军训班主任总结

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军训班主任总结范文第1篇

2016年8月8日是我国第八个“全民健身日”，为增强全民健身意识，带动我市体育爱好者养成良好的体育锻炼习惯，**市超越长跑协会开展了“全民健身日”活动，现将活动开展情况总结如下：

如火的九月，我校XX年高一新生军训工作，在学校领导的高度重视下，在县武警中队大力支持下，在学校各部门通力协作下，经过全体参训同学的顽强拼搏，取得了圆满成功。 此次军训自9月10日至15日，历时六天，受训高一新生共25个班，1500余人。军训是高一新生入学初最为重要的一课，对其正直人格、坚强意志、纪律观念、爱国精神的培养与形成都是一次有益的历练，也是我校“一切为了学生终身可持续发展”办学理念的切实体现，更是对即将到来的祖国60周年华诞庆典的致敬与献礼!为此，学校领导相当重视。早在高一新生入学前，学校就专门成立了军训领导小组，并决定由政教处和高一年级具体负责军训的筹备和日常工作;承训的县武警中队专门抽调了精兵强将奔赴我校参与训练。 9月10日早晨，军训动员大会在校田径场隆重举行，拉开了本次军训的序幕。考虑实际情况，高一25个班级分两批于上午、下午交错参训，做到劳逸结合、学习军训两不误。六天的军训中，参训学生接受站军姿、正步走、队列、内务整理等训练，并体验头顶烈日、挥汗如雨的艰苦生活，培养严格要求、服从命令的纪律观念。训练场上，教官严格训教、认真履职，学员坚毅顽强、不言苦累，班主任随队协助、悉心照顾，主管领导亲临现场、监督指导，协助部门服务先行、准备充分。六天的军训始终是气势恢宏、热情高涨，紧张有序、严肃活泼。所有参训学生都以饱满的热情、顽强的毅力投入到训练中，不惧炎热，不畏风雨，轻伤不下火线，感人的事迹层出不穷。9月15日上午，进行了军训汇操表演,并取得极大成功。六天来的军训成果得到了学校领导的充分肯定和赞许。汇报表演结束后举行了颁奖仪式，有8个班级被评为“队列会操比赛先进班级”，50位同学被评为“军训标兵”，9个寝室被评为“内务整理模范寝室”。 通过军训，同学们掌握了必要的国防知识和基本技能，锻炼了体魄，磨炼了意志，培养了集体主义观念和团队合作精神，强化了严明的组织纪律性，激发了爱国主义热情。在教官们的言行身教下，同学们逐步拥有了军人那种纯洁高尚的道德情操和思想境界，并自觉遵守校纪校规，用《中学生行为规范》严格要求自己，使军事训练与入学教育相结合、渗透，为高中学习生活和健康成长打下良好基础。 军训已经结束了，但留给同学们的是难忘的回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风，是坚强的意志和不断追求、勇往直前的精神，是强烈的爱国心和报效祖国的理想。它的影响是积极而深远的。为此，学校希望同学们以这次军训为起点，在以后学习生活中做到以下几点：

1、将军训中养成的军人不怕苦不怕累、一切行动听指挥的作风保持下去，并引入到今后的学习和生活中，高标准、严要求地规范自己的言行。 2、发扬部队的优良传统和作风，严于律己，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，做文明学生，创文明班级，建文明校园。 3、感受军人的爱国之情，培养正确的世界观、人生观和价值观，树立远大理想，勇往直前，百折不挠。 4、珍惜此次军训经历，铭记所学到的知识和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好时光，努力拼博，奋发进取，在学习、生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己、挑战自己。 5、增强团队意识和集体观念，在今后的学习和生活中，互相帮助、团结友爱，共同进步

其实我从没想过自己会有当老师当班主任的一天，但在这次偶然的机会，我真的当上了副班主任，当得知自己被录取时心里那阵激动，真的无法用言语表达出来，在暑假时就开始研究 90 后的性格，经常想自己该如何树立自己的威严，但又能让学生亲其情而信其道，该怎样管理好班级，为的都是做好足够的心理准备来迎接新的挑战。

8 月 21 日 给学生注册也是第一次见到自己的学生，看着他们那一张张笑脸以及对新学校新环境的激动与开心，自己就在想他们既然已经选择了这所学校，那是他们对我校的信任，这三年里我该如何带他们，指引他们，让他们三年之后不会后悔当初对我校的选择。那天也是我有生以来第一次被人称呼为老师，真的很开心，很知足!但这些开心与知足都是要有付出的!十天的军训里就可以深刻的体会到。

这十天里，从学生报到再到军训结束，整整十天的时间，这十天说不辛苦绝对是假的! 我舍弃了美容觉，白皮肤，但换来的是我永远无法忘记的回忆!

