体育学院毕业论文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇体育学院毕业论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

体育学院毕业论文范文第1篇

【关键词】毕业论文；论文五环节；措施

毕业论文是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。

在多年负责毕业论文工作和指导过程中，对学生毕业论文工作进一步提高了认识，熟悉了操作流程，对学生的指导工作也更加熟悉，加强了毕业论文的过程管理，学生的毕业论文质量也得到了有效的提高。

一、高职学生撰写毕业论文的目的

（一）全面检验

学生撰写毕业论文是在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，这是撰写毕业论文的第一个目的。

（二）培养学生的科学研究能力

撰写毕业论文的第二个目的是培养大学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力。

（三）培养学生独立思考的能力

第三个目的是训练学生搜集运用资料的技能。同时培养学生理论联系实际，增强独立思考问题和解决问题的能力。

二、高职学生毕业论文现状及存在的问题分析

高职学生在毕业论文写作中由于种种原因，导致存在以下现状和问题：

（一）高职学生对写毕业论文认识不够，积极性不高

从很多高职院校调查了解，很多学生对写毕业论文的认识不够，不了解毕业论文的重要性。从指导论文过程来看，有部分同学甚至认为写毕业论文就是指导教师的事情，写作态度不积极，对收集资料等不认真，很随意，出现东拼西凑的现象，更有甚者是大篇幅下载。从这些现象看，充分说明了学生的重视程度不够。

（二）指导教师不够重视，责任心不强

从以往的管理过程中发现，有部分指导老师在指导过程中存在走过场，对论文的指导工作不够上心，指导过程中很少与学生进行交流，可能出现放任自流的现象，等到最后交论文的时候赶进度。

（三）主管部门存在措施不力，制度不健全

主管部门缺乏对指导教师的交流、培训。对指导教师的指导进度监督管理不是很到位，考核制度不到位。

三、毕业论文工作指导环节——五环节

（一）审定论文题目

论文题目的恰当与否关系到本篇论文完成的质量。因此学生选题工作是非常重要的。学生在拟定题目时可能会显得很盲目，找不到方向，找不到论题的定位，因此在学生拟定论文题目时，老师要认真把关，做好论题的审定工作，注意以下几点：

1. 选题要“小”

有的人认为，论文题目大，写起来容易，资料就好找，可选择的例子多，写起论文来就容易。但是题目大，要写的方面很多，这也要讲，那也要讲，结果什么都讲不透，中心也不突出。所以一般的毕业论文在选题时一定要“小”。例如：《中国企业管理问题研究》这个论文题目就很太大，研究的范围很宽，就不适合做一般的论文题目。可以将论文题目修改为《××企业人力资源管理问题研究》，这个论文题目相对较小、更为具体。所以注意选题的范围。

2. 选题要“实”

学生在拟定论文题目时要“实”，主要强调论题要有实用性、现实性、针对性。研究的论文题目切忌空、泛，缺乏实际的意义。

3. 选题要“准”

论文题目的内容要“准”，切忌模棱两可，过分夸张。也要避免冗长繁琐、笼统空泛、含糊不清。

（二）下达论文任务书

学生确定论文题目后，原则上不再修改。确定好题目后，就给学生下达任务书。学生根据论文写作相关要求和进程安排进行写作。任务书的内容主要包括选题的意义、论文的内容及要求、论文进程安排、查找相关资料等。

（三）审核论文提纲

论文提纲是作者构思谋篇的具体体现。便于作者有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挈领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来。指导老师要认真审核学生的论文提纲，为写论文打下坚实的基础。

