二年级美术教案

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二年级美术教案范文第1篇

教学设计说明：

本课要求学生掌握搓出粗细均匀的彩泥泥条并用彩泥泥条装饰小瓶子。第一，通过教师的示范和互动来了解并掌握搓出均匀泥条以及巧饰小瓶子的方法；第二，通过对身边事物的装饰感受用彩泥装饰物品的乐趣，发现装饰瓶罐的美，增强美化生活的意识，同时锻炼学生手指的灵巧性；第三，通过对自己对同学作品的评价来提升自己的学习能力和审美能力，增进彼此间的友情。

教学设计：

首先为了导出课题，利用一只装饰好的瓶子将其装饰外衣剥开，引导学生探索发现制作材料和制作方法；其次，为了让学生了解并掌握怎样搓出粗细均匀的泥条及怎样装饰瓶子，启发学生在观看视频的时候带着问题看，看老师是怎样制作的，牢记制作方法和步骤。再次通过一个“一分钟”的小比赛，激发学生的创作热情——看谁在一分钟内搓的泥条粗细均匀，同时又快又好；最后让学生进行自我、师生评价，达到课堂的出彩和。

教学目标：

知识与技能：采用团、搓、贴、压等泥工包裹技法装饰小瓶罐。

过程与方法：在收集和装饰各种造型瓶罐的过程中，学习利用身边的物品以及泥条装饰瓶子的方法。

情感态度与价值观：感受用彩泥装饰物品的乐趣，发现装饰瓶罐的美，增强美化生活的意识，同时锻炼学生手指的灵巧性。

教学重点、难点：

适当利用横、竖、漩涡纹样的泥条包裹并装饰瓶罐。能用手掌平均用力的方法搓出粗细均匀的泥条。

学情分析：

二年级的学生对彩泥美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的彩泥泥条来大胆地、自由地装饰小瓶子。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但动手能力稍弱。

教学准备用具：

学具：酸奶瓶等各种小瓶罐、彩泥等

教具：范作、彩泥、各种小瓶罐、课件等

教学过程：

一、欣赏与激趣

1、展示美丽的花瓶，猜测制作的方法，引发学生学习兴趣。

（剥开一只已经装饰好的花瓶，让学生探索发现制作材料和方法）

2、揭示课题：巧饰小瓶子

二、感受与发现

1、教师示范，了解制作过程。

（1）

用团、搓及手掌均匀用力的方法搓出均匀的泥条并盘出漩涡纹样。

（2）

演示用横、竖、漩涡纹样包裹到瓶罐上。

2、欣赏老师和同龄人的作品

3、作业要求

（1）

两人合作完成一个瓶子的装饰。

（2）

注意泥条粗细均匀。

（3）

用横、竖漩涡泥条装饰瓶子（注意色彩搭配）。

三、制作与装饰

1、学生尝试搓泥条（小比赛）并用横、竖及漩涡泥条装饰瓶子。

（1）注意泥条粗细均匀（团、搓及手掌用力均匀）。

（2）注意泥条的不同纹样装饰（板书：横、竖、漩涡纹样等）。

2、教师巡视指导。

四、展示与评价

1、展示学生作品。

2、评价

评价内容：泥条是否搓的粗细均匀。

泥条包裹、装饰是否美观（用到了横、竖、漩涡哪种装饰方法）。

评价方法：

（1）选取部分学生进行插花评价。

（2）欣赏他人作品，学生互评，发现闪光点或者交流自己的作品，介绍与众不同之处。

二年级美术教案范文第2篇

【教材分析】

《印印画画》是义务教育阶段《美术》浙美版二年级下册的教学主题，属于造型·表现学习领域。一片叶子，一块木片，都是印画的素材来源，学生在印画的过程中与这些自然物的触摸，引发学生对自然的探究和发现，能直切地感知材质之美、自然之趣。本主题与《倒影》、《纸版画人像》、《民间年画》形成一个单元，关注于印画的探究、体验、欣赏。《印印画画》这课是关注对自然物的拓印的探究和联想，通过以自然物中的叶子为研究对象，了解手工拓印的一般步骤，掌握简单的运用版画机拓印的方法；本主题以拓印和添画相结合的方式，让学生运用自然物的印痕巧妙组合，联想添画，在印印画画中感受自然之趣，体验联想成画的乐趣和创意，强调创意实践的核心素养的培养。基于对主题的解读，本教学着重拓印技法的尝试和联想成画：一是对不同叶子材质的观察与感知，发现叶子的形、纹之趣；二是通过手工拓印和版画机拓印的尝试，掌握基本的步骤和方法；三是通过对叶痕的联想、组合添画，创作一幅完整的印画作品，体验拓印和联想的乐趣。