每当想要睡懒觉不去看他们时，心里总是不放心，那份责任感鞭策着我按时起床，按时到位，不让学生失望。这十天里虽辛苦，但很充实!让我最惊讶的是运动细胞很差且又低血糖的我，在 27 日的爬山拉练里，我竟然没出现头晕或不舒服的状况!以前我跑个 800 米就会直接倒地的，所以那天并不打算去爬山的，可是听到学生对我说：“老师，明天我要和你比赛，看我们谁比较厉害”;“陈老师，明天你一定也要去，没你的加油和打气我们是没法爬上山顶的!”听着那些话，我告诉我自己，我一定要参加，不能让学生失望!

27 日那天，天气很炎热，很晒!很多学生、老师都是湿了又干的!一路上，我都走在学生队伍的前方为他们加油打气，其实自己在路上有好几次累得闯不过气来，但只要想想自己现在是老师的身份，不能在学生面前倒下，我就靠着那份信念坚持到最后的!

这十天里，我学到的东西是我在书本上完全不可能学得到的，李科峰老师教会了我很多，在他的身上我真是受益匪浅!我们搭档得也很好，两人唱红黑戏，一个老师严肃，一个老师和睦，这样既可以管好学生又可以让学生在学校找到一种归属感，也让我深刻的体会到当班主任的原则有如下几点：

一、勤

这一点没什么捷径。看看那些优秀的老班主任，哪个不是全身心的投入到班级管理工作中去，哪个不是兢兢业业、一丝不苟，即使有的老师当班主任好几年，仍一刻不敢松懈，所以在新任副班主任时，我做到了“三勤”——脚勤、眼勤、嘴勤。脚勤就是天天陪着他们军训，和他们一起去爬山拉练，经常走到学生中去，到他们宿舍去和他们聊天，听他们发发牢骚，了解他们的想法，好对症下药;眼勤就是经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料;嘴勤就是多找学生谈心，多了解他们的思想动向。

二、换位思考，理解和尊重学生

学生犯错误，在所难免。而对于犯错误的同学一味高声训斥或请家长，我认为具体什么原因使他们犯错误?是不是有特殊情况?这些都是必须明白的。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的，作为教师，更要充分利用我们的年龄优势，像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们，在这个前提下引导他们进步。

三、软硬兼施

教师和学生之间应该营造一种和谐、轻松的氛围，但要有“度”。不能一味的放松，那样学生会钻老师的空子，或者简单的说老师没有震慑力，在一些特殊的场合是管不住学生的。因此班主任在管理班级时，在处理师生之间关系时应该适当的严肃起来，对学生要适当严厉。

我想，严厉的批评教育和温馨的谈心交流都是必不可少的。特别是注意当我们遇上那些不服管理的学生时，更要讲究工作方法，恩威并用，软硬兼施，把握好度，既不可听之任之，使他们的队伍发展壮大，也不可过分严厉的批评，那样会把关系搞成对立，不利于以后开展工作。

军训班主任总结范文第2篇

【关键词】中职新生 班主任工作 分阶段 工作方法

中职学校的学生大多数为十五六岁的学生。这一阶段的学生正处于青春期最叛逆的阶段，加上受到一些不良社会习俗、家庭教育以及个人思想叛逆等方面的原因，导致他们的文化基础较薄弱，对理论知识的学习兴趣不高，但是动手能力较强，追求个性自由。学生的这些特点给中职学校的管理工作带来了一系列的挑战，例如：早恋现象，年轻气盛，容易动怒，与同学容易产生矛盾，起哄滋事等等。这也对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。

