班主任学习材料

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班主任学习材料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

班主任学习材料范文第1篇

一、 积极学习，努力提高政治思想觉悟

我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事，注重政治理论的学习。平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件；积极参与教育局组织的各种新教师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。同时，在语文组里，我积极配合组长和其它老师搞好教研活动，并积极争取机会提升自身素质。我也时刻严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。2010年4月4日，我顺利完成预备党员转正程序，更让我对感到身上肩负着的重任，永远忠诚于党的教育事业！

二、贴近学生，努力提高班主任工作效率

得益于学校领导对我的悉心安排，我任初一（9）班见习班主任，具有丰富班主任经验的吴秀云老师成为我的指导老师。在吴老师的热情指导下，我积极参与了班级的各项日常管理工作，并竭力协助班主任处理好班级内的各项事务。一学年下来，班级班风良好，在各项活动中，均取得了良好的成绩。初一年级的学生处于思想的转变期，自我意识不断增强，班主任工作的开展过程中，特别要注意不同的策略。我在不断向其他老教师请教、琢磨、实践的过程中，掌握了一些班主任工作方法。平时，我也很有兴趣地去阅读相关班主任学习材料、优秀书籍，注意全方位提高自己的工作水平。所写德育案例《爱让失窃案在阳光下消融》获苏州市班主任德育案例评比二等奖。

三、踏实工作，努力提高业务素养

本学年，我担任的是初一（9）、（10）两班的语文老师，在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深入细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。在上级领导“六认真”检查中得到肯定。

班主任学习材料范文第2篇

项工作，同时认真完成了上级教育行政部门布置的各项德育工作。现将本学期的工作总结如下：

一、优化育人队伍、提升育人实效

1、 构建德育工作网络

本学期为了加强德育工作领导力量，校长室组建政教处，增派两位同志担任政教处副主任，同时在原有团委、学生会负责同志的基础上，选派两位同志担任干事，极大地增强了学校德育工作的领导力量。目前学校有完整的德网育工作网络。

2、培训班主任群体

本学期以来，由于××扩轨的需要，初一年级充实了一批年轻班主任，他们富有工作热情，但工作经验欠缺，急需培养锻炼。为此，政教处在期初、期中、期末分三次召开初一年级班主任会议，对各项班主任工作进行手把手的指导，并建立××中学班主任青蓝结对制度，让年轻班主任迅速成长起来。此外，政教处在期初修订班主任工作条例，组织学习各项条例和制度（教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知，××市××中学班主任常规工作条例，××市××中学班主任一日工作常规，中学生守则，中学生日常行为规范，××中学学生一日常规，××市××中学学生十项礼仪常规，××市××中学教室规范化管理条例），让各位班主任带着规则走上班主任岗位。学校与每位班主任签订《××市××中学班主任工作责任书》，明确职责。10月19日晚，总校在尚雅楼举行了师德报告会，我校教师认真听取了报告，无不深受感动，为之动容。在报告会上，班主任代表黄颖泉、张辉、王丽萍等以质朴的语言，讲述了他们不断学习，勇于探索，积极实践，无私奉献的一件件鲜活的感人事迹。这次师德教育活动，极大地激发了全校教师尤其是班主任的工作热情，提高了教师的职业道德素质，并为造就一支思想端正、具有现代教育观念、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍奠定了良好的基础。12月份政教处组织班主任沙龙，主题为如何营造良好的学习氛围、如何培养学生良好的学习习惯，会前，政教处印发了学习习惯培养方面的有关学习材料，会上，全校班主任热烈发言，各自讲述自己的绝招，实现了工作方法的互通有无、工作经验的共享共赢。此外，学校校长室还在每月印发班主任工作介绍材料、发送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不断加强。

3、展示团委、学生会风采

团委、学生会在有关同志的辛勤努力下，已经成为落实政教处各项工作计划的生力军，同时,他们的工作也是政教处工作的有效补充。学生会完成了新一届的学生会换届选举，完成每月的校园黑板报的更新，落实学校卫生值周工作的班级顺序，召开了每周值周班级会议，并制定了相关要求、考核表格，操作程序，顺利地完成了本学期班级值周考核。组建新一届校园广播台，实现了大课间和中午的正常广播。制定××市××中学校园文明监督岗招聘方案，召开志愿者会议，进行了分组和相关要求的讲解工作，校园文明监督岗志愿者实行试用期制度。向全校发出建设文明卫生校园倡议书。学校团委举办少年团校一期，本学期发展团员142人，宣传各班优秀典型“××之星”共四期。

