录取通知电影

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录取通知电影范文第1篇

【关键词】智能交通；智能交通系统；物联网系统；RFID

1.引言

智能交通是交通运输的智能化，是指将先进的信息技术、电子通讯技术、自动控制技术、计算机技术以及网络技术等有机地运用于整个今天运输管理体系而建立的一种实时、准确、高效的交通运输综合管理和控制系统。到目前为止，它的发展经历了智能交通系统和交通物联网系统两个阶段。本文基于国家相继制定相关政策法规和促进物联网系统的研究和应用时机，结合目前公路道路交通领域中的应用现状，指出智能交通系统和交通物联网系统之间的技术区别，以及在实际推广应用中对行业主管部门和用户带来的冲击和影响，并根据物联网系统的下一步发展趋势，进行积极地应对。

2.智能交通、智能交通系统和交通物联网系统的关系

智能交通是交通运输的智能化，是指将先进的信息技术、电子通讯技术、自动控制技术、计算机技术以及网络技术等有机地运用于整个交通运输管理体系而建立的一种实时、准确、高效的交通运输综合管理和控制系统。它的突出特点是以信息的采集、处理、、交换、分析、利用为主线，为交通运输参与者提供多样化的服务，本质上是利用高科技使传统的交通模式变得更加智能化，更加安全、节能、高效率。

智能交通系统的前身是智能车辆道路系统，它的主要特点是从功能到信息的应用模式，即形成由上而下的信息采集应用模式，由基本独立的交通运输业务功能域需求推动应用，基于应用需求构建各自的信息采集渠道。

智能交通系统“功能->信息”采集及应用模式会导致四大弊端：(1)功能系统推广成本较大，难以形成规模效益和可持续发展；(2)信息编码、通信接口标准不一，不能实现全国形成信息联网；(3)信息只是作为工具使用一次即作废，信息的潜在巨大资源价值没有挖掘利用；(4)交通运输要素信息的重复采集，导致社会资源浪费。

交通运输物联网是物联网技术在交通运输领域中的应用，目的是实现交通运输系统的智能化管理和最优化运行。具体来讲，交通运输物联网是基于RFID技术、传感网技术、泛在通信与网络等物联网技术，将交通要素唯一化接入互联网络，实现交通要素的互联互通，实时获取交通要素的运行状态和功能状况，通过实时仿真和决策，促使交通要素间的互动和协同运作，实现整个交通系统的智能化管理和最优化运行；同时利用对实时数据的运算处理，获取对社会大众有价值的交通运输信息，提升交通运输行业服务化水平，推进行业纵深化发展。

交通运输物联网能有效建立“信息->功能”应用模式，即基于云计算的由下而上的信息资源开发应用模式。交通运输物联网的各个组成系统和各种功能都是基于标准化的交通运输信息标识、采集及存储开发的。实时、全面、准确的交通信息是实现交通运输智能化的关键，也是交通运输物联网成功实施的重要前提和基本保障，是交通运输物联网的灵魂。实际上，在许多系统中采集的大量信息除了用于生产运营业务管理外，同时还可以服务于政府部门的宏观管理、数据统计和大众信息服务。

从智能交通、智能交通系统以及交通运输物联网三者的基本概念来看，智能交通系统和交通运输物联网都属于智能交通的范畴，它们都推动着交通运输的不断智能化，只是智能交通系统属于智能交通发展的第一个阶段，而交通运输物联网属于第二阶段。[1]

它们之间的主要区别简单归纳如表1。

3.智能交通系统和交通物联网系统目前在高速公路ETC领域上的技术应用特点

智能交通系统和交通物联网系统在高速公路ETC领域里都得到了很大的应用和发展。目前国内的不停车电子收费系统，从技术层面区分，主要分为两大派系，一类是基于DSRC技术为基础的5.8G有源电子终端现场业务交易系统，它属于智能交通系统的典型应用技术代表；另一类是以RFID技术为基础的无源电子标签后台业务交易系统，它属于交通物联网的典型应用技术代表。

