期间的任何时段与他人发生打架斗殴事件、或间接参与打架斗殴事件的;在画室里，因学生违反纪律给他人造成人身伤害的或引起其他纠纷的。

五、在培训期间任何学生不得随意请假。请假必须向本班班主任请假，假条上必须注明时间段。不请假随意缺课、迟到、早退者在外发生任何事故的;在画室规定的学习时间内违反规定私自外出而造成的交通事故、伤害事故及引起其他民事纠纷造成人身、财产伤害或损失的与学校和培训教师不承担责任。

六、学生对自己身体状况应尽注意义务，身体不适要及时就医或向培训教师反映，并请假就医，因自身身体原因突发性疾病引起严重后果的。

七、学生在暑期培训期间不准进入KTV、酒吧、舞厅、游戏厅、溜冰场、网吧等一切娱乐场所(凡规定未成年人不得进入的场所，画室学生都不得进入)，因此发生事故的。

八、学生必须自行保管好财物，如遇偷盗，请及时向宿管老师或班主任报告，凡发现学生有偷盗、打架滋事、不遵守校纪班规等事的，培训教师可视情节处理，并上报政教处处理。

九、学生迟到6次、旷课超过3次者(迟到或早退两次者视为旷课一次)，视为自动退出特长班。

十、学生必须爱护，保护画室财物，不得随意破坏画室财物和擅拿教学范画，否则视情节轻重处理。

六中学画室

20XX年7月21日

幼儿培训班安全责任书范文二

为了确保学生在假期培训中心期间的人身安全，以免和减少学生伤害事故的发生，提高防范意识，划清责任界限，家庭教育、社会教育一体网络，特公告本责任书(在学生进入我培训中心学习前请家长和学生认真阅读，一旦开始学习后，即自动宣布生效。)

(一)权利和义务

1、学生自愿参加暑假艺术培训提高班。

2、培训中心应对学生进行安全教育和自护自救教育，建立健全安全制度，采取相应措施，预防和消除存在的安全隐患。一旦发生学生伤害事故，培训中心应当及时救助受伤害学生，并及时通知家长，发生重大伤亡事故的，要及时向主管教育行政部门及有关部门报告。

3、学生家长作为学生的监护人，应当依法履行监护职责，配合培训中心对学生进行安全教育和管理。一旦发生学生伤害事故，一定要保持冷静，克制情绪，不得在事故处理过程中无理取闹，扰乱正常培训秩序，或侵犯培训老师以及其他工作人员合法权益。

4、学生要认真遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，提高自我保护意识，避免和消除相应的危险。

(二)事故与责任

1、爱护公共财物，如若出现有破坏公共财物的按原价10倍赔偿。

2、教师或工作人员在履行职责过程中，违反工作要求、操作规程，职业道德造成学生伤害的，由教师或工作人员负责。

3、学生在校期间(规定的上学时间)，校方有责任保护其不受侵害。并承担一定责任。

4、来自学校外部的突发性、偶然害造成的伤害，学校不承担法律责任。

5、学校不知道或难于知道学生有特异体质、特定疾病或异常心理状态而造成的伤害，学校不承担法律责任。

6、在学校管理职责范围之外发生的伤害，学校不承担责任。

7、严禁玩火、玩电、玩炮、玩锐钝器，一旦出现后果的由学生自己负责。

8、严禁学生在教室焚烧废纸、点燃蜡烛、私安电器、乱拉电线，否则一旦出现意外，由学生自己负责。

9、日常上课时间，学生不得随意外出，有事外出，要向老师请假，经准许签条后方可出门，外出造成社会危害或出现意外事故的，由学生方承担一切责任。

10、放学后，节假日或假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或自行到校发生的伤害，学校不负责任。

11、学生自行上学、放学途中发生意外伤害，学校不负责任。

12、严禁学生到网吧上网，由此造成的意外伤害事故，学校不负责任。

13、凡在校外发生的一切事故，学校概不负责。

14、学生在校外造成社会危害的，由学生方负责经济赔偿，触犯法律的，由公安部门依法处理。

本责任书自双方签字时开始生效至学生辅导培训课程结束日时终止。

学生或家长签名：

培训班责任人签名

20XX年_____月_____

幼儿培训班安全责任书范文三

为了使您的孩子在本培训机构健康快乐的学习，本机构坚持安全第一，预防为主的方针，切实做好学生的安全，要求学生及家长配合学校做好学生的安全工作，为此，本培训机构与学生家长签定学生安全责任书具体协议如下：

一.学生上，下课必须由家长亲自接送，家长将学生送到机构后必须交其代课教师，课程结束后经教师同意方可离校。如没有家长接送，学生途中遇到任何不安全事故，本机构概不负责。

