医院药学实习生
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医院药学实习生范文第1篇
满意度[1]是一个心理学方面的概念，不同的人对待同样的事物具有不同的满意度。但一般情况下，可以用其来衡量一个群体对某一事物或另一个群体主要的判断。实习医院对我校药学专业实习生满意度评价主要是指实习医院的药学带教老师或者其他药学工作者对我校药学实习生的实习生活、工作以及各方面的满意情况。它不仅仅是代表实习医院对学生的一个心理状况的反映，也通过实习医院对昆明学院药学专业专科实习生的满意度调查，了解实习医院对实习生的各项内容的满意度，包括专业基础知识、临床操作技能、学生知识结构框架、临床应变能力、实习安排不合理等，从而找出目前临床实践教学和教学模式中存在的不足，为高等医学院校及临床教学医院转变教学方法，提高学生自学能力和综合素质以及教学质量提供依据[2]。
1 材料与方法
1.1 研究对象
部分实习医院包括昆明医科大学第一附属医院云大医院、昆明医科大学第二附属医院工人医院、昆明医科大学第三附属医院肿瘤医院、昆明医科大学第四附属医院红会医院、云南省第一人民医院昆华医院、昆明市第一人民医院、昆明市第三人民医院传染病医院、昆明解放军区总医院四十三医院；昆明学院2013级药学专业专科班学生。
1.2 研究方法
项目通过分层随机抽样、问卷调查和访谈的方式，进行昆明学院实习医院临床带教老师对我校药学专业实习生的满意度的分析与调查。共发出实习单位问卷8份，每个实习单位的带教老师及其他药学工作者问卷50卷，收回有效问卷50卷，共400卷，回收率为100%；对各个实习单位的昆明学院2013级药学专业专科班实习生进行访谈，对访谈内容做好笔录。用Excel、Word软件统计数据，对数据进行分析得出结论，根据问卷、访谈的内容和数据提出对策和建议。
1.3 研究内容
研究内容主要分为以下几个步骤：①设计调查问卷，随机抽取一所实习单位的带教老师或药学工作者若干名，对其分别分发调查问卷进行预实验，并修改完善调查问卷。②对每个实习单位的带教老师和药学工作者分发问卷50卷，回收调查问卷；对每个实习单位的药学实习生集中进行访谈，访谈内容做好笔录。③统计满意度情况，记录数据。用Excel、Word软件对数据进行统计分析，说明其意义并得出结论。根据结论，提出拙见和建议。
2 结果与讨论
2.1 实习医院对我校药学专业实习生满意度总体评价
实习医院对我校药学专业实习生满意度的评价间接表明我校昆明学院医学院药学专业对人才培养的质量高低，从表1可以看出，实习医院对我校药学专业实习生满意度评价整体上处于“满意”层面。
表1 实习医院对我校药学专业实习生满意度总体评价
根据以上数据可以看出，认为我校药学专业实习生的实习状态较好的比例占58.75%，较差的比例占26.军事文章75%。总体来说，实习医院对我校药学专业实习生满意度较高，间接表明我校医学院药学专业培养出的药学生基本符合具有药学专业知识和熟练的职业技能的高素质应用型人才。
综合看来，我校昆明学院医学院目前的临床实践教学和教学模式对药学生基础理论知识、实践能力以及综合素质的培养起到关键重要的作用，说明我校医学院药学专业的教学方法和教学质量较高，符合社会药学人才发展的要求。但根据问卷数据显示我校药学实习生在实习过程中依然存在较突出的问题。
2.1.1 理论知识薄弱，技能掌握不扎实