班主任学习材料范文第3篇

今年的暑期政治学习，让我深有体会，尤其使我感受到了做班主任的快乐。

我做了8年教师，也做了8年的班主任。都说班主任是世上职位最低，但事最多的“官”。同时，大家又说，只有做了班主任，才能真正体会到做老师的快乐与幸福。正如老师们一边在抱怨做班主任辛苦，一边却又对班主任工作乐此不疲一样。这是为什么呢？最近，我学习了《新课程改革背景下的教师教学行为和班主任工作》中的有关文章，豁然开朗。正如镇海中学的严明磊老师，他喜欢着学生的喜欢，悲伤着学生的悲伤，正如他所讲的：“爱我所爱，无怨无悔”。我自己也是深有感受，因为爱班主任工作，因为爱学生，那些繁琐小事在无限的爱面前，都不值得一提了。学生们也因此对自己特别亲，既像自己的孩子，更像朋友，无论大事小事都可以一起分享。我找到，原来“爱”就是我们班主任工作的幸福源泉。这能不使我开心吗？

一直以来都在说，学生是学习的主人，自然也是班级的主人，道理很明白。但是，作为班主任，我总是不由自主地把班级看成自己的领地，把学生当成自己的所有。无形中就把自己与学生拉开了距离，忙着做学生无所不知的严师，无微不至的保姆，无所不管的居委会主任。却忘了最重要的——老师是学生的朋友，是和他们共同成长的伙伴。就拿培养班干部出黑板报这件小事来说吧。记得我上半年所带这个班级的学生，在刚读一年级时，我就让学生自己出黑板报。我知道学生还不会写字，就让学生自己在黑板上画画，画自己最拿手的，最喜欢画的画。学生们兴趣盎然，画得非常好，我也由衷地为孩子们画中的童真童趣所感动。随后，慢慢地让他们开始写拼音，写简单的儿歌，那时，我们师生一起出黑板报是多么开心。随着年级的增长，学生的水平高了，我也提高了要求，要求每期黑板报要有主题，注意版面等等。本来这是好事，但是我也开始把学生当成自己的下属，把出黑板报当成了任务，学生出不好时，就批评学生不认真，怪他们太懒。现在我看了《新课程下班主任工作十要》一文，才明白自己犯了一个多大的错误，出黑板报为了什么？是为了丰富学生的精神生活，为了美化学生的学习环境，同时也培养一部分学生的能力。我不可以简单地把出黑板报当成任务，而应该问问学生，你们喜欢怎样的黑板报，喜欢怎样出黑板报，只要没有原则问题，我都应该让学生自己去发挥，我只做他们的顾问，需要时给点参考意见，精彩时给点掌声，灰心时给点鼓励。我相信一定能让学生喜欢出黑板报的，也能出好黑板报。自然班级中的其他事情也是一样的，我们首先要明确教育的目的，相信学生，让学生自己动手去做，学生就一定能做好。深刻领悟到了这些，怎能不使我感到高兴呢？

做班主任的都很爱自己的学生，哪怕学生再怎么调皮，等毕业后，就只会记着学生的好，而忘了学生的不足。但是我认为，教师的爱要理智，要与亲子之爱有所区别。为什么这么说呢？那是因为亲子之爱是不利于教育的，那是一种盲目的爱，望子成龙，望女成凤的爱。恨不得每个学生都是尖子生，都能考上名牌大学。有时我们就是把角色搞错了，在对待中等生，特别是学困生时，才会出现老师对学生的一点错误，就唠叨个没完，常常恨铁不成钢，结果学生还不领情，错误一犯再犯。其实，我们静下心来想一想，学生都是有个性的，智力、能力也是各不相同的，我们所要做的是培养学生各方面的能力，在原有基础上尽可能多的更高，学到更多的知识，最好能根据学生特点发挥他的特长。这样我们就不会再给学生提过高的要求，也不会做拔苗助长的事了。我们就会为学困生的点滴进步而感到高兴，会由衷地欣赏他们的闪光点，相信他们经过努力会进步的。也就再不会把他们成绩考不到优秀与不努力划上等号。只要我们有了这种正确的爱，我相信学生就会愉快地学，老师就会愉快地教，人人都能健康成长，都是社会的有用之才，谁又能说他们不是优秀的呢？循着教育规律办事，那是令人多么愉悦的事呀！