二.学生上课期间，必须严格遵守本机构的各项规章制度，在教师的指导下开展各项活动，如不听从教师的安排擅自行动，若造成任何不安全后果，责任自负，本机构概不负责。

三.学生上课期间，不允许擅自外出购买各种用品，如若需要学习用品，一律由教师统一采购，禁止擅自行动。如没经教师许可外出，造成任何不安全因素，本机构概不负责任。

自愿承担责任书范文第2篇

个人安全免责协议书范本1

本《安全生产操作规程》要求所有员工认真学习，如果您确认已经完全领会该规定的内容，并承诺完全按照规定的内容执行，请签字：

根据安全生产法律法规及安全/治安/消防等有关安全管理规定，为本人的人身安全，本人自愿与公司签订安全生产责任书，自愿在工作中遵守以下安全事项，如不执行导致安全责任事故发生，愿承担相应的责任和处罚：

1﹑本人已经完全熟知和明白《安全生产操作规程》中的内容及规定要求，严格按照要求和规定执行;

2﹑本人保证上班及上班前不喝酒，如经医院签订和有理证人证明喝酒，而造成的设备﹑人员伤亡事故，由本人负完全责任;

3﹑遵守社会公德，不打架斗殴﹑偷盗﹑不惹是生非，自觉遵守交通规则，不乘坐无运营资格的车辆，乘车不携带易燃易爆及国家规定的危险物品;

4﹑钻爆人员严禁私自偷盗雷管及炸药，如私自偷盗雷管及炸药，自行负责所犯刑事责任，与本公司无关;

5﹑自有机械设备，实行定员责任制，设备操作员专人专机，严禁非本机械设备人员操作，非本人操作机械设备，如出现机械故障或油料丢失，由本机械操作员负责;下班后设备集中停放至指定区域，严禁停放非指定区域，夜间停放非指定区域设备丢失或油料丢失，设备维修工具，实行登记制度，如有丢失，均由操作员本人负责。

6﹑遵守有关设备的维修及保养制度中的各项规定，维修保养前关闭总电源，关闭气源，挂牌，监护，确保设备和人员安全。

7﹑遵守项目劳动纪律和规章制度，上班前进行设备安全检查，各方面符合要求;不随便拆除安全防护装置;不在工作时间睡觉，串岗及干与工作无关的事情;绝不操作非本岗位设备;否则，本人负完全责任。

8﹑上岗前按规定穿戴好个人劳动防护用品，检查确认安全后方可工作。

9﹑有权阻止﹑纠正他人的违章作业，冒险蛮干等不安全行为;有权拒绝不符合安全要求或违反规章制度的指挥﹑调度及安排。

10﹑下班后清理工作现场，关闭主电源﹑风源﹑油路确保班后安全。

11﹑不私自存放易燃易爆物品，原理安全隐患易发生的区域，如发现自私存放易燃易爆物品，已交国家司法刑事机关，由本人负责。

12﹑积极参加各种安全生产教育﹑培训﹑宣传﹑评比竞赛等安全活动。

13﹑关心自己周围的安全生产情况，发现危险源或设备故障，及时向有关领导或部门汇报或提出合理化建议，有权利和义务排查安全隐患，上报并协助整改。

14﹑工作期间有事外出必须请假，经同意后，方可离开;住项目宿舍人员夜间外出或下班返回不一人单行，且遵纪守法，不跟社会上染有不良习气人交往，不私藏，携带管制刀具，不做不利于安全生产的事，不到不安全区域活动，同事，必须按照项目规定及时返回宿舍，负责，在外出现的意外伤亡事故，完全由个人承担责任。

15﹑严禁带无关人员进入项目宿舍，宿舍内不要存放现金等贵重物品。离开宿舍必须断电，否则，所出现问题和由此问题为他人及项目带来损失由均有个人承担。

16﹑节假日及班后外出游玩，娱乐，必须到有安全，健康，卫生及相关安全保障措施的场所(遇到应急及时拨打相应应急电话求救)，因此发生的一切后果由个人承担。

17、附属工程施工搭架子必须系好安全带、戴好安全帽，超过地面2米属高空作业，

员工签字： 项目签字：

年 月 日 年 月 日

个人安全免责协议书范本2

甲方： 公司

(以下简称甲方)

乙方：公司员工家属 (以下简称乙方)

一、此次活发动 工家属 成年人均采纳自费制度，即出游个人产生 的相关费用由其个人承担(儿童免费(网) )。

二、红螺寺一日游运动 为非盈利性质运动 ，并有必然潜在的危险性，如出现意外事件、意外事故等，责任 均由本人承担。

三、红螺寺一日游运动 是个人自愿参加 的运动 ，建议员工家属 自行购置 出游人身意外保险。

四、起程 前所有参加 运动 的员工家属 必须 供给 真实的本人姓名+电话号码(以及紧急 事件接洽 电话)，签订 《红螺寺一日游出游运动 安全免责协议 书》，甲方及组织者不承担负 何法律、经济及一切连带责任 。

