学习决心书

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学习决心书范文第1篇

以下是小编为大家推荐的关于一些初二学习决心书，希望能帮助到大家！

初二学习决心书1好好学习决心书

流年似水，不就应只将泪水镌刻；风雨如磐，总就应把羽翼淬火！在期末考试即将到来之际，作为一名党员，我必须会起好带头作用，带领大家做好期末复习备考工作，不放弃一个人，我将按如下去尽到我的职责：

一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。”“精诚所至，金石为开。”作为一名军人，我们怎能打无把握之仗？又怎能浮躁轻狂？我们就应抓紧留下的时间，不能再去干一些与学习无关的事情，全心全意的把工作重心落到学习上去。时日苦短，务须未雨绸缪；大战在即，更应秣马厉兵。为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时？”

二、专心投入，决不分神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们务必一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。我将用严谨的态度书写历史；我将用激昂的斗志奏响乐章；我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起期望；告别昨日的散漫，我打造理想；应对学习中的困难，我从容不迫；应对生活中的挫折，我勇往直前；在军校的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞期望；永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最秀丽的光芒！

三、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的期望，我们也须付出百分之百的努力。耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。把教员交给我的知识切实巩固到位，学好知识，是为我们日后的工作打下一个良好的基础，使我们在以后的工作中又能够自己解决问题的潜力。

四、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与智者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧；只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成；机智灵活，方成正果。在考前的复习工作中，我们不能一味的死读书、死看书，要学会灵活的总结知识点，学会把书读薄，这样才能在有限的复习时间内，提高自己的学习效率，记住更多的知识，我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，前面已经说过，这个是需要拉长战线的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还能够保证透过，在保证重点复习完（通常过没有任何问题），再不断地往非重点走（走的越深，当然分数就越高了）。

五、最优等的最末。高尔基说过：我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展越快，对社会就越有益，我相信这也是一个真理。没有目标的人生是荒芜的，有的学生学习较盲目，无目标，也有的学生有学习目标，但动机层次较低，认为学习是为了及格，为得到父母奖励和认可等。显然这种学习动机是很难维持长久的。只有为渴望求知，完善自我的内在激励，才会产生源源不断的动力。目标过高，难度过大，超出了自己潜力所及，很难长期忍受疑难的困惑和艰苦的探究，也只能维持三分钟热度后而放弃了。只有适应难度总目标才会有应对困难，应对挑战的持续的热情。除了有总目标，还要按时间段来规定每一阶段的小目标，一次规定着重到达一个小目标，不但能调动用心性，而且还能成为到达总目标的加油站。

六、磨刀不费砍柴功。方法是学习的“力量倍增器”，学习方法有多种多样的，适合自己的才是最好的。学习方法与两个因素有关，一是与时间控制，另一个是具体科目学习。时间控制实质上就是计划，是提高效率的基本途径。具体科目有关的方法包括“如何听课、如何复习、预习、考前总结、考后分析”等等。我们把课分为三类，区别对待。一类是数学、物理等重在理解的课程，对它们首先就应先理解教员所讲的资料，然后根据自己的理解记笔记，把自己的想法注在一旁，以便复习时查阅，对例题除记录题目、题解外，应把题目的重点、难点及思路记录下来，方便复习。另一类是化学，由于其补充知识相当多，所以具有特殊性，一般是尽可能多的记录课上的各种知识，然后再加以理解，这样不至由于思考而错过某些资料。最后一类是外语、政治、历史等重于记忆的课程。在课上首先应记录讲课结构及一些重点资料，在书中标出重点，利用课上时间当堂记忆重点资料，有这样一个“第一印象”，对于总复习是很有好处的，如能在当天复习中再检查一下记忆的状况则效果更好。

