文明礼仪小故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇文明礼仪小故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

文明礼仪小故事范文第1篇

在我们的生活中，文明无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。像这种讲文明、有礼貌的小故事，在我们班级里可谓是数不胜数的！

小故事（1）：“语言美，春风化雨润心田”。 说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。虽说，一句温暖的话，一个体贴的眼神，是显得那么得微不足道，可是却意义深远！孔子曾说过“不学礼，无以立”，这句话果然不错！平时，我们遇见老师，主动说一声“老师好”，这么一句普通而又简洁的话，足以让他把你铭记在心，让他有了一天的好心情。同样在与别人相处中，我们得“善于宽容”、“善于安慰”、“善于体贴和关心”他人。

正如我们班的同学一样，常常使用“请”、“你好”、“没关系”等一些有礼貌的日常用语。让每位同学彼此之间都用诚恳、友好的态度待人；用热情、大方的举止处事；用善于宽容的方式对待他人……使我们这个文明班级，在校园中尽情绽放！让这个美丽的校园充满了“爱的温馨”！

文明礼仪小故事范文第2篇

关键词：幼儿 文明礼仪 措施途径

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0232-01

中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起到了广泛深远的影响。我们应该传承中国古老的优秀传统，以树立榜样为出发点，通过各种丰富而有意义的活动加强幼儿的文明礼仪教育，让每个幼儿都学礼、知礼、懂礼，将民族的传统美德发扬光大。

1 用环境熏陶幼儿

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。苏霍姆林斯基也曾指出：“孩子在他周围、在学校的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对他的精神面貌的形成有重要意义。这里的任何东西，都不应是随便安排的，孩子周围的环境应对他有所诱导，有所启示”。因此，我们通过在班级和幼儿园公共区域环境中张贴文明礼貌用语“你好！请！谢谢！对不起……”张贴文明礼仪小故事如《孔融让梨》《温良恭谦让》等；在游戏区角和幼儿商定文明游戏公约，如：（1）进区人数9人；（2）进区前请插入进区卡；（3）大胆探索，积极动脑；（4）与同伴共同合作；（5）活动过程中不打扰别人……以此来提醒幼儿使用文明礼貌用语，遵守公共秩序，约束自己的言行。

2 将文明礼仪融入幼儿一日生活活动中

“为人子，方少时；亲师友，习礼仪”。幼儿一日生活活动包括入园、晨间活动、早操、如厕、早点、集中教育活动、游戏活动、午餐、午睡、饮水、离园等。把握一日生活活动各个环节的教育契机，对幼儿进行全方位的文明礼仪教育。例如：（1）入园离园礼仪。鼓励孩子主动和老师、同伴、家长问好、道见，以礼仪操统一标准动作。（2）盥洗礼仪：训练幼儿安静有秩序地盥洗，懂得谦让，用正确的方法迅速洗手、擦手、不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。正确使用肥皂或洗手液，盥洗后自觉回到座位安静地等待。（3）户外活动礼仪：排队站好、上下楼梯靠右行，不推挤他人、遵守游戏规则，在规定范围内活动、听老师口令，游戏时要谦让，活动完要物归原处。（4）教学活动礼仪：保持正确的站姿、坐姿，学会认真倾听、积极动脑与举手发言。（5）进餐礼仪：饭前洗手、不挑食、不抢食、进餐时不说话、不浪费、不发出声音、吃完后自己把桌子收干净、放碗筷、漱口擦嘴。养成“四净”进餐习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。（6）午睡礼仪：睡前自觉上厕所，能安静入寝，睡姿正确。醒后和起床后能保持睡室安静。衣服整理好放指定处、有能力的孩子自行穿脱衣服鞋袜。（7）行走礼仪：遵守交通规则、右侧通行、不随地吐痰、不占盲道。（8）行为礼仪：说话时不打断他人、眼睛看着对方，自己的事情自己做，爱惜物品、物归原处、不浪费、与他人和睦相处。（9）说话礼仪：轻声说、不大声喧哗、会使用“你好、请、谢谢、对不起、没关系等文明用语。（10）仪表礼仪：仪表整洁、大方得体、勤剪指甲、勤洗澡。

