羽毛球教学教案

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羽毛球教学教案范文第1篇

对于羽毛球运动仅仅有兴趣是不够的，也不能仅限于在课堂上照本宣科，在场地上你来我往的娱乐，必须讲究技术的应用，才能达到健身强体和发展羽毛球运动的双重目的。

1.系统性技术理论的学习相当重要

课堂教学是把中学生带入羽毛球世界的第一步，通过理论的研读，基本掌握该项技术的全貌，然后一点点地由浅入深。从姿势、发球开始逐步过渡到竞技。使学生熟悉每个技术动作以及训练步骤、要领，以及实战的战术展开，为真正的训练打下良好的技术理论基础，这是技术应用的前提。

2.基础训练离不开技术的掌握

开始的训练往往是枯燥的，也只能通过不断变化的、新鲜有趣的方法来解决，这里不作阐述。为什么要强调技术的规范呢？我们知道一种习惯养成后很难改变，只有从基础开始就以技术为宗旨，严格控制学生随心所欲的，花样百出的，自以为是的，不规范的动作和习惯形成，才能为后面的技术和战术实践创造条件，才能有效的实施复杂的动作和多变的战术。规范的技术动作，是技术应用的重要条件。

在基础练习时，在不击球的情况下，手握球拍的力度要适中，以拍柄在掌中的灵活度为原则；在开始击球时，手指开始发力，握紧球拍，调整步伐，保证击球准确、有力、不拖泥带水。

打球时，尤其是扣杀，肩部和胳膊必须完全展开，动作要舒展有力，依靠手腕的变化来把握击球的线路和落点，达到得分的目的。在后场接球时手部要有前压的感觉，利用手腕的抖动加之手臂快速旋转，来增加击球的速度和变化，避免防守上的被动。

在进攻处于主动时要保持动作的连贯性，步步逼近，不给对手喘息的机会；防守时通过推挡旋转及手腕的变化遏制对手的进攻节奏，化不利为有利。

这些技术的掌握和应用都离不开扎实的基本功，不系统的学习和深刻的领会，就会给后面的比赛练习带来不利的因素。

3.比赛练习是检验技术应用的试金石

羽毛球运动是一项双人对抗或四人对抗的竞技运动，最终的目的还是参加比赛，通过比赛直接检验训练效果。除了意识、心理、体能等因素外，技术就是第一要素，没有技术其他的都无从谈起。

比赛练习就是实战锻炼。按照统一的比赛规则，以一定的强度和对抗性完成练习，在竞争中熟练技术的应用。比赛使学生在紧张的状态下精神高度集中，最大限度地表现出应用羽毛球技术的能力，从而检验战术的有效性和灵活性。

经常性的教学比赛，可以不断对自己掌握的技术进行测试，使之熟练的应用，并不断的提高。这样既可以改进和强化基本技术，还可以巩固战术意识、形成自己独特的战术思维，增强驾驭赛场走向的能力。

比赛给每一个学生建立了一个公平竞争的平台，可以充分的发挥自己的技术特点，展现自己的战术水平。久经沙场和久疏战阵有着天壤之别，经常参加比赛，就可以根据不同对手、不同的环境，采取相应的战术。通过对各场比赛的回顾和分析，找到对方技术上的薄弱环节，以己之长，攻其之短，取而胜之。所谓发挥自己的优势，正是如此。

比赛教学还有一个重要的方面，就是挑选对手，和比自己水平高、技术强的对手较量，才能迅速提高自己的技战术水平。同时，面对强大的对手，更能激发自己的斗志，把自己的技术全面的调动和展现出来。

当然了，经常的参加正式比赛，在竞争精神的感召下，技术优异的学生更能超水平发挥，赢取最后的胜利。

二、羽毛球技术的开发

中学羽毛球技术课的教学模式是传授运动技能，但是，怎样使体育运动和体育教学相结合，开发出适合学生选修课需要的内容？主要的还是以教师和教材为中心。教育者处于主导地位，机械的讲解、示范，受教者被动的接受、学习，很不利于羽毛球技术的开发和创新。

