家长给老师的回信

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇家长给老师的回信范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

家长给老师的回信范文第1篇

感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会感恩，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。三、活动效果和思索

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。

在学雷锋、妇女节问候这些丰富多彩的班级活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。

在周末我当家开展的为父母做一件力所能及的事等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。

如：袁建耕的家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了。宋亚晨的家长再给老师的回信中这样写到：王老师，很感谢你，和你们学校，，自从进新营小学以来，爱干净了、爱学习了，觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。

在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。

家长给老师的回信范文第2篇

对大部分高校的新生来说，也许只是懵懂人生的翻版，也许只是独立生活的开始，而对于江西科技师范大学2013级新生来说，大学第一课却是温情又温暖的开端：从“三封信”（给父母、恩师、未来的自己分别写一封信）开始起航，作为与社会、家庭互动促进自我成长的起点，书写“铭记恩情、反思亲情、增长才情、追梦移情”的美丽篇章。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所代表的书信时代渐行渐远，但是江西科技师范大学“三封信”教育活动却仿佛穿过遥远的时空隧道，在2013级新生的心底激起层层涟漪……

八方回信赢赞誉

科技师大育贤人，千秋功德量值山。

喜逢盛世栽桃李，骀荡春风护花红。

万里碧空展长翅，鲲鹏扶摇作远航。

今看桃李满天下，明愿春花更斑斓。

这是江西科技师范大学数学与计算机科学学院一位家长给学校回信中的一首诗。信中，这位家长对江西科技师范大学充满感激之情，“在这次贵校举办的‘三封信’活动中，很欣喜地收到了孩子写给我们的第一封信。作为一个父亲，我无法形容看完信后心中的那种感动与欣慰。在这个人们习惯了在线即时交流的信息化时代，策划了这样的活动，让我对贵校德育有了新的认识，对你们的良苦用心心生感动和敬意。”此外，这位家长还为学校德育工作提出建议，并将“三封信”作为“女儿成长日记”突破1000天大关纪念。

2013年，为进一步拓展德育工作内涵，构建立体德育模式，引导广大青年学生努力践行“中国梦”，江西科技师范大学以大学新生入学教育为契机，开展“感恩・梦想”书信教育活动。

2013年9月18日，江西科技师范大学校长郭杰忠在2013级新生开学典礼上发表了热情洋溢的讲话，希望全体新生通过“三封信”联络亲情、铭记恩情、增长才情。“活动开展以来，各学院积极引导新生开展‘感恩・梦想’主题活动，一方面用书信方式向父母、恩师表达自己的感恩之情，汇报学习、生活中所思所想，抒发对父母、恩师的真情实感，以‘恩情’为导向，教育引导新生树立正确的人生观、价值观。另一方面让新生结合大学生涯规划，写给‘未来的自己’，可以是1年、2年、4年，甚至10年后的自己，表达对未来自我的期望，让新生正确认识、评价自我，扬长避短，激励自我，实现青想。”郭杰忠校长说。

在活动中，该校积极挖掘新生自我成长的积极力量，促进新生自我教育、自我完善。历史文化学院新生罗孝海说：“习惯了与家里打电话，习惯了在老师的指导下学习，没想到‘三封信’让我打破习惯思维，让我有独自面对内心的时候，来思考亲情恩情。”数学与计算机学院祁小鹏说：“通过‘三封信’，让我们在繁忙的学习生活中，放慢脚步思考亲情，正视内心增加才情，反思成长铭记恩情，表达内心最深处、最真挚的感情，激励自我不断成长。”

2013年9月底，学校统一印制了信封，10月初，统一收集、邮寄新生1.2万余封信件，架起了新生与家长、新生与师长之间沟通的桥梁，让收信人（家长、老师）感受到新生的成长，促进社会、家庭、学校三方教育有机结合。

“很高兴你在学校提倡的这次‘写信给恩师’活动中，能想到三年前初中的老师！三天来，反复阅读你质朴的‘实话实说’，让‘我们’（与爱人张老师）心生无限感动、感慨。”这是来自江苏南通的一封教师回信。这名教师在信中还把“感恩教育是否需要这样的‘仪式’、学科教学能否带给学生‘幸福思维’、基础教育能否给学生带来更多自信”作为教育心得、人生感慨与学生、学校作了探讨互动，并为学校开展“三封信”教育活动而感慨：“我对这次倡导的给恩师写信活动非常感激，这种‘形式’是恰当的，值得提倡。因为一个不懂感恩的人是无法‘行之久远’的。饮水思源，当前基础教育也需要开展这样的活动。”

