工程师专业技术

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工程师专业技术范文第1篇

工作的十一年间是硕果累累的，对于我个人而言，这些年个人专业技能全面进步。在过去的十一年之中，让我从一名刚刚参与电气工程施工的新人成长为一名具备工程施工经验的技术负责人，我部分或者全程参与了多个项目的技术工作。正是在这繁忙而又充实的过去中，在公司给予的项目得天独厚的条件下，一方面我将自我原有的工程技术知识进行了检验并加以进一步的深化，另一方面初步构建了自我的专业知识体系。

一、工作概况

整个到现在的职业生涯我个人负责的技术工作从工程阶段性施工重点来说大致能够分为几个时光段。

2015年3月，在内蒙古海渤湾电厂三期工程#6机组热控电缆敷设及接线项目，仅有我一个技术人员。而作为当时刚刚当上技术员的我，整个项目所有班组技术工作均由我负责执行。与此同时，节能减排检查站所有21个大的系统60多套施工图册的备料计划也是一项时光紧迫，工作量巨大而又极为重要的工作。

从次年3月其他技术干部进场到4月这段时光，我的工作重点有所改变，这个时段我所负责的工作任务主要工程道路迁改以及工程设计工作，逐渐的从一线退居到做信息化工作当中，虽然这段时间主要是做市政工程软件信息，但对于我的专业也是提升颇多。

从7月份开始我所担任的技术工作任务开始逐步的剥离，这一阶段的工作任务在8月上旬完全交付新调入本现场的技术干部，工作任务得已减轻。随着本年度的结束在内蒙古海渤湾电厂三期工程#6机组热控电缆敷设及接线工程项目的时光也逐渐到了尾声，此次项目对于我的考验极大，但是对于我的成长也是及其有帮助的。

之后我在交通银行内蒙古分行室内外修配电工程项目，慢慢从上一个高负荷项目中已经熟悉了，专业技术也是使用的得心应手，对于我自己来说此次也更是一次成长的机会，并且在自己所参加的工作中，得到了总公司级的认可。

后续我在呼和浩特市团结小区48.50.51楼输配电等工程项目，之前都是在平稳中度过了自己的职业道路，并且在2017年提升为项目技术负责人，作为一个项目的管理者，我更加严于律己，对自己的专业技术水平提升的不断要求。

二、工作总结

在这些年的工作当中，应对一系列繁重的施工任务、应对一项项陌生的技术工作，我从来没有被吓倒过。对于我所从事的工程技术工作，我一向所持有的观点是从意识上藐视它，毕竟这些工作都有成熟的施工经验能够借鉴，是许许多多像我一样的工程技术人员一齐共同在从事的工作；但是在工作方法和策略上我所采取的是慎重的态度，因为从这些系统的工作实践当中，从工作细节当中能够积累和汲取宝贵的经验。

我把领导交给我的每一项工作都当作是个人工作经验积累的宝贵机会，圆满的完成工作任务是我的工作目标，竭尽全力去解决施工难题是我的工作态度。每一项我所负责的工程施工任务我都做到了全程参与其中，对于单位工程和分项工程的施工要点进行全力控制。之前有一段时间的工作中我常常奔波在主厂房与循环水管沟之间，去检查工程施工要点的执行状况，与施工组长探讨和解决施工难点。正是因为将自我真正的投入到工程施工过程当中，我才掌握了电气工程的一系列要点。

要说苦和累工作总结，每一位工地上的职工肯定都深有体会，而作为班组技术员的我对各种的味道别有体味。在工程施工最繁忙的时候，我每一天要跑的施工组有近20个，从项目部到施工点每一天要跑几个来回，原因只有一个――我是一名工程技术员。因为工作需要，顶着夏天超过40度的高温天气，我同样和施工班组长一齐在烈日暴晒下探讨和解决循环水管施工难点，检查工程施工质量。在今年进入工地以来，300多个日子里，我只休了5天假，其余时光我和施工队的工友们一样，每一天都在为公司项目工程的顺利投产、发电而加班加点幸福地忙碌着，风雨无阻、寒暑不侵。

