毕业生入职考察材料
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毕业生入职考察材料范文第1篇
我系20*届有519名毕业生，其中：材料工程36名，冶金技术105名，材料成型42名，焊接技术138名，热动154名，有机化工44名。在院党委、院行政的领导下，我系对做好大学生就业工作领导重视、思想认识到位，采取的措施积极可行，经过师生共同努力，就业工作取得较大成绩。
1、就业率。截止到12月8日，共有20多家企业来我系招聘，学院推荐顶岗实习人数已达到380人，加上自主择业人数67名（其中集中在世林化工有限公司的10人），总共450（含入伍3名）名，待就业人数69人。20*届毕业生一次性平均就业率达87%。提前完成了原定的就业目标。
2、就业质量及分布情况。无继续升学的，3名学生毕业后入伍到部队，67名学生到上海、苏南、浙江、武汉等地就业，其余在本省及其他各地就业。到企业就业的占毕业生总数的86.1%，到南方、沿海企业就业的占毕业生总数的13%。
3、由我系联系企业并组织应聘一次：内蒙古伊泰药业招聘毕业生，120人报名，面试43人，录取8人。面试组织有序，毕业生材料齐全真实，企业反映良好。
就业不但关系到学生本人，还直接与学生的家庭以及我院的进一步发展有关。本学年在学院招就处的统一指导下，加强了就业指导工作，*年就业工作成效显著。
二、存在的主要问题
1、毕业生自我定位不准。随着高校扩招政策的施行，大学毕业生的数量也逐年增加，就业形势呈日益严峻的趋势。大学生就业难已经是一个不争的事实，毕业生要想找到一份理想合适的工作就更是难上加难，面对这种扑面而来的巨大就业压力，很多毕业生把自己找不到工作归于社会和企业，认为社会对大学生就业给于的支持还远远不够，认为用人单位的需求量太小，用人观念盲目。当然我们不能否认毕业生就业难有着很多的原因，但是我们发现越来越多的毕业生在面对人生的最大转折，面对用人单位，面对某一份岗位的时候表现出了盲目，眼高手低等一系列现象，而这些现象的产生都是学生自己的问题，归根结底都由大学生自我定位不准所造成的。
2、学生就业中的诚信缺失问题严重。比如应聘前答应的好好的，刚应聘完也录取了突然幡然毁约；就业合同不履行，去企业没几天跑回来了等等，给就业工作的顺利开展带来了很多麻烦，同时也反映了当代大学生诚信缺失问题严重。以上这些都反映了当代大学生令人担忧的思想道德状况。由此可见，构建大学生诚信教育体系，加强大学生诚信教育，提高大学生诚信意识势在必行。
3、就业歧视是目前我们就业招聘中存在的普遍性问题，也是当前社会比较突出、普遍存在的问题。在应聘中许多应聘者感到自己正或多或少地遭遇就业歧视。比如：应聘中遭受对长相(气质)的歧视，女同学应聘中遭受到对性别的歧视。近年来，就业歧视不但有增无减，而且花样翻新，“经验歧视”、“年龄歧视”、“身高歧视”、“健康歧视”、、“相貌歧视”等凡此种种，不一而足。就业歧视现象的蔓延是需要引起社会重视，并加以解决的问题，尤其是当这种现象泛化，以一种人们所司空见惯的方式而存在时，其危害更加严重。
三、采取的措施与做法
1、领导重视、思想认识到位。我系多次召开毕业生就业工作研讨会，学习就业工作的有关方针、政策，提高做好大学生就业工作的思想认识，切实转变就业观念，研究做好毕业生就业工作的方式、方法。2、坚持上好就业指导课，帮助学生转变就业观念。本届13个班毕业生都开设了《就业指导课》，完成教学计划规定的全部课时与内容。就业指导课主要是帮助学生转变就业观念、掌握正确的就业方法与技巧、获取就业信息的重要途径，也是大学生素质教育的重要内容。通过就业指导，让学生了解就业政策、就业方式、方法，掌握必要的就业技巧，转变就业观念，树立新的就业观、择业观、创业观等。（1）树立只要通过诚实劳动取得合法收入即为就业的观念。（2）树立先就业、后择业、再创业的就业观念。（3）树立到基层到第一线建功立业的观念。（4）树立到西部地区就业的观念。（5）树立不断创新、勇于创业的观念。20*年12月为学生作了大学生素养与职业生涯设计的专题讲座。
3、注重研究高职学生职业规划指导。高职学生职业规划指导主要集中在三个阶段:职业准备期，职业选择期，职业适应期，不同时期有不同的指导内容与要求。落实职业规划指导的有效途径包括:发挥课堂教学的重要作用;强化实践教学环节中的指导功能;加强职业规划指导的实践训练;搭建职业规划指导工作的平台;加强对外合作交流;营造校园内职业规划指导的文化氛围。积极参加学院“第二届大学生人生规划与职业生涯设计大赛；加强大学生就业专题研究，撰写论文《授人以鱼，不如授人以渔—切实加强高职生涯规划教育》并在系报“冶金时空”上登载。注重有关就业工作内容的调研、材料收集等工作。
