论文指导论文
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论文指导论文范文第1篇
1．1一般资料选择
本学院2007幅护理专业本科毕业生，共182名。随机分成两组，其中实验组62人，对照组120人。年龄21～23岁，女生占95．61，男生占4．39。
1．2研究方法
1．2．1制定PsBH培训内容
PSBH培训内容主要包括4个方面：PSBH概况、哲理和使命等的介绍、选择健康问题的思维，拟定解决问题的方案，制定行动方案，明确评价指标和方法。
1．2．2实施实验
组采用PSBH指导方式，对照组采用传统的论文指导形式。在给学生培训前组织课题组老师学习PS—BH，讨论并制定PSBH训练流程，见图1。
1．2．3PSBH效果评价
自行设计“PSBH培训调查问卷”对PSBH培训和效果进行评价，该问卷内容包括学生对研究选题、科研设计、发现健康问题、资料收集、统计分析和论文写作等步骤，以及对PSBH培训班课程安排、教学效果和整体效果评价2个部分。每个条目按“很好、较好、一般、没有”4级评分，另设有一个开放性问题让学生自由补充回答。于2011年6月初发放给学生，随毕业论文一起回收，回收有效问卷6O份，有效率96．77。另外对实验组和对照组学生毕业论文成绩、毕业论文选题类型进行比较。
1．3统计学处理
采用SPSS13．0进行数据分析和统计处理。研究对象的一般资料用百分比进行描述性统计，研究数据处理采用Y检验、t检验。以P<O．05为差异有统计学意义。
2结果
2．1学生对PSBH培训效果的评价
调查显示98．31学生对PSBH培训课程、科研指导的整体效果持肯定态度，通过培训课程认为自己较好掌握PSBH方法的占71．19。有71．19的学生认为使用PSBH可帮助发现需解决的健康问题。认为PSBH对研究课题选题有较好启发的学生占83．o5，而认为对科研设计有较好指导作用的仅占38．98。在对查阅文献、资料收集及正确运用统计学方法方面认为有较好启发的分别占69．49和72．88，有66．1o的学生认为对论文撰写有较好的帮助。在课程安排上，学生认为比较合理占52．54。在培训中，对讨论法、案例法的教学效果达到较好以上的占5O．84。
2．2两组毕业论文成绩比较
实验组毕业论文成绩79．97±5．89与对照组78．62±6．15比较差异无统计学意义(P>0．05)。
2．3两组毕业论文类型比较
两组学生毕业论文选题在实验研究论文和综述两类的选择上比较，差异有统计学意义(P<0．01)。见表1。
3讨论
3．1PSBH培训可有效引导学生护理科研的开展
PSBH的实施过程是以“解决问题，促进健康”为目的科研思维模式，它的立足点足“利用现有的资源去解决小型的、现实的、力所能及的健康问题”，引导学生从tl已最关注、易解决的问题着于，循序渐进的深入护理科研。但PSBH仍有同于科研的地方，其强调的是引导，在研究内容、方法、过程等方面不及科研要求的严谨，它用浅显易懂的方法教会学生护理科研的完整步骤，且易于学生理解掌握，而不是一开始用高深的科研方法、手段将学生拒之门外。从本课题的调查显示，98．31学生对PS—BH培训课程、科研指导的整体效果持肯定态度；认为有助于发现健康问题的占71．19，对选题有较好启发的占83．O5。可以看出学生通过PsBH培训指导，能够去发现需要解决的健康问题，形成研究的方案，而不是在选题的时候显得茫然无助。而且课题组将PSBH培训安排在学生实习之前，通过培训后，学生可以带着初拟定“需要解决的问题”进入临床实习。在实习过程中再和指导老师进行讨论，进一步完善选题及研究方案的设计。让学生有充分的准备进入临床课题的研究，这样既可增加学生对科学研究的兴趣，也能保证学生毕业论文的顺利完成。
3．2PSBH培训有助于学生科研思维的培养
