担任学生干部总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇担任学生干部总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

担任学生干部总结范文第1篇

我的求学旅途一帆风顺，并且在老师的栽培和同学们的信任下一直在不同的岗位担任职务。从年我顺利地进入电子工业学校(现住处信息职业技术学院)就读，这期间也一直担任学生干部，从中专一年级的学社社长到现在的系组织部部长，干出了一些成绩，也积累了不少经验。总结如下：

作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。当工作繁多时，我们学生干部就要有充分的耐心，根据事情的轻重缓急，一件一件的圆满完成；当工作比较烦琐时，我们学生干部就要有十分细心，每一次会议都作到会前作好充分准备，会议有记录，会后有总结，每一项活动都作到事先有策划，事后有总结；“三心”之中责任心最重要，一个学生干部没有责任心，那么他们不把他们的本职工作放在心上，心情好时，干一下，心情糟时，放着不管，实行“拖字诀”，这样的干部绝对是不称职的。我在担任学生干部期间，准备一本工作笔记，将工作安排好，有条不紊地开展工作，尽量做到“今日事，今日毕”，如果工作被其他重要事情耽搁，也应该尽快抽出时间完成。

然后，在作好本职工作的基础上，要培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。或许我们能单独完成一项活动，像一些团日活动，但是如果我们让宣传部的学生干部来进行场地布置，请学习部配合寻找相关资料，那么我想效果一定会比一个人单枪匹马完成的要好。毕竟个人的能力和时间都是有限的。尤其当我们决定一次大型活动时，如迎新晚会、学习小组义务劳动活动，事先的筹备工作至关重要，一定要计划详尽，安排周全，如果准备工作不充分，往往影响整个活动的效果，而如此烦琐的工作关靠个人的能力应该是做不到尽善尽美的。所以当我策划一个规模较大的活动时，通常先制作一份活动的策划书，然后根据策划书上的要求来分配工作，让他们分别负责的擅长工作，如宣传部负责事前事后宣传活动的情况，劳动部负责搬运东西和清扫场地，纪检部负责秩序的维护等等，大家齐心协力共同作好准备工作。在活动开展时要我会全程监控活动的进行，如果发生突发事件，尽量想办法处理，事后总结时在分析它形成的原因，和处理方法，以供今后借鉴，避免自己犯同样的错误。

只要策划具体周到，并能充分的发挥其他学生干部的长处，我觉得办一次活动不难，困难是如何挖掘其他学生干部的长处，如何恰如其分的分配工作，使得活动的效果更好。如何培养自己的团队协作能力，我觉得大家可以观看一些相关伟人的讲座，这样对于我们学生干部有所启发。

最后，学生干部在干好工作的同时，也要兼顾自己的学习。我认为工作会在一定程度上影响学习，但如果我们学生干部利用休息时间抓紧学习，或利用休息时间完成工作而不占用学习时间，我想工作对学习的影响也是轻微的。希望能利用这次总结的机会，也是我的工作将近尾声，我即将走上工作的岗位，希望各部长以后的工作能力能进一步得到提高，更好的为同学服务。

担任学生干部总结范文第2篇

一、高职院校学生会干部换届的现状

（一）学生会干部换届“拉帮结派”，影响学生干部队伍的团结

在某些高职院校学生会干部群体中，整体氛围欠佳，存在一些不正之风，比如学生干部之间喜欢“拉帮结派”。特别在换届期间，“拉帮结派”之风盛行，这种不好的风气严重影响了学生干部的成长。真正有能力，希望为集体出力的同学可能因为帮派不一，缺少话语权，被学生干部群体排挤在群体之外。这种“拉帮结派”的行为常常影响了学生会干部的正常换届，甚至将一些不和谐的因素带到下一届学生干部群体中去，在学生干部队伍中形成恶性循环，助长了歪风邪气。这种不正之风不但降低了学生会干部队伍在学生群体中的威信，也大大地降低了学生干部的执行力和工作效率，影响了学生会干部队伍的团结，不利于学校和院系学生活动的顺利开展。