48.25%的带教老师以及药学工作者认为，我院药学专业实习生的药学基础理论知识水平不是很高，在参与制药的过程中因为缺乏常识而会犯一些错误，例如，小品种中的石楠藤是蔷薇科的植物，而有时采购的药材表现出：节膨大、有扁节，这是胡椒科的石楠藤的特征，这样就很明确了只要石楠藤中出现以上两种特征就可以断定药材掺伪。有的学生往往会忽略这一点导致药物的错误配取，若不加强基础理论知识的学习，掌握基本技能，改正错误，会对病人造成严重的生命危险。
2.1.2 实习态度不太端正
“昆明学院药学生来到实习单位，感觉一切与我无关，不考试，无人强制，光看着，但在实际操作中表现较其他高校的药学生较好；有些同学甚至把实习时间都用来找工作，他们认为找工作比干工作更重要”，这是一位带教老师说的话。由此可知，我校药学实习生在医院的工作态度不太端正，导致了对实习本质意义的错误认识。
2.1.3 无法承担简单的药学课题
根据问卷数据显示，68.5%的老师认为我校药学实习生没有能力承担简单的药学课题的研究。多数实习生在校期间没有承担过药学课题的研究，因此在实习单位如有课题任务分配下来，有些实习生就会显得力不从心。进入实习单位，有很多的现实难题需要（下转第80页）（上接第71页）解决，实习生科研能力的强弱对自己在今后的发展过程中具有重要的借鉴意义。
3 思考与建议
3.1 加强基础理论知识学习
扎实的基础知识在临床应用中尤其重要，掌握基础技能非常关键。在与药学实习生交谈调查中，60%的同学认为在校期间专业知识的教学对工作影响较大。有同学提到，工作所需要的动手能力是必须建立在过硬的专业基础知识上才能充分发挥。通过对实习生在校期间的课程设置调查发现，药理学、药物分析、药物化学、天然药物化学、药剂学等专业课程课时有限，实验课课时不足，导致药学生基础理论知识不扎实，临床反应性迟钝，动手能力不强等继发反应。
3.2 掌握基本技能，夯实提高
根据调查数据，我院药学专业实习生在校期间掌握的基本技能普遍熟练，但不熟练。掌握药学基本技能是立足于临床的根本。要鼓励在校药学生注重理论知识的学习，跟随教师参加药物咨询，走进临床见习，参与临床用药，了解信息，收集资料并归档；积极参与药物不良反应的收集、报告、处方统计及评价等工作，掌握处方结构、调配程序和原则，药物分类管理制度，药物清领登记、清账手续等，为今后走上工作岗位奠定良好的基础[3]。对药学实习生交谈发现，在进入临床前总认为液相色谱分析很简单，仅仅是配样进针，可在实际临床工作中难度要大很多，样品、流动相、仪器以及温度和湿度等外界因素对其都有很大的影响，任何一种因素出了问题，都不能得到一张合格的图谱。因此，在熟悉掌握基本的技能外，要深入了解技能的各种细节，全面缜密地思考任何可能对技能效果造成差异的可能因素，提高药学实习生思维的严密性，达到夯实提高的目的。
3.3 规范入科培训教育[4]，提高科研能力
实习生到科室报到后，由教研室组织学习医院和科室的规章制度，介绍科室的设置、管理要求、工作性质、工作内容和核心制度，并进行职业道德教育，使实习生明白作为一名合格的药学工作者不仅应具有扎实的专业理论知识，对工作的真诚热爱和强烈的责任感，还应当具有对社会、对患者健康高度负责的奉献精神，在工作中应语言亲切、关心患者，对患者一视同仁。同时，应向实习生反复强调易发生差错事故的环节，鼓励他们多学善问，尽快融入科室集体，提高他们的实习热情和信心。
【参考文献】
[1]李东月.广东药学院药学专业学生实习满意度调查[J].药学教育，2014，30（3）：57-61.