4、采取内引外联办法，为学生提供就业信息与服务。就业信息的获取是做好毕业生就业工作的基础。只有获取大量的、有价值的就业信息，才能做好毕业生就业工作。我系是采取以下办法为学生提供就业信息与服务的。首先指导学生准备一份能反映其真实情况的就业推荐书，动员组织学生参加本院及自治区教育厅组织的毕业生就业双选会，利用就业双选会这一平台，获取就业信息，积极推荐学生参加面试、考核。其次，从院就业办公室获取就业信息，从已就业学生中获取就业信息，从报纸等媒体上获取就业信息。我系设立了毕业生就业信息公布栏，及时公布就业信息，并指导学生参加用人单位的考察、考核。再次，把用人单位请到学校来挑选毕业生，为用人单位提供条件与方便。
5、建立就业基地，积极推荐学生就业。就业市场是落实毕业生就业的重要渠道。在巩固已有的就业市场的同时，继续开拓更多的就业市场，同时联系有关企业，做好校企联合的尝试工作，本年度重点与伊泰药业、黄河工贸、北方电力、呼市丰泰电厂、包头稀土企业（华美等企业）、蒙牛集团联系、开拓实习基地和就业渠道。其中伊泰药业来我系招聘学生8名。
6、邀请有关单位到系里考察。利用师生的各种人际资源，先后邀请伊泰药业等单位来系里考察。
7、做好未就业学生工作。对还未就业的学生，做好思想工作，登记其家庭地址、联系电话、就业意向等，电话跟踪服务，继续为其提供就业信息与就业指导。
四、20*年就业工作设想、思路
20*年12月8日尚有69名毕业生等待就业。为做好20*年毕业生就业工作，初步设想与打算如下：
1、继续积极鼓励学生自主择业。本届毕业生截止到现在自主择业的学生有62名，3名学生入伍。
2、开拓市场。在巩固已有的就业市场的同时，继续开拓区内就业市场，同时联系有关企业，做好校企联合的尝试工作。
3、开好系内小型毕业生双选会。在开好学院组织的毕业生就业双选会的基础上，继续开好系内小型毕业生双选会。
4、就业率。确保20*年毕业生年底就业率达95%以上。
5、鼓励学生考工、考级。为更好促进毕业生就业，据不完全统计，截止现在本届毕业生中已有147名学生通过英语考试认证（其中包括过四级10人），计算机有56人通过考试认证，有315名学生通过考工认证，今后，还要进一步扩大认证工种数量，加大宣传力度，让更多学生通过考核认证。这些认证的取得为就业应聘增加了有利的条件。
6、加强就业研究。20*年计划开展《大学生就业专题研究》，通过市场调研，认为我系冶金技术专业、焊接技术专业人才企业需求量大，毕业生就业前景较好，撰写《相关专业的调研报告》，为今后论证专业设置时提供重要参考。
毕业生入职考察材料范文第2篇
关键词：高职；艺术设计；毕业设计；灵活性；多元化
一、毕业设计的目的与重要性
艺术设计类专业是实践性很强的专业，毕业设计是学生总结在校学习成果，理论联系实践，完成专业基本训练的最后一个教学环节；是学生从事设计工作前的一次实际训练；是学生由学校到社会实践转型的一个跳板；是各院系本专业综合实力和水平的体现；也是对学生的全面考核，是整个教学计划中重要的、不可缺少的组成部分；在高职类院校更是充当了一次综合实训的重要角色。
毕业设计要求学生系统运用艺术设计的思想、程序、方法以及知识技能完成实际的各课题设计。通过毕业设计，参与设计实践，使理论与设计实践相结合，以提高学生解决问题的能力，为今后踏上工作岗位打下良好基础。
通过设计，让学生在劳动观点、组织纪律，理论联系实际和严谨的科学作风等方面得到一定的培养和锻炼。
二、对高职院校艺术设计类专业毕业设计的几点建议和体会
1.“双毕业设计模式”的设立。所谓“双毕业设计模式”。即学生离校去相关企业、单位实习前举行的毕业设计作为第一次毕业设计；实习结束返校后上交一份在企设计或参与设计的实际项目成果作为第二次毕业设计。两者相辅相成，对学生的综合素质评价也是一个客观表现。当前大部分高校做法都是二选其一，而随着目前高职类院校“2+1”教学模式和“工学结合”等教学模式的普及，更为“双毕业设计模式”的推行提供了有利条件。
前者作为学生在校期间专业学习的一个总结，在设计深度和广度及社会现实和设计前檐性上存在一定的局限性，而后者在一定程度弥补了前者的不足，在设计上会充分表现专业市场需求，实用性很高，对于校内教学是一种有利补充。虽然上交第二份毕业设计的难度和可信度会受到一定的影响，但从加强其过程控制和学生在企实习登记表上进行监控管理可以得到一定程度的弥补。另外，“双毕业设计模式”的设立也是丰富教学资料的一个快捷、方便的途径。