作为一名现代化大型企业的职工，作为一名新时代的工程技术人员，除了吃苦耐劳以外，我也在不断的总结，在不断的进步。常规的施工工艺早已被我牢牢的记忆在脑海深处，工程施工过程当中遇到的新问题、难点是我总结的重点。工程最繁忙的时期，每一天所有的事情不可能全部在当天解决，我就将这些事情进行分类，有计划的进行处理。不过在工作中也有时体现了工作经验不足，遇到了许多的问题。对于自我的不足和错误，能及时纠正过来的我都作到了及时纠正，而对于既成的事实，我采取的方法是去正应对待它，从自我的不足和错误当中分析原因，总结经验教训，使其成为自我的财富。

三、小结

工程师专业技术范文第2篇

现对几年来的专业技术工作总结如下：

一、思想上积极上进，具有高尚的道德情操

自从工作以来，我始终注重加强主观世界的改造，牢固树立的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排和开创工作新局面、不断振兴事业紧密地结合起来。自觉地学习和贯彻党的基本理论、基本纲领和基本路线，认真学习“三个代表”重要思想，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。

二、作风上严以律己，具有较强的事业心和责任感

在注重提高思想品德的同时，也不忘注意个人修养和职业道德的培养和提高。我始终坚持学习有关建设工程施工等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准，做到忠于职守、奉公守法、廉洁自律、勤奋工作，不断努力提高自己的工作质量。本人一向谦虚好学、钻研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德，能够严格按照“诚信、守法、公正、科学”的原则开展进行景观工程技术及参与造价工作。能够敬岗爱业、遵纪守法，工作上踏踏实实，勤勤恳恳，一丝不苟；生活上助人为乐，团结友爱，关心他人。能够带领团队，团结一致，发挥集体的智慧和力量，共同投入到工作事业中。能够积极指导和带领刚工作的同志，使他们时刻感觉到有人关心、爱护和帮助，尽快转变角色投入工作中去，并督促他们不断提高自己业务水平，尽快、更好地胜任本职工作。

在实际工作中能做到严以律己，宽以待人，遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。严格执行国家标准和相关规范，始终以饱满的精神状态去认真对待每一项施工任务，具有较强的事业心和责任感。急甲方之所急，忧甲方之所忧，始终把甲方和公司的利益放在第一位，具有良好的职业道德。

三、专业技术水平不断提高，具有丰富的工作经验

自2012年从事园林工作以来，在单位领导和同事的帮助下，通过自己的努力，专业技术水平日益提高。能以较高的水平独立地完成本职工作，并在与较高级别的同行的合作中，努力学习新的理念和工作方法。在平时的工作中，能做到学为所用，理论与实践相结合，在实践中学习，在学习中进步。我从同行工程师、工人师傅们那里学到了丰富的园林施工技术、工程管理知识，特别是工人师傅的现场经验、技术绝活及他们对工作的敬业精神鼓励和感染着我。

在从事园林专业近十年中，能熟练操作相关制图软件和办公软件，熟悉各类规范，在施工中严格执行国家规范和各类法律、法规。能很好解决和处理施工过程中出现的各种常见问题，与甲方沟通与交流顺畅。在做好本职工作的同时，也一边跟着经验较多的同事学习造价知识，并初步掌握了园林造价的相关知识，拓宽了知识领域。

自2012年以来，已参与完成的大大小小项目有几十项，完成的工作内容主要包括主要负责负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料，后期苗木养护计划及实施工作。

园林景观属于“确、细、精”的工作，景观与绿化要做到细致、精湛，首先要从审图开始，要对苗木品种是否的地域适应性作深入了解，设计的品种及规格是否可以在市面上买到，图纸上设计的施工区域与现场是否一致等问题在施工前均要得到解决，以上问题在不断的学习实践后，能很好地协助技术负责人进行图纸会审及技术交底。

我的工作还包括参加工程协调会与监理例会，提出和了解项目施工过程中出现的问题，并根据问题思考、制定解决办法并实施改进；负责协调工程项目各分项工程之间和施工队伍之间的工作；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算。

