高考倡议书
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高考倡议书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高考倡议书范文第1篇
尊敬的各位考生：你们辛苦了!
一年一度的高考即将来临，对于即将参加高考的你们，周围渲染了太多各种各样的氛围，高考誓师、模拟考试、考后总结大会不管你现在的处境有多么的不容乐观,无论复习备考的过程充满多少坎坷,都要坚信哪怕只剩下最后一秒钟,也可能会有奇迹的出现。生命里每一个不曾拼搏的日子，都是对以往走过岁月的辜负。俗话说：试试就能行，争争就能赢。请你们拓宽视野，把天地尽收眼中，努力在这片苍穹泛土之间找到属于自己的位置，为自己的人生描绘绚烂的一笔。高考不是教给你世界有多残忍，人生有多无奈。高考是为了告诉你，不忘初心，奋勇前进;要有梦想去期待，要用努力去付出。
高考是国家甄别选拔人才的重要方式，它不仅是一场文化知识的考试，更是一场品德意志的考试。有考试就有竞争，而竞争只有在公平、公正的环境里才能真正体现。
应试者，应以诚信为本。昔者士子，书山高低，汲汲营营，以求金榜题名;今之学人，题海沉浮，勤勤恳恳，以求修身正己，莫不以诚信为本要。然近观考试形势，日趋严峻：考场内外，以高科技为手段，屡屡勾结;监守自盗，以谋利益为目的，频频触底。组考者宜细密精严，方可铸铁桶之考纪;应试者须新规记心中，方不置己于险仄之地。
近年，自治区教育招生考试以公平为导向，措施频出，以公正为目标，制度新严，考生考试规则明确规定：严禁携带手机、手表、照相、摄像、扫描等电子设备以及金属首饰、涂改液、修正带、矿泉水、考试资料等参加考试。已经带入考场的非考试物品，须由考生自行装入考点统一配发的非考试物品暂放袋后，放在非考试物品暂放处,否则考试成绩按零分处理。2017年11月1日起施行的《刑法修正案九第二百八十四条》已将考试作弊入刑;新修订的《教育法》对考生作弊做出明确规定，并从去年高考中施行。考生需提前半小时到考点，接受指静脉验证入场，这已经在你们参加的学业水平考试中经过多次演练，目的就是杜绝替考舞弊;所有考生均在标准化考场参加考试，标准化考场内全部安装视频监控和作弊防控系统，进场者须接受监考教师用金属探测仪贴身检查的第二道关口，监考教师还要对你们实行五对照，你们的一举一动都在监考员和视频监考员的监控之内。按照自治区《考务细则》规定要求，同学们在考前必须接受诚信教育和纪律教育，并签订诚信考试承诺书，真诚希望同学们践诺。同时，我们对涉考人员提出更高要求，首先把好选聘关，考前进行严格的培训，做到不培训不上岗，培训不合格不上岗，进一步规范考务管理流程，严格按照施考程序进行施考。考试期间，组考者将进一步强化服务意识，营造良好的考试环境，在交通出行、噪音治理、卫生防疫、防暑降温等方面强化综合保障，特别是要做好残疾考生和其他特殊群体平等参加高考的服务工作，多为考生提供人性化服务。不作为，牟小利，徇私情者必受严处。这样做并非不相信你们，而是为了维护考试规则，也是为了避免那些想投机取巧的人做出一些不理智的举动，影响我们考试的公平、公正。
诚信高考，是考生迎考的道德要求，同时也是检验考生步入人生的试金石;考试作弊，是对自身人格和灵魂的侵蚀，是人生轨迹上一块永远无法抹去的污点。我们可以输掉高考，但绝不能输掉诚信。输掉做人的尊严和坦然。只要努力了，拼博了，就会赢得社会的尊重。孟子曰：诚信立人之本。同学们身处校园之中，并没有真正的接触社会，无法体会诚信带给自己便利与实惠，但学校也是微型社会，同学们扮演着自己的角色。因此，要严守诚信这个规则，把它运用到生活中的点点滴滴。也许在潜移默化中诚信就融入到我们的血液中，成为我们的一部分。
诚信是做人的准则，我们可以没有钱，没有权，但却不能没有诚信。我们可以不要荣华，不要富贵，但却不能不要诚信。德国一位小伙子，因乘公共交通车逃票，在人生中留下污点，失去诚信，无法找到工作。同学们，人生在世与人相处，千万不要忘记诚信二字。而作为肩负建设祖国重任的年轻一代，除了具备丰富的知识更需要拥有诚信的品质。作为考试管理和组织部门，我们将两学一做学习教育变成常态化和制度化，不断提高政治站位，以合格党员身份竭诚为大家提供更加优质的服务，坚持以考生为本，努力为大家创设温馨优良的考试环境，确保你们能在公平、公正、公开的环境中发挥出更好的水平。