3.1 基于DSRC技术的不停车电子收费系统

车辆进入RSU主机射频区以后，车载OBU设备被激活唤醒。接着车载OBU设备响应RSU主机的交易指令，经过多次的业务交易指令，先后完成了车载OBU设备的身份认证和扣款交易，如果交易成功，由现场控制单元进行相应的系列控制，从而完成抬杆放行[2]。

现场的交易信息经过几天或者若干时间后，通过网络将交易信息上传给后台的数据库，进行存储，如图1所示。

3.2 基于RFID技术的不停车电子收费系统

车辆进入RSU主机射频区以后，RFID电子标签被激活唤醒，接着RSU主机接收RFID电子标签发射的ID后，通过网络传输传递给智能处理层，后台系统进行业务交易，先后完成RFID电子标签的身份认证和扣款交易，如果交易成功，由现场控制单元进行相应的系列控制，从而完成抬杆放行如图2所示。

3.3 两种技术系统的应用比对

这两种不停车电子收费系统的技术路线在很多方面存在差异，如表2所示。

4.高速公路ETC领域上的技术发展趋势和应对策略

随着技术的迅猛发展，全球，包括中国，大力推动的物联网和云计算技术政策正在逐渐地深刻影响着高速公路ETC领域的技术应用，由此作为指导的行业管理部门和运营的高速公路运营单位需要进行相应地了解和采取相应的应对策略。

4.1 技术发展趋势

目前应用设备的技术发展趋势是应用终端简单化，无源化和免维护，业务交易通过网络传输和云计算技术，在后成处理。作为在高速公路ETC应用而言，仅仅需要获取车辆的ID即可，通过日益发达的网络传输，借助云计算技术等强大的功能，不仅可以完成最基本的电子收费，而且可以完成其它更多的功能，从而使得运营部门和主管部门把更多的精力放在行业的发展上。

作为目前炒来炒去的“车车间”和“车路间”通讯，都是以专用的车载OBU设备为载体，这种技术路线就是发展数据处理功能强大的设备终端，而这不是交通行业信息化部门制定标准并推动技术的优势。

随着技术的迅猛发展，以发展设备终端强大处理功能的技术路线，已经被“腾云（计算）驾物（联网）”的技术路线所取代。终端设备的发展趋势有以下特征：

A.显示屏折叠化，设备尺寸小型化

终端设备在不久的将来，显示屏会变得和计算机一样大，但是折叠的，这样设备将会小型化。

B.设备仅由RFID、显示屏和网络芯片三部分组成

设备具有一个代表自己身份的RFID，用手指在显示屏上完成所有的操作请求，通过网络芯片将请求通过网络传输以及云计算技术进行处理。

4.2 应对策略

目前越来越多的领域正在采用“物联网+云计算”的技术，因为这不仅是全球和国家推动的技术政策，确实也符合技术发展到一个新的阶段带来的相应变化。高速公路ETC的技术应用也不例外，物联网系统逐步会取代目前的智能交通系统。那么如何适应这个过渡阶段，采取什么样的策略哪？首先对于高速公路ETC的应用，可以考虑将以RFID为代表的物联网系统技术与以DSRC为代表的智能交通系统技术进行融合，及早进行准备，这样虽然每一个ETC收费口会增加3-5万元的RSU设备费用，但是却可以减少车载OBU的数目，让更多的车辆选用廉价的电子标签，从而让整个系统的费用迅速将下来。其次，对于“车车间”和“车路间”通讯，可以采用和工信部以及全国电子设备厂商合作的方式推动，将“车车间”和“车路间”的应用成为一个纯民间应用，激活民间的群智群力，这样才会像手机的发展一样，价格又低，功能又强，彻底摆脱由交通部门去发展信息产品的劣势。

5.结束语

交通运输物联网以面向交通要素的方式来实现整个交通运输领域物联，将整个交通系统看作交通工具（汽车、火车、飞机等）、交通对象（旅客、货物）以及交通基础设施（道路、铁路、港口、机场、航线等）所构成的整体，它们之间存在的功能交互构成了整个交通系统的功能域。高速公路ETC的技术发展趋势，也必然是按照这个思路和方向发展，从而提高高速公路安全监管及应急处置能力，提升社会经济效益。

参考文献

[1]中国工程院.“物联网及其在重要领域的应用”咨询研究项目课题之四——物联网在交通运输领域的应用[C].中国工程院重大咨询项目,2011,01.