（四）修改初稿、复稿、最后定稿

学生论文写作中一般分三步完成，初稿、复稿、终稿。指导老师在论文指导中也要把握好各步骤的节奏，并对初稿、复稿进行修改，提出修改意见。

（五）组织论文答辩

为了保证论文答辩的质量，要规范答辩流程，一般把答辩过程一分为三，即指导教师指导、评阅教师审评、论文答辩三个环节。第一步，指导教师根据论文及学生完成论文表现，写出论文评语及评分，指导教师的评分占总分的30%。第二步，答辩前，答辩委员会确定评阅教师，评阅教师对学生的论文进行评阅，并写出评语及评分，评阅教师的评分占总分的20%，评阅教师不能是指导教师。最后，进行论文答辩。在答辩时，学生自述毕业论文的内容、特点及撰写过程。答辩委员会向答辩人提问，一般情况，问题的数量为3-5个，根据学生答辩情况，答辩委员会成员分别给出得分，最后取平均值为答辩成绩。论文答辩的成绩占总分的50%。

四、高职院校提高毕业论文质量的措施

高职院校学生毕业论文管理中存在以上的现状和问题，为了提高高职学生毕业论文质量，特提出相应的对策：

（一）成立毕业论文领导小组

为了更好地做好学生毕业论文工作，成立毕业论文领导小组是很有必要的。可以分为三层次，一般由系主任担任组长，系学生科长、教务科长担任副组长，指导教师和相关班级辅导员为成员。由这个组织机构来统筹管理，层层落实，其成员应该各尽其责，从而从宏观上保证学生毕业论文的完成。

（二）召开毕业学生论文写作动员会

为了提高学生的论文质量，在学生撰写毕业论文之前，召开学生动员会，让学生明确写作毕业论文的重要性、意义所在；以及让学生明白写作的时间范围、格式要求等内容。使学生在思想上有高度的认识，为论文写作打下良好的基础。

（三）指导老师的甄选和培训

学生毕业论文的完成，需要指导教师进行指导。指导教师的水平直接关系到学生完成论文的质量，从而选派指导教师就显得尤其重要。一般来讲，论文指导教师必须具有认真的工作态度、敬业精神、奉献精神和丰富的专业知识，指导专业与所学所教的专业是否一致。选定指导教师后，要对指导教师进行培训，指导教师明确论文指导的意义、要求，达到指导教师能高度重视毕业论文指导这项工作目的。

（四）加强沟通联络

学生完成毕业论文过程中，要加强沟通。主要表现为辅导员和学生的沟通，指导老师和学生的沟通，指导老师和辅导员的沟通，保证沟通畅通。例如：如果发现有的学生进度没有跟要求的进度一致，就需要辅导员和学生进行沟通、联系。

（五）加强监督检查，保证毕业论文撰写进程的实施

为了加强对毕业论文工作的过程管理，提高毕业论文的质量，定期对毕业论文工作的进度和质量进行检查和抽查。这项工作主要分三个阶段进行：

1. 初期检查

在指导教师指导学生完成论文选题后，系、教研室要对学生的论文选题、论文内容、工作量、可行性等进行检查。

2. 中期检查

在学生毕业论文写作中期，系教务科对学生毕业论文工作计划的执行情况进行检查。

3. 后期检查

在学生毕业论文完成后，对学生毕业论文的答辩情况、评分情况进行检查，以保证论文答辩的质量。

学生论文写作工作是一项时间比较长的工作，涉及领导、指导教师、辅导员、学生等主体。因此要注重过程监控管理，每个环节保证沟通联络畅通，发现问题，做到及时解决，才能保证最后收获高质量的论文。

【参考文献】

［1］陈桂良. 毕业论文写作100题. 浙江出版社，2010（5）.

体育学院毕业论文范文第2篇

摘 要 全

>> 价值多元化背景下大学生心理危机干预的路径探析 价值取向多元化背景下大学生信仰教育的问题及路径探析 价值观多元化背景下强化大学生道德教育的路径探析 文化多元化背景下高校思政教学改革之探析 金融危机背景下的中小企业多元化融资策略探析 多元化价值观背景下主导价值观的重构探析 探析文化多元化背景下的高校思政教学改革 多元化背景下大学生价值观教育对策探析 幼教模式多元化背景下幼儿园建筑空间持续利用设计探析 价值多元化背景下日语专业毕业论文选题问题探析 多元化背景下医学研究生人文素质教育探析 生态文明建设背景下的中国城镇化路径研究 中小企业融资路径多元化探析 多元化战略背景下的企业并购 社会多元化下的网络政治生态 生态文明背景下的社区支持农业(CSA)探析 浅谈多元文化背景下幼儿美术活动的多元化评价 多元时代背景下的体育教学多元化评价方式 多元化战略的“玩家路径” 社会思潮多元化背景下增强思想政治理论课实效性的路径 常见问题解答 当前所在位置：.