护理本科层次的学生科研能力的培养，应重在过程的实践l7j，并不需要学生去做高深和复杂的研究，对学生科研思维的训练才是培养学生科研能力的初衷。本调查显示两组学生毕业论文成绩无显著差异，而在论文类型中，实验组撰写实验研究论文的人数明显高于对照组(P<0．01)，且撰写综述的人数低于对照组(P<0．01)。可以看出PSBH能够帮助学生获得去探究临床问题的方法，发现自己研究的兴趣点，以至学生选择研究性课题的较多。这可能与在PSBH培训中引入临床实例，分析如何去发现问题，确定问题；怎样设计研究方案；在缺少研究经费的情况下如何通过现有的资源去解决问题；通过讨论帮助学生找到合适的选题等有关。这样的过程对学生的科研思维能力训练起到较好的引导作用。为此，在后期调查中学生普遍反映应将PSBH的方法融人到《护理科研》课程中，这样便于更好的掌握和运用PSBH，指导其撰写毕业论文。•医学教育•doi：10．3969／)．issn．1671-8348．2014．19．054重庆医学2014年7月第43卷第19期
3．3PsBH指导时间问题
PsBH课程培训的时间较短，护生在校期间从提出观点、讨论、确定选题到进入lJ术实习的时间仅有1个月，一半左右的学牛认为课程时I1_iJ安排I，人_理，教学方法还需要作进步改进。此在F•步研究tI，需进一步修订、完善PSBH培训方案，根据情况适、f，延长培训时问，改进教学方法。然后再次进一步验汪PSBH的¨丁性。
论文指导论文范文第2篇
一、要对课外读书活动进行必要的指导。这是搞好课外读书活动的前提和基础。
只有有目的性，有针对性地对学生的课外阅读活动进行指导，才能激发学生阅读的兴趣，调动学生的自觉能动性，让学生读有所获，读有所感，读有所思，读有所悟，读有所进。我认为课外读书活动的指导应做到“五定"，即：
1．定目标。即要给学生“导行’’，要给学生推荐一些有益的，比较好的读物，或根据课堂教学内容需要介绍要读的书目，以让学生有针对性的去读。如学习《一面》这篇文章后，我给学生推荐介绍鲁迅先生的一些作品，让其进一步了解鲁迅先生。在平时，可以推荐一些名著如《堂.吉诃德》、《外国著名散文选》等让学生去读，开阔其视野，增长见识，陶冶其情操。同时，要对学生的课外阅读提出要求，如作好读书笔记，写读书感受，积累词藻名句等，让学生有目的的去读，切不可盲目追崇。
2．定时间。在一定的目标的指引下，让学生在一定的时间内去阅读。如在一周之内，几天之内去阅读完内容，合理的安排进度，提高时间的利用效率，切不可搞“持久战”，那样会给学生一种“马拉松式”的松散感觉，弄得学生筋疲力尽，收获却不大。我在实践中，一般要求学生在一个借期内(一周)完成要读的内容，提前读完的可和其他的同学相互交换读本去读，尽量提高阅读的效率，提高阅读的质量。在一定的时间内，让学生合理地利用时间，按一定的进度去完成所要读的内容。
3．定方法。指导学生阅读，要教给学生一定的方法。如常用浏览法，略读法，精读法，让学生边读边思，并作好读书笔记等，使其学会阅读，在读中学，在学中读。我在实践过程中，让学生写读后感，去完成周记，学生不会觉得周记无所可写，又及时强化了所阅读的效果，写出了学生的感受和见解，极大地提高了阅读的效率，克服了学生阅读的盲目性，无味性，片面性。不然，学生只是为“读’’而去读，收效却不大。
4．定阶段。课外阅读活动要适合学生的年龄特点，所推荐的读物应是由浅入深，由易到难的，逐步提高学生的阅读能力和写作水平，不能盲目地让学生去读。如在小学中高年级给学生推荐一些趣昧性，知识性比较强的读物让学生们阅读，以长其见识，开其视野；初中年级则应该根据学生们的实际去推荐一些名著或名人传记等文学性较强读物，让学生阅读，以使学生的情操得到陶冶，思想境界得到提高。这样，在一阶段一阶段的训练下，学生的阅读能力和写作能力会大有提高。在这个过程中，还要按学生的不同的层次水平去选择读物，以适合他们的不同的品味要求。
5．定评奖。要让学生勇于把所阅读的内容中得到的见解和感受及时的写下来，就应该在学生阅读前，制定一些评比的条件，看谁的收获大，效果好，并对好大进行奖励，以提高其积极上进性。如在实践中，让学生把自己的读书心得拿到班上交流，评出优秀的，供大家参考学习，彼此交流经验。这样一来会使学生有兴趣去读，读有所获。
二．课外阅读活动还应做好讲评工作。