（二）学生会干部换届衔接出现“青黄不接”

高职院校大多是三年制，按照传统的学生干部换届模式，一年一换，一年级学生干部当干事，二年级学生干部提升为部长（含副部长），三年级学生干部为主席团成员。这种模式被许多高职院校所采用，在实践中却暴露出“青黄不接”的现象。由三年级的同学担任主席团，决策一些重要的事情难免有些难为他们，三年级的同学面临着就业和“专升本”的压力，而他们的精力主要集中在学习和就业上面，他们难以在社会工作方面发挥最大潜能。一年级的同学长期担任干事，许多同学只参与了一些非核心的工作，缺乏工作经验。担任主力的学生会干部是大二的，但是有些同学却看重学生干部的职位，手中又没有太多的权力，存在着种种矛盾。这种三年制的学生会干部换届模式，换届时容易产生青黄不接的现象，严重影响了正常学生会工作的开展。

（三）换届后干部的培训力度不够，干部的磨合期过长

学生会干部需要加强理论和实践的培训，并在实践中加以磨炼，才能健康成长。然而，有些高职院校不重视学生会干部的培训工作，指导老师们也没有认识到学生干部培训的重要意义，他们常常忽略了这一重要环节。学生会干部对干部培训也没有正确的认识，大多认为是多此一举，浪费时间。在实际工作中，学生会干部眼高手低，开展学生工作完全依靠自我认知，忽略了经验的交流和及时的总结，有时候难免走弯路。学生会干部培训力度不够常常导致整个学生干部系统的磨合期过长，甚至整个学生会系统呈现为一盘散沙的局面。

（四）换届时失意的学生干部消极怠工

学生会干部对在学生干部群体中的定位有偏差，有的学生会干部过于功利，非常看重学生干部的地位，这也是他们进入学生干部群体的主要动机。一些学生会干部对岗位安排的自我预期与最终结果有差距，导致心理落差过大，他们便会产生很多想法，在工作中故意闹情绪，或者跟他的竞争对手作对，即使接到工作任务，也是消极怠工，一旦这种思想蔓延开来，就会影响到整个学生会干部群体的和谐氛围。

二、高职院校学生会干部换届的对策

（一）注重科学选拔，选拔出优秀的学生干部

制定出科学的选拔标准，坚持德才兼备，把学生干部的德行表现放在首要位置。一是坚持党的四项基本原则，有坚定正确的政治立场，关心时事政策，具备良好的思想素质；二是有担任团学工作的热情和为同学服务的志向，团结和联系广大同学，以身作则，严格要求自己；三是有一定的组织管理能力，顾全大局，有进取意识和创新精神；四是能正确处理团学工作与专业学习的关系，学习勤奋，成绩良好。在选拔过程中可适当提高主要学生干部的选拔要求。[1]

适当缩短学生会干部换届的周期，原则上大三的同学不再担任学生会干部，将更多的机会留给低年级的同学进行锻炼。注重换届选拔的程序，一定要制定出严格的选拔制度，根据各自不同的情况将任命制、选举制和公推公选制相结合。在选拔的过程中，指导老师要做好引导和监督，特别是主席团和部长级的学生干部，必要的时候，指导老师要亲自参与选拔，避免学生干部拉帮结派，弄虚作假，保证选拔出真正有能力为院系学生工作作出贡献的学生干部。选拔那些品学兼优，责任心强，心理素质好，组织管理能力过硬的学生充实到学生干部队伍中来。在换届选拔的过程中，还要注重及时公布换届结果，便于接受广大师生的的监督，及时纠正在换届选拔中出现的问题。

