大专生毕业个人总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大专生毕业个人总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大专生毕业个人总结范文第1篇

关键词： 职业学院大专生 就业心理 调查研究

一、调查背景

高等教育的不断深入改革，使大专教育处在一个尴尬的地位，大专学生的学习动力、就业等矛盾日益突出，加上大专学生正处在青春期，随之而来的心理问题日益突出。［1］现在是本科生满街跑的时代，那曾风光一度的“大学专科”如今已被人形象地称为寒酸落魄的“弱势文凭”之一。与博士生、研究生、全日制本科生等时髦名词相比，外面虽是春光明媚，但持“弱势文凭”的专科毕业生却遭遇寒冬之苦，在与本科生、研究生的竞争中，由于文凭的因素处于下风，与中专生同台竞争又略有不甘。有文献报道:大专学生心理压力和心理问题的发生率除略低于高三学生外，明显高于同年龄人群的平均水平，有的甚至达到40%。［2］我于2010年10月5日到12月初在江苏省城市职业技术学院进行教育实习，针对毕业生的专业和心理健康作了一次调查研究，并且结合调研结果，对他们进行了心理就业辅导和人生职业规划辅导，希望有助于指导他们度过毕业前的迷茫期。

二、调查对象与方法

以江苏城市职业技术学院毕业班的学生为对象，采取随机抽样方法，从300多名毕业生中抽取样本50人，主要采取问卷调查方法，并以访谈为辅。

三、调查结果

我在参考文献的基础上设计了职业类院校大专生就业心理调查问卷，考虑到所在班级正面临就业，因此根据问卷的相关内容，设计访谈提纲，对部分毕业生进行了访谈，初步了解毕业班学生的就业心理。采取随机数表的方法，随机抽样了50名调查对象，进行问卷调查，回收有效问卷45份，经过对数据进行录入，采取SPSS软件对数据进行分析，问卷调查的结果如下：

1.87%学生担心自己的就业问题；

2.91%对自己的能力和知识水平都不自信；

3.94%的学生表示有从事其他专业工作的想法；

4.83%的学生认为先就业后深造更有利于自身的发展；

5.95%的学生认为在更高学历面前会自卑；

6.78%的学生希望去大城市工作；

7.85%的学生表示不懂职业规划有何作用；

8.78%的学生表示喜欢工作的流动性。

四、分析与建议

从调查结果中，我们获取了许多有用的信息，了解到绝大部分职业院校大专生都在担心自己的就业问题，具有很强的学历自卑，就业自信心不强，没有生涯职业规划，对未来比较迷茫，同时职业院校的大专毕业生对自己的就业定位要求较高，职业要求模糊。因此我根据实际情况，给他们进行了一次就业心理辅导，从以下几方面进行了指导。

1.对职业院校大专生应该从入学起，就建立新生职业规划档案袋，班主任老师、新生、职业规划老师应该加强交流，为学生的就业心理健康提供动态的监控手段，也有助于学校就业部门进行科学决策，提高职业院校的毕业生就业工作水平。［3］职业规划老师应该让学生在三年的学校过程中认识到职业规划的一般步骤，如图所示，简而言之就是让学生知己知彼，择优选择职业目标和途经，并用高效行动去达成职业目标。

职业规划五步骤图

2.职业院校大专生应保持一个积极的就业心态，克服学历自卑症，主动提高自己的专业技能水平和能力，变被动为主动。现在社会，正从“学历型”转向“学习型，资格技能型”，［4］学历证书已经不能完全证明一个人的职业能力，而职业院校以培养以动手能力强，实用性强的技工型人才模式的优势将得到充分体现。所以职业院校的学生要重视平时的学习，克服浮躁心态，多动手操作，提升自己的专业技能水平，为良好的就业心理状态做一个自信的准备。