【学情分析】

依据美国罗恩菲德美术教育理论中把儿童美术的发展分为六个阶段，其中二年级的孩子属于样式化样式化阶段（7—9岁），有形体概念的形式；关注于形体的形式表达的多样性。同时，我国《美术课程标准》对于造型表现领域中，第一学段孩子的学习目标中指出：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。所以，在本主题学习中对于媒材的感知探索、不同拓印技法的体验发现，正是引发学生的学习欲望，印印、画画、想想、说说，丰富的体验是学生最乐意活动。在《倒影》一课积累的印制方法和激发的美术表现欲望，对本主题的学习奠定了技术和兴趣的基础。

【教学目标】

1.

学习手工拓印和版画机拓印叶子的技能，基本掌握不同拓印的步骤和方法，能巧用叶子的印痕，通过联想添画成一幅有趣的作品。

2.

观察、发现叶子的纹理、形状之趣，探究利用叶子的形、纹进行联想，并通过组合添画的方法巧妙创作成有趣的图形。

3.

体验手工拓印、版画机拓印的方法，了解美术创想、表现方法的多样性。

4.

在印印画画中体验巧用材料的乐趣，唤起探索发现大自然的兴趣。

【教学重点】

体验不同的拓印，并通过联想添画成有趣的作品。

【教学难点】

在体验不同拓印方法的过程中，如何发现印痕之趣，并通过联想添画，创作出有趣的画面。

【教学准备】

多媒体、手机同频软件、叶子、油墨、油滚、版画机、纸张等

【教学过程】

一、

探究尝试  唤醒认知

1、

看形联想，激发兴趣

（1）

教师通过PPT出示叶子局部，引导学生观察。教师提问：这张图让你想到了什么？学生交流。

（2）

你是从哪里联想到的？学生交流

（3）

那这些弯弯的线条又会让你想到什么呢？

（4）

教师将整个叶子在PPT上出示。教师小结：现在我把这神秘的一角还原，原来是叶子的一个部分，我们通过它的纹理想象了这么多的东西，看来叶子的纹理还真是有意思。

（5）

除了纹理之外，叶子还有哪些地方能吸引你的？PPT出示。

2、

示范拓印，理清要点

（1）

激发学生兴趣，教师引导：叶子的现状这么多样，纹理这么有趣味，我们怎么样把它的精彩永远地留下来？学生交流。

（2）

体验拓印，教师示范手印。 叶子是自然给予我们的礼物，我们带着对叶子的喜爱和热情，在校园里，在生活中寻找到了各种各样有趣的叶子，今天我们带到了课堂，我就按照刚才同学所说的把有趣的叶子印下来。这么有意思的叶子，你们仔细看好我是怎么做的？ 教师示范，边操作边讲解。

（3）

分享交流。    学生交流刚才用了什么方法把叶子的形状和纹理表现出来。在印制的时候有什么秘诀？

（4）

小结：这种方法我们称为叫做拓印。（板书）

（5）

回顾：现在我想请哪位细心的小朋友来帮大家一起回顾一下老师刚才拓印的步骤？  生答 PPT出示步骤图

3、

尝试拓印，体验乐趣

（1）

学生按照步骤图拓印叶子。

（2）

分享：同学们，看看你们印好的叶子，你有什么新奇的发现？

（3）

分析问题：我们在印的过程中有没有遇到困难，出现什么问题的？ （正反纹理的比较，按压的轻重，涂色的均匀。。。）

（4）

教师小结：看来拓印叶子奥秘多着呢！叶子正反纹理凹凸不同，反面叶脉凸起纹理印的会更清晰，拓印效果会更好，和油墨滚的是否均匀有关系、

按压用力的大小不同，效果也会不同的。

4、

尝试机印，引发探究

（1）

教师引导：同学们刚才在拓印时的问题和困难，有一位神秘的嘉宾可以帮助我们解决，今天李老师把她请到了课堂，它也能帮我们拓印叶子，而且拓印的效果会很不一样！那我还用刚才这一片叶子，我们一起期待吧。