对于中职学生，班主任在新生入学报到时就应该做一系列的工作了。对此，笔者认为可以分为以下三个阶段来进行。

一、新生入学初

报到期间：报到前，班主任一定要精心设计好一些表格。通过让学生填写这些表格，尽可能多地了解学生的家庭背景信息、平时的兴趣爱好、政治面貌、有无担任过班干部等等。一定要学生本人填写。此时，班主任可以通过观察来了解学生书写的能力，并认真记录好学生的言谈举止，为以后班级核心团队的组建物色人选。

军训期间：很多学校在新生入学时都要进行新生军训。新生军训是给入学前的新生进行军事教育，也是最好进行教育和全面了解学生的好机会。但是每年都会有一部分新生没有进行军训，有少数新生会想出各种办法来逃避新生军训，而这部分学生极有可能是怕苦、怕累、比较调皮的学生，日后会给班主任管理带来一些麻烦。因此，我们可以借鉴一些比较可行的办法，给那些逃避军训的学生补上这一课。补训的办法有如下几种。

第一种：如果由于各种原因，导致未参加入学军训的人数较多，在条件允许的情况下，可以再次聘请教官，对那些没有参加完新生军训的新生重新军训，要让学生知道想逃避军训是行不通的，更重要的是要让学生明白，军训也是学习的一部分。学生通过军训不但可以提高团队意识，增进同学之间的交流与了解，还可以培养自己吃苦耐劳的精神。

第二种：可以充分利用学校的一些人力资源，给学生进行补训。例如：现在在很多学校都有招收退伍军人在校读书、培训、再就业，或者是学校所招聘的，给学校做安保工作的那些退伍军人。

第三种：可以聘请在校的体育老师，给没有参加军训的新生补训。

作为新生班班主任，我们要利用好军训这段非常好的时间，在教官的帮助下，开展好入学工作的各方面教育：对新生进行严格的入学教育，与军训的要求要同步，按照军训的要求来要求学生的日常行为。因为有教官的帮助，班主任的各项管理工作更容易开展和实施，学生也比较容易接受。

在军训期间，班主任要多参加学生的相关活动，多和学生交谈，主动、及时地了解学生的需求与思想动态，物色好一些比较有号召力或者比较有组织能力的学生，最好是身材较高大的学生，班主任进行考察，逐步把一些合适的工作分配给他们去做，以此来判断各个考察对象处理问题的能力，从而确定班干部的初步人选，特别是班长的人选。班主任在物色班长人选时要多次去考察，因为班长的综合素质会直接影响到班级工作的正常开展。

在军训期间，要多给学生进行思想教育，帮助他们快速、有效地改正一些不良习惯，比如乱丢垃圾、讲粗口、吸烟、无礼貌、进办公室不打报告等。班主任可通过精心安排的各种活动，让学生清楚学校的各项管理制度和要求。如果在军训中不对新生进行整改，以后的管理工作将会开展得更困难，增加班主任的工作难度。所以，班主任在这段时间里要辛苦些，但会有事半功倍的效果，以后会促使班级形成良性发展的局面。

班主任在军训期间，要多关心新生。大多数新生刚到一个新的环境，人生地不熟，会给他们的生活带来很多麻烦。很多学生是第一次离开父母，离开家乡，心中多少都会有些疙瘩，生活上会有很多不习惯。在这个时候，班主任一定要多到宿舍区看望新生，多和他们沟通，了解他们生活中的困难，开导他们，让他们感觉到老师对他们的关怀，感觉到学校的温暖。这对班主任在日后开展班级工作十分有好处。

二、新生军训后三个月

军训后第一个月。在这个月里，班主任要继续推行军训期间的管理方式，按照军训时的管理制度去要求学生，不要让学生以为只有军训的时候才要这样栏瘢军训结束也就完事了。应将军训时的管理制度实施到平时的学习和生活中去，对于学生的迟到、早退、旷课等行为要进行及时的教育。在这时候，将在军训中考察的班干部给予“试用期”，要让全班同学清楚做班干的要求，违反纪律又会怎么处罚。这样可以让班干部对自己的行为加以约束，树立好的榜样，成为班主任的得力助手，减轻班主任的工作负担。