七、万丈高楼平地起。科学的学习方法可使人在一段时期内获取比较大的收获，因人而异、因时而变的，但良好的方法是建立在坚实的基础之上的。教员们经常说，基础很重要。但什么是基础，哪些基本知识没有掌握，每个人的状况不定相同。期中考试结束后，要细细推敲自己基础薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往补进新知才越积越多，否则，事倍功半。要有计划的整理基础知识，透过训练、感悟，把学科潜力提高。作计划能够明确自己近期内的目标，确定干些什么，分清主次，合理分配时间，适当调配劳逸。做总结一方面要总结前一段时期内学习成绩与不足，另一方面要审查原先的计划是否适宜，做必要的调整，订出新的计划。在学习中不断地做着计划与总结，大到一个假期、一个学期，小到一天、一个上午。虽然计划总结会占去一些时间，但这对我的学习是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地进行学习。

但得有心常自奋，何愁他日不奋飞！学习其实没有捷径，只有经过艰苦的摸索，才能找到适合自己的最好的学习方法。我相信，经过大家努力的复习，我们必须会在期末的考试中，取得一个优异的成绩。

初二学习决心书2培训学习决心书

有人说，大学是会毕业的社会，社会是永不毕业的大学。有人说，高中是地狱，也有人说，高中是火炉，不管高中是和风还是暴雨，既然我们进入了高中，就要勇敢应对高中，马克思说过：“人得学会走路，还得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”因此，我们要敢于应对缺点，正视成绩，分析不足，把从失败中总结教训、经验为主要目的，我们的眼光也不再局限于分数。我们深知，只要打好坚实的基础，就有可能盖出大楼。

想要把学习搞好，纪律是保证，踏入高中这个门槛，我们脑海中要构成更强的纪律性和时间观。学习科目多，作业多，因而时间需要我们去挤，去把握。

单靠抓时间远远不够，还需要老师的辅导，我们会紧跟老师的步伐，完成老师布置的一切任务，配合老师，在课上用心回答，构成师生互动的气氛，让整个班级活跃起来，同学们还要为自己定计划和目标，还要寻找对手，使班级的学习氛围更加浓厚。

高中，激情中总会带点压力，但为学习，我们会尽最大的力量把压力化为动力，顶住压力，扛起负担，才是我们向前飞翔的翅膀。

步入高中，我们为了提高学习成绩，决心做到：应对挫折和失败，及时调整好自己的心态，还要营造良好的学习气氛，跟紧老师的步伐，永不言悔，永不言退，永不言败，鼓起心中的那面帆，勇往直前！

初二学习决心书3这次的期中考的不是很好，我想主要原因还是自己不是很重视复习，也没有认真的复习，书本的知识都没掌握，而是追求辅导书上的偏题，怪题，难题。也不怎样重视对以往的错误，导致某个错误一犯再犯，对一些资料也没有进行强化训练。才导致这次考试失利。所以我将在后半期做到以下几点：

1、从书本抓起

2、适当做题

3、查漏补缺，并对自己错误的问题进行改正

4、上课认真听讲，用心发言

5、大胆发言，不懂的就问

6、认真完成作业

7、采取适当的方法学

成功必有经验，失败必有原因，我必须会用心采取措施，更加主动的.学习。期望透过一次期末考试来证明自己的实力。

初二学习决心书4刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。

严守纪律，心无旁骛。不迟到，不早退，不谈恋爱，不进网吧，不使用手机、小灵通、MP3、MP4等通讯娱乐工具，不看与学习无关的书，不滥交朋友，不与社会上不三不四的人来往，保证全身心地投入到学习中去。

劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，持续旺盛的学习精力。

精诚团结，和谐竞争。为小事斤斤计较，不拉帮结派，不说三道四，互帮互助，携手共进，共同创设浓烈的学习氛围，保证最佳的学习情绪和最优的学习环境。

调整心态，心如止水。能坦然应对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为高考的最后胜利。

我必须会以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，勤奋苦读，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于竞争。不到最后一刻，绝不放弃期望，绝不放弃努力!我的目标必须要实现!我的目标必须能实现!

我将诚信做人，履行诺言，签上姓名以示决心。请老师们、同学们监督我，帮忙我。如做不到以上几点，我必须会诚恳理解老师的批评教育!