（2）

教师示范：教师揭开神秘嘉宾的面纱，显现版画机。教师示范在版画机上印制。

（3）

发现惊喜：你们有什么发现吗？学生交流：是不是纹理都惊奇的印制出来了？

（4）

介绍版画机：这个机器叫版画机，很多专业的版画家为了自己的拓印效果都会请它来帮忙，这节课，我们除了用手拓印之外，也来感受一下版画机印制的不同效果吧！

（5）

尝试机印。老师请小朋友们再一次在叶子上在均匀的滚上油墨，一组放在一张最大的卡纸上拿过来在版画机上印一印。学生对比同样的叶子，印制的不同情趣。

二、

分析形态，联想创意

1、

观察形态，想象引导

（1）

教师取出刚才印制的叶子，进行想象引导，学生交流。

（2）

学生交流，教师用记号笔示范添画学生想象的形象。

2、

改变角度，多维联想

（1）

教师继续拿出刚才印制的叶子，放在实物投影仪上，转换不同的角度引导学生想象，学生交流。

（2）

学生拿出自己印制的叶子进行想象。你可以联想到什么吗?我们可以把它变成什么？ 小组讨论，学生交流，教师板书：画—— 联想 添画

3、组合联想，拓展思维

（1）教师从盒子里拿出印制的叶子加在刚才的叶子上，启发学生：一片叶子带给我们这么多的联想，那如果是两片呢？学生交流

（2）改变不同的角度方向，启发想象：两张叶子印痕在不同的方向角度下，又会发生什么？ 三片呢？你们想到了什么?

（3）欣赏同伴作品

三、联想添画，表达创意

1、拼摆组合，自由联想 学生从每组的百宝盒里取出印好的叶子，与自己的叶子组合拼摆。小组交流，调整形象。

2、 黏贴成型，添画表达 作业要求：

（1）可以单片叶子进行联想添画成有趣的画面；

（2）组合联想添画成有趣的画面；

二年级美术教案范文第3篇

课时：2课时

一、教学目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点

重点：如何制作纸浆画

难点：纸浆画作品的灵活应用

三、教学准备：水粉颜料、白乳胶、废纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等

四、教学过程与设计

（一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（学生回顾，谈论）

（二）教学开展：

1、教师：请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。

2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。

3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。

（探求新知）4、提问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。染成了各种颜色。

(三)纸浆画的制作过程：

1）

在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。

2）

将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。

3） 用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。

（四）制作的过程中要注意的事项：

A

注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。

B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。

C

粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.

D

粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。

E

粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。

F

粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。

（五）纸浆画的特点及教学意义：

纸浆质地柔软，可塑性强。安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。

（六）（巩固提高）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。

如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。

教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。

活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。

（七）课堂小结：（先请学生起来小结，再由老师总评）同学们，今天的课主要是学习了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。

课

题

纸浆画——水果系列

课时

4

课时

教学目标

1、引导学生学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。

2、能尝试新的作画方式，大胆、细心。

3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思

维能力。

教学重点

纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。

教学难点

作出一份满意的作品

教学过程

一、导入

同学们，这节课我们就来进行水果系列的纸浆画创作。

二、讲解并演示绘制步骤及方法

1、在硬纸板上绘制要制作的图案。

2、在硬纸板上描已经画好的图案

3、给纸浆加入颜料

4、用牙签把纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。

（要先绘制

深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。

）师边

讲解边演示

5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与硬纸板相接处。

（就是要让牙签扎到底）

6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。

7、根据画面适当的处理背景。

三、指导学生制作、师巡视

发现问题及时解决

四、评析总结

1、展示作品、学生自评

2、同学互评（指出优点和不足之处）

3、教师总

结

课

题

纸浆画——美丽的海底世界

课时

4

课时

教学目标

1、提高学生的动手能力，制作一幅以美丽的花瓶为主题的作品。

2、能创作出一份满意的作品。

3、感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，提高学生的动手能力和动脑能

力。

教学重点

纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。

教学难点

纸浆画制作方法的掌握

教学过程

一、导入

同学们，这节课我们就来进行水果系列的纸浆画创作。

二、讲解并演示绘制步骤及方法

1、在硬纸板上绘制要制作的图案。

2、在硬纸板上描已经画好的图案

3、给纸浆加入颜料

4、用牙签把纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。

（要先绘制

深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。

）师边

讲解边演示

5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与硬纸板相接处。

（就是要让牙签扎到底）

6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。

7、根据画面适当的处理背景。

三、指导学生制作、师巡视

发现问题及时解决

四、评析总结

1、展示作品、学生自评

2、同学互评（指出优点和不足之处）

3、教师总

结

课

题

纸浆画——自由创作

课时

4

课时

教学目标

1、培养学生的观察能力和创造能力。

2、提高学生动手和动脑的能力。

教学重点

纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。

教学难点

方法的掌握和作出一份满意的作品

教学过程

(要体现教学方法的设计意图)