同学们：有人曾说，没有经历过高三的生命是不完美的，没有参与高考的人生是有缺憾的。高三是生命中一段别样的旅程，它见证了每一个搏击后的完美，你们的付出，必定有满意的收获!在此，预祝全市所有参加高考的考生一帆风顺，考出佳绩。
巴彦淖尔市教育招生考试中心
2017年5月23日
诚信高考倡议书【2】
亲爱的同学们：
诚信是中华民族的传统美德，是一切道德的基础，是为人处事最重要的品质，更是一个社会赖以生存和发展的基石。诚实守信是一种道义、准则、责任，也是一种声誉，已成为评价人的必不可少的标准。诚实守信，已被人们广泛地实践到修身立业之中，一诺千金一言九鼎人无信则不立，正是人们讲究诚信的高度概括和真实体现。身为未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人的我们，应该让诚信无愧于自己的灵魂，让诚信无愧于这个伟大的时代。2017年高考在即，为从源头上维护高考的公平正义，进一步加强学风和考风建设，积极引导同学们树立正确的价值观、人生观、世界观，培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚的品格，营造一个公平、公正、诚实、守信的考试氛围，为此，我们向全体学生发出倡议：
1、树立社会个人诚信形象：明理诚信，严守公民道德;实事求是，倡导良好社会风尚;真诚待人，恪守承诺;崇尚科学，追求真知，做一个有知识、有道德、守法律的小公民。
2、树立家庭个人诚信形象：热爱家庭，孝敬父母、长辈，不做小皇帝、小公主提倡俭朴生活，合理消费;提倡自己的事自己做，为父母分担力所能及的家务劳动;言行一致，勇于负责。
3、树立学校个人诚信形象：热爱学校和班级、热爱老师和同学;严格遵守《中小学生日常行为规范》，在学风、学习习惯、学习方法、考风和行为方面做到：不说谎，不抄袭，不作弊;不隐瞒自己和他人的错误，有错就改;说实话，做实事，言必信，行必果;不贪便宜，明辨是非;为人诚实，讲信用，重信誉。努力学习科学文化知识，积极参加社会实践，不断提高个人的综合素质，做一个对同学有帮助、对班级有益、对学校有贡献的人。
4、树立考试个人诚信形象：遵守考纪、恪守诚信;严肃考风考纪，坚持端正学风，诚信考试的原则，共同营造遵纪光荣，违纪可耻的氛围，践行社会主义核心价值观，树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举揭发考试不和谐行为。
一泓诚信静心，万卷答题自成。透过尘嚣，将这份安静注入心房，使我们踏实学习，履行诚信。因此，让我们共同行动起来，互相提醒，互相督促，把道德内化为内心的信念，外化为自己的实际行动;让我们用青春的激情，恰同学少年的正茂年华，秉承为中华之崛起而读书的校训，坚定自己奋发朝前的道路和目标，从我们每一天的学习生活做起，为青春谱写一曲壮丽的凯歌，一起造和谐之学风，铸诚信之考风，创阳光之校园!
最后，衷心预祝所有同学在即将到来的高考、期末考各类考试中取得最理想的成绩!
诚信高考倡议书【3】
亲爱的同学们：
陶行知先生言：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。手握诚信之笔，书写高尚考风，是学生的优秀品格。即将到来的单独招生考试不仅是对我们所学知识水平的检验，更是对我们道德和诚信的考验。
为维护单独招生考试的公平、公正，现向参加我校单独招生考试的考生发出如下倡议：
一、明德博学，求是慎行，端正态度，诚信考试
诚信为人，实事求是，既是我们做人的基本原则，又是贯彻落实社会主义核心价值观对我们提出的基本要求。考试是对我们自身学识素养水平高低的展示，也是对我们诚信道德的检验。作为当代青年，我们应从自身做起，坚守诚信准则，认真复习，凭借真才实学取得优异成绩。
二、深思笃行，诚信应考，阳光考试，从我做起
严格遵守考场秩序，尊重监考老师。自觉学习《中华人民共和国刑法行政案(九)》中关于考试违纪处理的有关规定，坚决抵制考试作弊现象，敢于揭发舞弊行为，拒绝考试不良风气，共同营造风清气正、公平竞争的考试氛围。
同学们，车无辕而不行，人无信则不立。希望大家积极行动起来，以自信、诚信的态度走进考场，用勤奋与汗水完成一份出色的考卷，用诚信与坚守完成一份出色的人生答卷。
最后，衷心祝愿全体同学在此次考试中取得优异成绩!