[2] 陈喜珍.构建和谐社会背景下的全运会运作模式[J].沈阳体育学院学报.2011（4）：137.

[3] 楼小飞.全运会市场开发的历史沿革、主要问题及对策研究[J].西安体育学院学报.2009.26（1）：7-l2.

[4] 江姗姗.南京十运会赛事旅游资源开发中相关问题的经济学思考[J].南京体育学院学报.2005.19（4）：54-56.

[5] 于文谦，王岳.承办全运会效益最佳化探索[J].吉林体育学院学报.2010.26（5）：16.

[6] 于文谦，王岳.承办全运会效益最佳化探索[J].吉林体育学院学报.2010.26（5）：17.

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[10] 朱欣华.武汉城市生态系统的体育生态规划研究[J].江汉大学学报（社会科学版）.2012.3：70-73.

体育学院毕业论文范文第3篇

关键词：体育教育专业；本科生；科研能力；能力培养

重视并加强对体育教育专业本科生科研能力的培养，是构建高素质和复合型的体育教育创新人才的关键。为此，研究解决体育教育专业本科生科研能力培养工作中出现的新情况和新问题，对实现高校体育教育专业培养目标和任务，不断深化体育教言改革和提高教学质量，尤其是对提高大学生的综合能力素质，适应经济社会和人的全面发展需要，拓宽大学生的就业渠道，提升综合竞争力，都有着十分重要的意义。

1　研究对象与方法

1．1 研究对象 1)2004届安徽省6所高校体育教育专业部分本科生120名；2)2003年全国24所高校体育专业大学生基本功大赛参赛选手120名；3)2005年全国13所体育院校本科生优秀论文评选对象156名。

1．2研究方法

1．2．1 文献资料法 查阅有关文件法规和论文论著等文献资料，作为本文研究的理论依据。

1．2．2 问卷调查法 印发有关调研问卷共计300份，分别发放：1)安徽省6所高校体育院系有关领导、教师和学生；

2)全国24所高校体育专业大学生基本功大赛中学生和有关院系带队领导与教师；

3)部分用人单位的有关领导和教师。

共回收问卷241份，回收率80％，其中有效问卷234份，问卷回收有效率97％。

1．2.3 访谈法 选择有关高校体育院系领导、教师和学生、用人单位领导和同事，对体育教育专业本科生的学习和工作能力现状，并着重对科研能力的培养等方面的问题，分别进行访谈了解。

2　结果与分析

2．1 体育院系和用人单位对体育教育专业本科生的能力评价 通过对安徽省6所高校体育院系和北京、上海、广东、江苏、山东、内蒙、广西、湖北、湖南等全国部分高校体育专业本科生和有关领导、教师的访谈和问卷调查，其结果(表1、表2)。

由表1可见，对当前体育教育专业本科生各项能力满意的程度是不相同的，其中对教育能力、教学能力、组织能力满意、较满意和基本满意的占多数(约占70％以上)；而对科研能力，满意的只有3．8％，较满意的占8．2％，基本满意的约占21．1％，而不满意的占39．8％。很不满意的占27．1％，两项达到2／3(约66．9％)。

2.2 体育教育专业本科生的能力与自我评价 在体育教育专业本科生的被调查者中，认为不能胜任工作的能力是科研能力和创新能力。其中对科研能力认为很好的只有3．5％，较好的有7.7％；一般的有35．6％，较差的有14％，很差的有23．4％。以上表中分别说明，在体育教育专业本科生的科研能力培养方面，确实与实际需要尚有一定差距。