讲评有阅读前讲评和阅读后讲评。阅读前讲评，即对要阅读的内容作一简要的介绍和提示，让学生能抓住线索去读。适当讲评一下读物的内容和特点等，这可以在定目标时提出。但更应该做好的是阅读后的讲评工作，因为它可以强化阅读的效果，提高阅读的成效，并能及时准确的反馈学生阅读的信息。做好讲评工作，应注意以下问题：
1．讲评工作应以提高学生的写作水平和阅读能力为出发点。老师的讲评可以使学生摆脱知识视点低的限制，扩大他们的认知视野，提高他们的理解能力；同时讲评工作应重视学生的写作水平的提高，要提炼出写作技巧方法，指导学生的写作实际，提高其写作水平。如在同学们看完《红河谷》后，我采用了座谈会的形式进行了讲评，让学生谈个人的见解和感受，并从中吸取其表现手法上的特点，让学生在今后的写作中学习运用，学生畅所欲言，效果明显。我又让学生写了读后感，加深了作品内容的理解，提高了学生的认识水平，又锻炼了学生的写作技能。
2．讲评工作应重在检查学生的阅读效果。只有对学生的阅读适当地进行检查督促，才能激励其不断上进，认真对待课外阅读，坚持不懈地自觉地去阅读。正如演戏一样，没有观众的戏是无味的，多评多议，且是集体性的评议，会使学生明确自己的优点，知晓自己的不足，有足够的兴趣去阅读，完成每一次阅读的内容，如在实践中，定期举办读书笔记交流会，读书报告会等，让学生知不足而后学，有兴趣而思进。
论文指导论文范文第3篇
然而，受一些民企本身的经济规模和其管理模式的制约，一些毕业生对民企“简约”的招人方式很不适应，心存疑虑；出于各种原因，一些即使到岗的同学，被企业无故辞退或“劝退”。这里就存在着一个在私企求职过程中要消除误解、“击浊扬清”的问题。
一探行情
在大型的人才招聘会上，毕业生们可以在现场先进行一番火力侦察，不要被天花乱坠的企业广告所迷惑，更不能赶潮头，哪里人多就往哪里钻。要根据自己的专业和实力进行冷静的选择。像一些私企的招聘主管就比较宽松，即使你的应聘材料不全，主管的答复很随意。譬如，“也行吧”“就这么着，马上补一份”。甚至在回答你的提问时含糊其词、模棱两可。像这样的私企你得留些神。即使你侥幸被录用，尔后也会留下某些“后遗症”。
二看主管
招聘主管是用人单位的形象代表和“门面”，有实力和正规的用人单位会派出精兵强将严格把好招聘关。一些私企不太重视招聘主管的选派，或临时抓差，或老板亲自披甲上阵。应聘者的条件旗鼓相当时，看谁顺眼就录谁。由于省了很多必要的程序，效率是高了，其结果是不量才，更不会惜才。所以，毕业生要择良木而栖。通过现场观其主管的招聘程序、谈吐等，将那些一丝不苟、态度严谨的招聘单位列为自己求职的首选。
三问“薪情”
论文指导论文范文第4篇
把以前学过的《最后一课》《背影》《羚羊木雕》《阿长与山海经》等课文再次推荐给学生，让学生勾画出描写人物心理的语句并归纳心理描写的作用：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”通过“小弗朗士”的内心独白，突出了“小弗朗士”的懊悔、自责的心情。“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”通过想象，突出了“我”对父亲的怀念之情。“我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去……我站在过道里不肯再往前走……万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她……‘昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？’”通过动作、语言、神态的描写，突出了“我”难过的心情。《孤独之旅》中这样写道：“水边的芦叶里，飞着无数的萤火虫，有时，他们几十只，几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮。”运用环境描写，用夜景的美好、和谐反衬出杜小康的恐慌、不安的心情。《阿长与山海经》中，当长妈妈给“我”拿回了山海经的时候：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”运用夸张的修辞手法，突出了“我”震惊的心情。
