师德师风建设的重要性
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师德师风建设的重要性范文第1篇
中图分类号：F27 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-048-01
近几年来，石化企业各油气单位全面加强党风廉洁建设，通过学习党的十精神，党风廉洁建设工作取得一定的成绩，确保了石化企业队伍的稳定性。但随着石化企业油气生产、勘探开发等任务日益繁重，新形势下党风廉洁建设对石化企业提出了新的要求，作为企业的基层单位，必须在全面总结所取得的经验成果基础上，进一步认清形势，查找不足，研究对策，不断创新党风廉洁建设工作机制，为构建和谐企业提供强有力的政治纪律保证。
一、增强抓好党风廉洁建设的政治责任感
综合分析当前基层单位党风廉洁建设和反腐倡廉工作，确实还存在一些问题，主要表现在以下几方面。
一是部分干部职工遵规守纪、法制意识淡薄，引发各种违法违纪问题。近年来，社会上存在的消极腐败现象、拜金主义、享乐主义、个人主义等种种不良思想及生活方式通过各种渠道腐蚀和影响着干部职工的人生观、价值观，导致部分干部职工艰苦奋斗、勤俭节约的思想有所淡薄，道德标准下降，少数干部职工产生攀比心理，过多考虑个人利益，只讲享乐而忽视贡献，从而引发各种违法违纪问题。
二是党风廉洁建设教育不深入，在思想认识上存在偏差。石化企业基层单位点多线长，有的在城区闹市区，干部职工受灯红酒绿的影响，思想复杂，一些干部职工放松政治思想学习，世界观、人生观、价值观在市场经济大潮的冲击下逐渐发生了改变，忽略了自身修养的提高，学习教育制度很难得到真正落实。
三是相关法规制度还不够完善。近年来，基层单位在党风廉洁建设和反腐倡廉工作方面出台了许多规章制度，但有一些法规制度已落后于形势的发展变化，缺乏应有的功效；有的法规制度在执行或落实中责任分解、责任范围不具体、责任内容不明确，存在责任交叉和责任空档现象；一些单位将廉洁建设各项制度写在纸上、挂在墙上，致使制度流于形式，没有发挥应有的作用，为腐败现象的产生提供了条件。
面对这种情况，作为基层单位党委要通过开展警示教育活动增强抓好党风廉洁建设的政治责任感。加强党的基本理论教育，提高党员干部的政治理论素养。加强以艰苦奋斗、廉洁奉公为主要内容的思想道德和纪律教育，引导党员干部牢固树立的世界观、人生观和价值观，坚持正确的权力观、地位观、利益观。加强党纪条规和国家法律法规教育。在教育对象上要增强层次性。对领导干部，重点开展权力观、地位观、利益观教育。对基层党员干部，重点进行、党纪政纪条规、国家法律法规教育，引导和帮助他们增强纪律意识和法制观念。对管钱管物的重点岗位人员，积极开展预防职务犯罪教育，经常敲打提醒，切实筑牢拒腐防变的思想防线。
二、增强抓好油田企业廉洁文化建设的紧迫感
廉洁文化建设是构建社会主义和谐社会的一个重要的精神支撑和文化条件。廉洁文化作为一种先进文化，它不仅能够培养人们高尚的道德情感和良好的社会心态；还能够陶冶情操、抑制攀比、滋养廉洁、祛除贪欲。因此，必须把廉洁文化建设作为先进文化的具体实践，列入基层单位全面发展的重要议事日程，摆上突出位置抓紧抓好，抓出成效。首先要大力营造廉洁从业氛围，保持灵魂的纯洁，做到常思贪欲之害，常除非分之想，常怀律已之心，使廉洁成为干部职工的一种精神追求，一种思想境界，一种自觉行为。其次，必须正确把握舆论导向，积极营造一种反腐倡廉的企业文化氛围，更好地教育引导党员干部。在日常的工作中，将维护和发展职工群众的根本利益作为基层单位工作的出发点和落脚点。廉洁文化载体往往表现出多样性、艺术性、实用性和特殊性，载体要适应新时期反腐倡廉工作，与时俱进，才能不断夯实工作基础。要以教育为载体，通过集中学习或自学、撰写学习笔记、交流学习心得体会以及举办廉洁专题讲座的形式，对干部职工进行理想信念、革命传统和廉洁教育，使廉洁思想入脑入心。要以文化为载体，通过反腐倡廉板报长廊展览、手机廉洁短信等载体，加强对党员干部的党风党纪、廉洁从业和艰苦奋斗教育，力求通过丰富多彩的廉洁文化活动，教育、示范、熏陶、引导党员领导干部树立廉洁观念，增强廉洁意识。