（二）建立起科学的培训体系，提高学生干部的工作能力

高校应坚持分级培训、分类指导、点面结合的原则，建立系统化、规范化、科学化、制度化的任职培训体系，着力提高学生干部的业务素质和工作水平。[2]学生干部队伍的建设要建立起培训工作机制，明确培训的原则、主要内容和主要程序，明确在换届后的入职培训、职中等阶段的不同目标和具体安排。学生会干部培训要坚持教师主导与学生主体相结合，加强对学生干部的理论培训，学习政治理论，指导学生干部学习党的理论、方针、政策，深入学习社会主义核心价值体系，提升学生干部的理论修养。每一届学生干部换届后，都要形成新一届的学生干部培训方案，按照培训方案进行实施。要通过培训，让学生干部明确责任意识，掌握各个不同岗位需要具备能力要求，在整个学生干部群体中营造团结互助的和谐氛围，培养学生会干部的奉献精神和集体主义精神。

（三）做好学生会干部的心理疏导

学生会干部要定期开展一些心理素质、心理行为方面的拓展训练。心理疏导可以分层次，分类别。对于换届后刚担任新岗位的学生干部要多给他们一些鼓励，鼓励他们放松心态，调节心理平衡，激发自身潜力，增强自信心，克服心理障碍，磨炼战胜困难的毅力，改善人际关系等，有效启发学生干部的想象力和创造力，提高解决问题的能力，培养对集体的参与意识和责任心，提升学生干部的心理素质，培养学生会干部健全的人格和良好的心理品质。[3]

对于换届失意的干部，要做好他们的心理疏导，多和他们沟通，教育他们要以大局为重，看轻学生会干部的“官位”，看重个人能力的锻炼和在团体中的作用发挥。根据他们不同的专长、特点，给他们安排一些任务，为他们展现自我创造机会，为他们提升实力搭建平台，让他们在“挑大梁”中实现个人价值，从而调整好心态。动态掌握失意干部在换届后的表现，对那些能调整好心态、在工作岗位上有实绩、得到群众公认的干部，在兼顾学生会组织需要和本人意愿的基础上，进行新一轮的岗位调整。[4]

（四）实行综合考核评定，大力表彰和奖励

制定出学生会干部考核办法，明确考核内容，对学生干部进行考核，从团学工作的实际出发，制定出考核的细则，注意考核细则的可操作性，定性和定量相结合。主要考核学生干部的德行、能力、勤勉和业绩等方面。德行主要包括学生干部的思想政治素质、理论水平和道德品质。能力主要包括创新能力、执行能力、应变能力和组织能力。勤勉主要包括学生干部为同学们服务的意识，敬业精神和工作态度等。业绩主要包括完成工作情况，创新开展工作所取得的成效及影响力。

马克思曾说：“人们所争取的一切，都同他们的利益有关。”学生讲究实际、实效，价值取向趋于精神和物质并重，既重理想又求实惠，认同“既应奉献，也应索取”，这为我们调动学生干部的积极性提供了切入点和突破口。[5]学生会干部队伍建设应建立起相应的奖励制度，将精神奖励和物质奖励相结合，开展评选“优秀学生干部”，树立优秀干部的典型。强化舆论宣传，引导广大干部向优秀学生干部学习，在干部群体中形成创先争优的良好氛围。在奖励时，适当扩大奖励的覆盖面，调动广大学生干部的工作激情，便于学生团结工作的开展。

【参考文献】

[1]丁文勤.论高校学生干部队伍建设的路径[J].江苏高教,2010(4):122-124.

[2][3]何旭娟.新时期高校学生干部群体发展现状与培养对策——以湖南高校为例[J].吉首大学学报(社会科学版),2009(4):162-165.

担任学生干部总结范文第3篇

关键词:学生干部；服务；

    在广大同学中间，有一群忙碌的身影：别人学习的时候，他们在学习，别人休息的时候，他们在工作着，稚嫩的肩膀承担了更多的责任和义务，他们就是老师们的得力助手——学生干部。

    学生干部是在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊学生身份。学生干部作为一个先进的、特殊学生群体，应该一贯坚持以“在实践中学习，在学习中实践”为宗旨，为同学、为老师、为社会服务，将“服务他人，锻炼自己”作为自己的服务意识，推动团学工作的顺利进行，在实践中增才干、学知识；然而，也有少部分学生干部，为取“名”得“利”在学生干部这个群体之中浑水摸鱼，这样不利于学生工作的开展，也不利于学生干部个人的成长。所以，我个人认为作为一个合格的学生干部应具备以下几点基本素质，这样才能做到真正的文为老师，为同学服务。