初二学习决心书5我决定必须要更认真的学习，更认真的听老师的话，把老师的话听进去，认真的练习打字，认真的学习老师教的，然后再学以至用，因为我期望改变，我期望学到我报的专业的所有知识，我决心一步一步的追上那些优秀的同学，因为我相信我是优秀的，我也必须会转成最优秀的，我此刻打字一分钟三十个字了，老师说过，招聘员工的时候必须会招打字快的，所以，我必须要好好努力，我决心认真的学习加更多的练习，让自己能够学到所有知识，让自己能够进步，我决定做好以下几点。

一、做好预习，预习是学好知识的第一环节，所以预习应做到。

1、粗读教材，找出这节课的资料提要，重点与难点。

2、还有就应解决的重点问题。

二、听课，学习每节课，一个很重要的环节就是听课。

1、要做到个性注重理解。

2、要有明确的学习目的。

三、做课堂笔记，做笔记对复习、作业有好处。

1、应笔记简明扼要。

2、课后要整理笔记。

学习决心书范文第2篇

一、从关键词中挖掘隐含信息

数学题目中常用一些关键词，如最、至少、都、不论、任意、平均、互不相等，等等，这些词语背后隐藏着一些数学信息和思考途径。审题就是要以阅读题目为基础，边读边想，扣住关键词，从语义信息中挖掘隐含信息。

例1.已知关于x的方程（3k+1）x2-2■-1=0有两个不相等的实数根，求k的取值范围。

分析与解：因为方程有两个不相等的实数根，所以必须满足b2-4ac>0，即（-2■）2-4×（3k+1）×（-1）>0，解得k>-■。此时解题并没有结束，因为此题还隐含着以下信息：①此方程是一元二次方程；②k在根号下。由①得k≠-■，由②得k≥0。综合以上可得k的取值范围为k≥0。

二、从数字特征挖掘隐含信息

数学问题中一些特定的数字信息往往蕴含着一些特殊的数学关系，例如，3、4、5三个数字隐含着以它们为边长的三角形为直角三角形，三个数组成公差为1的等差数列等。仔细观察、感知题目中数字的特征，捕捉它的内隐信息，能为解题者提供解题的线索。

例2.按一定规律排列的一列数依次为■，■，■，■，■，■，…按此规律下去，这列数中的第7个数是 。

分析与解：考查上述数字特征，第1个数为■=■，第3个数为■=■，第5个数为■=■，因此，第7个数为■=■。深入探究发现数列中各奇数个数字隐含有双重规律，即■=■，■=■，■=■。因此，第7个数还可以是■=■。所以第7个数是■或■。

三、从结构特征挖掘隐含信息

有些数学题，已知条件由这样或那样的关系式给出，部分条件巧妙地隐含于这些关系式之中。这时，注意观察关系式中字母、数字、算式等在结构上的特征，从而由明显的已知条件中发掘出隐含信息，找到解题方法。

例3.解方程x2-3x-1=■。

分析与解：如果直接去分母一定很麻烦，此时观察方程的结构可以发现，等号前后均含有x2-3x项，只是位置不同。于是可以采用换元法解方程，由原方程移项，得x2-3x-■=1。设x2-3x=■+m，-■=■-m，则有-12=■-m2，解得m=±■。当m=-■时，x2-3x=-3，Δ＜0，此方程无实数根。当m=■时，x2-3x=4，解得x1=4，x2=-1（检验略）。

四、从几何图形中挖掘隐含信息

正如希尔伯特所说，“几何图形就是直观空间的帮助记忆的符号”“几何图形是图象化的公式，没有一个数学家能缺少这些图象化的公式”。几何图形可以暗示解题信息，激发数学灵感。

例4.如图，已知圆柱体底面圆的半径为■，高为2，AB、CD分别是两底面的直径，AD、BC是母线。若一只小虫从A点出发，从侧面爬行到C点，则小虫爬行的最短D路线的长度是 （结果保留根式）。