2．3 体育教育专业本科生撰写论文现状 对参加2005年全国13所体育院校本科生优秀论文评选而报送的156篇论文进行评审的结果是(表3)论文的选题和研究内容较为广泛，能够使用文献资料法、实验法、调查法等研究方法。存在的问题是：1)论文选题较大，理论研究较多，与实践相结合的研究较少；2)论文研究的深度不够，缺少创新性；3)研究方法多以文献资料为主，缺乏数据的支撑。

北京体育大学教授张力为博士，通过对本校100名2003级本科毕业生学位论文的研究发现，论文存在问题是：“没有研究假设、论述过多、实证过少，统计方法过于简单、撰写格式不够规范等”。

此外，广州体育学院体育教育系主任陈卓儒教授，通过对本系2002届学生毕业论文分析认为，“论文教学时间太少、学生选题过于狭窄，研究缺乏创新是普遍存在的不足之处”。

2．4主要原因与分析

2．4．1 对学生科研能力培养工作重视不够、措施不力 《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》在培养目标和规格中，明确提出要“培养复合型的体育教育人才”和“了解学校体育改革和发展的动态以及体育科研的发展趋势，掌握基本的科研方法，并具有从事体育科研的能力”。我国现行的《学位条例实施办法》和《高等教育法》中也有明确规定。但在具体的实施过程中，对学生科研能力和创新能力的培养计划落实不够、要求不高，缺少阶段培养目标和具体工作计划；培养与管理制度不健全，措施不力，缺少对学生科研能力的考核标准和检查考评办法等。

2．4．2 课堂教学缺乏对学生科研能力的系统训练和具体指导、科研实践锻炼机会少 国家教育部文件明确提出：“要切实加强实验、实习、社会实践、毕业设计(论文)等实践教学环节，保障各环节的时间和效果，不得降低要求”。然而在乎时课堂教学中忽视对学生科研能力和兴趣的培养，缺乏有计划有组织的进行引导，其中有不少院系对《体育科学研究方法》课程教学计划与时间安排不够科学，仅作为一般选修课在大四阶段才于安排，课时相对较少。

2．4．3 对学生毕业论文的撰写能力培养指导不够、考评不严、要求不高 国家教育部文件明确要求：“大学生毕业(设计)论文要贴近实际，要严格管理，确保质量”。而目前体育教育专业本科生毕业论文质量不高，水平较低较为普遍。主要原因是，缺少总体培养规划和具体计划与指导措施。如选题环节，“选择研究课题是一种探索性的活动，选题过程是一个积极的思维过程”。而大多数院系学生毕业论文的选题是由指导教师提供，选题后对学生课题论证要求不严，对研究方法和撰写过程中具体分类指导不够，有的只是临时安排几名教师负责；有的教师一人承担10多名学生毕业论文指导，加之受自身的精力、能力、责任心与要求等不同因素的影响，导致论文质量和水差很大。

2．4．4 学生自身重视不够、兴趣不大、信心不足 从调查总体现状来看，绝大多数本科生对科研能力的培养锻炼认识不高、重视不够。主观上由于受自身文化知识的局限，往往重自己的兴趣爱好，重术科轻学科、重感性直观轻理性思考；有的认为只要学好专业技术提高成绩，能具备一般教学能力就满意而内因兴趣不大；有的认为科学研究要求高难度大而信心不足，产生畏难情绪，进而浅尝辄止。

3　对策与建议

3．1 提高认识、强化责任，加强制度建设、严格考评 院系领导要深刻领会有关文件法规与要求，加强学生创新精神和实践能力培养“j，定期组织安排有关专家学者和学术带头人作科研报告，召开学生科研工作报告会和师生论文交流会，定期开展学生科研兴趣小组成果展示与竞赛活动；定期组织学生

参加社会实践调查、参与教师的课题研究活动。定期召开专题会议。把学生科研能力的培养同日常教学训练、实践活动与管理等工作有机结合，统筹安排，齐抓并重。定期组织开展评先奖优和表彰活动。做到“应在政策上加强对年轻科研人员的科研能力的培养”积极鼓励动员学生申报科研课题，对学生科研取得的进步与成绩要及时给予肯定和表扬。

