好习惯成就好人生

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好习惯成就好人生范文第1篇

五年级七班

张逸飞

记得一位美国心理学家曾说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”一个人只有从小具备良好的习惯，将来才能成就一个美好的人生。

在我的周围，时常有学生随地吐痰，乱扔垃圾等坏毛病，还有学生不按时完成作业，却在外面打闹。

古今中外有名的人物他们有个共同的优点，那就是从小都养成良好的习惯：列宁从小就诚实坦白，李四光从小就对不懂的事有好奇心并且喜欢刨根问底，司马光遇事沉着冷静。他们的习惯值得我们学习。

好习惯成就好人生范文第2篇

关键词：小学生；良好行为习惯；培养

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。

儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，儿童比较听话，行为具有很强的可塑性，好训练，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的习惯。小学生的行为习惯主要包括以下四种：①卫生习惯；②行为习惯；③生活习惯；④学习习惯。

一、卫生习惯

（1）个人卫生方面：包括衣着整洁，大方，坐有坐样，站有站像，行走姿势正确，日常生活中要坚持“六勤”。

（2）家庭卫生方面：包括饮食卫生，不挑食，愉快安静进餐，房间卫生等。

（3）校园卫生方面：书写姿势正确，做到“三个一”，注意教室和宿舍卫生，体育卫生，学会用眼卫生，掌握青春期卫生，保护学校环境卫生。

（4）社会环境卫生方面：包括保持公共卫生，参与美化环境等。

二、行为习惯

（1）尊敬师长，团结同学，无论在校内外见到老师要问好，遇到熟人打招呼，在家听从父母和长辈的教导。

（2）待人接物要有礼貌，懂得礼节，礼貌用语要会使用。

（3）不做小霸王，不打架不骂人，能与同学，小伙伴友好相处，互相礼让。

三、生活习惯

（1）写完作业要及时把文具收进文具盒里，书本放进书包里，以免遗忘，学会打扫自己的房间。

（2）养成良好的睡眠习惯：按时睡觉，按时起床，不贪看电视。

（3）不吃零食，学会节俭，自己能做的事自己做，不做饭来张口，衣来伸手的“小奴隶主”提高生活技能和自理能力。

四、学习习惯

（1）学习专心。小学生由于年龄小，注意力不容易集中，自制力较差，因此应注意训练、严格要求、经常提醒孩子在上课时要专心致志，聚精会神，不要溜号作小动作，更不要和同桌说话，影响别人听课。回到家中让孩子养成先学习后做其它事情的学习习惯，给孩子一个安静的学习空间，孩子写作业时，不看电视，不吃东西，按规定时间完成作业。

（2）自主探索。要想给学生一滴水，老师家长要做长流水，我们教给学生的是知识和解决生活中的问题的办法，而不是把知识学死了，读死书，死读书，对孩子不能解决的问题要采用启发诱导的方式，引导他们自己想办法解决，教给他们一些解决问题的方法，培养孩子独立思考，自主探索的能力。

（3）做事认真。现在的孩子从小娇生惯养，不肯吃苦，做什么事都草率马虎不认真，所以要求孩子在做事时，认真对待，细致完成，提高正确率与责任感。

（4）创新能力。据统计，近几年世界中学生奥林匹克竞赛的冠军几乎都被中国中学生获得，但诺贝尔奖却与中国人无缘，这是为什么？孩子们成了学习的机器，缺少动手操作能力和创新能力，长大之后，很难有大的作为。所以创新能力的培养对中国的孩子们来说是多么的迫切。

（5）有效的阅读。当今社会需要知识丰富型人才，大量的阅读是获取知识的重要途径，给孩子创设一个阅读环境，让孩子多读书，读好书，并指导孩子做好读书笔记，让孩子在阅读中长大。

（6）学会学习。培养孩子周期学习的习惯，让孩子课前预习，上课专心听讲，课后复习再写作业这样的周期学习，并养成习惯，会起到事半功倍的效果。

良好的行为习惯是学生健康成长的重要条件，那么如何培养小学生良好行为习惯呢？我认为从以下几点做起。

树立榜样，以身作则。学生一切良好习惯的养成，完全靠老师、父母的榜样的力量，特别是日常生活学习中，老师、父母应注意自己的言行举止，处处给孩子做出榜样。以榜样示范教导学生，培养小学生良好的行为习惯

