高中生英语自我介绍
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高中生英语自我介绍范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高中生英语自我介绍范文第1篇
第一标准步骤
Introducing Yourself/Starting the Meeting /Opening Remarks
Ladies and gentlemen， good morning!
(女士们，先生们，上午好)
Hello everyone and welcome.
(各位，你们好，欢迎你们)
It’s my great honor to be here.
(我来到这里，倍感荣幸)
It’s very happy to see you all.
(我很高兴见到大家)
Thank you for being here.
(感谢大家光临)
最常用的自我介绍：
We haven’t all met before，so I’d better/like to /want to introduce myself. I’m Li Yang from LYCECo./First let me introduce myself.I’m….
(我以为从未会过面，还是让我来做一下自我介绍。我是李阳，来自李阳疯狂英语文化传播有限公司。/首先让我来做个自我介绍。我是….)
超级谦辞：
I hope you’ll excuse my English.I’m a little out of practice/nervous./Please excuse my poor English.
(我好久不说英语/我有些紧张，英语讲的不好之处请大家好好包涵)
【疯狂提示】：千万别小看上面的这些句子，就算是美国的专业主持人在演讲开始前，都要到洗手间反复操练。
第二标准步骤
Preparing the Aduience
What I am going to talking about today is…
(我今天要谈论的是…..)
First I’d like to talk about …
(首先，我想谈一谈…..)(开门见山，观点明确)
My topic today is very interesting.
(我今天谈论的话题很有趣)
I hope I can share my experiences with you.
(我希望能和大家分享我的经历)
I’ll start with…and then move on to …Finally， I’m going to …/I’ll begin by describing…then go on to …and I’ll end with….
(我将以……开始，然后转向……最后，以……作为结束)(先总后分，条理清晰)
I think， if you don’t mind， we’ll leave questions to the end ./If you have any questionhs I’ll be glad to answer them.
(我想如果你们不介意的话，我们将把问题留到最后来解决。/如果你们有问题，我很高兴为大家解答。)(主次分明 以“礼”服人。)
Please hold/save any questions until the end.
(请把所有的问题留到最后)
Remember this important point.
(请记住这个重点)
第三标准步骤
Delivering the Message
Firstly….Secondly…/First of all…Next….
(首先……其次…….)
This Brings me to my next point …/Feel free to interrupt if you have any questions.(这正引出了我下面要讲的一个……./如果你们有问题请尽管打断我。)
I must emphasize/stre/make clear/I’d like to turn to/I’d like to stress….
(我必须强调/重点指明/我要转向/强调…….)
At this point we must consider…/At this point we have to bear in mind…
(在这一点上我们必须考虑…….)
Now， to digrefor a moment…/Now to change the subject for a moment…
(现在，我们暂时撇开这个话题/现在我们临时换一个话题…….)
To go back to my earlier point…/To return to the point I made earlier…
(还回到我先前的话题…..)
Finally…/In conclusion…(最后…..)
(最后…..)
第四标准步骤
Winding-up
Before finishing/closing I’d like to summarize the main points again/
Before I finish，I’d like to run through the main points again.
(在结束之前我要将我的要点再总结一下)
That’s all I’d like to run through the main points again.
That’s all I have to say for the moment/now/today./
That brings me to the end of my presentation.
(这些就是今天/刚才要讲的一切)
Thank you for listening/coming/being here/Thank you for your attention.
(谢谢大家前来听我的演讲)
Now if there are any questions. I’ll be happy to answer them./I’ll be glad to take any questions./If you have any questions，I’d be glad to answer them.
(如果有任何问题，我将非常乐意为大家解答/我很高兴为大家解答。)
Finally I’d like to summarize the mail point.
(最后我想总结一下要点)
I hope you all enjoy yourself today.
(我希望大家过的很开心)
Thank you for listening.
(感谢你们前来听讲)
Thank you for your time.
(感谢你们的光临)
Thank you very much.
(非常感谢)
经典演讲示范
American High School Students
1. Ladies and gentlemen， good morning. It’s my great honor to be here and I am very happy to see you all. Thank you for what I am going to talk about today is American education.