五、如运动 前、中、后产生 个人物品的坏损或丧失 、与他人冲突、急性疾病、意外事故等，甲方及组织者亦不承担因意外伤亡或个人的经济丢失而产生 的任何法律责任 和相关的费用。

六、参加 运动 的员工家属 如有特别 情况 需要 中途离开 务必通知组织者，声明自愿离开 ，离队后的安全、经济及一切连带责任 自傲 。

七、凡是共同出行的钓友必须 签订 《自助钓鱼、出游运动 安全免责协议 书》。

八、该协议 生效日期为双方签字日期，协议 一经签订 立即生效直至本次运动 收场 。

自愿承担责任书范文第3篇

为了保证您的孩子安全， 形成学校与家庭教育的合力，增强学生的法制观念和安全意识，确保学生在校期间正常地学习，健康地成长，请您对孩子加强安全教育，加大对您的孩子的监管。我校根据教育部出台的《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》，提醒学生和家长时刻注意安全，并签定《学校与家长、学生安全责任书》 。

一、温馨提醒同学和家长：

1、保管好自己的东西，请勿轻信他人，谨防受骗，爱护公物，不损害他人的生命财产安全。

2、在与他人发生矛盾和纠纷时，请向老师、班主任、学校领导反映，不要私自解决问题。

3、注意交通安全，自觉遵守交通规则，请勿乘坐非法营运车辆、无证无照车辆和车况不好的车辆；上、放学途中不拦车、不追车、不爬车。

4、禁止使用、收藏、携带危险物品、管制刀具等，禁止学生在监护人不知的情况下在校外吃宿，校园内禁止追逐打闹、聚众喧哗、惹事生非。

5、学生应穿学生装或运动装上学，最好不要穿拖鞋、背心上学。

二、发生下列情况之一者，由学生及监护人承担责任：

1、学生上学、放学、返校、离校途中发生的安全事故，学生自行外出、擅自私自离校、不假离校期间发生的安全事故，放学后、节假日等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或自行到校发生的安全事故。

2、学生在校外无营业执照和卫生许可证的摊点购买食品发生饮食安全事故。

3、学生参加各项体育活动、实验等，均要在教师的指导下规范操作，学生未按照教师的要求私自违规操作发生的安全事故。

4、学生翻越或推拉围墙、栏杆、门窗，私自进入，私自下河(塘)游泳发生的安全事故。

5、学生因骑摩托车、驾驶机动车辆或乘坐非法营运车辆、无证无照车辆和车况不好的车辆发生的安全事故。

6、有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的学生，家长应如实向学校说明，如因未如实告之学校而发生突发安全事故的。 三、学生家长安全职责

1、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，父母应依法履行对子女的监护职责和抚养义务，并遵守国家的法律法规。

2、教育子女在学校要听从老师的教导，遵守学校规章制度，确保课间活动的安全，同学间的玩耍应该有礼、有度，严禁在校内打闹；平时不与陌生人或社会不良青年接触来往，以防上当受骗或沾染不良习气；教育子女不吸烟，不饮酒，教育子女不进游戏机室；注意食品卫生安全，不吃“三无”食品及过期变质食品，防止食品中毒；父母要经常和学校保持联系，对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的学生要及时通知学校领导或有关老师，加以防范。

3、父母应教育子女在校期间遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩。如学生不遵守校纪校规，打架斗殴，或因其它违纪情况造成人身伤害的，学校负责处理事件，根据情节轻重，责成当事人家长承担一切责任。

4、父母要负责并督促学生在校学习期间按时上课、活动，有事要请假，事毕要销假，如果无履行请假手续学生未到校上课，私自外出玩耍，校外就餐住宿等，所发生的一切事故，责任由家长承担。

5、要教育子女及时回家、准时到校，注意道路交通安全，不得在公路上追逐、打闹、嬉戏，否则途中发生的一切人身财产安全事故，由家长负责。教育子女离校期间，在家或外出的活动安全，有外出活动须告知家长或有家长亲自陪同，详细指导活动的过程以防不测，确保学生在家或其它任何场所的人身安全。

6、父母要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育，教育学生注意防火、防电、防雷、防溺水、防汛、防寒、防盗、防食物中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病教育，确保学生的一切人身财产安全。

7、父母或其他监护人要支持学生参加人身平安保险，购买学平险。

8、家长有责任、有义务接送子女上、放学，特别是小学低年级的学生（1－3年级）。上学时家长必须把子女送到学校，放学时家长必须到学校指定的地点接学生。日常学生上学、放学、节假日住校生离校返校，家长不愿接送的必须向学校递交自愿承诺承担学生校外一切安全事故责任的