1.在羽毛球技术教学的实践中，技术的开发还处于较弱的地位

教学和学习本来就存在着较大的问题，基本技术没掌握，不能有效的运用到比赛，更谈不上开发了。一般接触到的基本技术也就是，接发球技术、基本步法、站位和移动、扣杀和防守等。而对于技术运用的指导思想，战术的理解和运用，绝技的使用和破解等，有着较高技术含量的练习和开发就差强人意了。有人认为，作为学生，掌握一般的技法，能够强身健体就行了。这种理解片面且肤浅，必须纠正和克服。

2.技术教学的开发

技术动作的教学与训练是密不可分的，可以参照专业运动队的训练方法，开发出诸如增加羽球拍重量、羽毛球数量、在复杂的环境中练习等方法，提高技术动作的强度、频率和稳定性。可以从实战出发，合理的安排训练项目，如一人对多球、一人对两人、扣杀对防守、远网对近网、多球一对一、衔接步伐的练习。当技术素养基本形成后再进一步深化，演练技战术的使用，相辅相成的，逐步的加大难度，从而为该项技术在实战中的应用打下基础。

3.战术教学的开发

在中学羽毛球战术教学中，主要分为进攻和防守。按说这和运动队的教练相差无几，但是，仍然需要开发，因为受众的不同和理解能力的差异，我们需要快捷性和实用性。在进攻战术的设计中，不能一味的强调以我为主，还必须具备根据形势采取技术应变，以巧取胜。在防守时，在稳固不失球的情况下，利用技术手段，化被动为主动。谁控制了局势，谁就有了取胜的主动权。这就需要根据不同的班级和学生的状况，开发出一套可行的战术教案。

4.技战术的综合开发

这是个系统工程，涵盖了理论、身体素质、技术的运用和战术的安排等。应该全盘考量，制定出适合中学生特点的规划，并在实战中不断的检验、改进，最终成型。

三、综述

总之，羽毛球技术在教学中的应用和开发，都要符合学生的身心发展规律，适应当今社会发展的需要，满足专项学生的学习需求。从而达到强身健体，培养羽毛球人才的目的。

参考文献：

＼[1＼]罗育华.羽毛球教学中竞赛法运用的研究与实践＼[J＼].广州体育学院学报，2002.

羽毛球教学教案范文第2篇

关键词：校本课程；嗒嗒球；中学；快乐体育

2003年诞生了一项具有中国文化特色的新兴运动项目——嗒嗒球，以最短的时间在南方各城市迅速开展，尤其是在中学开展教学和娱乐活动，为中学体育教学注入了新鲜的血液。本文从嗒嗒球运动的特点，作用，意义等角度探讨将嗒嗒球引入长春市中学体育课程的可行性。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

本文以长春市中学体育课开设嗒嗒球课程的可行性为研究对象。

（二）研究方法1、问卷调查法

对吉林省第二实验高新学校及其它中学进行嗒嗒球课程设置的可行性进行问卷调查，发放问卷100份，回收有效问卷98份，有效回收率98%，其中女同学54份，男同学44份。

2、实验法

实验对象：吉林省第二实验高新学校的104名初中二年级学生。（按自然班进行分为实验组和对照组。）实验班的教学内容按照哒哒项目和内容安排，按照新课程标准进行对教学设计、教案、教学实施的规定进行。为了避免实验组和对照组在实验前存在着系统差异，在实验前对实验班和对照班的有关指标进行了差异性检验。结果表明：实验组和对照组在这些指标上无显著性差异。

二、实验结果与分析（一）实验组开课情况

嗒嗒球作为一项集趣味、健身于一体的新兴项目，首先在视觉上给学生带来良好的体验，学生对新项目的好奇心理，是学生在练习时有浓厚的兴趣。

（二）学生对开课的兴趣调查

兴趣标志着个人参加某项活动的自觉性和积极性，是个人主观能动性的一种表现。中学的体育课程设置应该符合学生的兴趣爱好，所以，本研究从没学过嗒嗒球课程的学生对本课程的兴趣态度入手分析中学体育课开设嗒嗒球课程的可行性。学过嗒嗒球课程以后，有95.46%的男同学和89.74%的女同学喜欢嗒嗒球课程，这说明过学嗒嗒球课程的绝大多数同学对嗒嗒球运动是学生感兴趣的，也同时说明在中学开设嗒嗒球课程会受到大多数学生的欢迎。