2.毕业设计指导教师的任用。高职院校以培养适应社会技能型、实用型人才为主，在毕业设计指导老师的任用上应区别于本科院校，敢于打破常规和创新，不单纯以职称、学术水平、学历学位高低论英雄，而更应看重在专业和经验经历。
3.毕业设计选题的灵活性和多元性。毕业设计的开始，选题很关键，所谓好的开始等于成功了一半，学生在选题上往往彷徨、犹豫不决，指导老师应给予充分的前期准备和考察时间，结合学生的实际情况给予引导。
随着社会现代化进程的不断发展，专业细分和跨专业化态势日益明显。高职类院校应根据专业调查和毕业生跟踪调查等手段获取的专业供求信息及时更新各专业课程设置的同时，也应对毕业设计选题做出及时、灵活的调整和改进。
4.毕业设计的过程控制。《毕业设计》课程特性决定了在时间控制上相对其它课程存在较大的自由性和灵活性。为使得毕业设计相关工作顺利开展，过程控制就显得尤为重要。相关指导老师应根据专业特色和教学计划要求制订毕业设计实施进度表，对所带学生进行科学、严格的过程管理、跟踪指导、实时督促；相关专业领导应适时询问跟踪，不能持有事不关己高高挂起的心态。以保证学生在相关专业所规定时间内按时、保质、保量完成毕业设计任务。
5.教学指导的多样性与灵活性。随着现代教育技术的不断进步和普及，指导老师在毕业设计指导教学过程中，可充分利用微格教室、多媒体教室、模型制作室及各类专业实验室等教学条件，在学生出现大面积相同问题和遇到相同困难时进行及时必要地统一展开教学指导，进行集中示范、讲解和范例展示。
电子技术、多媒体技术的发展很大程度地推动了网络教学手段的实现和多样化，可实施性和操作性在近几年的各高校的教学中得到了很多实践，已不再是个虚拟的神话。指导老师可根据相关专业特性及实际条件建立起毕业设计网络教学系统，集中安排时间进行网络教学指导，如网络教学课件、QQ、E－mail、MSN等载体进行网上交流教学。网络教学的分量和程度的掌握应根据实际情况灵活控制。
在条件允许的情况下组织学生到相关单位、企业进行实地考察学习，如参观相关设计公司(工作室)、印刷包装厂、装饰材料市场等。
6.学生完成毕业设计的深度和广度应因人而异。学生的素质有高有低，个人专业水平的高低也是参差不齐，毕业设计也是学生再学习的过程，指导老师应帮其提高而不是一味地扼杀和打击。在毕业设计的深度和广度等要求上应针对不同层次水平的学生作出适当、灵活地调整，在评分时给予客观考虑，尽可能做到百花齐放。
对专业优秀、功底深厚的学生允许提前完成毕业设计内容，对后进者起到示范、学习和改进的作用，增强其在时间观念上的认识和紧迫感。
7.做好作品评阅、作品展览和组织相关参赛工作。学生上交毕业设计后，相关审阅教师应制定一份评分表{含二级子标)，对上交作品及时评阅，批复评语，并备档相关教学、总结材料，对学生作出客观、公正的综合评价。
举办每届毕业生作品展是毕业设计工作中不可或缺的组成部分，往往也受到各院校的重视，一场好的展览不仅有助于本专业、本院校的宣传，也有助于学生提升自身的价值观和荣誉感。展览的形式、场所、规模等也决定着作品展览的影响力。
艺术设计类专业参加各项赛事的必要性众晓周知，各校应根据毕业设计成果挑选出较优秀的设计作品积极参加与本专业相关的各项比赛。
8.设立相关激励、奖励制度。所谓“重赏之下必有勇夫”，毕业设计任务和过程都是艰巨的，很有必要对过程表现优秀的学生、指导老师设立相关激励、奖励制度，使之为学生和教师的楷模，起到承前启后、鼓励和促进的作用。
(1)对表现优秀的学生设立相关激励、奖励措施：
①优秀毕业设计作品作为范本留校收藏，并颁发优秀毕业设计证书；②给予一定的经济奖励。
(2)对指导教学表现优秀、指导过程负责、学生普遍反映好、对学校贡献突出的指导老师设立相关激励、奖励措施：
毕业生入职考察材料范文第3篇
【关键词】高职院校 毕业生 就业心理 自我调适法
【中图分类号】G646【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)07-0080-02
随着我国就业制度和就业方式的变革,加之国际金融危机的影响,择业和求职在2009年已成为高职院校毕业生面临的严重问题。面对严峻的就业形式和日益激烈的就业竞争压力,相当部分高职毕业生表现出一些非正常的心理问题。所以,高职毕业生要适时自我调整好择业心态,做好充分的心理准备,勇敢地迎接挑战。
一、高职院校毕业生就业的主要心理问题
1.焦虑、紧张心理
部分高职毕业生在就业竞争的压力下,各种复杂情绪和危机意识相互冲突,表现出焦虑、苦恼、忧虑、恐慌、紧张等心理,这是由心理冲突引起的一种复杂而过度情绪的反应。如高职生求职择业中埋怨用人单位录用程序烦琐,盼望面试一锤定音,焦虑心理常使他们签约不慎,后悔莫及。这种心理反映往往在学习成绩不佳、实践能力较弱、家庭经济困难、性格过于内向以及女生中尤为明显,严重的会影响到正常的就业。