3.职业院校大专生应该准确定位自己，脚踏实地，从基层做起。职业院校的学生要充分分析自己所具有的知识结构和专业技能水平，同时，应该认清就业形势，适应社会的环境，不要害怕工作环境的辛苦，从基层做起，积累经验，这样才能为自身的完善发展提供一个可靠的保证。在进行工作选择时，要选择对自己具有挑战性的工作，这样在工作的过程中，才能进一步提高自己，经过压力的锻炼，自己的知识水平和阅历才能得到进一步的提高，不能害怕压力，要提高自己的自信心，坚信、只要我努力，就一定能做到。

4.职业院校大专生要树立终生学习的理念，这样才能发挥出自己潜在的优势，为自己的职业发展提供新的机会和支持。调查发现，很多学生认为毕业了就不需要再学习了；还有些学生选择深造的目的仅仅是获得一个本科学历文凭，学生没有树立终身学习的理念，已经落后于信息时代对于人才的要求标准。［5］信息时代要求人活到老、学到老，随着时代的变化，知识更新的速度也在变化，离开学校三年，自己所学的专业知识或许是落后的知识，为了适应时代的需求，职业院校学生必须树立终身学习的理念，在工作之余随时更新知识，符合社会用人单位的需求，这样才能在竞争环境中胜出。

五、调查总结

人作为一个比较模糊的主体，很难用数字测量，又极易受误导暗示。因此，我们对职业院校大专生就业心理状态，要采取积极性发掘而不是消极性暗示的态度，相对性而不是绝对性地看问题。不能凭几个案例或问卷就轻易下结论。在社会飞速进步的大变迁时代，所有人都面临不断的心理挑战和社会压力，只有不断完善就业心理档案袋，才能更好地促进职业院校大专生就业心理健康。职业院校大专生需要在思想上做艰苦的准备，积极主动地提高自己的能力和水平，在就业选择中要注意面试的技巧，和用人单位诚恳地进行沟通，切不可弄虚作假。在就业过程中，要调整心态，自信地树立一个健康的就业心理状态，依靠自己的知识水平和能力为自己寻找一份满意的工作。

参考文献：

［1］曲振国.大学生心理健康［M］.北京：清华大学出版社，2006：225.

［2］陈选华.学生心理学基础［M］.合肥：中国科学技术大学出版社，2004：251-252.

［3］陆洪.高职生心理健康现状分析及其对策［J］.职业技术教育，2007，8.

［4］谷松.职业院校学生心理健康教育研究――以“扬、泰”地区职业院校心理健康教育实践为例［D］.12.

大专生毕业个人总结范文第2篇

关键词：冰山模型 平衡单 大专生管理

前几年，随着社会对就业人才学历层次要求的提高，以及对工作实际技能的重视，目前各城市中“职业技术学院”的身影越来越多。学生毕业后将获得大专文凭，在社会上他们与本科生同被称为“大学生”，然而这些学生与本科院校的学生在能力素养方面，整体上还存在着一定的差异。那么作为这些大专院校的专职辅导员，面对这种现状，又该如何着手去进行大专生的管理和教育呢，这是一个值得深思和探讨的问题。本文将利用“冰山模型”理论，结合实例进行分析和研究。

一、理论的解读

美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个著名的素质冰山模型，所谓“冰山模型”，就是将人员个体素质的不同表现形式划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。

其中，“冰山以上部分”包括基本知识、基本技能，是外显的，是表露给其他人看的，是容易了解与衡量的部分，相对而言也比较容易通过训练来改变和发展。

而“冰山以下部分”包括社会角色、自我形象、特质和动机，是内隐的、不显露在外的稳定的部分。它们不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人员的行为与表现起着关键性的作用。

二、理论应用研究

1.善用品质因子

所谓“品质”，可以理解为品性和气质，是个性、身体特征对环境和各种信息所表现出来的持续反应，是长期积累而形成的，具有稳定性。

比如有个男生Z某，以前在社会上呆过一段时间，社会的不良习气也沾染了不少。在他看来，抽烟喝酒是轻的，谈谈恋爱是必须的，有人欺负到他，哪怕欺负到他的朋友，用特殊方式教训人家也是很正常的。平时很重视面子，甚至表现在外表打扮的注重上，常常迟到，只因为他打理头发要用很多时间。