一、欣赏激发学生的学习兴趣。

欣赏风景、人物、动物等纸浆画作品，分析

制作方法。

二、讲解并演示制作方法

材料和工具：

各种颜色的纸浆、牙签、玻璃、记号笔、透明胶布、画框等。

1、在纸上绘制以风景为主题的图案。

2、在玻璃板上将已经画好的图案描上。

（把玻璃放在图案的上面，摆好适当

的位置，用记号笔在玻璃上描画，注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和

图案不要窜位置。

）

3、用工具把选好的颜色放到画好的玻璃上。

（一次不要取太多的纸浆防止浪

费）

4、用牙签把玻璃上的纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。

（要先绘

制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。

）

5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与玻璃相接处。

（就是要让牙签扎到底）

6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。

7、根据画面适当的处理背景。

8、整理画面

9、修整好后装裱成完美的作品

三、指导学生制作、师巡视

发现问题及时解决

四、评析总结

1、展示作品、学生自评

二年级美术教案范文第4篇

教学目标：

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；

2、灵活运用所学的知识，运用彩虹色画一幅画；

3、增加学生的自然常识。

教学重点：

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学难点：

运用混色的方法画一幅有渐变效果的绘画作品。

教学准备：

七标卡片、混色示范工具、交互式电子白板等。

教学流程：

一、激趣设疑。

1、观察：风扇的扇叶涂色，使其转动，观察现象。

2、设疑：看到它让你联想到什么？

3、导言：老师的风扇里吹出的风是一道美丽的彩虹！

4、出示课题并板书。

二、欣赏感知。

1、设疑：彩虹是由哪些颜色组成的？

根据学生回答，出示色卡并明确色相名称。

2、设疑：生活中每个颜色都随处可见，但是把它们像彩虹一样组合起来，你在哪里见过？

出示课件，学生欣赏彩虹色在生活中的应用。

3、设疑：你知道这七种颜色的正确排列顺序吗？

根据学生回答，正确排列色卡的顺序。

三、分析理解。

1、混色游戏：师生操作。

师：将红色水杯与黄色水杯混合，请学生观察现象。

生：将黄色水杯与蓝色水杯（蓝色水杯与红色水杯）混合，观察现象。

小结：课件出示实验结果。

2、请学生从油画棒中按顺序找出这七种颜色。

3、欣赏范画：课件出示，请学生说一说看过以后的感受。

4、混色技法：课件演示，用混色的技法表现有过渡色的画面。

四、自主表现。

1、大胆想象：

设疑：你想把彩虹画在哪里？有把握比其他人的想法更奇特吗？

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

2、作业要求：

A自由创作，把你对彩虹的想象大胆的画下来。

B涂色练习，把老师送你的线描画涂上绚丽的彩虹色。

3、作业练习：教师巡视指导。

五、总结评价。

1、分组评价：自评与互评。

2、教师总评：详略点评。

二年级美术教案范文第5篇

本学期由于学校实际工作需要，我承担了四年级、二年级共八个班的美术教育教学工作。回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待下学期教学水平能更上一层楼。

1.学期初，和教研组教师们一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

2.认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。本学期我承担的美术教学任务平均每天有3节美术课，那如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课、写好教案外，我觉得平时还需要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。四年级、二年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，也可以根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的内容。如在课中增加了剪纸课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有个性的剪纸作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。并且剪纸富有民族色彩，在课堂中加入剪纸各类知识，有助于增强学生的民族意识。

3.在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录象等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学习意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了许多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范作，课上又让学生结合现实生活中的内容讨论色彩的运用和构图。在多媒体的辅助教学中感受到色彩的魅力，提高兴趣。

4.在教学之余，我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课，评课以及区教研活动。向老教师学习教学经验。在教学之余还协助学校绘制各期黑板报和节日舞台布景，并承担了管理学校的美术室等工作。

5.经验和教训

（1）、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

（2）、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

（3）、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

（4）、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。