热爱生命教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇热爱生命教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

热爱生命教案范文第1篇

长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

二、活动目标：

（一）引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

（二）通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

三、教学过程：

（一）讲述故事，引入课题

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上……在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

1.这个故事，说了什么？

学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等，根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程

2.引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。

（二）展示美丽画面，欣赏生命

1.首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好 欣赏大千世界的视频

分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？

（三）生命体验游戏，激发对生命的珍爱

1.音乐冥想

从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。【心理健康教育优质课教案――生命――美丽的旅程】心理健康教育优质课教案――生命――美丽的旅程。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

2.心理体验游戏――《生命的抉择》

①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答）

生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（岁）

②请选择其中的6件事写下来――这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。（播放音乐，请学生动笔完成。）

③进行抉择游戏。

教师渲染：受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。

因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。

因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。

3.分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？

四、悦纳生命，呵护生命

（一）⒎⑺伎迹荷命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受？

②欣赏舞蹈《千手观音》；这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？

（二）分享感受

五、生命盟约

（一）感悟生命

以“生命，我想对你说？”开头，用一句话谈谈对生命的感受。

（二）感受升华

教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟

（《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》）

（三）生命契约

生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？根据分享，把承诺立成契约，全部签订。

六、结束活动，升华主题

热爱生命教案范文第2篇

关键词： 新课改 数学电路专业课 实践课 理实一体化

数字电路专业课是实践性很强的课程，应着重培养学生的逻辑思维和实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是相关课程的综合实践（理论设计、实验箱搭建和实物展现）。

新课改实施以来，虽然学生的学习方式和教师的教学理念都发生了很大的变化，但由于传统的教育观念和现阶段教学设备的束缚，教师依旧倾向于注重课堂教学，忽略其他形式的教学，如实验教学、创新设计等综合实践课，造成学生理论和实际动手不能较好地结合。

那么如何上好数字电路理实一体化的实践课？

一、时间的安排

现阶段学校对数字电路安排了每周六课时的课程量，教师对课本上的每一个实验都不放过，每一节课都是理论知识和动手实验相结合，基础知识和实验各占据近一半的时间，六节课下来做的实验少说也有五六个，若遇到简单的则更多。一学期下来，学生做的实验数目相当可观，但真正能够把所做过的实验达到理实结合，并进行创新的少之又少。学生仅停留在重复实验的基础上，对于拓展延伸部分没有太多的想法。过多的课时只是在完成教学任务，而忽略了学生本身思维和想法的培养。这种模式让教师和学生都疲于追求“量”的结果，而忽视了“质”的培养。

要想使得这种局面改善，势必要进行教师主导时间的压缩，增设学生创新课堂。利用四节课的时间讲授大纲内的内容，这样既能提高课堂的效率，抓住学生的思路，又能更好地利用余下的时间开发学生的创新能力。

二、正确面对教师主导和学生主体的联系

教师主导过程主要包括讲授和操作示范、学生分组、操作训练、巡回指导、技术纠正及安全事项等。在理实一体化教学中，教师的教案应轻内容而重组织过程和训练方案，应尽量避免在教案中罗列大量的教学内容。

在理实一体化的课堂过程中，教师的主导作用很明显，包括知识的讲解，实验的演示，实验的指导和出现问题的解决，等等。在课堂中教师不仅仅是要传授学生知识，更重要的是激发学生的举一反三的思维，让学生产生创造性的想法，相互合作、相互学习思维方式、方法，进行思想上的积累，提高独立思维的能力。我们要创造一切条件，帮助学生多想、多问、多动，激发其兴趣，积累尽可能多的知识材料，为实践服务。

学生丰厚的电路知识的积累离不开科学的教学指导，事实证明完全靠教师填鸭式的教学做法是不可取的。数字电路教师应该由有意识灌输转向有意识引导，由不作为转向有作为，由散乱状态转向科学化。因此，教师在主导性教学上应做到以下方面。