从Z某的行为可以看出，他很爱面子，所以成绩上他不放松，同时也想树立自以为的男子汉形象，如果从马斯洛的层次需求理论来理解，这就是他的第四层需求――尊重的需求。这其中包括了希望得到尊重，也包括了对别人的尊重。因此这样的学生往往比较讲道理，并且尊敬老师。

笔者多次跟他进行了沟通，始终先对他的行为表示理解，然后再就事论事进行分析，以理服人，并在过程中不断让他觉得辅导员对他够“义气”，也感受到辅导员对他的尊重，让他在保有“面子”的基础上，不知不觉地接受辅导员的分析及提出的要求。

多次的交流，换来了他的信任和尊重，不仅保证自身基本不出问题，而且在班级日后的管理中，他甚至还协助辅导员或班长做好同学的工作，无形中改变了“刺头”的形象。

2.利用动机因子解决盲从问题

动机，是对具体情况下自然而持续的想法和偏好（如成就、亲和、影响力），它们将驱动、引导和决定学生的外在行动。

比如Z某身边有一些男生认为Z某很有男子气，很帅，于是以他为榜样，很多事情都盲目跟从，哪怕是旷课、甚至是去充当打手。平时也常常跟随其左右。但自身学习能力不强，成绩很差，多门不及格。分析可知，这些男生对Z某存在一定的盲目崇拜现象，并在行为中不分对错地跟从，是一种典型地盲从现象。

在“冰山模型”中最底层的是动机因子，从这部分男生盲从的行为来看，其实可以从动机因子中找到原因。他们刚从父母管束的高中毕业，进入高校，每个男生都想表现出自己独立、有个性的一面，目的是为了希望别人感受到自己的与众不同，进而受到别人的尊重，也对父母和老师展示出自己独立的一面，表示自己已长大，想要脱离管束的心态。

从心理学角度讲这是男生在这个年龄段的一个必然的心理状态阶段。然而自己的思维又并没有达到理性的成熟度，于是选择了看似很“拽”的对象作为模仿的榜样，从而形成了盲从的局面。

针对这个问题，笔者结合理论中的动机因子，并采用了“平衡单”技术。这种技术用于个人面对多种选择无从决定时，可以自己衡量每种选择的优弊，并根据主观认定的重要程度赋予一定的权重，然后根据每种选择下的总得分来作最终的决定。

笔者因此对这部分学生一一进行了个别谈话，主要是总结每个人的阶段表现，并分析原因，指出跟从、模仿中的好处，也指出其隐患，其中包括对学习成绩的影响、独立性的培养、真实个性的展示以及错误行为跟从的严重后果。让学生冷静下来自己思考：进入学校，真正想要的是什么？答案是一个美好的形象，一份硬气的成绩和充分的就业竞争实力。从正面引导学生思考，权衡。让学生最终以实际的行为表现宣布自己的选择。

结果，这部分学生基本全部重新走回正轨，不再跟从Z某，认真对待上课和学习，基本消灭了不及格的现象，还有一些学生还在社会实践、考取技术证书上对自己提出了更高的要求。

3.利用角色定位和价值观因子改变涣散局面

社会角色，是学生在大学生中所处的相对位置，或者是扮演的角色，有时只是一个最普通的学生，有时却身兼多项社会工作，如班委等。

比如一个班级内如果女生和男生都比较内向，各自成一个小团体，与班级的异流极少，那么就会影响班级活动的开展。没有集体团队的意识，当然也就更谈不上班级的凝聚力了。

班级男生与女生皆自成一体，不沟通交流，对班级集体漠不关心。出入上大专的学生比考上本科的同学，心理上略有些自卑，不能很快适应新角色的因素，但更重要的是，每个人对自己在集体中的角色定位仍不清晰，只把自己当成是一个独立的个性，因而觉得只要管好自己就行，不必管他人。