申请书，学校不承担任何经济和法律责任。班主任、值周教师要做好学生离校、返校登记工作，离校后、返校前的学生安全教育工作。 9、非寄宿制学生，在行课期间请假。学生家长（监护人）必须写请假条，注明请假事由、请假时间、销假返校时间，交班主任签字（必须强调路途交通安全及人身安全）、值周教师签字，做好记录记载，接送学生家长（家长或监护人指定的亲戚、朋友）必须签字（按手印）。特殊情况请假，如：电话请假，班主任记录好通话记录，要求学生家长事后补请假条，并将学生情况及时通知给值周教师做登记。

10、寄宿制学生，在住校、行课期间请假。

（1）区乡学校家长必须向学校提供乡（镇）党委政府出据的请假证明，注明请假事由，请假时间，销假返校时间，交班主任（必须强调路途交通安全及人身安全）、值周教师、寄宿制学生管理员签字，做好登记。接送学生家长（家长或监护人指定的亲戚、朋友）必须签字（按手印）。

（2）城区学校学生由家长（监护人）写请假条（注明请假事由，请假时间，销假返校时间），交班主任（必须强调路途交通安全及人身安全）、值周教师、寄宿制学生管理员签字，做好登记。接送学生家长（家长或监护人指定的亲戚、朋友）必须签字（按手印）。

11、家长、监护人、家长（监护人）指定的亲戚朋友（年满18周岁以上）：

姓名 姓名 姓名 姓名 姓名

四、学校经常性对学生进行安全教育，增强安全意识，培养学生自我保护能力提高防范能力；关心、爱护学生，发现学生在校期间突发疾病或者受到伤害，及时采取相应措施；学生如出现未按时到校、擅自离校、生病等异常情况，及时与家长联系。

五、本责任书自签订之日起生效，有效时间为一年（20XX年8月24日_20XX年8月23日）

家长（监护人）签字：__________学生签字：__________

年级：__________班 主 任：__________

学校（盖章）：

自愿承担责任书范文第4篇

（1.常州卫生高等职业技术学校 江苏 常州 213002；2.上海交通大学医学院附属瑞金医院卢湾分院 上海 200020）

摘要：教学质量包括责任主体、责任履行、责任分析和责任监管等四个方面。教学质量提高的核心是责任的履行和监管，因受能力技术因素的影响，形而上的仍然是伦理道德问题。鉴于质量监测评价系统的信息化尚未普及，责任溯源需要理清责任在谁、责任是何、责任为何、责任标准、责任范围、责任时间等六个元素。责任监管的关键是要事前编制责任矩阵，明确个人或部门责任，如此才能对责任的履行做出比较客观公正的评价。

关键词 ：教学质量；责任主体；责任履行；责任分析；责任监管

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）09-0130-05

作者简介：华危持（1951—），男，江苏常州人，常州卫生高等职业技术学校副教授，教学督导研究室副主任医师，研究方向为卫生职业教育、卫生信息管理、教学质量监控。

教学质量与责任主体

（一）教学质量

教学质量不是一个固定不变、明确具体的概念，而是不断提升、动态变化的概念。教育家布卢姆对教学质量曾有过描述：教学质量指如何向学生提供线索或指导；学生参与（外显地或内隐地）学习活动的程度；以及如何给予强化以吸引学生学习。教学质量指的是教学对学生达到预期教育结果的促进程度，包括学习活动是否合理和恰当，是否考虑了学生的特征（如年龄、先前知识、动机等）等，涉及众多的教学因素，特别是教师对学生和教学内容的处理、对学习任务和教学活动的有效组织等。按照现代教育观，教学质量指的是教学双方及社会各界对教学效果的满意程度，这是一个比较抽象的概念，也是要求较高的描述。由于满意度是不断充实、完善和深化的，因此，教学质量的内涵是不断改进、优化和提升的。由于评价主体（教学双方和社会各界）多元化，教学质量的评价标准也是多维的，因而教学质量的优劣也不是单方面能够认定的。

教学质量的概念随时代的发展而不断演化，由此引发了人们对承担责任主体的重新思考。

（二）责任主体

教学质量的责任主体是谁？这是涉及责任溯源的根本问题。有人认为，教学质量的责任主体是学生，主导是教师，主管是学校领导。将学生置于责任主体的位置上，有其一定的道理和法律依据，因为学生的主要责任就是学习知识，增长才干。学生学得好，才干增长快，教学质量就好。但学生是分年龄段的，不同的年龄段，承担不同的民事责任，在学生未成年之前，将教学质量的责任主体置于学生身上，既不符合《中华人民共和国未成年人保护法》，也不符合教育规律。对于无能力承担民事、刑事责任的学生而言，教学质量的责任主体不应在学生，而应在教师和学校。前面有关教学质量的描述，强调的是立足于学生，“以学生为主体，以教师为主导”，用适当有效的方式，组织、指导并帮助学生学好知识，增长才干，教师是教学质量的主要责任人。