工作期间，我工作认真负责、严格按照国家有关规范要求，质量标准来执行，尽职尽责地履行了自己的职责。

以下简要列举一些主要的工作业绩：

2012年11月至2013年2月期间参加了*****工程项目；工程总造价为28万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2014年5月至2014年6月期间参加了福建省未成年犯管教所监区内绿化提升工程，工程总造价为12.81万元，当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2014年9月至2014年12月期间参加了****项目建设景观工程，绿化面积1931.9平方米，造价：116.8237万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2015年4月至2015年11月日期间参与了2015年柘荣县中心城区环城一重山森林生态景观提升工程，绿化面积为：654亩，造价：415万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2015年1月至4月期间参与了****工程，绿化面积为：13300平方米，造价：665万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

2016年12月至2017年2月期间参加****工程,造价：40万元。当技术员，在项目经理的指导下负责现场施工的管理工作，监控现场进度、品质完成情况，负责日常安全管理事项。该项目按期圆满完成，顺利通过竣工验收，工程质量合格。

四、不断学习，与时俱进

本人工作过程中不断为自己加油充电，进修了福建农林大学的本科土木工程专业，同时参加全国二级建造师执业资格考试，并取得市政公用工程专业执业资格证书。期间还参加了项目经理安全生产知识培训，并取得了良好成绩，顺利拿到了项目经理安全知识的合格证书。同时认真学习相关法律法规、专业技术知识，能将理论同实践紧密联系起来，用理论指导实践，并在实践中总结工作经验，以此来丰富自己的理论水平，取得了事半功倍的效果。掌握景观工程现场施工、质量管理技能，能够胜任中大型景观工程的现场施工、质量管理及现场协调的工作，在掌握现场施工知识的基础上也一边学习了造价知识，并参与了进度款、签证及结算的编制。

工程师专业技术范文第3篇

目前情况下，建筑技术实训基地的三大作用随着建筑人才市场的相对饱和，建筑类技术型人才竞争日趋激烈，按传统的学科本位培养出来的，缺乏实际操作能力的建筑类人才巳难以满足用人单位的需要。因此，转变建筑工程技术专业传统的人才培养模式，培养能够满足建筑行业实际需要的技能型人才，是我院建筑工程系面临的一大挑战。

作为我院建筑工程系实施专业实践教学的主要场所一一建筑工程技术实训基地，具有教育，培训等功能。关于实训基地的教育功能是指以培训技术应用能力的实际训练为核心，使学生在校学习期间就接触本行业的新技术、新技能，以达到培养学生职业技能素质的功能。培训功能是指充分发挥实训基地职业资格技能培训、职业鉴定等优势，培训学生的职业资格技能的功能。以上两项功能主要面向学生，强调实训基地教育功能，是实训基地的基本功能。此外，实训基地还具有一些需要实训基地的建设者和管理这不断挖掘和开发的具有一定潜在性的功能，我们称之为“辐射功能”。建筑工程技术专业实训基地的辐射功能，概括的讲主要包括以下几点：

一、行业内部资源共享行业内部资源共享主要是指开展校企合作，本着“双方需求、优势互补、互惠互利、共同发展”的原则，与企业广泛开展多种形式的合作。实训和生产紧密结合是培养学生职业技能的必要途径，校企合作是提高学生实践能力的重要保证且高职高专教育是与经济建设结合更为密切的教育，仅依靠学院的条件难以实现培养实用型人才的目标。通过这种合作，学校逐渐建立起一批相对稳定的实习实训校外基地，使学生在真正的工作环境中学习和得到锻炼。“双师型”教师是培养应用型人才的关键。通过校企之间的资源共享，学校可以在企业中聘请有实践经验的工程技术人员到学校任专、兼职教师，有计划地选派教师到企业实践、考察，让教师参与实训基地的建设，鼓励教师参加职业技能培训并取得相关技能考核等级证书。学校与企业的联系更加紧密，社会对人才的要求和生产发展的动向可以及时地反馈到学校，学校根据这些信息调整教学进度，使高等职业技术教育改革能更及时、更准确地反映经济的发展和社会的进步。高职高专实训基地往往以目前成熟的技术训练为主，兼顾部分超前技术训练，具有起点高，技术含量大，技术先进等特点，并且高职高专拥有理论知识扎实、科研能力强的骨干教师队伍。在校企合作过程中，充分发挥设备优势、人才优势，为合作企业做好服务，利用实训基地先进的仪器设备和管理手段与企业进行产品研发合作，进行新技术、新工艺的研究和传授，不断增强实训基地的资源效应和辐射效应。