2. Firstly， I’d like to talk about American high school students. My topic today is very interesting because American high school students are very different from Chinese high school students. I was a teacher in an American high school and I hope I can share my experiences with you.
3. Remember this important point， American students care about their social activities and activities outside school more than anything else. Chinese students care about their schoolwork and exams more than anything else. American students are very independent. They drive their own cars， work at part time jobs and often have their own money. American high school students are often involved in relationships with boyfriends or girlfriends. Studens in America must learn how to schedule their time among work， school， friends， sports and of course， fun! This type of responsibility is challenging for young people and often their education suffers. This is just a brief introduction to one of the many aspects of American education. Thank you all for listening and I hope you all enjoy yourselves today.
1、 女士们， 先生们、早上好!我很荣幸来到这里、并且很高兴见到大家。谢谢你们的光临。我今天要谈论的话题是美国教育。
2、 首先，我想谈谈美国的高中生。我今天的话题很有趣，因为美国的高中生与中国的高中生有很大的不同。我是一位来自美国的中学教师，我希 望我能和你们一起分享我的经历。
高中生英语自我介绍范文第2篇
生物技术专业自我介绍
我叫xxx，是浙江师范大学生命科学学院生物技术专业20xx届毕业生。请允许我来自我介绍一下自己，谢谢!
大学四年，我始终严格要求自己，全方面锻炼和发展自我。不断的加强与人沟通交流的能力并取得了很大的提高，积极的参加实践活动，大大的提高了我的实践能力。学习上，我踏实努力，以优秀的成绩通过了所有课程，连续三年获得三好学生的称号并获得二等奖学金，专业成绩名列前茅。实验操作能力在大学期间得到很大的提高，能够顺利地独立完成实验课程。同时，我广泛学习了英语、计算机等各方面知识，先后通过了国家英语四、六级考试，国家计算机水平考试二级，三级，能熟练操作计算机常用软件。我有着很强的学习能力和适应新环境的能力，较强的团体协作能力和实践能力。
我的学校浙江师范大学是安徽省省属重点大学，具备师范类及非师范类专业。我所在专业生物技术专业是非师范类的，侧重于生产应用，所学习课程是面向生物制药公司，发酵类公司，以及研发部门的。除学习了较宽广的生物基础知识外，我对生物技术的四大工程课程还有着较深入的学习。
生物技术专业自我介绍范文
大学四年，我始终严格要求自己，全方面锻炼和发展自我。不断的加强与人沟通交流的能力并取得了很大的提高，积极的参加实践活动，大大的提高了我的实践能力。学习上，我踏实努力，以优秀的成绩通过了所有课程，连续三年获得三好学生的称号并获得二等奖学金，专业成绩名列前茅。实验操作能力在大学期间得到很大的提高，能够顺利地独立完成实验课程。同时，我广泛学习了英语、计算机等各方面知识，先后通过了国家英语四、六级考试，国家计算机水平考试二级，三级，能熟练操作计算机常用软件。我有着很强的学习能力和适应新环境的能力，较强的团体协作能力和实践能力。
我的学校浙江师范大学是安徽省省属重点大学，具备师范类及非师范类专业。我所在专业生物技术专业是非师范类的，侧重于生产应用，所学习课程是面向生物制药公司，发酵类公司，以及研发部门的。除学习了较宽广的生物基础知识外，我对生物技术的四大工程课程还有着较深入的学习。
生物老师自我介绍
尊敬的各位评委老师，大家上午好!