三、增强抓好反腐倡廉制度的约束感
师德师风建设的重要性范文第2篇
主席曾就加快职业教育发展做出重要指示，显现出职业教育的重要性。对职业教育的关注，直接引起国家、社会及学校教育对职业学校师德师风建设的高度关注。在这样的背景下，职业学校教育获得持续发展，产生许多积极变化，改变职业教育的原有面貌，并使得职业教育焕发新的发展活力。与此同时，在加强职业学校师德师风建设的过程中也遇到一些问题，本文针对这些问题提出了加强职业学校师德师风建设的几点思考。
二、加强职业学校师德师风建设的重要性
面对国家经济发展对高素质、高技能人才需求的持续增长，职业教育引起国家、社会的高度重视，并对职业教育加大投入力度，力争使培养出来的人才能够适应社会发展需要。而教师与学生的关系最密切，对学生的成长具有重要影响，只有教师具备献身教育事业的精神及高尚品德才能对学生进行正面的教育，对学生施加积极的影响，做学生的表率。这就显现出加强职业学校师德师风的重要性，职业学校必须对引起高度重视。
三、职业学校师德师风建设的主要问题
随着国家及社会对职业教育引起重视，职业学校自身需作出积极转变，首先要做的是加强师德师风建设，这引起职业学校的高度重视，并在行动上落实，带来许多积极改变，职业学校的整体面貌得到较大改善，但是仍然存在一些问题，以下做具体分析。1.在加强师德师风建设的过程中，关注形式甚于关注教书育人。某些学校在加强师德师风建设的过程中提出一些具体规定，以方便对教师行为做具体化考量，殊不知这样做使某些加强师德师风建设的精神形式化，甚至使极个别教师忽视了自身教书育人的最本质任务，只是形式化地落实学校的“具体任务”，忽略了结合教学内容对学生进行思想道德教育，甚至有可能在潜移默化中把自身的负能量传递给学生，这是与学校加强师德师风建设的初衷相背离的。2.对学生的关注与关爱不够。职校学生是被普通高中拒之门外的一群学生，他们中的许多人也对自己进入职校学习感到失望，看不到未来的希望，自卑的种子在他们心里生根发芽，他们更需要教师的关注与关爱。但是一些职校教师没有意识到这一点，而是把职校学生当做一般的即将引入社会的成年人看待，其实职校许多学生在心理上相较于普高生更加不成熟，也更加需要得到教师的积极引导与帮助。爱是师德的核心，也是教育教学工作的基础，抓好了师德师风建设，就抓好了学校教育教学工作的整体。3.某些教师的思想观念存在问题，理想信念被弱化。在社会主义市场经济的大环境下，某些教师的思想观念受到影响，在对待教师这一职业的时候追求经济效益，这是极为不恰当的行为，也是对教师职业的不尊重。他们把主要的时间与精力放在一些能够获得经济效益的兼职或是商业活动上，放松了对学生的教育。也就是这样的教师让学生在进入职业学校之后更感失望，对自己失望，对学校失望，对教师失望，对自己的未来失望。职业学校应该力避这样的局面出现，在学校加强师德师风建设，最终实现在教师的正能量影响下，建立融洽的师生关系，营造和谐融洽的校园氛围。4.某些教师的知识与技能落后于社会需要，需要进行培训与进修。某些教师在走上工作岗位之后，忽略自身的学习与进修，导致传授给学生的知识与技能落后于社会需要，使得培养出来的学生不能与未来的工作岗位快速对接，从而影响职业学校的教师队伍素质，导致学生对学校与教师不能够做到完全信任。只有加强师德师风建设，才能使学生对职业学校及教师表现出极大信任。
四、加强职业学校师德师风建设的策略思考
1.加强教师现身教育事业精神及育人品质的培养。教师之所以称其为教师，是因为其对学生的真诚的爱。师德师风建设的核心是培养教师献身教育事业的精神，这是职业学校精神文明建设的重要内容。从事教育事业，需要教师对自身所从事的职业有较高的认同感、责任感及荣誉感，具备从事教育事业的较高热情，以为教育事业作出最大贡献为自己的骄傲。同时，做到在教育教学工作中坚持以学生为本的教育理念；治学严谨，端正学风与教风；与时俱进；树立终身学习理念，不断更新自身的知识与技能。2.组织职业学校教师培训活动，促使教师不断提升自我。学生需要学习，教师同样需要学习，只有不断学习的教师才是学生的良好榜样。