3 以活动强化文明礼仪教育实效

著名的学前教育家陈鹤琴先生讲过：“习惯养得好，终身受其益”。可见培养幼儿良好文明礼仪习惯的重要性。

首先，在区域活动还原幼儿生活场景。通过在图书区阅读文明礼仪小故事，对幼儿进行文明礼仪熏陶。然后让幼儿通过复述故事并在角色区进行故事角色扮演等等，直接感知文明礼仪的独特魅力。通过角色游戏区游戏体验，让孩子学会文明交往、合作与分享。

其次，“雅言传承文明，经典浸润人生。”《三字经》《弟子规》等是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。我们利用晨间活动、餐前准备、户外活动等等时间，让孩子习读《三字经》《弟子规》的童蒙读本，通过教师和家长的讲解，自己的诵读，学习和做人的道理。懂得智仁忠信，廉耻礼义。

最后，习得礼仪操。礼貌待人是中华民族的美德，身为教师，我们要以自己的言行举止，礼仪礼貌对幼儿和家长进行潜移默化的影响，将民族美德发扬光大。老师们创编了适合教师及幼儿易于接受的《礼仪操》，并在升旗活动时向全园家长和幼儿展示，以直观的方式呈现给家长和幼儿、并在班级开展《礼仪操》的学习，让孩子从站、立、行等方面形成习惯。

4 拓展文明礼仪教育空间

家庭教育对幼儿发展的影响是其他教育环境所不可替代的，任何教育只有当幼儿园教育与家庭教育一致时才能取得好的教育效果。对幼儿进行文明礼仪教育也不例外。我们充分挖掘家长资源，开辟家园共育的渠道，例如，亲子共读国学经典、亲子表演优秀传统文化节目、亲子共当“文明礼仪天使”等等。引导家长积极配合幼儿园的文明礼仪教育，实现家园共育目标。通过家长学校，向家长介绍文明礼仪的重要性，为幼儿的文明礼仪习惯养成提供良好的家庭环境。通过幼儿园门户网站、微信公众号、幼儿在园报告册、宣传栏、家园联系栏等宣传文明礼仪。

日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明，让孩子成为文明传承、知礼守信的好孩子。

文明礼仪小故事范文第3篇

[关键词] 文明礼仪 养成方法 学校 家庭

有这样一句谚语：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获人生。叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”儿童的未来就是祖国的未来，只有具备优秀品德和良好素质的人才能成为国家建设的栋梁。小学阶段是关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成。礼仪教育是德育、美育的重要内容,运用教育时机进行礼仪教育,使孩子处事有准则,言行有遵循,逐步形成良好的礼仪行为习惯,开展礼仪教育实践活动,促进小学生智力、能力和身心全面发展,提高学生自身修养、塑造健康人格,让孩子终身受益。我对此进行了如下研究:

一、学生文明礼仪的养成应从以下几方面入手:

(一)对小学生文明礼仪教育与养成要从孝敬父母、尊敬老师入手

俗话说“没有规矩，不成方圆。”学生的行为习惯可以体现在平时的交往中。小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是小学生最起码的道德要求。

(二)对小学生文明礼仪教育与养成要从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养学生的爱国热情

首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，主动关心和帮助同学，尊重老师；在家里，尊老爱幼，关心邻里。班主任还应引导学生有集体荣誉感，因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集体之中才能健康、快乐的成长。其次，要引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对自己家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。