因此，可以利用角色定位和价值观因子改变涣散局面。首先，召集班委，对这些班级的骨干提出要求，希望每个人明确自己的班级带头角色意识，了解自己的行为对其它同学有示范作用，体现每个班委成员的价值。在接下来的各种活动中，在班委的带动下，同学们越来越多地参与了进来，并逐渐培养了团队意识，集体荣誉感也增强了不少。每个人都在班级活动的相互鼓励中，找到了自己的定位，也看到了自身的价值所在。在今年的运动会上，尤其出现了运动员跑完，班级成员不管男女都争相搀扶服务的感人场面。

三、结语

“冰山模型”极好地诠释了当代大专生的心理，从内隐的因子中可以看到其外显形式的真正成因。立足于大专生管理的角度，结合“冰山模型”，可以更好地了解他们的内心，从而更能达到治本而不仅是治标的作用，效果也是稳定而显著的。

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，而“冰山模型”理论正好是鼓舞的切入点，善用这一理论，必将为大专生管理打开崭新的局面。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部培训就业司．创新职业指导（新理念）[M]．中国劳动社会保障出版社，2009．

[2]顾翔．大学生管理[M]．华东师范大学出版社，2008．

大专生毕业个人总结范文第3篇

随着高校近多年的不断扩招，大学生的就业不再按照国家政策分配，而是全部走向了市场化，大学教育不再是精英教育，而是大众化的教育，使每年成百上千万的大学生的就业问题愈来愈突出，毕业即失业成为社会日益关注的热点问题之一，每年总有几十万大学生就不了业，这种趋势有增无减。大学生的就业影响着千家万户的利益，影响着国家的经济建设与发展，大学生的就业难越来越成为各高校共同关注的社会问题。

二、造成当代大学生就业难的原因分析

1、社会原因

（1）一些用人单位就业要求存在一定的偏颇性，有失公允。本来单纯的大专生或本科生就能解决的问题，他们要求招聘的必须是研究生甚至是博士生。在这种供大与求的市场条件下，表面上是尊重了知识、尊重了人才，其实质是对招聘单位做了一定的市场宣传。一些用人单位要求必须是985或211院校毕业的学生才有资格来应聘，这就把一些省市级院校毕业的大学生人为的拒之门外。还有一些用人单位对大学生的身高、长相、性别、祖籍、户口等提出了这样那样的要求，这种种不合理的要求，人为的增加了大学生的就业难问题。（2）扩招给当代大学生的就业带了一定的不良影响，任何事情既有有利的一面也有有害的一方面，不可否认，扩招满足了大众接受高等教育的要求，对于提高整个国民的素质有一定的促进作用，对于促进社会的发展有一定的积极作用。但同时，我们可以看到正是由于高等教育的发展给广大的家庭增加了教育成本，抬高了广大家长与社会对大学生就业的期望值，扩招使高校有限的师资力量更加紧张，高等教育的质量有了一定的下滑，这就是人们常说的现在的大专生是过去的高中生，本科生是过去的大专生，研究生是过去的本科生，博士生是过去的研究生。俗话说的萝卜多了不洗泥，不能说大学生就业难是高校扩招的结果，但是不可否认大学生的就业难与高校扩张脱不了干系。（3）一些传统的观念影响了当代大学生的就业观，传统观念“学而优则仕”，一些家长和一些大学生本人认为大学生应该从事的工作就是有地位的、待遇高的、比较体面的、别人羡慕的工作。那些社会地位低、待遇差的服务工作应该是一些农民工做的工作，自己一个大学生怎么能干那样的工作。一些观念认为，职业技术教育是劳动、是伺候人的工作，传统上重视当官，轻视技术与服务。这种观念深深地影响了一些大学生的就业观，造成了相当一部人高不成低不就的择业观。