（三）学生对嗒嗒球课程的评价

好的运动项目应该使学生在愉快的氛围中得到锻炼，学生在课后有良好的回味和评价。嗒嗒球这项运动在教学中，学生评价如表1所示

82.21%的学生感到体育课是很愉快的；90.72%的学生感觉到在体育课中有令人难忘和感动的体验；64.18%的学生认为在体育课中能和同学们互相帮助、互相学习。76.65%的学生认为在体育课中总是尽情和充分的运动；30.91%的学生认为学会一下新的技战术；60.74%的学生认为能自主的进行体育学习，说明中学生对嗒嗒球课程学习方面有良好的反响。

（四）长春市中学开设嗒嗒球课程的可行性

1、适用群体很广泛

嗒嗒球运动由于兼具了乒乓球和羽毛球的特点，因此适合各个年龄阶段的人锻炼，不管是初中生还是高中生，男生还是女生，都可以通过嗒嗒球运动来达到健身的目的，这项运动可以作为终身锻炼方式。

2、打法灵活

嗒嗒球运动是将乒乓球与羽毛球有机融合在一起的一项体育运动，比赛时可将乒乓球的推挡，搓球，扣球，拉球打法与羽毛球的吊球，挑球，放网前球，扣杀球等各种击球技术和步法结合起来，具有乒羽二者结合的特色，并带有浓厚的兴趣，所以我们说嗒塔球是乒羽的综合新兴运动项目。集体育运动的竞赛性，趣味性，娱乐性和观赏性于一体，可单打、双打、混合双打，有网，无网对抗。根据比赛类型的不同，可设单项，也可设团体赛。[3]

3、可操作性强

小型多样，易教易懂，一学就会，一打就上手，尤其是有乒乓球和羽毛球运动技巧的人，男女老少均可参加，参与人群不受年龄性别的限制，易推广普及。

器材易拆装，携带方便。活动时不受场地地限制，不受气候影响，只要有一平整地面即可，房前屋后，室内户外均可展开，在室外运动防风性能较好。

三、结论

嗒嗒球运动是一项融合了体育运动的竞赛性、娱乐性、健身性和观赏性于一体的，又独特的新兴项目，同时它又具备了隔网球类项目的文化属性，它符合当代中学生的生理与心理需求；轻松和谐的教学气氛，有利于营造“快乐体育”的学习环境，使学生获得身心的健康发展，在中学开设嗒嗒球课程是必要的，可行的。

参考文献：

[1] 杜才华.浅谈休闲体育与健康[J].体育科技文献通报，2007（4）：17- 18.

羽毛球教学教案范文第3篇

1职校体育课堂教学质量目标体系

体育课堂教学质量目标是学校依据《指导纲要》和学校办学方针制定的在质量方面所追求的目标。根据《指导纲要》,通常将职校的体育课堂教学目标分为图1所示四个层次。其中课程目标应包括运动参与、增强体能、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应和职业素质七个方面的要求;学期目标根据《指导纲要》要求对七大目标进行分解,如第一学年突出基础模块,第二学年突出拓展模块的教学;单元目标根据学情和体育运动特点对学期目标进行分解;课时目标则根据单元教学的进程对本次课的教学目标进行明确。一节体育课要达成7大目标是不现实的,我们应该科学、系统和递进地设计学年、学期、单元和课时的教学计划,确保7个方面目标在2年半或4年半时间里饱满达成,为学生的职业生涯和终身幸福奠基与服务。

2职校体育课堂教学过程质量特性识别

《体育与健康》课程教学实现分为以下课堂教学过程:

(1)体育与健康理论课堂教学过程。内容侧重与体育教育相关的常用健康和保健知识,包括健康的生活方式、合理膳食和营养、青春期健康、安全教育、运动创伤的预防和处置、疾病预防(职业病防治)等。