将教师作为教学质量的主要责任人，是以《中华人民共和国教师法》为依据的。教学质量的其他责任人，实际上包括从事教育教学工作的所有人员，是以《中华人民共和国教育法》为依据的。但教学不同于教育，适龄学生的教学场馆主要在学校，学校所有教职员工（包括学生）都是教学质量的责任人，只不过由于教学任务的分工不同，承担的责任有所区别。不能将教学质量的责任认为仅仅是具有教师身份人群的责任。实际上，从校长到学生，从教学行政管理人员到实验实训室的仪器设备管理员，对教学质量都负有不同程度的责任。但就某一分工而言，责任有所侧重。因此，教学质量的责任溯源，可以映射到校园中的每位个体。

（三）相互关系

认可教学质量是教学双方及社会各界对教学效果的满意程度，实际上就在教学质量与责任主体之间建立了内在联系。教学质量是教学双方共同关心的培养与成长的大事，责任共担，成效共享，质量互评，教学相长。教学质量的责任溯源，可以追溯到教师方面、学生方面、管理方面或领导方面，而非单纯是某类教学群体的责任。这种内在关系是客观存在的，随着信息化社会的发展，远程教学和网络课程、“云课堂”和“大数据”式教学信息技术的普及应用，责任主体各方对教学质量的贡献份额和程度不断发生演化，使教学质量的责任溯源显得十分重要并能发挥有效的导向作用。当研究某项教学质量问题时，依据内在联系，通过责任溯源，可以提出有针对性的对策。

责任履行与质量监控

（一）责任履行

教学质量的责任履行从设岗分工开始。担任某一教学岗位角色的人员，如专职专任教师、班主任、职能处室负责人、党政领导干部等，从上岗之日开始，就肩负相应的责任。没有质量的责任，等于没有上岗，也即没有履行责任。因此，所谓责任，均有某种质量标准要求。为了达到责任人（至少）应该达到的教学质量标准，学校常采用师德师风思想道德教育、制定各级各类教学人员规章制度、签订教学任务（质量）责任书等作为要求，促进和衡量不同角色的责任履行。

责任履行的基本原则是“按需设岗，定岗定编，各司其职，各尽所能，各守其责，按劳分配”。为了清楚地看出某类教学角色担当的责任，笔者整理出高职院校四类教学人员应该履行的责任，以便分析问题。

教学行政管理人员的责任 归纳起来，有如下四种：规划责任（专业建设、教学计划、教学大纲、教材遴选），行政责任（教学组织、管理体制、规章制度、项目执行），保障责任（师资队伍、设施设备、实验实训、成本效率）及质控责任（备课授课、作业辅导、实践教学、检查评比）。

专业教师的责任 归纳起来，有以下四个方面：培养责任（培养学生具备一定的专门知识、能力和素质），研究责任（学习研究发现真理、增扩知识和开发新技术），质控责任（对教学质量提高和不断改进承担义务）及社会责任（以教师的身份和角色发挥社会文明促进作用）。

专业学生的责任 归纳起来，有以下四项：学习责任（学习专业知识、技能，具备专业素质），成长责任（成为社会主义国家的建设者和接班人），社会责任（道德文明、理想信念、遵纪守法、就业创业、身心健康）及安全责任（学习生活、交通交友、实训实习、饮食运动、公共财产等安全责任）。

教学督导员的责任 教学督导员队伍是一个特别的群体，其工作的性质和特征决定其承担以下四项责任：监督责任（通过调研，实施督教、督学、督管和质量测评），协调责任（协调师生之间、师生和管理部门之间、各部门与学校领导之间关系），指导责任（发现问题、指出缺点、分析原因、总结经验、信息反馈）及参谋责任（研究教学热点、难点、疑点问题，提供解决方案报告）。

问题是，在现实教学活动中，各种角色的责任履行能否做到“各司其职，各守其责，各尽所能”，即责任履行的程序、质量、成效能否达标？如果不能达标，责任不能有效履行怎么办？由谁监管（监管主体）？怎样监管（监管方法）？监管到何种程度（监管力度）？监管中发现问题怎样处理（监管成效）？这就涉及责任溯源的基本任务。

（二）质量监控

教学质量监控的任务之一是责任溯源。学校采用建立“教学质量监控和评价体系”对责任履行情况进行实时监控。教学质量监控涉及上述五个基本问题，即监控主体、监控方法、监控时间、监控力度及监控成效。高水平现代化职业学校的教学质量监控与评价，如果仍沿用传统的教学督导模式，已经不能满足责任溯源的要求。此处提出的改进对策是：监控主体的多元化，监控方法的网络化，监控力度的过程化，监控时间的常态化，监控成效的公开化。教学质量监控与评价“五化”的目的是创建新型的教学质量监控体系和运行机制。由于教学质量的责任履行包括明确的或隐含的多种影响因素，又因为责任履行是分层交叉和延续不断的，因此教学质量的监控与评价必须是全程的、动态的、综合的。