教师的学习包括自主学习及参加教师培训活动。培训活动与机械灌输理论及讲大道理的授课相区别，是结合教师实际情况作出的引导教育，可以使教师对自身职业产生认同感，增强自豪感，对照自身做自我批评与检讨，促进师德师风建设顺利开展。3.使教师认识到自身教书育人的本质任务，实现知行统一。教师在走上工作岗位之初可能对自身的职责并没有做到深刻了解，而在以后的工作中会自觉或不自觉地对教师职业加深认识。要实现这一过程可能需要很长一段时间，这就要求职业学校加强师德师风建设，以理念与行动影响教师，从而使教师认识到自身最根本的任务是教书育人，并自觉做到知行统一，做学生的榜样。4.建立相应机制加强师德师风考核工作。职业学校应结合本校实际，围绕师德师风建设的具体情况进行考核，将师德师风表现作为评优的首要条件。建立相应机制加强师德师风考核工作，是促使广大职校教师对师德师风引起重视的重要途径。
五、结语
师德师风建设的重要性范文第3篇
关键词：师德，师风，建设，应对策略
作为一名教师，师德师风是必然需要具备的，所谓一名教师应该具备的师德师风，即是指拥有健全和优秀的人格，即为人正直、品行端正、遵纪守法等等，教师就如同学生的一面镜子，这面镜子必须干净、明亮，只有教师具备真正的师德师风，学生才能有独立以及正直的品行，作为一名学生，学习是重要的，但人格素养的培养和形成更为关键，而教师在其中有着极其重要的影响。
1 师德师风建设中的问题分析
师德师风的建设有利于提升教师独立的人格和教师队伍整体素质的提高，同时也是高校教育的基本，一名教师的师德师风在各大高校有非常大的影响，并且其建设也是与时俱进，随着社会的进步，教育体制的不断完善，对其也有越来越多的要求。但在师德师风的建设中仍存在着许多的问题，本章节即对存在的问题进行具体的分析。
1.1 师德师风的建设形式化严重。在各大高校师德师风的建设可以说是非常重视的，对于教师自身素质的完善有着相应的措施，比如会进行学术交流，座谈会等形式，但形式化的问题也是普遍的现象，师德师风在各大高校是倡导的，但在其多样的形式下面往往有着空洞的内容，教师本身往往对这一内容有基本的重视，形式化的师德师风建设可以说是毫无作用的，它不能使教师真正的随着社会发展，形成更加健全的人格，甚至有的教师受着社会不良风气的影响以及各种不好思想的潜移默化，产生精神的失落感以及个人欲望的追求等。
1.2师德师风建设制度不完善。任何一项工作都应该有相应的规章制度加以完善，师德师风的建设亦不例外，但这一建设由于是在教师队伍中进行，并没有严格的规章制度，这一现象首先会导致学校管理方面盲区的出现，即教师存在师德师风方面问题时，往往只是简单的教育和批评，甚至由于一直勤于工作的老师，而导致忽视，这种方式的解决，只会变本加厉，使不良之风蔓延，长久以来，也会在师德师风建设中出现更多复杂的问题。
1.3师德师风建设轻实践。任何一种理论知识的学习都是离不开实践的，师德师风的建设也是为了教师在教学实践的过程中能够对学生产生深刻的影响，但在各大高校的师德师风建设中却往往只重视理论的灌输，忽视实践。可以说，关于师德师风的建设无论在理论方面多么深入，对于学生甚至自身来讲也是毫无用处的，只有理论和实践真正的结合，师风师德的建设才会发挥真正的作用。而重理论而轻实践的建设是不利于提升教师以及学生的品格。
师德师风的建设尽管存在着许多问题，但整体上还是好的，所以，我们要对其中存在的问题基本的了解并进行相应的分析，加以解决、完善，以促进高校教育整体的提升，促进我国国民教育的发展。
2 师德师风建设中问题的应对策略
师德师风建设是各大高校都极其重视的一项工作，其中存在的问题也是迫切需要解决的问题，师德师风建设这一工作的重要性不仅是教师的要求，也是教育甚至国情的需要，它关系着教师整体素质的提升和国民教育的发展。本章节即对其中存在的问题提出相应的建议，使师德师风的建设能够有效的进行，并发挥应有的作用。