(2)帮助发展体能素质的田径类课堂教学过程,包括短跑、长跑、跳远、实心球等项目。

(3)有利于超越自然障碍的体操类课堂教学过程,包括单杠、双杠等项目。

(4)弘扬团队精神的足球课堂教学过程。

(5)演绎精巧配合的篮球课堂教学过程。

(6)体现有序合作的排球课堂教学过程。

(7)娱乐中享受生活的乒乓球课堂教学过程。

(8)随意中增添乐趣的羽毛球课堂教学过程。

(9)表现美的形体的健身(美)操课堂教学过程。

(10)调动学习兴趣的新兴运动等课堂教学过程。

(11)提高职业素质水平的野外生存等课堂教学过程。质量特性是指与要求有关的产品、过程或体系的固有属性。固有的是指本来就有的,尤其是那种永久的特性;而赋予产品、过程或体系的特性(如:产品的价格,产品的所有者)不是它们的质量特性。体育课堂教学质量特性主要从教师素质、学生参与、教学器材、教学计划、教案、教学目标、教学内容、教学方法、教学组织、教学时间等方面进行识别。不同运动项目其课堂教学过程质量特性也各不相同,如田径其教学目标体现运动参与、增强体能课程目标要求,教学内容覆盖跑、跳、投等内容。而乒乓球、羽毛球、健身(美)操和新兴运动其教学目标则体现身体健康、心理健康和社会适应课程目标要求,教学内容注重健身、娱乐、养生和保健等内容。

3职校体育课堂教学质量目标的建立

职校体育课堂教学质量目标应是可测量的,包括定性的和定量的目标。明确质量目标的测量方法,根据质量目标的分解(或分配),规定定性目标和定量目标的评价准则、统计方法和测量频次,明确测量人员和职责,建立整体的质量目标管理系统。体育课堂教学质量目标不仅包括教学结果质量目标,还包括教学过程质量目标。其中教学过程主要包括教学准备和教学实施过程,教学结果主要指教学效果。以双杠组合及素质练习为例,其单元教学质量目标依据质量特性可分为以下几项。

3.1教学过程

(1)教案设计规范、完整。

(2)教学内容正确,符合课标要求,重点突出,难易适度。

(3)教学方法科学合理,层次分明,利于学生的兴趣、爱好、特长和身体状况。

(4)教学组织正规、有序、互动效果好,按教案计划完成教学。

(5)教学时间控制得当。

(6)教学安全保护有效。

3.2教学结果

(1)运动参与:到课率98%以上,主动参与率80%以上。

(2)增强体能:通过上肢、腰腹力量和协调性等素质训练,95%以上的学生能按要求完成动作。

(3)运动技能:动作技能掌握率95%以上。(4)心理健康:95%以上的学生能克服自身心理障碍,养成勇敢顽强的意志品质。

3.3教学服务满意度

教学服务满意度:90%以上。

4职校体育课堂教学质量目标的监测

仍以双杠组合及素质练习为例,其课堂教学质量目标的监测方法。在上表监测人员中,除主管教学的教务人员和上级机关教学督导以及任课教师外,为确保教学质量目标评价的客观、公正,特别增加了社会志愿者参与到学校课堂教学质量目标的监测。

5中职校体育课堂教学质量目标有效性评价

体育课堂教学目标有效性是指职校按照教学大纲规定实施体育课堂教学过程并实现体育课堂教学目标的程度。不合格品是指具有一个或一个以上质量特性未满足要求的单位产品,根据体育课堂教学的特点,将学生身体重大伤害、课堂教学进度受到严重影响视为体育课堂教学的不合格品。根据ISO9000质量管理体系要求,有效性评价主要从课堂教学过程与结果的监测、不合格品控制、预防措施、纠正措施的有效性等方面进行评价。