巳具有规模较大、设备精良的建筑技术实训中心或基地的高职院校，还可为签约企业免费提供生产和陈列场地，可把实训中心作为企业的研发中心、产品开发工作室、教授工作室及教师工作室，或以“零租金”的方式与企业共建。对于这些实训中心和基地，要进一步挖掘潜力，积极寻求与社会的合作，提高设备的利用率，探索“以训养训”的新路子。企业也可以将实训基地作为企业的人才储备库，从中选择毕业生充实他们的职工队伍。

二、院校间资源共享

院校之间资源共享的主要途径是，通过联合办学实现院校基地间先进设备与场地的共享、高新技术的相互交流。首先，联合办学。普通高等学校土木工程系的主要实践场地是实验室，主要做一些传统的验证试验，理论要求高。通过资源共享，高职高专学生可以在普通高校实验室里加强建筑工程理论方面的学习，尤其是建筑材料基本性能、三大力学重要试验等理论方面的学习。高等职业教育强调能力的综合性和实用性，使普通高校学生可以接受紧跟现代社会发展前沿的综合性的生产训练，如施工技术、施工现场管理等，可增强毕业生毕业后的就业竞争力。同时，通过联合办学，实训基地还可节省购置基础设施投人，集中资金建设具有高职高专建筑技术特色的实训基地。另外，通过联合办学，实训基地亦可接纳来自不同地域、不同层次学生的实训，为实训基地的建设积累了一定的经验，更开阔了实基地管理者的视野，为进一步挖掘实训基地的潜力，完善实训基地的建设起到一定的积极作用。就长沙29

地区而言，许多高校均拥有相当实力的土木工程专业，与普通高校间的联合办学是可以实现的。通过实行设备共用、师资互聘、课程学分互认等多方面的联合办学，真正实现学校之间的资源共享。另外，信息资源的共享是对院校间资源共享的更高层次的要求。高校是国家重要的科研中心，大量高新科研成果都来自于高校。如何选择真正具有市场价值的选题，如何将科研成果及时有效地转化成生产力，是高校科研组织面临的重大问题。高职院校的实训基地则更加贴近市场，它的办学原则即以市场为导向，因此，建筑技术实训基地更加了解实际工程中结构设计、材料使用、施工工艺及项目管理等方面存在的问题。彼此间实现信息上的资源共享，不但使高校能够把握市场动向，准确选题、积极研发具有重大意义的工程产品和技术，而且能及时解决生产实际中遇到的技术性难题。实训基地还可以将其成功的实训经验和实训成果做成幻灯片或摄像制成光盘在院校间交流宣传，使实训基地在获得高校新成果、新技术等第一手信息的同时还在潜移默化中提升了基地自身的教学、培训层次，更加奠定了实训基地在行中不可或缺的地位和学校的品牌和声誉，真正实现了“双赢”。

三、大区域的资源共享

高职院校的实训基地大多具备职业资格技能实训能力和职业技能鉴定功能，能为行业提供技术培训和技能鉴定服务，达到区域共享的目的。以重庆为例，整个重庆，聚集了西南地区多数的高职院校，包括10多所工科高职院校;聚集了如中建3局、重庆市恒大建设集团，重庆市设计院、重庆市市政设计研究院、重庆京奥规划设计有限公司、重庆都会城市规划设计有限公司等。实训基地的建成，可与地方经济发展互动，可最大限度地提高装备、设备的利用率。