我是第十一组15号选手，本科就读于生物技术专业。从小，我就立志成为一名优秀的人民教师，可以帮助孩子们答疑解惑，扫除求学道路上的障碍。我严格要求自己，提升自己各方面的素质，以期待着将来可以走上这三尺讲台，完成自己的理想，帮助更多孩子实现他们的理想。下面我将从三个方面阐述我此次参加生物类教师资格考试面试所具备的优势：
一、我大学所学的本科专业是生物技术，通过对生物类基础知识和实验技能的系统学习，为我将来就学生学习生物方面所遇到的问题进行答疑解惑提供了理论基础。
高中生英语自我介绍范文第3篇
【关键词】高中英语 口语训练 自由演讲 命题演讲 即兴演讲
英语学习口语非常重要，提高高中生的口语表达能力是提高教学效果，提升学生综合素质的有效方法，笔者一直坚持用课前五分钟演讲的形式对学生进行口语训练，以此来激发高中生说英语的兴趣，提高其学英语的能力，收到了非常好的教学效果。
第一阶段——自由演讲基础训练模式
这一阶段口语训练的重心是自由演讲式，以鼓励孩子信心和勇气为主。万事开头难，好的开端是成功的一半，上台用英语口语进行演讲对学生来说是一个挑战，迈好这一步至关重要。在高一这个阶段教师一定要充分鼓励学生，帮助其树立自信心，这是培养学生口语训练的第一步。为了让每一个学生都能有锻炼的机会，笔者要求每一个学生必须登台到少两次，学生自知没有后退的余地了，只能往前冲了。
为了使口语训练一开始就能进入规范状态，笔者要求每一个学生都要在课前做好准备，最好能脱稿演讲，时间最少3分钟，不超过5分钟。内容可以自己平时摘抄的好句，也可以是自己创作的围绕某一个主题的一段作文，只要内容积极、健康就可以。学生在上台演讲时一定要声音洪亮，用标准的口音来读，不能够南腔北调，尽量做到让每一个学生都能听懂。当学生上台时，我们要报以热烈的掌声，无论讲得如何，在结束时，大家同样要给予热烈的鼓掌。每一个学生演讲结束后，教师一定要做出点评，给出建议，并打出分数，两轮完成之后要颁奖。
因为本阶段是自由演讲，学生的兴趣很高涨，所备的材料也是多种多样，无所不包。有的学生进行了自我介绍，有的讲了自己的一件趣事，有的是简介了自己的兴趣爱好，还有的谈论异国风情，有讲笑放的，还有讲爸爸妈妈的……涉及面非常广泛。笔者觉得通过本轮演讲，学生拓宽了思路，表现出了极大的热情，激发了学习兴趣，提高了其学英语用英语的意识。
在这个阶段，教师一定要有充分的思想准备，因为孩子来自不同的初中，其自身素质、性格特点及心理承受能力差，在英语成绩和口语表达方面差异很大，所以在五分钟演讲环节会做得不够好。这时教师一定要以鼓励为主，点评时，尽可能地挖掘其闪光点，给予鼓励，有意识培养其能够说好英语的自信，帮助其正确认知自己的不足，并充满信心地进入下轮的演讲。
笔者认为，在这一环节的口语练习中，大多数的学生都消除了胆怯心理，对口语表达产生了浓厚的兴趣。有一些同学，还出现了一些新奇的演讲内容，还加上了一些肢体语言，把外国人语势语调学得惟妙惟肖，引来了学生的阵阵掌声，这就带动了学生强大的吸引力，让学生产生了很大的兴趣，在量的积累上作足了功夫。接下来，笔者就对其演讲进行了必要的要求，使其逐步能够形成一种能力。
第二阶段——命题演讲式提高训练
命题演讲提高训练是自由演讲基础训练的提高版，它是在课前五分钟的训练活动深入练习的方式，它符合学生的客观认知规律，使活动更加有生命力。
1.命题式演讲笔者的一个切入点是从课本中来，由教师根据课本内容，临时命题，学生稍作准备，进行即兴演讲。有时候，笔者是让学生进行合理叙写，如莫泊桑的《项链》；有时候笔者让学生进行扩大，如对于澳大利亚动物进行扩充，等等。这一阶段就是要求学生不但要吃透课本，还要具备一定的课外知识和创新能力。只有在加上自己的想象力之后，这个环节才能过关。这一活动形式调动了学生预修课本的积极性，锻炼了学生搜集信息，归纳信息的能力，加深了学生对课本知识的理解，培养了学生的想象力和创造力。教师在点评阶段加上正确的引导，以鼓励为主，让学生始终保持浓厚的兴趣，完成此项任务成了学生学习英语的一项乐趣。