6结语

羽毛球教学教案范文第4篇

一、 课题的提出

新课程的实施对体育教学提出新的要求，同时也在具体操作上给地方和学校留出了很大的空间。在新的形势下，如何更好地提高体育教学的实效，进一步提高学生身体素质、促进学生身心健康，是一项摆在我们面前紧迫而又艰巨的任务。

高中阶段的学生已处于生长发育的后期，各种器官日趋完善，体格也逐渐健壮，性格形成也具有相对稳定的特征。他们对体育活动的兴趣比较稳定，对体育项目的兴趣也有了一定的倾向性，希望能根据自身的爱好上体育课，并在某个项目上有所追求与发展。实施选项教学，把兴趣爱好相同的学生组合在一起，可以调动师生教与学的积极性，也便于教学的组织与管理。

基于这样的认识，我们在高二年级的学生中进行了体育选项教学的实践研究。我们就6个选项开设了8个班（篮球、羽毛球各2个班，足球、瑜伽、乒乓球、武术各1个班），每个班的人数在30人左右。

二、 体育选项教学的实施

（一） 成立教学改革小组

体育选项教学的实施是一个系统工程，需要全校通力合作才能完成。我们成立了教学改革小组，由分管校长任组长，并由教导处配合体育组协调各项工作具体开展。

（二） 确定选修项目

学校通过与学生座谈的方式了解学生在体育与健康方面的需求、兴趣和爱好，并结合学校的实际情况确定了选修项目。学生根据学校确定的项目中选择自己喜欢的一项。

（三） 组织教学

1. 制订各项目的单元教学计划

体育组组织教师制订每个项目的单元教学计划。教学计划应包括以下内容：（1）教学目标（要涵盖技能技术、身体素质、心理健康等方面）；（2）教学内容（包括基础知识和技能技术）；（3）学习内容（确定主教材、辅助教材）；（4）学习策略；（5）教学重点、难点；（6）考核内容、评分标准；（7）教学设计；（8）教学进度；（9）效果预计；（10）单元总结。

2. 制订课时计划或教案，实施教学

任课教师根据单元教学计划和学生实际，制订详细的课时计划或教案，并实施教学。

（四） 教学中的注意事项

1. 重视选项班的组织纪律

在选项教学开展的初期，教师一定要在课前点明。因为选项班的学生来自多个自然班，彼此之间可能不太熟悉，教师对学生的了解也需要一个过程，所以少数学生就会钻空子，不来上课或迟到早退，甚至跑到其他选修班去上课。对此，教师要重视队列练习，并采用团队管理和评价的形式。

2. 合理调配场地

教研组要合理调配场地，尤其是遇下雨天，体育组成员应在上课前开个碰头会，以便更好地调配场地。

3. 合理使用和开发器材

每学期开学前，体育组要向总务处申购本学期的器材添置；同时，学校也要对器材进行综合开发。

三、 体育选项教学的效果

（一） 提高了学生的综合体育素质

1． 选项教学能满足学生对体育运动的兴趣

经过小学和初中阶段的体育教学，学生受教师、学校体育传统和个人体育专长与体育成绩的影响，开始对某些项目产生兴趣，而到了高中阶段，学生的体育兴趣更加趋于稳定。这就要求我们在教学过程中，开设一些学生感兴趣的运动项目，而选项教学恰好能满足这一需要。我们曾对学生的选项动机进行过调查，结果显示：87.5%的学生认为自己选择项目的理由是“兴趣爱好、运动特长”；4.3%的学生认为是“课程难易，运动量大小”；5.5%的学生认为是“考核难易”；还有2.7%的学生是因为“上课老师”而选择项目。可见，绝大多数学生是按自己的兴趣爱好、运动特长进行选项的。这有利于学生全身心地投入到运动当中，使他们的身心健康及运动机能得到很大提高。