“收到来信，心中忐忑，以为又要去学校办什么事，打开信才知道，女儿长大了，心中无比欣喜……感谢学校对女儿的培养，让她在这个温暖的集体接受教育长大成人。”这是一位家长的温情回信，字里行间透着对孩子成长的欣慰和对学校的感激。

家长的信还在传递中，恩师的反馈还在延续中，一封封回信让我们重温往昔那份情感的古朴与纯真，犹如一股股清泉，浸润了每一个人的心田……

千篇佳作话感恩

2013年10月初，学校在全校学生范围内开展“感恩・梦想”精品书信大赛，短时间之内就有了众多同学踊跃参与，通过学院推荐和自由投稿，学校共收到参赛文章1576篇。通过一封封普通的书信，一句句直达心底的肺腑之言，传达最美好的真情，教育引导新生们在书写中升华情操，在倾诉中净化心灵，在探索中明确方向，在行动中自我评估，促进自我激励。

E时代，家书一封封，亲情抵万金――面对不计回报的父母，新生们的一封信可能让父母想到一个个难忘的瞬间，温情涌入心脉……

“您的爱如蜻蜓点水一般，小心翼翼地让我察觉不到您丝毫爱意。可是，在关键时刻，您的爱却给了我希望，这种爱，让我永生难忘！记得那一晚，您特意为了我召开了一次仅有的家庭会议。”

“那年离家，只带了很少的行李，初次接触外面的世界，不安和思念都被兴奋填满。飞驰的动车，陌生的城市，期待的大学生活……一切都是新鲜的，一切都等待着我去探索。可是当你们踏上回家的火车，伴随着快要溢出的眼泪，成为大学新生的兴奋也开始消退。望着你们的背影，这时的我恍然明白，游客和游子其实是不一样的。”

千里传真情，佳作话感恩――面对寒窗十年的恩师，新生们细细回味恩师的关怀细节，化为前进的动力……

“恩师，还记得那段既紧张又难忘的美好岁月吗？您那一声声温暖的问候，一份份真挚的感情，一幅幅精彩的画面至今在我脑海盘旋，如此的甜蜜。恩师，是您教会我拥有积极心态，让心飞翔；是您教会我卸下心中的枷锁，让心摆渡。谢谢您为我带来如此多的美好。”

“当我以插班生身份，胆怯地踏进教室时，是谁，满怀笑容地把我引到教室，介绍给同学？是谁，在我孤独无助时给我温暖和信心？是您！我亲爱的徐老师。”

“老师，在我心中，您就是寒冷冬天里的太阳，永远那么温暖。现在的我，每一天都带着感恩的心坐在教室里，每次脑海中都会浮现您的面容，时刻提醒自己：我将来，也一定要做像您一样敬业的老师！现在，我的一只手已经碰到了梦想，我会继续努力，让梦想早日成真。”

穿越时空探自我，追梦同行谱新篇――新生们通过“写给未来的自己”，用书信记录青想，内化为个人前进动力，自我激励，自我成长……

“亲爱的，听说你最近对于学习很迷茫。难道你忘记了走进大学的那一刻，自己立下的宏伟大志吗？现在你必须拿出你的不甘心，拿出你不服输的劲，努力学习，好好生活。亲爱的，挺直腰板，大步向前，给爱你的人以希望，给你爱的人以未来！加油！”

“哥们，你有许多缺点：性格易冲动，脾气有点火爆，有时说话不经过大脑。你也清楚，在你走入社会时，这些缺点会被无限扩大，每一个都可能成为你失败的充分原因。所以，你要努力争取每一个锻炼的机会，勇敢磨砺自己身上的棱角。”

“在满心欢喜中步入大学的校园，成为现在这个我，难以名状的心情。亲爱的，我要感谢你，感谢你在遇见我之前就有了一颗感恩的心脏、一个担负责任的肩膀、一双没被诱惑蒙蔽的双眼。现在，我将用生命延续这份心情。”