    第一、作为学生干部要树立全心全意为同学服务的意识。学生干部应准确定位，学生干部首先是学生，要把工作植根于学生群体中，牢固树立为同学们服务的意识；学生干部要做好联系师生的工作，真正起到桥梁、纽带作用，提高服务本领优化自身素质；学生干部的实质就是为学校为师生服务，能否全心全意地做好服务工作是检验一个学生干部是否合格的标准。

   第二、要把全心全意为同学们服务的意识化为实际行动，以实际行动为同学为学校的发展做好服务。我们在担任某职位后，要做的第一件事便是冷静地思考自己怎样才能更好地为师生服务。不能说学生干部比其他同学高出一筹，而是我们比别人多了一份责任，多了一份义务。从根本上讲，就是服务师生的责任，为同学服务的义务，服务过程中，学生干部不能因为情绪的变化或时空的变化而影响服务的质量，要理解人，体贴人。

    第三、我们要深入到学生当中，了解同学们的需要，想同学之所想，急同学之所需。我们服务同学、服务学校，同时肩负着加强校园精神文明建设的神圣使命。学生干部要把自己的工作开展好、任务完成好、职责行使好、功能发挥好，就要了解同学们的想法，充分发挥活动的服务功能，要使活动为广大同学服务，为校园文化建设服务，只有在这个基础和前提下，充分调动广大同学的积极性、创造性，充分发挥和挖掘他们的潜力和才能，才能使我们的工作出成果，出效率。

    第四、要切实加强学生干部的工作能力，努力完成每一项任务，创新性的完成每一项工作成果，在工作中努力认真，在形式上力求多样活泼；同时要加强对学生干部工作方式的提升，时刻注意自己的身份，自身的言行举止，将学生干部的形象深刻的反应的广大生生中去。在工作中攻坚克难，以积极的心态面对工作，坚持将服务意识带入到每一份工作中去。提升学生干部的服务意识，要让学生干部的工作得到广大认可，还需要建立健全相关的工作机制，让学生干部自身熟悉，普通学生看得明白，从而避免产生种种误解，让广大学生干部的工作成果真正惠及所有师生，让师生更加满意，从而提升所有学生干部的服务意识和服务积极性。

担任学生干部总结范文第4篇

关键词:学生干部;培养模式;创新

中图分类号:G64 文献标识码:A文章编号:1672-8122(2010)11-0159-02

学生干部是高校学生中的一个特殊群体,他们来自于普通同学,却又比普通同学拥有更多的机会锻炼自己。当然,他们也承担了比普通学生更多的责任及义务。学生干部整体素质的高低,直接影响了高校学风建设、学生管理的方方面面。因此,各高校都极其重视学生干部的培养问题,也根据自身实际情况采取了许多措施完善学生干部培养模式。分析、总结现行培养模式存在的问题,探讨学生干部培养模式的创新,无疑具有积极的现实意义。

一、当前高校的学生干部现状

从整体来看,目前高校绝大部分学生干部无论是学习成绩还是工作能力,都是同龄人中的佼佼者。他们在服务同学的同时不断提高自身能力,活跃于校园生活的各个层面。在普通同学眼里,学生干部是优秀的代名词,他们在大学的学习、生活中自在游走、如鱼得水。但实际上,学生干部也面临着许多困难和挑战,遭遇无数的困惑与迷惘。

(一)强大的学习压力

与普通同学相比,学生干部额外需要做很多公益性的事情。无论是完成自身本职工作,还是筹划、组织各类第二课堂活动,都需要耗费巨大的时间和精力。但是,他们的学习任务与普通同学并无二致。甚至,为了让学生干部的头衔实至名归,他们还需要在工作之外的学习方面成绩优秀、表现突出。这就使得学生干部面临的学习压力比普通同学强大很多,他们往往需要牺牲很多课余时间才能在学习和工作之间找到平衡。部分学生干部在学习和工作的双重压力下应接不暇、疲于奔命。