医院药学实习生范文第2篇
本专业已经成功组织多届本科学生到附属医院药学部见习参观，学生均表示收获很大，不仅教学方式直观，方便辨识、容易理解、印象深刻，而且还能拓宽视野，接触到课堂上较少涉及的内容，比如药房的管理制度、工作实际状况等。就今年的见习情况而言，分别于6 月份分批组织11 级中药本科学生到附院药学部见习参观。每批学生13～14 人，每一批次均由专业教师带队，通过学校车队将见习学生送到附院之后，由附院药学部带教老师接管，根据预先分组，分别由带教老师带队参观中药房、西药房、中心药房、药库、静脉配置中心、制剂室进行参观，并由所到科室负责人讲解，历时3 小时左右。
2.医院药学部见习的必要性
附院药学部不同于一般的药房，而是集职能、业务、科研、教学为一体的药学技术服务部门;所秉持的理念是以保障临床药品供应为基础，以临床合理用药为中心，以临床药学和科学研究为支撑所承担的功能包括医院药品供应、静脉用药集中调配、药事管理、临床用药评价、药物不良反应监测、血药浓度监测、药物临床试验、医院制剂生产、药品质量检验、新药开发及药学教学等，所设部门包括门诊西药房、中药房、住院药房、药品供应室、医院制剂与药品检验室、静脉用药调配中心及临床药学室。组织中药专业学生到医院药学部见习不仅可以获得传统药房见习的收获，还能进一步拓宽视野，学习药学部的不断进取、不断发展的进取精神，了解药学部在巩固传统临床药品供应功能基础上，以合理用药、科研发展的价值取向，掌握药学部工作内容和各项管理制度。
2.1 了解机构设置，认识医院药学工作的内容
到本校附属医院药学部见习参观，药学部的老师先通过多媒体课件介绍药学部的概况，让学生对见习部门有整体了解，包括医院药学部的工作内容、部门设置、人员要求等。然后学生分组，由__工作人员带领分别到中药房、西药房、中心药房、药库、静脉配置中心、制剂室再进行参观，每到一处，均由所到科室负责人讲解。由此，学生对相应科室工作职责、内容、注意事项等均有较深刻的印象，对于医院药学工作的开展有具体的了解。
2.2 加强对药物的辨识
药物的辨识对于中药学专业学生是非常重要的一个环节。学生在校内学习中药鉴定学，主要是认识了药材的真伪鉴别，学习中药炮制学并到饮片企业参观了饮片加工过程，再通过医院药房的饮片鉴别，进一步了解了炮制品的鉴别特征及应用情况。如中药大黄，中药鉴定学讲到根茎的星点是主要鉴别要点，但是作为饮片来讲，用根的大黄则看不到星点。石斛根据不同的来源，饮片形态有差别，价格差别也较大。最近新的改变是，中药房逐步开展小包装饮片以及配方颗粒作为调配处方的药物。小包装饮片有5g、10g、15g 等规格，每种规格的袋子颜色不一以示区分，袋子背面透明以便辨识。这些内容是教科书上较少提及的，但却是实际工作中应用的。
2.3 了解调剂工作
中药调剂是中医药学的重要组成部分，调剂人员根据医师处方，按照配方程序和原则，及时、准确地调配和发售药剂。这在中药房的工作中又分为中药饮片调剂和中成药的调剂。通过药房老师的讲解，学生能了解的内容包括有关中医处方的知识，处方药与非处方药的调配，调剂工作制度，常规毒麻药的调剂与管理，中药斗谱排列原则及中药的配伍变化等基本知识，并了解中药调剂新的发展方向和动态。整个调剂工作的审方、调配、复核、发药等流程经由参观过程中看到的药房人员常规工作中体现出来，能让学生体会到这一工作的责任重大。不仅在中药房，西药房以及针对住院患者的中心药房的参观同样能有较多的收获。如目前本院西药房采用自动捡药机进行调配处方，调配时间大大缩短，捡药后，随机打印出医嘱便于病人服药;而中心药房也采用了药物自动分装机进行调配，病人每次服用量都记录在透明包装袋上，方便、快捷，效率大大提高，1 个小时能完成以往一天的处方调配任务。这些新型调配设备的应用，对于学生眼界的拓宽也起到较好作用。
2.4 了解药物的存放与保管
在药房、药库参观时，工作人员对药品摆放要求，药品布局，药物低温保存的要求，高危药品的保管等进行较为细致的介绍，这与GSP 关于药品存放的规范要求直接相关，进一步地强化了见习生的责任感和规范学习积极性。