(三)对小学生文明礼仪教育与养成要依据年龄和心理特点进行

大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的，整体较好，只是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。小学低年级学生的礼仪行为比高年级学生普遍要好。其次礼貌用语是一种情感的流露和交流，学生对尊重和敬佩的人运用起来就比较情愿；对方回礼少也会减少学生使用礼貌用语的热情。同时，男同学相对女同学而言，礼仪行为又普遍不及。男同学一般比较顽皮好动，女同学比较文静，说明男同学的礼仪教育要难于女同学。所以应针对高低年级和男女同学的心理特点采取不同的教育方式。

二、以学校为中心,让学生在体验中促进礼仪习惯的养成

(一)榜样激励

学校是学生文明礼仪习惯养成的中心场所。在教育教学中,教师注意仪表端庄,以身示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的影响。小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。教师依据这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

(二)时刻渗透

文明礼仪教育要和其他各育紧密结合起来。比如在体育中结合礼仪教育，在各种体育竞技中，比赛重要还是文明礼貌重要，学生常常有停止自己的比赛，去帮助他人，教育者就要抓住这样的契机进行礼仪教育，树立良好的榜样。还有在劳动教育中，互帮互助也常常见到。德育本来就是渗透在各育之中的，离不开教育，就象在语文教育中，中华民族的传统美德小故事比比皆是，我们就要充分利用起来，背名句，读故事。语文教育只能德育渗透其中，缘文释道，因到解文，使学生思想得到教育，感情受到熏陶。教学永远具有教育性，正是赫尔巴特说的：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如相反的反面，我不承认有任何‘无教育的教学’”。

(三)活动体会

结合文明礼仪教育的实际,针对特殊的节日开展规律性的丰富多彩的礼仪活动。我校与读书相结合,开展“读文明礼仪一本书、讲文明礼仪一个故事”和“弘扬革命传统教育”的读书活动举行讲故事比赛、作文比赛演讲比赛等。与艺术相结合,开展“文明礼仪之声”文艺演出。与强化常规训练相结合,开展“文明礼仪之星”评比活动,每周评出“流动红旗”班,以次鼓励班级及学生参与竞争,培养集体荣誉感和竞争意识。与建队日相结合,开展“文明礼仪规范中队检阅”等活动。这样使全体学生真正认识礼仪、了解礼仪、学会礼仪、实践礼仪,从而养成良好的文明礼仪习惯,使学生能更直观的接受文明礼仪教育。

(四)校园文化

良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，基于校园文化的育人功能，教室、走廊、专用室分别挂上国旗，名人画像，名言警句。广播、墙报、校刊宣传着好人好事。整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥着强大的潜移默化的、影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个自觉规范自己的言行，形成良好的习惯。

(五)持之以恒

小学生礼仪表现有反复现象。小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有礼仪知识的回生、常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。所以对小学生礼仪教育应持之以恒。

三、家庭教育的有利配合

在家庭中孩子学生文明礼仪的行为习惯，关键在于家庭要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥各自的不可替代的作用。所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，育人要从小抓起。今天的少年儿童，是明天的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。让他们从小养成良好的行为习惯，才能让他们在明天激烈的竞争中立于不败之地。因此，我们要坚持养成教育的高标准、严要求、一丝不苟，只要根据学生的心理特点，科学地开展教育工作，付出创造性劳动，社会、学校、家庭三方配合,养成教育就一定能够收到实效。

[参考文献]

[1] 任丘一,新茝 《文明礼仪教育》河北出版社 2006.4

[2]握思品教学特点强化文明礼仪教育《安徽教育论坛》 2006.6

文明礼仪小故事范文第4篇

我校毗邻世博园区，而世博会恰是一个展示中国人文明礼仪的窗口。如何在国内外客人面前展示出中国青少年优良的礼仪，就成了对我校学生文明素质的一个检验。近几年来，我校把礼仪教育作为素质教育的一项重要内容，并取得了一些成绩，我们的做法是：