录取通知电影范文第2篇

她是许多人心目中的绝色佳人，20世纪八九十年代中国影视圈最出名的美女之一。何晴学昆剧出身，生就一张闺门旦的脸，再加上江南女子气质温婉，眉梢眼角皆含情，身材娇小，手指纤细，体态婀娜，举止端庄，乌发如漆，肌肤如玉，一口吴侬软语，美目流盼，一颦一笑之间流露出一种说不出的风韵。作为20世纪八九十年代登上影视杂志封面次数最多的美人之一，无论当时的妆如何拙劣、发型如何奇特，都掩不去何晴的沉静清丽。

一、进入浙江昆剧团

1964年1月13日，何晴出生在浙江省江山县前圳一条普通小巷里。父亲何佩琳，原是江山县体委的干部，后来当过小学老师和江山酒厂的技术科长；母亲吴先玉是湖南湘西苗族人，出生在一个军人家庭，16岁随军到江山后进入江山中学读书，后来与何佩琳结识、结婚，生下了何晴。儿时的何晴长得眉清目秀，天真活泼，谁见了都喜欢她，保姆每天抱她回家时，经常因街上有人逗她玩而“晚点”。5岁那年她进入城关幼儿园，歌唱得好，幼儿舞蹈更是拿手好戏，这段岁月是何晴过得最舒心的日子。7岁时，何晴进入江山县解放路小学读书。有一次，江山电影院放映朝鲜宽银幕故事片《卖花姑娘》，片子是“跑片”――轮流放映的，待轮到江山电影院放映时，已是凌晨3点钟，何晴坐在前排入神地看到天亮。母亲知道何晴爱好文艺，用节省下来的钱给何晴买了一双新鞋，她没穿上两周鞋尖就破了。经母亲一查问，方知何晴看了《白毛女》、《红色娘子军》后学起了芭蕾舞，把鞋尖也跳破了。母亲又气又好笑，她叫何晴脱掉鞋子，于是何晴赤着脚在房间里翩翩起舞。

正当何晴在艺术之路上迈出一步时，一个机遇闯进了她的生活：1977年初春，浙江省昆剧团将招考一批表演班的学员。根据招考条件，学员身高要在1.5米以上，可惜何晴身高与标准仅差3厘米，所以老师就没有通知何晴参加招考。不过何晴的母亲觉得这是个机会，即使身高稍差一点，也应该让女儿去试一试。于是，她带着何晴找到文艺班的老师，要求让何晴到杭州去“碰碰运气”。第二天早晨年仅13岁的小何晴带着母亲从同事那里借来的20元钱，带上干粮、茶水，怀着一颗火热的求艺之心，兴冲冲地登上开往杭州的列车。这是她第一次出远门，在车上待了7个小时才到达杭州，不料刚走出站门，就被泼了一盆冷水。何晴现在回忆起来都颇有感慨地说：“那次考试太难了，考的人很多，录取的标准非常高，我们20多个同学没有一位被录取，大家都准备回家去了。我对带队的老师说：‘老师，既然来了，我总想去试一试。’”当天晚上带队的老师领着何晴和两位男同学来到浙江昆剧团著名演员沈世华家里，见面后，老师叫何晴在客厅里先唱个歌听听，何晴虽然心里有点紧张，但她鼓足劲儿富有感情地唱了一曲《送军鞋》，优美的歌声把沈老师也唱得三分醉了。“还能唱点别的吗？”沈老师亲切地问何晴。“行。”何晴自信地点了点头。“我失骄杨君失柳……”何晴亮出了“传统保留节目”：为诗词谱曲的评弹《蝶恋花》。她唱得委婉动情，催人泪下。“唱得好啊，唱得好！”沈老师高兴地把双手往沙发扶手上一拍，起身将何晴拉到身边，仔细观看了何晴的五官、身材、手脚，把何晴弄得怪不好意思的。“何晴，你明天可以到我们团里参加复试了！”沈世华亲切地对何晴说。