2、个人原因

（1）一些大学生与家长认为就业一定要到大城市去，到沿海经济发达地区去，不愿到偏远、贫穷、落后的农村去。一些人不肯放下大学生的架子、面子、宁愿“蜗居”在城市，终日无所事事也要呆在大城市，岂不知人才稀少的广大农村是他们开发、创业大显身手的希望之地。对就业形势、个人的实际就业状况缺乏正确的认识。（2）一些大学生在校学习不够努力，所学专业不精，终日上网、逃课、大手大脚、谈情说爱，找工作时也不努力。看到社会上一些不良现象，就怨天怨地，埋怨自己的出身不好、社会多么的不公与黑暗、更有甚者埋怨父母没有本事，给自己不能解决工作。一些人从不反思自己的专业知识到底学的怎么样？是否具备从事某项工作的能力、贪图享受、贪图安逸，缺乏奋斗精神。（3）一些学生家长与大学生本人认为，毕业就意味着失业、上不上大学、大学读的好不好对就业作用不大，上大学就是混张文凭。因此，家长和大学生本人就不珍惜上大学的机会，个别人甚至让孩子放弃上大学的机会，中途辍学，去打工赚钱。

三、促进大学生就业的对策建议

1、当代大学生要树立正确的就业观，认清当前的就业形势、认真了解关于大学生就业、创业的相关政策

据调查了解，相当一部分大学生对毕业后的档案转递放存、派遣证的作用等就业的相关知识不甚了解，这种现象尤其在大专生中、在省市级大学中表现突出。大学生要扎实认真的学习自己的专业，对个人以及本专业的就业前沿要有充分的了解和就业的心理准备，要转变就业观念，从低处做起，从实际出发，不要犯眼高手低的毛病。

2、调整或放弃高校与就业市场相脱节的专业，增强专业的针对性

一些高校与就业市场相脱节的专业就要毫不吝惜的砍掉，一些大学为了维护本校与某些个人的利益，尽管一些专业已过时，但总是想法设法的调剂招学生，学生花了几年的时间所学的专业，到了就业市场却找不到工作，这对家长期望和相关大学生身心是极大的伤害。在每年的高校就业统计中，所有高校的大学生就业居高不下，不同程度上存在欺上瞒下的现象，据我们调查走访了解到，每年大学生的就业存在着很大的水分。一些高校把学生想法设法招进来，只要安全就行，真正替学生学了多少考虑的却很少，毕业时，只要把学生糊弄出学校就行，这在一些地方院校中比较常见。所以，一些大学要改变大学生的就业观念，要积极为大学生的顺利毕业、就业创造条件，真正把大学生就业工作做实做真。

3、完善国家的大学生就业相关政策

国家要制定一些切实可行的大学生就业的相关政策，不要使一些就业政策在实际执行过程中打了折扣流于形式。比如，大学生创业的小额担保贷款，需要本地有正式工作人的工资卡做担保，刚刚毕业的穷大学生就很难找到有工资卡的人担保，没有人敢给一穷二白的大学生轻易做担保，除非是家里人或者是知根知底的亲戚朋友。而这样的政策实际执行缺乏有效的监督机制。

4、认真落实现有的大学生就业制度与就业政策，做到可行有效，符合实际

大专生毕业个人总结范文第4篇

作为一名专科毕业生，你肯定被要求写过不少评价吧?写好评价是对自己负责的表现，那么你知道毕业自我评价怎么写吗?下面是小编为大家整理的专科毕业自我评价五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

专科毕业自我评价1三年大学生活的学习和磨练，使我在专业知识方面得到了极大的丰富。学习方面、工作方面及综合素质方面都得到了很大提高。

一、在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并且以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

二、在学习上，严格要求自身，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过学院荣誉。电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。身为学生的我，在修好学业的同时也注重于社会实践的积累。

三、在工作上，积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作，得到了大家的一致好评。

四、在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相处得很融洽。

五、三年的大学生活，使自身的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

专科毕业自我评价2三年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。三年的成长与历练，我由稚嫩青涩走向沉稳。一点一点的转变，而如今，我可以说，我个性随和，沉稳。时间提升了我的语言表达能力。我倾向言出必行，答应别人的事就一定会做到。待人热情诚恳，因此人际关系不错。