2． 选项教学提高了学生的自主锻炼、自我控制能力以及组织能力

对于学生自主锻炼、自我控制能力以及组织能力的提高，我们同样进行了调查，结果显示：92.8%的学生认为自己的体育知识、技能得到了提高；80.8%的学生认为自己增强了体育学习的自信心；72.5%的学生认为自己形成了自觉自练的能力；72.2%的学生认为自己具备了组织一场班级与班级之间球类比赛的能力；50.2%的学生认为，如果班级要参加学校的某一项比赛，自己能够承担所选项目的教练员工作。这些充分说明：体育选项教学注重学生的个性、年龄和心理特征，让不同层次的学生在参与练习时都有成就感，从而激发了他们参与体育运动的积极性，增强了他们学习的自信心；体育选项教学能充分发挥学生在学习过程中的主体作用，使学生的个性和创造精神在教育过程中得到全面发展，为学生的自主锻炼、自我控制能力和组织能力的提高提供了一个更好的发展时机和空间。

3. 选项教学培养了学生终身体育的意识、能力和习惯

调查显示：92.9%的学生认为体育选项班的学习能够培养自己终身体育的意识；96.1%的学生认为能够在体育选项课的学习中掌握一至两项锻炼身体的方法；96.9%的学生认为在课余时间能与同伴们一起进行愉快的体育活动；89.4%的学生认为自己能够理性、愉快地观赏体育竞赛；84.7%的学生认为选项教学有助于自己参加体育锻炼的延续性。这些充分说明，通过选项教学，学生已经对体育有了更深的理解和认识，能够利用所掌握的锻炼方法科学地锻炼身体，能够运用所学的体育知识丰富课余生活，使体育成为生活的一部分。由此可见，体育选项教学让学生感受到了运动的快乐，为他们的终身体育打下了坚实的基础，培养了他们终身体育的意识、能力和习惯。

（二） 有利于教师专长的发挥和教师的成长

如果要求教师教学时需要所有体育项目，他们不可能对每个项目进行深入研究，很多时候只能疲于应付。选项教学统一考虑教师的教学专长，使每个教师的精力可以相对集中在少数项目上，有利于教师集中更多的时间与精力去钻研教材，为更好地发挥教师的专项运动特长和提高教学水平创造了条件。

羽毛球教学教案范文第5篇

贯彻落实“基础教育课程改革纲要(试行)”的文件精神和“体卫工作条例”，以“一切为了学生、为了学生的一切”的思想指导实施“体育与健康课程标准”，认真推进教育教学改革，为全面素质教育作贡献。

按照学校的工作计划，坚持以“健康第一”的指导思想，面向全体学生，抓好普及与提高，做好创卫工作，提高学生自练、自查、自律能力，增进学生健康，发展学生专长，培养学生良好的文明卫生习惯和体育锻炼意识。

二、工作重点及目标

1、深化体育教学改革，强化教育教学质量，从学校、学生的实际出发，中年级开设乒乓球课、羽毛球课，在低年级(特色班)继续推行“三棋”教学。

2、抓好各运动队建设，开拓思路，深化改革，提高训练质量，做好传统各项工作。校田径队在区运动会中夺得团体总分第一名的目标。

3、继续开展人民小学青少年体育俱乐部特色小竞赛活动，丰富学生课余生活，抓好普及工作。

4、加大宣传力度，培养学生良好的卫生习惯，“从小事做起，从身边做起”使学生做到“爱清洁、会打扫”，“主动捡、不乱扔”。

5、抓好创卫工作，创整洁校园，做到班级、办公室卫生，各班清洁区保洁。

三、工作安排及要求

(一)体育工作

1、体育教学

深化体育教学改革，强化教育教学质量，积极实施《体育与健康课程标准》与教育部关于小学体艺教学“2+1”的指导思想，从学校、学生的实际出发，低年级体育教学以游戏为主，增设“三棋”教学;中年级开设乒乓球课、羽毛球课，高年级教学开设篮、排球课。具体做法与设计如下：

(1)低年级在“三棋”教学经验的基础上，加强总结，在如何提高教育教学质量，提高学生棋艺水平上下功夫。一年级特色班开设棋课，对于上一年度(现二年级)学过，并有了一定基础和兴趣的学生，进行并班教学强化提高。

(2)中年级开设乒乓球、羽毛球课。三、四年级在体育课中分别增加乒乓球、羽毛球教学内容的比重，以两个项目为重点对学生进行运动技术和运动技能的训练。为争在一年里的教学中使三、四年级学生分别掌握基本的乒、羽技术技能，全校形成两个300人的乒、羽体操表演方阵。