3．2 明确学生科研能力培养目标与要求 1)要明确培养目标的指导思想。明确学生科研能力培养的主要目标和要求，努力达到“四个一”，即构建一支以学生为主体的科研兴趣小组和骨干队伍；安排每一位学生都有参加科研专题调研和实践锻炼机会；选拔一批学生参加全校大学生科技(论文报告)竞赛活动；培育每一个学生都能掌握基本的科研知识和方法，具有从事体育科研的基本能力和创新意识。2)明确学生科研能力培养阶段的主要任务与要求。制定学年教学、训练和实践活动计划、结合各校实际，将学生科研能力的培养任务按学年分阶段进行安排。

体育学院毕业论文范文第4篇

学科现已发展有硕士生导师6名，专任教师12名，教授职称4名，副教授8名，具有博士学位2名。哈工大体育学硕士研究生招生，根据学科发展规划每年计划招生6～8名。招生主要对象是体育院系本科生，普通高校本科跨专业学生及在职体育教师等，从2008年至今招生26名，已毕业20名并获得教育学硕士学位。

二、硕士研究生教育改革与探索

1.建立有效的教学质量评估和监督机制

哈工大体育学硕士教育改革的特点体现在严格，遵循哈工大的校训，对研究生培养教育过程的严格要求是学校办学宗旨。加强研究生培养质量评价，完善研究生管理监督机制是改革的重要体现。教学质量评价和监督从两个层面上实现，一方面是研究生院的教学质量评价检查制度和要求，另一方面体育部教学督导组的教学检查评价。按学校教学质量检查要求，每学期开学前，每位任课教师要在网上提交教学日历，研究生院根据教师提供的教学进度，安排校级教学督导专家检查听课计划，检查课采用不定期的抽查，每学期对每位教师听课1～2次，每学期教学质量检查评价结果及教师提交教学日历情况进行公布。体育部每学期由部教学督导组对所有任课教师也进行严格的教学检查，检查结果与体育部教师年度考核及岗位绩效工资挂钩。通过研究生院和体育部二级教学质量监督，促进了硕士研究生教学质量的提高。

2.加强论文过程管理，提升研究生培养质量

研究生学位论文综合地反映了研究生教育的水平和质量，学位论文是衡量研究生学术水平的主要方面，也是衡量研究生教育水平的主要指标。要保证质量，必须从源头做起，抓好学位论文过程管理监控，同时严格评审、严格答辩。在论文开题、中期检查、论文答辩等环节上建立一整套的管理制度。加强论文的过程管理，提升研究生培养质量，首先，毕业论文答辩要通过校外专家的外审，才能报送本专业论文答辩委员会上，得到通过后，报送学科分委员会进行评审要获得三分之二通过，最后报学校学术委员审批。论文开题和论文答辩聘请国内体育学院知名专家和校内外体育专业教授担任评委，并采用预开题和预答辩，再进行正式的答辩过程。另一方面，哈工大制定了论文不端行为检测管理条例，并严格规定论文正文部分文字重复率超过5%，不允许参加论文答辩。对论文的高标准严要求，避免减少了学生完成论文过程中不端行为发生，使学生树立了学术研究的良好正气。提高了论文过程管理水平和毕业论文的质量。

3.加强教育培养过程实践环节，提高实际工作能力

（1）教学训练实践，哈工大体育学硕士生培养目标是定位于体育师资，而教学实践能力是教师专业能力的核心和本质，教师要提升其专业水平，就要使自身的教学实践能力得到持续地发展。因此，重视对体育学硕士研究生的教学知识和技能的培养，加强教师职业专业特长的训练，从而使他们能够了解教师的角色，规范并掌握相应的专业技能。硕士生在第二学期在指导教师的指导下，为本科学生上5～7周的教学实践课，要根据教学进度认真备课，写出教案，并依据教案上课，教师负责对教学实践全过程进行指导。实践课结束前，由体育部组织教授专家组进行考核评价，考核成绩记入研究生培养档案。