2.5 了解医院药学部的其他工作内涵
药学部的工作不仅仅是药房，还担负着院内制剂、静脉药品配置、临床药学工作等的开展。院内制剂科室的参观，主要能够了解到院内制剂生产、包装、检测等程序;静脉配置中心是本院新建的，设施先进，符合GMP 的要求，通过工作人员的介绍，能进一步加深对层流，布局等的洁净方面措施应用。临床药学的工作主要通过药学部工作人员的讲解让学生对于药品不良反应检测、指导临床用药等工作进行了解。
2.6 学习为患者着想的人文情怀与精益求精的科研进取精神
药学部在药品调剂过程中不断优化流程，采用了医院计算机网络管理系统，实现全方位的药品调剂和服务。门诊西药房改变了传统的后台调配、前台复核发药的柜台服务模式，于2013 年引进了全自动发药机，实现了实时发药与预配发药相结合的模式，不仅降低了发药差错率，还节省了患者的平均候药时间;增设用药咨询窗口，由临床药师免费为患者答疑解难、宣传用药知识，既减少了患者对配药药师的咨询干扰，使药师能够更好地集中精力配药，也能提高患者的咨询效率，改善患者对就医用药服务的满意度。中药房也于2013 年开始采用中药小包装饮片取代传统戥称的散装中药饮片，不仅改善了调配环境，也大幅度地降低了患者的候药时间。这些制度、流程、设备的创新与引进，都体现出药学部时刻为患者着想的人文情怀以及精益求精的科研进取精神，而这正是中药专业学习的重要内涵与价值取向。
3. 相关建议
医院药学部见习是中药专业实践教学的重要途径，是学生喜闻乐见的教育培养方式，是课堂教学与课外学习相结合的良好平台，可以在中药专业教育过程中扮演重要角色，发挥关键作用。在具体的见习过程还需要认真准备，精心安排才能达到预期的效果。
3.1 思想上高度重视见习教学
见习教学是重要的实践教学方式，组织良好的见习获得能够取得优异的教学效果。同时也要注意到，在实践教学过程中，很多见习活动都流于形式，最终只是走了一个过场，完成了一个教学环节，获得了相关的学分，而并没有取得见习实践应有的效果。其中的一个重要因素就是在思想上对见习实践重视不够，认为这是一个可有可无的环节，是一个旅游参观的环节，是一个不用认真准备的环节，或是一个不用考试的环节。这些认识都将导致见习实践流于形式。
3.2 建立制度化的见习教学
当前本专业所组织的附院药学部见习都是依靠任课教师的个人关系来联系和组织，这一方面对任课教师以及见习单位负责人的责任感和使命感要求极高，只有具有高度的责任感才能主动联系，也才能达成接受见习的共识;另一方面这种靠个人关系联系的方式存在极高的脆弱性。任课教师，或者接收单位任何的责任感稍微弱些都将导致见习实践的流产，而且认识变动也可能导致见习活动难以为继。这需要在制度层面上将这种见习实践活动固定下来，成为一种双方组织层面上达成共识，并以制度加以保障的常规性活动。
3.3 精心组织并认真评价见习教学
医院药学部见习实践的教学最终还要依靠精心组织和认真评价来落实和改进。在具体的组织过程中，首先要明确见习目的、内容，在此基础上与参与各方达成共识。具体来讲，一是任课教师必须清楚地设定见习目的与内容，并将相关内容具体化、操作化;二是任课教师将相关内容与医院药学部充分沟通，征询对方意见和建议，在此基础上修订并完善见习内容、见习指导以及见习评价标准;三是将见习目的、内容、指导、评价标准下发给学生，并要求学生根据相关内容查阅资料，掌握基本文献内容，整理出自己的疑惑以及需要进一步了解的内容。其次要精心安排见习过程。本专业的具体组织过程中，为了确保见习效果，每批次安排的学生都在15 人左右，并且还进一步分成两组由药学部的工作人员分别带队见习参观。这样每组的人数控制在7 人左右，以保证见习老师讲解时每个学生均能较好地听清楚，而且也能保证学生与见习老师更好地互动，进而确保见习效果，同时不致于给部门正常工作带来较多的干扰。最后是认真评价见习活动。具体包括任课教师与见习老师一起对参与见习的学生进行评价，返校之后还将组织见习学生对见习活动进行总结、反思，并提出完善的建议，以促进见习教学的更新和完善。
4. 小结