(3)高年级开设篮、排球课。五、六年级在体育课中分别增加排、篮球教学内容的比重，以两个项目为重点对学生进行运动技术和运动技能的训练。为争在一年里的教学中使五、六年级学生分别掌握基本的技术技能。

2、“教科研”方面

继续参加“218课题”的研究工作，积极申报课题。加强业务学习，搞好教研活动，学习课程标准。每周五上午为教研学习和集体备课时间，做好考勤记录。

(1)体育组以学校推进“2+1”为重点内容，以培养学生运动技术和技能为突破口，参加“218课题”《21世纪中国学校体育发展研究》的研究工作，积极申报子课题。子课题研究的计划、申请立项等工作在十月中旬完成。

(2)认真落实“课程标准”，推进体育课程改革，强调体育地健康课程的“四个基本理念”，以“五大方面目标”为中心组织教学内容，进行体育课堂教学。认真上好平常课，做到“四有”，有教案、有准备、有效果、有课后记录;做到“三不”，不挤、不让、不放。

(3)加强课堂教学研究，突出现代教育教学理念和课改精神，积极参与各类的研究课、示范课，拟定体育教研组开1~2节体育研究课。增强教育教学经验总结意识，提高教科研能力，体育老师撰写论文，并能积极参与投稿。

3、群体工作方面

加强管理，突出成效，继续抓好“两操”、活动课，开展各种形式的小型竞赛，丰富学生课余生活。要调动班主任的积极性，取得班主任配合，提高质量，把群体工作同培养学生良好的班风班纪结合起来。

(1)推进课间操的改革。总体思路在“变”、“实”上下功夫。本学期推广第二套广播体操“雏鹰起飞”，并在早操“0形跑”基础上加入“队列训练”、“静场训练”，争取经过本学期的努力，能使人民小学的课间操再上一新台阶。

(2)抓好常规评比。体育组要加强“两操两活动”的检查评比，即广播操、眼保健操、每周两节活动课。广播操做到动作规范、有力，按口令、动作整齐;眼保健操做到室内安静、坐姿正确、动作规范、穴位准确;活动课做到有组织、有纪律、有秩序。

(3)继续抓好进出场评比。本学期，继续举行周五进出场评比，评比以平时检查与周五集中评比相结合。要求做到“四注意”，注意顺序、注意队形、注意节奏、注意精神饱满。

(4)组织开展各种竞赛活动。体育组要组织开展一系列形式多样、内容丰富的小型竞赛活动。拟定组织开展接力跑比赛、校春季运动会、乒乓球比赛、“三棋”比赛等等。

4、校队建设方面

人民小学被确认为“省级体育传统项目学校”(20xx~20xx)，校队建设要以重新挂靠为契机，与学校青少年体育俱乐部工作相结合，努力加强田径、乒乓、篮球、棋类四个项目的队伍建设。工作目标是输送体育苗子;工作重点是通过活动竞赛发现、培养体育后备力量，工作中发扬“团结、进取、实干、创新、奉献”的人民小学体育精神，坚持科学选才、科学训练、科学管理。

(1)田径传统校建设。围绕输送、参赛做工作，切实提高田径队的训练质量，做好训练资料整理工作。体育老师要尽心、尽力、尽责，把训练工作抓紧抓实，做好准备，有计划地参加比赛，确保完成学校目标任务。做好训练的各项资料整理工作，查漏补缺，接受检查验收。各年级班课任老师要积极配合、支持校队训练，保证时间，做好课后辅导和学生家长的思想工作。本学期，学校组织对各运动队运动员的出勤等训练情况进行评比，并记入“班级体育综合评估”，拟定评比优秀体育教师和支持校队训练最佳班主任。