高考倡议书范文第2篇
自1999年以来，高考已从知识立意转向了能力立意，但不少教师仍采用传统方法进行复习教学，大容量，满堂灌，题海战，不注重学生主体的交流反思，收效甚微。这促使我们思考：如何改进复习教学，增强复习效果，高考复习教学出路何在？开放式教学理论的出现给我们吹来了一股清风。笔者在教学中做了一些尝试，受益匪浅，下面就结合一年来的实践谈一些体会。
2.开放式教学要义
根据马登理论，学习的本质就是鉴别，又由于鉴别依赖于对差异的认识，因此教学中我们应当尽可能地扩展变异的维数（或者说学生的学习空间）,这是促进学生有效学习的一个重要手段。由于开放题不仅具有多种可能的解答，也具有多种可能的解法，因此开放题在数学教学中的应用有效地扩展了学生的学习空间，从而有利于学习效果的增强。所谓开放式教学是指教学中教师创设开放的环境，包括物理环境（如时间和空间的开放）和心理环境（如平等、民主、和谐的教学氛围），选择开放的教学内容（不仅仅只是开放题），以培养学生的创新精神和能力。开放题教学与开放式教学相比，开放式教学更根本，开放题只是一种载体，是实施开放式教学的一种工具，开放式教学是开放题教学的延伸和拓展。与传统的讲授式复习相比，开放式教学优越性更明显。
3.利用开放式教学，增强复习效果
（1）在教学中不应追求任何一种强制的统一，即应明确反对任何一种过分的规范，每个学生在学习过程中都应有其一定的自主性，教师应允许学生在学习的过程中有一定的“路径差”，不仅如此，我们还可以利用学生的路径差进行基础知识技能的复习。
高三数学复习教学中，学生基本知识、技能、思想方法的掌握情况直接决定着复习效果，只有“三基”过关了，才能谈得上能力的培养，然而在每年的高考阅卷中都可以发现考生由于“三基”的错误或不熟练而失分的情况较多，因此，数学教师对“三基”复习工作要引起足够的重视。要在怎样让学生“温故知新”上动脑筋、想办法。如果学生不能在复习中“知新”，那么他们的学习积极性就会逐步丧失，他们的智力就难以参与数学教学的过程，复习效果不佳。那么怎样“温故知新”呢？重视和运用好路径差是一种有效方法。
（2）应当给不同意见（特别是教师事先未曾预料到的意见）以充分的表达机会，包括让其他学生对所说的不同看法能有一个理解和评价的机会。相对于上述的“路径差”而言，教师在教学中应允许学生在学习过程中表现出一定的“时间差”。因此，在复习教学中要为学生的思考留出足够的时间。
（3）教师在复习教学中应积极地拓宽学生的学习空间，特别是就教学中问题的提出与表述而言，应十分注意给学生充分的“自由度”，不一棍子打死，扼杀学生的思维热情。首先，利用开放性教学，营造宽松复习环境，使学生乐于思维。赞可夫说：我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸，如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。因此，在复习教学中，我们应正确定位师生关系，要把课堂还给学生，把平等自由还给学生，进行开放式的教学，教师要从自己“单打”的角色过渡到与学生“双打”的角色，少一些刻板，多一些会心的微笑、真情的流露。其次，从有利于拓宽学生学习空间的角度设计问题，设计的问题有层次。比如，高考复习离不开讲题，怎样讲解呢？笔者认为一般可按以下步骤进行：从条件与结论能想到些什么条件与结论怎么才能联系起来有哪些方法哪种方法最好要你来出题还可怎样出……当然，应用要具体情况具体分析。
（4）在学生已做出多种不同解答（或不同解法）的情况下，教师积极引导学生对此做出进一步的比较和评价，通过比较去发现各种不同解答之间可能存在的逻辑关系，对各种解答的正确性（有效性）做出判断并给出必要的论证、修正或推广，还要帮助学生在数学上的收获作出自觉的总结。例如，试卷讲评课我先让学生自己订正错误，再集中讲解典型性的错题，最后让学生自我反思，互相指出错误原因，吸取教训，不仅提高了学生元认知水平，而且培养了学生的交流能力，收到了很好的效果。
4.利用开放式教学进行复习的注意点
（1）一切要从实际出发，开放要有度，避免因强调开放而陷入完全放开导致放弃了教师的引导责任，从而形成“怎么都行”的局面。
（2）要设置恰当的开放性问题情境，这样才能在复习知识的同时开发训练学生的思维，优化学生的思维品质，提高复习质量，尤其是在第一阶段的复习中，教师要在怎样设计开放式问题把枯燥的基本知识复习与求新联系起来上多动脑筋。
高考倡议书范文第3篇