1.帮助学生建立知识框架，夯实基础。

2.加强记忆积累，让学生记教学中的定式等，并教给有效的记忆方法。

3.联系生活引导学生在课堂中运用知识改造实物，将无趣的知识转化为和自己相关的东西，做好创新准备。

在发挥教师作用的同时，学生的主体性作用也是一个不能忽视的因素。教师的教是为了学生的学，在教学过程中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性。学生是有独立思想和能力性的人，他们不仅是教学的对象，而且是学习的主体。教师传授的知识与技能，都要经过学生个人的观察、思考、感悟、练习和自觉运用，才能转化成为本领。发挥学生的主观能动性是将学生的思想、行为进行综合，教师运用丰富的积累、真切的感悟指引学生释放观念，引导学生身入生活、心入生活，用眼睛去发现、用大脑去思考、用心灵去想象，那么，教师怎样要求，才能使学生更好地发挥本能呢？

1.采用“实物示范”教学的方法。进行形象化教学，开导、诱导学生，提高他们的学习兴趣。通过形象化教学，不仅能使他们知道“是什么”，而且能让他们知道“为什么”，以此来激发他们学习的热情和主观能动性。

2.提倡更加开放的思想。现在我们提倡创新，就不能只让学生去被动地接受，在教师划好的固定框框内发展思路，也不能束缚他们自由的想法，认为是异想天开，不存在价值。

3.教育学生热爱生活。只有热爱生活，才会有积极向上的人生观，才会热爱生命并敬畏生命，才会怀有对整个人类的理解和悲悯，才是健全人格的培养。这些是创新的基础和动力。

4.强调真切深刻的感悟。创新是在前人的基础上更好地改良与完善，只有充分发挥主观能动性和创造性，才能用科学理性的思维去分析问题、解决问题。因此，教师要把培养和提高学生对生活的观察感悟能力作为教学的切入点，引导学生在动手中去感悟，在生活中感悟，只有这样理实一体教学才能走向有效和高效。

职业学校学生大都基础理论知识比较薄弱，学习接受能力也不平衡，但他们有一个共同的特点，即形象思维比较好，实际动手能力比较强。针对这一特点，我们采用理实一体化教学以后，改变了以往“满堂灌”的做法，摆脱了纯理论教学，不仅激发了学生的兴趣和积极性，而且学生的动脑和动手能力显著增强。理实一体化教学立足于学生的本性，从学生的根本质量上使学生得到发展和完善。教学使学生的个性自由发展，使学生形成独立的个性，有助于增强学生的主体意识，培养开拓精神和创新才能。

参考文献：

热爱生命教案范文第3篇

关键词：美术课 观察兴趣 绘画创作

阳春白雪是美的，下里巴人也是美的；西方高挑身材、浓眉大眼的美人是美的，东方古典、雅致的美人也是美的；怎样让学生通过美术课体会到美丽的事物，其实就是存在生活当中的，从而使学生更加热爱生活、热爱家人、热爱生命，作为一名美术教师，我认为这是非常重要的。我们的新教材需要改变以往的教学方式，使学生不再感觉到美术课技法的枯燥、练习的乏味与授课的单调，还能使学生成功地体会到生活的乐趣，亲情、友情地珍贵。为了以上的目标，配合新教材、新课标，我大胆做了一些改变，效果很好，学生更喜欢上美术课了。

一、精心安排课堂内容，作业的难易度适中

课堂内容的安排，对一节成功的课来说是非常重要的，如果没有巧妙的安排，可能会出现作业没时间做、作业太容易、作业太难不知如何下笔，慢慢地，学生的学习兴趣和积极性就会下降，以前的美术课课前准备比较少，往往是老师做一些相应的安排就行，如准备范画、幻灯片什么的，不需要多长的时间，但是现在每一节课前的准备有时要一周甚至更长的时间和更周全地考虑。

二、课上激发学生的观察兴趣，教会学生观察的方法

“兴趣是最好的老师”。要激发儿童的观察兴趣，教师首先要弄清楚什么是学生感兴趣的东西。一般说来，孩子们喜欢活动的东西胜于静止的东西，喜欢有声音的东西胜于无声音的东西，喜欢具有鲜明色彩的东西胜于只有灰暗色调的东西，喜欢相对新异的事物胜于绝对新异的事物。

例如，在欣赏《中国画》时，一边欣赏画中韵味、境界、情趣，一边欣赏如流水般、私语般、叮咚的琴声；学生通过音乐的陶冶，把心中所想、眼中所见都再现出来。这样，提高了学生对美术课兴趣。