（2）积极参加社区体育指导员培训实习活动和社会实践活动，深入社会进行各种社会实践活动。如，体校，体育俱乐部辅导，社区群体活动指导，社会体育调查等。社会实践活动时间为4～6周，一般安排在第三至第四学期进行。社会实践活动后要写出3000字实践报告并要经导师审查签字后交研究生院备案并记有学分。

（3）竞赛实践完成1～2项校内外竞赛工作，要参加竞赛的赛前的组织编排、竞赛期间的临场裁判、赛后总结工作，竞赛工作的指导教师负责对硕士研究生参加竞赛工作情况进行考核。

（4）科研实践要求硕士研究生每学期参加学术报告、前沿讲座不少于2次，毕业前在校内外或体育部论文报告会不少于1次，每学期应提交学术报告手册，经导师审核签字。

三、教育改革实践中存在的问题与对策

哈工大体育学硕士研究生培养教育，经过几年的改革实践，不断发展提高，取得了可喜的成绩，但在发展过程中出现了一些问题，主要在如下几个方面：

1.师资力量问题影响研究生教育的发展

由于哈工大体育部几十年主要承担本科生体育课教学和训练任务，近年承担硕士生培养教育的教师，是自身培养的，有能力和资格能参与研究生教学和指导的仅是一小部分教师，而且这部分教师多年来是担任本科生教学，研究生理论课程讲授较为生疏，所以担任研究课程对任课教师都感到压力很大，导致大部分教师都没有积极性参与研究生教学工作。同样，硕士生导师也存在相同问题，导师既要负责学生平时培养教育，更要保证学生毕业论文的完成通过，在目前不断加强论文质量管理，提高论文检查考评形势下，没有多少教师愿意承担硕导的工作。因此，要扩大和提高研究生教育的师资队伍，必须要有与教师评职考核密切相关政策激励，同时每年要有专用名额引进优秀体育硕士或博士毕业生及国内高校知名教授。要制定师资队伍建设培养近期及长远计划，不断提高研究生培养教育师资队伍的数量和质量。

2.招生困难问题

由于哈工大近年来硕士研究生的招生分数居高不下，而体育学硕士研究生招生分数线基本是其他专业分数相同，在每年高位分数线下报考体育学研究生的学生倍感望而却步，从而导致近年报考人数在逐年减少，招生已经显现出危机状况。学科发展专业的兴旺发达，必须要有保质保量的学生，因此，体育学硕士研究生教育的发展，要有招生政策的支持，要从专业的发展和实际出发，体育学研究生的招生要与其他专业区别对待，在不影响学校招生计划方案的前提，根据考生情况适当地降低分数，保证每年招生计划完成，再不断提高招生质量。另一方面，可以充分利用综合性大学其他专业学生资源的优势，积极鼓励非体育专业学生跨学科报考体育专业研究生，实现培养跨学科的复合型高级体育人才的发展方向，比如，学经济学的学生，可以对体育产业的成本核算和投资风险有很好的控制；学管理学的学生，更能用管理学的方法和理论来完善体育管理体系；学机械类的学生，可以利用他们的专长提高我国体育健身器材类设计的科技水平等。

3.课程设置问题

体育学院毕业论文范文第5篇

关键词: 图书馆学位论文管理再利用

1.学位论文管理和再利用的重要性

1.1学位论文的学术性质和学术价值决定了学位论文管理和再利用的必要性

学位论文通常指博士或硕士研究生为了获取学位资格,向学校或其它学术机构提交的学术研究论文。它是学位申请者在导师指导下进行的科学研究的总结,是具有一定独创性的一次文献。论文的选题一般都是结合导师的科研项目,所探讨的问题相对专一,对问题的阐述详细、系统且不乏新颖的学术思想和独到的见解,在一定程度上涉及本专业的前沿领域和重要问题。因此,学位论文与普通科研论文相比,具有文献分析面广、数据与图表量大、理论分析充分且深刻、参考文献大等特点。基于以上原因,学位论文具有很强的参考价值,是进行学术研究等工作必不可少的文献资源[1][2]。