四、生产经营及社会服务功能

从发展的观点看，校内实训基地的建设与发展，不能等、靠、要，不能长期依赖国家的投人，要按科学发展观的要求，建立起自我发展的机制，走校企合作的办学模式，紧密结合行业和社会的需求，建立模块式专业实训平台。使实训基地按社会实体化运行，既是实训基地，也是一个校办工厂、校办公司，利用教学资源参与生产，为社会创造财富，为实训基地建设与发展提供资金的支持，促进高职院校教师专业的发展，提升教师专业精神，丰富教师专业知识，提高教师教学能力。根据建筑技术实训基地的特点以及湖南省基础建设迅猛发展等特点，建筑技术实训基地可以广泛开展建筑材料检测，例如，房屋、桥梁质量检测及巳建工程使用检测等项目。利用实训基地的教学资源，直接参与到行业建设的服务中去可从中取得良好的经济效益和社会效益，并且提高了办学水平，改善了教学条件，提高了教师的实践能力，促进了实训基地的建设与发展。

总之，实训基地建设必须满足经济社会发展对高素质劳动者和应用型技能人才的要求，必须服务于专业建设和行为引导型教学改革。搞好实训基地建设，充分发挥实训基地的辐射功能至关重要。实训基地的建设者、管理者应不断创新，跟上发展的步伐，适应发展的形势，建立起自我发展的机制，使辐射功能成为实训基地三大功能中最活跃、最重要的功能。

工程师专业技术范文第4篇

本人2013年6月参加工作加入江苏省XX公司，曾先后参加了XX路项目、XX项目、XX等多个工程项目，下面对我在施工一线5年多的工作经历做一次全面的总结。

一、政治思想方面

在思想政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论知识，认真完成党员每月的政治学习材料和学习记录，努力提高自己的政治理论修养，工作中起到党员先锋模范作用，做到公平公正、公道正派、具有较强的敬业精神，能吃苦耐劳、不推诿不扯皮，讲求效率。思想上行动上保持一致性，具有较强的大局意识和组织观念，日常工作中以班组为重，不计较个人得失，摆正自己的位置，把道路工程的工作放在首位，努力为道路工程的安全可靠施工做出自己的贡献。

二、业务能力方面

无论是作为一名普通的项目施工人员，还是作为一个项目的负责人，我感到要干好一个工程，不仅要严格遵守国家标准规范规程，还要理论联系实际，活学活用，不断总结施工经验和管理经验，技术上不断改进和创新。我在工作中接触到许多技术改造工作，体会到只有技术上不断创新，设备上不断更新，才能创造出更大的经济效益和社会效益。通过业余时间不同形式的学习，我努力提高自己的专业技术能力和水平，专业技能和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。

三、工作经历及总结

自2013年参加工作以来，我先后在江苏省XX公司XX项目部、XX项目部、XX项目部、XX项目部、XX项目部及XX路项目部担任项目管理人员。在项目一线工作的这段时间里，我学到了很多，也收获很多。

作为一名项目管理人员，首先能严格要求自己，不断提高自身的思想觉悟。与此同时，我一直严格要求自己，认真对待自己的工作，自身很好的为自己定位。争取以高标准要求自己。积极主动的学习各种有关质检、施工以及安全等方面的规定性文件和要求，并经常请教同行业的前辈和同事。工作中我时刻牢记要在工作中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起。在工作中不断地改变自我，适时地对自己提出不同的要求，在工作中不断总结经验，提升自身工作能力的同时，不断提高自己的专业技术水平。在这近五年多工作经历使得我在付出汗水的同时，获得了收获，在以前的实践工作当中，将理论知识和实践工作有机融合，使自己的水平得到很大的提高，以下是我在这阶段的工作体会：