二、归纳整理心理描写的方法，指导学生写作——撬动“顽石”
学生之所以畏惧写作，是因为长期以来语文教师不重视写作，尤其轻视写作的指导，更不愿把课堂时间用于写作训练。因此看别人文章就如同镜花雪月，纵有奇词妙句也不能在自己的笔尖流淌。通过上述阅读的积累，在经过对“心理描写”这一读写结合训练点的阅读训练，学生总结出多种心理描写的技巧，如“内心独白”“人物动作、语言、神态等描写的暗示”“自然环境描写的烘托”“前文巧妙的铺垫”等，他们试着把这些方法用到自己的作文或作文片段中，涌现出了许多优秀的习作，如一名同学描写考试之后的心理：月考结束了，当语文老师抱着考试卷走进了教室，“啪”的一声，试卷摔在讲桌上。那声音似乎是按键，一下子把我内心的加速键给砸中了，我的心“砰砰砰”狂舞不止，似乎就要冲出我的胸膛，两股也战战：“这次不知考得如何？我曾经向老师保证过要上110分的，要是上不了可怎么办啊？语文老师会不会生气啊？”“说时迟，那时快”，课代表已经一个箭步跃到我的面前了，诡秘地笑着，我知道“完了”！他娴熟地撮起试卷一边，手腕灵活一转，“啪”！试卷扣在了桌子上。我不敢翻开卷子看分数，更不敢抬头看语文老师，我似乎感觉到语文老师正恶狠狠地瞪着我，我仿佛看到了老师那双充满凶声恶煞的眼神犹如激光向我扫来。我咽了口唾沫，决定面对这现实。我捏起了试卷的一角，慢慢翻开“2-1-1”“112”！我还没从大悲转移到大喜中来，我做到了，紧张的心情就像“骏马跑千里，银燕入云霄”一下子飞到了九霄云外。我放松了心情，似乎嗅到了窗外飘来的丁香花的味道，偷偷地朝窗外一瞥，树叶在阳光下绿得发亮，白云也把天空擦得如此澄净、透明，我立刻神清气爽起来。
论文指导论文范文第5篇
一、找准职责定位，促进办公室理念和谐
思想理念决定着思维方式、价值取向和行为模式，没有和谐的理念，就不会有和谐的服务。时代在前进，社会在发展，环境在变化，我们党的执政方式和领导水平也在不断创新。如何适应新形势，更好地发挥办公室的参谋助手作用，关键在于找准办公室工作的职责定位。我们要把办公室放在传统民政向现代民政转变的历史背景下去定位，放在党委政府的中心工作中去定位，放在经济社会发展大局中去定位，放在全面构建社会主义和谐社会的历史进程中去定位。只有这样，办公室工作才能立足新起点、适应新形势、创造新业绩、开创新局面。
办公室作为民政机关的重要组成部分，不仅是党委的参谋助手，协调各方的重要纽带，更是保证民政机关正常运转的中枢。办公室不仅要当起草文稿的“高手”，更要当领导的“高参”，这既是形势发展的要求，也是提高办公室工作水平的需要。办公室工作不能满足于办文办会、端茶送水、迎来送往，必须突出发展第一要务，一切服从服务于民政事业与经济社会协调发展。要发展首先要有好的思路。思路来源于领导，来源于集思广益、科学决策。在党委作出重大决策前，办公室要超前介入，深入调查研究，协调有关部门搞好分析论证，广泛听取意见，综合利用调研成果，提出深思熟虑、推陈出新的参谋意见和初步解决方案，提供领导决策前参考。要发展离不开好的环境。环境来自于大局，来自于政通人和、同频共振，这就需要办公室围绕中心工作和改革、稳定大局，强化综合协调的职能。办公室还要为领导工作服务，为同级机关服务，为基层单位和人民群众服务。要强化和谐服务理念，不断拓宽服务范围，提高服务质量，提升服务水平，狠抓工作落实，适应形势发展的新要求。
二、立足规范高效，促进办公室工作和谐
1、突出政务服务的前瞻性。政务服务是办公室工作的“重头戏”，也是检验办公室工作水平的“试金石”。要坚持把优质服务贯穿于信息报送、综合调研和督促检查的全过程，尽可能想领导之所想、急领导之所急、想领导之未想、急领导之未急，以政务服务为平台提升办公室工作的整体水平，逐步实现政务服务的前置化、高效化和精细化。同时，要高度重视文稿起草工作，在求精求新上下功夫。要吃透上情，收集下情，了解外情，使起草的文稿符合党委政府的方针、政策；符合领导的观点、思路和风格，增强文稿的思想性、针对性和指导性。