班主任学习材料范文第4篇

一、正确的价值观教育，增强班级归属感

教师的人格形象愈是优良高尚，其主体资格愈能得到学生的认同，进而产生从“信其师”到“信其道”的良好效果。反之，学生就会怀疑甚至否定其主体资格，不愿意甚至完全拒绝接受教师的教育。以身作则，率先垂范。思想政治教育是教育人、说服人的教育，解决的是心灵问题，教师往往被学生奉为楷模，学生常以审慎的目光关注教师的言行举止，因此，教师应该率先垂范，以自己的人格魅力和优良的思想道德品质引导学生。教师必须提高自身修养。不否认学生需要规矩去规范。教育学生是一个长期的过程，应该把握好量化评价与定性评价的契合度，才是对教育教学有用的，过多过细的规则必然束缚学生的发展。

有一次11班因为顶撞学生会管理被学校警告。班主任和班长，值日干部作了全班检讨。我们的班长没有说一句话，哭了，因为他和她都知道是因为责任，班上一时间感触很多，当我看到了他们的反思周记，有人竟然在厕所偷偷哭很久。我很欣慰，但也很自责。事件的处理决定是班主任和班长，值日干部大清洁一次。犯错的学生他们知道自己错了，他们很懊恼，老师向学生很真诚地道歉，在教育和受教育的过程中，实现的是教学相长，其实这本身才是教育的真谛。

二、增强师生的认同感，夯实班级管理基石

“非指导性教育”的思想是罗杰斯人本主义教育思想的核心。在传统的“以教师为中心”的“指导性”教学中，教学活动的中心显然在教师身上。罗杰斯“以学生为中心”的“非指导性”教学模式把学生从被动的位置提到了主动的位置，让他们参与到学习的整个过程中，包括学习材料的选取、学习的设计等。他倡导的是一种重视情感体验和交流的个别化的教学途径，在一定程度上弥补了班级教学带来的弊端。理解学生，这是做好班主任工作的前提。了解学生的所思所想，才能够做好学生的德育工作。去年我所带的班中的国豪、炜强属于比较好动，爱搞气氛的孩子，上课总是跟着你的口气回应全班，但他们在班里有一定的威信。接手这个班的时候我就把他们定为重点对象，而对他们的转变，一个关键是运动会劝说他们参加接力队，并真正的为他们所取得成绩而激动，一个简单的拍手、撞肩，理解在此刻顿悟。

作为教师，给学生于信心和信任，收获的同样也是学生的信任。每次踏进班门，都告诫自己：给学生以自信，他们会给你一个奇迹。11班不敢说是好班，他们很调皮，也很聪明，而且他们的确用行动在证明他们的进步，文明班的扣分从一个月扣77分到扣4分的变化，某一程度上他们做到了，作为班主任没有理由不相信他们，他们看到自己的进步，同样也会深信这个老师是为他们好。作为老师，需要思考自己的所看到的和认识到的传达给学生，让他们在不断的努力体验努力后所获得的成功。教师应该通过自己的行动向学生传达一个信念：我学习，我自信，我很快乐！那就要让学生在学习的过程中体验成就感。让学生知道我能、我会、我可以！有人说，如果你第一次成功了，那么可能你每一次都会成功！虽然这话有点夸大其词，但不无道理。自信的建立，无疑让学生体验到学习的快乐。

班主任学习材料范文第5篇

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。作为班主任，处理学生问题是日常的工作。对于“学困生”的教育，更是班主任工作中永远的重点和难点。真正让一个“学困生”，在我们的关爱下，身心健康地成长绝非易事。

“教育是要有温度的，它来自心脏和血液的温暖，只要心是跳的，血是热的，教育就该有温度。教育是生命影响生命的事业。”这是全国优秀班主任李志伟在班主任培训会上说的，我感触很深。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育，才能健康成才。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。把培养学生当成自己的事业，教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。下面我把自己在担任班主任期间的体会与大家分享。

班级有一位叫F的女孩，她父母离异，母亲外出打工把她安置在年迈的姥爷家。在我的印象中她的妈妈只来看过她一次，她只能独自照顾自己。她性格孤僻，总是独来独往，同学都不太喜欢她。她的落寞寡欢，让我很快就注意到了她。一种责任感油然而生。于是，在班级我总是主动和她说话，询问她的学习，希望以此拉近我们的距离，然而效果并不大。两个学期的教辅教材钱也都是我给她交的，但我并没有看到她对我有丝毫的亲近感。