许昌学院是一所省属全日制普通本科院校。学校坐落于汉魏故都——河南省许昌市。许昌地处中原腹地，三国文化底蕴深厚，钧瓷艺术独具魅力，地理位置优越，城市环境优美，先后获得国家优秀旅游城、国家园林城、国家森林城、国家卫生城、中国花木之都、中国十佳宜居城市等称号。2013年许昌学院被确定为河南省“地方本科高校转型发展试点单位”，在2014年教育部本科院校学生满意度排名中位居河南省第三位。
许昌学院占地1700亩，建筑面积60余万平方米，馆藏纸质图书172.6万册。学校设有25个教学院部，举办有57个本科专业和14个专科专业，涵盖理学、工学、文学、史学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学、医学等十个学科门类，拥有10个和省级特色专业、综合改革试点专业等，4个河南省高校实验教学示范中心。现有全日制在校生两万四千人。
学校校园文化独具特色，艺术气息氛围浓厚，学生社团十分活跃，在全省全国竞赛活动中屡屡获奖。先后获得第九届中国舞蹈"荷花奖"校园舞蹈大赛表演金奖，第十届河南省音乐舞蹈大赛金奖第一名，舞蹈啦啦队获全国第四届健康活力大赛亚军，并代表中国参加世界啦啦队锦标赛。 作为河南省第四届大学生艺术展演活动艺术作品暨高校教师书画摄影作品展的承办单位，长期以来，许昌学院高度重视艺术教育工作，艺术教育水平不断提升，硬件建设不断加强，校园艺术活动丰富多彩。
学校坚持开放办学，与俄罗斯南乌拉尔大学、加拿大荷兰学院、美国蒙大拿州立大学(比灵斯)、美国西俄勒冈大学、美国肯塔基州莫瑞州立大学、美国缅因大学、英国伍斯特大学、印度斯坦文理学院等国外高校开展合作办学，共同培养高素质专门人才。与大连理工大学、华中师范大学、郑州大学、河南大学、西南石油大学等联合培养研究生，并具有留学生招生资格。
学校秉承"崇德砺志、博学敬业"的校训，弘扬"教学神圣、崇尚学术"的办学理念。站在新的历史起点，学校将坚持“地方性、应用型、服务型“的办学定位，坚持融入地方办学，强化内涵提升，突出特色建设，为把学校建设成为特色鲜明的高水平应用技术大学而努力!
艺术类学院简介
美术学院现有视觉传达设计、环境设计、产品设计、美术学、绘画等专业。 美术学院下设有中国画教研室、油画教研室、环境艺术设计教研室、视觉传达教研室、产品设计教研室、基础技能教研室、基础理论教研室、成人教育研究室;有工笔画研究所、书法艺术研究所、设计艺术研究所、钧瓷文化产业研究中心等教学科研。学院现存图书资料16000余册、期刊30余种。
美术学院现有专职教师 62名，其中教授2名、副教授8名、出国留学人员2名、博士研究生2名、硕士研究生38名，师资力量雄厚。近年来美术学院师生多次在美术作品比赛中获奖，完成科研项目省级10项，地厅级43项，出版著作15部，艺术作品获得国家省级以上奖励238项。科研成果的数量和质量都在我校的先进行列。
2008年河南省教育厅批准美术学院美术学专业为了“省级特色专业”。2010年2月美术学院被教育部批准为首批“教育部普通高等院校美术学(教师教育)本科课程试点”单位，2013年产品设计专业被批准为综合改革试点专业。
1、视觉传达设计专业(本科、学制四年)
[课程设置] 世界现代设计史、设计概论、标志设计、字体设计、图形设计、商业摄影、数字设计基础、编排设计、插图设计、广告设计、包装设计、书籍设计、产品设计、企业形象设计、展示设计等、市场营销学、多媒视觉传播设计、品牌与传播设计、出版物设计和视觉艺术设计赏析等。
[培养目标] 视觉传达设计专业旨在培养具有较高审美艺术素养、良好创新性思维、扎实的专业基础和实践能力、可持续发展的复合创新型专业人才。主要就职范围为高等院校、艺术设计公司、出版单位、新闻媒体、影视动画公司、传媒及媒体艺术机构等。
2、环境设计专业(本科、学制四年)
[课程设置] 素描、色彩、室内制图、效果图技法、摄影、效果图表现技法、计算机辅助设计、模型基础、人体工程学、中外建筑史、公共艺术设计、室内设计、景观设计、制图基础、环境艺术设计概论、色彩构成、立体构成、平面构成等。
[培养目标] 系统掌握艺术设计的基本理论和基本知识，能熟练运用现代化设计工具及手段进行艺术设计实践，熟悉并了解环境、建筑等方面的专业知识，能在专业设计公司及其他企事业单位从事室内外环境、展示、家具及装饰工程等方面设计工作的艺术设计专业应用型专门人才。
3、产品设计专业(本科、学制四年)
[课程设置] 设计素描、设计色彩、中国画基础、平面设计软件、泥釉料配置、模具成型、手工成型、窑炉、拉坯技法实训等。
[培养目标] 主要培养具备陶瓷艺术设计相关知识和基本技能，能从事陶瓷装饰、陶瓷造型、陶瓷创作和其它各类艺术设计工作的高级应用型技术人才。学生毕业后可在陶瓷企业的设计部门或工艺美术部门、科研和教育单位从事产品设计、创作和教学工作。