1、认真熟悉施工图纸，了解工程概况，有备而战。

要做好每项工作，都必须在工作之前对这项工作进行全面了解，这样才利于更好地开展工作;对于道路和土建施工，也要做好施工前的准备，熟悉图纸，了解工程概况。所谓知己知彼，百战百胜。不了解工程情况，盲目工作，等于赤手空拳去打仗。要顺利开展工作，必须有备而战。施工前的准备：熟悉施工图纸---相关技术规范---操作规程---设计要求及细部、节点做法---相关技术资料---工程质量要求等。其次，要熟悉施工组织设计及施工顺序、施工方法、技术措施，弄清完成施工任务中的薄弱环节和关键部位；最后对施工现场进行深入了解，熟悉施工图纸，只是对工程的纸上了解，要清楚、全面了解工程，掌握工程概况，必须亲自到现场进行了解。认真了解工程的基本情况，有利于更好地实施管理，落实施工方法，更好地完善工作。

2、实行可行性的施工工法，面面俱到。

施工管理人员工作总结实行可行性的施工工法是施工技术的一项关键的工作。做好施工准备，向施工工人交代清楚施工任务要求和施工方法，是为完成施工任务创造良好的施工条件。最最重要的是在施工全过程中按照施工有关技术的要求，围绕着质量、工期等制定可行的施工工法，在每个阶段、每个工序、每项施工任务中积极组织平衡，保持的结合。其次关键部位要组织有关人员加强检查，预防返工现象的发生，要随时纠正现场施工各种违章、违反施工操作规程及现场施工规定的倾向性问题。还有，如遇设计修改或施工条件变化，应随时进行补充交底，同时办理工程增量或减量记录，并办理相应手续，要在图纸上表示修改的内容，要便于施工的顺利进行。不但要做好以上工作，还要严格质量自检、互检、交接检的制度。

3、建立良好的人际关系。

工程师专业技术范文第5篇

【关键词】工作过程 课程开发 《园林工程施工》 学习情境

【项目来源】黄冈职业技术学院教学研究课题《园林技术专业基于工作过程的课程改革研究与实践》，项目编号：2010C20

42125，主持人：陈彦霖。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0225-02

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中指出：“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。”

《园林工程施工》是园林技术专业的专业核心课程之一。它是一门集工程原理、构造方法、工程设计、施工方法、艺术审美和植物栽植与养护为一体的综合性课程。园林工程施工技术是城市园林建设、市政工程、房地产、新农村环境建设中的一门实用技术。因此，学生学好该课程，对就业和职业发展都有很好的推动作用。自2010年我校园林技术专业被确定为国家骨干院校重点建设专业以来，课程团队按照“基于工作过程行动导向”的课程开发理念和思路，对课程做了全新的设计和改革。

1.课程定位

课程定位包括三个层面的定位，即专业所面向的职业岗位定位、岗位所需完成的工作任务定位和完成任务所需的职业能力定位。园林技术专业按照“工作过程系统化”课程体系的构建步骤，通过行业企业调研，请行业企业专家参与，通过分析专业对应的职业岗位以及从事该岗位的职业教育状况，确定了专业对应的主要职业岗位，通过对岗位的工作任务进行分析，提炼出岗位典型的工作任务，归纳形成了行动领域，通过分析行动领域的的职业能力要求和行动领域对应的知识领域，在遵循教育规律的基础上，完成行动领域向学习领域的转化，确定了园林技术专业13门学习领域课程。《园林工程施工》课程为专业核心课程之一。

2.课程目标

课程以培养园林工程施工员岗位的综合职业能力为根本目标，依据岗位职责和相应职业资格证书的认证要求，在完整的体系化的工作过程中，通过理实一体的学习与训练，培养学生解决综合性专业问题的能力和相应的技术思维方式。具体的能力为：（1）专业能力目标：能熟练运用园林工程原理、施工技术及施工管理方法，合理分析和解决园林工程施工过程中的实际问题，能准确评价园林工程建设的质量优劣。（2）方法能力目标：能进行调查分析、决策与组织管理，能独立获取信息、对信息进行处理，创新、自我学习。（3）社会能力目标：具有良好的社会公德和职业道德，热爱园林事业，养成求真务实、严谨细致的工作作风，具有不畏艰难的顽强意志、团队协作能力和社会适应能力。