一、加深对礼仪的理解与认识

要搞好礼仪教育，首先要提高教师队伍的认识。学校通过各种会议和培训，使授课教师认识到礼仪教育的重要性和必要性，从而保证了礼仪教育的顺利实施。

1. 礼仪教育不仅是继承和发扬传统文化、传统道德的需要，而且也是激发青少年一代的爱国之心、报国之志的爱国意识的需要。公民意识体现了一个民族的整体素质，而讲究礼仪则体现了一个国家、一个地区、一个民族的文明程度。

2. 从当今青少年一代的现状来看，加强礼仪教育显得尤为紧迫。一方面，绝大多数青少年是独生子女，在家庭倍受长辈的娇惯、溺爱和放纵，不文明的言行屡见不鲜，例如，对长辈出言不逊，指手划脚；以自我为中心，缺乏普通的礼仪常识，缺乏与人沟通的基本礼貌等。另一方面，随着商品经济的发展，优良的传统道德、礼仪文化受到挑战和冲击，许多学生和家长因只重视应试的分数而导致有知识却不懂礼仪文化。可见，如不强化礼仪教育，就不利于青少年的健康成长，不利于民族素质、文明程度的全面提高。

3. 礼仪的实质是尊重，要教育学生发自内心地去尊重每一个人。例如学生进校门时，看到老师知道问好，但是如果看到门卫要不要问好呢？这些看起来是小事，似乎只是一个形式，但实质上这是教育学生学会尊重，学会尊重每一个人的有利契机。如果这个小问题都不能解决，那么礼仪教育就只能是流于形式了。

二、明确提出具体的要求

为保证礼仪课的教学质量，我校制定了《浦东中学礼仪课课程实施要求》，对该课程的实施提出了明确具体的要求，其主要内容为“三定三要”。

（一）三定：定课时、定教材、定指导教师

1. 定课时：规定每届的高一年级都必须完成6个课时的礼仪课教学任务，课时安排在校、班会课。考虑到校、班会有时候还可能有其他活动，因此又规定这6个课时可以酌情分解为12个小课时进行，每个小课时20分钟。

2. 定教材：统一以浦东新区教育处（局）高中版《世博礼仪》为教材，该教材由学校统一购买，每届学生流动使用。

3. 定指导教师：由班主任教师为指导教师，责任到人。

（二）三要：要有完整的教案、要举办征文活动、要召开主题班会

以沈洁老师的一节礼仪课为例。

沈洁老师这堂课的教学目标是：

1. 通过自主查找资料、小组合作学习15种文明礼仪基本规范。

2. 通过活动，培养学生良好的文明礼仪习惯。

3. 使学生热爱生活，关注社会，增强公民意识。

这堂课的教学过程主要有三个方面：

（一）确立主题

1. 观看一个公益教育片，引导学生思考：如果在我们身边出现这样的情况，事情的发展会与片子里一样吗？

2. 学生列举出生活中一系列不文明的现象。

3. 确立主题――文明礼仪伴我行。

（二）小组合作、活动

1. 学生根据个人兴趣选择小组，成立 “文明礼仪知识库”（搜集展示文明礼仪的故事、名言警句、文明礼仪规范等资料）、“文明礼仪图片库”（展示各种与文明礼仪有关的照片）、“文明礼仪小老师”（示范各种文明礼仪）、“文明礼仪小画家”（创作与主题有关的漫画等）“文明礼仪小作家”（写与主题有关的小故事、倡议书等）这五个小组。

2. 各组讨论制订活动方案。

（三）礼仪学习、交流

通过资料、图片展示、讲故事、礼仪示范等形式，让学生学习与自己生活密切相关的15种文明礼仪。

三、把礼仪教育与学校的勤朴

校训融为一体

学校有一条已经奉行了一百多年的校训――勤朴。勤朴教育是浦东中学的德育特色，我们也为之制定了“勤朴教育纲要”。

勤是成功之源，朴乃立身之本。勤朴精神是做人的基石和根本，勤朴教育实质上就是教育学生做一个什么样的人，这与现代公民意识教育是可以高度相容的。所以，我校把礼仪教育与勤朴教育相结合，要求全体学生守勤朴，知礼仪，做有修养的现代公民。近几年我校自编了几十万字的校本德育教材，其中，在介绍等几十位著名校友事迹时，插入了他们许多生动的礼仪故事。

学校还通过各种活动，让学生在实践中提高礼仪水平。例如，组织学生进小区开展服务活动、到地铁站去开展宣传活动、与台湾来沪参观世博会的中学生举行联谊活动等等。

文明礼仪小故事范文第5篇

文明礼仪在校园优秀演讲稿600字　篇【1】大家好!