回到旅馆后何晴一夜未眠，她怎么能不激动呢？在江山中学文艺班20多位参试的同学中，她是唯一通过面试正式拿到复试“入场券”的，这是多么不容易啊！所以她暗下决心，一定要在明天复试中取胜。复试在浙江昆剧团排练场举行，剧团的领导和著名演员都到场了。何晴虽然是第一次遇到这样的场面，但她沉着自如地发挥出最好的水平，唱歌、跳舞、答辩和基本表演，都博得了老师们的好评，终于顺利通过了复试关，当剧团领导叫她回去等录取通知书时，何晴的脸上露出了胜利的微笑。然而好事多磨，何晴日夜都在做“演员梦”、“艺术梦”，半年过去了，录取通知还是杳无音信。她几次写信到浙江昆剧团询问，团里回信都叫她耐心等待。她耐着性子整整等了一年，终于等到了一张不是录取通知的通知，团里通知她说：本次考试是内部招生，上级没有批准，按作废论处；现在请你再来杭重新参加全国性的公开考试。

受到命运捉弄的何晴没有失望，她又按期来到省城杭州。这一次她住在沈世华老师家里。“何晴，这次正好北京戏剧学院、浙江艺校和昆剧团同时招生，你想不想也去参加那两所院校的招考？”沈老师问。“每一个机会我都不想错过。”何晴认真地问答。就这样，何晴先后参加了3个单位的招生考试。由于她平时勤学苦练，基本功扎实，加上有了上次考试的临场经验，所以她发挥得一次比一次好。结果“三战三胜”，招考的老师都叫她回去等录取通知。一个月后，“绿衣使者”给何晴送来了浙江艺校的录取通知书，接着，她又被浙江昆剧团录取。好事成双，反使何晴父母一时不知如何是好，最后何晴终于进浙江昆剧团当了演员。

二、面临人生大磨难

1978年8月5日，何晴跨进了浙江昆剧团的大门，成为该团表演班的一名“候补演员”。14岁的何晴，从进团的第一天起就把全部精力投入到学艺之中。为了使唱腔准确，何晴除了上课时认真跟老师学唱外，每天早晨5点钟就起身吊嗓子，或者在收录机里插上一盒带子，一遍又一遍地跟着唱。嗓子哑了就喝一杯胖大海，夜深人静时她经常独自在练功房里练功，直到把老师当天教的一招一式学会为止。由于何晴基础好，又能勤学苦练，很快成了学员中的尖子，在她的面前，渐渐呈现出一条宽阔的希望之路。然而，不料一场残酷的磨难降临到了何晴的头上。

那是1980年的一天，何晴在练功时，不幸左手骨被摔折了，在场的老师和学员们很快将痛得脸色发青的她送到附近的一家医院里，经医生将手骨复位后，上了夹板和厚厚的石膏。何晴原以为休养一段时间后就会好的，谁知道剥石膏时，由于最初手术断骨没有准确复位，导致左手臂形成“V”字形，根本就无法伸直。不久，何晴的父亲打听到浙二医院主治医师周炳辉教授是著名骨科专家，于是便陪何晴到周教授那里求医。

周教授不愧为名医，在她的精心治疗下，何晴的断臂奇迹般地“复活”了。回到团里后，她奋起直追补上了所有的科目。功夫不负有心人，1983年夏天，何晴在毕业的艺术考试中取得了优秀成绩，在艺术之路上显露出一抹新曙光。

三、奋力走红髟视界

1983年一个晴朗的上午，香港三洋公司的导演华山一行来到浙江昆剧团，他们正在为电影《少林俗家弟子》找演员。刚从练功房里出来的何晴悄悄走进会议室，只见团里的演员多数已坐在那里，尤其是表演班刚“出师”的同学们，一个个打扮得漂漂亮亮等待导演的挑选，何晴便赶紧找了个角落的位置坐下。刚刚练功的何晴身穿一套运动衫，匀称的身材充满着青春的活力，气质文静高雅，虽然她坐在角落里，却一眼就被华导演选中了。