(二)繁重的工作任务

随着素质教育的理念越来越深入人心,各高校开展了很多丰富多彩的第二课堂活动活跃校园文化气氛,弥补课堂教学不足。这些活动的顺利开展,很大程度上依赖于学生干部的组织和协调。加上学生管理的日常事务性工作,学生干部们肩上承担着繁重的工作任务。为了在工作中赢得大家认可,在活动组织中脱颖而出,他们对自己要求严格,务必使自己圆满完成任务。高校学生干部普遍超负荷工作,“忙”成了他们生活中的关键词。

(三)微妙的人际关系

普通同学的交往圈子十分有限,人际交往对象主要是学院老师、同学和朋友。学生干部则需要与学校职能部门、其他学院师生、社会相关单位打交道。无论从人员的复杂性还是从人员的数量上看,学生干部需要面对的人际关系比普通同学更复杂,也更微妙。不仅如此,处理和普通同学的关系也是学生干部们需要面对的一个重要问题。有时,他们付出很多却得不到大家的理解和认可。少数学生干部由于某些细节问题处理不佳,甚至与普通同学关系紧张。

(四)现实和理想的差距

现行的高校学生干部管理体制大体遵循逐级推荐、好中选优的模式。大量的学生助理只有少部分能够脱颖而出。他们花费了大量的时间和精力,却沉没在优胜劣汰的洪流中。有限的学生干部岗位,让很多同学在现实和理想的差距中承受着落差。不仅如此,重命令和事务性布置而轻自主能动性的学生工作惯有模式使自主性较强的80后、90后感觉自己只是一个执行者,缺乏工作的主动性。是否无条件的服从和执行,执行情况的好坏成为学生干部评价体系中的重要指标。经过一段时间的体验,学生干部往往发现现实和理想中的角色要求存在诸多距离。

二、当前高校学生干部培养模式面临的困境

对于高校学工干部来说,他们本意上都希望学生工作能帮助学生干部成长,但现行模式的困扰,很多时候愿景和实际情况无法达到统一。主要表现在:

(一)学生干部无法成为校园文化活动的主导者,“用”往往重于“育”

各高校现行的学生工作模式很明显的共通点是学生干部在各类校园文化活动中更多地扮演执行者的角色。第二课堂活动精彩纷呈,但都是学校落实主题、院系落实任务、学生干部落实细节,很多学生干部忙完学习和工作后已精疲力尽,很少有时间和精力考虑创新问题。他们往往陷入被任务、活动拖着生活的状态,缺乏主动性和主导性。不仅如此,部分学工干部在工作中重指令、重执行,对学生干部成长关心不够抑或对他们的迷惘和困惑有所忽略,容易让学生干部产生“自己仅仅是完成任务的工具”的感觉,对工作产生莫名的抵触情绪,影响了他们的工作热情和工作积极性。

(二)学生干部使用周期影响

高校学生干部培养一般遵循的选拔模式是:招收新生助理之后培养选拔、确定最终人选。从新生入校到成为正式学生干部,周期往往要一年以上。成为正式学生干部的同学基本上已进入大二阶段。如果他们在大三要离校参加专业实习,那么他们担任学生干部的时间也就是短短的一年半到两年。在短暂的学干生涯中,去除学习及完成工作任务的时间,可以用于干部培养的时间所剩不多。另一方面,学生干部来自不同的学院、不同的专业,受所学专业限制,除了经济、管理类学生,大多数学生干部在大学四年中很少有机会从理论上系统学习以增强工作能力,尤其是管理能力。即便在学生干部中开展讲座、沙龙等形式的专业培训,也难以使学生干部的工作能力得以从专业角度强化。