2.命题演讲的第二个节入点是分组比赛。仅仅是课内的知识点是远远不够这么大量的口语训练的，所以我们就形成了分组比赛的另一种形式。每一个小组的组长再组成一个命题小组，组长由笔者担任。这个命题小组的任务就是结合学生的实际及当前的热点进行命题，并提前一周向学生公布，要求参与演讲者作足功课，再进行演讲。由于这一种形式学生准备充分，内容贴近高中生的生活， 所以受到了学生的一致欢迎。上台演讲的学生有声有色地演讲，台下的学生有滋有味地欣赏 ，出题的学生喜形于色地感受，调动了每一个学生的积极性。经过这一阶段的准备，学生学习英语的积极性高涨，平时观察生活也细心了，新闻报刊也了解多了，思考问题也深刻了，起到了很好的促进作用。就连语文教师都羡慕地说，学生写的英语短文比语文作文精彩多了！这一环节，实实在在地提高了学生的口语表达能力，对其知识积累、能力提升和思维开发都起到了很好的促进作用，而且有一些作文题目还引起了小小辩论，迫使学生运用英语来表达自己的不同意见，为下一轮的即兴演讲打下了伏笔。
第三阶段——即兴演讲终极训练
学以致用，学英语的最终目的要落脚在用英语上，随时随地地运用英语来表情达意，高三阶段就是在自由演讲和命题演讲的基础上进化来的。这一环节的形式是由教师指定一名学生上台演讲，由另一名学生指定演讲方面，再加一名学生对演讲者进行点评，包括口语标准度，语言表现力，结构，肢体语言等几大方面，主要任务就是肯定长处，指出不足，再对此加以必要的补充，教师再作详细评点。由于三名学生都是随机抽取的，这就要求大家一定思想集中，思维敏捷，构思要快，对学生知识、勇气、心理及应变等能力都有了综合性考量。在这一阶段，学生表现良好，因为前期已经做了大量的工作，基本能力已经形成，再给予发挥的契机，学生就会把自己最好的一面展现给大家。此时，笔者觉得学生的思想更具思辨性，语言的条理性更强，逻辑性增大，口语水平明显有了飞跃式增长。
高中生英语自我介绍范文第4篇
Step 1 Lead-in （8min）
1. Self-introduction including apposition gives a general impression on what apposition likes.
2. AskSs some information about themselves and describe their classmates according to the examples given above， and then they can get a much clearer recognition of apposition.
从情境创设的内涵来看，Webquest探究模式提出，创设情境的目的包括两方面：①让学生知道将要学习的是什么；②通过各种方式引起学生的学习兴趣。本节课采用自我介绍和学生自我介绍，遵循了维果斯基提出的“最邻近发展区”理论，从学生现有的认知水平出发，创设了最合适的情境，引导学生从这里开始进行探究活动。
Step2 Present the new lesson： appositive clause （7min）
1. Present two sentences w and ask Ss to find them out to lead Ss to consolidate the use of apposition.Present-discuss-find.
从探究情境的性质方面来看，本人设计了学生都比较感兴趣的《中国好声音》相关的信息为例句，并运用同位语从句对其进行介绍，并与学生互动，激发了学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习。其次，在情境中的教学有利于学生充分体验知识的建构过程，准确把握学习内容。在去情境化的教学中，学生所面对的是现成的知识结论，不利于学生思维的发展。学生在“中国好声音”这一话题之下对于同位语从句有了整体的把握，并且在老师的提问下找到了同位语与同位语从句的区别，顺利实现了知识的应用和迁移。
Step3 The noun before the appositive clause and conjunctions（10min）
1. Brain storming： list some words which have similar meaning with the noun before the appositive clause： fact， truth， news， word， etc.