军训后第二个月。加强对表现比较差的学生的教育与引导。对犯错误的学生要求他们在规定的时间内进行整改，并对他们酌情处理，还要逐个进行思想教育。同时通知其家长，要求家长协助班主任对问题学生进行教育。在此期间，将已经确定的班干部进行正式分工，使之各行其是，各尽其责。

军训后第三个月。将学生的一些日常管理工作逐步交给班干，树立班干部在班上的威信。班主任管理班干部，这样相对减轻了班主任的工作压力。班主任再重点对那些比较调皮的学生进行教育和引导，以此来实现学生的自我管理。在每个宿舍安排一些班干和比较能干的学生负责寝室工作，班主任能及时了解到全班同学的动态。在此阶段，班级管理工作逐步走上正轨，相对于之前的下宿舍频率，班主任可以适当地减少，可以一周下两三次。可以加强与生活辅导老师的沟通，以便及时了解学生的动态。

三、步入正轨的工作阶段

在入学的第一学期中，学生除了正常的学习、生活，同时也会不断地熟悉学校的环境，熟悉身边的人。这个时候他们最多的是会去熟悉师兄师姐中的老乡。这种情况将容易出现学生的同乡会，有部分学生也开始学习师姐师兄。这部分学生，班主任要多加留意他们的动态。班主任也不能和学生走得太近，不能让学生摸透了班主任的管理方法。如果和学生走得太近，让学生熟悉你，班主任的管理工作将会对学生逐渐失效，所使用的管理方式，学生也会有所防范，特别是违反纪律的学生，会对班主任的处罚有所防范，这样就达不到预期的管理效果，对其他学生也没有警示作用。

中职班主任的工作是一个系统而长期的育人工程，不是付出了就一定马上有回报。有时候付出了很多时间和精力，但效果却微不足道。因此，要求班主任要在工作中不断总结，不断学习。班主任用合理的方法和手段，特别是新生入学后三个月的教育和引导尤其重要，如果前三个月管理好了，那么班主任的工作就已经成功了一半。

四、班主任工作中的误区

管理好班级是每一位班主任的心愿和目标。班主任为了管理好班级，都会想尽办法。由于各方面的原因，班主任难免有一些管理上的失误，主要表现为以下几点。

（一）与学生斗气，粗暴谩骂

一般青年班主任年轻气盛，在审视问题时不能做到全面、细心和耐心。导致教育学生取得相反的效果。例如，某学生违反了一些校纪校规，有些班主任不听解释，处理事情简单粗暴，没有想到这些话对学生来说很伤自尊心。这个年龄的学生叛逆心理强，他可能会不顾一切c班主任顶撞，那么班主任在学生心中的威信就大打折扣了。有时候委婉的评判比与学生斗气、粗暴谩骂的教育效果更好。

（二）姑息迁就

有些青年教师课后经常和学生在一起玩，如打球等，虽然无意中和学生形成了良好的关系，这样反而造成后面管理的困难。因为这位学生如果违反了校纪校规，教师可能会碍于面子，不好意思对该学生进行教育。这种情况姑息迁就、听之任之就会造成该学生一错再错，进而形成更多不好的习惯。因此，班主任始终要保持教师的良好形象，处理事情要公私分明，这样对学生的管理才更有利。

（三）情绪急躁

当遇到自己班级的学生违反校纪校规时，有些班主任往往不能静下心来全面了解事件发生的原因、经过，而是凭空臆断，对当事人大发雷霆。这种处理问题的方法有时候会适得其反。作为班主任应该冷静下来，好好了解事件的原委，进而对症下药，这样才能收到更好的管理和教育效果。切记勿情绪急躁，盲目训斥学生。教师平时多注意学生学习、生活过程中遇到的问题，主动给予帮助，冷静理智地解决一切问题。

总之，中职班主任是班集体中的领导者、管理者和学生职业生涯的引导者。对于中职的班主任，针对文化素质不高、行为习惯差、思想水平不高的学生，我们更应该避免出现工作误区，树立好班主任的威信，同时选拔和培养好班干部，任用好班干部，从而形成良好的班风和学风。

【参考文献】

[1]汤国蓉.中职班主任班级管理的策略探讨[J].教育界，2015（09）.