分析与解：小虫爬行的路线是曲线，很难直接求出。如果把圆柱的侧面沿母线AD展开，可以得到一个矩形，求出矩形对角线的长度，就是小虫爬行的最短D路线的长度。

五、从函数图象中挖掘隐含信息

图象不同于一般的语言表述，但它所反映的数量关系既能包含函数的基本概念和基本性质，又能考查学生的读图识图能力和基本运算技能，从而图象信息题成了中考的一个热点。在解决此类问题时要抓住图象所反映的本质特征，搜索出关键信息。

例5.如图所示，二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象经过点（-1，2），且与x轴交点的横坐标分别为x1，x2，其中-2

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

学习决心书范文第3篇

如何才能够在信息技术课堂开展深度思维教学呢？我们的思维是有层次差异的，学习者在学习中的思维是有阶梯的。但并不是说学习中必须要满足低级思维条件后，才能开展高级思维，往往高级思维和低级思维在学情境中是并存的。要在信息技术情境课堂中进行高级思维学习，必须要了解深度学习的特点。黎加厚教授在《深度学习理论对教学的几点启示》一文中认为：“深度学习是指在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和知识，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多的思想间进行联系并能够将已有的知识迁移到新的情景中，作为决策和解决问题的学习。”那么，我们需要如何在信息技术课堂开展深度学习，挖掘深度思维呢？

教师对教材思维深度和广度的合理挖掘

很多教师认为在信息技术课堂中增加容量，分析得透彻、概括得全面，学生会主动跟着教师的思路走，踊跃地回答问题、开展实践，这样的课堂就是高效的。实际上，这是降低了教学内容的思维价值和思维含量。可以想象，课堂上的大容量，学生匆忙应付知识内容，扼杀了学生深度思维的空间。教师分析透彻，概括全面，学生做什么呢？学生就会造成一种惰性，来不及深入地想什么，也不需要深入地想什么。而这一切，很大程度上取决于在教材再加工过程中，教师怎么样挖掘教材的深度和广度。一是要充分认识信息技术教育的价值，确立正确的信息技术教育价值取向，这对明确教育目标和确定教育目标具有重要的意义。二是要有敏锐的教学眼光，能够及时发现和捕捉有利于学生发展，提升人生价值的教学内容。三是要有灵敏的教学思维能力，能够快速有效地整合有教育价值的教学内容。

用语言导向引起新旧知识间的联系来激发深度思维

语言是课堂中教师与学生间交流最有效的桥梁之一。语言创设的情境能激发起学生有效的思考，尤其是教师在通过语言向导引起学生新旧知识间联系的时候，学生比较容易进入一种深度思维的学习情境状态。

例如，在讲授Word格式刷操作时，教师用语言引导学生：“与之前的‘复制’操作有类似之处，我们可以用‘格式刷’，将被选中对象的格式刷到目标对象上去。”教师在这里利用最近发展区原理，在新知识和学生的已有经验间建立了联系。学生在学习中，首先会借鉴以往的经验――“复制”操作是怎样的，然后通过操作发现“格式刷”和“复制”操作间的联系和区别。在此基础上，教师进一步引导学生进行深度思维学习：“‘格式刷’操作和‘复制’操作其实都有复制效果，但它们各自复制的对象是什么呢？”

教师在运用语言导向时，必须遵循指向性明确的原则，也就是所有的语言描述都要直指教学目标，围绕教学目标来开展。

用思维工具来激发深度思维

1.概念图

概念图不仅是一种学习工具，更是一种学习的策略。对学生来说，概念图能促使他们整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识，开展深度思维学习。

如上图，在MiniQuest架构的《上网获取信息》教学内容的学习中，学生学习以自主探究、合作学习为主要模式。一方面，该概念图对学生学习来说，提供了脚手架支撑，引导学生有序自主开展探究学习；另一方面，该概念图对学生来说还是一种元认知策略，对整个学习内容有了完整的认识，提高学生的思维能力和自我反思能力，形成一种深度思维的学习情境状态。