1988年是何晴开始走红的一年。这一年，何晴被电影《红楼梦》的导演谢铁骊选中，在剧中饰演一个多情又不幸的人物秦可卿。同年，何晴又来到上海电影制片厂，在影片《上海》中扮演女主角自黛林。她以戏剧化的表演，展现了人物的悲惨命运和坚强不屈的意志，既表现风尘女子的沧桑形象，又体现了人物精神上的崇高，不向恶势力低头以及心地的善良。影片质量虽不高，但何晴的表演十分出众，塑造人物较成功。此外，她还在《莺燕桃李》、《李师师》、《公寓》、《姐妹情仇》、《红流》等影视剧中成功地塑造出一批感人的艺术形象。接着，何晴应台湾著名女作家琼瑶的邀请，参加了由湖南电视台和台湾怡人传播公司合拍的电视剧《青青河边草》的拍摄。何晴的精湛表演博得了编剧、导演的称赞。这时，何晴开始真正走红。当年的国内主要影视界刊物，如《大众电影》、《大众电视》、《老电影》、《上影画报》、《电影故事》、《镜头》等杂志时常报道何晴在影视界的最新动态。

四、对孩子的细心培养

由于与生俱来的古典甜美气质，何晴被媒体誉为“水乡中走出的古典美人”，可是如今52岁的她还是单身一人：2003年和演员许亚军的婚姻结束后，何晴就一直保持着单身的状态。虽已年过半百，但她仍活跃在影视舞台上。淡泊名利、远离社交的性格让她失掉了很多机会。一直以来，她都觉得自己的性格并不适合演艺圈这种浮华的氛围，而更适合踏踏实实的舞台表演。但既然选择了演戏为自己终生的职业，她还是会坚持下去。如今，何晴多了几分沉稳，不过一直很淡然的她，谈到心爱的影视，竟有些动容。何晴说：“处于我这个年龄段的女人，经历过生活，观念、思想都很成熟，对人生更有独特把握的视角。如果说年轻的女人漂亮、飞扬，那么成熟的女人则更有看透人生的从容和定力。我非常渴望能演一些我这个年龄段女人的戏，演她们的情感，她们的人生。但可惜的是，关注这类女性的剧本很少，演出机会也很少。”

2006年，何晴在电视剧《孩子你在哪里》中出演孩子的母亲，这对何晴来说显然不是难事，因为她有一个可爱的儿子――仔仔。何晴说起前夫许亚军，“他希望我能在家安心做一个家庭主妇，但我实在太喜欢演戏了，不愿意放弃我的演艺事业。”不过，离婚后的何晴和许亚军还是好朋友，还会经常带儿子一起出去吃饭、游玩。自从有了孩子后，何晴的心态平和了很多，过去的火暴脾气也荡然无存，“以前我脾气不好，听不进别人对我的批评。现在人家说一件事情哪里不对了，我就会想是不是自己做错了。”何晴说，这样的转变完全来自儿子的诞生，“做了母亲后，我的人生观、世界观发生了改变。以前我总碍于演员的身份，不愿走到大街上去。现在我经常带儿子一起到游乐园去，和那些母亲坐在一起聊天，大家不会觉得我是演员而生分，因为聊的都是孩子的事情。我觉得这样真好，当了二十几年的演员，终于做回了普通人。”她表示，最大的遗憾是不能给儿子一个完整的家。

何晴说“我有两个孩子，儿子14岁，马上也要进入初三了，女儿10岁，暑假后要五年级了。我很感谢他们俩，给了我无尽的力量和爱。跟他们做朋友，不会对成绩、择校那些东西那么看重，不焦虑，所以对孩子成长中的这些小事件，本身就是很放松的态度，孩子要到18岁才成年，在成长中，肯定要不断地纠正自己的行为偏差，有句谚语说，年轻人犯错，上会原谅。”

对于自己转型演母亲，何晴认为这是演艺事业发展的必然结果。当演员是她一生的职业，这样的转型只是刚刚开始，她希望能尝试各种类型的女性形象。

五、从一个优秀的演员到―个优秀的编剧

2016年8月15日在北京卫视、浙江卫视同时首播的都市家庭情感剧《小别离》的编剧就是何晴。《小别离》写的就是“低龄留学热”、“拼爹”、“应试教育”这些话题，每一个家庭都会多多少少遇到这些问题。在《小别离》的副主题中，其实何晴是有意识地在写“中年危机”。人到中年，看上去都是“潮平两岸阔，风正一帆悬”，但其实呢，上有老下有小，夫妻感情也进入了相对疲惫期，从青年恩爱中走出来了，又没到相依为命的老年阶段，加上生活本身的压力，各种事情纷至沓来，没有喘息的时候，那是很容易出问题的。

