中医学本科毕业论文

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中医学本科毕业论文范文第1篇

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以中国古代文学选题为例本科生毕业论文写作漫谈

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中医学本科毕业论文范文第2篇

关键词：本科；毕业实习；质量监控

毕业实习是培养本科学生具备运用当前所学知识去发现、分析和解决问题的能力之重要步骤，同时此关键阶段增强了学生创新意识和学术能力，是后期教学的重要组成部分。通过毕业实习提高学生的专业素质和综合素质，为学生就业奠定坚实的基础。因此，为了更好地培养创新型、实用型的高质量药学人才，在培养模式、实习内容及方式、方法、考核体系等方面进行改革，并规范实习的各个环节，探索和改革符合培养药学人才规律、适合社会需求的药学专业本科毕业实习质量的监控体系，对我校学科建设的可持续发展具有里程碑式的作用。

一、编写实习文件，提高实习效果

实习教学文件是实习过程的指导书，根据各毕业实习点的特点和要求编写实习教学文件是提高实习效果的有力保证。我们派出专业教师深入实习基地调研，分析实习基地的具体情况，并研究实习过程中呈现的问题及相应的对策。据此分别编写出计划等实习文件一套，在编写大纲中，标明对实习的需求以及监管规则，明晰实习的目的、需求、内容和绩效。

二、形成实习流程的模式

1.建立和完善实习基地。根据中药学、药学、药剂学、制药工程、中药资源与开发、食品工程、市场医药营销等7个本科专业的培养目的，学生实习基地将有所区别。建立相对稳定的实习场所，把科研院所、药学监管部、制药单位、制剂和药房、医药营销公司、中药种植研究部或公司等归入我院实习场所范围；经过实地考验、刷选、构建、甚至带教的筛选等几个环节，最后签订实习基地协议，明确各自的职责与义务。2.制订和下达实习方案。学校根据此学科培养目的要求，在结束第七学期前，审定其实习方案；然因自择实习单位而分散实习的实习生，我们对其分别提出符合其自身状况的具体实习方案。最后上报所在学院相关主管部审批同意后，方案得以实施。考虑到规避实习与就业之间冲突，我们尝试把毕业实习分成两部分来进行：（1）学生可利用第六学期末暑假，提前“预实习”，事先做好开题和论文书写的数据文献检索，加强实习效果；（2）学校主导为主，在第八学期安排相关人员值班，这可实时处理实习细则。3.选择及申请实习场所。为了保证实习质量和实习监管力度，学生应当书写《学生实习申请表》（《实习表1》）或《学生自择单位实习申请表》（《实习表2》）和《实习单位指导教师资格审查表》。选择学校下达的实习方案实习者，则填写《实习表1》；自主选择实习基地及指导教师者，则填写《实习表2》和《实习单位指导教师资格审查表》。4.协商和审查实习申请。当提出实习申请书时，同学的意愿须经相关指导教师的审批，在此期间，指出实习基本要求，同意后签相关意见，然后二级学院根据其意见，继续审批，从实习场地是否符合实习的需求、实习内容是否适当、实习场地之指导教师是否具备相关能力等方面进行考量，最后签意见。5.批准和下达最终实习方案。分管教学院长参考指导教师、二级学院对同学申请的意见做出相应指示。另外，一些同学自主选择的实习基地，通过最终审查后，再向实习基地的教师实习指示的方案以及颁发相应的聘书，学校通过二级学院对校外指导教师进行专业性指导和培训。6.学生办理离校前的准备及手续。实习前一周，根据学生申请实习的情况，邀请学院有经验的老师和专家为学生进行专题讲座，对各类型实习学生群体进行针对性讲解，使学生更快、好地适应实习环境。7.实习基地信息回馈及实习过程记录。为方便对学生进行管理，学生到达实习单位后须当即填写《实习回执表》，由实习单位盖章后，一周以内将表交给或者邮寄给校内指导教师。指导教师通过面谈、会议、网络等方式对学生的学习、生活状态反馈。学生在实习单位指导教师的指导下，在严格遵守实习单位的规章制度的前提下进行实习，其实习内容分阶段进行，要求写实习报告并持续写实习笔记。

三、加强监管，提高实习质量

1.派定实习辅导教师，明确责任。在增强实习质量条件下，二级学院应当任命专业能力强且具有高级职称的指导教师，有条件的基地可实习双导师制，聘请经验丰富的药学技术人员任第二导师。指导教师职责与任务是：（1）据大纲要求编写实习指导书，贯彻执行实习教学方案；（2）联系生产实习单位；（3）实习中，须严格要求、加强辅导，精益求精各个教学任务；（4）实习生需接受正确的导向与监管，适应其实习和生活的状况；（5）实习完成后，在整体做工作报告后，完成相关实习资料的整理。2.增强实习期间纪律，稳升实习效果。通过完善党团建设，加强同学自我监管，同时同学之间互相督促。（1）实习期间，必须严格遵守基地规章制度。（2）实习期间人数达到实数的三分之二时，才能评算实习相应成绩，相反则视情况给予相应补实习的资格。（3）针对无特殊事由不进入实习者，除遵照学校考勤制度处分之外，成绩还要以零分来计，且无补实习资格，不予毕业及延迟毕业。（4）严格遵循操作规程制度，保护仪器装备，确保实习安保。3.构建严厉的考勤规章。指导教师对实习生缺勤等情况进行记录，当实习结束后上交并存档；实习中，对实习生先考察，在给出合适分数。