2.自卑、胆怯心理
部分高职毕业生在就业过程中过低地估计自己,缺乏自信和勇气,表现出自卑胆怯、言行拘谨、心情紧张、不敢面对竞争、害怕遇到挫折、自愧不如他人等心理。自卑心理往往使毕业生产生悲观失望情绪,造成忧郁孤僻的性格,容易使他们在就业竞争中发挥失常,往往不能向用人单位充分展示自我,从而错失良机。自卑还使一些学生悲观失望,破罐破摔,不敢参与就业市场竞争。胆怯心理是一种胆小、脆弱性格特征的心理现象。有的高职生在求职择业面试时怕见主考官,试用时谨小慎微,生怕说错话。
3.抑郁、压抑心理
部分高职毕业生由于学历偏低、就业困难及理想与现实的差距较大等因素的长期困扰而产生抑郁、压抑心理,同时由于抑郁的心理又阻碍了正常的就业,由此产生的挫败感又加深抑郁,如此恶性循环长期持续就会产生反应性抑郁症。这类高职毕业生频频向其中意的单位投递求职材料,但往往很少接到回音。在漫长的回音等待中,在希望与失落之间,他们的情绪很低落,心情紧张而压抑,有的甚至对求职失去了信心。此类心理问题更增加了他们就业的难度。
4.挫折、失控心理
高职毕业生在就业竞争中往往会遇到比本科毕业生更多的挫折。在就业过程中,他们希望一蹴而就,害怕失败。在遇到挫折后,由于自身性格局限和心理准备不足,会表现出挫折、苦闷、失望、悔恨甚至愤怒等消极的心理反映,有的会因此产生逃避现实、损坏物品、报复、过度酗酒吸烟等问题行为,影响顺利就业,有的甚至会因情绪失控的过激行为而受到制裁。
5.自负、虚荣心理
自负心理是一种缺乏自我客观评价,心理素质不成熟的表现。高估自己,低看别人,自以为高人一等,胜人一筹。在求职择业中好高骛远,一旦未能如愿,则情绪一落千丈,产生孤独、失落、抑郁等不良心理现象。部分高职毕业生在社会世俗、虚荣心的支配下,在选择单位和职业时,注意力只集中在社会知名度高、经济实惠的就业岗位,不考虑自身的实际和竞争力,期望值过高,往往造成心理失望的落差,贻误了就业的良机。
6.浮躁、从众心理
在求职择业过程中,这类高职毕业生面对社会上各种各样的人才招聘会和求职择业过程中千头万绪的事情,心情浮躁不安。是升本科还是就业?是暂时找个单位上班,以后再调整,还是找不到合适的单位就不就业?是选择专业对口的单位,还是挑选单位的地理位置等问题使他们难以应付。这类毕业生往往没有主见、盲目从众、心态浮躁,忽视自己所学专业的特点,过分追求随大流得实惠。
7.依赖、攀比心理
部分高职毕业生在求职择业中缺乏自信,不主动去联系单位,不积极参与竞争,而是惧怕竞争、躲避竞争。在就业过程中往往把希望寄托在学校、家长、亲戚、朋友身上,坐等学校的就业优荐,指望父母包办,表现出坐享其成、依赖别人,缺乏自立、自主的意识。攀比心理是对自己缺乏正确的分析,不从自身实际出发,总爱与别人攀比,想谋到一份自己认为比别人强的岗位。
二、高职院校毕业生就业心理的自我调适方法
1.就业期望值调适法
就业市场化和自主择业给高职毕业生带来了机遇与实惠,但对就业市场残酷的一面认识不足。高职毕业生要面对现实、接受现实,根据当前受国际金融危机影响的实际情况,适当调整就业期望值。要树立长远的职业发展观念,可采取“先就业,后择业,再创业”的办法,来逐步实现自我价值。许多高职毕业生不愿意去经济落后的地区工作,可是随着“到农村去,到基层去,到西部去”国家政策的倾斜,那里将给毕业生提供更多的发展机会,可能会更有利于职业发展。
2.职业价值观调适法
高职毕业生要充分认识到职业价值的丰富性,在择业时不能只考虑工作的经济收入、工作条件、地点等因素,更要考虑职业对自我发展的影响与作用。要在考察社会需要的基础上,树立重自我职业发展、才能发挥、事业成功的职业价值观。对于那些虽然现在工作条件较差,但发展空间大,能充分发挥作用的单位要优先考虑;对于那些现在经济发展水平不太高,但发展潜力大,创业机会多的工作地点也要重视。高职毕业生要建立适合自己发展需要的、合理的职业价值观,实现正确择业。
3.寻找机遇调适法
高职毕业生择业要正确认识社会,正确认识自我,主动寻找机遇。在择业前应进行职业能力倾向测试,了解职业特点,找到适合自己的职业方向,扬长避短,用发展的观点看待自己,发展和完善自己。多参加招聘会,主动寻找机遇,并根据已定的择业标准进行选择。机遇并不是对任何人都适用的,机遇只给那些有准备的人。因此不能盲从,要知道只有合适自己的工作才是最好的。还要注意机遇的时效性,在发现就业机会时要主动出击,及时把握,不能犹豫,也不要害怕失败,应有敢试敢闯的精神。
4.承受挫折调适法