(2)乒乓球队建设。继续做好督促、管理工作，提高乒乓球队运动水平和成绩。解放思想，深化改革，改变思路，多想办法，提高质量，实现效益、成绩双丰收。

(3)篮球和棋队建设。以兴趣班为基础，各种活动竞赛为契机，进行组织选拔，安排适当的集中训练提高水平和实战能力，参加市区各类比赛。

5、体育俱乐部工作方面

体育组要按照俱乐部的年度工作计划，继续开展青少年体育俱乐部的各项小型竞赛和交流活动，发现、选拔苗子，带动周边，发挥积极的引导作用，丰富学生的课余生活，提高学生参与体育活动的积极性，培养学生的体育锻炼意识。做好各种资料的整理、收集工作。

(二)、卫生、健康工作

1、加大宣传力度

(1)结合“四城共创”抓好宣传工作。各班要利用晨会、班队会时间宣传“四城共创”的意义和要求，对学生进行卫生知识和安全意识等方面的教育。

(2)发挥“小荷”广播作用，做好宣传。按时宣布周卫生评比结果，表扬获得卫生流动红旗的班级和先进个人，指出不足，鞭策后进。

(3)定期出好板报、更换橱窗。根据气候特点、疾病流行等内容向学生宣传必要的卫生保健知识和个人卫生常识。

2、继续强化养成教育

(1)上好健康课，做到认真备课、按时上课，教案有进度计划，有课时计划，有考核试卷，有成绩记录。

(2)继续抓好公共卫生习惯的培养，从小事做起、从身边做起，做到“不乱扔、不乱吐、不散倒垃圾、不吃零食，主动捡拾地面杂物”。

(3)继续做好清洁区打扫工作，教育学生提高工作效率，节省时间。各班要继续围绕“会扫地、会拖地、会配合”，这三个内容培养学生劳动技能与习惯。

3、做好预防与保健工作

(1)训练学生正确的坐姿，预防脊柱弯曲;定期调整座位，学生座位按身高有序排列。

(2)抓好个人卫生，教育学生做到“四勤”，即勤洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发。

(3)预防常见病、传染病的发生。做好秋、冬季流行疾病预防工作，发现病生及时治疗和休息，防止交叉传染。

4、检查与评比

(1)卫生室继续做好每周的卫生流动红旗评比，评比要求是室内外按时打扫，打扫干净，保持良好;室内桌凳整齐，地面干净，窗明几净。

(2)继续进行月卫生班级检查评比，提高要求，严格执行标准。

(3)继续加强对办公室卫生的检查评比，要求值日表上墙，按时打扫，地面干净，本薄整齐，桌面整洁。办公室卫生评比结果列入先进年级评比。

小学体育与卫生工作计划【三】一、指导思想

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动特色，培养全面发展的学生。

二、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新。

认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

3、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻 阳光体育活动的实施精神

学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好"两操"和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操和心理健康操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动有起色，培养全面发展的学生。

5、抓好学生身体保健方面

要教好一年级新生的眼保健操,纠正学生的不规范眼保健操,安排好学生检查各班眼操，教师巡回察看。纠正不良读书姿势,发现视力下降，及时通知家长。配合保健部门做好体检、接种等工作。

6、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

认真抓好我校业余训练工作。春、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的各比赛中取得更好的成绩，为校争光。

三、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

四、具体工作安排：

九月

1、各训练队制定计划训练;

2、组织学校教研活动;

3、组织开展大课间操活动。

十月

1、制定“冬季三项”活动计划和开展活动;

2、继续加强田径、 气排球、篮球 的冬季训练;

3、参加县学科评优课;

十一月

1、举办校跳绳比赛;

2、组织 学校田径运动会;

十二月

1、 《学生体质健康标准》测试、汇总、上报、验收工作

2、做好体育资料的整理;

一月份

1、做好冬季业余训练计划，继续业余训练工作;

2、做好学期总结工作。

三月份

1、制定新学期体育教学工作计划。

2、学习新课程标准和校本课程的教学理念。

3、继续加强业余训练。

4、组织开展大课间操活动。

四月份

1、迎接体育中考。

2、进行大课间活动评比。

五月份

1、加大业余训练力度迎接县篮球球比赛

2、进行校眼保健操比赛

六月份