根据档案法和有关规定,教育部和国家档案局制定了《高等学校档案管理办法》,已经公布并自2008年9月1日起施行。高等学校应当对纸质档案材料和电子档案材料同步归档。其中教学类文件材料的归档按原国家教委、国家档案局的《高等学校教学文件材料归档范围》的相关规定执行。在《高等学校教学文件材料归档范围》中,第十条为优秀的、典型的毕业论文、毕业设计及评审意见。第十一条为研究生及硕士、博士学位获得者的名册、学位论文及有关审批文件。因此,电子档案材料的归档是必须的。

1.2山西师范大学的快速发展要求学位论文管理和再利用的进一步完善

山西师范大学创建于1958年,前身是晋南师范专科学校,1964年升格为山西师范学院本科院校,1984年更名为山西师范大学,1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院并入,至今已经走过了50年的风雨历程。

随着该校博士点的申请成功,该校已经具备学士、硕士、博士三个层次的学位授予资格,未来还会迎来更好、更快的发展。学生人数的增加,学科的发展必然要求学位论文管理和再利用的进一步完善。

2.校图书馆学位论文的收藏、管理现状及存在问题

山西师范大学学位论文管理存在以下不足:

第一,校逸夫图书楼310室是博硕论文库,从中可以获取纸质版和电子版的硕士论文资料。其中电子版的硕士论文是从1994年至今的,并且大部分为Word格式。而历年的学士论文资料只能从各学院获得。

第二,学位论文的Word格式存放不仅占用内存空间大,并且安全性差。

第三,该校要求硕士毕业生在离校前必须将纸质版和电子版的学位论文直接提交给校研究生处存档。其中电子版的论文资料采用文件夹嵌套形式存放和管理,由于审核力度不够,因此提交的电子版论文在格式等方面存在一些问题。如很多学生把封面、摘要、正文等分别存放在多个Word文档中,给电子论文的管理和电子论文的入库带来了很多不便。而学士论文的存放也存在同样的问题。

第四,校图书馆自建资源中提供了一个VF开发的博硕论文摘要查询系统,但它只提供了简单的论文摘要查询功能,没有实现论文全文在线阅读、论文提交和论文下载等功能,这样的系统不利于学位论文的再利用。

第五,校图书馆数字化文献资源中提供CNKI系列数据库(清华同方),但是CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库中没有山西师范大学的论文资料。

第六,硕博论文库设在逸夫图书楼,属于新教学楼,很多学生不了解情况,此阅览室参阅人员相对较少,因此,本校学位论文的再利用率非常低。

3.加强学位论文管理和再利用的措施和建议

3.1加强对学位论文管理的重视

具体措施如下:

第一,统一学位论文组织形式。在对原规范进行合理的完善和补充后,出台一份新的、细化的论文组织形式规范文件,并具体落实到各学院。毕业生在论文答辩完成后要提交一份格式正确的学位论文电子版,并且要求相关人员审核电子版格式正确后学生方可毕业离校。

第二,pdf格式的文件占用内存小且安全性好,排版成功后不易被修改。因此,校方应该要求各学院相关人员进行Word格式转pdf格式的技能学习。经过这样的严格要求,相信一两年之后的学位论文都将以pdf格式提交,减轻图书馆工作人员的劳动量。

第三,对论文答辩为优的学士论文进行归档。

第四,一些技能性要求比较强的专业,如计算机专业的学生以开发软件系统作为论文的支撑,除提交电子版的学位论文外,还需同步将另外两份文档提交。一是将所开发软件系统打包后提交;其次为一份日志文档,将系统使用说明做简要介绍。

第五,图书馆采用一些措施加强宣传,积极提倡大家利用本校学位论文资源进行学术研究和论文撰写等工作。

第六,开发一个基于山西师范大学,功能完整的学位论文检索系统。

3.2基于山西师范大学的学位论文检索系统

3.2.1开发检索系统益处

首先,学校本科生在大三阶段要选择毕业论文指导老师和毕业论文题目进行学士论文的设计、开发和撰写,很多学生在选择导师和选择论文题目时存在很多疑惑。开发一个学位论文检索系统能够让他们很快查询和了解相关导师的研究方向,尽快锁定自己的论文方向。