初三第一学期开学两个月左右，她情绪总好激动，和同学吵架，甚至自残（在胳膊上刺字）。我了解情况后得知：因为她父母亲快一年没来看过她，她内心孤独，缺失关爱。她认为自己已被父母抛弃，开始与邻班某男生早恋，手机上网聊天。我自责平日工作不够细心，就找到他的舅舅要了她妈妈的电话号，从电话沟通中得知，因为家庭的原因，妈妈一直在外住集体宿舍，也没有时间回来照顾她，导致她和妈妈的关系并不那么亲近，她的妈妈对她无能为力。在电话中她妈妈用恳求的口吻说：“她是我唯一的希望和精神寄托，希望她能好好学习，快乐成长，就拜托老师把她当成自己的孩子那样对待好吗？”我被家长的一席话触动了，在内心深处我感到了对她的责任。我找她深谈了一次，她否认早恋的事实，我告诉她，我也不信，我希望她用成绩来证明这一切。我为她制订了学习目标和学习计划，每天晚间我都在九点到十点左右的时间打个电话讯问她困不困，是否还在坚持学习，鼓励她坚持做最好的自己。她数学成绩不好，我为她买学习材料，督促检查。日子就这样一天天地过着，我渐渐地发现每次电话响起一两声那边就传来急促的呼吸声：“老师，我不困，你放心！”每晚给她打电话成了我的习惯，她也习惯了这样每天期盼我的电话。姥爷来电话说她像变了个人似的，不再像以前，家里总有陌生孩子的电话。放学回家再也没有瞅过一眼电视。她还告诉姥爷：我的第一个月工资会全部为老师买东西。有一次，马上要上课间操了，她提着裤子不好意思地来找我，腰带不小心断了，问我有没有别针，情急之下，我解下脖子上最喜欢的丝巾为她做了腰带，当时我看到了她表情的一些变化，她红着眼说：“能行吗，老师？”“别唆了。”我随手帮她系上了，她的眉间舒展开了，像只快乐的小鸟，跑去出操了。在每次月考结束后我都找她谈心，后退了就鼓励她，进步了就表扬她，并且跟着高兴，鼓励她再接再厉。元旦的时候，她送给我一张精美的立体贺卡，打开时，一段很用心写下的话让我的眼睛也湿润了：感谢老师一直以来对我的关心，我一定会加倍努力，考上我向往的六中！老师，在你左边的抽屉里有一部手机你帮我保存着，我不会再碰它……师爱的温情早已融化了她心中的坚冰。我心里默默地说“老师一定会牵你的手陪你走到最后的。在大家的关心帮助下，她的情绪稳定了，学习的积极性也高了，我欣喜地发现她和同学的关系也融洽了。她主动帮助其他学生值日，课前总把讲桌擦得干干净净，过去她对我是尊重、是敬畏，现在我看到她亲切的望着我的眼神，如同我的女儿。在最后的中考中她以565分的成绩顺利地考上了高中，在高中第一个假期，她回来给我带来一条红色的丝巾，告诉我看到它就像看到了她自己……

教育的秘诀是真爱，真爱胜过任何美丽的语言。它似熊熊火焰点燃学生梦想；它是指路的明灯照亮学生前进的路程。内心缺少爱的班主任，只能说工作是苍白无力的。我始终牢记陶行知先生的话：“教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的爱，才能达到心灵的深处。”的确爱是开启学生心灵的钥匙，没有爱便没有教育。

在我与学生的故事中，我更想告诉大家：爱也要讲究方法。我们教育或帮助学生，首先要考虑到学生的自尊心，尊重学生的人格。不要让学生产生自卑心理，在老师同学面前抬不起头。我们对孩子的帮扶除了物质金钱外，精神的慰藉才会使他们走出心灵的阴霾，使他们能够健康快乐地成长，让他们的内心洒满阳光。学困生往往有着比其他学生更强烈的自尊心，而这种自尊心又特别脆弱，稍微磕碰，就很容易转为自卑，甚至消沉。当与学困生交流不够谨慎、处理的方式过于简单，就会造成对学生自尊心的伤害。所以真正的关爱，应是润物无声的关怀，不留痕迹的真爱。关心保护学生的自尊心，不带任何功利之心，尊重学生，不把自己的爱看做是居高临下的恩赐，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这才是教育的真谛，教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。