在专业学习方面，在学好理论的同时，注重与实践相结合，在三年的学习中，我在声乐方面有所提高，在钢琴方面也掌握了很多，总之在这三年当中让我学到了很多知识，思想能力方面，我树立正确的价值观人生观。同时积极配合班级活动，配合老师班干的工作。大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。

大学三年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实，完善自我是我未来目标，且我相信：用心一定能赢得精彩!面对过去，我无怨无悔;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

专科毕业自我评价3三年的专科生活，有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路。在毕业之际，现对自我作个评价如下：

在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。

在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

三年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。

专科毕业自我评价4不知不觉中大专三年以后走到尾声，我们马上就要面临毕业了，带着教师的教诲，家长的期待，延续着学长们的脚步，从这里踏上社会的旅途。

蓦然回首，感慨万千，有得有失，做个阶段总结，给自己一个很好的定位，亦是对未来的憧憬和希望。回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观。

在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力，也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。大专校园生活与社会生活是相互映射，所以大专阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代大专生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握网页设计;一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学，踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳;在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽。在校通过系统化、理论化的实习中;学到了很多很多知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了，更懂得要注重理论联系实际，并增强自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。

大学生活是美好的，同时也是很好的磨练自己的殿堂，他教会了我知识，给了我做人的本领，磨练了我坚强的意志，是我人生旅途的重要的一个历程，走到社会，我将更加努力，充分运用自己所学到的知识，去挑战自己的更高峰!

专科毕业自我评价5时光如梭，专科生活转眼即逝，然而专科学习生活让我感觉，既喜又悲，既酸又甜;我喜欢以自己的爱好和兴趣去做任何一件事，当毕业在即，回首学习生活，历历在目：

在思想上，令我最自豪的事情是不断的努力学习和提高自己，虽然从高中到专科毕业，我一直都在申请入团，都一直没有成功，在高中，因为人数限制别人需要，就让给别人，在专科，申请了，证发下来了，又被团长收回去了，说证不够;不知道是自己过程中没做好，还是心太好，还是什么原因，每次等到的结果都是怅然。

感觉自己很失败，但一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐。

在学习和技能上，为适应社会发展的需求，我认为学习专业知识学习是重要的，所以我选择我最喜爱最兴趣的物流专业，并对专业科倍加注重学习;一个人能力的培养也不容忽视，利用业余时间，我参加了英语等语种培训，参加了职业资格培训，并顺利获得证书。利用课余时间经常阅览各类学识相关的书籍。在学习各种专业知识，发挥自己的特长上，我倍加感激自己。

在生活和社会实践上，我崇尚质朴而又高雅的生活，质朴是指朴素而又快乐，高雅是指心灵的高雅，并养成良好的生活习惯和正派的作风，对时间观念性十分重视，待人真诚，所以一直以来与人相处甚是融洽，得到了很多同学朋友的亲耐。加入管理协会等社团组织，积极参加学校组织活动，并获得个人荣誉证书;加入学院学生会，并成功获得聘书和宿管部长助理职位。业余时间及周末，在外兼职，在生活中察言观色总结社会知识。

大专生毕业个人总结范文第5篇

众多莘莘学子中，微软缘何对一个大专生情有独钟?