2.1师德师风建设应该具有明确的目标和规范。师德师风建设能成为空洞的口号，首先就要具有明确的目标，这应该在建设的内容中加以完善，而不是形式化，在各大座谈会、交流会上都应有明确的主题，并实现真正的“交流”，教师可以根据社会现状以及建设方面的问题各抒己见，并且教师能够积极的发挥创新精神，在一些细节中，教师也能够规范自己的行为，有自己明确的目标等，使这一建设在局限于形式化。
2.2建立完善的师德师风建设制度。制度即是对一个人行为的规范，这一制度主要是规范教师的品行和教师的教学工作的。这一制度能够有效的对教师不合理的行为加以完善和规范，在师德师风的建设过程中对有所忽视的问题及时的加以完善，使教师形成完善的人格，避免不良之风的影响，不断的规范不正的意识和行为，始终保持正确的价值观和人生观。
2.3注重实践和理论的结合。师德师风建设应该是一种说教，必须在实践中发挥应有的作用，因此必须注重实践，无论是在学生的活动中，还是教师的教学工作中，教师都应该重视学生品行的培养，使师德师风建设充分的发挥它的影响，以教师的人格影响学生的精神和行为。
师德师风的建设不仅需要各大高校的重视以及各种制度的规范，更加需要教师的自主意识的形成，师德师风的建设是一项在任何时期都有着重要影响的一项工作，任重而道远，我相信，我国教育会随着师德师风的建设不断的完善，教师的整体素质以及学生健全的品行也会不断的提升。师德师风的建设在未来的社会与教育工作中仍然需要每一个人的努力，教师也永远会使“人类灵魂的工程师”，影响着每一个学生。
参考文献
[1] 刘枧. 高校师德师风建设探究[J]. 遵义师范学院学报. 2005(01)
师德师风建设的重要性范文第4篇
【关键词】高校；师德师风；建设；研究
我国教育事业的根本目的就是实现立德树人，教师在学生的学习过程中起着非常重要的导向作用，教师要以身作则，用良好的师德师风，感染、熏陶和影响学生，使其成为品德高尚、专业能力强的社会主义建设者。为此，高校必须进一步加强师德师风建设，提高师资团队的整体素质，促进我国教育事业更好地发展。
一、新时代下高校师德师风建设的环境分析
当前，我国已经进入了社会主义建设和发展的新阶段。为了促进社会经济的不断发展，我国对教育事业的重视度逐步增强。少年强则国强，少年的成长成为人们关注的重点。教师在学生成长过程中扮演着非常重要的角色，师德师风建设是铸就我国教育事业的坚实堡垒。总书记多次强调，中国教育事业的发展要本着为人民服务的根本理念，要培养出优秀的社会主义建设者。大学生被社会赋予了很高的期望，高校教师只有具备良好的师德师风才能促进人才的培养，促进学生的全面发展。长久以来，教师的职责就是传道授业解惑，在教授给学生专业知识的同时也教给学生做人的道理。新时代背景下，我国为促进教育事业的发展，进行了新一轮的课程改革，要求教育教学与信息技术相结合。高校教师应该紧跟时代步伐，在提高自身师德师风的同时加强对信息技术的学习，进一步增强立德树人的使命感和责任感，从而为中国的教育事业贡献出自己的力量。
二、加强高校师德师风建设的意义
（一）加强高校师德师风建设可以推动我国物质、精神文明建设双丰收
高校教师通过教育活动，为我国社会主义建设培养了一大批具有高水平、高技能的劳动者，他们在物质创造中起着强大的作用，是物质文明建设的重要动力。加强高校教师师德师风建设，能够通过教师的言行举止，在潜移默化中影响学生，使学生具备高尚的思想觉悟和道德品质，进而引导学生在工作劳动中更好地服务社会。加强高校教师的师德师风建设，能使高校教师的师德水平得到提升，进而在教学中落实自己为人师表的责任，尽最大的力量把科学知识教授给学生，推动我国科学文化建设水平的提升；同时也有利于提升学生的思想道德素质，使其把这些优良的品质带到生活、工作中，对周围人的道德水平产生影响，从而推动我国思想道德建设的进步。综上可见，加强高校师德师风建设可以推动我国物质、精神文明建设双丰收。
（二）加强高校师德师风建设可以推动我国高校立德树人教育目标的实现
高校承载着为国家培养人才的重要使命和艰巨任务，直接影响着我国社会主义建设的质量和前途。新时代下，高校更加重视学生思想道德建设工作，为实现立德树人教育目标做了大量具体的育人工作，取得了不错的效果。而这些工作很大程度上都需要教师去具体执行，因而要加强高校师德师风建设，建设一支高尚道德修养的教师队伍，进而推动高校立德树人教育目标的实现。