军训班主任总结范文第3篇

关键词：中职生；班级；班主任；成才

目前中职生素质良莠不齐，普遍存在厌学情绪，更有甚者无视学校纪律，打架斗殴。因此，在中职教育中班主任工作显得尤为重要。

从事班主任工作几年来，我总结出了自己的工作方法，在此谈一下自己的体会。

一、面对一个新的班集体，班主任要使自己尽快地融入其中

在学生眼中，老师是长者，班主任更是权威的象征，面对一位新的班主任，学生有意无意就会与之疏远。当接管一个新的班集体时，要想尽快与学生熟识起来，就要多参加班级活动，在参与中拉近彼此之间的距离。例如，新生到校后第一项活动往往是军训，虽然军训由聘用的教官负责，但我基本全程陪同。这样学生会认为烈日下的训练不光针对他们，在他们叫苦不迭，有畏难情绪时能给予鼓励，有助军训的顺利进行。在休息时，和学生一起唱军歌，讲笑话，这样能让学生很快了解自己，解除他们对班主任的戒备心理。学生对班主任亲近了，班主任才能对班级问题更好地洞悉，尽早进行干预。

二、努力熟悉每位学生情况，有针对性地展开班级管理工作

从事中职教育的人都不难发现有相当比例的中职生来自问题家庭，有的父母离异，有的自幼留守在家跟祖父母长大，有的缺少家庭应有的关爱。导致学生本人性格或者孤僻，或者偏激。作为班主任如果对自己班级的学生个人情况没有很好地了解，就很难和他们沟通。当有特殊事件发生时，也就不能对事件进行正确分析，更不能对当事学生进行有力劝导，这样事情自然不会得到很好解决。只有切实了解每个学生，对于学生个体提出的问题或暴露出的缺点、错误，才能予以理解，并给以适当的劝导。

三、多与学生交流，掌握他们的思想动向，采取行之有效的方法来引导学生

中职学生多处于叛逆期，讨厌说教。班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造民主、和谐的班级管理氛围。学生往往喜欢跟你说一些和他们生活相贴近的事情，不要觉得这些事情无聊，而要耐心细致地倾听，在跟他们聊天时注意掌握学生的心态。这样能走进学生的心里，了解他们的内心世界，并进一步调节自己的教育手段，对于正确的给予最大限度地支持。对于错误的，应该用正确的思维方式进行引导，从内心引起共鸣，在理解的基础上与之对话，效果应该是事半功倍的。

四、加强道德修养，做学生行动的楷模，用身体例行感染他们

前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”班主任是班级工作任务领导者和参与者，其一言一行都会在学生心目中留下深刻的印记，也会在潜移默化中影响学生。所以作为班主任要注意自身的修养，树立作为老师的威信，只有以身作则，真正成为道德的楷模，才能使学生亲其身，信其道。“身正为范”讲的也是这个道理，一个领导者需要做的是引领而不是强制，所以作为班主任，通过自己的言行举止和为人处事的方法及态度给学生以示范，做学生的榜样，远比呵斥与命令有效得多。

五、组建一支得力的班干部队伍，加强班级核心力量建设

要想建立一个好的班集体，单凭班主任一个人的力量远远不够，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班委会犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍。建立健全班委会应该有一个过程，不能操之过急，更不能马虎。一般来说首先要发掘能够自律且有一定威信的学生，作为班级临时负责人，适当锻炼，观察，考核，将那些品学兼优、会组织、乐于奉献、能作为表率的同学吸收到班干部队伍中来，让全班同学能够心悦诚服地接受。一支得力的班干部队伍，能增强班级凝聚力，极大地减轻班主任的工作量。当然，班主任对待班委工作要把握一个度，即要大胆放手去锻炼班干部，培养他们解决问题的能力，又不能作为旁观者大撒手，而是要合理地指导并干预，当好参谋。毕竟中职学生素质参差不齐，情况多变，而班干部作为同龄人应对一些复杂问题难免会力所不能及。因此，班主任最合理的做法是：通过班干部，洞察班级情况，多召开班委会，及时对班级情况进行总结，在有特殊情况时，帮助班干部理清思路，指导他们用合理的方法带动全体同学共同处理。另外，班主任要增强班干部的服务意识，打破“班委终身制”的做法，引入竞争机制，激励他们快速成长，优化自我。