(三)学生干部后顾之忧得不到切实保障、激励机制活力不足

学生干部的诉求主体上与普通同学无异,他们积极参与学生工作的目的很大程度上希望能通过锻炼提高自身能力,在将来就业或继续深造中积累优势。实际上,从制度的角度考量,除了给学生干部颁发聘书和一些荣誉证书,高校学生工作管理部门并没有切实的保障措施解决学生干部的后顾之忧,他们的努力和成绩也缺乏量化的记载。过去,优秀的学生干部通过工作接触,让学工干部熟悉、了解,就业时学工干部可以根据其平时表现有侧重地向用人单位推荐。而现在,随着学生干部队伍日益扩大,无法依赖过去口口相传的模式逐一推荐。很多学生干部活动在第一线,和主管老师接触不多,学工管理中的激励机制缺乏活力。这也是很多学生干部工作一段时间后纷纷“告退”的重要原因。

三、高校学生干部培养模式的创新

不同时期,学生干部培养模式侧重点会有不同。但综合各方面因素,现行的高校普遍采用的模式有诸多地方亟待完善。但无论怎样创新,工作的原则是不变的,即服务同学成长的过程中也使学生干部自身得到成长,今后的工作开展也更多地应体现以人为本的理念。以人为本,落实到实际工作中就是将学生干部的利益放在重要位置予以关注。也就是说应正视现行管理模式中存在的制度性缺陷,综合考虑学生干部的需求,尽可能地解决其后顾之忧,通过保障性措施增强学生干部队伍活力。

(一)以就业为导向,以市场需求为指引,切实在工作中有意识增强学生干部适应社会能力

以目前的高校环境而言,第二课堂活动完全由学生干部充当主导角色的可行性不强。但是,学校、院系的学工干部完全可以转换思路,将原来的学生干部充当执行者的惯常模式改革成有意识地锻炼学生干部适应社会能力的新模式。换一个角度来看,这其实是在第二课堂活动中侧重培养学生干部今后走向社会所必需的基本技能,让他们在这一方面完全发挥主导作用。基本技能主要包括团队协作意识、人际交往能力、危机处理能力等等。作为管理者的一方适度放权,将目标量化成项目进行管理,允许学生干部自由组合竞标,允许他们建立自己的团队,自由吸纳团队成员(包括学生干部和普通同学),PK之后确定项目承办小组,管理者由过去的亦步亦趋变成主要抓进度考核和质量监督。

(二)从专业化角度重新审视学生干部培养管理问题,系统提高学生干部管理能力

过去,很多学生干部的成长依赖于老师培养和师兄师姐传帮带,主要以累积实际工作经验为主。即便是进行创新也多半围绕活动的形式、内容方面。无论是学生还是老师,很少思考对学生干部培养模式如何进行创新。实际上,要保持学生干部队伍的活力,离不开切实帮助学生干部成长这个永恒的主题。那么所谓的改革,也应该围绕这一主题展开。如引导学生干部选修管理类课程,建立学生干部管理档案,在其中记载所修课程成绩。也可以通过建立人才库的方式,要求学生修读相关课程后方获得准入资格。此举一方面为学生工作的可持续发展储备了充足的人力资源,另一方面也使学生干部凭借其干部档案中的记录在就业时具备更强的竞争力。

(三)引入企业管理中的淘汰机制,对于竞争实力突出的学生干部从制度上明确保障其利益

原有学生干部培养模式注重精神鼓励,往往以“服务同学”作为精神要求贯穿于整个学生干部培养模式之中。实际上,缺乏有效的激励与淘汰机制使得学生干部队伍整体工作效率低下,相互推诿、投机取巧、阳奉阴违的现象总难绝迹。实际上,明确担任学生干部的优势所在,引入企业管理中的淘汰机制,可以有效保障整个队伍的向心力和战斗力。比如,建立适当的学生干部准入标准、推行与学习挂钩的淘汰机制、以项目管理成效考核学生干部能力。不仅如此,学生工作完全可以在日常管理中实现星级评定,以成果(包括学习成果、项目成果等)作为毕业推荐的量化指标。

综上所述,高校学生干部培养模式的创新应着眼于学生干部们的现实需求,通过实践不断摸索总结,大胆放弃过去落后做法,才能与时俱进地服务于高校学生管理工作大局。也只有通过不断改革,切实保障学生干部利益,让他们明白工作、清醒工作,才能使整个高校学生干部培养模式适应不断发展的社会需要,满足学生干部的成长需要。

参考文献:

[1] 王渊.高校学生干部管理中的“育”应重于“用”[J].文教资料,2008(14).