百堂班会筑梦想

90后大学生“外在成就动机”和“内在成就动机”都明显较强，从新生的特点来看，不同的教育背景、不同的成长环境和不同的生活经历直接导致了每个新生有着各自不同的特点，正处于自我认同、自我探索的矛盾时期，进入大学后也有着不同的心理和行为表现。因此，面对新环境新生活，新生如何适应独立的、陌生的大学生活，是学校辅导员开学工作的第一要务。

家长给老师的回信范文第3篇

    班主任工作在学校教育中占据着举足轻重的地位,班主任是学校教育与家庭教育的桥梁,所以,在与家长的交往中,班主任的言行是否得体,工作方法是否得当,就会影响对学生的教育能否适时、适当的进行,就会影响到家长是否愿意配合你老师的工作,学校的教育,就会影响到教育的效果。

    我所带的04届在初二时,一次期中练习结束,由于多方面的原因,有部分学生的成绩不如他们预计的理想,言谈话语之间流露出一种怕面对家长的情绪,针对这种现状,我在考虑用怎样的方法才能打开学生的心结。几经思索,我萌生了一个念头:让每一个学生以“爸爸妈妈,我想对你说”为题,告知家长成绩,并对前半学期的学习做认真的总结,把心里话和家长说说。这样家长也可以通过这样的方式、这样的途径了解自己的孩子,但为了孩子的心里话能有所回应,我便给家长写了一封信,大体内容如下:

    尊敬的家长同志:

    您好!我是初二、3班班主任——范如琳。在这里,我仅以我个人的名义向您及您的家人,在过去的一年多的时间里对我工作的支持表示衷心的感谢!

    为了孩子能健康成长,您付出了许多努力,倾注了很多的心血。您期盼着孩子在学校能学有所长,学有所获,您期盼着孩子能不断的积累知识,为未来奠基,您期盼着孩子在他(她)的人生路上能走得正,走得直,走得稳……您这一切一切的期盼,也恰是我心中最诚挚的愿望,而这愿望又化作我努力工作的动力。我愿意用我的努力工作不断的实现您心中的期盼。

    期中考试已结束,孩子们可以说又接受了一次检验:有的孩子看到检验的结果是喜笑颜开,我想您——他(她)的父母也定会和孩子一样脸上溢满了笑容;有的孩子这次的成绩远不如他(她)预计的理想,心中已是懊悔万分,难过万分,那您此时的鼓励(哪怕是一个手势、一句话儿、一个眼神……)也定会让他(她)认真的总结经验,找出不足,以便今后更稳、更好的前行。

    曾有这样一句话:不以成败论英雄。在这里,我要说,不以一次的考试成绩论英雄。我做为您孩子的班主任,我看孩子的成长,不是看他(她)一次考试的分数,而是看这分数所传递出来的信息,是看他(她)平时所表现出来的正直、诚实、勤劳、朴实、文明、团结协作等一个现代人应具备的良好品质。所以,我在这里向您——家长同志提出一个请求:在看到孩子的分数以后,不要一味的斥责,而要帮孩子分析,在他(她)最需要帮助时,扶一把。

    我让每一个孩子都要做认真的期中总结,并把分数及总结以“爸爸妈妈我想对您说”的方式告诉您。您不妨也以“孩子,爸爸妈妈也想对你讲”为题,给孩子写一封信,告诉孩子您心中的期盼。我想,这也许会比那单一的斥责更能让孩子接受,从而使他(她)心中涌起对您的敬,对您的爱。您愿意试试吗?

    我渴盼着孩子能在您的鼓励相扶、我的指导帮助下,健康的成长!

    我渴盼着为了孩子的一切,您的手、我的手能紧紧的相握!

    我期盼着您给孩子的信!和孩子一起期盼着!