军训班主任总结范文第4篇

一、思想教育要严，个人发展要宽

一个班级的班风、学风的形成，在很大程度上取决于班主任思想教育成效，作为班主任的我，经常性的，有的放夭对学生进行爱国主义，集体主义教育。如学生一进高中就让他们学习《中学生日常行为规范》《国旗法》等。通过学校的各种各样的活动对学生进行爱校、爱集体、爱班级的教育，使学生能够树立正确的人生观、是非观和价值观，明确学习目的，从而培养起学生们的学习兴趣。例如，通过他们举行的拔河赛教育学生要团结合作，要有凝聚力才能取胜，学习也如此。

二、通过家访了解学生

通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。

全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，可以说就是从了解和研究学生开始的。只有这样才能使教育工作做到有的放夭，熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。班主任是学校与家庭联系的纽带，家访是班主任密切与学生联系的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窃之一。当接到班主任工作的任务以后，就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行家访。通过家记，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生，根据需 要，还要常访。例如，我们班的一学生刚开始时经常迟到，缺席。我就到他家家访，了解他的家庭情况后开始细心的做他的思想工作、关心他、和他谈心。慢慢地他的迟到情况，缺席情况减少了。

三、利用笔谈的方式沟通师生感情，密切师生关系

和谐的师生关系，是搞好班级管理的重要前(本文来自第一，转载请保留此标记。)提，中学生心理发展还不成熟。他们渴望交流，但又相对封闭，渴望理解，却又很少沟通，这在客观上成为师生交流的障碍，针对学生的这一心理特点，我要还应学生两周写一次周记，学生写的我跟他们保密，因此，他们在周记中无所不谈。有的写出了烦恼，有的写出担忧，有的写出失去信心，有的写出班上存在的问题。就这样通过周记我和学生们进行心与心的交流。

四、让学生成为班会的主人

班会上让学生自己讨论，演讲“学习经验”“纪律的重要性”“上网的利弊”等。

总之，我认为，班主任的德育工作直接影响到一个班级全体学生的成长，因此，作为班主任的我，要不断加强自己的理论学习，组织能力和教育能力的培养。

高一期末班主任工作总结2

提高全民簇的思想道德素质，要从中小学的德育工作抓，学生的活动大多数是以班级形式出现的。所以班主任是德育工作的先锋和主导者。在我担任57班班主任期间，我主要从以下几个方面对学生进行德育教育：

一、纪律教育

纪律是学习的保证，没有严格的纪律，就难以建立良好的学习环境，因此，从一开学，就加强纪律教育是很必要的。

1、军训

军训活动的开展是一个良好的开端，在军训中，学生的纪律观念得到了加强，并且在以后的学习生活中，军训也对学生有极大的作用。

2、班会

在多次班会活动中，一再对学生进行各种形式的纪律教育，通过学习《中学生日常行为规范和准则》，规范学生的行为举止，通过一些典型事例，让学生进行自我反省，自我教育，让学生明确纪律的重要性。

3、班规

结合《中学生日常行为规范和准则》及校规校纪，由全体班委草拟之后，通过全班同学的同意及班主任认可，制定了切合我班实际的班规

二、集体主义教育

军训班主任总结范文第5篇

关键词：班主任工作；责任；方法；学习

一、责任是班主任工作的动力

班主任工作的首要要求就是责任心，因为有了责任心才有动力干好工作。工作就是生存，只有干好工作，学校才有更好的发展，我们才能更好地生存。对工作负责就是对自己负责，特别是做育人工作，更要有强烈的责任感。所以，教师具备了责任心，才能用心想办法教育学生。

二、方法是班主任工作的关键

1.抓好军训，巩固军训成果

新生军训期间应认真观察军训情况，向教官了解学生的表现，与学生交流军训体会等，细心观察学生的情况。要经常到军训场地和宿舍看看，发现先进典型和后进生时，对典型事迹要及时倡导表扬，达到以点带面的效果。对重点帮扶学生应及时跟进、单独交流、耐心沟通，以帮助引导为主、切忌批评教育，以免引起新生的反感，要寻找学生出现问题的真实原因，帮其改正。军训后要巩固军训成果，办法就是：落实责任、及时督促检查、表扬与整改等。