四、明确目标，科学全面考核

药学类专业学生的培养方向，其实现的目标：（1）提高实践能力，奠定良好的就业基础；（2）形成稳重的就业规划，养成良好的职业操守。此阶段是“预就业”的过程，除完成实纲完成任务外，还应该提高适应环境、交际及团结意识，增强就业意识，综合评定实习成绩。1.实习文件考核。（1）考勤记录表。按照企业的规章，学生进行签到或打卡上下班，待实习完成后，将经带教教师签名的签到或打卡原件或复印件交给学校，为成绩参考提供依据。这为学生完成校园到社会角色转换提供帮助。（2）实习基地评析表。参考同学工作态度、临床基本操作等方面的能力，实习基地做出细致的量化评析表。①监管学生实习表现；②根据企业反馈意见，改良教学设计及教学过程，以符合现代企业标准；（3）毕业论文。学生根据实习中实际工作的深刻体会，写毕业论文，锻炼写作能力，对于优秀毕业论文给予表彰，重视毕业生创新能力的培养。2.实习成绩考核。实习成绩评定包括以下几方面：（1）实习考勤和单位评价以四级评分制实行，为优秀、良好、及格和不及格；（2）以百分制评定实习毕业论文。这样可以全面体现学生综合素质、实际工作能力和科学研究能力。回校一周内，就实习纲领、规划等方面反馈自己的建议以及意见，为下一届的学生实习做准备。

五、结语

我校药学院本科历届各专业毕业实习的成功范例[1，2]，从毕业实习文件、实习流程、实习监管和实习考核等多个环节，对实习质量监管控制系统做出初步分析，基本建立了药类本科专业毕业实习质量监控体系。虽然开拓新的实习基地存在很多问题和困难，而且学院投入资金不足，双导师制因企业的不稳定性和复杂性而迟迟不能实现，毕业成绩的总评也存在着专家不同意见等，但我们把实习与就业统筹兼顾，分类、分期实现，既保证了学生就业率稳步提高，又保证了学生实习质量不下滑，为提升药学本科专业毕业实习的教学质量、完善人才培养模式奠定了基础。

参考文献：

[1]辛宁.对广西中医学院制药工程专业后期教学的探讨[J].广西中医学院学报,2007,10(3):122-123.

中医学本科毕业论文范文第3篇

关键词：开放性实验室 中医院校 大学生创新 医学生

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（b）-0169-02

近年来，全国各大中医高等院校逐渐将实验室作为中医学教育的重要资源，有利于大学生课堂实践和拓展训练的开展，成为中医高等院校教育的重要组成部分。中华人民共和国教育部、财政部2007年发表的《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中指出，在全国高等学校推出国家大学生创新实验计划，逐步建立各级大学生创新训练项目[1]。以笔者学校为例，医学基础教学实验中心于2013年6月获批湖南省中医药专业大学生创新训练中心，主要负责各项大学生创新活动的开展，搭建平台探索实验室开放对中医高等教育的意义。

1 医学基础实验室开放的内容与意义

1.1 基本操作训练实验开放

基本操作训练主要针对验证性实验项目，如每年期末实验中心开放组胚模型室、寄生虫标本室、病理标本室等，组织学生开展组织学、病理学等基础实验项目的复习，便于学生在完成必修的实验课基础上，不断熟悉和熟练实验基本操作和大型精密仪器的使用操作，不仅增加了仪器设备的使用率，而且M一步提高、培养了学生的实践能力，促进学生进一步巩固医学基础知识。

1.2 综合设计性和研究创新性实验全面开放

综合设计性和研究创新性实验主要面向对某一领域或方向有浓厚兴趣、学有余力的学生。学生填写医学基础教学实验中心开放实验室预约申请表，并附上详细的实验计划，经批准后进入实验室。近年来，每年学校都会组织湖南中医药大学大学生参加开放性实验设计大赛，逐渐增大了开放性实验室的影响力；且每年都有大量学生多次进入实验室备战国家级、省级、市级大学生系列科学技术大赛，在老师的悉心指导下，许多学生都载誉而归。如2013―2015年，笔者学校学生参与“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛共获得省一等奖1项、省二等奖4项、三等奖23项，切实引导和激励该校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力。