顺利入选集训营

2004年9月，20岁的李文怡高中毕业后，走进了河南南阳理工学院。南阳理工学院下属的张仲景国医学院是当地知名的中医学院，李文怡的父母亲希望女儿能到该院学习中医，将来找个好工作。

李文怡在学院军训期间，聆听了一场关于国际软件行业的学术报告，这让她大开眼界，她觉得互联网神奇，软件编程诱人，计算机的发展前景广阔……军训还没有结束。李文怡就拿起电话和家人商量，提出改学软件工程的想法。妈妈的态度非常坚决：“不要自作主张，如果不学中医，就不要走进家门！”父亲也劝女儿说中医是个好职业，以后无论走到哪里都不会失业。李文怡赌气说：“不让学软件我就不读书了，永远不回家!”最终，父母被李文怡的“固执”折服。李文怡如愿走进了软件学院，选择了网站设计和编程专业。

李文怡是个外向的女孩子，对于学习。她投以最大的热情与激情。进校第一年，李文怡便以优异的成绩考取了9个国际专业认证证书，同时还担任了学院的学生会办公室主任，这使她培养出较强的沟通协调能力和团队意识。

软件学院院长刘黎明很赏识这个小丫头，他说：“不管是学习或是学生会工作，李文怡都很出色，这样的复合型大学生，前景广阔，不愁就业!”

机会果真找上门来。2005年11月。李文怡读大学二年级，此时，微软(中国)公司推出“成就未来潜能无限”微软实习生计划，组织一些主修微软技能型课程的大学生进入微软实习，直接体验企业的软件开发流程和系统管理。幸运的是，作为大专生的李文怡被软件学院推荐参加微软公司实习生的选拔。

能够成为微软的实习生，这个机会太难得了。李文怡做了精心的准备。微软的实习生选拔有着非常严格的程序，第一步要通过所在学校老师和学校领导的推荐和选拔；第二步进行笔试，分专业考试、应变问答和英语翻译；第三步进行公司的电话考试，考核专业知识和沟通能力；第四步参加微软北京总部的全国集中培训；最后，在北京总部面试。

第一关，李文怡过得比较轻松，随后，微软的笔试和电话考试也进行得十分顺利，她顺利进入微软设在北京郊区的微软HelpDesk技术支持集训营。

集训营里共有来自全国高校的50名大学生，只有李文怡和她的3名同学是大专生。培训中，学生们不但要学习专业知识，更重要的是对个人素质的培养，比如怎样组织一场简单的报告会、如何面对客户拜访等等，这些内容学校里都没有教。李文怡十分努力，在最后的分组考核中。其中一个环节是讲课，她获得了第一名。

幸运成为实习生

集中培训结束后，李文怡和其他培训者一起站在了被选择的起跑线上，只有30个人可以最终进入微软公司当实习生。

要想成为实习生，首先得表现出众，整个培训期间，李文怡并没有引起大家的注意，然而没过两天，机遇就悄然而至了。微软公司信息技术部想要一名女实习生，他们挑来挑去，最后觉得李文怡条件比较合适，决定给她两个月的实习期。

李文怡欣喜万分，负责培训的老师提醒她，她在微软的“生命期”只有两个月，如果把握不好，进入微软的大门就会永远关闭。

李文怡心里十分清楚，自己是一所高职院校的大专生，无论性别、学历、地域还是毕业院校，都不具备和别人竞争的实力，所以，她必须比别人努力。

李文怡最初的工作，是在光缆上贴标签。实习的日子一天天过去，李文怡每天都能感觉到自己的进步，微软的环境给了她积极学习的动力，当她给出客户满意的答案，听到“谢谢”两个字的时候，她心里有说不出的高兴。

有一天，一个客户打来电话，说要请教一个问题，李文怡像往常一样准备好给他解答，谁知客户先问：“你真的只是实习生吗为什么我有了问题别人总要我找你解决?你知道的事情挺多的嘛。”当晚，李文怡在自己的日记中这样写道：“在我的印象中。与其说微软是一个大企业，不如说是一个大家庭。刚到微软时，我就是一个名副其实的婴儿，对于工作，一点儿都不懂。对于微软，就像小时候对父亲一样敬畏，担心自己会不小心说错话做锚事，显得畏畏缩缩。微软让我感到家的温暖和踏实，我一点一滴地学习，逐渐了解了自己的工作，我渐渐长大，开始认识我们家里的成员，事业上开始有所感悟……”