3.课程设计思路

课程设计紧扣园林技术专业的人才培养目标，以工学结合为切入点，以市场为导向，在校企合作理事会的指导下，与园林行业企业合作，在理清园林工程施工员岗位的工作任务和工作过程的基础上，确定典型工作任务。参照园林施工员职业资格标准，选取教学内容。以真实、典型的工作任务为载体，遵循人的认知规律和职业成长规律，科学设计学习情境。以园林工程施工过程为主线，在教学做一体化行动导向价值观的指导下，以学生为主体，专任教师和兼职教师共同组织、实施教学，共同进行教学评价。

4.课程内容

学习情境的设计是对园林工程施工实际的工作过程的教学加工。该课程在设计学习情境时，分析了园林工程施工的工作过程，系统分析了课程实施所需的各方面教学条件，在充分考虑学习情境的完整性、涵盖性、范例性、可操作性、结果驱动性、可迁移性、适度性的基础上，科学设计了施工前期准备工作、土方工程施工、给排水工程施工、园路工程施工、水景工程施工、假山工程施工、园林建筑与小品工程施工、种植工程施工、工程的竣工验收等9大学习情境。每个学习情境都包含一个完整的工作过程，每个任务的对象、内容、手段、组织、成果和环境是变化的。但完成任务的过程是相同的。即按照“任务导入、任务分析、知识准备、施工方案制定、施工实操、评价反馈等6个步骤”组织教学。

5.课程实施建议

5.1教学组织

基于园林施工员职业岗位的任职要求，以完成园林工程施工任务为载体，让学生在真实的情境下做中学、学中做，实现教学做合一。这就要求，在教学组织过程中，为学生提供开放式思维的空间，让学生通过自我控制和合作学习，找出解决问题的方案。教学方式上要从传统的以老师为中心转化为以学生为中心，采用“任务驱动、项目导向”的教学模式。

5.2教学团队

基于工作过程的课程开发与实施对教师职业能力提出了更高的要求：一是要求教师具备课程开发能力，即能根据专业培养目标，准确定位课程，根据职业岗位的任职要求和工作任务选取课程内容，根据工作过程来组织课程内容；二是要求教师具备教学实施能力，即更新教学观念，按照课程教学目标的要求，以工作任务为载体，综合运用多种先进的教学模式和教学方法，切实培养学生专业能力、方法能力和社会能力。因此，教学团队是否是专兼结合，专任教师教学理念是否正确，是否具备双师素质是决定课程教学质量的关键因素。

5.3教学条件

教学实施要求有一定的教学条件做保障，不仅要求有完善的校内实训条件，还要求有良好合作关系的企业。校内实训条件，尽可能的仿照企业真实的工作环境进行建设，合作企业可以提供真实的职业场景和氛围，也可以在某些合作企业建立“厂中校”的校外实习基地，为教学做一体化的实施提供保障。另外，教学资源库、课程网站、教材等教学资料的建设也是重要的辅助条件，能为学生提供自主学习的平台。

5.4课程考核

课程以过程性评价为主，综合考虑以下几个方面：一是实施过程评价；二是方案成果评价；三是职业素养评价。每个学习情境完成后，按个人自评占10%，小组互评占30%，兼职教师评价占20%，专任教师评价占40%，对学生进行综合评定。

参考文献：

[1]郭舜.基于工作过程行动导向的课程开发与设计[J].闽西职业技术学院学报，2012（6）：1-5

[2]周虹.基于工作过程课程体系的开发[J].中国职业技术教育，2008（6）：27-28

[3]张百川等.基于工作过程的高职园林专业教学体系设计[J].河北旅游职业学院学报，2010（2）：50-53

[4]孙红绪等.园林技术专业学习领域课程体系及学习情境设计探讨[J].安徽农业科学，2010（33）：34-36

作者简介：

陈彦霖（1981-），女，讲师、工程师，硕士，黄冈职业技术学院生物技术系副主任。研究方向：职业教育、园林。