    ……

    信在周末让每一位孩子带回家中,周一我就陆续收到家长的来信。也就是说,有的家长不仅给孩子写了信,还给我这个班主任写了回信,希望与老师、学校配合,抓好孩子的教育工作。有的家长提到:在最初看到孩子的成绩时,确实很恼火,但读了我的信后,火气慢慢消了,真的开始和孩子一起分析、交流、查问题、定目标、寻方法;有的家长希望这种书信沟通的方式能继续下去,一起探讨孩子教育中的问题,孩子成长中的良策。有的家长识字不多,字也写的歪七扭八,但仍给我写来回信,信虽很短,可与老师配合,共同抓好孩子的教育工作的愿望却很强烈。有的则给我打来电话,对老师能以这种方式和家长沟通表示感谢。

    我收到家长的信后,马上和相应的学生交流。有的是和孩子一起读家长的来信,让他谈谈心中的想法,有的是问及在家中家长与他是如何沟通的。很多孩子是第一次接到家长的来信,况且是这样的形式,所以,面对爸爸、妈妈心中的期盼,面对纸上所写的父母的叮咛,学生感到了自己现阶段的责任。尽管信中的话他父母平日常说,但那时学生只感到罗嗦,只感到心烦,而当这些话语变为文字落在纸上时,他们分明感到了父母的不易,感到父母的一片爱心,并把这份理解化为动力,促使自己更好的投入到学习当中。

家长给老师的回信范文第4篇

教学目标：1.通过学习，了解邀请函的用途和类型。2.掌握邀请函的书写格式和要求。3.能独立正确地写一张邀请函。教学重点：邀请函的书写格式和语言要求

教学准备：1.向周围的人了解一下他们在哪些情况下收到或发出过邀请函。2.用自己喜欢的方式收集各种邀请函。3.PPT课件

教学过程：

一、谈话引入：

1.你有没有向周围的人了解过他们在哪些情况下收到或发出过邀请函？学生作答。

师举例：邀请函不仅是人们在社交活动中经常要写的一种书信，而且一张小小的邀请函，还能影响世界呢！2006年世界休闲博览会举办前夕，杭州朝晖七区小学组织全校学生给30位国家元首写邀请函，希望他们来参加“2006年杭州世界休闲博览会”。出乎意料的是：寄出去30封邀请函，陆续收到了5个国家的回信！其中，加拿大总理的助理还表示，会考虑将参加杭州休博会排上总理的日程。

2.师引入：你看，邀请函写得好，能增加受邀人对你的好感，引起受邀人的重视，像元阳同学甚至收到了总理办公室的回复呢！你想不想跟老师学一学怎样写一封邀请函？

3.板书：邀请函 读读今天的作文题。设计理念：通过加拿大总理助理给元阳同学的回信来引入，一反传统应用文教学重格式规范，轻语言表达，忽视情境教学的做法，有一种邀请函非常实用的激情氛围，名人效应可以极大地调动学生学习的积极性，学生一下子就会产生想写邀请函的兴趣和冲动。

二、明确写作要求：

1、学习邀请函的写作格式

课件出示我校举办运动会时写给家长的邀请函：请学生朗读？

邀请函

尊敬的家长：

我校定于6月1日上午8：00在学校大操场举行“平安、和谐、健康、快乐”学生文娱汇演。我们诚邀你一同参加，共同分享孩子们的快乐。

敬请光临！

万州区高梁中心小学

二00九年五月三十日

2、观察一下，邀请函由哪几部分组成？

板书： 标题 称呼 正文 结尾 落款

3、我们发现邀请函运用的是书信体格式，请你说说每一部分的格式要求。

设计理念：让学生自已观察邀请函每一部分格式要求，自主探究，一反过去

应用文小学应用文教学中教师主导讲解，学生被动记忆的办法，在应用文格式规范教学中，变教师直接传授为学生自主分析。

板书：标题：首行中间 字略大 称呼：顶格写 后面有冒号 正文：空两格 结尾：空两格 用感叹号 落款：分两行写 上行写发函者的姓名 下行写发函日期 注意右顶格、右对齐

4、再观察一下，尊敬的 敬请光临 写邀请函还要注意什么？

注重：礼仪色彩 用上敬语 在称呼中，除了“尊敬的”，我们还可以根据对象不同，用上“亲爱的、敬爱的”等词。在结尾部分，除了用“敬请光临”，还可以用：“期待您的光临”等敬语。