其次,硕士研究生在入学后,需要和学院沟通选择自己的导师并开展科研工作,但是很多人对各导师的研究方向及研究内容了解不足,所以检索系统的开发能够有效解决这一问题。

最后,检索系统的开发让导师的指导作品和学生的学位论文公开化,论文的公开化是一种内在的激励机制,必然带来本校学位论文质量的显著提高。

因此,为了实现该校毕业论文,特别是硕士毕业论文的再利用,设计和开发一个基于山西师范大学,功能完备的学位论文检索系统是非常必要的。

3.2.2检索系统功能

第一,功能完整。学位论文检索系统是一个集注册登录、论文提交、论文检索、论文统计、论文评价、后台管理为一体的系统,其中论文检索为核心模块。

第二,论文提交模块包括论文电子表单的提交和论文全文的上传。

第三,系统应该设有审核机制,相关人员可以直接进入后台对已经上交的论文信息进行审核。

第四,论文检索模块应具备初级检索和高级检索功能,并具备两种匹配方式即模糊匹配和精确匹配。

第五,学生登陆系统后可在线查看论文全文并免费提供全文下载功能。

第六,系统需收录山西师范大学1994年至今的硕士、博士学位论文2500余篇。

第七,论文表中的字段分为:基础检索字段、排序辅助字段、审核字段、上传字段、图书馆收录字段,其中论文编号是主键,学生学号是外键。基础检索字段还需包括作者姓名、作者单位、导师姓名、导师单位、学位级别(硕士或博士)、学位类别(全日制或教育硕士)、论文类型(应用型或基础型)、学科门类、一级学科、二级学科、学科专业备注、学位授予年度、中文题名、英文题名、中文副题名、英文副题名、中文关键词、英文关键词、中文摘要、英文摘要等。

3.2.3相关度检索排序算法

深入研究高校学位论文管理中学位论文检索算法。传统的基于查询项匹配的检索算法存在返回信息过多,且查全率、查准率不高,用户筛选不方便等问题[4]。针对以上问题提出一种相关度检索排序算法,已应用于山西师范大学学位论文检索系统。

采用非全文索引,即只对论文题名(caption)、关键词(keywords)、摘要(abstract)建立索引,然后用Lucene中文分词器对caption、keywords、abstract及用户输入的检索词进行分词处理。在分词处理的基础上实现检索和排序。

相关度检索排序算法[3][4][5],主要包括三个步骤。第一步,选择学科门类。教育部公布的十二个学科门类分别为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学,学科门类下设一级学科和二级学科。由于用户一般会选择相同或者相近的专业进行查询,因此学科门类的选择和限制能够很好地解决“一词多义”问题。

第二步,采用“检索项+caption+keywords+abstract”组合查询技术,并去除重复项,得到检索结果集。论文的关键词一般为四到六个,能有效地表征论文的主题。但是由于用户提取关键词的能力参差不齐,所以关键词不能很好地代表全文。本文提出“caption+keywords+abstract”组合能够更好地代表全文,能够很好地提高查全率。

第三步,计算相关度,并按照相关度的大小,对检索结果集重新排序。位置因子中caption优先级别为一,keywords优先级别为二,abstract优先级别为三。优先级别相同的论文则计算检索词的词频,词频越高排序越靠前。本原则能够很好地提高查准率。

新算法较原算法在查全率和查准率方面有较大改进,用于学位论文检索的效果明显,且实用性很强、易于工程实现,基本满足了高校学位论文检索的需求。随着各高校自主研潮的推进,开发和使用校本系统必将是一种趋势。

相信随着学校对学位论文管理的重视和学位论文检索系统的使用,该校学位论文的利用率会很快提高,并且一定会带来学位论文质量的显著提高。

参考文献:

[1]金春华.我国数字化学位论文全文数据库建设的现状与建议,省略.

[2]赵嘉朱.中国学位论文管理的历史回顾与前景展望.中国社会科学院研究生院学报,2006.4.

[3]袁铭蔚.基于本体的向量空间模型的压缩算法.计算机工程与应用,2007.12.