还有，在《课间》一课中，我征求了学生们的意见，采取他们喜欢的方式――室外写生，这样学生不仅爱学，还培养了他们的观察能力。在培养学生观察能力时，应注意选那些既能吸引学生，又能同时体现物体和现象本质的东西。“学生看到、听到的新事物越多，就越想多看多听”，久而久之，孩子们就会对观察产生兴趣，养成随时随地观察的好习惯。

“授之以鱼，不如授之以渔”。在学生对观察有了兴趣时，教师必须趁热打铁，在观察前向他们提出观察的目的和任务。教师就应引导他们观察，教给他们观察的技能。阿恩海姆认为：“观看，就意味着捕捉眼前事物的某几个最突出的特征，仅仅是少数几个突出的特征，就能够决定对一个完整的式样。”

三、让绘画创作成为一种生活方式，降低对学生的纪律束缚

绘画固然需要一定的创作环境，但在长期的实践过程中发现，儿童画创作对这一点要求无需过分苛求，相对宽松的环境，让学生有一个愉快轻松的情绪去创作自己的作品，让绘画创作成为学生的一种生活方式。绘画不一定是谋生的职业，而是更多的人的精神追求、宣泄的一种生活方式。法国画家卢梭就是一位喜欢这种生活方式的人，人们把他称之为“星期天画家”，他的本职工作是税务征收员，他利用休息日画画，并一直从事下去，就是因为他喜爱绘画这种生活方式作为自己的精神寄托。教师应根据绘画这种特殊活动的特性，降低对纪律的要求，让学生有一个相互交流的轻松环境。相互观赏孩子们的作画过程是十分愉快的，绘画的每个阶段都有着独特的美感：造型阶段、着色阶段、色块搭配的形式构成，都具有审美价值。让孩子们养成相互欣赏、相互促进的习惯，会带动学生的绘画情绪，弥补自己的不足，充实自己的画面。另外，还可适当开展合作式教学模式，让性格内向、压抑的学生和性格开朗的学生共同协作，感染每个孩子的心灵。

四、心灵的沟通

列宁说：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。”美术课上，不仅仅是为了画而画，学生们需要与教师的交流，交流他们的情感、他们的创作思路，他们需要得到老师的肯定。

为了与学生之间没有距离，让学生敢于向我表露心声，我设立了这样一个绘画主体，“老师，我想对您说”，每个孩子都以“画”和“话”的方式与我交流，看到孩子们真挚的语言，我感动了。我相信与孩子的这种心与心的交流有利于他们绘画水平的提高，拉近了师与生之间的距离。

总之，我希望学生了解什么是美的事物，只有在真正了解美才能知道假、丑、恶，才能明了生活的宝贵和爱的重要性，才能真正知道自己未来的目标和人生的价值。

美术课堂的教学手法千变万化，但万变不离其宗，即真诚，而真诚则源于高度的责任感和事业心，当你对教学有执着的追求，千变万化的情感教育手法就会应运而生。这里只是我总结的教学中的一点体会，在这教与学的路上，我还将继续努力，相信我和我的孩子们都会做得更出色！

参考文献：

[1] 教育部基础教育司组织.全日制义务教育美术课程标准解读（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2002.5.

[2][美]鲁道夫・阿思海姆著.郭小平译.对美术教学的意见[M].长沙：湖南美术出版社，2002.3.

[3]裴娣娜.教学论[M].北京：教育科学出版社，2007.8.

热爱生命教案范文第4篇

一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《道德与法治》课程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教法，从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。《道德与法治》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。

二、读透教材，严抓教学

如何力争课堂的有序、有趣、有效。我在教学活动的每一个环节注意把握同学们的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生们开展活动。低年级同学的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助他们获得彼此联系、不断深化的经验和体验，使他们在主动积极的参与中得到情感的熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。

三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化

我初步拟写了小学低年级（一、二年级）道德与法治质量考核评价体系。低年级道德与法治课程如何培养学生良好的法律和道德意识，需要通过课堂和课下实践的结合，统编版《道德与法治》将道德与生活知识重新提升到一个新的高度，具有很强的社会性，开放性，教学质量需要通过实践教育得到提升。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的过程。

如何让评价求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样所有学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。