2.抓两头促中间

（1）抓好班干部。班干部是领头羊，是班级管理的具体执行者，是班主任工作的骨干成员，引导好班干部，班主任工作就能取得事半功倍的效果。组织学生进行民主选举班干部，再由班长安排其他班委的工作，然后精心培养指导。在执行管理制度的时候，要求班委认真履行职责、自主处理班级事务，教师主要起督促指导作用，解决难点问题。班委要以法（即班法）治班、以理服人、以事论事，在处理违纪事件时要一视同仁，公开、公平、公正地落实制度，要以帮助同学、为同学服务的态度与违纪同学交流沟通，让同学理解、认可、配合、支持管理工作，绝不能留后遗症，更不能激化矛盾。陶行知说：“学生自治，不是自由活动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。”

（2）抓好帮扶学生。帮扶学生是班级管理的难点，对技工院校的学生来说很容易起到以点带面的作用，管好了，班级整体素质提升很快，管不好，班级整体素质下滑很快。教育家李镇西说，爱优秀学生不算什么，爱后进生才更为可贵。帮扶学生的第一步就是“寻金”，及时捕捉学生的闪光点，通过这个闪光点来激发学生积极进取。如：班里有一个学生不叠被子，谈心后还是不叠被子，但把被子锁到厨子里，床单很干净平整，笔者在班上表扬其床单干净平整，没有杂物，为了不拖班级的后腿，不怕麻烦把被子锁到厨子里，值得学习。之后，笔者和学生从三个方面延伸这个问题：“人基本的生活能力有哪些方面？将来在单位上不叠被子，同事会怎么评价你？将来你怎样培养你的孩子？”过了一段时间，这个学生的被子越叠越好。

（3）促进中间学生。中间学生是班级的基础，班风学风的形成主要是表现在这部分群体中，大环境好了，班级就好管理了，一定要引导好这部分群体。要经常与一般学生交流沟通，引导教育学生明确学习的目标和发展方向，引导他们向优秀学生、先进模范人物学习。对中间学生的引导教育一般是利用班会、安全课、自习课来集中教育，例如阅读一些励志故事、放一些励志视频、电影等形式来引导教育。平时注重关注和搜集一些教育素材，经常在引导教育学生时与学生分享。有专家说，学生不喜欢说教，有时书面语言更能打动学生的心，这就是“此时无声胜有声”。

3.舍得感情投入，拉近师生关系

技工院校的学生大多数自律性差、学习主动性差、个性差异大，多数学生是在批评的环境中长大的，缺乏关爱和帮助，单纯的批评教育效果不好，教师要用爱和实际行动去关心和帮助学生、感化学生。要经常关心、关爱学生，经常和他们谈心，要动之以情、晓之以理地站在学生角度上分析问题，了解学生的学习、生活、爱好、交友等，全面了解学生，与学生交流探讨问题，帮助学生出主意想办法，提出建议性的意见，帮助学生打开心结。教师不但要有爱的情感，更有爱的行动，例如：笔者每带一个班都会给班里买篮球、乒乓球拍等体育用品；在平时处理学生问题时，向学生阐明：教师对事不对人，并不是针对个人。

三、学习是班主任进步的保证

学习是班主任进步的保证，只有学习才能对工作有新的感悟和提高。要经常关注班主任工作方面的人和事，善于学习先进经验，结合自己的工作实际，在学中干、干中学，不断学习、实践、总结、创新。笔者读名教育家李镇西的《把心灵献给孩子》，学习到：“把孩子当成人，教师会有许多烦恼；把孩子当敌人，教师会有许多愤怒；而把孩子当孩子，教师则会有许多乐趣。用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的感情去热爱。”班主任的思想观念转变应有三个方面，“一是变事务应付为教育科研：班级就是教科研基地，善于发现问题，提出科研课题。二是变个人权威为集体意志：不要事事参与，要让班干部和学生管理。三是变孤军奋战为师生合作：让几个学生去分担”。

我们无法改变技工院校的生源，但我们能尽力转化在校的学生；我们无法改变社会对技工院校学生的评价，但我们会努力工作，改善和提高育人环境、培养更多的技能人才来赢得社会的美誉。只要班主任有勤劳、智慧和踏实能干的敬业精神，一定会培养出优秀的技能人才，为职教事业作出贡献。

参考文献：