李文怡的努力赢得了大家的认可，6个星期以后，她可以上项目了，被允许从事内部技术支持工作。转眼两个月的实习期就要过去了，李文怡不知道自己的命运会怎样，最后几天。她索性收拾好东西，准备在经理和督导与自己谈话之后，立刻回学校继续上学。

奇怪的是，两个月过后，部门经理和督导并没有找李文怡谈话。“这样看来，我还可以继续留在微软，这意味着我还有机会……”李文怡很兴奋，她知道自己终于被认可了。

胡俊高经理曾是李文怡的顶头上司，他这样评价她：“李文怡比较聪明和灵活，她身上有两个突出的优点，一个是性格开朗，积极主动做事情，能够在陌生的环境里很快适应并很好地开展工作；另一个就是她有责任心，工作交给她做令人放心。”

后来部门经理调整，新任经理金营任职时，督导立刻找到金营说：“你一定要把李文怡留下来，她是个不错的女孩!”很快，李文怡也得到了金经理的认可。

签约微软

2006年6月的一天，公司老总找到李文怡，问她在正式转正之前对薪水有什么要求。李文怡对这个提问感到有点突然，她说没有任何要求，只是想在微软多学一些东西。令李文恰高兴的是，她实习期间的工资是1500元，公司这次给她涨了好多。

微软正式与李文怡签订了半年的工作合同。一向做事麻利的李文怡有些犹豫，是留下来工作还是回去继续上学，她有点拿不定主意，于是向胡俊高经理讨主意。胡经理说：“我觉得你还是留下来。在北京一边上学一边工作的学生太多了，机会也很多……”

胡经理分析说，全国软件专业的学生有4万人，学习微软课程的学生就有3万，微软这次挑选的实习生只有30人，而能够留在微软工作的只有3人，所以可以看出微软的要求有多么严格。

2006年6月30日，30名实习生即将结束4个月的实习生活，李文怡凭借优异的实习表现被微软(中国)有限公司正式录用，入职微软信息技术部。

签订合同后，李文怡时时刻刻感到肩上的压力，因为转正并非意味着成为微软永远的员工，微软员工的流动性非常大，被淘汰的现象经常出现。

在微软，员工的职涯是以6个月为界线，6个月的合同结束后，如果表现优异可以继续留下来工作，如果不能胜任，立刻走人。李文怡心里很清楚，如果不努力，走人是必然的。

李文怡兢兢业业地工作，整理每天工作的记录总结，制订第二天的工作计划。目前她的主要工作是，维护和管理公司数字电话系统Helpdesk技术支持、Lab服务器日常维护、建立虚拟图书馆、翻译IT相关技术文档。

李文怡租住的房子离单位很近，步行只有5分钟的路程。公司每天上午9点上班，下午5点下班，上班并不要求员工打卡。李文怡说公司对员工的要求很宽松，工作时间可以自由出入，还可以到楼下的健身房锻炼身体，或者到沙发吧台休闲一下，渴了饿了可以到茶水间吃东西，食品和各种饮料应有尽有，想吃什么喝什么随便拿，都是免费的。

李文怡说：“尽管公司给我们创造了一个很宽松的工作环境，但没有一个员工放纵自己。大家都很自觉。这里的员工工资很高，他们有车有房，属于不缺钱一族，一个人到了不缺钱的境界，那他工作的目的是什么呢?”李文怡的话让人想起了比尔・盖茨的那句名言：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和变化，我就会无比兴奋和激动。”这也正是微软企业文化的核心所在。

母校的老师们为李文怡提供了学业修习的便利，让她一边工作一边自修学分。母校学友向李文怡讨教，问她成功留在微软的经验是什么?李文怡总是笑着说，自己仅是一个学习者，一名普通的微软员工，没有什么特别的经验。如果实在要讲点体会，那就是她觉得无论是从参加微软面向政府大客户的Helpdesk技术支持集训到最后的考核，还是从获得到微软实习的机会直至留在微软工作，她走过的每一步都踏踏实实。