我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

在10月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

我的演讲到此结束!谢谢!

文明礼仪在校园优秀演讲稿600字　篇【2】尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《文明礼仪在校园》。

我们的祖国自古就有“礼仪之邦”的美称，礼仪的传统美德源远流长。2500多年前，我国最伟大的教育家孔子就曾说过：“不学礼，无以立。”孔子教育自己儿子，要做人必须先读好《礼》。可见孔子早已认识到了礼的重要性。

升旗仪式，最为庄严。在升旗议式中，我们都要做到肃立致敬。升国旗、唱国歌是一件非常严肃的事，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、庄严肃立、目视徐徐上升的国旗、向其行注目礼，而不应该弯腰、低头或者瞻前顾后、东张西望。这是对国旗和国歌的尊敬，也是不负于“礼仪之邦”这个美誉的起码行为。如果我们连自己的国家都不尊重，那么凭什么让别的国家来尊重我们呢?

校园礼仪还包括遵守校园秩序，做到课堂有纪律、课间有秩序。下课后不在教室或走廊奔跑、跳跃，不大声叫喊。上下楼梯一律右行、见到老师和客人要主动问好、礼貌待人等等。出门向父母、爷爷奶奶说再见，放学回家向家长问好。做个真正的阳光少年。

一个人的仪表、仪容、仪态可以让人一眼便知道你的修养。歌德就说过：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”所以如果想要让别人尊敬，就首先要去尊敬别人。因为“不敬他人，是自不敬也”。

作为新时代的小学生，文明礼仪的道理大家都清楚。不过，在实际生活中，有一些现象却是与文明礼仪的要求相去甚远。例如，天热了,有不少同学买冷饮,却随手丢弃包装袋,到处飘着包装袋的学校，还是那个适合我们学习的地方吗?这种现象不仅影响了个人的文明礼仪形象，也会影响我们柳林七小的整体形象。

文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种习惯，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。文明礼仪不是靠一个人遵守的，要靠我们大家一起遵守;良好的礼仪习惯不是一朝一夕就能掌握，这就要求我们从现在做起，从点滴做起。同学们，让我们一起行动起来，用礼仪之风把校园装点得更加美丽!

文明礼仪在校园优秀演讲稿600字　篇【3】敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是四年级(1)班的尹昭懿，我演讲的题目是《文明礼仪在校园》。

有一支歌，我们天天都在吟唱;有一支歌，就像鲜花四季开放，这支歌的名字叫礼仪。

当你踏着轻快的步伐迈进校园的时候，你是否会看到那些手拿扫把，埋头扫地的同学;当你在干净的校园里开心玩耍的时候，你是否注意到角落里默默清理垃圾的老爷爷。

在这么美丽的校园里，同学们，我们怎么可以漠视到处飞舞的果皮纸屑，我们怎能让干净的墙壁，留下笔迹和脚印，我们怎么能和同窗好友吵吵闹闹，追追打打?我们又怎么不能和同学互相理解、互相帮助呢?同学们，校园的美不仅美在环境，更美在你我的文明举止!

说到文明礼仪，我想到了一个小故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!他把请字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么?

也许大家会有一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，我们普通人做不到，其实讲文明、讲礼仪很简单。在公共汽车上给老人让座，把文具借给同学，扶起摔倒的小朋友这些都是文明的举止，爱心的奉献!