热爱生命教案范文第5篇

关键词：语文教学；教学相长；教学感悟

孩子们身上所展现的美好品质考验着我的道德水平。记得有一次上课时，一个学生没有回答出来一个比较简单的问题，我当众批评了他。第二天，我参加自考考试刚要走时，这名学生跑过来对我说“祝老师考个好成绩”，这句话虽然很普通，但它刹那间却令我非常感动。一想到自己昨天当众对这名学生的批评，我感到很后悔。比起这名同学的宽容理解，我变得有点渺小了。正是这些孩子们让我感悟了很多。他们逐渐形成了一定程度的道德水平，反过来正是孩子们用那一颗颗纯洁无瑕的心使我知道了什么叫宽容和谅解，什么叫感动。

一、学生在教育下所形成的学习品德影响教师的师德水平

学生变得热爱学习，乐于上进，当他们遇到学习上的困难时都能迎难而上，不怕吃苦，不怕失败，直到解决问题为止。面对这些把学习当成一件神圣事业的小学生，我的师德水平也得到了一次次提高，师德首要的表现是要热爱学生，尤其要热爱问题学生。有时我对问题学生感觉比较无奈或束手无策或有放弃的念头，但是一看到学生那种渴求学习的精神，就感觉到对教育并不是不可攻克的难题。学生乐此不疲的求知精神催促我提高对服务对象的道德水平。

二、学生日益科学的学习方法提醒教师时刻注意提高教育教学艺术

学生不再死记硬背，大量重复，而是讲究方式方法，遇到学习内容时会主动思考用什么方法既能较快掌握知识又能积累方法。孩子们逐渐积累了一些巧妙的学习方法，提高了学习成绩。有一次，我在黑板上讲解一道数学题，一名学生就站起来说出了对这道题的看法。不但符合题意而且浅显易懂。这说明我对教材的理解还不到位，促使我不断反思，提高教育教学艺术。

三、学生获得了较为丰富的知识，教师必须具有源头活水

记得一次听我班的英语课，老师给出姚明和周杰伦的照片让学生说出他们的身高。当时我认为学生知识面狭窄肯定不知道，没想到被叫到的两个学生居然一下子说出了答案。我当时很吃惊，觉得自己要改一改对学生知识储存量的看法。

四、学生形成了较为端正的学风，教师树立了正确的教风

学生学习目的明确，学习态度积极。我也在无形中矫正教风。大多数学生经过逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。他们下午回家除了完成家庭作业外还养成了及时预习新课的学习习惯。而且预习新课时我认为是重难点的知识还圈点批注，对不懂的知识做上标记。有的学生为了及时完成作业甚至忘记吃饭，这是一种多么可贵的学习精神。孩子们这种浓厚的学习风气，反过来影响我，我会更加注意用心做好教育教学工作。孩子们下午回家做家庭作业，预习新课就相当于我进行教后反思和备写教案。孩子们做作业或预习新课不认真就会受到我的批评。我批阅作业或上课敷衍了事，孩子们虽然不在当面埋怨，但形象会大打折扣，有可能会出现“其身不正，虽令不从”的情况。学生认真预习新课反过来会促使我精心备课，力争在课堂上演绎出更加精彩的“节目”；孩子们在课堂上全神贯注地投入反过来教育自己必须精巧地当好组织课堂的“导演”。学生端正的学习风气会无形中暗示自己改变教风，“导演”和“演员”配合得更加默契。

五、学生美好的形象使教师更加热爱生活

人们一般见到美的事物时都希望自己也能够成为别人欣赏的对象。同理，当我看到穿戴整洁、彬彬有礼、阳光灿烂的学生时，就会自然而然地审视自己的形象，希望从自己身上也能折射出美的光芒，成为孩子们羡慕的对象。为此，我经常利用孩子们这面漂亮的镜子改变自己的形象。孩子们整洁的着装提醒我检查自己的穿着是否得体；孩子们天使般的笑容暗示着我用友善的目光感染身边的每一个人；孩子们文明动听的语言提醒我必须用心传播悦耳的音符；孩子们不计报酬的助人精神让我主动靠近有困难的人，解他们之所急；孩子们遇到学习压力的乐观精神令我面对生活的不如意时学会了释然一笑……由此我相信是孩子们用稚嫩的美为我提供了热爱生活的理由。

六、学生积极上进的身影催促教师以永不满足的精神耕耘着教育事业的这片沃土