（三）加强高校师德师风建设可以推
动我国高校教师素质和能力的提高教育工作就是一项良心工程，需要教师具备高尚的品质和乐于奉献的精神。加强高校师德师风建设，能促进高校教师以高尚的师德师风要求自己，在工作中不断钻研教学，不被外界事物所诱惑，坚持教书育人的根本准则，努力提高自己的学术水平和教学能力，强化自身综合素质。
三、目前师德师风建设面临的问题
（一）管理效能不高
高校加强师德师风建设，需要一套完整的制度体系来进行规范。但是很多高校的师德师风建设都没有形成一个完善的体系，教师的行为得不到有效规范，这影响了整体的管理效能。党的十以来，党和国家出台了很多指导高校师德师风建设的文件，但是实践过程中存在“用文件落实文件”的现象。师德师风建设是当前所有高校的重点建设项目之一，对提高高校的教育质量有重要推动的作用，但是管理体制的不完善会在很大程度上影响到师德师风建设的整体水平。
（二）考评成效不足
随着课程改革的不断深入，教师的考评体系也受到了关注，但是现在很多高校的考评体系依然不完善，奖惩机制也并不明确，从而导致考评成效不足。一些地方对教师的考评主要集中在期末，而考评标准也主要是学生的考试成绩，这种以成绩定评价结果的方式已经无法适应现代教育的发展，而且也违背了素质教育的本质。另外，很多学校对优秀教师的奖励机制不完善，使得一些优秀教师的荣誉感和获得感都有缺失，从而打击了教师的工作积极性。因此，发挥好师德师风建设的激励作用非常关键，没有有效的激励机制就无法长久激发教师的工作积极性，不利于高等教育的发展。
（三）协同机制不完善
高校在进行师德师风建设时，要明确协同合作机制的重要性，完善师德师风建设的协同发展机制，从而推动高校师德师风建设水平的提高。协同机制的有效发挥能够促进教师学习和工作积极性的提升。目前，高校师德师风的协同机制还不完善，无法给教师的师德师风建设提供有力的支持，并且还会加大教师的日常工作压力，造成教师的疲惫感，从而影响到高校师德师风建设的整体水平。
四、高校加强师德师风建设的路径
（一）完善师德师风建设体系
高校进行师德师风建设，对促进教学改革的深入开展和教学水平的提高有着重要意义。师德师风建设不仅要依托校党委，也要与学校相关部门展开协同合作，从而进一步完善师德师风建设体系。只有建立起完备的师德师风建设体系，才能发挥由点到面的带动作用，促进高校师德师风建设的广泛开展。校党委负有很重要的引导职责，要在引导师德师风建设方向的同时，促进各个部门之间的协同配合，从而形成上下联动的完善管理体系。一方面，师德师风建设需要正确方向的引导，需要在符合中国特色社会主义发展道路的前提下进行。因此，高校要将师德师风建设工作与党建工作相结合，通过党建工作来促进师德师风建设。另一方面，师德师风建设是一项综合性工作，需要高校各部门形成良性联动，共同促进师德师风建设。
（二）构建师德师风建设长效机制
高校师德师风建设工作，不仅需要完善的制度进行刚性约束，也需要优秀教师的引领和带动。一方面，要发挥制度的刚性约束作用，进一步完善管理体系。比如，高校可以结合实际制定师德师风建设实施细则等。还可以定期组织教师进行师德师风学习活动，通过培训、讲座的方式，分阶段实现教师师德师风的梯度升级。另一方面，高校可以充分发挥优秀教师的带头作用。具备良好师德师风的优秀教师在团队中能够成为其他教师学习的榜样，有利于促进教师团队师德师风水平的整体提高。
（三）引导教师树立立德树人的教育意识
高校加强师德师风建设，要提高教师对立德树人教学目标的理解程度，从而使立德树人的教育目标深入心中。一方面，教师要提升自身的师德修养。教师从来都是受人尊敬的职业，因为他们以传道授业解惑和教书育人为己任。在我国的教育强国战略背景下，教师的职责和地位进一步提高，所以，教师应注重提升自己的思想道德修养，全方位地充实自己、完善自己。另一方面，要营造出良好的师德师风建设氛围。高校可以从组织教师进行定期教育培训、增加教师实践活动、开展教师师德师风研讨会等几个方面着手进行。此外，高校还要关注教师的实际问题，帮助教师解决困难，解除教师的后顾之忧，这也有利于良好师德师风建设氛围的营造。