4、美术学(书法)专业(本科、学制四年)
[课程设置] 古代汉语、中国书法史、书法研究、篆刻研究、书论选读、隶书技法、楷书技法、草书技法、行书技法、书法创作、篆刻、现代书法研究、国画基础、诗词赏析、书法创作等。
[培养目标] 本专业培养学生系统掌握美术学(书法)的基本理论、基本知识和基本技能，使之具备较强的书法艺术表现和创作能力，能在各级学校、艺术教育机构、博物馆和出版社从事美术书法素质教学、创作、研究工作，从事美术研究、文博艺术管理、新闻出版等工作的书法专业人才。
5、美术学：(本科、学制四年)
[课程设置] 中国美术史、外国美术史、中国民间美术、美术概论、中小学美术教学论、色彩学、解剖学、透视学、水粉水彩、素描、中国画基础、文化艺术名著导读、书法、构图学、美术表现、设计与制作、美术鉴赏与批评、设计基础等。
[培养目标] 掌握美术学的基本理论，基础知识与基本技能，能够从事初、高中美术教学及美术教学研究的德智体全面发展的合格教师、教学研究人员及其他教育工作者。
音乐舞蹈学院现有舞蹈学、音乐学、音乐表演三个本科专业。下设舞蹈专业课程教研室、舞蹈公共课程教研室、钢琴教研室、声乐教研室、器乐教研室、艺术实践教研室、理论教研室、音乐表演教研室、音乐公共课程教研室等9个教育研究机构。现有教职工47人，其中教授3人，副教授87人，博士2人。
近几年来音乐学院共完成省级以上项目20余项，论文作品300余篇，分别获得国家和省市级奖项的专业作品45个。先后荣获第九届中国舞蹈“荷花奖”校园舞蹈大赛金奖和铜奖、第六届中国舞蹈“荷花奖”校园舞蹈大赛银奖，是河南省高校中包揽“荷花奖”比赛金、银、铜奖的院校。《形体训练与舞蹈编导基础》是目前河南省的一门舞蹈类省级资源共享课程。《河南民间舞蹈史》是2012年度河南省高校获批的国家社科基金项目。先后承办河南省第四届大学生艺术展演声乐、器乐、舞蹈和戏剧专场演出;河南省首届学生舞蹈节等大型演出活动。
学院教学设备齐全，建有音乐厅、音乐欣赏室、数码钢琴教室、电脑音乐制作室等大型艺术实践场所。教学设备中拥有施坦威三角钢琴1架，教学用钢琴210架，各类乐器197件。资料室拥有各类教学参考书籍、音像资料16000册(盘)，供师生选用。
6、音乐学：(本科、学制四年)
[课程设置] 基础乐理、视唱练耳、和声学、合唱与指挥、中国音乐史、中外音乐名作赏析、曲式与音乐作品分析、歌曲分析与创作、中国民族民间音乐、声乐、钢琴、形体与舞蹈、音乐美学、钢琴即兴伴奏、音乐教学法、器乐等。
[培养目标] 主要培养素质全面发展，具有音乐理论基础和艺术知识技能，能够从事音乐创作、音乐教学研究以及社会群众文化活动的专门艺术人才。
7、音乐表演：(本科、学制四年)
[课程设置] 声乐、钢琴、器乐、形体训练与舞蹈编导、舞台艺术与表演、乐理与视唱练耳、和声学、西方音乐史与名作赏析、中国音乐史与名作赏析、中国民族民间音乐、外国民族音乐、多声部音乐分析与写作、合唱与指挥、音乐美学等。
[培养目标] 主要培养各文化艺术团体、企事业单位、文化部门从事音乐表演、组织演出活动等工作，同时具有一定的研究、编辑、制作、管理等方面能力的应用型人才。
8、舞蹈学：(本科、学制四年)
[课程设置] 乐理、视唱练耳、音乐欣赏、舞蹈基本功训练、舞蹈编导技法、古典舞、民间舞、现代舞、芭蕾舞、中外舞蹈史等。
[培养目标] 主要培养具有高素质的舞蹈理论与技能，并且能胜任舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈创作和舞蹈教育教学的专业人才。
文学与传媒学院现有汉语言文学、戏剧影视文学、播音与主持艺术和对外汉语四个专业，在校生共计2100余人。
文学与传媒学院师资力量雄厚，教师职称结构合理。现共有专、兼职教师68人。其中教授5人，副教授14人，博士9人，在读博士3人，硕士45人。其中优秀教师1人，曾宪梓奖获得者1人，省级优秀教师1人，河南省普通高校优秀中青年骨干教师5人，河南省教育厅学术技术带头人2人。教师教学效果显著。在河南教育工会和河南省教育厅组织的青年教师课堂教学大奖赛中，有3人荣获一等奖，1人荣获二等奖。近年来全院教师共承担地厅级以上科研项目26项。出版学术专著15部，获地厅级科研奖励41项。
为适应大学生素质拓展需要，文学与传媒学院积极开办第二课堂，校园文化活动丰富多彩。在河南省近三届校园科技文化艺术节中，我院共荣获17个一等奖，22个二等奖，16个三等奖。学院创办有红帆船文学社、九歌剧社、风信戏曲曲艺社、古典文学社、大学生电影协会、影之秀摄影协会、播音主持协会等学生社团。红帆船文学社被评为河南省高校“出版物文学社”。九歌剧社在2012年度第五届全国高校优秀社团评选中荣获“全国高校优秀社团奖”，排演的经典话剧《雷雨》、《生死场》、《暗恋桃花源》、《青春禁忌游戏》等在全校公演，引起轰动。学院还注重新的艺术形式探索，首创摄影剧，拍摄创作的《阳光下的青春》、《长大接过雷锋的枪》、《杨水才》等微电影，在社会上产生了良好的反响。