总之，现代化职业学校的教学质量监控与评价体系，应该以动态需求为关注焦点，由骨干起带头作用，让全体师生参与，视过程为管理重心；据全局选监控方法；将改进当永恒目标；依现状做未来决策；讲服务求社会支持，从而创建富有职校特色、行之有效、多元参与的责任溯源体系。

（三）相互关系

责任履行和质量监控是对立统一的两个方面。责任履行属于“内化自律型”质控模式，质量监控属于“外界控制型”质控模式。“内化自律型”质控模式依据内化的理想或榜样改进教学行为，使其达到满意的质量要求，如一系列的自觉行为和积极进取，一旦发现没有达到理想满意度，会诉求自律自强和自尊自立，以提升教学质量。“外界控制型”质控模式依赖外力制约或控制规范教学行为，使其达到某种质量标准或要求，如一系列的规章制度和一整套的教学规范，一旦违反质量标准、要求或规范，即给予责任追究、处理或处罚，以重返正确轨道。

在教学质量的责任溯源过程中，两种质控模式交替进行，互为补充，缺一不可。没有“内化自律型”质控，许多职责将形同虚设，责任溯源将无从落实；没有“外界控制型”质控，责任履行将失去规范和约束力，责任溯源将无标准衡量。犹如道德规范和法律制度并存，维护社会的正常秩序一样，“内化”与“外控”质控模式，共同保障教学质量的长期可持续发展。

责任分析与客观评价

（一）责任分析

责任是人类文明进步的特有产物，是精神文明的特征性表现。责任既是教学规章制度明确强调的现实诉求，也是教学思想道德提倡的长期目标。责任是一种心理活动，也是一种伦理思维。责任因其复杂的社会背景、隐含的道德义务和内化的能力而具有多种涵义。

责任在现实社会中具有以下涵义：

责任代表一种能力和意志 敢于承担某种责任，意味着具有某种能力和意志，凭借能力和意志能够实现某项指令性任务。

责任代表一种义务和信誉 敢于承担某种责任，意味着自觉自愿履行义务，即使未能及时履行义务，也敢于对自己所做事情的后果承担应尽的责任。

责任代表一种担当和惩罚 敢于自责和担当过错或过失，承担追究的相应责任，包括赔偿、弥补或接受处罚等。

从上述责任的涵义可以看出，履行某项责任时，必定处在一定阶段的社会关系中。履行某项责任时，实际面临六种基本问题：责任在谁（责任主体：个人或团体）；责任是何（责任内容：人、事或后果）；责任为何（责任目标：为谁负责、服务于谁）；责任咋定（责任标准：直接的、间接的、可预见的）；责任区域（责任范围：相应行为与责任领域）；责任时段（责任时间：承担责任的规定时间段）。

责任分析就是针对具体的责任，从上述六个方面（简称“5w1h”，即解决who、what、why、where、when、how等问题）分析一定阶段的社会关系，一般即可对责任进行溯源。

（二）客观评价

责任溯源的方法之一是对责任问题进行客观评价。提倡客观评价，就是提倡实事求是，即不掺杂个人主观因素，该怎样就怎样。就是注重现状事实和责任阶段的各种社会关系，以及责任事件和当事人在特定教学环境中产生的客观效果。

责任一词具有多种涵义，若将责任从溯源的层面进行分类，可大体分解成六类：

第一，追溯性责任，即可以追溯或回顾的责任。

第二，前瞻性责任，即责任人主动承担的责己之任。

第三，地位平等者之间的相互责任，即共同承担的责任。

第四，地位不平等者之间的非相互责任，即上下级之间的主从责任。

第五，教学各方均应承担的自然责任，即公共责任。

第六，契约责任，即在专项教学责任书上签字的责任，等等。

可见，责任有正副主从关系，有连带映射关系，有大小轻重关系。这主要源于责任人的个人能力、身份地位和岗位职权。客观评价某项责任，尤其是追究评价某项责任时，不能简单地将责任说成是领导责任、管理责任、教师责任、学生责任、学术责任、安全责任、教育责任或督导责任，等等，而要指出责任的类型、性质、根源、影响因素及所产生的后果，使人心服口服，起到正本清源的作用，更要指出纠正的对策、路径和方法。

（三）相互关系

责任分析和客观评价是责任溯源过程中的两个重要环节。正确的分析和客观的评价可以为教学质量找到科学的解决方案。有的学校采用简单的方法，将全校的责任层层分解落实到各个处室和具体个人，进而签订“目标责任书”。从形式上看，似乎“责任到人，管理有方”，但从运行情况看，实际上是：有责任分解，无责任分析；有责任条款，无责任轻重；有责任考核，无责任追究；有责任奖励，无责任处罚。尤其是养成一种“眼睛向下查责任”的工作作风，以为责任分解了，就是责任落实了，上级完不成的任务，责任全在基层，哪个部门没有尽责，扣罚哪个部门奖金。奖金发放后，所有负责任的、不负责任的、失责的、欠责的、违责的都没有得到客观评价，第二年重新签订“目标责任书”，开始往返式循环。可见，有责任分解，无责任分析与评价，就是不负责任的管理。完全依赖签订“目标责任书”，不对责任进行溯源和评价，尤其是不想办法解决责任落实中已经发现的困难和问题，就会屡犯教学质量上常见的错误。