[2] 王微.浅析创建学习型高校学生会组织[J].教研探,2008(4).

[3] 谢秀d.高校学生干部培养的理性思考[J].嘉兴学院学报,2010(1).

担任学生干部总结范文第5篇

新时期下做好大学生干部管理工作意义重大，班团干部素质对于青年大学生思想政治教育起着桥梁枢纽关键作用。本文从高校学生干部管理现状出发，指出存在的问题和不足，并结合多年积累相关工作经验，通过摸索实践，提出切实提高学生干部能力的举措，从培训方式、交流学习、依托实际项目等环节，提出创新探究的方法，有针对性的提高了学生干部综合素质。

【关键词】

学生干部；管理；创新

高校学生干部这支队伍对于大学生思想政治教育工作来说，至关重要，举足轻重。因为这支队伍是师生联系的桥梁和纽带，是多项工作的贯彻落实者，是同学们的代表和表征。在当前形势下，我国经济社会发展处于一个十分重要的时期，世情、国情、社情都发生了深刻变化，人们的思想意识、价值观念、利益需求等日益多元化，大学生思想政治教育工作面临的任务更为艰巨，同时给高校学生管理工作带来了新的机遇，也带来了新的挑战。这就要求我们在社会主义市场经济条件下，积极应对新时期，新形势，在学生干部管理工作上不断探索新的方式方法，管理带好这支队伍，最大限度的发挥好他的作用，为人才培养质量的提高保驾护航。

1 高校里学生干部的组成

在大学里，学生干部是管理的骨干，是教师得力助手。组成按层级有以下分类：

1.1 自然班级里干部设置

一般设置班长、团支书、组织委员、宣传委员、学习委员、文体委员、生活委员、心理委员等，一般配置6-9人不等，有时为了工作的及时有效开展，涉及到宿舍管理，可以算上宿舍长。

1.2 院系基层团总支学生会干部设置

学生会一般设置主席团，正副学生会主席，下设各职能部门，如文体部、生活部、实践外联部、学习部、宣传部、办公室等，团总支一般设置团总支副书记、学生党支部副书记、组宣委员等。

1.3 校学生会干部设置

一般设置主席团和各职能部室。

1.4 社团干部设置

高校内有各类社团组织，这类组织也是校园文化建设重要阵地，一般设置会长干事等。

可见学生干部人数多，分布广，组织架构科学严密，这支队伍一定要建设好利用好。

2 高校学生干部特点

学生干部既是大家推选出来的领头人，又是普通同学，双重身份， 起到桥梁纽带作用。通过院系的领导，可组织开展大量工作。学生干部工作积极热情高，年轻有闯劲，精力旺盛，创意点子多，可塑性很强，更需要正确的引领指导。缺点是有时考虑不全面、不周全等。

3 高校学生干部的重要性

在高校的学生管理工作中，学生干部工作非常重要。各项事宜的上传下达，各项工作都需要班团干部推进实施。对于班级建设和学风建设起着至关重要的作用，其能力水平面貌也反映了学生工作管理整体状况，体现了学生综合素质。正因为大事小事事无巨细都有学生干部身影，因此提升学生干部能力水平刻不容缓。