何晴在剧中巧妙地设计了几对夫妻和三个贫富不同的孩子，这几对夫妻的婚姻都相继出现了危机，有的仅仅因为孩子留学就使家庭走到了崩溃的边缘。这个有点像高速公路上行车，看着都很顺利，但一件小事，甚至可能是一颗小石子，都会有翻车的危险。富人家庭，有钱可以任性，但是，孩子生母去世，继母不被孩子接纳。孩子成绩很差，因为没有安全感，确认不了父亲的爱，就成天捣乱，各种生事儿。中产阶级家庭，孩子的成绩中上，努一把力可以进市重点，稍微考差一点就进不了。他们认为，如果考砸了，给孩子定的人生目标就会出现偏差，他们接受不了。平民家庭，经济不宽裕，但是孩子成绩非常优秀。

录取通知电影范文第3篇

从上幼儿园起，我、水颜、明晖，就是三个拆不散的伙伴，孩提时几乎所有孩子都会说自己的梦想是将来做科学家，只有明晖不。他说，我要考北大。小学写作文，题目是《我的理想》，我的作文和明晖的作文同时成为班里的范文。明晖的理想被当时国为而与大学失之交臂的班主任大加赞扬，而我的文章则是因为一直以来的“文采出众”。我说我的理想是将来开个电影院，能天天看电影。我说“我期待着那样的好天气里，我能和那些生活在另一个世界里的人一起呼吸。”那年我十岁，是班里一个成绩普通但是情感很丰富很细腻的女孩。水颜是班里成绩最好的女生，明晖是班长兼学习委员。

伊可有很理性的思想，语言犀利，目光沉着。他喜欢区柯克和黑泽明。而我喜欢所有具有形式美感的作品，比如说镜头里大红大绿的彩、千回转的音乐或是长镜头里人物表情的变化。后来伊可给店里做定期宣传用的海报，血红的底色上是黑色的大字：如果爱情会留下寂寞，我宁愿抓住寂寞的手------他问我，LINGO姐，你有过爱情么？我用模糊的目光看他，其实连我自己也不知道：我有过的那场记忆，算是爱情么？

那年中考，明晖和水颜都考到省重点中学的高中部，只有我差1.5分，被调配到一所普通高中。明晖在新学校像疯了样地学习，为了他的北大梦可以放弃一切。周末，我们一起去郊区玩，我们三个人一起躺在草地上，谁也不说话，任阳光洒在我们身上，温暖而和煦。我扭头看明晖，他的脸上有很清晰的疲惫。那年我们16岁。

几个有闲又有钱的朋友提出要搞一部DV，讨论时伊可说他要拍的片子与爱情有关，反映当代青年在恋爱前后的孤独状态。她说这话时我抬头看他一眼，在一群人中间，他的表情很严肃。DV的观众不是很多。我泼她冷水。当然，DV像爱情一样，不一定有很多人围观，甚至只有很少人赞同，但是了懂得的人可以品味出真正的价值。DV怎么可能像爱情？那是因为你现在没有爱情。如果你有，你会相信。爱情需要的不是很多的观众，而是有真心人去获得共鸣。我不说话，起身朝郊区方向走去。那是一片广袤的绿，在城市的边缘。那里有红顶白墙的房子，在一片浅黄色的花朵中伫立。每周总有一天，我会来这里。当我在这片绿色中走，伸手，依稀可以触摸到我的少年时代，还有那些相关的记忆。