医院药学实习生范文第3篇
关键词：医学院校；社会实践活动；思想政治教育
【分类号】G641
社会实践活动是现在大学生教育中进行的重要内容，一方面是通过社会实践活动，学生们可以对课堂知识有一个更加深入的了解，另一方面，社会实践是沟通学校和社会的桥梁，通过实践活动，学生们对社会的认识会更加的深入，对于自己的不足以及未来要面对的挑战也会有一个清晰的认识。简而言之，社会活动对于大学生而言作用巨大，当然，这种作用不仅体现在理论知识和社会认识的深化上，更体现在对大学生思想政治教育的促进方面。
一、医学院校社会实践的特点
（一）理论深入性较强
医学社会实践和其他社会实践的显著区别是医学社会实践的理论深入性更强。从医学的本质而言，讨论和研究的都是有关健康和生死的话题，所以实践工作必须要在理论深入的指导下进行操作。正是因为如此，所以在实践工作中，学生对于理论的探讨需要持续不断的深入，因为如果没有理论的支持，实践工作也就不可能持续下去。从这个角度来看，医学实践的严谨性更强，对于理论的依赖性也更加的显著。
（二）对于人生以及社会的感触更深
医学实践的另一个显著的特征便是对人生以及社会的感触更加的深刻。相比于其他专业的社会实践，医学专业的社会实践工作与医院或者是其他医务工作的交集更深，在与病患接触的过程中，学生对于人生以及生命的感受会更加的清晰。正是这种生命的体验，会让学生建立更加积极和乐观的生活态度。在不断地实践中，学生们对于社会生活百态和生命周期的看法会发生改变，对于自我价值也会有重新的思考。换言之，医学社会实践会让学生的思想接受洗礼，从而发生蜕变。
二、医学院校社会实践对于学生思想政治教育的作用
（一）深化了学生的思想认识
医学院校的社会实践对于学生思想政治教育而言，最主要的作用便是深化了学生的思想认识。在正常的课程教学中，对于医学生强调的医学责任记忆医学道德等都是仅仅局限在课堂中的，学生们没有直观的体验和感受，所以认识的深化便会存在一定的障碍。通过社会实践，学生们可以真真切切的在大环境中感受课堂中提及的东西，通过亲身体验，他们对于责任、道德等的认识会进一步加深。有了思想上的真实体验，再进行思想政治教育，其效果必然会显著的提升。
（二）培养了学生的服务意识
医学是一个特殊的领域，这个领域对于思想道德的要求特别高，所以从业者的服务意识和理念要特别的强烈。在正常的教学活动中，虽然在思想政治教育中也会进行服务意识和理念的强调，但是毕竟缺少环境的熏陶，学生们的意识培养效果并不明显。通过社会实践，学生们可以亲眼见证伤病带给患者的痛苦，通过这样大环境的熏陶，学生们能够树立起更强的责任感，同时懂得自身服务的重要性和价值，这样，学生的服务意思会在不自觉的情况下得到培养。服务意识的培养，意味着思想政治教育的初步成功。
（三）树立了正确的价值观念
医务工作者都是神圣的，都是值得尊敬的。在社会中，太多的人对医务工作者存在质疑，但是又太少的人真正体会过医务工作者的辛劳。医学院校要培养合格的医务工作者，就必须要让其建立正确的价值观，通过社会实践，学生们可以亲自体验工作者的付出，从付出中感受自身的价值。在正确价值观的引导下，学生们对于自己的言行和态度会有一个重新的审视，Υ医务工作也会有更加清醒地认识。简单而言，医学院校的实践活动，使得学生的价值观建设更加积极，这为日后的思想政治教育培养的提升奠定了良好的基础。
结束语：
医学教育是我国目前教学重点发展的内容，积极的对医学专业学生的思想道德进行培养，使其能够树立起正确的责任意识以及价值观念，这可以促进医学院校整体思想政治教育的提升。利用社会实践的作用，实现对学生思想的洗礼，能够保证医学专业学生思想的先进性，同时也能树立思想政治教育的模范性。
参考文献：
[1]黄艳.大学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2015，01：34-46.
[2]刘蕾.大学生志愿服务新型实践模式研究――浅析志愿服务型社会实践在高校思想政治教育中的重要作用[J].教育教学论坛，2015，22：46-47.