2.左手栏工具

左手栏使人们能够分析、反思，更深入地发掘对话中的不同观点。其作用是可用于“看见”我们的心智模式在某种状况下怎样运作的，是一种从小见大的工具，如下表所示。

学习决心书范文第4篇

我是刚刚工作的新手，刚接受完岗前的培训，马上就要走上正式的工作岗位了。

在这个激动的时刻，我决心：

1、严格遵守单位的各项规章制度，遵纪守法，做个合格的员工

2、以积极、高昂的斗志，全身心的投入到工作当中去;不怕苦、不怕累

3、努力工作、虚心学习有关运动、服装的业务知识，不断提高自己的水平，以便更好的完成工作

我说到做到，希望大家监督

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【销售任务决心书范文二】

我是刚刚工作的新手，刚接受完岗前的培训，马上就要走上正式的工作岗位了。

在这个激动的时刻，我决心：

1、严格遵守单位的各项规章制度，遵纪守法，做个合格的员工

2、以积极、高昂的斗志，全身心的投入到工作当中去;不怕苦、不怕累

3、努力工作、虚心学习有关运动、服装的业务知识，不断提高自己的水平，以便更好的完成工作

我说到做到，希望大家监督

***

以上是个基本的框架，你可以把培训中的具体对你们的要求的内容添加上

祝你工作顺利!

1、总结一下培训的心得;

2、工作中应该怎么样做做好销售;

既然是决心书，主要是表达你对这份工作的热爱，让老板知道你有信心、有实力可以把销售做好，帮他提升业绩。

【销售任务决心书范文三】

各位领导、同志们：

下午好!

新年的脚步已经迈进，刚才听了王矿长的工作报告，我们全体营销人员，精神振奋，倍受鼓舞，在新的一年里必定是我矿兴旺、奋进、团结、和谐的虎气声威之年，为此我们决心：

认真贯彻落实局矿工作会议精神，创新销售思路，转变工作方法，坚持以“内抓管理、外拓市场”的方针，立足本职，认真扎实地落实各项工作。

确保货款回收百分百。

收回旧欠，努力达到产销平衡。

xxxx年我们的目标是销售铁矿石xx万吨，努力达到产销率100%，货款回收率100%。

我们的承诺是;工作主动一点、行动快捷一点、行为规范一点、服务周到一点、矿价创效一点、态度热忱一点、销售上升一点、廉洁自律一点。

在新的一年里我们的口号是;鼠年机遇又来到，不让销售流失掉。

一线大哥创高产、销售计划步步高。

财务数据细化报、中心工作不弯腰。

市场调研及时搞、动态价位早知道。

销售工作标准化、货款回收速度高。

困难在多不可怕、完成任务最自豪。

学习决心书范文第5篇

关键词：高中学生；信息技术；实际问题

高中学生通常都会大致地看一下教学材料，观察哪个科目是自己感兴趣的。其实，学生内心深处都是根据自己兴趣爱好而定的，爱好就喜欢，不爱好就不学，这是学生们的通病。学生爱好自主或者是互相协助学习，这样才能感受到学习中的乐趣[1]。高中学生对学习课堂的气氛要求很严格，若气氛不是很活跃，死气沉沉的，学生都不喜欢学习；若是活跃的，学生都融入到学习的乐趣当中，开动脑筋思路去想问题。