4 当下学生干部出现的一些问题

学生干部这支队伍由于年轻和换届等一些原因，或多或少存在一些问题，以下罗列一些，提起大家注意。

4.1首要的是学生干部思想境界方面，道德品质第一位，德字当先。应该倡议勤恳奉献，做事态度端正，凭热心公道正派的为师生服务好。抵制拜金享乐自私等不正之风。

4.2开展活动站位要高，眼界要提升，思想教育要与实例融会贯通，切忌不要搞表面文章，杜绝形式主义。

4.3经验不足的问题，以及个人能力和团体的团结协作沟通能力需要提升。

4.4学生干部中有部分脱离群众现象，有些有拉帮结派的苗头，不利于团结。

5 提出学生干部管理上创新举措。

针对目前的形势和不足，结合十几年学生工作实际，对于学生干部管理提出以下探究：

5.1 抓住起点，打牢基础

充分利用大一新生入学这个机会，辅导员老师要切实负起责任，在新生班委的遴选上做足文章，利用新生入学前的时间，熟悉学生档案，重点关注启用曾经担任过班委、优秀有潜质的同学担任临时班委，进行锻炼提高。开学接新生和军训时，要利用好这段时间，刻意安排让临时班委提前介入熟悉情况。同时，辅导员老师要对新生班委进行轮训，从分工职责到办事流程、自身素质要求等各方面对学生干部及时指导修正，在一定限度内，放手放权，充分调动其积极性，发掘潜力。不怕他们犯错误，及时对其进行表扬鼓励。班委也要积极进取，不断学习，提升办事能力，组织能力，协调能力等

5.2 学习交流，取长补短

辅导员老师和主管学生工作的系部领导要有针对性的、分阶段的根据自己实际工作经验，对学生干部进行培训，学习很有必要，是提升能力的前提。利用多种渠道，多种方式方法，学习国内外学生工作先进高校的宝贵经验，并创造性的结合自己的学校实际情况来实施。每学期制定不同年级不同专业的班团干部轮训计划。邀请校内外专家学者，对形象举止、谈吐气质、思维创新、科技创新、团结协作、组织领导各方面培训学习；创造机会外派学习，取长补短。建立班级专业间班委工作交流会，针对难点热点问题召开讨论，相互学习，共促提高。选树工作突出的典型，传播经验。实行传帮带，老干部带新干部。邀请曾任学生干部职务优秀校友，言传身教，以丰富的社会工作实际经验，来点播在校班委，切实找到提升综合素质的角度。

5.3 建章纳制，考核监督

建立完善的班团干部档案，形成优胜劣汰机制，激活环境，可以适当引入竞赛排名环节，形成人人争先的氛围，努力打造学生干部队伍的感召力和荣誉感，让班委切实感受到，通过担任学生干部得到的锻炼提高。这里可以选树先进典型，通过担任学生干部锻炼从而以后有很好的就业和职业发展，来激励一任任的班团干部，形成良性循环。建立民意测评和班委考核机制，来督促班团干部不断进步。

5.4 依托项目，打造品牌

学生干部工作重点突出的点在打造品牌活动。通过一届届班团干部不懈的努力工作，依托社会实践项目、教师课题、课外科技创新作品等项目重点出击，组织大型活动，各方面能力都会得到锻炼提高。学生干部们在品牌活动中受益颇多，形成共促提高局面。例如以我校土木系连续举办八年的建筑文化艺术节为例，该项大活动包括测量技能大赛、建筑结构设计大赛、建筑整体环境设计大赛、桥梁模型设计大赛四项赛事，累计几千人参赛，效果轰动。而通过组织这样的大型品牌活动，对于组织活动主体班团干部们的各个角度，从策划、筹备、分工、组织、协调、举办、总结、积累各个环节，方方面面，均得到了锻炼提高。

以上是笔者结合多年学生干部管理经验提出的几点建议，怎样做好当代大学生的思想政治教育工作，任重道远。需要不断的适应新形势，新要求，工作要创新并务实。如何打造一支精干的学生干部队伍，组织形成强壮的筋骨，凸显整体实力，需要多方努力而为。只有做到贴近学生，真正走进学生内心做工作，才能服众，才能培养德才兼备的国家社会有用的接班人。

【参考文献】

[1]李小元，彭远威.论高校学生干部的角色意识及其培养[J].成都教育学院学报，2006，（8）