5、再读读正文部分 问：正文部分必须写清什么？

贴板书：写清活动时间、地点、内容。

6、小组合作写邀请函：

师：一封活动邀请函怎样写，你清楚了吗？ 我们三（4）班准备在本周日举行“我的梦想”主题班会，想一想，该邀请哪些人？根据老师给出的信息，小组合作写这封邀请函。

注意：如果你是写给老师的，这里的称呼就要改成：亲爱的×老师。组长上台交流展示，学生自评自改，教师点评。

设计理念：让学生自主实践，自然就会明确邀请函的格式规范要求，同时又加强了阅读、理解能力的训练和提高。而教师应该在此过程中担任指导员的角色，对学生的写作做出相应的评价并引领学生作出正确的分析和判断。

7、了解邀请函的类型：

邀请函的类型很多，除了我们刚才学习的活动邀请函，还有生日聚会邀请函（课件展示），这也是我们小朋友经常要用到的。你可以读一读。

另外，还有（课件展示）会议邀请函，商务邀请函，婚礼邀请函以及英文邀请函等。不管哪种类型的邀请函，都可以按照我们刚才学习的最正规的格式来写。

三、学生独立完成一封邀请函：

1.下面我们每个同学都要试试自己写一封邀请函。先说说你想因什么事情给谁写邀请函。

2.学生独立写一封邀请函。

3.教师讲评。奖励写得好的同学。

4.学生互改。格式是否正确。正文是否写清时间、地点和内容。语句是否通顺。

家长给老师的回信范文第5篇

平凡，这个词十分抽象，它是生活中不可缺少的一部分，对于这浩瀚无穷的世界,我们人类是多么的微不足道。无论是悲与欢、穷与富、强与弱,对于这历史的长河不过是些平凡的小事罢了。我素来对平凡都是这样认为的。可读了《平凡的世界》后我改变了这样的看法。

这本书是矛盾文学奖皇冠上的明珠，是悲剧？是喜剧？还是正剧？都有一点点。这里面省略了华丽的描写，省略了惊天动地的情节，省略了惊险离奇的故事，讲述的无非是一些平凡的人，平凡的事，平凡的世界。

这本书讲述了：故事的主人公孙少平出生在一个贫苦的家庭，从上学时候吃黑面馒头到他长大成人后成了一名揽工汉，依然很艰苦。可是哥哥的工厂又倒闭了，全家好几口人的生活压力全压在他一个人的身上。开始他承受不了，可后来他坚持住了，还总结出一种对苦难的骄傲感、崇高感。读到这里我不禁为他留下了眼泪。

读完这本书我不禁思索了起来，孙少平留给后人的态度是什么？是一种对苦难的崇高感和自豪感，是对生活的热爱与美好。妹妹写信给他说：她后悔为什么自己是农村人，而孙少平却回信给她说“我们出生于贫苦的农民家庭——永远不要鄙薄我们的出身，它给我们带来的好处将使我们一生受用不尽；但我们一定又要从我们出身的局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭隘性，追求更高的生活意义。…… ”我不仅把我受的苦和孙少平所受过的苦相比较。我的苦无非是学校老师布置的作业多，晚睡会儿；或做完作业，家长不让玩电脑；或是家长多报了几个补习班，没时间玩就哭天喊地，捶胸顿足。 孙少平呢？他每天都在危险的煤窑中挣着微薄的工资，而就这点杯水车薪的钱，却是全家一个月的费用。两者相比真是小巫见大巫啊！ 现在我们过得锦衣玉食的生活，简直是蜜罐里泡大的，但还不满足。我经常在超市里看到有的小朋友因得不到满足，而在商店里号啕大哭；有些小朋友很自然地把鱼头夹给妈妈吃，认为这是她的最爱； 还有些小朋友更是过分，竟然打骂养育他的家长，还建立什么反家长联盟，对抗家长。而孙少平呢？他顿顿喝野菜稀饭吃黑面馍，却用少得可怜的粮食为奶奶做白馍。当少平用自己唯一的钱给患有多年的眼疾、半身瘫痪在床的奶奶买了一瓶止痛药和两瓶眼药水后，奶奶的眼角滑出了两颗泪珠，我的眼泪也止不住流下来，我们和孙少平相比真是天壤之别啊！

或许，在物质上，我们比孙少平富有，但在精神上，我们却比他贫穷。茫茫天地，芸芸众生，平凡的人，不平凡的世界。