文学与传媒学院拥有多功能演播厅、非线编实验室和多个播音语言实验室等，教学硬件设施较为完善。同时，还在河南影视集团、许昌电视台等建立了专业实习(见习)基地，为学生实习实训提供了良好的条件。
9、戏剧影视文学专业(本科、学制四年)
[课程设置] 文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、影视文学概论、中国当代文学史、中国戏剧史、外国文学史、戏剧剧本写作、影视编剧与实践、世界电影史、外国戏剧史、中国电影史、戏剧影视文学评论等。
[培养目标] 本专业培养具备戏剧和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部、影视制作公司、音像公司等文化传播机构以及国家机关、文教事业单位从事戏剧影视创作、评论、策划与理论研究工作的高级专门人才。
10、播音与主持艺术专业(本科、学制四年)
[课程设置] 普通话语音、播音发声、广播电视概论、播音创作基础、播音表达训练、广播节目编辑与制作、电视摄像与编辑制作、舞台艺术与台词表演、大众传播学概论、新闻学概论、化妆与形象设计、形体训练、社交礼仪等。
[培养目标] 本专业培养具备播音与主持基本理论和实践能力，具备深厚的文化功底，熟悉我国新闻、宣传政策及法规，能从事播音、节目主持、采编、制作和其他相关工作的高级专业人才。
考试科目、录取原则
专业名称
考试科目
录取原则
视觉传达设计
笔试：素描（100分）、色彩（100分）
8K纸，考试时间每科3小时
文化课上线按专业分数从高到低录取
环境设计
笔试：素描（100分）、色彩（100分）
8K纸，考试时间每科3小时
文化课上线按专业分数从高到低录取
产品设计
笔试：素描（100分）、色彩（100分）
8K纸，考试时间每科3小时
文化课上线按专业分数从高到低录取
美术学
笔试：素描（100分）、色彩（100分）
8K纸，考试时间每科3小时
文化课上线按专业分数从高到低录取
美术学（书法）
笔试：临摹（100分）、创作（100分）
考试时间每科3小时
文化课上线按专业分数从高到低录取
音乐学
面试：专业主科（100分）
视唱（40分）
文化课上线按专业分数从高到低录取
音乐表演
面试：专业主科（100分）
视唱（参考分数）
文化课上线按专业主科分数从高到低录取
舞蹈学
面试：剧目（100分）、
技术技巧（40分）
文化课上线按专业分数从高到低录取
戏剧影视文学
笔试：文学常识、影视评论等。
考试时间2.5小时
文化课成绩×50%+专业分数，从高到低录取
播音与主持艺术
面试：自备、指定稿件播报；即兴评述
文化课成绩×50%+专业分数，从高到低录取
报名条件与办法
1、凡报考艺术类的考生必须符合教育部关于普通高校招生报考条件的规定 。
2、热爱艺术事业，有一定的艺术专业基础和艺术专业基本能力。
3、凡参加我校在当地组织的专业考试，须按当地招办规定办理报名手续，不接受函报。
4、专业考试成绩合格者，可在我校招生信息网查询打印“专业考试合格通知单”，参加2015年全国普通高招统一文化考试。
5、凡我校安排有专业考试的省份，依据“专业考试合格通知单”、依据高考成绩与志愿和当地招办规定进行录取。
6、音乐学专业和音乐表演专业可兼报，不重复收费。
7、学费标准：视觉传达设计、环境设计、产品设计、美术学、美术学(书法)、音乐学、音乐表演、舞蹈学、播音与主持艺术、戏剧影视文学专业为5700元/年。
8、欢迎考生第一志愿报考许昌学院。
联系地址：河南省许昌市八一路许昌学院招生办公室
邮编：461000
高考倡议书范文第4篇
关键词： 高考美术 常态教学 巡回指导
《美术课程标准》在基本理念中指出：“教学中应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的物征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习美术奠定基础。”美术教学要求老师坚持面向全体学生，全方位关注每一位学生在课堂里的学习状态及学习效果，重视学生的个性发展，紧扣教学目的，始终反思教学设计、教学组织、教学手段等是否合理有效，抓住主要矛盾，解决共性问题，注重示范作用，培养学生的自信，针对各类学生，提出不同要求，重视作业评议，及时纠正错误，调控组织教学，保证辅导质量。这些都体现在美术教学的一个重要环节――巡回指导。我认为巡回指导应关注以下三个层面。