综合性设计性实验有利于培养学生的自学能力、操作能力、创新思维能力[2]。在具体实施时，实验选题与方案一般由学生根据兴趣自主选定，指导老师把关论证实验方案的可行性、实用性和科学性，有利于调动学生们的科研兴趣、锻炼学生的科研能力、培养学生们严谨的科研态度，从而提高该校学生整体的科研水平。同时，因为学生科研项目增多，对实验中心指导教师的数量和水平都提出了更高的要求，从而促使学校不断调整实验中心教学队伍的学历结构并增加教师数量，从而有利于实验中心的发展[3]。

1.3 本科生、研究生的毕业论文实验开放

主要针对参加导师科研课题工作的学生，实验中心可提供专业的指导和培训，每年度都有许多本科毕业生、研究生的毕业论文都是在相关开放实验室中完成的。这样做使学生的实验技能全面得到锻炼和提高，培养学生勇于探索和创新的科学精神。

1.4 对内、对外培训开放

实验室既对内培训大学生、老师，也对外培训企业人员、其他学校的教师。近年来，累计开展的培训和讲座有：分子生物学PCR技术培训项目、Western-blot技术高级培训班、细胞培养技术与无菌室操作、病毒培养、分子病理学技术高级培训班、动物行为学实验方法、光学显微镜的结构和使用方法、数码互动系统的操作演示、消防知识讲座等，不仅增加了该校实验中心的影响力，也加强了同其他院校之间的相互交流和学习。

2 实验室开放中存在的问题和改进措施

2.1 学生参与时间不够

中医院校的学生课程多且学习压力大，尤其是高年级学生，白天课余时间很少。实验室开放时间必须考虑这个因素，否则部分学生就会因为时间关系不能参与开放实验。因此，实验室开放时间调整为工作日8：00～21：00，周六8：00～17：00。另：节假日需提前预约。实验室时间延长，增加了学生选择的余地。

2.2 实验教师参与积极性不够

实验室开放后，不可避免地增加了实验教师的工作量。除了开放实验延长增加了实验教师上班时间外，还加大了实验室安全管理、实验室用房调度、实验试剂耗材管理压力，导致实验教师负担加重而影响其参与积极性。为了保证开放性实验的良性发展态势，学校采取了以下措施。一方面，实验中心通过引进学生管理模式减轻实验教师负担。挑选高年级具有一定科研实验经验的学生参与开放实验室管理和仪器设备维护，可以拓宽实验开放的空间。另一方面，学校出台了《湖南中医药大学开放性实验管理办法》和《湖南中医药大学开放性实验室具体实施方案（试行）》，并进一步完善了实验室开放工作量核算和奖励制度，来鼓励参与实验室开放指导和管理的教师，从而保证了开放性实验室的可持续发展[4]。

2.3 开放实验室安全需要进一步得到保障

学生大多会利用课余时间，如中午、晚上和周末进行实验，在涉及一些有毒有害试剂和大型贵重仪器操作等情况时，需要指导老师进一步保障操作安全。因此，在进行这些操作时，需提前预约，实验中心根据相关情况，指派相关教师进行“一对一”的指导和监管，确保学生安全和实验仪器设备正常运行。并建立实验中心安全值班制度，每天均有专人逐一检查开放实验室，加强组织管理，排查安全隐患，从而保证实验室安全运转。

2.4 实验室开支增大

自实行实验室开放以后，该校校级和省级大学生创新性实验研究项目逐年增多，参与开放性实验研究的学生也越来越多，因此实验室的试剂、耗材等消耗逐年增多，仪器设备维护费用也在逐年增加。为了维持实验室开放和保证正常教学不受影响，学校建立了专项开放基金，增加对试剂、耗材和仪器设备维护的维护，从而保证了开放性实验室的正常发展。

总之，通过近年来的开放实验室实践，在培养学生的创新能力、实践能力、刻苦钻研能力及锲而不舍的科学素质方面都取得了很好的效果，学生们在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛中都获得了较好成绩，取得一定成果。虽然在具体实施过程中，遇到各种困难和挑战，但是鉴于医学基础实验室开放对中医院校学生素质培养的重要性，学校将继续完善相关管理制度，增加资金投入，搭建更好的师资队伍，建立更加优秀的实验平台，从而实现实验室在实验内容、实验项目、实验方法和技术等时间和空间的全方位开放模式，为提高中医院校学生科研素质和实践能力提供、搭建更好的平台。

参考文献

[1] 李玉瑭，杜亭亭，王伟，等.基础医学大学生开放创新实验室的建立及管理[J].基础医学教育，2011，13（10）：932-933，939.

[2] 丛培玮，郭隽馥，苗兰英，等.培养学生中医科研能力的《基础医学实验基本技能》实验教学模式构建研究[J].中国中医药现代远程教育，2015，13（23）：92-93.