2、突出调研的主动性。调查研究是成事之道、谋事之基、决策之本。只有紧紧围绕领导关注的大事、群众关切的难事、改革发展稳定的要事，特别是在打造强势民政进程中民政工作出现的新情况、新问题，大力开展调查研究，掌握第一手材料，才能使参谋服务真正参到点子上、谋到关键处、用到实践中。要创新调研方法，实现由事中、事后调查向超前调研转变，由浅层次向深层次调研转变，由知情调查向服务决策调研转变。不仅要做到及早发现出现的问题，而且要善于揭示事物的本质；不仅做到把握事件的现状，而且预测发展趋势，为领导决策提供具有前瞻性的服务，努力比领导想得更早一点、更细一点、更深一点，同时注意做到到位而不越位、参与而不干预、献策而不决策。
3、突出信息的时效性。信息是领导了解掌握各方面情况的窗口。在当前经济社会快速发展的今天，信息工作抓得好不好、及时不及时、准确不准确、全面不全面，将直接影响到领导的决策和对全局工作的领导。要深化思想认识，加强信息工作制度建设，建立起快速高效的信息收集和反馈机制。要强化办公室的信息主渠道作用，及时、准确地为领导提供综合性、深层次、高质量的信息，特别是重要情况、重大突发性事件、国内外发展态势等信息，积极主动地为领导把握大局、制定政策、推动工作当好“耳目”。
4、突出督查的实效性。决策的生命在于落实，落实的关键在于督查，督促检查是推动决策落实必不可少的重要环节和有效方法。办公室要从全局的高度、从讲政治的高度，进一步强化督查意识，在推动决策落实上发挥更大的作用。要明确督点，抓牢“着力点”（就是抓决策落实），抓准“梗阻点”（就是抓落实过程中不落实的环节和问题），抓实“空白点”（就是抓领导未强调、未要求的工作点）。要创新督查方法，增强督查实效。对督查中发现的突出问题、群众反映十分强烈的问题，要扭住不放、一查到底，做到问题不解决不放过、责任不追究不放过、群众不满意不放过，真正督出权威、督出效益，达到“牵一发而动全身”的效果，确保领导决策和各项工作部署落到实处。
5、突出协调的全局性。搞好协调是保证机关工作正常运转的重要手段。要把握协调规律，讲究协调艺术，注重协调效果，提高协调水平，按照有利于团结的原则、有利于全局性的原则、严格按领导意图办事的原则、自身努力与发挥职能部门作用相结合的原则，在协调上级领导机关和同级领导班子中发挥好沟通作用，在协调市直部门和单位各处室中发挥好牵头作用，在协调下属单位和基层单位中发挥好桥梁作用，在处理各方面矛盾中发挥纽带作用。要注意发挥各方面的积极性，善于对上加强联系，及时了解上级意图，争取获得更多的指导和帮助；善于对下搞好服务，多为基层和群众解决实际困难和问题，以实际行动取信于民；善于对外搞好协调，积极协助领导处理一些急事、难事、琐事，为领导分忧；善于对内搞好协调，注意多沟通、多配合、多商量、多补位，互相提供方便，从大局出发，把分工与协作很好地结合起来，确保重大部署、重大决策顺利实施。
6、突出管理的规范性。办公室的日常运转工作非常重要，做到高效、有序、规范、严密，保证上级政策、领导意图和基层要求顺达、通畅，是办公室工作的基本要求。办文工作要严格把好政策关、审批关、格式关、文字关、印发关，确保不出差错；办会工作要认真细致，严谨规范，作好预案，精心组织。值班工作要切实加强，充分发挥办公室的枢纽作用，抓好来访接待、来信处理和信息呈报，保证上下联络畅通，反应迅速，处事及时；机要工作要按照确保安全、确保时效的要求，切实提高核心机密传递的保障能力；保密工作要以加强保密要害部门、部位和重大、涉外活动为重点，深入开展保密宣传教育，坚持依法治密，狠抓各项保密措施的落实，严防失、泄密事故的发生；信息技术工作要扎实推进民政信息网络建设，确保网络畅通，加强网络应用软件开发和技术培训，提高办公自动化水平；后勤工作要立足于增强机关活力，坚持社会化和市场化方向，积极稳妥地推进后勤改革，突破小而全的后勤服务保障模式，逐步实现机关后勤管理科学化、服务社会化、保障法制化，努力建立廉洁高效、运转协调、行为规范、保障有力的后勤管理机制和服务体系，致力为领导和机关创造良好的工作、生活环境。