1.教师以身作则

以身作则胜于口头训诲，要培养学生的良好习惯，首先教师自己要以身作则，做学生的表率。心理学研究表明：学生具有极强的向师性。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。凡是我要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。

2.学生示范

榜样的力量是无穷的，特别是学生身边的同龄人，可望又可及，教师把优秀学生作为榜样在全班宣传，这样的榜样更具有模仿性。我在平时注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生，让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等，作为其他同学效仿的榜样，以此达到示范目的。在评比“班级之星”时，让学生陈述自己和同学做得好的和不足的地方，发现并看到其他同学的闪光点，同时意识到自己有哪些做得不好的地方，使他们有目标、有动力可以不断进步。

3.名人示范

名人是学生心目中崇拜的偶像，在我们的语文课本中，有许多名人故事的课文，如《梅兰芳学艺》《这个规矩不能有》《闻鸡起舞》等，能让学生通过课文了解许多名人的故事，学习他们优秀的道德品质，激励和教育学生，让他们以名人为榜样，发现差距，明确奋斗目标，逐步养成良好的行为习惯。

好习惯成就好人生范文第3篇

摘要：《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，只有养成良好的学习习惯，才能使之内化为学生的语文素养，养成终身学习的习惯，才能让学生自觉地去学习，将来以适应社会，服务社会。

关键词：语文教学；培养；良好；学习习惯

著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。”《语文课程标准》也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此，激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯在语文教学过程中至关重要。

培养学生的学习习惯是小学教育中养成教育的重要内容。 那么，在小学阶段，要重点培养学生哪些方面的语文学习习惯呢？通过对几十年的语文教学工作的思考和总结，我觉得应该包括以下几个方面：

1、良好的识字、写字习惯

在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街道……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。

写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。俗话说：字如其人。看一个人的品行，首先要看他的字迹。现在很多单位和部门在招聘人才时，要求应聘都手写个人简历，其目的就是想通过文笔和字迹来审视一个人的一些内在品质。所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯：只要提起笔来，就要身正肩平，横撇竖捺，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。

2、使用工具书的习惯

小学阶段最常用的工具书主要包括《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，这会影响学生对文章的正确理解，成为阅读文章的障碍。许多学生遇到困难时，要么跳过去不予理睬，结果可能会造成将错就错，囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。因此要求学生不仅要会使用工具书，而且还要会主动使用工具书。培养学生养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。

3、质疑问难的习惯

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。创造的过程更是从发现疑点问题开始，没有疑点问题就谈不上创造。古人把学习称之为做“学问”，强调了学习必须一边学，一边问，要学好语文，就必须养成质疑问难的习惯，做到孔子说的“敏而好学，不耻下问”。教师要引导学生敢于质疑，善于质疑。凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都能勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，直到解决问题为止。

4、倾听、交流的习惯

“倾听”是一种艺术。有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。 虽然“满堂灌”教学不可取，但培养学生们静静听讲的习惯却是必要的。学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。

与人交流是现代人必备的素质。“交流”的习惯要从刚入学的儿童抓起，小学生在入学前已具有初步的听说能力，教师要充分利用口语交际教学，在学生已有听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯。在平时的交谈和学习中，要让学生养成用普通话发言与交流的习惯 。

5、朗读背诵的习惯

《新课程标准》要求加强学生朗读背诵的指导，并且明确指出1—6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。要扎实提高语文素养，非要养成朗读背诵的习惯不可。这样让学生从小背诵最有价值的经典，使儿童常常耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，可以起到潜移默化的作用。语文教材中也有部分规定背诵的课文内容。为此，学校和老师可以结合教材给学生安排定时、定量的诵读内容，使学生可以拳不离手，曲不离口，有所读，有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。

6、课外阅读的习惯

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“凡是那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上 掌握的知识就非常肤浅。”他还说，让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。我国著名语言学家吕叔湘在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是"三七开"。在信息化时代，阅读将是人们搜集、处理信息最重要的方式之一，会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力。要学好语文，光读几册教材是远远不够的。因此，要增加学生的知识，提高学生的语文素养，必须重视课外阅读 ，必须大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神食粮。《语文课程标准》也明确规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。我们要不断推选、推荐各种适合学生阅读的书刊，引导学生认真阅读，养成广泛的阅读兴趣，激励每个学生都养成课外阅读的习惯；同时要加强阅读方法的指导，教给学生精读、略读、浏览等方法。