高职毕业生对在求职中遇到的挫折要用冷静和坦然的态度待之,客观地分析自己失败的原因,进行正确的归因。首先,在就业市场化、需求形势不佳、就业竞争激烈和国际金融危机影响的情况下,出现求职失败是在所难免的,要对可能出现的求职挫折有充分的心理准备。其次,求职失败可能来自多种原因,如求职单位、自身价值观、其他偶然因素等。要坦然面对就业挫折,提高心理承受能力,正确分析失败的原因,调整求职策略,以便在下次的求职中获得成功。
5.完善人格调适法
在求职择业过程中,高职毕业生应根据自己心态的实际情况,选择各种自我心理调适方法来调节自身心态,重新建立心理平衡。通过对自己在就业时出现的种种不良心态的分析,可以发现平时不容易察觉的一些人格缺陷,而这正是产生就业心理问题的根本原因。因此,要正确面对就业过程中自身暴露出来的问题,不必为自己所存在的人格缺陷而懊恼,因为绝对的人格健全者几乎是不存在的,关键是要在发现自己问题的基础上,积极改变自己、发展自己,使自己的人格更加成熟,顺利就业。
参考文献
1 尚玉峰、刘 超、赵彦军.大学生常见就业心理问题及自我调适[J].中国电力教育,2009(1):154～155
毕业生入职考察材料范文第4篇
[关键词]高职学生；就业创业
[中图分类号]G718.5 [文献标识码]B [文章编号]1009-2234(2012)01-0150-02
当今社会，竞争越来越大。面对日趋严重的就业形势，高职学生作为大学生中一个特殊的群体，面对生存和发展的问题，备受社会关注，而他们又有各自的价值取向。大学是蜕变成熟还是走向堕落关键时期，它是人生的转折点，每一个在校大学生都有自己的梦想。也都有自己对未来的规划，大学毕业后，有的选择就业，有的选择创业，不同的价值观，成就不同的人生。在辅导员的岗位上任职多年，通过历届学生的讨论及个人发言，对学生的就业创业价值观有了深刻地认识。以此来探讨如何更好地培养学生的就业创业价值观，以使他们更好的适合社会对技术人才的需求，获得更广阔的发展空间。在此，通过以下五个方面展开对高职学生就业创业价值观的阐述。
一、关于价值观及学生对所学专业的认识
当代大学生首先应该明白什么是价值观，价值观即人们认识和评价客观事物和现象所持有的内在标准。而就业创业价值观是指人们在就业创业过程中认识、评价事物的内在标准价值观。
作为一名辅导员。在学生对就业创业价值观的讨论中，发现学生对所读专业的历史、现状、及发展趋势的知之甚少，冶金工程，在我国有着悠久的历史，可以追溯到商周时期的青铜器时代。那时。先进的冶铜技术就成为中国冶金行业的源头，并迅速把整个青铜技术推到更高的发展阶段，建立了世界上最为光辉灿烂的“青铜文明。但由于近代清政府的闭关锁国使我国的冶金技术发展严重滞后于发达国家。建国后，刚刚起步的现代冶金技术又经历了动乱，遭受巨大损失。改革开放后。我国的冶金技术获得突飞猛进式的发展，成为世界钢铁大国但却不是钢铁强国。与欧美一些发达国家相比仍有很大差距。诚然。现代日新月异的科技进步催生许多高科技，特别是新材料的诞生和应用，原来一些机器的钢铁部件已被新材料取代，加之铁矿石储量有限、能源的危机等诸多因素影响，使得钢铁行业成为夕阳产业。尽管如此，冶金材料在未来相当长的一段时期内，其良好的优势和特性依然是其他材料所无法比拟和替代的。目前，我国开设此专业的高校仅有20多所。每年培养的专业人才在一定程度上是有限的，而市场需求量又比较大，但受经济危机的影响，许多钢铁企业效益不佳，产品大量累积，加之在高端钢铁产品领域落后，致使目前就业压力很大，不过今年08、09级的就业状况还比较令人满意。
由于冶金工程专业培养的学生基础宽厚、技能全面，同时，又具备冶金和金属材料加工等方面的知识和技能。又因为冶金行业属于国民经济的基础和支柱产业之一。因此。毕业生择业面宽，针对专科学生而言就业是主要方向，但是学习能力较强的学生可以自学升本或者读研。的确。我国飞速发展的现代化事业需要冶金工程方面大量的专业人才，众多的钢铁冶金，有色金属冶金企业等为冶金类的学生提供了相对广阔的就业空间。
随着现代科技的迅速发展，该专业对从事此项工作人员的综合素质也提出了非常高的要求。如计算机技术在冶金工程领域的广泛应用，也就使得高校毕业生必须在大学里就要逐步接触并掌握到丰富而实用的计算机知识，以便更好的了解和掌握现场。另外。随着改革开放的不断深入，该领域在国内的发展与国外先进技术的交流也日益频繁，这也就对学生外语的使用也提出了相当高的要求。要想获得长远发展需要掌握一定的英语知识。在这些方面一些学生的认识还不够到位。在以后的教学中应加强学生对专业历史和发展前景的认识，以便使学生得到更好的发展，适应企业技术革新。
当然，以上只是针对高职学生的冶金专业，对于其他不同的专业，有不同的专业素养要求，在此不作具体阐述。