一、高中学生以任务驱动方法来解决实际问题

任务驱动方法在学习信息技术的过程中会起到很好的作用，学生在教师的协助下，紧紧围绕着一个任务活动重点讲解，在强烈的好奇心问题驱动下，通过自主学习开发资源的积极主动去寻找解决实际问题的关键，进行自主探索和相互协助学习，并可以同时完成规定的任务，引发学生内心进行实践活动渴望。在运用信息技术的相关知识和技能时，可以解决学生自己的生活以及学习问题，潜移默化地深入信息技术的知识当中，从而养成一种先进的信息技术解决问题的习惯。例如，学生在课堂中学习数字化图像合成时，教师会在讲解完成后出示相关的任务：（1）增加新建的图层；（2）将已经剪裁好的图片复制上去，进行调整色彩，应用过滤镜在进一步的优化；（3）在原本的基础之上新建图层；（4）将调整好的图片导入到图片并进行剪切；（5）采用蒙板工具；（6）将图片合成图像；（7）待完成图像后将保存到电脑桌面为JPG格式。在信息技术课程中采用这样的学习方法，有助于提高学生自身的探索和发现操作能力，促进高中生的自主合作学习，并将多种学习元素结合到实际生活当中，不断提高学生解决实际问题的能力。在很长的一段时间内，信息技术都会成为学生最开心轻松的课堂，也会成为影响学生学习和整体思维的重要原因，会使高中学生今后的学习以及工作发生很大的变化。在信息技术课堂上，学生需要主动去寻找自己内心想要了解的知识，并且可以与其他科目的学习相结合起来，充分地发挥信息网络的作用，辅助自己其他学习科目的创新与学习效果的提高[2]。这样就能让学生内心真实感受到信息技术在自己学习以及生活当中的重要性以及不可替代的位置。例如，学生可依据个人爱好应用信息技术进行绘画、动漫设计等活动，开发全新的美术学习科目。学生还可以应用信息网络进行操纵各种文字书稿设计，增加他们对各种文字功能的初次尝试，将自己的学习知识全部应用到信息技术的演示文稿当中，并向教师展示讲解。而且，学生还可以应用自己丰富的网络经验查找对自己感兴趣的学习资料来解决实际中的问题。此外，学生可以使用电子邮件快递或传输信息等。这样，学生在学习当中不会感到课堂比较枯燥无味，甚至能依靠自己的信息技术寻找更加符合自己兴趣爱好的信息。当然，学生也会依靠信息技术来解决实际问题。高中生很多都是将网络技术作为自己的业余乐趣，但是不能过于太迷恋，毕竟其只是虚拟的技术，学习更加重要。在实际中，学生会尝试以键盘代替鼠标进行操作，采用多种方法选择中文字体，以不同种风格进行移动，将桌面上的文档设置成为多种版本、下载等。此外，学生不仅要知道信息技术的重要性，还要清楚该技术的相关技能，从学习中体会快乐和增加自己对信息技术的兴趣[3]。

二、高中学生要根据自己的兴趣爱好切入学习

到了高中阶段，每个学生的信息技术基础具有很大的差异。如有很多学生对信息技术课特别犯愁，而有些学生却早已经对信息技术熟练掌握，包括一些基础知识和基本的技能都可以熟练操作应对。面对学生之间较大的差异，教师也需要针对不同学生制定不同的学习目标。其实，高中信息技术课堂基本都是按照学生们自己的兴趣爱好去发展，因此，高中的学生都对信息技术课充满喜爱，学生可以根据信息技术知识解决实际问题。当学生制定自己的学习目标后，可以先自主学习或是相互讨论，此外还可以找教师寻找帮助，就能尽可能地让学生感到舒服，尽快地去实现目标的心情。这样，学生就可以体会到自我超越的成就感。有很多学生喜欢学习以计算机运用为主要的知识，如文档、表格、幻灯片、使用信息技术学习和娱乐兴趣等。这部分学生知识将信息技术作为一种自主学习和学习乐趣解压的工具，主要在于学习使用和操作的方法，并从中体会到信息技术的知识与改变学习方法和思维习惯，实现解决实际问题。部分学生对信息技术课程有很大的乐趣，对许多课本知识基本都是无师自通[4]。其实，信息技术并不难，通过自己的理解和基本知识的寻找，大多基础的知识都是学生可以自己学习的。部分学生可能在读高中之前就能自己制作各种简单的图片或是视频等，对计算机操作熟练，能掌控系统并且定时维护更新，还能够熟悉上网操作等。然而，高中学生的兴趣并不是在学习和应用基础知识上，而是学习一些更多的专业性知识，不仅是课堂选修的内容，还会对以外的知识进行探索分析[5]。

三、结语