7、做读书笔记的习惯

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。古人读书强调眉批，留下了大量的评点古籍的宝贵遗产。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。鲁迅写作《中国小说史略》所使用的笔记卡片就达5000多张。“好记性不如烂笔头”，写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的广度和深度，有助于加深对读物的理解和记忆。做读书笔记的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。

8、留心观察周围事物的习惯

观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要教给学生观察世界、认识现实的方法，使学生留心自己的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记下来，这对语文素养的形成起着很重要的作用。正像老舍先生说过的，“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来。这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力……

刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你没有这些积累，就写不丰富。这样日积月累肚子里的货就多起来。”

9、勤于练笔的习惯

平时阅读自己的课外书时，可以在书上写写画画，把自己感兴趣的地方画下来，把自己的感受写下来；阅读别人的书籍时，遇到精彩的部分可以积累下来；外出时，及时把所见所闻和感想写下来，哪怕是只言片语，要像茅盾先生说的那样，“身边应当时时刻刻有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记录下来。”同时要教育学生从小养成写日记或读后感的习惯。写日记不仅是小学生练笔的好形式，而且也是加强品德修养、锻炼思维能力的有效途径。大凡作家、名人都有写日记的习惯。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法，坚持写真人真事真感情。

10、广泛搜集、吸收信息的习惯

基础教育课程改革要培养学生的四种能力，其中第一就是培养学生搜集和处理信息的能力。因此我们要提倡培养学生广泛搜集、吸收信息的习惯，教育学生除了在课堂上吸收知识信息外，还要能利用报刊、杂志、书籍、电视、广播、电脑网络等手段来搜集信息，为学生终身学习做好充分的准备。

有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准（全日制义务教育试验稿）[M].北京师范大学出版社

好习惯成就好人生范文第4篇

大家好！

今天我演讲的题目是《好习惯成就好人生》。

着名教育家叶圣陶先生说过：“积千累万，不如养个好习惯”，那么，什么是教育？简单一句话，就是要养成好习惯。学生在学校不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成，正是以人为本的素质教育思想的真谛所在。

我校为推进素质教育，培养小学生的健康人生，本着“教书先育人”的原则，在全校开展了“小学生百个行为好习惯养成教育”的系列活动。通过这次活动，不仅同学们的行为有所改变，而且老师们的行为习惯都有了明显改观。

我作为一名老师，特别是一名班主任，为了更好的激发学生养成良好行为习惯的积极性，自己首先以身作则，率先垂范，特意为自己编写了教师行为三字歌“上课时，提前到讲课时声洪亮板书时字规范……”要求每天让学生按照以上标准给我打分。在孩子们的提醒监督下我的字写的比以前规范了，由于备课时刻苦钻研，讲课的质量也有了明显提高。“德高为师，身正为范”在我的带领下，孩子们掀起了自检自省，自我提高，互相监督，共同进步的热潮。在班内一浪高过一浪，班内师生间，生生间形成学赶帮超的氛围。

在家里，原先的小皇帝，小公主变的彬彬有礼了。妈妈回家了，轻轻递上一杯茶；爸爸回家了慢慢放开一首歌；为爷爷捶捶背；帮奶奶揉揉肩。“谢谢，再见，对不起”已经成为了他们的口头语，爸爸妈妈乐了，爷爷奶奶乐了，在家人的赞扬声中孩子们更乐了。

在学校，校园里不爱护环境的同学少了，随手拣垃圾的同学多了；楼道里追逐打闹的同学少了，井然有序的场面多了；教室里高声喧哗的同学少了，朗朗的书声更悦耳了；作业本胡写乱画涂抹乱撕的同学少了，字迹工整，书写整洁的同学多了。

好习惯成就好人生范文第5篇

关键词：农村；留守儿童；行为习惯；培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-157-02

俗语说的好：“好习惯成就好人生。”可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我校的留守儿童来说，家长不在身边，唯一能帮助他们培养好习惯的人就是老师，我们应该认识到培养留守儿童的行为习惯尤为重要。结合本校实际情况，本校主要从以下六个方面着手培养他们的良好行为习惯培养。

一、自觉遵守纪律的行为习惯教育

留守儿童的纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。每个学期学校把开学第一周就订为――养成教育周，就对学生进行养成教育周培训，就让他们了解行为规范的主要从：路队、课间操、眼保健操、升降国旗、就餐、晚自习、就醒的习惯；让他们知道健康与安全及法制教育的重要，除此之外，班主任还要根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。