医院药学实习生范文第4篇
1.1临床药学部门的实习时间普遍偏短
目前，药学专业实习生的实习时间安排还是以传统的实习模式为主，即安排在门诊药房、住院药房、药库和制剂室的时间相对较长，尤其是门诊和住院药房，而在临床药学的实习时间相对偏短，约为2~3周。这种安排主要是让实习生对医院药剂科的工作流程有个大致了解，熟悉药品的调剂工作。临床药学是一门专业技术性很强的学科，对实践的要求非常高，必须深入临床才能掌握本学科的要点。仅2~3周的实习时间，学生只能掌握到临床药学的基本概念，以及对临床药学的工作流程和内容有一个初步认识，不可能学习到本学科更多、更深的知识。
1.2实习生对临床药学认识的不足
相对于西方发达国家，我国临床药学的起步时间较晚，发展也较缓慢，其教育制度和培养体系尚存在一些不足之处。而且，目前我国大多数高校的药学教师都不曾从事过临床药学工作，对临床药学工作比较陌生，因而导致药学专业本、专科生对临床药学认识的不足。来本院实习的大多数药学专业学生对医院药学服务的认识还只是简单停留在药品的供应和保障这个层面，不知现在医院药学服务的工作重心已由药品转向患者，形成了以合理用药为中心新的药学服务模式。
1.3实习生医学知识的缺乏[2-4]
药学专业本科生经过在校3年系统的学习，已经熟练掌握了药理学、药剂学和药物化学等药学专业知识，但是对生理学、病理生理学、诊断学、内科学和外科学等医学相关知识的了解却相当匮乏。临床药学是一门与临床紧密相结合的应用型技术性学科，需要掌握一定的医学知识，才能了解疾病的特点和治疗要求，从而进行合理的给药方案设计。药学专业实习生医学知识的缺乏是临床药学带教工作中存在的一个最为突出的问题，这也在相当程度上影响了带教的效果。
1.4带教教师自身知识结构的不足
目前，我国临床药师队伍人员的水平参差不齐，其中绝大部分来自药学专业技术人员，他们虽然有着扎实的药学功底，但是毕业后从事的往往只是药品调剂的常规工作，很少有机会进修或再教育，而药学是一个新知识、新技术日益更新的学科，他们所掌握的药学知识面临一个逐渐老化的问题。另外，目前我国临床药师面临的另一个突出问题是他们中大部分没有经过系统的医学培训，缺乏必要的医学知识。临床药学是一个应用型实践性很强的学科，不仅需要精通药学知识，而且需要掌握一定的医学理论知识，更重要的是将二者紧密结合并联系起来，将理论应用于实践。因此，带教教师药学知识的老化和医学知识的缺乏也会严重影响临床药学实习生的带教效果。
2解决对策[5-6]
2.1适当延长在临床药学的实习时间重新制订实习带教的时间表，通过适当缩短在门诊、住院药房、药库和制剂室的实习时间，而相应延长在临床药学的时间。有文献比较了传统药学型（临床药学实习时间为2周）和临床药学型（临床药学实习时间为8周）的实习效果。结果发现，临床药学型实习生虽然在门诊和住院药房学习的时间比传统型短，但是在对医院药品调剂知识的掌握程度上并不比传统药学型差。而在药历书写、处方分析、药事咨询方面临床药学型要明显优于传统药学型，不仅能独立完成完整的药历，而且能进行常用药物的处方分析，在合理用药和配伍禁忌上，思路比传统药学型全面[2]。
2.2改变旧的医院药学服务观念重视实习前的动员，通过加强岗前培训，让实习生充分认识到现在医院药学服务已不再是从事简单的药品调配，其工作重心已由“面向药品”转变为“面向患者”，从“关注药品”转变为“关注药品的临床治疗”。临床药学正是在此基础上发展起来的，以合理用药为目的，重点研究药物及其制剂与人体相互作用的特点和规律，阐明药物的治疗作用及不良反应，并据此制订患者临床治疗最佳用药方案，最大限度地发挥药物的疗效，降低其不良反应和费用的一门新兴学科[3]。通过岗前培训，改变实习生旧的医院药学服务观念，并让其对临床药学的概念和工作内容有一个初步认识，为以后临床药学工作的开展奠定基础。
2.3加强实习生医学知识的学习临床药学的实习与其他药学实习的不同之处在于，其不仅仅是对药物方面的实习，而且更偏重于到临床一线的实践[7]。因此，这就需要实习生掌握一定的医学知识，才能在查房过程中跟临床医生进行有效交流。临床药学实习生可通过自学相关的医学课程来掌握所需要的医学知识。坚持下临床，跟随临床医生一起查房，参与临床科室的病历讨论，把所学到的医学知识应用于实践，并从实践中学习临床知识，这是快速增长医学知识的有效途径。另外，实习生还可通过对处方和病历的点评以及药历的书写来强化对医学知识的学习。