2. Ask Ss a question.
从探究情境的类别上来看，该环节设置的讨论题与本节所学重难点内容密切相关，但有一定的深度，引起学生的强烈认知冲突，但学生并不能讨论作答。教师可以对讨论题进行细化，创设一系列不同层次的具体问题情境，逐级引导，环环相扣，以避免学生无领导式散漫讨论，提高课堂讨论效率，也有利于新课顺利导入和课堂的控制。
3.Fill the blanks by using abstract nouns
1）.The _______ that he may fail in the exam worried him.
2）.He often asked me the________ whether the work was worth doing.
4. Have a discussion with a group of four to fill the blanks with different conjunctions， and check the answers. When they have different answers， a further discussion is necessary to find out why：
1） They had the hope ____ they would come to visit China.
5.Make a summary： the use of conjunction
Step 4 Consolidation（2min）
渗透情感态度教育，创设模拟的体验情境。英语语法是语言的框架，是语言的主干，如果脱离语法的结构和规则，仅仅依靠单词来表达意义，那么就会成为冗杂的单词的堆积，而没有了原本应有的基本的语义单位。在语法学习中，我们可以尝试模拟情境，假设情境，让没有练习环境下依然可以强化训练已经学习过的语法知识。该活动便是教师设置的一封朋友来信的方式，需要学生尝试在这样的语境下练习同位语从句。使学生以研究者的角色进入学习，学会科学地思考问题、分析问题，逐步了解语法的探究过程和方法。
Step5 Make a speech（10min）
高中生英语自我介绍范文第5篇
八个男生全来自本省江西，除Edison和老曹不住在本班男生寝室外，其余六个全都在男生公寓5号楼512寝室出没。现在我很自豪地跟你说说我们的故事――
1 号床，江发，寝室长。我们习惯称之为发仔，一个身体健壮但个子不高的高安小伙子，为人厚道，思想简单。(这绝不是讽刺!)
2 号床，新星。我们班女生叫他猩猩。我则喜欢叫他的英文名，Gedion，不过我经常叫错了，念成了Gelian Gedion呢，他身材颀长，清瘦，皮肤是健康的黑色。还有，帅气，斯文，爱好篮球，是我们班许多女生心中的王子。不过目前他正和俺们班最美的女生LILY恋爱ING。
3 号床，耗子。沉迷于网络游戏与虚幻小说之中，能够自拔。脾气很怪，不怎么爱说话。
4 号床，外号新花。本寝室又一大帅哥，是个很可爱又很不可爱的男生。普通话很不标准。很明显的是，FA和HUA的发音搞不清。他叫新花的由来就是他原来在自我介绍时把名字“新发”念成“新花”而来的。新花上课思想容易飞走，喜欢追PLMM，他告诉我说他一定要让一个既漂亮又优秀的女生做他女朋友。不过他现在和一个文学MM颇谈得来，那女孩有不错的脸蛋还有很美的名字叫戴皓月。
5 号床JESSE，这个房间最高的男生。他的最大特色为眼睛很小，喜欢周杰伦。他讨厌别人把前面句话拆开说成是因为所以的关系。如果别人硬要这么说，他会说，我无语。这个叫Jesse的男生喜欢唱歌，渴望参加湖南卫视的快乐男声。不过这对于他来说几乎不可能，1，他没有音乐专业知识。2呢，寝室没有支持者，鄙视和倒J的倒很多。他总是说你们这一群俗人，狗眼看人低，以后别拿着我的签名来找我说我曾经是你的舍友!
6 号床，本班现任班长，是我们男生在女生面前强有力的后盾，人称熊总，长得并不像熊，但也算健壮。酷爱篮球，水平的确不错。但人有点臭屁。家在九江，生在庐山。
除了耗子，其余五个都喜欢篮球。但水平良莠不齐，或者说千差万别。但有一点是相同的，我们部是穷人家的孩子，按熊的话讲就是我们都是乡下孩子。当别人把电脑一台台兴高采烈搬到宿舍的时候，我们还在为这个月的伙食费发愁。其实，也不是我们的零用钱不够了，只是我们都是一群不会理财的主儿，统统把零用钱给提前用光了。
为了解决这种现象，我们想了一个残忍的方法――打牌，输的请中餐。这一提议，立即得到了强烈的响应。所以每当下了自习课，大家比上课还要积极地准时出现在宿舍。拿牌、笔、纸(记分本)，摆好桌椅，步骤一步到位井然有序。大家知道斗地主最多可以四个人玩。发仔是不喜欢打牌的，而新花是非常热爱的。那多出来一个人怎么办呢?由于新花每天要和他的小月Make an appoint。所以每次当他约会回来时，我们早已打得如火如荼。这时新花就会在一旁气得跺脚，在我们四个人之间转来转去指指点点：“你快点用炸弹轰他啊@快点啊!”