责任矩阵与责任管理

（一）责任矩阵

追溯责任的基础，有赖于责任的早期规划设计与分工安排。事实上，没有教学质量的早期规划安排，也就没有教学质量的后期责任溯源。因此，落实教学质量的第一步，就是要对所有教学人员的角色分工进行总体设计安排，明确各自的责任。现实中常用责任矩阵图，责任矩阵图是用来进行教学人员责任分解的有效工具。

教学质量的责任矩阵图实际就是将m×n个元素排成m行（横排是行）、n列（纵排是列）的矩形图，称为m行n列的矩阵图。责任矩阵图如图1所示，责任矩阵编号如图2所示。

责任矩阵中横向（m元素）为教学项目，也可以是专业建设、课程教学、实验实训项目或教材开发等，纵向（n元素）为教学人员或职能部门名称，纵向和横向交叉处填入的符号（a11，a22，…，amn）表示项目成员或部门在某个项目中承担的相应责任或职责。图1和图2中使用的是数学符号，每种编码符号代表一种责任，该种责任可用另文描述，便于计算机系统统一管理和责任溯源，或采用象形符号便于提示责任人并执行。

科学的责任矩阵是由线条、符号和简洁文字组成的图表，借助常用办公软件不但易于制作和解读，而且能够较清楚地反映出项目各部门之间或教学人员之间的工作责任和相互关系。

责任矩阵可以与工作分解结构法（WBS）结合使用，如制定教学行政管理部门的“目标任务责任书”和实施性“专业建设方案”责任矩阵、“专业人才培养方案”修订的责任矩阵，乃至某项专业课程教学活动的责任矩阵等。通过责任矩阵关系图，教学团队中的每个成员角色都能明确肩负的责任和面临的问题（“5w1h”），明确责任的边界范围、时间节段、主辅协从、轻重缓急，从而做出相应的决策、咨询、培训、行动、执行、质控、建议或通报等。

（二）责任管理

责任矩阵的编制可为责任管理奠定扎实的基础，管理部门可以随时知晓某项责任的履行进度和负责程度。凡进度顺利和责任履行成效明显的优秀人员，可以安排从事责任重大的工作，或予以奖励，或安排旅游疗养等。节省的时间和资源可用以开发新的教学创新项目，提供新的质量服务。凡进度不顺或履责有困难和问题的人员，可以采取促进或帮扶措施，预防责任事故的发生，避免事后追究的被动局面。

责任管理需要利用现代网络信息技术。在“大数据”时代，教学质量的编码信息可以全部进入教学质量监控与评价信息管理系统，为责任溯源提供质量和效率。

教学质量的责任管理不同于一般的项目管理，除了具备一般项目管理需要的元素和特征外，还需要有人文社科如心理学、伦理学、社会学、关系学等方面的管理知识和经验。因为责任、责任心、责任意识、责任担当等在本质上都是针对文化水平、教育程度、道德观念、人生价值观不同的人员进行管理，而不是对物的管理，管理的对象比较复杂，管理的内容难以限定，责任的标准不断变化，因此，责任管理需要责任矩阵的帮助，对责任管理有待开展深入的研究。

（三）组织机构

就目前高职院校的教学督导组织机构人员组成、职责权限、技术方法及运行机制而言，开展教学质量责任溯源的综合能力仍显单薄。

第一，由于历史的原因，原先建立督导机构的初衷仅是满足于教学质量监控与评价。

第二，社会转型时期教学质量的影响因素比以前更为复杂。

第三，“中国梦”的实现需要有社会主义核心价值观的支撑，诚信社会、责任伦理、反腐倡廉成为当下人们的共同追求。

教学督导工作要跟上时展的变化，需要更新理念，重塑威信，引进技术，改变方法，拓展范围，采用科学的工作模式，将教学督导室的工作职能转变为教学质量评估中心的工作职能，才能适应高水平现代化职业学校的发展需求。

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[5]朱海英.在信念伦理和责任伦理之间[D].杭州：浙江大学，2006.