一、巡回指导应重点关注尖子生
教师巡回指导的重点对象是绘画尖子生，如造型准、构图饱满、明暗关系对比强烈的学生，用意有三：
1.使尖子生尽快掌握绘画要领，成为老师讲解示范的帮手。
比如班上的学生人数较多，老师一人做示范，不能使所有的学生都看到，这时把学生分成多小组，让这些尖子生做示范，再配合老师的讲解，就能兼顾到每一位学生，同时节省时间，提高效率，当然，老师仍需定期做示范。有了这样的助手，老师在纠正易犯错误，采取对比教学，帮助学生巩固提高等方面，就会显得游刃有余。
2.使尖子生尽快成为帮助后进生的主力军。
教师因多年的学习、实践，对绘画中的构图、透视、明暗关系的理解可谓轻车熟路，因此，往往很难体会初学者的“学、练”情绪及对绘画重难点的理解掌握，而尖子生通过学习后，有新鲜的学习体验，这时教师引导他们及时将自己的理解与感受化为自己的语言，与后进生交流，往往能收到事半功倍的效果。另外，从合作学习的角度而言，培养尖子生，亦能有效提高合作学习的效率效果，促进整体水平的提高。尖子生在帮助后进生的同时自己也会有所收获，即所谓的相辅相成。例如我班的缪仕超同学，平时学习比较用心，画得也较好，有一次我让他去辅导班上的一位同学，他很开心，在辅导同学时边示范边讲解自己学习的感受和认知，很是认真。为了更好地展现自己，他在自己作画时显得更用心，更钻研。这样，一方面他自己的水平提高了，另一方面与后进生的交流也触动了后进生的进步。
3.帮助尖子生尽快掌握绘画技巧，可在课堂中营造积极的学习氛围，树立榜样与目标。
所谓积极学习，就是学习者对学习有浓厚的兴趣，有稳定而持久的注意力，以及乐于与老师或同伴探讨，分享学习过程中的难题、心得等。绘画需要氛围，教师如果能抓住尖子生，多表扬，多给他们表现的机会，他们就会很开心，也会经常聚在一起交流，并自动找到学习目标和对象，从而形成一种你追我赶的学习氛围；抓住尖子生，使他们成为课堂中的“明星”，并经常传达这样的观点：只要肯学肯练，每个人都有机会成为“明星”。当然实践中要注意尖子生的面，不能只集中在几个人身上，其他学生只要发现绘画中的闪光点，就给予表扬，使之成为“明日之星”。例如我班的常欢同学，平时画画不太认真，也没被表扬过，有一次，他画的头像比较好，我就表扬了他，没想到我的表扬激发了他内心的学习兴趣，刺激了他的虚荣心，也增强了他的荣誉感，从此他越画越好，成为我课堂中的又一“明星”。
二、巡回指导要注意极少数纪律观念差的学生
教师要始终关注纪律观念差、上课不认真、练习不主动、不能按时完成作业的学生。这些学生若不关注，就势必会影响课堂教学的严肃与规范性，还容易滋生跟班之风。对这类学生要采取不同的教学策略，一是对他们要晓之以礼、动之以情，以关心与耐心感染他们，多给他们以技术上的指导，多改他们的画，让他们觉得受到关注，从而产生一种感恩的心理。二是心理暗示，多对他们进行赏识教育，让他们感到每天都有进步，一定能画好，学生就会形成一种自信，从而努力去学。三是要不断强调学习美术的目的，以及高考美术要达到的要求，让学生抓紧学习的每一分钟，从而产生良好的刺激作用。如我班有几位男同学，上课爱迟到，课上找理由跑厕所、讲话，我对他们就采取了不同的教学策略，常找他们谈心，增强他们的自信心，多改他们的画，并让尖子生与他们形成一对一的帮扶对象，跟踪追击，解决绘画中遇到的难题，两个星期下来情况有了好转。
三、巡回指导不能忽视大多数
课堂教学始终不能忽视占大多数的中间生，因为中间生相对听话、自觉，能按老师的要求去练习，多指导帮助他们，是扩大尖子生群体的一大保证，能营造出良好的班级学习氛围。当然巡回指导这些中间生，最适宜的时机是在绘画的每个阶段都进行必要的语言提示、指导，让学生“悟”，这比老师的“讲”更重要，在此基础上如有问题改不过来的再适当地动手修改。另外，还要注重作业的评价，一幅画结束后，让中间生自己通过比较去评价，使学生更快地找出问题，并能在以后的绘画中改正，从而提高绘画水平审美能力。
综上所述，常态教学中的巡回指导其实就是点对点、面对面的辅导，是教学理念的渗透，是教学思想的传达，是基于问题揭示、解决方法的辅导，是要求教师始终对不同层面的学生进行关注、指导、激励，给予学生及时、真实、明确的学习反馈信息，使学生知道自己画得好与不好，知道以后该怎么去画，以及对给予自己评价的认可，是最有效的指导。
参考文献：
［1］张玉田.学校教育评价［M］.北京:中央民族学院出版社，1987.
［2］郭声健.艺术教育［M］.上海：上海教育出版社，1999.