（四）完善教师评价体系
高校加强师德师风建设，还需要完善教师评价体系。评价的本质是对教师日常行为进行考核，通过评价的方式考量教师在一定阶段内的成果。只要有评价，就必定有差异。要促进师德师风建设，就要惩治教师的不良行为，同时也要对教师的优良作风做出奖励。一方面，高校教师评价体系的特点是长期性、综合性、客观性和动态性。完善教师评价体系，就要完善奖惩机制，客观评价教师的师德师风。同时，要完善教师考评的评价主体，将教师、学生、学院联合起来，组成多元化的评价体系。另一方面，高校也要重视考评结果，完善奖惩机制，进一步规范教师的日常行为，使其守住教学底线。
五、结语
教师的发展关乎教育的发展，教育的发展关系学生的发展，学生的发展关系国家未来的发展，所以，要高度重视教师师德师风建设。高校必须深入分析目前师德师风建设存在的问题，并对问题进行精准解决。目前来看，我国高校师德师风建设已经初显成效，但仍需完善制度建设，进一步加强师德师风建设。
参考文献：
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师德师风建设的重要性范文第5篇
大家好！今天参加全市师德师风建设阶段成果汇报会，我感到十分高兴。刚才，参观了盐城市师德师风建设成果图片展览，很受启发，很受鼓舞。近年来，市教育局高度重视教育行风特别是师德师风建设工作，20*年在全市教育系统开展“学、知荣辱、树新风，提高人民满意度”主题教育活动，作为主题活动的延伸，20*年又深入开展“师德师风建设年”活动，这些活动的开展，有力地促进了教育行风和师德师风建设水平的不断提高。前不久，在各级政府纠风办牵头组织的民主评议中小学行风活动中，对全市17所参评学校进行了评议，满意和基本满意率达98.79%。在这里，我代表市政府向在教书育人的岗位上勤奋工作，师德高尚的广大教育工作者，表示崇高的敬意和衷心的感谢！
当前，盐城正处在新一轮的大建设、大发展的关键时期，“全面奔小康、建设新盐城”对教育提出了许多新的要求。市委、市政府提出，在“十一五”期末要基本建成教育强市，率先在苏北基本实现教育现代化”，要把盐城教育打造成“苏北地区基础教育的示范基地、普通高校的人才输送基地、沿海地区技能人才的培养基地”，为盐城的经济社会发展提供强有力的智力支持和人才保证。在这样的大背景下，教师队伍建设特别是师德师风建设就被赋予了更为重要的历史使命和更加丰富的时代内涵。刚才，常逢生局长总结回顾了近年来全市师德师风建设工作，明确了下一阶段的工作思路。下面我就如何持之以恒、坚持不懈地抓好师德师风建设工作，再讲几点意见。
一、各级政府和教育主管部门务必要从深入贯彻落实党的十七大精神，构建和谐教育，促进经济社会又好又快发展的高度，深入认识师德师风建设的重要性和紧迫性
我市地处沿海经济欠发达地区，人均主要经济指标低于全国平均水平，目前正在进入工业化加速期和社会重大转型期。盐城是人口大市、农业大市，工业基础薄弱，支柱产业不多，在这样的条件下，要加速发展，跨越发展，就必须努力把人口大市建设成人才和人力资源强市。因此，多年来，各级党委、政府对通过优先发展教育来引领和支持地方经济和社会发展寄予厚望。盐城要发展，教育要先行。教育要发展关键在教师。教师队伍是国家发展的重要战略资源，师德师风建设是师资队伍建设的核心内容。一支师德高尚、业务精专的教师队伍是实现教育公平、提高教育质量、办人民满意教育的主要力量。没有良好的师德师风，教育民生的社会诉求就难以落实。师德师风建设也是社会主义精神文明建设的重要方面。学校作为培养人的基地，是社会主义精神文明建设的重要窗口，是弘扬先进文化的前沿，教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。人民教师首先以自己的道德风范直接影响学生，再通过学生向社会扩散，引领社会道德风尚的进步，教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。师德师风建设还是党风廉政建设及教育行风建设的重要环节。教育行风事关教育形象，教师廉洁从教，辛勤劳动是良好教育行风的具体体现，是赢得社会赞誉和支持的关键因素。因此，各级政府和教育主管部门要从深入贯彻落实党的十七大精神、构建和谐教育的高度，充分认识师德师风建设的重要性和紧迫性，把师德师风建设作为永恒主题，持之以恒，常抓不懈。