医院药学实习生范文第5篇
【关键词】药学专业；毕业实习；培训；思路
【中图分类号】R9-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484（2013）10―0805―01
我院是集医疗、教学、科研于一体的三级甲等综合医院，药房作为医院的主要医技科室之一，每年承担省内多所学校药学专业学生的实习任务[1]。医院药房是以方便人民群众购买药品， 以利于人民群众健康为目的。集管理、技术、经营、服务等于一体的综合性科室。药房工作不但要保证给患者提供准确、质量合格的药品，而且更要保证患者安全、经济合理有效的用药。医院药房工作主要包括销售西药、中成药、草药等各种药品，其次药房还负责药品的计划预算、验收入库、领发保管药品等，国家和医疗卫生部门明确的规定，并且制定了相关的规章制度和从业要求。本文以我院药房带教大学本科、高职高专学生入手，以临床药学专业的药房带教为工作切入点，探讨高校药学专业的学生实习前培训思路。
1 培训目标
1.1调剂室的培训目标如领发药制度、药品管理制度、特殊药品管理制度、有效期药品的管理制度。
1.2制剂室工作的培训目标如配制注射剂者应具各无菌操作的设备条件、制剂操作规程、使用毒、限剧药及时，应按“毒、限、剧药管理制度等。
1.3药品供应保管的培训目标如药品的供应计划及验收入库、药品保管及领发、统计报表
1.4懂得网络化管理，学会网络化管理使药房中各药品库存数量、规格、单位、价格与计算机的记录相一致，加强了药品管理和经济核算
2 研究对象
选取2011年、2012年进入我院药房大学本科、高职高专实习学生分别为对照组和试验组为教学研究对象。对照组2011年实习学生27人，采取直接进入药房实习；其中女生17名，男生10名，年龄20～23岁。 试验组2012年实习学生30人，采取进入药房实习前培改革教学后进入药房：其中女生19人，男生21人，年龄20～24岁。两组学生均为全国统一入取高考生。平时表现、性别、年龄等各个方面均无显著性差异。
3 培训安排
3.1培训项目及培训内容学时安排（见表1）
3.2对照组直接进入药房实习，试验组培训6天后进入药房，药房教师观察两组学生进入状态实习过程及对实习2周后的学生问卷调查两组有明显差异（表2）
4 结果
结果表明，学生对实习前医院药房教学培训的满意程度明显高于传统式药房实习法。
4.1急诊药房、门诊药房、病房药房的培训 学生反应在带教老师的培训指导下，了解了一般常用药品、急救药品、品、的摆放及管理的要求。能够很快进入药房状态，熟悉发药的流程，配合老师进行调剂、发药工作。如在门诊西药房的带教老师普遍反应实习生中对处方的分类及管理，药品的摆放位置及分类掌握的就比非培训的实习生好，再如通过培训，学生进入药房既知道比较贵的药放在公共柜，普通而且常用的药就放在调剂师自己的柜；在药库里，每种药的位置都是固定的以便于调剂师找药加药；加药不能加得太满，否则药会容易混合。
4.2理论学不到的知识加以了充填 实施课堂教学与临床实践相结合，使教、学、做三者一体化、进入临床药房后，培养了学生的实践能力。课堂学习与临床实践完全同步，使学生在形成临床思维的同时，强化了对医理论知识的理解。中草药房的实习生感受到由于有了培训，在学校理论学不到的知识加以了充填，如医院药房培训了药品存放的药斗中，不能出现串斗，错斗；中药存放在药斗中，要每天做好填补工作，不能装太多，要定时开窗通气；药称的使用方法，发药的流程等。短短培训使学生在中草药房的实习快乐而圆满。
4.3 药房网络信息管理的培训 实现了实习学生职能的转变。充分发挥了当代大学生对网络的兴趣，通过培训学生很快的进入了门诊药房与收费的信息疏通工作，既保证了门诊用药，又提高了学生实习效率。
总之，医院药房毕业实习前培训，是培养学生动手能力、综合运用知识能力、创新能力和科研能力、提高学生综合素质的重要环节之一，同时也是目前教学内容和教学方法最需要改进的环节之一[2]。为高校学生在生产实训中提供新的思路。
参考文献：
[1] 邹小琴.药学专业学生门诊药房实习的带教体会 [J] 蛇志，2012， 03：328-330
[2] 王萍.加强中药学类专业学生毕业实习管理的探讨 [J]新疆中医药2010，01：57-58
[3] 张然；张国伟. 高职高专药学专业实习管理方法浅析[J]卫生职业教育2012，12：10-11