二、大学生就业面临的问题
在讨论就业期望时，薪资水平、发展空间、社会地位、单位性质、职业前景等构成学生就业期望的主要因素。当然从学生的交流中，可以看出对于好工作每个人都有自己理解，有的学生认为好工作就是月薪高；有的认为工资的高低并不重要，重要的是有无广阔发展空间。由于高职学生学历的限制，以至在大型的国有企业中的发展空间相对狭隘，因为国有企业人才济济，不乏各种高学历的人才。相反，高职学生在中小企业中的发展空间较大，但中小企业却不是许多学生的首选，因为小企业的经济效益不稳定和福利待遇相对差些。正如，2008年的那场经济危机让许多大学生心有余悸，小企业在这场危机中倒闭，使许多人失业。在讨论中许多学生说，国有企业不仅有稳定的收人，而且在外人看来也体面。薪资水平、待遇等诸多因素影响了大学生的就业观。
其次，综合近几年的学生工作经历，并分析企业反馈给学院的毕业生就业状况来看，相当一部分大学生对就业意识和就业态度方面有所欠缺，就业后不知该怎样干好自己的所从事的工作。以自己已就业的两个学生为例。由于成绩都非常优异，同时与一家国有钢铁企业签订就业合同，从事的都是一线生产工作。一个学生在工作的过程中根据自身和企业要求合理调整自身发展目标，根据企业的实际需求参加资格证书考试及现场学习。两年后被提升为车间副主任；而另一个学生在实习岗位上只干了半年，认为在这个岗位干下去没有多大的发展前景，于是辞退了工作，换了许多工作都不满意，最后只能在一家小型钢铁厂从事一线生产工作。这其实也是目前一部分大学生就业后的通病：“核心岗位干不了，基础岗位不想做”。就业后的大学生如果不能根据需要调整自己的发展目标，在整个发展中不可避免地走很多弯路，尤其是高职学生更应该树立从基层工作岗位踏踏实实做起的观念。这需要辅导员加强学生在这方面的认识，使学生树立正确的就业心态，进而获得更好的职业发展。另一方面招聘企业过分的看重学历与经验，选人学历化。造成人才“高消费”，这对于刚迈出大学校园经验基本为零的大学生而言可望不可即。如何引导高职学生树立正确的就业观是当务之急，今后的管理中应加强学生这方面的认识。
三、加强大学生的职业生涯规划
在提及职业规划时。许多学生的职业规划很不明确，这不仅仅是某一个专业学生中存在的现象，而是许多高校中都存在的现象。毕竟我国在这方面的起步较晚，一些同学只是局限在大学生活的这几年，对职业的规划不够长远，有些学生对于毕业后从事什么工作还不确定，尤其对于90后的毕业生，由于大部分是独生子女，优越的生活条件，使他们缺乏吃苦精神、恒心和意志力等方面的锻炼和培养。以致大部分学生在进行职业规划设计时，对自身树立的目标不能坚持不懈，或者仅限于口头规划，缺乏实际行动的支持，在遭遇困难和打击时，又极容易对自己的能力和选择产生怀疑，从而选择退却。
辽宁科技大学高等职业技术学院每年都对毕业生进行
就业状况调查，或对毕业生所在企业考察。与毕业生的领导进行座谈。通过以上渠道收集企业对我院毕业生的评价和意见。从近几年汇总的反馈信息来看，一些企业对毕业生的心态评价满意程度呈降低趋势。不满意方面主要集中在学生浮躁、手高眼低、不愿踏踏实实从基层岗位做起等等。摒除社会观念、家庭教育等因素的影响，主要归结于大学进行职业规划设计时没有确定正确可行的就业目标，造成就业目标过高，不符合企业的实际需求，以致在找工作或就业中产生很大落差，进而通过离职、转行、升本、考研等多种方式去实现自己追求的目标，结果却收效甚微。因此，加大学生对职业规划的认识是以后工作中的一项重点，因为一个人有了目标时就会有相应的动力。这对高职学生的在校学习和未来的人生发展是非常有必要的。关于大学生创业是时下一个热门的校园话题，当然创业是每个学生的梦想，马云、牛根生、俞敏洪等一代草根创业的成功，激发了许多青年的创业梦，但许多学生家长并不支持孩子毕业后立即创业，毕竟创业需要许多方面的综合素质，与此同时还要承担很大的风险。还有一部分家长不希望孩子担风险去创业。只希望他们有一个相对稳定的工作和收入，过一个安稳的日子。对于明年就要就业的大三学生，许多同学都想自己创业，拥有自己公司，当自己的老板。创业离他们有多远。学生心里并不十分清楚。创业离他们其实很远。对于大一新生就更遥远了，大多数学生特别是男生，他们的讲话折射出他们对创业的热切渴求，尽管他们讲的条条有理，可在这竞争激烈的时代，仅凭一腔热血和蛮劲是不能创业成功的，创业需要许多方面的能力，而这些对于刚毕业社会经验几乎为零的大学生而言是不可能的。创业不仅仅是专业知识运用能力，还需要有与同学、朋友相处并且有分配利益关系的能力、对付中国社会如此复杂局面的能力、基本的商业操作原则或者商业运作知识、自己要具有创业领域的运作知识和专业知识、领导力等等。所以应该让学生清醒的认识到创业离他们的距离，更好地激发他们走好脚下的路，也为更好地把握将来。同时，对于有创业想法的学生，作为辅导员应加强学生在创业方面的认识。引导他们深入了解创业所需要的条件，指引学生在平常的学习生活中利用身边的环境进行小小的创业，锻炼自己的能力，为以后的创业进行奠基，以使毕业后的学生在创业中少走弯路，尽快实现成功创业。