高三时上晚自习，有时明晖会来看我，我们肩并肩地绕圈走，从来没有牵过手，一直到明晖离开我，我们都没牵过手。其实那时，我总觉得明晖和水颜之间会发生一点什么，因为空间上的距离比较近。可是没有。和明晖聊天，感觉很压抑很痛苦，但我无法抗拒见他。明晖也只有在我面前可以倾诉他的郁闷他的烦恼，讲最近成绩下降了，或学校里的第一轮保养将要开始。明晖用那一贯的迷惑的眼神看我，这些年来我不知道除了考北大，人生还有什么别的目标？除了读书，人生还有什么别的乐趣？我甚至不知道我有什么爱好，或者是为什么要考北大？他晃着我的肩，你说，我为什么要考北大？我没说话。后来水颜也来，他说我是多么喜欢明晖，可他压力太大。他除了考北大什么都不想，也不做。他的语气里充满青草味道的忧伤。我陪她坐在操场高高的台阶上，我总一知该说些什么好。不久后我才知道，也是那个春天，明晖放弃了浙江大学的保送。因为他是那样的固执，他说，我只要考北大。

伊可的镜头开始瞄准我。我调咖啡，放碟片，在午后的阳光冥想；我穿着大圆下摆的裙子，赤脚，指甲油；我的目光总有一点点的迷离。然后镜头对准伊可，他开始喃喃自语，关于天气关于心情关于我们少年时代的梦想。后来说，电影是有意味的形式，可为什么有很多有意味的东西反而都是寂寞？就像爱情一样寂寞？我愣住了，因为我依稀看到一颗如我一样寂寞的心。然后我听到伊可说，LINGO，我爱你。

高三末节，大家奋力读书。很少见到明晖，见他时也是在郊外的草地上。他总说自己头痛，说里面有很多声音在吵。我很担忧，但无能为力。那时我已经通过艺术学院的专业招生考试，只待一张说得过去的高考文化课成绩单，就可以去艺术学院戏剧系报到。所以我常一个人去郊外的草地。水颜很努力地学外语，因为她的理想是去外语学院学德语。从她的眼里我仍可看到她对明晖的情谊，胆她不再提起。有的爱情，注定是理想化而且不容易实现。其实又不仅仅是爱情。那年8月，天气燥热得很。我收到艺术学院导演专业的录取通知书。几天后，水颜的通知书也到了，她考取了北京第二外国语大学德语系。而明晖收到的，却是一所调剂后的二类大学录取通知！那个夏天，高考改变了我们的命运。那以后，水颜如愿以偿地出国。写信回来时不再提明晖，最多只是问他最近好不好。我在离家470公里外的城市里学导演，课余时间里看画展也和不同的男孩一起聊天喝咖啡。但我依然没忘记时常去看明晖，并目睹他从一个昔日目光充满迷惑的男孩变成今天有着硬硬的胡茬的所谓男人。我指的是他的外形。因为那个8月，明晖在收到通知书后，疯了。

录取通知电影范文第4篇

关键词：英语影视教学 影视材料 教学目的

一.前言

随着网络多媒体技术的迅猛发展,语言教学的内容、手段、理念经历着翻天覆地的变化。作为英语视听说教学的一种新兴形式,英语影视教学能够为学生营造贴近现实生活的真实语言环境,不仅可以让学生习得纯正地道的英语,还可以让学生更好的理解并且欣赏英美国家的文化习俗。因此这种教学形式对学生的英语学习兴趣、听说能力都有极大的促进作用。而在实际的教学操作中, 的确有为数不少的英语教师面对种类繁多的原版影视资料不知所措。因此如何根据自己的教学目标、学生的语言水平有针对性的选择筛选影视材料是值得语言教育工作者探究的。

Rubin 在1990年就通过实验发现计算机辅助的原版的影视材料教学在提高学生的听力水平上比传统的教学方法更具优越性。他认为如果影视材料是精心挑选准备的,能够为学生提供足够的语言输入,学生的听力能力就肯定能得到提升,关键在于影视材料的选择而不是影视材料的应用。

二.选片需要考虑的因素

在目前的英语影视教学课上,有的老师在选择影视教学材料时极其随意的,还有的老师认为获奖影片是英语影视课的首选材料。在他们看来,这类影片不仅能够促进学生的语言习得,更可以起到陶冶情操、塑造品质的作用。笔者在进行英语影视课初期也持有同样的观点,然后实际教学往往达不到预期的效果。由此也引发了笔者的思考。