自愿承担责任书范文第5篇

根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为明确甲方与乙方的权利义务关系，双方在自愿、平等、等价有偿的原则下经过充分协商，特定立本合同，

门面房屋租赁合同书。

一、甲方将位于 磐石珠城路115-117_号门面租赁给乙方。甲方对所出租的房屋具有合法产权。

二、甲租赁给乙方的房屋建筑面积为_______平方米，使用面积为_______平方米。甲方同意乙方所租房屋作为经营用，其范围以乙方营业执照为准。

三、甲方为乙方提供的房间内有：消防设施及供配电等设备及房间内所有的货架等固定设备。上述设备的运行及维修费用，包含在租金之内，乙方不再另行付费。

四、租赁期 叁 年，自农历20xx 年 正 月 十六 日起至 20xx年 正 月 十六 日止。

五、 租金一年叁万叁仟元整(33000)，交款方式为年缴。

六、水电费按日常实际使用数(计量)收费

七、甲方 (一) 甲方应保证所出租的房屋及设施完好并能够正常使用，

(二) 对乙方所租赁的房屋装修或改造时的方案进行监督和审查并及时提出意见。

(三) 负责协调本地区各有关部门的关系，并为乙方办理营业执照提供有效的房产证明及相关手续。

八、在本合同期满后，乙方有优先续租权，租金按市场同类定价。

九、本合同正本一式两份，甲、乙双方各执壹份。

十、 其他未约定事宜可双方协商解决。

甲方： 乙方：

签字日期： 年 月日签字日期： 年 月 日

关于个人房屋租赁合同范本二 甲方(出租人)： 发展有限公司

乙方(承租人)： 有限公司

鉴于甲、乙双方就房屋租赁使用事宜曾达成协议，现大楼一、二楼北面半层占用人 公司与甲方的租赁合同已被法院终审判决解除，甲方、乙方作为房产所有人、承租使用人，就该部分房产相关权利的行使不存在法院上障碍，经双方充分协商，达成协议如下：

一、甲方将 营业用房 层至 层营业用房(不含楼道、电梯等公摊面积)租赁给乙方使用。租赁期至 年 月 日止，租赁期满后如甲方继续出租，在同等条件下乙方有权优先承租。

二、乙方已租赁使用部分继续使用;甲方于 年 月 日正式将该房产第一、二层的北面半层(即原占用人公司占用部分)交付给乙方。若届时乙方无法按时入驻，甲方须支付乙方违约金 万元，并按每逾期一天 元的标准向乙方支付损害赔偿金。对于甲方支付乙方的违约金、损害赔偿金，甲方应向第三方追偿。

三、房屋租金为每年人民币 万元(其中第一层以每平米每天 元计，约 万元;第二层以 元计，约 万;第三、四层以 元计，约 万元)。

租金于 年按原租金的 %递增，于 年在 年的基础上再递增 %。乙方先交租金后租用，每 个月结算一次，在每季第一个月的 号之前将租金支付给甲方。如乙方不能按时向甲方交纳租金，逾期按租金的 %每天加收滞纳金，超过 个月，甲方有权终止本协议，由此造成的损失和后果由乙方承担。甲方向乙方全额开具正式租赁发票，凭票收款。

四、房屋交与乙方后，电梯改造、空调安装以及消防安全工作由甲方负责。

五、甲方提供有关房屋资料给乙方，工商登记注册由乙方自行办理;租赁许可证由甲方办理，费用由甲方承担。双方均有义务积极协助对方办理相关登记手续。

六、乙方必须依法经营，做好消防安全工作，并另行与甲方签订消防安全责任书。如遇乙方发生有关民事、刑事纠纷，均由乙方负责。

租赁房屋的有关水、电及电话费用由乙方自负。水电分表由甲方负责安装，安装费用由甲方承担。乙方已支付给甲方的定金 万元，在租赁期间转为押金，并且不抵作租金，待协议终止，水电费等付清后， 个月内甲方无息归还乙方。

物业管理费用按承租方建筑面积每平方米每月 元收取，每季度交予甲方一次，支付时间与租金一致。物业管理费用含：中央空调、观光电梯和货运电梯维护保养费和门前三包费、社区卫生费。

七、如乙方需装潢必须事前与甲方协商并经甲方认可，施工中不得破坏房屋结构(指承重梁及承重柱体)及原设施。具体装潢方案、事项双方应另行签订装潢协议书。

租赁期满后，除可移动的设施外，其它装潢乙方不得拆除毁坏，无偿归甲方所有。搬迁后 日，房屋如仍有余物，视为乙方放弃所有权，归由甲方处理。

八、本大楼 层至 层的外门面无偿交乙方使用(所有广告宣传材料由乙方自负)。

九、如乙方对该经营场所进行转租、转包，须经甲方同意;其项目不得与甲方五至顶楼的经营项目相冲突，并与甲方协商后方可办理。

十、如遇拆迁等不可抗拒的因素，本协议无条件终止。如由政府等补偿的店铺装修补贴，相应的部分依法归乙方所有。

十一、双方应严格遵守协议各项条款，如发生违约，由违约方承担责任。

十二、协议经双方签字盖章后生效。未尽事宜，双方另行签订补充协议，补充协议与协议具有同等法律效力。

十三、本协议一式二份，双方各执一份具有同等效力。

甲方： 乙方：