四、学校应与企业建立深入合作关系，推动毕业生实现高质量实习和就业
以辽宁科技大学高等职业技术学院为例，通过与鞍钢股份、辽工集团等企业长期合作，建立良好的合作关系，为在校学生的实习提供了良好的单位。但鉴于高职学生学历的限制，大型企业不可能大批量招收高职学生。这就需要学院主动与企业沟通和联系，让企业走进校园，深入了解学生，一方面深化改革教学内容。使学生所学习的知识更贴近生产现场，从而更好地实现毕业生的实习和就业；另一方面，学生也能更好地深入企业，知道自己应加强哪些方面的学习，了解自己所学专业需要哪些知识的辅助，进而更好地进行职业生涯规划，更充分有效的利用在校的学习时间，获得更长远的职业发展。
毕业生入职考察材料范文第5篇
为了满足学校教育教学不断发展的需要，结合我校实际情况，经学校研究，赴东北师范大学、西南大学、华中师范大学、陕西师范大学、华东师范大学和福建师范大学举办6场校园现场招聘会公开招聘6位新任教师。具体方案如下：
一、招聘对象
1.2021届硕士研究生及以上学历、学位应届毕业生。
2.2021届教育部直属师范大学应届公费师范毕业生，须取得学历、学位。
3.2021届教育部直属师范大学优秀全日制师范类本科应届毕业生，须取得学历、学位，并在本科期间获得至少1次院系及以上三等奖学金及以上。
二、招聘岗位及要求
序号
岗位
专业
人数
学历
备注
1
数学教师
数学类
1
应届硕士研究生及以上学历、学位者，或教育部直属师范大学公费师范毕业生，或教育部直属师范大学全日制师范类本科毕业生。
2
英语教师
英语、英语语言文学、应用英语，实用英语、学科教学（英语）、英语教育、英语（笔译）、英语（口译）、英语（翻译）
1
同上
3
物理教师
物理学类
1
同上
4
地理教师
地理科学类
2
同上
5
心理健康
心理学类、心理健康教育
1
同上
合计
6人
其他条件要求：
1.所有毕业生需具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，具有敬业奉献精神，思想品德好，身体健康能胜任中学教育工作，须取得相应学科高级中学教师资格证书及毕业证书和学位证书。
2.英语学科的毕业生英语专业水平考试须过八级。在报到、办理入编等相关手续时须提供上述证书等，学历及相关证书须在2021年7月前取得，其中硕士、博士研究生须在2021年12月前取得相应学历学位证书。
3.年龄35周岁及以下（即1984年10月及以后出生）,博士研究生可以放宽年龄到40周岁。
4.因受过刑事处罚和法律上有规定不得招聘录用的其他情形的人员，不得报名。
三、信息
在莆田第一中学（fjptyz.com）、莆田市教育局（jyj.putian.gov.cn）、莆田市人社局（rsj.putian.gov.cn）、有关大学的网站和毕业生就业服务指导中心等有关网站上招聘方案等信息。
四、报名和资格审查
（一）报名时间：本通告公布之日起至现场招聘会当天。
（二）报名方式：本次招聘只采取现场招聘会的形式，当场组织面试，未能到现场面试的考生视为自动放弃。
现场报名：现场招聘会当天，当场组织面试考核。招聘会现场必须提供纸质简历一份。纸质简历必须含《莆田第一中学2021年公开招聘新任教师报名表》及高级中学教师资格证书、所获荣誉和获奖情况等。电子版发至邮箱：ptyzbgs@163.com。
联系地址：莆田市城厢区霞林街道学园南街1699号（邮编351100）。
应聘人员提供的身份证明和应聘岗位所需的资格材料应真实有效，如发现弄虚作假，取消其应聘资格。
五、考试
（一）考核时间和地点
10月28日（星期三）上午9点 东北师范大学
10月30日（星期五）下午3点 西南大学
11月底或12月初 华中师范大学
11月底或12月初 陕西师范大学
11月底或12月初 华东师范大学
11月底或12月初 福建师范大学
华中师范大学、陕西师范大学、华东师范大学、福建师范大学具体时间和地点提前一周在招聘会学校和莆田第一中学网站通知。
（二）考核办法
本次招聘考核采用教学技能面试的方式进行。教学技能主要通过15分钟的教学片断来考核，在指定的教材内随机抽签决定教学片断的内容。
考核成绩划定合格线，面试成绩必须达70分以上（含70分），方为合格。
（三）教学技能考试使用教材