培养自觉遵守纪律的良好行为习惯条款：

1、上学时想到路队靠右行。

2、课间操（升、降国旗）时，要做到快、静、齐。

3、上、下午做眼保健操要坚持，保护好自己眼睛看世界。

4、早、中、晚三餐，队整齐有序，餐后餐盘、钵子自洗干净按要求放好。

5、晚自习前（或晚自习后）整理队伍点清人数告诉阿姨列队进教室（或晚自习进寝室）。

6、就寝醒，晚自习进寝室20分钟洗漱结束，上床安静休息，不吵闹。

二、自主学习习惯教育

针对留守学生情况，我校要求我们的老师一视同仁不要歧视，相反还格外的关照留守儿童。学校注重批评永远不如激励奏效，要留守儿童找回自尊与自信，这是非常重要的一点，要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。在学生回答问题时，教师应更多地肯定学生回答正确的地方，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。采用学校少年宫12项活动30个子项活动，来培养学生的学习兴趣。要多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。让学生能积极主动地探索研究，自主学习能力会大大提高。

培养自主学习良好习惯条款：

1、今天作业要完成，明天学习内容要预习，不懂之处作标记。

2、语文预习不识字与词，请求字典小老师；数学预习概念与公示弄清，再往下读，适当做些作业来巩固。

3、不会之处，请记清老师一点就解疑。

4、作业做错必备改错本，改正之后常翻阅，做到终不错。

三、自我管理习惯教育

有些同学在课间午间老师不在教室时，往往自控能力较差，常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，大声喧哗的现象，针对这样的现象，我们的同学一定要作好自我管理，自我教育，自觉投入到学习中，并实行民主管理法。班干部要负起一定的管理班级的责任，努力提高我们同学的学习积极性和自我管理能力，养成自我管理自我教育行为习惯。如果这样的行为习惯一旦养成，同学们的学习成绩就会相应提高，整个班级的班风就正、学风就浓。

培养自我管理习好习惯条款：

1、把衣服装箱叠放放好。

2、书桌要经常保持干净整洁。

3、经常看的书要整齐放在最近的书桌上。

4、经常使用的学习用品整理放在自己文具盒里。

四、文明礼仪习惯教育

指导学生学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。同时，要注意培养学生的文明举止，培养学生良好的精神面貌和个人修养。

培养良好文明礼仪习惯条款：

1、行为端庄、不喧哗。

2、待人礼貌，会用文明语言，不小心撞、踩到人，一声“对不起”，解决问题。

3、尊敬长辈见面问声好，回家见老人一招呼（某某您好）。

4、孝敬老人是终身，也是中华传统美德的传承。

五、卫生劳动习惯教育

留守儿童卫生劳动习惯教育包括教育学生爱惜劳动成果，不乱扔垃圾，积极认真完成每天的卫生值日工作，养成爱劳动的习惯。在家里同学们自己能做的事情一定要自己做，自己整理书包、整理房间、自己铺床叠被等。在力所能及的情况下，还应帮助父母干些家务活，如：扫地、倒垃圾、烧饭等等。养成良好的生活习惯，做到按时睡眠、起床，不挑食、不偏食等。

培养人人在寝室劳动卫生习惯条款：

1、起床前5分钟，自己铺床叠被及换衣。

2、起床第二个5分钟，洗漱动作快。

3、起床第三个5分钟，今日寝室卫生2人拖，不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮等扔进垃圾桶中的习惯，拖好地后拖耙挂原处。

4、鞋架上归放鞋子要摆整齐。

5、饭前、便后要洗手。

六、克制学生攀比、节俭现象

让他们懂得节约用水用电惜粮的习惯；我校为了克制留守儿童比吃、比穿、比阔气现象，凡是留守儿童进校园一律穿校服，统一吃早餐、中餐，杜绝清理学校周边及校园内卖零食的现象。

培养节俭的好习惯条款：

1、不要遗失自己任何需要物品。

2、拿到零用钱时，要先存起来，等到急需要时再取出来，想要买的东西，必须深思熟虑后再买，只需要使用一至两次的东西，别人有的请借来使用即可。

3、从小要把节电、节水、节粮记心中，要把方法记心中：节电做到人走灯灭；节水做到漱口用缸装，洗衣、洗菜水冲厕所，淘米水来浇花；节粮每餐不要剩菜与饭。