二、各级各类学校务必要把师德师风建设摆上首要位置，构建长效机制，确保师德师风建设工作取得实实在在的成效
学校理应是传播知识、创新知识、追求真理、传扬真理的高雅殿堂，教师队伍也理应是学识渊博，品格高尚的文明之师。因此，师德师风建设是学校整体建设和管理工作的核心内容。优质学校既需要现代化的办学条件，更需要教师群体的良好道德风尚和崇高理想追求。学校管理既是对物质资源的优化配置，更是对精神文化资源的精心培植和弘扬。学校永远要把以高尚师德为核心的文化追求作为打造学校品牌的关键，精心培育，薪火相传。师德师风建设是教师队伍建设的重要方面。教师专业成长过程中的实践性反思，不仅仅是专业知识和技能的反思，更是教师德行的内省和提升，唯有这样，教师才能获得真正的教育智慧，也才能步入职业幸福的“天堂”。师德师风建设还是深入推行素质教育、全面提高教育质量的根本保障。对教育规律的自觉和对生命个体的尊重是素质教育的前提，唯有良好的师德才能点燃爱的火炬，把生命照亮。各级各类学校要严格按照教育法律法规的要求，强化动力机制，推进机制创新，优化制度环境，标本兼治，不断建立和完善师德师风建设的各项长效保障机制，切实增强师德师风建设的针对性和实效性，确保师德师风建设取得实实在在的成效。师德师风建设是一个长期的过程，切忌搞形式，走过场。同时，要尊重教师的劳动，切实维护教师的合法权益，满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。
三、广大教师务必要加强道德实践，爱岗敬业，无私奉献，弘扬新时期高尚师德
进行教师职业道德建设，打造一支高素质的师资队伍，是教师做好本职工作的需要，也是教师个人安身立命，获得幸福人生的需要。师德建设不仅仅需要外在强制的他律机制，更需要被教师个人所认同并内化为教师个人的思维、情感、意志，形成内部调控的自律机制。各级各类学校的教师一要进一步树立政治意识。教育是培育人的事业，因此，要全面贯彻落实科学发展观，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，要胸怀祖国，热爱人民，忠诚于党和人民的教育事业，要积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。二要进一步树立责任意识。要站在国家发展和民族兴旺的高度做好教书育人工作，要树立陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，要满怀对受教育者的真心关爱，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。三要进一步增强创新意识。教师不仅是知识的传播者，更是知识的创造者。要坚持不断学习、终身学习、勤于学习、善于学习，要不断更新教育观念，以学生为本，充分尊重学生的人格，充分发挥学生的主体作用，重视培养学生独立的思维能力、学习能力，发现和解决问题的能力，以及适应社会需求的能力，要创新教育实践，不断进行教学内容和教学方法的创新。只有自觉地真正树立自律意识，进行道德实践，才能弘扬新时期高尚的师德师风，才能构建教育发展的和谐环境。
去年教师节前夕，总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话，对广大教师提出了“四点希望”，“四点希望”是对新时期教师素质的新阐述、新概括，明确了新形势下加强师德建设，全面提高教师队伍素质的新目标、新要求，深化了我们对师德精神的理解，有着深刻的时代内涵和深远的历史意义，是新时期新阶段加强师德建设，培养德才兼备教师队伍的行动指南。希望广大教师以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的人民教师。