数学必修一(人民教育出版社,主编：章建跃、李曾沪, 2019年6月第1版)
英语必修一(人民教育出版社,主编：刘道义、郑旺全, 2019年6月第1版)
物理必修一(山东科学技术出版社,主编：廖伯琴, 2020年7月第1版）
地理必修一（人民教育出版社，总主编：樊杰、高俊昌， 2020年7月第1版）。
中学生心理健康高一年级（福建教育出版社，主编：叶一舵，2013年8月第3版）
六、体检与考察
（一）体检
1.人员确定。根据岗位计划聘用人数，按1:1的比例，在考核总成绩合格的人员中,从高分到低分，确定参加体检人选。体检当天需携带贵学院开具的个人考察材料和毕业生就业协议书。
2.体检标准和办法。按照福建省教育厅、福建省卫生和计划生育委员会《关于印发福建省教师资格申请人员体检标准及办法（2018年修订）的通知》（闽教师〔2018〕20号）的有关规定执行。考生对体检结果有疑问的，可在得知体检结论的7天内提出复检，允许申请复检一次，并以复检结果为准。
3.体检组织：由市教育局组织实施。体检当天缺席者，取消聘用资格。
（二）考察
招聘单位主管部门按1：1比例对面试、体检均合格的报考者组织考察。
考察包括核实报考者是否符合规定的报考条件，确认其报名时提交的信息和材料是否真实、准确，重点考核应聘人员的思想政治表现、专业是否对应、业务能力、工作实绩、计划生育以及是否需要回避等方面的情况。考察对象被法院列为失信被执行人或被国家有关部门列为失信被惩戒对象的，取消聘用资格。
放弃聘用、体检或考察不合格的，经用人单位同意，原则上从报考该岗位进入面试合格线上的人员中按面试成绩从高到低依次递补一次。
七、公示
拟聘用人员由招聘单位及主管部门按规定的程序和标准从考试成绩、考察情况和体检结果均合格的人员中综合考虑，择优确定，并在市人社局网站上公示7天。公示内容包括拟聘用人员姓名、性别、所在工作单位或毕业院校，同时公布监督电话，接受社会监督。
八、聘用
经公示不影响聘用的，人事部门予以核准，同时发放聘用通知书（作为今后人员流动及办理入职的主要依据之一），并按有关规定签订聘用合同。
九、联系方式
联系咨询电话：莆田第一中学办公室：0594-2631666
联系地址：福建省莆田市城厢区学园南街1699号
邮政编码：351100
莆田第一中学办公室E-mail：ptyzbgs@163.com
十、监督
本次招聘工作由莆田市教育局人事与师资管理科和莆田第一中学共同组织实施。驻市委宣传部纪检监察组对招聘全过程进行监督。
监督电话：0594-2203069。
附件：1.莆田第一中学公开招聘2021年新任教师报名表
（研究生）
2.莆田第一中学公开招聘2021年新任教师报名表
（本科）
莆田第一中学
2020年10月23日
附件1
莆田第一中学公开招聘2021年新任教师报名表（研究生）
报名学科 ： 填表日期： 年 月 日
姓名
性别
贴照片处
出生年月
民族
政治面貌
身高
高中毕业学校
籍贯
本科毕业院校
本科所学专业
硕士毕业院校
硕士所学专业
身份证号码
硕士毕业时间
硕士专业是否符合招聘方案要求？
招聘单位关于 专业审查意见
已取得教师
资格种类
教师资格证编号
普通话等级
计算机等级
英语等级
联系电话
手机号码
电子邮箱
英语学科
选修外语
通讯地址
获奖学金情况
等级
获奖时间
授予单位
得分
主要荣誉
荣誉名称
授予时间
授予单位
得分
学科技能竞赛
获奖名称与等级
获奖时间
授予单位
得分
CN情况
论文名称
发表时间
发表刊物
得分
应聘者个人承诺
本人承诺所提供的材料真实有效，并已认真阅读《莆田第一中学公开招聘2021年新任教师方案》，确认个人研究生专业符合我校招聘专业要求。若提供的材料弄虚作假或专业不符，责任自负。
本人签名：
资格审查意见（由招聘方填写）
审查人签名
备注
备注：1.本表由应聘同学填写后用A4纸张正反面打印，一式两份；
2.编号、得分栏由招聘方填写；
附件2
莆田第一中学公开招聘2021年新任教师报名表（本科生）
报名学科 ： 填表日期： 年 月 日
姓名
性别
贴照片处
出生年月
民族
政治面貌
身高
高中毕业学校
籍贯
本科毕业院校
身份证号码
本科所学专业
本科毕业时间
本科专业是否符合招聘方案要求？
招聘单位关于 专业审查意见
已取得教师
资格种类
教师资格证编号
普通话等级
计算机等级
英语等级
联系电话
手机号码
电子邮箱
英语学科
选修外语
通讯地址
获奖学金情况
等级
获奖时间
授予单位
得分
主要荣誉
荣誉名称
授予时间
授予单位
得分
备注：1.本表由应聘同学填写后用A4纸张正反面打印，一式两份；
2.编号、得分栏由招聘方填写；