可后来我们渐渐不打了，原因有二。1，宿舍长发仔说，兄弟们，我都不忍心看你们这么自相残杀了，本来我们的银子就不多了，你们还在这困难时期大肆挥霍。真是不懂事!唉!俨然一副长者模样。其实他是怕我们在打牌的时候打扰他的美梦。2，“你们想不想过英语四级了。要是没有PASS，到时看你们的面子往哪搁?”这次我们真的不敢再打了，英语四级考试马上就要来临了，要知道我们可是英语专业的。
还有一点相通的呢，是我们都喜欢音乐。Jesse、新星和发仔的偶像是周杰伦。Jesse自称他很懂JAY的音乐，新花和新星就说你怎么这么臭屁。但他们仨一致鄙视熊和耗子对像《求佛》还有《你是×的玫瑰》一类网络歌曲的热爱。耗子只会一个人静静听着，我们对此也不多说什么。关键是熊同学，对此他不但把声音提高几度，屁股还像抽风般摆动。我们于是就拿人字拖鞋砸他，结果他竟跑到老乡小胖宿舍拿起麦克风把音响调到更大声然后吼“你是我的玫瑰你是我的花”，令人抓狂。
而新花呢，之前我已经交代过，他是个普通话很不标准的可爱男生，会把步行街误说成卫生间，地下通道说成下水道。有时候听力也会出奇地发生变化，记得有次我跟他闲聊，期间我说到“高中生”一词，他竟听成了高血压，然后他马上跟我说起引起高血压的原因以及怎样防治还应注意那些生活上的小问题。更令人喷血的是，当我跟他说清是高中生而不是高血压时，他竟然又脸不发红心跳不加快地和我说高中生得高血压的也不少，他们那儿就有一个17岁的男生血压很高，我想我都可以直接从512的窗户边向下做自由落体了。
还是忍不住说说我自己了。我就是5号床，很不幸的是本人是我们宿舍最瘦的一个。外教每次见到我都会叫我Skain man，我深受打击。我们班女生也经常取笑我，小军你怎么那么瘦啊怎么那么瘦啊?我知道她们中的有些人是真的羡慕我，恨不得能把她们的脂肪像扔炸弹一样地扔我身上。可谁知道我多么想拥有健硕的身材，谁叫俺老爸老妈都那么瘦。为了使自己不再受别人的取笑，我制订了一个增肥计划，早餐吃3个馒头一个鸡蛋外加一瓶奶，中餐和晚餐是五毛钱的饭。夜宵呢，玉婷告诉我，每天睡前吃一根香蕉，很容易长胖，夏燕则叫我多睡少动，发仔和Gedion真是好兄弟，每次在外面吃饭都把肉片夹给我，叫我多吃点，这样才会长膘。由于增肥计划是最近才开始执行的，还没多大的效果，再加上是夏天，人很容易劳累而且没有胃口。看来我的增肥计划是要泡汤了，郁闷郁闷郁闷!
我们每天生活在一起，有时候虽然也会闹点小矛盾，但吵过之后，又还是和原来一样。就像每次打球累了，一起回来痛痛快快地洗个热水澡，然后倒在床上倒头大睡，从来都是高兴的样子。2005年9月前大家谁都不认识谁，而这之后我们就成了那么要好的兄弟，就像有时候新星帮我洗臭袜子他对我说的那样：“真不知道上辈子欠了你什么，你每次叫我帮你洗我竟然每次都会答应。真是见鬼了。下次你记得帮我洗!”