1.根据学生的意见选择影片

为了确保英语影视教学的教学效果,笔者对所在学校的200名学生进行了问卷调查,希望藉此来了解学生对英语影视欣赏课材料选择的看法。

问卷第一项的结果是超过40%的学生选择了喜剧,25%的学生选择了爱情片。这表明了绝大多数的学生希望带着一个好心情来观看影片,他们希望在一个放松的环境下学习英语。根据克拉什的情感过滤假设,如果学习者感到枯燥乏味、愤怒、沮丧、焦虑、有压力时,他们往往会对语言的输入形成一个“精神屏障”。而这个屏障会阻止有效的语言输入。因此保持学生的低情感过滤是确保有效语言输入的关键。

问卷第二项的结果是接近65%的学生希望观看的影片跟他们的生活和课本上所学的知识相关。这表明学生希望通过他们现有的知识和经历来解析影片。如果他们对电影的主题比较熟悉的话,他们在观看影片时就不会那么的紧张焦虑。13.33%的学生选择了大场面的特效大片,这说明大多数的学生把英语影视欣赏课的观片行为当做是语言习得而不是娱乐活动。仅仅只有3%的学生选择了情节复杂,主题深刻的影片。这也解释了为什么选择奥斯卡等获奖影片作为英语影视课的教学材料为什么往往达不到预期效果。因此获奖影片一般主题深刻,情节也较为复杂,甚至拍摄手法都很独特新颖,这些都无形当中增加了学生观片时的焦虑情绪,进而形成较高的屏障阻碍了语言的有效输入。

问卷第三项结果是超过70%的学生希望观看的影片略高于他们目前的英语水平。根据克拉什的语言输入理论,如果语言输入是略高于学习者目前的语言水平,可理解的语言输入才成为可能。因此学生可以通过英语影视课获得学习成就感,学习也会更有动力。这样一来,学生可以形成一个良性的学习循环促进自己的语言习得。

问卷第四项结果是超过60%的学生希望观看多个国家的影片,而不仅仅是好莱坞影片。这表明学生希望通过观看不同国家的影片了解不同国家的文化习俗。

通过这一问卷调查,我们可以轻易发现获奖影片并非是英语影视课的最佳选择。诚然,获奖影片必有过人之处,对观影人的身心是一种洗礼。但英语影视课应该更注重学生的语言输入输出,因此选择能够让学生感兴趣,有利于学生语言习得的电影才是明智之举。

2.根据教学目的选择影片

录取通知电影范文第5篇

又如联想集团现任董事长杨元庆，1989年在中国科技大学取得计算器专业硕士学位。毕业时恰逢联想招人，他便前去应聘。虽然被录取，但分配他去做销售员，这与他的理想目标相差甚远。不过他还是接受了，每天骑着一辆破自行车四处推销产品。经常站在客户的门口一等就是半天，而且还受过很多气。但正是这份临时工，让他得到了全能的锻炼。杨元庆得出一个结论：“二十四五岁的年轻人本来就是打基础的时候，专业对口当然好，但不是非常重要，年轻人不应该背一定要专业对口的包袱。”

爱因斯坦大学毕业半年多，仍没有找到工作。无奈之际，他给自己崇拜的一位化学家写信，请其帮助找一个能够挣钱的差事。过了些日子，又寄去一张明信片，再次恳求帮忙。但这个化学家根本没有理他。一年以后，在大学同学格罗斯曼父亲的帮助下，爱因斯坦才在瑞士伯尔尼专利局，找到一份专门审查各种新发明的技术职位，终于摆脱了可怕的失业阴影。爱因斯坦一生都念念不忘这位同学的帮助。他多次说：“这是格罗斯曼为一个朋友所做的最伟大的一件事。”

美国电影明星史泰龙曾在迈阿密大学戏剧系求学，但没有老师赏识他。他的梦想是当一个电影明星，并写了一个叫《洛奇》的剧本，到好莱坞的各个公司去自荐。可几百家电影公司，没有一家愿意接受他。当他第三次再找一家电影公司时，他们终于同意投资拍摄《洛奇》，并由史泰龙担任主演。结果，《洛奇》一炮打响，一举赚得两亿两千五百万美元，并赢得了当年的奥斯卡最佳影片和最佳导演奖。史泰龙本人也获得最佳男主角和最佳剧本的提名。