高考倡议书范文第5篇
长春师范大学坐落在美丽的北国春城——长春，是吉林省重要的基础教育、学前教育师资及应用型高级专门人才培养基地，是具有博士学位授予权的省属师范大学。学校现有20个教学单位，有67个本科专业，覆盖文、理、史、教育、管、法、工、艺术等八个学科门类;教职工1400余人，全日制在校生20000余人，目前面向全国29个省、市、自治区招生，近三届本科毕业生平均就业率达到95%以上，就业率居于省属高校前列。学校图书馆馆藏丰富，拥有1个多功能体育馆和1个高标准运动场，校园网设施先进，网上教学资源丰富，能够为教学、科研和管理提供良好服务。
学校现有4个一级学科硕士学位授权点，36个二级学科硕士学位授权点，同时拥有3个硕士专业学位授权点;有1个吉林省高校重中之重立项建设一级学科，有3个吉林省“十二五”优势特色重点立项建设学科;2011年，在教育部“授予博士学位的服务国家特殊需求人才培养项目”申报工作中，学校“东北民族与边疆高层次专门人才培养项目”获国家批准，2013年开始招收博士研究生。学校现有3个特色专业建设点，有9个吉林省特色专业，3个吉林省品牌专业;拥有1个教学团队，7个省级教学团队;1个校外实践教育基地、3个吉林省实验教学示范中心;有10个省级科研平台，“东北民族历史与文化研究中心”被评为首批吉林省高校人文社会科学研究重点基地。2012年学校承办全国第十二届冬季运动会开幕式文艺演出，成为第一个承办全国性体育赛事开幕式整场演出的省属高校，并荣获第十二届全国冬季运动会贡献奖。学校与澳大利亚、俄罗斯、西班牙、日本、韩国、加拿大等十几个国家的高等院校和科研机构建立了友好合作交流关系。
2015年我校艺术类专业开始招生，欢迎广大学子报考长春师范大学!
二、招生专业
2015年我校音乐学、音乐与舞蹈学类(中外合作办学)(音乐学)、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演、美术学、书法学、视觉传达设计、设计学类(中外合作办学)(视觉传达设计)、环境设计、产品设计、动画、绘画、戏剧影视美术设计、动画(动漫设计与制作)、播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学、表演(空中乘务与礼仪)等本科专业招收艺术类考生。
2015年艺术类专业招生计划表
学院 专业名称及方向 专业性质 计划数 音乐学院 音乐学 师范 60 音乐与舞蹈学类（中外合作办学)(音乐学） 师范 138 音乐与舞蹈学类（中外合作办学)(音乐学） 师范 12 音乐表演 师范 20 舞蹈学 师范 15 舞蹈表演 师范 15 美术学院 美术学 师范 60 书法学 师范 27 环境设计 非师范 35 环境设计 非师范 8 动画 非师范 30 绘画 非师范 30 视觉传达设计 非师范 34 视觉传达设计 非师范 8 设计学类（中外合作办学)(视觉传达设计） 非师范 128 设计学类（中外合作办学)(视觉传达设计） 非师范 22 传媒科学学院 播音与主持艺术 非师范 60 戏剧影视文学 非师范 72 戏剧影视文学 非师范 18 广播电视编导 非师范 85 广播电视编导 非师范 25 戏剧影视美术设计 非师范 30 表演(空中乘务与礼仪) 非师范 96 表演(空中乘务与礼仪) 非师范 44 动漫实训基地 动画(动漫设计与制作) 非师范 120 动画(动漫设计与制作) 非师范 40三、报名条件
考生必须取得户口所在省(直辖市、自治区)2015年普通高校招生考试艺术类专业报名资格后方可报考，考生身体健康状况参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。其中舞蹈学和舞蹈表演专业男女生均可报考;美术类及广播电视编导专业要求无色盲;表演(空中乘务与礼仪)专业要求男生身高1.75m-1.85m、女生身高1.63m-1.75m，其他身体健康状况参照《中国民航空乘人员体检标准》执行。
我校2015年艺术类专业招生考试采用直接使用考生所在省(直辖市、自治区)相应专业统考成绩和在部分省(直辖市、自治区)设立校考两种方式(具体情况见报名考试时间及地点)。参加校考的考生需到所在省(直辖市、自治区)指定的长春师范大学考点报名参加考试，不允许跨省(直辖市、自治区)参加艺术类专业招生考试。如考生所在省(直辖市、自治区)艺术类相应专业有统考合格要求，考生所报专业统考成绩合格后方可报考我校校考;如考生所在省(直辖市、自治区)艺术类相应专业无统考合格要求，考生可报考我校校考。
音乐学、音乐与舞蹈学类(中外合作办学)(音乐学)、音乐表演、广播电视编导、戏剧影视文学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、设计学类(中外合作办学)(视觉传达设计)、表演(空中乘务与礼仪)、动画(动漫设计与制作)专业招收文、理科艺术类考生;其它专业只招文科艺术类考生。
